骨干培訓心得體會(huì )范文
骨干培訓心得體會(huì )范文1
有幸參加了公司第一期專(zhuān)業(yè)骨干培訓班，感覺(jué)收獲良多。在此首先感謝公司、感謝一直為這次培訓班默默工作的同事。通過(guò)5天短暫且充實(shí)的學(xué)習培訓， 我不僅更新了知識，開(kāi)闊了視野，鍛煉了意志，也學(xué)到了不少東西。以下是我的一些感觸，愿與大家一起分享。
整個(gè)培訓期間，首先要提及的當屬第一天拓展訓練。因為它是一種感悟和體驗，是一種考驗人們意志和智慧、挖掘人們潛能和培養團隊協(xié)作精神的運動(dòng)。以前也經(jīng)常聽(tīng)人講“小游戲、大道理”，感覺(jué)不以為然，這次自己親自經(jīng)歷過(guò)后著(zhù)實(shí)深刻體會(huì )到這一點(diǎn)。當天我們共進(jìn)行了“撕紙”、“齊眉棍”、“信任背摔”、“高空單杠”、“孤島求生”、“畢業(yè)墻”等6個(gè)項目。在進(jìn)行“信任背摔”這個(gè)項目時(shí)，每個(gè)人接受完同事的充電、鼓勵后站在高臺上，身體直直的向后倒下，這需要多大的勇氣與信任？但是我們每個(gè)人都勇敢地站上去，勇敢地摔下來(lái)，這原于什么，原于我們對團隊的信任。是的，相互信任是團隊建設的基石，離開(kāi)信任的團隊是松散的團隊，是毫無(wú)戰斗力的團隊，建立一支相互信任的團隊，比任何激勵都重要，而同益恰恰就是這樣一支團隊。在最后的“畢業(yè)墻”項目中，當我坐到墻前的那一刻、當我聽(tīng)到教練問(wèn)我們這個(gè)團隊需要多長(cháng)時(shí)間可以完成這個(gè)項目的那一刻，我驚呼：天哪，怎么辦？這么高？我們能完成嗎？怎么可能？可是最后，我們僅僅用了8分多種，我們踩著(zhù)同事們、戰友們的肩膀與雙手翻過(guò)了高墻。我們歡興、我們雀躍、我們激動(dòng)、我們歌唱??是的，是的，這樣一個(gè)游戲，就是這樣一個(gè)游戲，如果沒(méi)有人指揮，沒(méi)有人謀劃，沒(méi)有人付出，沒(méi)有人奉獻，沒(méi)有人保護，在這么短的時(shí)間，我怎么可能完成？這就是團隊，這就是團隊協(xié)作的結晶，“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊”。而我們的工作又何嘗不是如此呢？只要團隊成員之間相互協(xié)作、相互信任、相互幫助，我們可以翻越困難、翻越阻礙??讓我們高唱“團結就是力量”。
接下來(lái)的就是互動(dòng)式的課堂培訓，我感覺(jué)到本次學(xué)習培訓在課程的設置安排上，公司領(lǐng)導付出了很大心血，授課內容出比較全面和實(shí)際。對我自身業(yè)務(wù)知識、工作質(zhì)量和方法，人際交往以及團隊精神的培養，都有一定程度的提升。在此，我主要談?wù)剬ξ腋杏|較深的幾個(gè)課程：
1、《壓力與情緒管理》——壓力是什么呢？壓力是環(huán)境要求你作出選擇或改變時(shí)的個(gè)人感受、壓力是對未知事件悲觀(guān)解釋的結果、壓力是持續不斷的精力消耗、壓力是面臨威脅時(shí)的本能反應。是人，就會(huì )有壓力，特別是在深圳這座快節奏生活的都市，我們每天都會(huì )面臨各種各樣的壓力，尤其是工作壓力，關(guān)鍵是我們如何看待及如何應對這些壓力，我們應當讓適當的壓力促進(jìn)我們的工作效率，讓壓力變成我們前進(jìn)中的動(dòng)力。正如華總提及到的：壓力的結果既可以是正面的，也可以是負面的，取決于個(gè)人能否成功應對。
2、《企業(yè)文化》——通過(guò)華總的講解，我重新系統的認識了公司，更了解我正在并仍將為之持續奮斗的企業(yè)。這是一個(gè)充滿(mǎn)激情與夢(mèng)想的平臺，這一個(gè)充滿(mǎn)機會(huì )與挑戰的平臺，這是一個(gè)我們個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現的平臺。誠實(shí)、正直、責任、創(chuàng )新、激情、勝任，將是我們在同益這個(gè)平臺一起奮斗的基礎。每一個(gè)員工都可能是人才，只要是在自己的崗位上做實(shí)、做精、做出突(！)出成績(jì)的員工就是人才。任何崗位的員工，只要認真、敬業(yè)、盡職并努力改進(jìn)工作、提高效率，能夠做出成績(jì)，就會(huì )受到尊敬。
3、《職業(yè)心態(tài)》——工作就是生活，工作就是事業(yè)。當你習慣了這樣的思維時(shí)，你在工作時(shí)就會(huì )投入，投入就會(huì )使你富有激情，而激情將會(huì )使你變得活躍。一個(gè)員工要有所發(fā)展有所成就，就一定要把每一項工作都當成事業(yè)去做。
