暑期三下鄉當培訓老師體會(huì )

　　原本以為可以歇一口氣了，結果在快到中午的時(shí)候發(fā)生了一件事情，教我再次去思考問(wèn)題。我們班（現在都習慣了，班主任嘛，總免不了有這樣那樣的通病的）的學(xué)生在上主題英語(yǔ)課的時(shí)候和老師發(fā)生了些不愉快的事情。因為我們班的學(xué)生從開(kāi)營(yíng)以來(lái)，一直都比較有禮貌，而且上課的表現都受到了大部分隊員的認可。然而，今天，另外一個(gè)隊員為他們上課，關(guān)于tranortation的，原本課是沒(méi)什么的，但是在做游戲的時(shí)候不守規則，在老師講話(huà)的時(shí)候也鬧哄哄。上主題英語(yǔ)的老師下課回來(lái)之后就馬上向我投訴，不知道為什么我情不自禁地為我的學(xué)生們辯護，另外兩個(gè)隊員也幫忙分析原因。我原來(lái)并不覺(jué)得這是一件十分大的事情。在唱營(yíng)歌的時(shí)候，我提了一下說(shuō)，你們今天被老師投訴了，昨天才剛剛表?yè)P你們，今天就表現不好了。hm并不知道事情的經(jīng)過(guò)，后來(lái)營(yíng)歌練習結束之后，hm回到了辦公室，她馬上接到了那個(gè)隊員的投訴。hm跟我的反應一樣，馬上為自己的學(xué)生辯駁，可是去到后面連辯駁的底氣都沒(méi)有了。在去飯堂的路上，她還是很平靜，去到飯堂弱弱地訓了那幫男生兩句后，自己坐到一邊，一邊喝湯一邊哭。她對我說(shuō)，“我當時(shí)聽(tīng)到那番話(huà)之后，真的心都涼了，沒(méi)想到我的學(xué)生這么不聽(tīng)話(huà)�！�

　　我依然非常平靜，直到在午飯結束之后仍然聽(tīng)到那個(gè)隊員又在重復那一件事情，我的心情開(kāi)始沉重了。來(lái)到課室，我在黑板的角落里寫(xiě)了幾句話(huà)“尊師重道”“學(xué)為人師，行為世范”還有就是“感恩”。在去課室之前我發(fā)了一條信息給副班“你把hm老師給氣哭了�！毙『⒆雍芫o張，后來(lái)打電話(huà)給我“我什么時(shí)候把老師氣哭了，我發(fā)誓我絕對沒(méi)有不尊重剛才上課的老師�！眮�(lái)到了課室，我這個(gè)淘氣的副班過(guò)了許久才緩緩走進(jìn)課室，叫他名字都不搭理我，在那里發(fā)悶氣。我對著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)，在我們上音標課之前，有一番話(huà)想對你們說(shuō)的�！罢n上，我們是老師，課下我們可以是朋友。在課上，老師的定下的規則就要遵循，你不認同，可以，但是不能胡鬧，可以選擇在課下跟任課老師溝通。在平常生活里要學(xué)會(huì )去換位思考，努力去做到愛(ài)人如己�！备卑囔o靜地坐在座位里，不停地擦眼淚，我不禁在想，我也太強悍了吧？把男生弄哭了。但是，換個(gè)角度來(lái)想，如果我以后當老師遇到這種情況又會(huì )怎么去處理呢？我覺(jué)得我還是用這種方法。

