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暑期家訪(fǎng)心得體會(huì )

時(shí)間:2020-12-19 20:03:32 心得體會(huì )范文 我要投稿

暑期家訪(fǎng)心得體會(huì )范文

  暑假期間,我根據教育辦公室和學(xué)校的安排,繼續落實(shí)市教育局的“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù),師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng),對即將新年級的學(xué)生進(jìn)行了一次家訪(fǎng)活動(dòng),作為一名語(yǔ)文老師,我深入學(xué)生的家庭,了解了他們的家庭狀況、學(xué)習環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性。一杯清茶結下彼此情誼。 經(jīng)過(guò)一天家訪(fǎng)工作,可謂感受頗深。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處一年的學(xué)生們,而且也深深地體會(huì )到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。在家訪(fǎng)中我感覺(jué)只有愛(ài)孩子,他才可以教育孩子。愛(ài),是通往成功教育的橋梁,也是一條基本的教育原則。與家長(cháng)的及時(shí)溝通,與家長(cháng)之間的一次次短短的接觸,一個(gè)個(gè)小小的故事,可以使我們更加的了解孩子,使我們更加公平的看待孩子,使我們更加恰當的教育好孩子。

暑期家訪(fǎng)心得體會(huì )范文

  在家訪(fǎng)過(guò)程中家長(cháng)對教師的到來(lái)表示了極大的熱情。教師進(jìn)入學(xué)生家庭之后,第一句話(huà)就是對老師的感謝之情。他們說(shuō)好久沒(méi)有老師的家訪(fǎng)活動(dòng)了,這樣的活動(dòng)太需要了,他們也想與教師見(jiàn)面,但苦于機會(huì )不多,希望這樣的活動(dòng)能繼續下去,因為經(jīng)常與老師交談,一則可以了解自己的子女的學(xué)習情況,二則可以發(fā)現孩子的另一面,家長(cháng)不可能完全知道他們的在校情況,而現在的孩子獨立性很強,意識形態(tài)正在發(fā)生變化,又不愿意跟父母多交流,父母與孩子之間有隔膜,教師的家訪(fǎng)正好解決了這個(gè)問(wèn)題。

  家訪(fǎng)讓我走進(jìn)了學(xué)生的心田,溝通了師生的情感,家訪(fǎng)為教師的教育工作揚起了風(fēng)帆。教師在家訪(fǎng)過(guò)程中,不僅讓學(xué)生得到了思想啟迪,同時(shí)也輔導了學(xué)生的學(xué)習方法。

  在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我深切地感受到了家長(cháng)們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴(lài),這次家訪(fǎng)我詳細地了解學(xué)生的性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現,并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望。通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng),我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長(cháng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,不僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。通過(guò)此次家訪(fǎng),我覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

  幼兒園教師暑期家訪(fǎng)心得體會(huì )

  家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑:我們現在的通訊這么發(fā)達,很多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(cháng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統的家訪(fǎng)嗎?家長(cháng)會(huì )樂(lè )意接受嗎?通過(guò)連續兩個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作,現在我認為家訪(fǎng)是非常有必要的,它可以減少 家長(cháng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效,F在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括:今年我們班有41名幼兒,我們的目標是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(cháng)們對于我們家訪(fǎng)反

  應不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機會(huì )和老師好好交流呢,對于我們的到來(lái)非常的高興。面對家長(cháng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì )不會(huì )因此而造成負面的影響,給家長(cháng)們帶來(lái)額外的負擔?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(cháng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機會(huì ),對孩子,對家長(cháng),對我們自己,都將會(huì )是一次挑戰。

  在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。家長(cháng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數?對于這樣的問(wèn)題,我們詳細地向家長(cháng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn),使家長(cháng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(cháng)。同時(shí)我們也詳細地向家長(cháng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣,并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

  通過(guò)家訪(fǎng),我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗,家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè ):“老師到我家來(lái)了!”家訪(fǎng)后的幾天,孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè )。家訪(fǎng)更帶給家長(cháng)全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,對孩子個(gè)性的詳細剖析,老師的家教理念讓家長(cháng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養孩子還有那么多的道理!

  篇二:暑期教師家訪(fǎng)心得體會(huì )

  沈權保

  家訪(fǎng)是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利于意見(jiàn)的交換,有助于達成共識,更容易商量出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)家訪(fǎng),教師可了解到學(xué)生的在家表現,日常行為,家庭教育,學(xué)習環(huán)境,學(xué)習習慣等等;教師能更好地提醒家長(cháng);家長(cháng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規,這樣家長(cháng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過(guò)老師和家長(cháng)的溝通,幾乎所有家長(cháng)都能接受老師的建議,并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作

  下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì )。

  通過(guò)家訪(fǎng),教師可了解到學(xué)生的在家表現,日常行為,家庭教育,學(xué)習環(huán)境,學(xué)習習慣等等;教師能更好地提醒家長(cháng);家長(cháng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規,這樣家長(cháng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。 學(xué)生楊怡的家長(cháng)對我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵, 我對班級容量也很大, 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)! 劉要東的家長(cháng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作!

  很多家長(cháng)對老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生朱攀說(shuō):“老師,您這次家訪(fǎng),給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現!