4、《財務(wù)分析》——感覺(jué)這個(gè)課程比較全面，而且實(shí)用性較強，特別是杜邦財務(wù)分析模型，較容易診斷企業(yè)實(shí)況，好、很好、非常好。
5、《系統性思考》——這個(gè)課程讓我印象非常深刻，老師最后安排我們做了一個(gè)游戲，事先要求我們5分鐘內上交答案，可是我們組在27分鐘后才上交，因為我們一直在試圖揣摸老師的意思，希望上交一個(gè)完美的答案，身為這項游戲中的客戶(hù)隊長(cháng)，我責無(wú)旁貸。違背了游戲規則，再完美的答案也徒勞無(wú)功，或者說(shuō)違背了游戲規則，就根本不可能有完美的答案。就如公司的制度、流程，不按照即定的要求、即定的標準來(lái)操作，得不得到結果已經(jīng)不重要，重要的是沒(méi)有了原則。
最后我想說(shuō)的是：人只有不斷地學(xué)習，不斷地充電，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。為了應付這個(gè)不斷變化的社會(huì )，所有的個(gè)人和團隊都必須培養應變能力和創(chuàng )新能力，而學(xué)習培訓則是培養應變能力和創(chuàng )新能力最有效的手段。感謝同益，讓我有幸加入了學(xué)習培訓這支浩翰大軍。我們繼續加油??
骨干培訓心得體會(huì )范文2
這次，我能夠參加市級歷史骨干教師培訓，十分榮幸。通過(guò)學(xué)習，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀(guān)念得到了更新。
一、 感受名師風(fēng)采
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我深深體會(huì )到聊城大學(xué)領(lǐng)導、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著(zhù)一股濃濃的暖意。
為我們進(jìn)行講座的專(zhuān)家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
二、 聆聽(tīng)精彩講座
師訓中心邀請了省市非常有名的專(zhuān)家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現出一種風(fēng)范：不能文章小而不規范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以?xún)艋�，人格得以升華。
三、 更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以
我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、 拓寬學(xué)習視野
我常想：能參加這樣的培訓學(xué)習，是領(lǐng)導和老師們對自己前階段工作的一個(gè)肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著(zhù)想著(zhù)，我就有些汗顏，因為自己實(shí)在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機來(lái)完善和提升自己。
令我欣慰的是，培訓班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的同學(xué)，我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的.觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng )設談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會(huì )。評課時(shí)，專(zhuān)家的點(diǎn)撥更使我受益非淺。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。
在骨干培訓班學(xué)習的這段時(shí)間里，來(lái)自導師的諄諄教誨，來(lái)自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
骨干培訓心得體會(huì )范文3
