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課程實(shí)踐心得體會(huì )范文（通用16篇）
社會(huì )實(shí)踐是一筆財富。一分耕耘一分收獲，有付出，就一定會(huì )有回報。今天小編為大家準備了課程實(shí)踐心得體會(huì )范文，歡迎閱讀!
課程實(shí)踐心得體會(huì ) 1
原先在日常的教學(xué)過(guò)程中，對于一些我認為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要簡(jiǎn)單的講解、演示給學(xué)生看，學(xué)生就能夠理解、掌握該知識了，但是當學(xué)生真正做起習題或考試的時(shí)候才發(fā)現情況并非如此，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量非常糟糕，當時(shí)便歸責于學(xué)生的能力差。但是，現在想來(lái)實(shí)際責任在我，我沒(méi)有給學(xué)生表現能力的機會(huì )，課堂沒(méi)能以學(xué)生為主體，沒(méi)有努力培養他們對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習興趣和動(dòng)手實(shí)驗操作能力，沒(méi)能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
自從開(kāi)展課題研究之后，課堂上我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，將所有的教師課堂演示實(shí)驗由學(xué)生代替完成，利用學(xué)�，F有的條件，完成學(xué)生“活動(dòng)與探究”實(shí)驗，這樣不僅培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，更增加了學(xué)生對學(xué)習化學(xué)的興趣;不僅培養了學(xué)生團結協(xié)作的精神，更提高了學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性;不僅易于學(xué)生對知識的理解和掌握，更加深了學(xué)生對知識的長(cháng)時(shí)間記憶;不僅活躍了課堂氣氛，更拉近了我們師生的距離。
通過(guò)一年的研究，我尋找時(shí)間閱讀了大量相關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，學(xué)習他人先進(jìn)的教學(xué)理念，從而不斷更新及逐步形成自己的教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)一年的研究與實(shí)踐，我所任教的班級取得了可喜的.成績(jì)。在2011年秋季學(xué)期期末考試中，我我所任教的班級達A率、達C率、平均成績(jì)均居全縣前列
總之，我覺(jué)得作為一名一線(xiàn)的教師能夠在教學(xué)的同時(shí)積極參與課題的研究，開(kāi)展教科研的實(shí)踐對于教師自我發(fā)展，自我提高是不無(wú)禆益的。
課程實(shí)踐心得體會(huì ) 2
20XX年我參加了關(guān)于《案例教學(xué)在初中思想品德課的應用》這一課題的研究，參加課題研究以來(lái)，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。
通過(guò)本次研究學(xué)習，我認識到教育研究課題的選擇是教研工作者的首要環(huán)節，也是關(guān)鍵的一步，因為教育研究課題的選擇引導著(zhù)研究方向，并制約著(zhù)整個(gè)研究工作的進(jìn)行及研究的價(jià)值，在學(xué)習以前曾經(jīng)一直認為我只是個(gè)再普通不過(guò)的一名教師，我的任務(wù)就是教好我的課，教育好我的學(xué)生，完成我的`教學(xué)任務(wù)就可以了，至于教學(xué)研究，那是教育專(zhuān)家的事或者說(shuō)是各級教研員的工作，與我的教學(xué)生活很遙遠，但自從參加了小課題研究以后使我轉變了看法，教育教學(xué)研究就在我們日常教學(xué)工作中，我們作為普通的一線(xiàn)教師照樣可以寫(xiě)出研究性的東西。我們教師的研究取材就應當取材于我們的日常教學(xué)生活中，例如在我們的平常教學(xué)課堂上，有的學(xué)生提出的問(wèn)題就具有一定的教研價(jià)值，學(xué)生普遍存在的問(wèn)題也可以深思之后用文字寫(xiě)下來(lái)，和同行同事交流也許會(huì )取得更好的解決辦法，在生活中更要做一名有心人，善于積累還應當及時(shí)掌握教育信息、教育動(dòng)態(tài)，提高從實(shí)際工作中發(fā)現科研課題的能力。
總之，進(jìn)行課題研究是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛與茫然的過(guò)程，我發(fā)現這恰是一個(gè)最優(yōu)化的成長(cháng)過(guò)程，今天我們的課題還在探索之中，今后的工作還很艱巨，但我堅信只要共同努力，扎實(shí)工作，不斷探索，不斷進(jìn)步，我們的課題研究一定會(huì )取得成績(jì)。
課程實(shí)踐心得體會(huì ) 3
xxxx年12月，加入了“培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的研究”課題組，并成為課題主研教師。為期四年的課題研究，我一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)，付出了辛勞與汗水，也收獲了歡笑與喜悅�，F寫(xiě)下自己的研究心得，再次回顧難忘的四年的時(shí)光，聊以自勉。
課題研究，敦促我不斷地讀書(shū)學(xué)習，不斷提高自身的研究水平。作為一名有十多年教齡的教師，肯定知道對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習習慣培養的重要性。但是，究竟該怎樣著(zhù)手進(jìn)行系統的有意識的培養?我的大腦一片茫然。因此，我開(kāi)始閱讀關(guān)于習慣培養的相關(guān)書(shū)籍�！洞髱熣剝和晳T培養》、《教育就是培養好習慣》、《怎樣糾正壞習慣》……我似一名沙漠中的行者，如饑似渴地閱讀著(zhù)一本又一本書(shū)籍。名家大師們對于習慣培養的著(zhù)名言論，讓我對于習慣培養的重要性有了更為深刻的認識，也更堅定了習慣研究的信心。通過(guò)閱讀，我也接觸到了名家大師們進(jìn)行習慣培養的具體做法和策略，這對我的課題研究起到了很好的借鑒作用。閱讀書(shū)籍，增添了我的課題研究的底氣;而閱讀期刊雜志和上網(wǎng)閱讀相關(guān)文章，則幫助我與時(shí)代同步，時(shí)時(shí)接受新鮮信息�！渡倌陜和芯俊�、《班主任》等期刊雜志上面的文章，有不少與習慣培養有關(guān)。因此，我也定期閱讀。此外，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀同行們撰寫(xiě)的習慣培養的經(jīng)驗文章，也同樣讓我受益匪淺。在大量閱讀的.同時(shí)，我還認真地進(jìn)行了摘錄，并結合自己的習慣培養寫(xiě)出了自己的心得體會(huì )。
課題研究，讓我學(xué)會(huì )做一個(gè)思想型的教師。通過(guò)廣泛的閱讀和與同事們的交流，我學(xué)到了習慣培養的一些好方法。但是，這些方法適合于我的學(xué)生嗎?應該怎樣調整，才更適合班上的學(xué)生并且達到更好的培養效果呢?作為課題的主研教師，在注重兼收并蓄的同時(shí)，我也非常注重結合班級學(xué)生實(shí)際，制訂具體的切實(shí)可行的培養方案。同樣的培養方案，對于有的學(xué)生來(lái)說(shuō)，效果頗佳;而對于有的學(xué)生，卻收效甚微。這又是何故?對于這樣的學(xué)生，培養方案又該做出怎樣的調整?這些，都是需要我不斷思考的。而就是在這樣不斷實(shí)踐和不斷的思考中，我逐漸積累了習慣培養的經(jīng)驗，比如，怎樣進(jìn)行良好預習習慣的培養，如何培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣……
