【熱門(mén)】學(xué)習教育心得體會(huì )范文集合六篇（通用5篇）
有了一些收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的學(xué)習教育心得體會(huì )5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 1
讀教育名著(zhù)，讓我感覺(jué)收獲了很多，對于讀教育名著(zhù)也有了一次看法，先寫(xiě)來(lái)大家共享。
學(xué)習教育名著(zhù)的直接目的是提高教師教育理論水平，最終目的是改進(jìn)教師的教育教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。為此，學(xué)習應當是“研讀”，應當“求甚解”，并且把研讀與教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)結合起來(lái)，真正做到學(xué)有所得。
我認為研讀教育名著(zhù)的原則應該是理論與實(shí)踐相結合，間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合，繼承與創(chuàng )新相結合，生動(dòng)有趣與治學(xué)嚴謹相結合。研讀教育名著(zhù)的全過(guò)程可以包括“讀、議、盛寫(xiě)、用”等幾個(gè)階段。
讀。初讀教育名著(zhù)我先選擇那些有生動(dòng)情境、豐富事例而又蘊涵深邃思想和崇高精神的著(zhù)作，繼而選讀理論性抽象性更強的其他著(zhù)作。自讀的時(shí)候，應當瀏覽、細讀、精讀、摘抄、記憶相結合，并采用表格、提綱、心得、批注等形式作好讀書(shū)筆記。一般說(shuō)來(lái)，研讀的過(guò)程中應當安排適當的專(zhuān)家輔導，幫助教師梳理名著(zhù)的基本觀(guān)點(diǎn)，提煉其思想精髓，解釋疑點(diǎn)難點(diǎn)，介紹背景材料。必要時(shí)也可圍繞名著(zhù)讀一點(diǎn)介紹性的輔助讀物。
議。研讀教育名著(zhù)可以個(gè)人進(jìn)行，但最好是有組織地以培訓班或學(xué)校、教研組為單位共同進(jìn)行。研讀過(guò)程中的“議”——交流和討論是必不可少的，有助于互相啟發(fā)、取長(cháng)補短、共同提高。有組織的議可以做到時(shí)間固定、主題確定、提前準備，提高議的質(zhì)量和效益�！白h”也可以包括辯論。辯論不僅能碰撞出新的思想火花，而且能把不夠成熟的'思想觀(guān)點(diǎn)在討論中煉成真金。
剩即把從研讀教育名著(zhù)過(guò)程中獲得的理論、思想、觀(guān)點(diǎn)與自己過(guò)去和現在的認識、做法相對照，進(jìn)行反思、分析、解剖，判斷正誤優(yōu)劣，把成功的經(jīng)驗上升成具有普遍指導意義的理性認識，或找出失敗的原因，確定改進(jìn)工作的方向、途徑和措施。這是理論學(xué)習和實(shí)踐應用之間必不可少的、十分重要的中間環(huán)節。
寫(xiě)。研讀過(guò)程中的“寫(xiě)”，除了寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習心得體會(huì )外，更重要的是寫(xiě)論文、研究報告或經(jīng)驗文章。寫(xiě)，不僅能把讀書(shū)、交流、反省過(guò)程中產(chǎn)生的點(diǎn)滴思想條理化、層次化、系統化，而且能促使讀者把原來(lái)沒(méi)想清楚的問(wèn)題進(jìn)一步想清楚，能幫助讀者產(chǎn)生新的想法。
用。研讀教育名著(zhù)過(guò)程中，教師個(gè)人或小組可以把學(xué)得的理論、思想、觀(guān)點(diǎn)用來(lái)指導小型課題的教育科研活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、班隊工作、課外活動(dòng)或管理工作等。這種課題研究可以是驗證性、完善性、移植性的，也可以是創(chuàng )新性、反駁性、顛覆性的。以課題研究的形式來(lái)運用從名著(zhù)中學(xué)得的理論、思想、觀(guān)點(diǎn)，比讓教師自發(fā)地運用要好得多，因為前者更具有規范性、科學(xué)性、強制性、效益性，更能體現研讀的成果，更有利于提高自己的業(yè)務(wù)素養。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 2
在我們主題教育活動(dòng)的學(xué)習階段我們通過(guò)本著(zhù)將風(fēng)險降到最低，最大限度的保護自己，以操守防風(fēng)險提升服務(wù)促營(yíng)銷(xiāo)的目的，我們主要對領(lǐng)導人員和員工兩大方面相關(guān)規定進(jìn)行了學(xué)習。