從初進(jìn)骨干班的好奇與激動(dòng)至今，第六期骨干培訓班即將結課，雖然為期不長(cháng)的理論授課，卻讓我在其中或多或少的有了些啟發(fā)和收獲。很榮幸能作為人文學(xué)院的骨干參加此次培訓班，讓我對自己的職責有了一個(gè)更加全面的了解，在處理各方面問(wèn)題上也有了理論上的指導，并在此次培訓班中結識了許多來(lái)自兄弟院校的骨干成員，相互之間交流經(jīng)驗，為以后加強院系之間的聯(lián)系做準備。而理論指導實(shí)踐是要結合個(gè)人實(shí)際情況并通過(guò)思考才能使理論學(xué)習進(jìn)一步升華。
一、理論啟發(fā)，思考后指導實(shí)踐
每次理論授課中的心得體會(huì )各不相同，卻殊途同歸的都是為骨干成員的工作做指導，而要將這些理論更好的運用于實(shí)踐中去改善工作，則需要本人更深入的思考。
“丁養斌老師提出的大學(xué)階段學(xué)生干部的七種定位”理論讓我全面的認清了自己所在職務(wù)的職責義務(wù)和權力。通過(guò)結合自身情況的分析和反思，在“學(xué)習生活的示范者”和“廣大學(xué)生的服務(wù)者”這兩方面上，自己所做的工作是有欠缺的。在處理工作之時(shí)經(jīng)常會(huì )影響到學(xué)習，雖然從步入大學(xué)至今并沒(méi)有出現掛科，但是自己所取得的成績(jì)并不理想，也達不到丁老師所說(shuō)的模范帶頭的標準。然而，拋開(kāi)骨干的職責，作為一名大學(xué)生的最基本最重要的任務(wù)即使學(xué)習，而作為學(xué)生骨干，如果連學(xué)習者最基本的要求都不能達到的話(huà)，那何談其他工作？而在服務(wù)者這個(gè)“身份”中，自己在完成份內工作后很少主動(dòng)考慮能再為同學(xué)多做點(diǎn)什么事，缺乏強烈的責任心和事業(yè)心。在日后的工作中，我會(huì )謹記丁老師的多重定位，并時(shí)刻反思自己的工作。
對自己的工作有了全面的認識之后，也需要學(xué)會(huì )抓住主要工作。雖然活動(dòng)的開(kāi)展不是學(xué)生干部的全部工作，但也是主要工作之一。通過(guò)趙瓊老師和翟超老師的分析，從我�，F在的活動(dòng)現狀和自己舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗中發(fā)現，許多活動(dòng)形式缺乏創(chuàng )新，準備不充足，且影響不大。翟超老師對活動(dòng)組織開(kāi)展過(guò)程中具體準備事項進(jìn)行了詳細的介紹，讓我對其過(guò)程有了整體認識，也找到了活動(dòng)準備中的不足。關(guān)鍵路徑的設置和把握增強了自己對活動(dòng)過(guò)程的掌握力。
除了日常工作外，人際關(guān)系則是另一個(gè)難題。大學(xué)生活是步入社會(huì )的實(shí)習期，其中的人際關(guān)系已較中學(xué)時(shí)代復雜，而作為學(xué)生干部需解決的人際關(guān)系又復雜了一層。但人際是人本身溝通、情感和支配的需要，而良好的人際關(guān)系能保障心理的健康發(fā)展。在工作生活中難免會(huì )與其他人發(fā)生沖突，可是而我在發(fā)現后有時(shí)會(huì )采取忽略或聽(tīng)之任之的態(tài)度，但到最后就會(huì )使沖突和矛盾升級，而且這種聽(tīng)之任之的態(tài)度是消極錯誤的。趙琳老師所說(shuō)到的“積極自我”給了我很大的啟發(fā)，在發(fā)現沖突后需及時(shí)解決，多發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，用幽默的語(yǔ)言緩解尷尬的氛圍。積極地自我能幫助我們打開(kāi)人際關(guān)系的新天地，而良好的人際關(guān)系對骨干工作的開(kāi)展只會(huì )百利而無(wú)一害，是圓滿(mǎn)完成工作的助推器。
二、認真態(tài)度，換位思考
在骨干班獲得的理論指導外，趙琳老師的認真盡責的態(tài)度讓我為之欽佩。趙琳老師作為人文學(xué)院的領(lǐng)導，在上培訓課之前，搜集骨干
班同學(xué)在生活工作中碰到的問(wèn)題，百忙之中抽出時(shí)間整理并切實(shí)解決學(xué)生干部的實(shí)際問(wèn)題。但在理論課上，我們回報的卻是不尊重的態(tài)度，其實(shí)也是對自己的不負責，因為獲取知識經(jīng)驗的受益者是我們。在對待工作中，我們應該學(xué)習趙老師認真盡責的態(tài)度，也需時(shí)刻學(xué)會(huì )換位思考，尊重自己，同時(shí)也尊重別人，“把別人當成自己，把自己當成別人，把別人當成別人，把自己當成自己”。
三、主動(dòng)交流，經(jīng)驗互換