課題研究，讓我認識到習慣培養的持久性。習慣培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，研究人員研究發(fā)現，一個(gè)良好習慣的養成，至少需要二十一天時(shí)間，并且還需要一定時(shí)間的鞏固與強化。因此，在習慣培養過(guò)程中，我就經(jīng)常提醒學(xué)生，反復強調具體要求，時(shí)時(shí)講，處處講，爭取將習慣培養的意識滲透到每一個(gè)學(xué)生的骨子里。在習慣培養過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì )出現反復。比如，前一段時(shí)間都還認真書(shū)寫(xiě)的學(xué)生，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)潦草了;一向都是舉手發(fā)言的課堂上，開(kāi)始有學(xué)生不舉手就搶著(zhù)說(shuō)話(huà)了……出現類(lèi)似的情況，其實(shí)都比較正常。作為教師，生氣也好，發(fā)火也罷，都無(wú)濟于事。我們唯一能做的，就是要立即予以批評和糾正，并持之以恒地督促學(xué)生改正，直至不再出現同樣的錯誤。教師一旦懈怠，一旦放棄，則習慣培養就又回到了原點(diǎn)，真的是前功盡棄了。
課題研究，讓我“累并快樂(lè )著(zhù)”。參加了課題組，承擔了課題研究，肩上的擔子自然就比其他的老師多少重了一些。學(xué)期初和學(xué)期末，要制定課題研究計劃和課題研究總結。每個(gè)月，課題組都會(huì )有那么幾項常規任務(wù)要完成：學(xué)生個(gè)案分析、教育教學(xué)隨筆、推薦資料……有時(shí)候，的確也會(huì )感到辛苦，感到累。怨天尤人不是明智的做法，只有咬牙挺過(guò)。經(jīng)過(guò)四年的習慣培養，我收獲了不少。首先，自身的教育教學(xué)水平有了一定的提高，也有了一定的課題研究的經(jīng)驗。此外，所教班級的學(xué)習習慣和行為習慣養成較好。曾多次參加校級和區級展示課，學(xué)生們所表現出的良好習慣，獲得了老師和領(lǐng)導們的一致好評。這，讓我甚感欣慰，讓我嘗到了習慣培養的甜頭。
“培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的研究”課題成功結題，我又加入了新的課題組。在今后的課題研究工作中，我仍將踏踏實(shí)實(shí)地潛心鉆研，提高課題研究水平，更好地促進(jìn)自身的教育教學(xué)工作。
課程實(shí)踐心得體會(huì ) 4
三月份，我有幸參與了高新區組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習，通過(guò)這6節課的學(xué)習，我懂得了許多，明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是讓學(xué)生學(xué)習適應社會(huì )的力量。它可以使我們在實(shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì )，讓我們在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識，也翻開(kāi)了視野，使我受益匪淺。
首先，此次綜合實(shí)踐課中教師創(chuàng )設肯定的問(wèn)題情境，讓課堂中布滿(mǎn)著(zhù)研討、探究、思索的氣氛。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師擺脫了傳統的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓舞學(xué)生克制困難，不斷探究。增加學(xué)生的策略意識、提高學(xué)生解決問(wèn)題的力量，成為活動(dòng)的落腳點(diǎn)。教師供應許多時(shí)機，讓學(xué)生從事主動(dòng)的觀(guān)看、試驗、猜想、推理、溝通等活動(dòng)，將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運用到實(shí)踐中去，把學(xué)問(wèn)變成活的。在活動(dòng)中，不僅關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的'情感態(tài)度，教師鼓舞學(xué)生學(xué)會(huì )總結學(xué)習方法，學(xué)會(huì )認定和查找最正確策略。
其次，讓我學(xué)會(huì )了如何指導學(xué)生確定主題�？梢园褜W(xué)生熟識的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，也可以開(kāi)掘學(xué)校四周社區教育資源，設計主題。使學(xué)生在最短的時(shí)間內就融入學(xué)習的最正確狀態(tài)，為學(xué)生制造表現自我的時(shí)機。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)生的主體作用得到充分的表現，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們感受到原來(lái)學(xué)習是這么歡樂(lè )的事，學(xué)生在每一節課堂上，享受到熱鬧、沸騰、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我體會(huì )到了小組合作的重要性通過(guò)教師與學(xué)生的互動(dòng)，相互學(xué)習，相互幫忙，共同探討出學(xué)問(wèn)，并且在實(shí)踐中深化穩固了學(xué)問(wèn)，這是我們平常課堂里所沒(méi)有做到的，也是值得我們學(xué)習的。
課程實(shí)踐心得體會(huì ) 5
xxxx年度第一學(xué)期是新課程在xxxx實(shí)施的第一個(gè)學(xué)期，到今年的新課程第一屆高考，我與我的學(xué)生一起經(jīng)歷著(zhù)，在這將近三年的日子里，看著(zhù)新課程的實(shí)施，看著(zhù)一些新的措施一項項的落實(shí)，經(jīng)歷著(zhù)新課程給學(xué)校帶來(lái)的變化，我的心中頗有一些感慨和體會(huì )。
一、 自身方面
經(jīng)過(guò)新課程的高考，經(jīng)過(guò)幾次技能評比和競賽，覺(jué)得教師的不斷學(xué)習至關(guān)重要，而學(xué)習方面是我做的不夠的，這三年除了學(xué)習數學(xué)課程標準，研究高考試題，做一個(gè)數學(xué)案例教學(xué)看的幾本書(shū)之外，就沒(méi)有看其他書(shū)籍了，因此總會(huì )感覺(jué)自己缺少了些什么，感覺(jué)自己比起其他優(yōu)秀的老師還差很多。作為教師必須不斷的.學(xué)習，看教學(xué)論，心理學(xué)等等的書(shū)籍，學(xué)習專(zhuān)業(yè)方面的知識，適應時(shí)代發(fā)展的需要，更重要的是要經(jīng)常性的寫(xiě)一些東西，寫(xiě)體會(huì )，寫(xiě)新想法，寫(xiě)案例，而這些是我做的遠遠不夠的。
新課程的實(shí)施給我們帶來(lái)了很多的機遇，各級部門(mén)不斷組織各類(lèi)培訓，各種開(kāi)放性教研活動(dòng)，這給教師帶來(lái)了很多學(xué)習提高的機會(huì )，對于這些機會(huì )，我能牢牢把握，認真的學(xué)習，認真的反思，比如xx年參加了省級新課程骨干培訓，xx年參加了xxxx市INTEL未來(lái)教育培訓，xxxx師范大學(xué)組織的奧數培訓等等，這些都讓我增長(cháng)了本領(lǐng)，因此作為新課程的一線(xiàn)實(shí)踐者必須積極參加各類(lèi)活動(dòng)，積極反思，不斷提高自身素養。
新課程也給了教師很好的實(shí)踐平臺，對于每一個(gè)教師都是公平的，教師投入了時(shí)間，他就會(huì )有收獲。各部門(mén)組織的技能比賽活動(dòng)，讓教師充分的把平時(shí)實(shí)踐中培養的素質(zhì)發(fā)揮出來(lái)，讓教師不斷的發(fā)展提高，作為新課程實(shí)踐者，教師更該花更多的精力實(shí)踐自己的想法，把先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)方法付諸行動(dòng)，認真實(shí)踐，收獲和不斷提高。特別是高三的教學(xué)活動(dòng)，讓我更有一番收獲，讓我體會(huì )了研究高考試題的重要性，讓我體會(huì )了研究xxxx樣卷的重要性，讓我認識到了揣測高考出卷者的意圖的重要性。
二、 備課組建設方面
1.必須經(jīng)常性地學(xué)習考試說(shuō)明、學(xué)科指導意見(jiàn)和課程標準，把握考試要求，明確考試方向。在高中階段，有時(shí)教學(xué)的直接目的就是提高學(xué)生在高考中的成績(jì)，而教師只有通過(guò)對高考的了解，對高考試題的研究才能達到這個(gè)目的。因此備課組活動(dòng)時(shí)安排學(xué)習考試說(shuō)明，共同探討高考試題等就顯得至關(guān)重要，不僅是高三，在高一、高二每個(gè)階段應適當的探討某章節中高考的命題動(dòng)向，考試說(shuō)明和學(xué)科指導意見(jiàn)在本章節中的要求。