主要內容包括領(lǐng)導人員廉潔從業(yè)，員工禁止性規定，輕微違規管理辦法，違規失職管理辦法，積分管理等內容。
通過(guò)學(xué)習我們發(fā)現，我們認識到，所學(xué)內容的宗旨和所陳列的每一項條例都是有其緣由和目的，因此在執行階段我們就有了更明確的方法和目的，最終能夠確保所學(xué)制度能夠執行下去。
對于關(guān)于領(lǐng)導人員相關(guān)學(xué)習規定，我們經(jīng)過(guò)學(xué)習后我們會(huì )發(fā)現領(lǐng)導人員由于其特殊位置，特殊環(huán)境，容易產(chǎn)生一些問(wèn)題，尤其是在信念不夠堅定，法律法規知識不健全，風(fēng)險意識淡薄，抵御誘惑能力低，身邊環(huán)境復雜的情況下，很容易觸碰到高壓線(xiàn)，甚至走上不歸路，因此我們要防微杜漸，這就需要領(lǐng)導人員和普通員工共同努力來(lái)避免不好的事情發(fā)生，我們從內外因兩個(gè)方面處理這個(gè)問(wèn)題，從內因來(lái)說(shuō)就是領(lǐng)導人員自身要加強修養，提高風(fēng)險意識，法制觀(guān)念，堅決遠離不良環(huán)境，從外因的角度來(lái)說(shuō)據需要制度和人員的監督，因此作為普通員工的我們也要起到應有的作用，避免領(lǐng)導人員犯錯，因此我們需要學(xué)習。
對于有關(guān)普通員工的學(xué)習內容我們學(xué)習后知道什么問(wèn)題不能觸碰，觸碰了以后會(huì )有什么后果，以及最終如何處理，這一系列學(xué)習內容循序漸進(jìn)，步步緊扣。員工職業(yè)操守告訴我們應有的職業(yè)道德，
第一，普通員工的制度執行力意識不強，因為如果有著(zhù)很強的.執行力意識，無(wú)論有什么樣的困難，都不會(huì )采取違規的措施，哪怕是念頭，一絲想法都不會(huì )有的。第二，此事件的相關(guān)領(lǐng)導人員將規章制度學(xué)習完畢后就束之高閣，當作擺設，沒(méi)有做好領(lǐng)導崗位應有的職責。
是的，我們所接觸的宗旨和精神很多但作中會(huì )遇到很多的特殊情況，緊急情況，或許是我們想做好工作，服務(wù)好客戶(hù)，但是，這一切絕對不能成為我們不執行規章制度的理由，永遠不要以所謂的道德為自己的錯誤選擇辯護，制度是沒(méi)有人情的，法律更是無(wú)情的，我們所學(xué)的操守相關(guān)規定以及我們的積分管理辦法就是明確的告訴你，無(wú)論遇到什么樣的情況，不嚴格執行制度都是不可原諒的！學(xué)習規章制度的目的是什么，就是為了讓你熟知什么是該做好的，什么是不能做的，怎么樣才能成為一名合格的銀行從業(yè)人員，怎樣成為一名合格的建行員工，只有執行了我們所學(xué)習的各項制度，我們的工作才能夠平穩的進(jìn)行下去。
作為個(gè)人業(yè)務(wù)顧問(wèn)和大堂經(jīng)理，我們有自己的崗位職責和規章制度，此次主題教育學(xué)習活動(dòng)中也明確了我們在工作中該做好什么，不該做什么，業(yè)務(wù)顧問(wèn)就是要在工作中以滿(mǎn)足客戶(hù)的理財需求為中心，向客戶(hù)推薦合適的理財產(chǎn)品，向客戶(hù)經(jīng)理推薦相應的客戶(hù)，為建行創(chuàng )造相應的價(jià)值，而大堂經(jīng)理就要以維護秩序，客戶(hù)服務(wù)以及理財推薦為中心，同時(shí)堅持不違規，接受檢查。
遵章守紀，做好本職工作是大家保護自己的途徑，先別提什么為了建設銀行，為了客戶(hù)，為了家人，就是為了你自己，你也該清楚自己的所作所為，你也該時(shí)刻保持清醒頭腦，我們反復進(jìn)行學(xué)習的目的就是為了更好的了解制度最終是為了執行制度，讓制度體現出其效果，只有你充分學(xué)習了并且執行了，你才能真正利用他們來(lái)保護自己。
學(xué)習只是手段，只是一個(gè)過(guò)程，執行制度才是我們真正的目的，只有做到規章制度落實(shí)于工作中，我們防風(fēng)險，提服務(wù)，促營(yíng)銷(xiāo)，才能夠得到實(shí)現，因此執行力才是根本。
此次主題教育活動(dòng)的學(xué)習階段即將進(jìn)入檢查實(shí)施階段，通過(guò)我們扎實(shí)的執行學(xué)習階段，相信會(huì )為之后的各階段打下堅實(shí)的基礎。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 3
學(xué)孔鎮通過(guò)提高認識、優(yōu)化方案、精準措施、檢驗成效四路并進(jìn)激活基層黨組織“神經(jīng)末梢”，暢通黨員“毛細血管”，激發(fā)干部干事創(chuàng )業(yè)精氣神，使“兩學(xué)一做”學(xué)習教育常態(tài)化、制度化。