第六期骨干培訓班匯聚了來(lái)自各院系的骨干成員，不僅提供了共同學(xué)習的機會(huì )，而且成為了交流展示的平臺。在為期不久的培訓中，主動(dòng)與其他院系的學(xué)生干部交流，擴大交際范圍，方便日后院系間在工作中的聯(lián)系。而在小組的討論合作中，找到了許多志同道合者，并相互交流經(jīng)驗。
學(xué)生骨干需主動(dòng)組織、參加和支持學(xué)生活動(dòng)；更應積極推動(dòng)校園發(fā)展和在同學(xué)中起好模范帶頭作用，而我不僅僅把學(xué)生骨干的身份視為一種榮譽(yù)，更視為一種對自我能力的磨練，一種對同學(xué)的奉獻和付出。而我相信在經(jīng)過(guò)理論的指導后，在以后的工作實(shí)踐中我們會(huì )做的更出色，為西安工業(yè)大學(xué)的建設盡一份自己的力量。奉獻和付出應該是我們積極成為學(xué)生骨干的動(dòng)力，因為人的一生不只是索取，奉獻也是非常重要的組成部分。作為學(xué)生骨干，要把更好地奉獻當作一種追求。
骨干培訓心得體會(huì )范文4
學(xué)生骨干培訓雖然只有短短的一個(gè)星期，但讓我受益匪淺！學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，是密切聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的中介，起著(zhù)橋梁和紐帶作用。所以，做一位合格的學(xué)生干部尤其重要。一個(gè)學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)采的好壞，學(xué)生工作能否順利的展開(kāi)，均與學(xué)生干部的素質(zhì)息息相干。參加本次大學(xué)生骨干培訓班，我覺(jué)得很榮幸，我也從中學(xué)習到很多東西。
在第一講學(xué)生骨干角色定位以及工作實(shí)務(wù)中，我首先明確了三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是從哪里來(lái)，到哪里去，第二個(gè)是我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，第三個(gè)是怎么看，怎么辦。從這三個(gè)問(wèn)題中，我知道了自己為何而來(lái)，知道了學(xué)生骨干和學(xué)生組織的具體內涵，這些基礎的東西對以后工作的開(kāi)展尤為重要。在角色定位方面，清楚了學(xué)生骨干是學(xué)生工作的重要力量，廣大同學(xué)的代言者，生活的導航者。對于自己，應當提高自身價(jià)值，做好學(xué)生；對于同學(xué)，應當提高自我魅力，做好伙伴；對于老師，應當提升自我能力，做好幫手。工作上的要求是態(tài)度決定一切，思路決定出路，細節決定成敗，到位不缺位，補位不越位。
在第二講中領(lǐng)導科學(xué)與藝術(shù)中，我知道了需要學(xué)會(huì )情緒管理，借鑒傳統文化。在這一講中，老師引入了大量事例，來(lái)幫助我們理解，使我們對于領(lǐng)導科學(xué)與藝術(shù)理解的更加深刻。
在第三講高校學(xué)生工作的宣傳中，我知道了宣傳是文化的延續，是文明的沖突，是力量的凝聚，是價(jià)值的歸屬。宣傳工作對于學(xué)生工作是必不可少的一個(gè)環(huán)節，它具有傳播力，凝聚力，影響力。宣傳的三個(gè)維度是傳統媒體，網(wǎng)絡(luò )媒體，基于網(wǎng)絡(luò )的自媒體�？傮w來(lái)說(shuō)，就是要處理好主流價(jià)值與多元體現的關(guān)系。
在第四講社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)中，對于什么是價(jià)值觀(guān)，培養踐行價(jià)值觀(guān)的意義以及怎樣踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)有了更深的體會(huì )！并將這些理解與體會(huì )融入今后的工作中。
在第五講躬行實(shí)踐，錘煉真金中，我更加體會(huì )了將自己所掌握的東西運用于實(shí)踐的重要性。
綜合這幾講的內容，我對于學(xué)生干部應具備的能力以及自己應該做的事情有了進(jìn)一步的認識，具體概括為以下幾點(diǎn)：