2.必須積極組織參加各級各類(lèi)部門(mén)、科室舉辦的教研活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)理念，體驗課堂實(shí)況。備課組活動(dòng)如果僅僅局限在辦公室是遠遠不夠的，必須組織參加各類(lèi)比賽，讓每個(gè)成員成長(cháng)起來(lái)，讓每位成員競爭起來(lái)，而學(xué)校，教育局教科室組織的各種比賽是很好的機會(huì )，備課組應該利用好這些機會(huì )不斷鼓勵成員上進(jìn)和提高。
3.處理好分工與合作的關(guān)系，加強備課組的凝聚力建設。備課組活動(dòng)必須很好的分工，否則單單依靠組長(cháng)之力不能很好的提高整體實(shí)力，但是有些徒勞的，為了偷懶的分工卻是要不得的，備課組長(cháng)可以把活動(dòng)的框架限定好，分每個(gè)教師分次準備，其實(shí)每次分工是為了提高效率，而更重要的是合作，備課組成員之間的探討和交流可以提高認識，明確考試要求等等。
4.高三各階段復習要明確要求和計劃，認真討論方案，嚴格實(shí)施計劃。
5.備課組對18選6的課程應做統一處理，特別是與其他科目協(xié)調要做到有準備，有計劃，有微調。
課程實(shí)踐心得體會(huì ) 6
期待已久的三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)終于要啟動(dòng)了，我有幸分到了支教組、后勤組、通訊組工作當中去。
作為后勤組的組長(cháng)，自己認為責任重大。因為一個(gè)隊伍要準備的物資繁雜和細致，而經(jīng)費又要明確支出的每個(gè)地方，詳細記賬和選擇適宜購買(mǎi)地點(diǎn)相當重要。對于我這個(gè)平時(shí)就非常馬大哈的人來(lái)說(shuō)，記賬是對我的巨大考驗。因為要明確每一筆賬本，且要保證經(jīng)費不能丟失或者給錯。
幸好隊伍的朋友們都非常支持我的工作，他們購買(mǎi)的物資都有拿著(zhù)找我報銷(xiāo)，這對于我的工作有著(zhù)巨大的幫助。收集好各工作組所要的物資，列成清單。由于明偉22號那天要去實(shí)習，所以俊輝和怡生都幫了我很大的忙，東西很重，非常謝謝他們。
賣(mài)完?yáng)|西后，并不代表著(zhù)準備物資的結束，還要清算錢(qián)數是否準確，細致到每個(gè)物品的單價(jià)和數量都要記得清清楚楚，我想，這樣才能給大家一個(gè)清晰的支出明細表。
作為支教組的一員，陳歡師姐根據我的意愿把我分到了PHOTOSHOP組，由于還不是很熟悉，之前也對PHOTOSHOP課程準備得不夠充分，在試講的時(shí)候，效果實(shí)在差到不行。顯然我是受到打擊的，可是陳歡師姐鼓勵我，說(shuō)不要給自己壓力那么大，如果不行可以找她說(shuō)。我很是感動(dòng)，所以當晚我就改變教授的主題，根據支教組員們的意見(jiàn)和建議，隊員的興趣愛(ài)好，我決定選了科幻水人和阿凡達這兩個(gè)主題，通過(guò)實(shí)踐和講課，確實(shí)讓我了解到這個(gè)改變是很好的，在支教的整個(gè)過(guò)程，讓我覺(jué)得，當老師其實(shí)不好當，備課非常麻煩，特別是講你并不熟悉的課程，所以當老師，實(shí)力很重要。
作為通訊組的一員，寫(xiě)了第一篇通訊稿。說(shuō)真的，由于自己的其他工作和一些事情，自己負責的那篇通訊稿并沒(méi)能按時(shí)完成，所以比較抱歉。以后，如果有機會(huì )，一定按時(shí)按質(zhì)量完成。
這次5天的三下鄉，不管是支教方面，后勤方面，調研方面都學(xué)到了很多，與人溝通的能力，學(xué)會(huì )對人的理解，學(xué)會(huì )換角度想事情，不管在做人做事方面，都得到了很好的鍛煉，希望在下一年的工作中繼續彌補自己的不足。
穿越風(fēng)雨 感悟成長(cháng)
七月流火燃燒著(zhù)無(wú)悔無(wú)怨的青春，炎炎夏日傾注頑強堅毅的激情。20XX年的7月，計算機學(xué)院、軟件學(xué)院有5支隊伍踏上了三下鄉的征程。談到“三下鄉”，大部分人的腦海中浮現的可能是郁郁蔥蔥的逶迤山峰，崎嶇蜿蜒的山間小路，傍晚炊煙裊裊的村莊，隨風(fēng)而動(dòng)的幽幽青草，以及破爛的教室里一雙雙渴求知識的眼睛。這樣的情景在某種程度上稱(chēng)得上唯美，也能讓久居在繁華城市的大隊員們有一種新鮮感和滿(mǎn)足感。
可這一切并不發(fā)生在我們這支隊伍。7月23日，計算機學(xué)院、軟件學(xué)院赴廣州蘿崗暑期社會(huì )實(shí)踐服務(wù)隊在一片歡快談笑聲中來(lái)到的是廣州蘿崗區非常有名的中學(xué)——玉巖中學(xué)。在這所設備先進(jìn)，環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校里我們沒(méi)有遇到尷尬的住宿問(wèn)題，沒(méi)有為吃飯問(wèn)題傷透腦筋。但所謂“家家有本難念的經(jīng)”，4天的下鄉征程在排除了硬件的后顧之憂(yōu)后，仍然坎坎坷坷。但卻因為這些困難，我們17名隊員攜手見(jiàn)證團結，感悟人生，體會(huì )友愛(ài)。我作為其中一名隊員，在付出中收獲；作為一名隊長(cháng)，在實(shí)踐中成長(cháng)，在思考中提升。
“為伊消得人憔悴”
“情寄電腦夏令營(yíng)，意傳玉巖塑人才”。支教組的活動(dòng)在如此優(yōu)越的硬件設備上開(kāi)展，加上支教組組員的精心準備和良好的師范技能，我認為是毫無(wú)難度的。但事情卻在一波三折中發(fā)展，組員可謂是“為伊消得人憔悴”。
考慮到玉巖中學(xué)隊員已經(jīng)具備相對于其他中隊員更良好的計算機知識，我們支隊伍的支教以電腦夏令營(yíng)的形式開(kāi)展，希望能教給隊員更高層次的電腦知識。但俗話(huà)說(shuō)得好“計劃永遠趕不上變化”，在出發(fā)前幾天，我們被告知，本次活動(dòng)學(xué)校不提供機房，這使我們陷入了很尷尬的境地�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，我們安排的Photoshop等課程的實(shí)操性很強，沒(méi)有了機房，無(wú)異于砍柴沒(méi)有了斧頭，我們不得不另想辦法，將隊員的筆記本電腦帶過(guò)去。同時(shí)，校方認為我們的課程過(guò)于單調，希望加入有趣的第二課堂的內容。這明顯是與我們“電腦夏令營(yíng)”的主題背道而馳的，但校方的意見(jiàn)又如此重要，我只能讓支教組改變課程安排，加入辯論賽，禮儀培訓，心理培訓等有趣的課程。在與校方的幾次協(xié)商中，支教日程安排表終于出爐，出發(fā)前幾天，全體支教組成員的準備工作如火如荼的開(kāi)展，找資料，備課，試講，以最好的姿態(tài)迎接支教的到來(lái)。
在踏上玉巖這塊土地第一刻，沒(méi)有我預想中的來(lái)自校方的熱情接待，只有冷酷的校警的盤(pán)問(wèn)。我意識到這就是農村下鄉和城市下鄉的區別，我明白，在這里，我們必須自力更生，沒(méi)有任何人可以依賴(lài)。提著(zhù)行李，領(lǐng)著(zhù)隊伍，我來(lái)到團委辦公室的門(mén)口，進(jìn)門(mén)的第一件事，就是被告知，參加夏令營(yíng)的隊員可能不足10人。晴天霹靂般，全體隊員陷入沉默，而后抱怨，激情被澆滅，情緒下降至冰點(diǎn)。我無(wú)法想象，一個(gè)10個(gè)人不到的班如何開(kāi)展支教，我們的三下鄉難道就要這樣胎死腹中嗎？不！絕對不可以！在冷靜過(guò)后，我和陳歡商量，決定給報名的隊員一個(gè)個(gè)打電話(huà)，說(shuō)服他們參加。在指導老師賴(lài)老師的提醒下，我明白到一支隊伍的士氣是何等重要，所以在我自身情緒也及其低落的情況下，我還是要笑著(zhù)鼓勵隊員們要堅強，要客觀(guān)，即使只有10個(gè)隊員，我們也要竭盡全力地教。支教組的課程不變，但我會(huì )安排更多的人到調研活動(dòng)中，畢竟調研是我們隊伍的重點(diǎn)。
在支教組組員的`努力下，有12名隊員參加夏令營(yíng)活動(dòng)。23號下午，在整理好宿舍后，我立刻帶著(zhù)宣傳組組長(cháng)李迪到我們支教的課室布置。課室很現代化，原本是用來(lái)開(kāi)會(huì )的，在藍色氣球的襯托下，更好看了。隊員很早就到齊了，都是初一的隊員，很活潑。在“師生破冰拓展交流會(huì )”開(kāi)始前，隊員就已經(jīng)和隊員混在一起了。我可以遇見(jiàn)，在這樣小班教學(xué)的形式下，老師和隊員的感情會(huì )更深入。