認識再提高，思想領(lǐng)航強化保障。該鎮黨委充分認識推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習教育常態(tài)化制度化的重大意義，始終把思想教育作為第一位的任務(wù)。以召開(kāi)黨建工作大會(huì )以契機，邀請市委組織部專(zhuān)家對黨務(wù)知識、重要會(huì )議精神、先進(jìn)理論進(jìn)行現場(chǎng)指導。組織鎮村兩級干部前往魯班紅軍戰斗場(chǎng)、茍壩會(huì )議會(huì )址等紅色圣地實(shí)地觀(guān)摩學(xué)習。通過(guò)現場(chǎng)宣讀黨章等方式，讓全體黨員干部在學(xué)習中補思想之“鈣”，固黨性之“元”，鑄黨性之“魂”，不斷增強廣大黨員的“四個(gè)意識”，全面提升黨員隊伍擔當精神。采取線(xiàn)上線(xiàn)下相結合方式，在孔學(xué)堂、鎮村干部會(huì )議上扎實(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育，同時(shí)通過(guò)學(xué)孔微推微信公眾號、政府網(wǎng)絡(luò )群等方式，宣傳有關(guān)知識，確保用黨章黨規規范各支部和黨員行為，用重要講話(huà)精神武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。
方案再優(yōu)化，學(xué)做結合知行合一。結合前期工作開(kāi)展出現的.問(wèn)題和經(jīng)驗，制定專(zhuān)項實(shí)施方案，針對性開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育。該鎮黨委中心組以每月不少于1次，開(kāi)展對各級重要會(huì )議精神集中學(xué)習。以黨支部為基本單位，充分利用黨員活動(dòng)日，根據無(wú)職黨員自身條件、活動(dòng)范圍，對設崗定職進(jìn)行評議，重點(diǎn)以分段分片討論該村小康路管護、環(huán)境監管、低保評議、脫貧攻堅、計劃生育五項工作的具體負責人。以組織生活為基本形式，以落實(shí)黨員日常教育管理制度為基本依托，定期進(jìn)行組織談話(huà)，對于可能出現苗頭、傾向性問(wèn)題的黨員干部，及時(shí)談話(huà)提醒，防微杜漸，實(shí)現學(xué)習教育抓在平常、融入經(jīng)常。
措施再精準，壓實(shí)責任集中發(fā)力。鎮黨委緊盯“關(guān)鍵少數”垂范作用，在“三會(huì )一課”制度上，以鎮黨委書(shū)記作為主要負責人，黨支部書(shū)記作為具體負責人，一級抓一級、層層抓落實(shí)。鎮領(lǐng)導班子成員利用每月黨員活動(dòng)日，帶頭參加所聯(lián)系村的黨課活動(dòng)，堅持以學(xué)帶講，以講促學(xué)，積極將自身投入其中。鎮黨委班子成員把講黨課作為一項重要內容，結合各自分工，聯(lián)系工作實(shí)際，創(chuàng )新方式內容，為黨員干部上了生動(dòng)的黨課，收到良好效果。廣大黨員干部得到了一次深刻的思想教育和精神洗禮，進(jìn)一步明確了方向，提振了信心，鼓舞了干勁，各班子成員在授課的同時(shí)，自身也得到了一次黨性和作風(fēng)的錘煉。
成效再檢驗，注重實(shí)效落地有聲。該鎮黨委認真履行主體責任，每季度對開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育情況進(jìn)行督查督導。組織對各支部“三會(huì )一課”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，對開(kāi)展好的支部進(jìn)行推廣表?yè)P，開(kāi)展不好的支部進(jìn)行通報批評，并限期整改。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 4
無(wú)論走到哪里，安全總是我們自己與關(guān)心我們的親人最大的期盼。
今晚學(xué)校保衛處的文處利用課余時(shí)間給我們講解了學(xué)校安全問(wèn)題并觀(guān)看了安全教育視頻，活動(dòng)結速后，我感受還是頗深的。
這次安全教育主要從學(xué)生應該如何防火方面對我們進(jìn)行安全教育，這些都是我們平常時(shí)不時(shí)會(huì )碰到的也是讓我們接受教訓最深的安全問(wèn)題。就像我們在視頻看到的例子一樣，上海商務(wù)學(xué)院的四位女生因在寢室內私自使用大功率電器而慘遭火災，最終因逃避火災從六樓跳下去結束了花季般的生命。當我們看到身邊的這些不安全的事情之后也會(huì )感到恐懼與同情，不管是為因校園內火災事故喪失生命的同學(xué)惋惜或還是為在校園內被盜的同學(xué)的而緊張之情，都讓我們體會(huì )到了安全的重要性：
1、生死只在一瞬間
每個(gè)人的一生是不同的，有人可以平平安安的度過(guò)一生，而有人一生確是坎坷的。