首先，工作定位和工作思路要有重大轉變，要從傳統管理向實(shí)質(zhì)性服務(wù)轉變，學(xué)生干部始終是為同學(xué)服務(wù)的，決不能當學(xué)生官，當學(xué)生貴族。學(xué)生會(huì )應該是校園文化的一面旗幟，所謂旗幟就是既要起到標志性作用又要起到引領(lǐng)的作用。 第二，在工作中要注意創(chuàng )新。創(chuàng )新是時(shí)代的主題，從組織行為學(xué)上看，一個(gè)優(yōu)秀組織在鼎盛時(shí)期就會(huì )埋下沒(méi)落的種子，而怎樣并能否及時(shí)發(fā)現和剔除沒(méi)落的種子對于一個(gè)組織來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，學(xué)生骨干需要不斷培養自己的能力。 第三，學(xué)生干部在工作中要有團隊精神和協(xié)作意識。團隊精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標志，而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團隊精神和協(xié)作意識將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。 第四，學(xué)習是學(xué)生的天職，但學(xué)習不一定是學(xué)書(shū)本。學(xué)習成績(jì)好不一定是學(xué)習好，而學(xué)習好則學(xué)習成績(jì)一定好。學(xué)生會(huì )干部在工作之余仍不能放松學(xué)習，要用投資觀(guān)念配置時(shí)間，學(xué)會(huì )學(xué)習、工作和休息，學(xué)會(huì )協(xié)調自身的時(shí)間和精力，調整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。
通過(guò)這次骨干培訓，我也深刻體會(huì )了一個(gè)學(xué)生骨干的職責，我們的肩膀上是有擔子的子的。要以十分的熱情和飽滿(mǎn)的情緒去對待工作，認真對待自己的責任和義務(wù)，進(jìn)步效力，把工作盡快盡好的完成，不斷的尋求完善，在今后的工作學(xué)習當中，我將時(shí)時(shí)刻刻以老師們提出的高標準嚴格的要求自己，盡心盡力做好每件事情，勇攀工作和學(xué)習的高峰。我會(huì )以積極的心態(tài)繼續在自己的崗位上振翅翱翔，求真、務(wù)實(shí)地為同學(xué)服務(wù)，為學(xué)校的建設和班級的建設貢獻自己微薄之力!希望老師和同學(xué)們也能從我平常的工作中指出我的不足，幫助我糾正，我們一起進(jìn)步成長(cháng)，為我們院創(chuàng )造美好的明天！
骨干培訓心得體會(huì )范文5
本次我們動(dòng)科院與城環(huán)學(xué)院的骨干培訓已經(jīng)接近尾聲，經(jīng)過(guò)幾名經(jīng)驗豐富的學(xué)院領(lǐng)導的精彩講解，讓我們在理解中學(xué)習，在學(xué)習中領(lǐng)會(huì )，也讓我收獲頗豐。
在大學(xué)里成為一名學(xué)生干部是很多同學(xué)的心愿，因為在大學(xué)里成為一名學(xué)生干部不僅能夠鍛煉我們的意志和能力而且還會(huì )給我們帶來(lái)很多的學(xué)習機會(huì )，為今后的升學(xué)、工作還有政治生活等帶來(lái)相對他人更多的資本。學(xué)生會(huì )是很多學(xué)生想成為學(xué)生干部首選的組織之一，作為一名學(xué)生，我在大一也很榮幸的加入了學(xué)生會(huì )并一直堅持到今天，經(jīng)過(guò)這幾天老師們的講解，我覺(jué)著(zhù)自己應當對自己在學(xué)生會(huì )的工作有一個(gè)全新的認識，當你想加入學(xué)生會(huì )的時(shí)候，你首先應該明白什么是學(xué)生干部，什么是學(xué)生會(huì )。簡(jiǎn)言之學(xué)生干部就是學(xué)生中積極配合參與學(xué)校管理工作，在學(xué)生中處處起模范帶頭作用的學(xué)生；學(xué)生會(huì )是學(xué)校全體學(xué)生的最具權威性、先進(jìn)性和紀律性的行政性群眾組織，是溝通學(xué)校與學(xué)生的重要橋梁，是學(xué)校管理系統的重要組成部分。理解了學(xué)生干部和學(xué)生會(huì )的涵義，這也只是有可能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部的第一步。你應該還要進(jìn)一步明確學(xué)生干部的職能，地位和作用等等。