只是，支教的第一天，我們就發(fā)現了這樣的問(wèn)題，隊員是初一的，沒(méi)怎么接觸過(guò)計算機，我們安排的Photoshop培訓課的難度對他們來(lái)說(shuō)相對比較大，他們很難消化。思考后，我建議，用師生的生活照來(lái)進(jìn)行功能操作。果然，加之生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，一反以往枯燥的培訓形式，隊員對課程的興趣增大。其他的興趣類(lèi)課程，隊員的積極性挺高的，收獲也很大。記得在上完禮儀課后，隊員開(kāi)始研究起我走路的姿勢，站姿，坐姿等，還不斷糾正我，儼然一個(gè)小老師的模樣。
除了課堂式的活動(dòng)外，我們還開(kāi)設了辯論賽、趣味運動(dòng)會(huì )和小晚會(huì )等新鮮的項目。在這些項目中，隊員和隊員的距離一步步的拉近。我因為要照顧到整只隊伍的進(jìn)度，所以不是每項活動(dòng)都有參與進(jìn)去。但那場(chǎng)辯論賽卻讓我印象很深刻，因為在對辯論結果進(jìn)行了點(diǎn)評后，我發(fā)現距離下課還有一段時(shí)間，于是突發(fā)奇想，要進(jìn)行一場(chǎng)小小“新聞發(fā)布會(huì )”，由隊員問(wèn)問(wèn)題，老師坐在臺上進(jìn)行回答，我想通過(guò)這樣的方式，我們師生雙方能加深對彼此的了解。果然，隊員都很積極，提出了很多有趣的，單純的問(wèn)題�？粗�(zhù)他們迷惑的表情和閃爍的眼睛，真的不得不感嘆年少的天真與單純。我記得有位隊員問(wèn)我，“發(fā)生過(guò)最糗的事是什么？”我想了想，腦海里什么都沒(méi)有浮現，只能蹦出一句“我一般都會(huì )把記憶中不開(kāi)心的事忘掉的�！苯Y果引來(lái)臺上隊員和臺下隊員的一陣爆笑。我也不由得笑了起來(lái)。
現在想想，跟隊員的相處總是那么的輕松快樂(lè )。人與人之間的感情其實(shí)很簡(jiǎn)單，當你在付出時(shí)，你同時(shí)也在收獲。我們?yōu)檫@幫隊員“衣帶漸寬終不悔”，即使在最失落的時(shí)候都沒(méi)有放棄他們。他們也在日常的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受到我們的用心，也在用他們的行動(dòng)來(lái)回報我們�；蚴抢�(zhù)我們的衣角跟我們說(shuō)“一起去吃飯吧”，或是在日記里那一句“好喜歡這些哥哥姐姐啊”。簡(jiǎn)單卻真誠。4天的相處很短暫，但是感情卻會(huì )沉淀在心底。
“柳暗花明又一村”
“調研南粵雙轉移，共建和諧新廣東”，調研是我們此次實(shí)踐活動(dòng)的重頭戲。但實(shí)踐地校方?jīng)]有為我們提供任何幫助，在廣州這塊縱橫交錯的人際關(guān)系網(wǎng)里我們也沒(méi)有找到任何一個(gè)附著(zhù)點(diǎn)。前期工作開(kāi)展步履維艱，但所謂團結就是力量，在“山重水復疑無(wú)路”之后，我們迎來(lái)了“柳暗花明又一村”。
為了解蘿崗區在勞動(dòng)力轉移政策實(shí)施兩年下勞動(dòng)者生產(chǎn)生活的變化情況，本次調研分3部分，采訪(fǎng)政府，企業(yè)及居民。政府和企業(yè)因為事先沒(méi)有門(mén)路聯(lián)系到人，單純靠自己打電話(huà)過(guò)去，吃了很多閉門(mén)羹，沒(méi)有人愿意接待。并且剛好遇到周末，企業(yè)都以周末不上班的理由推辭了。別無(wú)選擇，只能先進(jìn)行居民的調查訪(fǎng)問(wèn)，調研組25日下午展開(kāi)盲目的“街道掃蕩調研”，可想而知，效果很不理想，6名調研人員用了1個(gè)小時(shí)找到一條人流不多的街道，進(jìn)行了4個(gè)小時(shí)的調研，只完成了15份問(wèn)卷。晚上8點(diǎn)，調研人員垂頭喪氣地回到學(xué)校。
我知道，單純靠我以及調研組成員，是不會(huì )有新的思路，新的方法的。這時(shí)，我想起了指導老師，賴(lài)老師講起的一個(gè)詞，“頭腦風(fēng)暴”。是的，我們這支隊伍是17個(gè)人，而不是個(gè)別的1，2個(gè)，更不是只有我一個(gè)人。要有新想法，必須集思廣益。于是，我一改每天的總結會(huì )議形式，不再由我一個(gè)人來(lái)總結和安排工作，而是大家提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，大家提出解決的方法，分析這種解決方法的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而找出最優(yōu)的解決方案。
果然，“頭腦風(fēng)暴”中并發(fā)出很多新鮮的想法，包括在學(xué)校內部訪(fǎng)問(wèn)外來(lái)工，在人流多的車(chē)站旁找人填問(wèn)卷，借助支教組隊員找到適合調研的居民區等等。一時(shí)間，隊員變得很活躍，大家各抒己見(jiàn)，相互指出提出解決方法的優(yōu)缺點(diǎn)。我很明顯地感受到，在會(huì )議中，每個(gè)人都在為隊伍的成果貢獻自己的力量，而不再是各自各顧自己的小組進(jìn)度。我相信，一個(gè)團結的集體是強大的，而我們隊伍正是這樣的團體，正無(wú)所畏懼地向前沖。
在支教結束后的一天里，全體隊員出動(dòng)外出調研，最后完成近200份問(wèn)卷，采訪(fǎng)了3個(gè)政府部門(mén)，3個(gè)企業(yè)。獲得了所需的數據，得到了完善的資料。正因為是完全的“白手起家”，我特別珍惜這次的調研過(guò)程和結果。期間，我嘗試了新的領(lǐng)導形式，我體會(huì )到團結的力量。
“我們是相親相愛(ài)的一家人”
17名隊員，組成了這支“華南師范大學(xué)計算機學(xué)院、軟件學(xué)院赴廣州蘿崗暑期社會(huì )實(shí)踐服務(wù)隊”。每一名隊員都是一根流動(dòng)著(zhù)沸騰血液的血管，縱橫交錯，你中有我，我中有你，形成清晰可見(jiàn)的脈絡(luò )，見(jiàn)證我們4天里的成長(cháng)。4天里，這些團委下一屆的精英們同住一個(gè)屋檐下，一同嬉戲，一同為我們的目標而奮斗。無(wú)畏所有艱難，只因“我們是相親相愛(ài)的一家人”。
陳歡為了支教的事情每天忙里忙外，每一節課都精心準備；玉梅在出發(fā)前為了聯(lián)系溝通學(xué)校，撰寫(xiě)方案，不知道熬了過(guò)少個(gè)通宵；秋蕊、達輝、成武、純燕每天都頂著(zhù)熱辣辣的太陽(yáng)出外調研，不知吃了多少閉門(mén)羹，卻從來(lái)只會(huì )把苦往肚里吞；李迪是每次活動(dòng)會(huì )場(chǎng)的“美容師”，用氣球彩帶就能挑動(dòng)熱鬧的氣氛；靄華是我們的“移動(dòng)銀行”，身上帶著(zhù)整個(gè)隊伍的經(jīng)費，要花錢(qián)的時(shí)候總忘不了她；雨雪、明偉用相機記錄我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他人娛樂(lè )時(shí)，自己只能在旁邊負責拍攝，即使在這些相片里找不到自己的身影也毫無(wú)怨言；俊輝手被叮傷腫起一大塊也要堅持去街上派義務(wù)維修的傳單，僅僅因為不想脫離隊伍；怡生的相片不知多少次被用來(lái)做支教的素材，被p得面目全非也只會(huì )一笑而過(guò)；偉峰負責了所有的橫幅和錦旗制作，一路來(lái)任勞任怨；林璇為義務(wù)維修到處出去尋找場(chǎng)所，想盡方法吸引當地群眾；美顏每晚在別人要入睡時(shí)仍在整理當天的通訊稿；惠玉是萬(wàn)金油，哪里需要她，她就會(huì )在哪里。
在義務(wù)維修順利舉辦后，大家都無(wú)比興奮，每人抱著(zhù)半只西瓜，坐在地上，瘋狂地啃著(zhù)，肆無(wú)忌憚地調侃、談笑。吃完后，偉峰捧著(zhù)大肚子跟我說(shuō)“節儉真是令人受折磨的美德��！”（因為買(mǎi)西瓜的錢(qián)是平時(shí)省下的。）我聽(tīng)后，笑得慘絕人寰。
回憶起下鄉的短短的4天，總會(huì )讓我的嘴角泛起漣漪。他們是那么可愛(ài)的一群家人，永遠直面挑戰，笑對人生。
有句話(huà)這么說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覓真知”。團委2年的培養，讓我儲蓄了很多知識和經(jīng)驗，而在這次下鄉中，作為隊長(cháng)，我將所學(xué)的用于實(shí)踐，用眼睛去審視，用大腦去思維，用冷靜去面對，用雙手去奉獻，帶領(lǐng)著(zhù)整支隊伍朝著(zhù)目標前進(jìn)。作為隊員，4天里，我在與其他隊員、與隊員、與政府官員、與當地居民的接觸中收獲真情、寬容、感恩，體會(huì )到團結的力量，懂得了什么是愛(ài)。就如我們的隊歌《愛(ài)的翅膀》里所吟唱的：
前面的路還很長(cháng)
帶著(zhù)你的夢(mèng)想
朝著(zhù)成功的方向
鼓起勇氣向前闖
我們的愛(ài)是你的翅膀
給你穿越風(fēng)雨的力量
你的幸福是我們的愿望
一起打造一個(gè)屬于你的天堂
課程實(shí)踐心得體會(huì ) 7