  這次家訪(fǎng),使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。學(xué)生康菊見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提她表現不好的地方,而是鼓勵她要揚長(cháng)避短,爭取更大的

  進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng),家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。

  在家訪(fǎng)中,我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導,這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣,有較強的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的`指導有欠缺,但會(huì )教他們做人的道理,家長(cháng)說(shuō)的多,做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低,對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現在孩子年齡增長(cháng),膽子也大了,有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(cháng)促膝談心,用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調節,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(cháng)也欣然配合。

  總之,家訪(fǎng)讓我受益非淺,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著(zhù)手,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

  篇三:暑期大家訪(fǎng)心得體會(huì )

  20xx年7月4日至8日,大家訪(fǎng)第二小分隊在領(lǐng)隊喬永春同志的帶領(lǐng)下,頂著(zhù)烈日酷暑,展開(kāi)大家訪(fǎng)實(shí)地走訪(fǎng)活動(dòng)。小分隊主要走訪(fǎng)的地點(diǎn)為石家莊市和廊坊市,我和徐越群兩名同志為一組,在廊坊地區四個(gè)縣市走訪(fǎng)了畢國浩、田東春、李丹陽(yáng)、劉姚、劉玉婷五名學(xué)生,均為家庭貧困的同學(xué)。圓滿(mǎn)地完成了活動(dòng)任務(wù),取得了良好的實(shí)際效果。

  在家訪(fǎng)過(guò)程中我們通過(guò)走訪(fǎng)困難學(xué)生,了解了很多“背后的故事”,對學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷、生活環(huán)境、思想根源都有了更深的了解。這次活動(dòng)對于我來(lái)講不只是作為老師的一項必須完成的任務(wù),而是一種思想的歷練、一次生動(dòng)的教育、一種現實(shí)的考驗。這次活動(dòng)我體會(huì )最深的有三點(diǎn):

  一、情感是教育的橋梁

  俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”, 現在的聯(lián)系方式很多,諸如電話(huà)、手機、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長(cháng)面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪(fǎng)之路時(shí),我才體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果顯然不同。在走訪(fǎng)過(guò)程中,每次我們踏進(jìn)學(xué)生的家門(mén),學(xué)生們都非常感激和興奮,比在學(xué)校見(jiàn)面時(shí)還要親切,各位家長(cháng)也都為我們遠道而來(lái)感動(dòng),見(jiàn)到我們非常熱情,所以聊天的時(shí)候非常誠懇,學(xué)生也愿意把自己的真實(shí)想法與我們真誠地交流。一個(gè)眼神、一句肯定、一條建議、一次微笑都是那樣的真誠,有的學(xué)生和家長(cháng)臨走時(shí)都熱淚盈眶,緊緊握住我們的雙手,一再感謝,這份真情必定會(huì )為我們在校的教育工作打下良好的基礎,架起堅實(shí)的橋梁。

  二、精神上的支持與物質(zhì)支持同樣重要

  在走訪(fǎng)過(guò)程中,我非常深切地感受到,這些家庭貧困的學(xué)生雖然家境貧寒,但往往都很有志氣、品學(xué)兼優(yōu)的占相當大的一部分。這些學(xué)生非常珍惜來(lái)之不易

  的學(xué)習機會(huì ),但受家庭環(huán)境的影響,也會(huì )有一些自卑和焦慮的情緒,對于這樣的同學(xué),老師們應在日常教育時(shí)多對學(xué)生進(jìn)行心理輔導,讓他們放下思想包袱,自強自立,更加自信樂(lè )觀(guān)地面對生活。同時(shí)在經(jīng)濟上,學(xué)院和老師應提供一定的幫助,例如提供勤工獎學(xué)的機會(huì ),或在助學(xué)金和獎學(xué)金評定方面對家庭貧困的優(yōu)秀學(xué)生予以照顧,這樣能解決他們的后顧之憂(yōu),順利幫助他們完成學(xué)業(yè)。

  三、師德師風(fēng)堅決不能丟

  在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們與學(xué)生家長(cháng)耐心細致地進(jìn)行了溝通和交談,表達了學(xué)院對困難學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護,傳達了輔導員和班主任對學(xué)生和家長(cháng)的問(wèn)候,對一些特別困難的學(xué)生,隊員們還自掏腰包給學(xué)生家長(cháng)購買(mǎi)了禮物,表達心意,為困難學(xué)生家庭送去了絲絲的暖意。在家訪(fǎng)中我們恪守學(xué)校紀律,不在學(xué)生家中吃喝拿用,不收學(xué)生贈送的任何財務(wù),在訪(fǎng)問(wèn)廊坊霸州某個(gè)困難學(xué)生家庭時(shí),學(xué)生家長(cháng)看到老師們頂著(zhù)酷暑坐公交車(chē)返程,就掏出幾百元錢(qián)讓老師打車(chē)用,被隊員們婉言謝絕,因為我們知道,我們的一言一行都代表著(zhù)石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師隊伍的形象,我們不能做有辱師德師風(fēng)的事情。

  總之,家訪(fǎng)讓我受益非淺,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我深刻地體會(huì )到,教育是一個(gè)系統工程,需要學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同參與。在今后的學(xué)生工作中,我會(huì )借鑒本次家訪(fǎng)的經(jīng)驗和方法,加強與學(xué)生及其家長(cháng)的溝通,跟好地為學(xué)生服務(wù),為我院教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展盡自己的微薄之力。

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