在我在學(xué)生會(huì )工作期間，通過(guò)自身的工作經(jīng)歷和周?chē)瑢W(xué)的一些真實(shí)的事例，我認為擔任大學(xué)學(xué)生干部最重要的一點(diǎn)就是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題。一個(gè)良好、積極、健康的心態(tài)會(huì )讓你在學(xué)習和參與學(xué)生干部工作
中取得雙豐收。然而，毫不夸張的說(shuō)，懷著(zhù)一個(gè)不正確、不健康的心態(tài)去擔任學(xué)生干部，會(huì )讓你的大學(xué)生活暗淡無(wú)光，甚至將會(huì )成為你人生轉折點(diǎn)的一只攔路虎、絆腳石。
下面就自己的一點(diǎn)學(xué)習體會(huì )，簡(jiǎn)要的談?wù)勗鯓影l(fā)展成為一名合格的大學(xué)學(xué)生干部：
善于認識自己，提高自身素質(zhì)
個(gè)別學(xué)生干部在工作中和老師同學(xué)相處不注意方式和語(yǔ)氣，處處以“干部”自居，卻忘記自己“學(xué)生”的身份。在自己的生活中，言行舉止不文明：講話(huà)出口成“臟”、不注意場(chǎng)合隨意抽“流動(dòng)煙”等。長(cháng)此以往，這就讓你脫離了同學(xué)，也在老師心目中產(chǎn)生了不好的印象，這不僅使工作難以開(kāi)展，而且還會(huì )影響到自己的正常生活。
這都是個(gè)別學(xué)生干部不能很好的認識自己，不注意提高自身素質(zhì)所致，所以樹(shù)立學(xué)生干部的良好形象顯得尤為重要。
作為一名學(xué)生干部的你，是把自己當作一名學(xué)生干部，高高在上，還是認為自己是同學(xué)們的公仆、老師們的助手，熱忱為廣大師生服務(wù)。充分認識自身的政治、精神、能力和品格素質(zhì)，培養實(shí)事求是，勤奮好學(xué)的精神，提高自身的洞察能力，組織協(xié)調能力和創(chuàng )新能力，要有崇高的事業(yè)心，大公無(wú)私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹(shù)立學(xué)生干部形象的必備條件。
再次，具備良好的組織協(xié)調能力也是作為一名合格的學(xué)生干部必須具備的。當你舉行一項活動(dòng)時(shí)，你首先對這項活動(dòng)的意義有所了解，對其產(chǎn)生的影響有所預知。然后發(fā)揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發(fā)揮自己的語(yǔ)言交際能力，先從本班起，再發(fā)展到同年級，最后到全校。我想，這樣通過(guò)自己的一些親身體會(huì )，再加上別人的一些工作經(jīng)驗，培養出良好的組織協(xié)調能力就會(huì )不成問(wèn)題。 最后，作為一名合格的學(xué)生干部，應時(shí)常為自己的未來(lái)有所考慮，努力奮斗。未來(lái)的形勢是嚴峻的，面臨著(zhù)挑戰，你不努力就有被淘汰的危險。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領(lǐng)。
一切從嚴格要求自己，逐步在同學(xué)中樹(shù)立威信
作為學(xué)生干部，當你被任命后學(xué)院將授予你一定的權力，但這種權利并不是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位的領(lǐng)導具有的那種人力、財力、物力的一切使用和管理權。你將面對的“下屬”是與自己的年齡、智力、文化程度大致相同的同學(xué)，要想在這一群體中成為一名名符其實(shí)的學(xué)生干部，威信的作用就顯得更重要。威信是學(xué)生干部開(kāi)展工作能否取得成效的極為重要的因素。沒(méi)有威信的同學(xué)也難以成為學(xué)生中的骨干力量。即使教師勉強委以重任，其工作也必是舉步維艱。要想成為學(xué)生干部，必須在同學(xué)心目中樹(shù)立威信，真正得到同學(xué)的信賴(lài)和擁護，具有感召力，必須是同學(xué)對自己的人品才能心服口服，認可、接受自己。只有成為學(xué)生中的核心人物，才有可能在開(kāi)展工作時(shí)取得“振臂一呼，應者云集”的效果。而威信的樹(shù)立，首先要靠學(xué)生干部自身兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勤勤懇懇地為同學(xué)服務(wù)，只有樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想觀(guān)念，多為同學(xué)辦實(shí)事，這樣才能得到同學(xué)的擁戴和信任。