三月份，我有幸參加了高新區組織的綜合理論活動(dòng)課的學(xué)習，通過(guò)這6節課的學(xué)習，我懂得了很多，明白了綜合理論活動(dòng)課是讓學(xué)生學(xué)習適應社會(huì )的才能。它可以使我們在理論活動(dòng)中理解社會(huì )，讓我們在理論活動(dòng)中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識，也翻開(kāi)了視野，使我受益匪淺。
首先，此次綜合理論課中老師創(chuàng )設一定的問(wèn)題情境，讓課堂中充滿(mǎn)著(zhù)研討、探究、考慮的氣氛。在理論活動(dòng)中，老師擺脫了傳統的教學(xué)形式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵學(xué)生克制困難，不斷探究。增強學(xué)生的策略意識、進(jìn)步學(xué)生解決問(wèn)題的才能，成為活動(dòng)的落腳點(diǎn)。老師提供很多時(shí)機，讓學(xué)生從事主動(dòng)的觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理、交流等活動(dòng)，將學(xué)到的知識運用到理論中去，把知識變成活的。在活動(dòng)中，不僅關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，老師鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )總結學(xué)習方法，學(xué)會(huì )認定和尋找最正確策略。
其次，讓我學(xué)會(huì )了如何指導學(xué)生確定主題�？梢园褜W(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，也可以開(kāi)掘學(xué)校周?chē)鐓^教育資源，設計主題。使學(xué)生在最短的時(shí)間內就融入學(xué)習的'最正確狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng )造表現自我的時(shí)機。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們感受到原來(lái)學(xué)習是這么快樂(lè )的事，學(xué)生在每一節課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次綜合理論活動(dòng)課，讓我體會(huì )到了小組合作的重要性通過(guò)老師與學(xué)生的互動(dòng)，互相學(xué)習，互相幫助，共同討論出知識，并且在理論中深化穩固了知識，這是我們平時(shí)課堂里所沒(méi)有做到的，也是值得我們學(xué)習的。
課程實(shí)踐心得體會(huì ) 8
為期五天的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)完美結束了。這次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)可謂是非常成功。首先，我們要感謝中小學(xué)勞動(dòng)基地為我們提供了這樣一個(gè)寶貴的鍛煉機會(huì )。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)到了許多在課堂上無(wú)法學(xué)到的知識和技能。更重要的是，大家在集體生活中學(xué)會(huì )了自己的事情自己處理，學(xué)會(huì )了與他人合作，學(xué)會(huì )了如何成為一名合格的中學(xué)生。
有人說(shuō)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè )、美好事物的源泉。通過(guò)這次實(shí)踐，同學(xué)們掌握了基本的勞動(dòng)技能，獲得了許多生活常識。在各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們真切地感受到了勞動(dòng)的辛勞。無(wú)論是在野外平整土地、挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務(wù)、洗衣清掃，同學(xué)們都對勞動(dòng)的價(jià)值和意義有了更深的認識。這次實(shí)踐培養了同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣和吃苦耐勞的精神。
這次實(shí)踐讓同學(xué)們體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )。大家一起制作了精美的手機套、漂亮的中國結、精致的小木塔，還創(chuàng )作了別具一格的篆刻作品。我們還一起制作了令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿。這些作品凝聚了同學(xué)們的心血，閃耀著(zhù)同學(xué)們的智慧，展現了同學(xué)們的個(gè)性。這是勞動(dòng)的收獲，也是勞動(dòng)的快樂(lè )之所在。
這次勞動(dòng)實(shí)踐也加強了班級的團結和向上向善的精神。同學(xué)們一起訓練、一起勞動(dòng)、一起生活，班主任們對同學(xué)們的無(wú)微不至的.關(guān)懷更加深了師生之間的感情。這次勞動(dòng)實(shí)踐讓許多班級增強了凝聚力，同學(xué)們感受到了團結的力量和集體的溫暖。
這次勞動(dòng)實(shí)踐也是在學(xué)校加強管理的基礎上進(jìn)行的。絕大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校和基地的規定，按照基地的作息時(shí)間準時(shí)起床、出操、吃飯和休息。這次實(shí)踐培養了同學(xué)們嚴謹、守紀的優(yōu)良作風(fēng)。我們相信，這樣的作風(fēng)將會(huì )在同學(xué)們今后的學(xué)習和生活中發(fā)揮積極的作用。
總之，這次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)不僅讓同學(xué)們學(xué)到了知識和技能，也培養了他們的團隊合作精神和自律自立能力。這是一次充滿(mǎn)快樂(lè )和收獲的實(shí)踐，也是同學(xué)們成長(cháng)的重要經(jīng)歷。我們期待著(zhù)未來(lái)還會(huì )有更多這樣有意義的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
課程實(shí)踐心得體會(huì ) 9
車(chē)床的轟鳴聲仿佛仍然回旋在耳邊，但是手中的銼刀已然還原成槁木般的圓珠筆。本學(xué)期的工程實(shí)踐課程已悄然結束，但它留給我的影響早已深深鐫刻在肢體、感官、甚至心靈上。
親自操控著(zhù)車(chē)床、銑床、焊鉗，親手制作錘柄、亞克力工藝品、焊件等等工件，我仿佛第一次領(lǐng)會(huì )到創(chuàng )造的樂(lè )趣，也發(fā)現了自己“眼高手低”的嚴重缺陷。在立式銑床操作時(shí)，起初我對老師對立銑“一看就會(huì )，一做就廢”的評價(jià)很是不以為然，直到不慎忘記給亞克力板材留下足夠加工余量時(shí)我才恍然醒悟。手工電弧焊也同樣是看似簡(jiǎn)單實(shí)則大巧不工。要想做到焊出各微元體寬窄高矮近乎相同的焊縫還真的`得練三年呢！一系列操作后，很多加工方法似乎已經(jīng)刻在了我的手指間。專(zhuān)注的學(xué)習使我掌握了許許多多不光是屬于工程領(lǐng)域也同樣能應用于日常生活的知識與技能。
進(jìn)行鋸銼打磨制作錘頭無(wú)疑是課程中令我印象最深刻的了。放下成品，輕吁一口氣，縱然成品不甚優(yōu)美，我也為這凝聚著(zhù)個(gè)人心血的作品自豪。我學(xué)到了手鋸、銼刀、虎鉗、鉆床等的使用方法，更是對“慢工出細活”這一俗語(yǔ)相當的認同。手工打造，考驗的是知識、體能、技藝，更是耐心與品性。
“四體不勤，五谷不分”似乎早已成為中國學(xué)生形象的鮮明寫(xiě)照。我們幾乎一直單純掙扎于書(shū)山題海中，動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力始終被壓抑而不得增長(cháng)，即使學(xué)到工程知識也因為其缺少實(shí)際參照而顯得極為抽象，僅僅拿來(lái)應付考試罷了。連拿著(zhù)普通工具像鉗工一樣手動(dòng)創(chuàng )造的機會(huì )都為之甚少，更別提操作機床以及其他的機械加工設備。工程實(shí)踐給予了我一個(gè)嶄新平臺，令我充分鍛煉了動(dòng)手能力，在運用理論指導實(shí)踐的同時(shí)更將抽象知識具象化，進(jìn)一步加深了對專(zhuān)業(yè)所學(xué)的理解與掌握，更是激發(fā)了內心對工科行業(yè)與機械制造的熱愛(ài)。真希望在未來(lái)我能擁有一個(gè)龐大的地下室，里面布置著(zhù)車(chē)床、銑床、焊臺甚至一臺加工中心
