課內比教學(xué)心得體會(huì )范文

　　“提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂”，這已經(jīng)成為了所有教師共同的研究課題�；蛟S，很多教師和我一樣，在學(xué)習與比較中，忽然感到有些迷�！�—“語(yǔ)文課，究竟該怎樣上？”無(wú)數次，我問(wèn)我自己，也問(wèn)我身邊的同行。就小學(xué)語(yǔ)文而言，內容更為寬泛，而基礎的知識也更豐富，怎樣讓農村的孩子，尤其是大部分的留守孩子怎樣來(lái)學(xué)好語(yǔ)文課呢？留守的孩子，常常是住讀在學(xué)校，即使回家，也是由不識字的爺爺奶奶監管，要想像城里一樣家長(cháng)輔導孩子，那是不可能實(shí)現的！怎么辦？唯一的辦法只有一個(gè)：讓孩子自己學(xué)會(huì )學(xué)習！

　　“讓孩子學(xué)會(huì )學(xué)習！”這應該是教育的根本之所在，但我所任教的是小學(xué)二年級的學(xué)生，要讓他們學(xué)會(huì )自己學(xué)習，似乎有些不可能。其實(shí)，不管是領(lǐng)導，還是同行，大家都有些質(zhì)疑。因為孩子太小，自覺(jué)意識很差，在老師的引導下就很難保證有足夠的注意力，何況讓孩子們自己學(xué)習呢？我知道這很難，但沒(méi)關(guān)系，“萬(wàn)丈高樓平地起”，我想，只要我去試，去做，滴水穿石，日復一日地訓練，孩子們總能進(jìn)步的！

　　在本次學(xué)校組織的“課內比教學(xué)”活動(dòng)中，我按照自己平時(shí)所累積的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的訓練方式，執教了一節“四環(huán)導學(xué)”模式的語(yǔ)文課。在這節課上，我首先就告知學(xué)生本節課的學(xué)習目標是什么，這樣讓學(xué)生明確自己的任務(wù)；之后，我采用“導學(xué)提示”的形式，為學(xué)生的自主學(xué)習提供指導和幫助，提出明確的學(xué)習要求，如讀文至少要讀多少遍，識字時(shí)先注意識字，再在文中找字識字并組詞等等，這樣讓學(xué)生指導自己該做什么，怎么做。小組合作學(xué)習環(huán)節，也明確提出合作的內容及要求。甚至是展示交流環(huán)節，也提出了明確的傾聽(tīng)要求，這樣的一些提示既幫助學(xué)生有效地學(xué)習，也逐漸地培養這學(xué)生良好的學(xué)習習慣。短短的一節課，學(xué)生順利地完成了識字任務(wù)、讀課文的任務(wù)，部分學(xué)生還完成了背誦任務(wù)。盡管任務(wù)達成率不是百分之百，但起碼保證這節課是“有效”的。

　　課后，很多語(yǔ)文教師說(shuō)，這樣上課似乎缺少了一些“語(yǔ)文味”，是啊，教師沒(méi)什么精彩的語(yǔ)言，也就失去了那份對語(yǔ)言文字“潛移默化”“潤物無(wú)聲”的作用。也有人說(shuō)，這樣的課堂似乎有些程序化了，因為基本學(xué)生熟悉之后都能按照這個(gè)模式開(kāi)展學(xué)習，這似乎也讓課堂失去了“語(yǔ)文課”特有的魅力。不可否認，這些觀(guān)點(diǎn)都是很有道理的，但我卻依然為自己的課堂而興奮：因為我知道我的付出沒(méi)有白費，因為我知道：孩子年齡小也是能夠自主學(xué)習的！而我所希望的就是孩子們能學(xué)會(huì )自己學(xué)習！語(yǔ)文的教學(xué)內容相對較多，所以課前的預習尤為重要，只要孩子們學(xué)會(huì )了自己去學(xué)習，那么，這些留守的孩子，即使沒(méi)有家長(cháng)的輔導，他們也能自己學(xué)習，搞好預習，這正是我的'目的之所在。

　　當然，在這節課上，也暴露出很多的問(wèn)題，尤其是學(xué)生的差異性問(wèn)題，同樣的學(xué)習目標，部分學(xué)生或許只需要幾分鐘就能完成，但部分學(xué)生或許需要20分鐘也完成得不夠好。所以，在這種自主學(xué)習課堂中，“分層教學(xué)”就顯得尤為重要了，怎樣讓每個(gè)學(xué)生都能用好40分鐘，讓每個(gè)學(xué)生依據自己的能力保證能“吃飽”“吃好”，這是未來(lái)我要重點(diǎn)努力的方向。另外，我也知道，語(yǔ)文課堂不能一直是這種約定俗成的模式，畢竟，孩子們需要新鮮來(lái)維持學(xué)習的興趣。而且課堂本身也不是約定俗成的，因為教學(xué)內容的不同，課堂的風(fēng)格也是多變的。但總的來(lái)說(shuō)，無(wú)論課堂怎樣變化，“讓孩子自己學(xué)會(huì )學(xué)習”這個(gè)宗旨是不會(huì )變的，只有讓孩子們自己會(huì )學(xué)習了，自己愛(ài)學(xué)習了，才能真正提高學(xué)習的效率，也才是真正達到了教育的目的。所以，今后我會(huì )進(jìn)一步改造自己的語(yǔ)文課堂，讓孩子們不光自己會(huì )學(xué)習，更要努力讓他們樂(lè )于學(xué)習！

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