首先，學(xué)生干部要在各方面起模范帶頭作用，以身作則。作為一名學(xué)生干部要努力培養自己高尚的情操和高度的社會(huì )責任感，要樂(lè )于奉獻。要有良好道德修養和人格品質(zhì)。要事事處處起模范帶頭作用，帶頭嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，要求同學(xué)做到的，自己必須先做到，言行一致、嚴于律已、寬以待人。倡導民主作風(fēng)，辦事公平，要言必有信，行必有果，對同學(xué)要有愛(ài)心。俗話(huà)說(shuō)：“人看人，戶(hù)看戶(hù)，群眾看干部”，一個(gè)干部的一舉一動(dòng)不僅影響著(zhù)本人，而且影響著(zhù)全部干部的形象。很多事實(shí)表明，學(xué)生干部只有處處走在同學(xué)前面，工作才能取得主動(dòng)權，才能真正贏(yíng)得同學(xué)的信任和支持。
其次，努力處理好工作與學(xué)習的關(guān)系，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習搞好，要以學(xué)為本。學(xué)生以學(xué)為主，如果處理不好工作與學(xué)習的關(guān)系，就要影響到到學(xué)習。學(xué)生干部學(xué)習不好，威信是不會(huì )高的，這樣反過(guò)來(lái)又影響工作。所以，學(xué)生干部要努力培養嚴肅認真，一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和嚴謹慎密的良好學(xué)風(fēng)，力戒不懂裝懂，一知半解或不求甚解，甚至投機取巧。要在雄厚扎實(shí)的基礎上，勤奮鉆研，奮發(fā)進(jìn)取，以頑強的毅力和堅韌不撥的精神，搞好學(xué)習和工作，這樣的學(xué)生干部才能得到廣大同學(xué)的擁戴。
最后，要努力發(fā)展與他人良好的關(guān)系，要學(xué)會(huì )做同學(xué)的知心朋友。只有這樣才能與同學(xué)同心同德群策群力，共同奮斗。學(xué)生干部要在學(xué)生中樹(shù)立“一呼百應”的威信，良好的人際關(guān)系必不可少�！耙陨碜鲃t，以德樹(shù)威；高瞻遠矚，以智樹(shù)威；以誠相見(jiàn)，以信樹(shù)威；有膽有識，以勇樹(shù)威；獎懲分明，以嚴樹(shù)威；多才多藝，以能樹(shù)威；身先士卒，以勤樹(shù)威；關(guān)心他人，以情樹(shù)威”。這首“八字歌”，可以讓學(xué)生體會(huì )到，學(xué)生干部的威信乃源于自身德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從而在工作和學(xué)習中更高，更嚴地要求自己。
學(xué)生干部工作如果沒(méi)有科學(xué)的方法和正確的途徑，它的目的就不能實(shí)現�？梢�(jiàn)，學(xué)生干部要把工作做好講究工作方法很重要，這也是要大家在工作中慢慢地體會(huì )，用心地培養。
通過(guò)與各大高校學(xué)生干部的溝通交流，我們發(fā)現當前學(xué)生干部中存在這各種各樣的問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┤狈盍�。各級學(xué)生干部大都能全身心投入工作中去，花了很多時(shí)間去搞學(xué)生管理工作，但工作仍缺乏活力，表現為工作局面過(guò)于沉悶，按部就班，缺乏激情，缺乏創(chuàng )新，缺乏精品。學(xué)生干部的工作要在“活”字上做文章，希望能看到充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)新意、充滿(mǎn)朝氣的工作局面。
�。ǘ┤狈�(dòng)力。學(xué)生干部是學(xué)生選舉的“學(xué)生官”，當好“學(xué)生官”是一件不容易的事情，必須充分認識在校當學(xué)生干部的意義。
在校當學(xué)生干部從某種意義上來(lái)說(shuō)是“準干部”訓練，可以提高組織指揮能力，可以增強公共關(guān)系能力，可以掌握管理方法和管理藝術(shù)。這是一般學(xué)生不具有的鍛煉機會(huì )。因此，學(xué)生干部要充分認識當好學(xué)生干部的意義，把它轉化為當好干部的動(dòng)力，不能患得患失，更不能想辭職不干。
�。ㄈ┤狈狭�。學(xué)生干部是一個(gè)群體，是集體領(lǐng)導力量。團結合作可以增強凝聚力，產(chǎn)生新的戰斗力。但在實(shí)踐中，有的干部則表。
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