課程實(shí)踐心得體會(huì ) 10
通過(guò)這次水利工程實(shí)習，我受益匪淺，不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識，而且還從老一輩的水利工程專(zhuān)家那學(xué)到了許多做人處世的道理，現將實(shí)習以來(lái)的心得體會(huì )總結如下：
由于我們是在學(xué)校學(xué)到專(zhuān)業(yè)課時(shí)才進(jìn)行這次實(shí)習的，因此這次實(shí)習是比以往任何一次實(shí)習都更具有針對性和實(shí)踐意義。在學(xué)完專(zhuān)業(yè)基礎課后，才開(kāi)始實(shí)習的，通過(guò)這次實(shí)習，使我更充分地理解了專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習中更好地掌握和運用專(zhuān)業(yè)技能。
首先，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，使我更深刻地了解水利水電工程專(zhuān)業(yè)知識。大學(xué)三年在學(xué)完專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的'專(zhuān)業(yè)知識，但在校期間所學(xué)的內容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專(zhuān)業(yè)實(shí)習外，在實(shí)踐中學(xué)習和運用已學(xué)理論知識還遠不夠。通過(guò)這次實(shí)習，我對以前學(xué)習和實(shí)習中存在的問(wèn)題和不足有了正確的認識。
以前課本上學(xué)的知識都是水利水電工程中最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類(lèi)型。但隨著(zhù)我國建筑行業(yè)的日趨規范和完整以及人民群眾對建筑物安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現各種問(wèn)題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題?我想，那便是運用我們所學(xué)的知識和原理，根據問(wèn)題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識和原理很多我們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題，則需要我們在實(shí)踐中不斷學(xué)習和總結。
“學(xué)以致用”的另一方面是“以小見(jiàn)大”。許多知識、原理往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。例如：我們在上次暑假實(shí)習時(shí)，我對工程采用基礎靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因為靜壓樁比現澆混凝土樁經(jīng)濟費用高。因此，我推測是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教后得到了肯定。因為在學(xué)基礎工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿(mǎn)足要求，應盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時(shí)而且費用大，也就是這個(gè)小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問(wèn)題和疑惑。有些問(wèn)題看似復雜，其實(shí)換個(gè)角度或換種思維可能就簡(jiǎn)單的多了。所以，除了將所學(xué)的運用于工程中，還應注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再簡(jiǎn)單不過(guò)的原理和方法，從小處、細微處著(zhù)眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問(wèn)題。
課程實(shí)踐心得體會(huì ) 11
美食是人類(lèi)生活中不可或缺的一部分，而烹飪則是讓美食呈現出色彩和風(fēng)味的關(guān)鍵。作為一名大學(xué)生，我對于烹飪的認識是淺薄的，然而，在美食烹飪實(shí)踐課程的學(xué)習中，我收獲了許多知識和技巧。下面我將從師資、實(shí)踐環(huán)節、團隊合作、學(xué)習方法和收獲這五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì )。
首先，美食烹飪實(shí)踐課程的師資力量非常強大。我們的老師是一位經(jīng)驗豐富且熱愛(ài)烹飪的專(zhuān)業(yè)人士。她對于烹飪的知識掌握深入廣博，能夠清晰地將理論知識傳達給我們，并且注重培養我們的實(shí)際動(dòng)手能力。在課程中，她不僅教授了我們基本的刀工技巧、食材選購和調味方法，還分享了許多她多年來(lái)的烹飪心得，這讓我們受益匪淺。
其次，在實(shí)踐環(huán)節中，我真切地感受到了做菜的樂(lè )趣和挑戰。通過(guò)實(shí)踐，我們學(xué)習了不同類(lèi)型的菜肴制作方法，從簡(jiǎn)單的水果拼盤(pán)到復雜的西餐套餐。每一節課，我們都會(huì )親自動(dòng)手準備食材、烹制菜品，并且品嘗和評價(jià)我們所做的菜肴。這種親身體驗和反饋讓我對烹飪的理解更加深入，也激發(fā)了我不斷嘗試和創(chuàng )新的欲望。
第三，在美食烹飪實(shí)踐課程中，團隊合作是必不可少的一部分。在實(shí)踐課上，我們被分成小組，每組負責一道菜肴的制作。通過(guò)合作，我們學(xué)會(huì )了如何有效地分工合作，相互配合，達到最終的效果。在實(shí)踐中，我們需要互相溝通，協(xié)商，并且在適當的時(shí)候互相幫助。通過(guò)團隊合作，我們不僅學(xué)到了合理利用資源的方法，而且培養了溝通和協(xié)作的能力。
第四，在學(xué)習方法上，我發(fā)現嘗試和實(shí)踐是最好的方式。烹飪是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，光聽(tīng)課是遠遠不夠的。我們需要親自動(dòng)手，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識。而且，只有多次實(shí)踐，才能掌握各種技巧和竅門(mén)。在學(xué)習中，我還發(fā)現記錄和總結是很重要的。每次實(shí)踐完成后，我都會(huì )認真寫(xiě)下所用食材、步驟和體會(huì )，以便日后復習和回顧。
最后，通過(guò)美食烹飪實(shí)踐課程，我不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)的烹飪知識和技巧，還提升了自己的口味和審美。在過(guò)去，我對于食物的味道、色彩和質(zhì)感并沒(méi)有太多的關(guān)注，只是簡(jiǎn)單地吃飽即可。然而，在課程中，我意識到了美食的細節和品味的重要性。我開(kāi)始追求食物的'美味和精致，注重菜單的搭配和烹飪的創(chuàng )意，從而更加享受烹飪和美食帶來(lái)的樂(lè )趣。
總而言之，美食烹飪實(shí)踐課程是一門(mén)充實(shí)又有趣的學(xué)科。通過(guò)師資力量的強大、實(shí)踐環(huán)節的豐富、團隊合作的培養、學(xué)習方法的總結和收獲的增加，我對于烹飪有了更深入的理解和熱愛(ài)。我相信這門(mén)課程所帶給我的不僅僅是學(xué)業(yè)上的提升，也是對生活的一種啟發(fā)和提升。我希望將來(lái)能利用所學(xué)，為自己和身邊的人創(chuàng )造更多美味和快樂(lè )。
課程實(shí)踐心得體會(huì ) 12
開(kāi)學(xué)的第八周，我校的老師帶了我們幾個(gè)系的學(xué)生到廣州黃埔笑翻天樂(lè )園游玩。我懷著(zhù)莫名的心情上了校車(chē)，開(kāi)始了一天的旅游和運動(dòng)。