　　終于把這節難熬的音標課上完了，其他同學(xué)聽(tīng)我說(shuō)完這番話(huà)之后，臉色都有些沉重，我甚至在懷疑是不是自己的做法有問(wèn)題。孩子們，我真的希望可以用自己的經(jīng)歷來(lái)告訴他們，盡可能地告訴他們多一些道理，好讓他們少走一些彎路�，F在回想過(guò)來(lái)，自己的成長(cháng)過(guò)程也是這么樣的。我依舊記得陳老師對我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，人的成長(cháng)并不是一蹴而就的。我想起了，欽耀經(jīng)常說(shuō)，班主任這個(gè)活兒實(shí)在不好當。當老師是一件高難度的差事，當班主任更加是一件高難度差事，如何去處理好學(xué)生與任課老師的關(guān)系，培養一個(gè)班的良好氛圍，如何去處理好自己與任課老師間的關(guān)系，保證教學(xué)質(zhì)量都是值得思考的。不妨再從另外一個(gè)角度來(lái)看，美國的教育總是提倡個(gè)性化，那么我們?yōu)槭裁匆�要求學(xué)生必須按照自己的要求去做呢？我們的做法是不是就一定是對的？學(xué)生認為我們的課無(wú)聊，那么我們應該是先對自己本身的授課方式做出檢討，還是應該先針對學(xué)生的表現來(lái)判斷他是否做到“尊師重道”?我不知道怎么去權衡這一個(gè)矛盾。在長(cháng)達半個(gè)小時(shí)與學(xué)生的談話(huà)中，我一方面要求學(xué)生做到尊師重道，另一方面又強調一種亦師亦友，相對平等的關(guān)系，我不知道這么做是不是一種自相矛盾的做法。我很期待通過(guò)我的努力，可以讓學(xué)生有所收獲，無(wú)論從學(xué)習還是從生活。叛逆期誰(shuí)都有過(guò)，但是如何幫助孩子平穩地度過(guò)叛逆期，從中有所收獲這是值得我們思考的。副班告訴我他不開(kāi)心，是因為想起一些以前的事情，得知之后，我的心才稍稍地安頓下來(lái)。原來(lái)站在我眼前這個(gè)一米八的男生也有如此感性的一面。

　　到了下午，學(xué)生跟我發(fā)信息，我真的有那么一點(diǎn)點(diǎn)成就感，傍晚的時(shí)候，還打電話(huà)給我，又跟我一起打籃球，又和我聊家里面的東西。其實(shí)，真的有些東西，還是很真的，很純的，我們在不斷學(xué)著(zhù)現實(shí)的同時(shí)，也不斷留戀自己曾經(jīng)的天真與簡(jiǎn)單。是我們被這個(gè)世界用事實(shí)來(lái)把我們變得現實(shí)了，還是我們自己主動(dòng)把那份純真丟掉了？

　　早上上五班的課，在走出辦公室之前，我情深地對著(zhù)大伙說(shuō)，各位，我去送死了。我負責的環(huán)節是文化萬(wàn)花筒—american weddings.我之所以說(shuō)去送死，因為那個(gè)班里面年齡跨度大到我無(wú)法接受，從一年級到七年級都有，而且那群小孩子只對游戲才感興趣。別人還在為五班備課的時(shí)候，我就決定不備課了，從mp3里面找出一首小小世界跟一首跟婚禮有關(guān)的歌在課堂開(kāi)始的時(shí)候給他們播。一節課四十五分鐘，我喊了四十分鐘，真的很考究我功夫，既要照顧豆丁們，又要讓那些初中生能夠有所收獲，我只好把原來(lái)的內容簡(jiǎn)化一下。最近這兩次課我都不用教案了，悲催的是今天連教案都弄丟了，不知道塞去哪里了，但是我已經(jīng)把所有內容熟爛于心�？粗�(zhù)那群頑皮活潑得不得了的小孩子，我實(shí)在有點(diǎn)無(wú)話(huà)可說(shuō)，我不知道除了喊以外，還能夠用些什么方法了。他們的爸媽說(shuō)，只要肯來(lái)做什么都行，每節課這個(gè)班3個(gè)班主任總是有一個(gè)要巡堂，站在后面看著(zhù)他們。面對這群小朋友，上著(zhù)一個(gè)如此敏感的話(huà)題的課，學(xué)生還問(wèn)我結婚沒(méi)有？為了讓這節課不至于這么無(wú)聊，我不得不畫(huà)畫(huà)，不得不唱歌，不得不用喊的方式來(lái)上課。我的喉嚨已經(jīng)沙啞了，現在快連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了。

　　這一次的三下鄉里，既讓我體會(huì )到做初中老師的辛酸，也讓我感受到做小學(xué)老師的痛苦。我覺(jué)得，讀小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也罷，或許能夠更好地鍛煉自己耐性，讓自己的脾氣變得更好一些吧。我依然很清楚地知道，路是自己的，一步一步地走得踏實(shí)，盡管我要付出比別人更多的努力，我既要把教育學(xué)的東西學(xué)好，又要把英語(yǔ)的東西學(xué)好。

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