正如人們常說(shuō)的功虧一簣，如果在發(fā)生火災時(shí)沒(méi)有科學(xué)的自救方法，很可能將寶貴的生命白白斷送在火海之中。事實(shí)表明，火災時(shí)被濃煙中有毒氣體嗆死的并不比被火燒死的少。因此，火災逃生在穿越有濃煙的走廊時(shí)，要俯下身子前進(jìn)，因為，在近地面處濃煙較少，可能還能夠呼吸到殘留的'幾絲氧氣。
看了這部影片后，我不僅知道了火災的危險性，還知道了怎樣預防火災和火災逃生自救的方法。其實(shí)火災也不是那么讓人毛骨悚然，無(wú)人幸免的天災，只要掌握了自救方法，還是有可能從死神的手中掙脫出來(lái)的。生死只在一瞬間，防患于未然最重要。
2、學(xué)會(huì )遇險逃生，珍愛(ài)自己生命
曾記得《老人與�！芬粫�(shū)中寫(xiě)到老人在海上捉到了一條大馬哈魚(yú)，老人把獵物拖在船后返航時(shí)遇到了鯊魚(yú)的攻擊。雖然老人通過(guò)頑強的斗爭，戰勝了鯊魚(yú)，但是他的戰利品也只剩下了一副骨架。不禁對老人在困難面前所表現出的永不言敗的硬骨頭精神感到贊嘆。
3、學(xué)會(huì )自我保護，從身邊小事做起
“原來(lái)生活中有這么多的安全隱患，我們真的要學(xué)會(huì )自我保護了！”這是安全會(huì )要揭示的主題，它用清楚而明了的方式提醒我們：火災逃生時(shí)應趴在地上匍匐前進(jìn)，用濕毛巾捂住鼻子、、、、、
4、奏響生命樂(lè )章，安全警鐘長(cháng)鳴
安全，是一個(gè)永恒的話(huà)題，也是一個(gè)老生常談的話(huà)題，但對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，安全永遠是一個(gè)至關(guān)重要的話(huà)題，無(wú)論是誰(shuí)，都應該愛(ài)惜生命，才能抒寫(xiě)我們豐富的大學(xué)篇章。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 5
XX年3月8日下午，作為班主任代表我在一中會(huì )議室聽(tīng)取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報，對我來(lái)說(shuō)，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點(diǎn)收獲。
一、在課堂上，學(xué)習習慣最重要
1、關(guān)注書(shū)包文化。學(xué)生天天背書(shū)包上課，銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書(shū)包做起，形成自己特色的“書(shū)包文化”，值得借鑒。
2、培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣。老師在強調書(shū)寫(xiě)方法的同時(shí)，要注意各學(xué)科之間的協(xié)調運作，步調一致才能取得勝利。
3、教師要不斷積累良好的學(xué)習方法，在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生，達到事半功倍的目的。
二、在學(xué)校這個(gè)家庭中如何做人
1、培養學(xué)生尊師�？吹綄W(xué)生做好事，要大力表?yè)P，產(chǎn)生轟動(dòng)效應，此時(shí)教師因勢利導，使他意識到老師對他的關(guān)注，感覺(jué)到教師的.偉大，進(jìn)而影響到班務(wù)工作的執行。
2、助人的習慣。通過(guò)典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì )友善，意識到幫助他人同時(shí)也快樂(lè )自己的理念。
3、學(xué)會(huì )寬容培養自信。遇到學(xué)生之間不和諧的問(wèn)題，教師要把握實(shí)質(zhì)，通過(guò)事例教育他們學(xué)會(huì )寬容、不糾結。對待差生，要及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)撥表彰，使他覺(jué)得我也行，不斷增強他的自信。
三、培養學(xué)生做事有序的良好習慣
1、在班務(wù)活動(dòng)中，通過(guò)有秩序地擺放學(xué)習用品、值日用品、良好的衛生習慣等培養學(xué)生做事有序的良好習慣。
2、遇到紛繁瑣碎事情，指導學(xué)生換位思考，培養其積極主動(dòng)性。
3、多讓學(xué)生參加集體活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生體驗成功的機會(huì )，培養學(xué)生積極向上的覺(jué)悟。
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