我們同宿舍的同學(xué)一起玩，第一次有點(diǎn)陌生，首先到達的是水上游樂(lè )區，第一個(gè)我們挑戰的是木樁橋，這個(gè)項目是用一根堅實(shí)的鋼絲繩吊著(zhù)若干根有五十厘米左右高的木樁，每根木樁都會(huì )搖晃，而且呢，稍微不小心就會(huì )變成"落湯雞"，因為水上游樂(lè )區的項目是建在小溪上面的，每一個(gè)項目的腳下都是水，雖然掉下水成了"落湯雞"，但是沒(méi)有危險，因為水淺沒(méi)有沙魚(yú)。但這對心理素質(zhì)也是一種考驗！我不管三七二十一，抓著(zhù)吊木樁的粗繩子就往上踩，由于速度過(guò)快，險些跌落"燉雞鍋"，我抓緊繩索，繼續向前邁，心里面鼓勵自己，一定要堅持，一定要堅持！經(jīng)過(guò)重重的心里考驗，最后我通過(guò)了，多一些鍛煉。面對接下來(lái)的幾十種項目，我更有信心了。不過(guò)接下來(lái)的.項目可是一個(gè)比一個(gè)難，但我始終堅持著(zhù)。
下午我們系也舉行了系對系，班對班的比賽，同學(xué)們挾手互幫互助克服了各項目的難點(diǎn)，團結友愛(ài)、相互信任、精誠協(xié)作的團隊意識，闖了一關(guān)又一關(guān)，精彩片段不斷，結果我們系和我們班都獲得了第二名，但可惜的是我沒(méi)有參加比賽，只是在旁邊做“啦啦隊”，我想沒(méi)關(guān)系，因為“啦啦隊”是一種精神上的支持，也是一種力量。笑翻天樂(lè )園的某個(gè)招牌寫(xiě)著(zhù)，"膽大上來(lái)，膽小再來(lái)"。所以我想下次有機會(huì )再參加吧。
我做“啦啦隊”的同時(shí)也看到了幾個(gè)企業(yè)團體來(lái)游玩和比賽，看他們身穿著(zhù)相同顏色的上衣，玩著(zhù)同一個(gè)項目，看著(zhù)他們玩得這么開(kāi)心，同我校的師生發(fā)出連綿不絕的笑聲，彌漫了整個(gè)笑翻天樂(lè )園，此時(shí)我也感覺(jué)到一種快樂(lè )，溫馨的氣份。
這里能鍛煉青少年的心理承受能力。其獨特的體育拓展娛樂(lè )項目，將極高地鍛煉與提升青少年學(xué)生的心理能力、自主參與能力、危機應變能力、體能耐力，激發(fā)身體與心理潛能；幫助其建立起互幫互助、團結友愛(ài)、精誠協(xié)作的團隊意識。作為企業(yè)團體，要想打造一個(gè)強勁的團隊，需要團隊精神與企業(yè)的凝聚力。
我們當代大學(xué)生跟前輩比，我們的社會(huì )實(shí)踐遠遠比不上前輩們的辛勞，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，生產(chǎn)的提高，大學(xué)生自己動(dòng)手的事情越來(lái)越少，隨之而來(lái)的就是懶，那種互幫互助、團結友愛(ài)、精誠協(xié)作的團隊意識也隨之缺乏了，所以我們當代學(xué)生要拓展以上娛樂(lè )項目，將極高地鍛煉與提升青少年學(xué)生的心理能力、自主參與能力、危機應變能力、體能耐力，激發(fā)身體與心理潛能。
課程實(shí)踐心得體會(huì ) 13
這個(gè)學(xué)期，我們按照學(xué)校的規定組織了一次公益勞動(dòng)。這次公益勞動(dòng)對我們有及其重要的意義。我們聯(lián)系了學(xué)校周?chē)男^，最終把地點(diǎn)定在了人和公寓旁邊的青教花園。我們活動(dòng)大體的內容是：了解社區基本情況，打掃社區衛生，修剪花草，清潔社區公共標語(yǔ)。訪(fǎng)問(wèn)社區孤寡老人，幫助老人做家務(wù)，以及進(jìn)行心理方面的疏導和安撫。通過(guò)這次勞動(dòng)，主要想鍛煉同學(xué)們樂(lè )于助人的傳統美德。加強同學(xué)之間的合作精神，提高班級凝聚力和戰斗力。緊密?chē)@活動(dòng)主題，切實(shí)提高同學(xué)們的核心競爭力。在活動(dòng)期間，對學(xué)校進(jìn)行積極宣傳，提高學(xué)校形象。
我們有專(zhuān)門(mén)安排的同學(xué)進(jìn)行花草的修剪。他們在社區工作人員的指導下，做得十分認真。不但使小區更加漂亮，而且也鍛煉了自己，體會(huì )了修剪花草的樂(lè )趣，同時(shí)也掌握了修剪的一些基本方法。還有同學(xué)去清理單元門(mén)。
這個(gè)小區大概有30來(lái)個(gè)單元，我們把每一個(gè)單元都仔細清掃了一遍，對于那些死角，我們同學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心地清理，基本把每一處可能的地方都擦到了。除了去清理單元門(mén)，還包括對那些無(wú)處不在的小廣告的清理以及樓梯扶手的清潔，還有樓道內衛生的清掃。我們還安排了同學(xué)負責小區的路面衛生，他們不辭辛苦地拿著(zhù)掃帚和簸箕，從小區的一頭掃到了另一頭，使小區變得更加清潔、美麗。由于我們用水不太方便，還有專(zhuān)門(mén)送清潔水的同學(xué)，他們在社區工作人員的幫助下借來(lái)兩輛車(chē)子，往返于打水點(diǎn)和用水點(diǎn)，忙得不亦樂(lè )乎。
在我們勞動(dòng)期間，我們沒(méi)有忘記去和老年人進(jìn)行交流。我們和他們聊天，介紹了我們的活動(dòng)大體情況，得到了一些老先生和老太太的支持和指導。
通過(guò)交談，我們了解到，社區有很大的一批老年人，他們平時(shí)生活平淡，享受著(zhù)這種平淡的幸福。他們教導我們要知足常樂(lè )，認真體驗生活，酸甜苦辣，讓我們做好未來(lái)走向社會(huì )生活的思想準備。同時(shí)他們說(shuō)很感謝我們能到社區進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，對我們的做法很贊賞，并且希望我們以后能夠經(jīng)常組織這樣的'活動(dòng)。我們也從他們身上學(xué)到了很多平時(shí)學(xué)不到的東西，我們會(huì )不斷總結，吸取他們寶貴的人生經(jīng)驗。
最后，我們和小區相關(guān)人員進(jìn)行了合影留念。有的同學(xué)沒(méi)有忘記佩戴�；�，利用一切可能的方法，既達到鍛煉的目的，同時(shí)也對學(xué)校進(jìn)行宣傳。這次活動(dòng)使我們的勞動(dòng)技能有了很大的提升，這種對于以后的獨立生活會(huì )有很大幫助�；顒�(dòng)中我們接觸了很多不認識的人，這不但對我們的人際交往能力是一個(gè)鍛煉，而且對我們以后走上工作崗位也是很有幫助的。通過(guò)和他們的交流，我們明白了很多學(xué)校里面學(xué)不到的東西，這些經(jīng)驗對我們日后的工作、學(xué)習和生活都會(huì )起到很大的幫助作用。
此外，我們在活動(dòng)中也時(shí)刻注意自己的身份，我們代表的是科大，我們的形象就是科大的形象。一方面強化了主人翁的意識，另一方面對母校進(jìn)行了強有力的正面宣傳，爭取為我們學(xué)校在盡可能多的地方樹(shù)立起更加優(yōu)良的口碑和高大的對外形象。
課程實(shí)踐心得體會(huì ) 14
美食是流傳于世界各地的文化，而美客即代表對待食客的態(tài)度、服務(wù)和環(huán)境。在當下的食品市場(chǎng)中，優(yōu)秀的美食美客理念能夠成為創(chuàng )業(yè)者贏(yíng)得消費者青睞的核心競爭力。因此，為了更好地了解美食美客實(shí)踐課程，我決定選修了此課程，下面我將從課程主題、課程內容、學(xué)習收獲、未來(lái)展望和總結五個(gè)方面，分享我對美食美客課程的心得體會(huì )。
首先，我們需要明確本次課程的主題是美食美客，其意義在于學(xué)習與了解如何提升美食的品質(zhì)和服務(wù)的質(zhì)量，為消費者提供更好的餐飲服務(wù)體驗。而在課程學(xué)習的過(guò)程中，老師們紛紛圍繞著(zhù)主題，將其細化為點(diǎn)，落實(shí)到具體的餐廳經(jīng)營(yíng)中。這也是我認為課程主題對于我們學(xué)習的主要意義。
其次，在美食美客實(shí)踐課程中，老師們?yōu)槲覀兲峁┝素S富多彩的內容，從餐廳經(jīng)營(yíng)的基礎知識，到經(jīng)營(yíng)策略，再到服務(wù)配套知識，全面講解了餐飲經(jīng)營(yíng)的各個(gè)方面。比如，老師們?yōu)槲覀兙v了廚師如何制作菜品，如何選擇食材；餐廳經(jīng)理如何進(jìn)行餐飲管理，如何提高經(jīng)營(yíng)效益；服務(wù)員如何與顧客溝通等，詳細闡釋了餐飲行業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理和服務(wù)標準。這些知識具有很強的實(shí)用性，為我們提供了寶貴的學(xué)習資源，可以幫助我們更好地了解餐飲行業(yè)，提升自身技能。
其次，美食美客實(shí)踐課程讓我受益匪淺。我認為，最重要的是在課程學(xué)習過(guò)程中，我們學(xué)習并實(shí)踐了課程知識。通過(guò)實(shí)踐課程，我更深入地了解了美食和客戶(hù)服務(wù)的重要性。特別是在體驗課程免費餐飲店時(shí)，我注意到了餐館之間的差距，其中有些餐館食物品質(zhì)過(guò)關(guān)但表現不佳，而有些餐館反之。因此，我明白了優(yōu)秀的餐廳應該協(xié)調食品品質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量。這次課程的收獲不僅僅局限于課堂中，還具備了實(shí)踐應用的.價(jià)值，有利于我未來(lái)的求職或開(kāi)店經(jīng)營(yíng)時(shí)的展望。
未來(lái)，我希望能夠將課程所學(xué)轉化到實(shí)際經(jīng)營(yíng)中。在我未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將堅持不懈地追求創(chuàng )意與質(zhì)量。我將繼續學(xué)習和實(shí)踐，不斷拓展自己的經(jīng)驗，提高自己的技能和素質(zhì)，為美食美客做出貢獻。
綜上所述，美食美客實(shí)踐課程是一門(mén)有趣而又富有挑戰性的課程。它為我們提供了豐富的知識資源和實(shí)踐機會(huì )，讓我們了解了餐飲行業(yè)的秘密，更加深入地認識到美食和客戶(hù)服務(wù)的重要性。在我未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將會(huì )始終牢記所學(xué)，努力創(chuàng )新，致力于成為一名優(yōu)秀的餐飲品牌經(jīng)營(yíng)者和美食美客實(shí)踐者。
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杏花嶺區教科研中心任鳳英教師蒞臨我校，為我校教師做了題為《綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施》。對于我們這些綜合實(shí)踐的門(mén)外漢來(lái)說(shuō)，聽(tīng)了任教師的講座，我們有一種耳目一新的感覺(jué)。
任教師首先講了綜合實(shí)踐這門(mén)課程的地位和性質(zhì)，綜合實(shí)踐作為一門(mén)必修課，貫穿三到九年級及高中階段。以前我對綜合實(shí)踐的熟悉只覺(jué)得它是一門(mén)可有可無(wú)的副科，現在才明白原來(lái)是一門(mén)重要的必修課。綜合實(shí)踐不同于其他課程的特點(diǎn)就是充分表達學(xué)生的主體地位，學(xué)習方式是以探究為主，是“在教師引導下，學(xué)生自主進(jìn)展的綜合性學(xué)習活動(dòng)，基于學(xué)生閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，表達對學(xué)問(wèn)的綜合應用的.實(shí)踐性課程”。
聽(tīng)了任教師的介紹，我對綜合實(shí)踐課程又多了一些新的熟悉。首先，綜合實(shí)踐之所以為綜合實(shí)踐，課程名稱(chēng)就表達出了課程特點(diǎn)。它是語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等許多課程的綜合，是內容、閱歷、目標的綜合，需要運用到多學(xué)科的學(xué)問(wèn)。這也就是為什么各學(xué)科的教師都可以參加到綜合實(shí)踐課程中的緣由。其次，綜合實(shí)踐是一門(mén)實(shí)踐性特別強的課程。在學(xué)習過(guò)程中，充分表達出學(xué)生的自主性。學(xué)生可以設計調查問(wèn)卷，進(jìn)展結果的統計，可以進(jìn)展實(shí)地考察，畫(huà)畫(huà)，拍照片，多種形式參加。綜合實(shí)踐實(shí)施的四階段分別是一確定主題，制定方案，二小組合作，綻開(kāi)討論，三匯報溝通，資源共享，四活動(dòng)總結。在這個(gè)討論溝通過(guò)程中，要讓學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)參加，為小組獻計獻策，體會(huì )到合作是必不行少的，學(xué)會(huì )合作，情愿合作，培育出團隊精神。讓學(xué)生明白走得快要自己走，走得遠要一起走。
通過(guò)學(xué)習，我熟悉到綜合實(shí)踐是一門(mén)很好玩的學(xué)科，它的形式多樣，能充分表達孩子的主體地位，讓孩子做學(xué)習的仆人。但也是需要極大投入的學(xué)科。
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綜合實(shí)踐是近幾年里日漸引起人注意的一個(gè)學(xué)科，但是在教學(xué)中卻顯得比較單薄，缺少教材，讓老師無(wú)從下手。我常常為此感到力不從心，有幸參加了x市舉行的市級綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評比，讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識，在綜合實(shí)踐這一方面的認識又得到了提高。
通過(guò)學(xué)習我感到綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是把學(xué)生的主體性放在第一位，重在讓學(xué)生培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐調查合作能力讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識，從而提高學(xué)生應用知識和解決問(wèn)題的能力。綜合實(shí)踐的教學(xué)要求最大程度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，全身心地投入到學(xué)習中去，而不是像傳統的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸，在綜合實(shí)踐中讓學(xué)生親自去動(dòng)手去獲取知識。
綜合實(shí)踐的課型是多樣的，在這次聽(tīng)課學(xué)習中可以看到很多課型，主要有果展示課、動(dòng)手實(shí)踐課等，在這次聽(tīng)課學(xué)習中我發(fā)現動(dòng)手實(shí)踐課老師選擇的比較多，比如水果拼盤(pán)、粽葉飄香、縫個(gè)沙包玩、做雞毛毽子等等。在這些課中教師注重的是引導學(xué)生的動(dòng)手的能能力，教師起到示范引導的作用。另外一方面我發(fā)現在綜合實(shí)踐的'課堂上學(xué)生是主體，教師處在一個(gè)引導的位置，這對培養學(xué)生的獨立能力很有幫助。動(dòng)手實(shí)踐課主要是在課上完成并且展示的，而成果展示課則需要在課下下很多功夫，資料來(lái)源于課外，那么就需要學(xué)生利用課的時(shí)間去搜集去匯總，在課堂上進(jìn)行小組交流展示，個(gè)人認為成果展示課比動(dòng)手實(shí)踐課要花費教師和學(xué)生更多的心血和時(shí)間，但這也正是培養學(xué)生能力的主要途徑，綜合實(shí)踐課的最終目的也正在此。
來(lái)到綜合實(shí)踐活動(dòng)中心的第一天，我們首先進(jìn)行野炊活動(dòng)，很快同學(xué)們就各自忙開(kāi)了。只見(jiàn)同學(xué)們有的在洗米、洗菜，有的在準備菜單，還有的在點(diǎn)火爐，突然間“轟”的一聲，我們的“大廚師”已經(jīng)在炒菜了，不一會(huì )兒一碟碟香噴噴的飯菜就煮好了。開(kāi)飯咯，大家你來(lái)我往吃的那個(gè)香啊，感覺(jué)比大酒店的飯菜還要香。
第二天，綜合實(shí)踐活動(dòng)中心的教官給我們上插秧課。教官首先要求我們回宿舍穿好拖鞋下來(lái)，然后排著(zhù)整齊的隊伍，向插秧的地方前進(jìn)。來(lái)到了插秧的水田，大家看見(jiàn)稻田里渾黃一體的水，不約而同地說(shuō)：“這水好惡心��！”同學(xué)們看見(jiàn)這“臟水”都不愿意下田插秧。怎么辦呢？經(jīng)過(guò)教官的動(dòng)員，終于梁嘉熙同學(xué)第一個(gè)拿著(zhù)幾棵秧苗下水田了，看見(jiàn)他那么勇敢同學(xué)們也跟著(zhù)一個(gè)個(gè)排隊下水。在教官的解說(shuō)下，我們按照教官的指令，各自隔好距離，把自己手上的第一棵秧插入水田里頭，插完以后，教官又指令我們把自己手上的第二棵秧插入水田里頭，就這樣，同學(xué)們終于按照教官的要求，把手里的秧苗全部插到水田里，圓滿(mǎn)完成了這一堂生動(dòng)有趣的插秧課。直到插入第四棵秧，教官才宣布結束。插秧課結束了，同學(xué)們還在唧唧喳喳地討論著(zhù)剛才的插秧活動(dòng)，不一會(huì )兒，大家就愉快的回到了宿舍。
通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我感受到同學(xué)之間的友情加深了，同時(shí)充分體現了大家團結互助的精神。而最令我受益匪淺的是：提高了生活自理能力，體驗了勞動(dòng)光榮的真諦。
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