【精華】心得體會(huì )作文三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的心得體會(huì )作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心得體會(huì )作文 篇1
看到學(xué)生的作文，寫(xiě)的是自己成長(cháng)的煩惱的話(huà)題，讓我留下了較深的印象。
通過(guò)本次作文，我看到一些人寫(xiě)得確實(shí)還是不錯的，寫(xiě)得比較精彩的，有質(zhì)量的，一些人給我的感覺(jué)就是，似乎比我寫(xiě)得還要好，看到了他們的希望和潛力。
為什么說(shuō)寫(xiě)的比我好呢？
首先，是一些人的措辭造句比較好。她們在作文中的一些詞語(yǔ)和句子，擅長(cháng)使用abb式的詞語(yǔ)，語(yǔ)言比較豐富，比較形象，很有表現力，讓人看了很是喜歡，很能夠為她的文章而服務(wù)，為她的中心服務(wù)。一些優(yōu)美生動(dòng)的句子，讀了真的有過(guò)目不忘的感覺(jué)。
其次，是一些人的修辭手法用的好。比如，一些比喻，很好地寫(xiě)出了自己的生活和學(xué)習狀態(tài)，讓人感覺(jué)妥帖；比如，一些排比，很好地表現了自己學(xué)業(yè)上無(wú)奈的心理，對于家長(cháng)的畏懼。還有的表現了自己沒(méi)有了自由的痛苦。有的擬人句用的也不錯，很有感染力。
再者，一些過(guò)渡非常自然。在敘述了某個(gè)方面的道理，或是舉了某個(gè)方面的事例以后，能夠在進(jìn)入下一個(gè)方面，舉出下一個(gè)例子之前，做一個(gè)巧妙恰當的轉折和過(guò)度，讓人感覺(jué)自然順暢，處理得不錯。一定的過(guò)渡，緊密緊湊地連結了上下文，顯示了布局謀篇技巧的嫻熟。
最后，一些句子寫(xiě)得富有深意，耐人尋味。比如，有的孩子說(shuō)出的，我們孩子也有煩惱，而我們的煩惱很多都是由于家長(cháng)造成的。再如，有的孩子說(shuō)出的，家長(cháng)過(guò)分看重孩子考試的分數，所以就問(wèn)了，到底分數是您的女兒，還是我是您的女兒？等等，讓人震撼，促人思考。
總之，批閱了學(xué)生作文之后，一些佳作好文，讓人感覺(jué)不錯，難以忘記。一些寫(xiě)的好的細節，詞句，修辭手法，結構方式等，很是值得人咀嚼和回味。也讓我體會(huì )到，一些學(xué)生的作文比起老師來(lái)說(shuō)，似乎要更好一些，讓我來(lái)寫(xiě)下水文的話(huà)，未必能有他們的好。
比我寫(xiě)得好，讓我為這些學(xué)生感到慶賀，更讓我感到非常的快慰和振奮，呵呵。
心得體會(huì )作文 篇2
通過(guò)上個(gè)星期，在園領(lǐng)導的領(lǐng)導下，幼兒園組織對《幼兒園教育指南綱要》進(jìn)行了研討學(xué)習，重新對《幼兒園綱要》有了新的.認識，體會(huì )到國家對學(xué)前教育的重視程度，同時(shí)也感覺(jué)到我們作為幼兒教師的重大責任.我們應該踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎。
首先學(xué)習了《幼兒園教育知道綱要》的簡(jiǎn)析，在這一章里面，我們學(xué)習區域的劃分，如何劃分？為什么這樣劃分？因為每一個(gè)領(lǐng)域的知識性質(zhì)不一樣，所以孩子們要的學(xué)習方式也是不一樣的，班級開(kāi)展活動(dòng)區域可以發(fā)散幼兒思維，真正讓幼兒在自由操作中得到各方面知識的提高，比如說(shuō)在語(yǔ)言區給孩子創(chuàng )設能讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)、并能得到積極應答的環(huán)境，可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的條件，使孩子在交流中、實(shí)際運用中的過(guò)程去發(fā)展自己的語(yǔ)言，創(chuàng )編一個(gè)又一個(gè)美妙的故事。又比如說(shuō)在藝術(shù)的領(lǐng)域中，孩子們再沒(méi)有老師的要求下，根據自己的情感、想象、體驗和創(chuàng )造自己的作品獲得自己完成作品的成功喜悅，從而提高自己的自信。
在以往的教學(xué)過(guò)程中，老是存在著(zhù)老師把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分的集中在具體知識和技能的教學(xué)上，孩子們的思維存在了壓制沒(méi)有得到創(chuàng )造和發(fā)揮，得不到真正的進(jìn)步，而活動(dòng)區的開(kāi)設是著(zhù)力的組織了適合幼兒的活動(dòng)創(chuàng )造了適宜的教育環(huán)境，從幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現教學(xué)賴(lài)于展開(kāi)的資源，通過(guò)活動(dòng)區域的作用于幼兒的活動(dòng)來(lái)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，從而獲得體驗，獲得一定的知識和技能，重要的是過(guò)程而不是結果。
在學(xué)習《綱要》之后，使我感覺(jué)到與孩子們之間的相處應是和諧的，尊重幼兒，知識在語(yǔ)言方面，還有包括他每一個(gè)成功的作品。
在上一次的區域活動(dòng)檢查中，我不小心弄臟了一個(gè)小朋友在區域中完成的畫(huà)，當時(shí)的我并不覺(jué)得有什么，但在學(xué)習《綱要》以后，知道了這種細小的行為就足夠對孩子造成不好的影響，對孩子造成一個(gè)不尊重，嚴重的話(huà)，說(shuō)不定還會(huì )給孩子產(chǎn)生消極的影響，“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要畫(huà)呀？”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊美，作為幼兒園老師，首先就得具備有與孩子一樣的心，跟孩子相處就像是與自己的朋友相處一樣，用好聽(tīng)的語(yǔ)言，不能用命令式的語(yǔ)言。
我個(gè)人認為教書(shū)育人的關(guān)鍵是教師的素質(zhì)，幼兒教育工作者必須具有現代化幼兒的教育觀(guān)，所以，在今后，我更應該提高自己的業(yè)務(wù)水平，多通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀(guān)摩，評價(jià)自己或他人的教育行為，互相交流，取長(cháng)補短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
心得體會(huì )作文 篇3
暑假剛開(kāi)始我覺(jué)得好開(kāi)心，心想：又迎來(lái)一個(gè)新的暑假，終于可以放松了。一開(kāi)始，我覺(jué)得放假的感覺(jué)真好，早上睡到八點(diǎn)多。想干什么就干什么，當我有一天整天在房間里吃零食時(shí)，爸爸媽媽們也毫不在意。暑假里，我想快點(diǎn)做完作業(yè)，當然也要認真做，做得好。
然而這種歡喜，這種開(kāi)心的情緒并不是可以持續整個(gè)暑假的。當暑假已經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的時(shí)候，我常常想念著(zhù)學(xué)校里的老師、同學(xué)和朋友，不知道他們暑假過(guò)得快樂(lè )嗎？馬上就是六年級的大同學(xué)了，此時(shí)心中是又緊張又害怕，前面還有什么困難等著(zhù)自己。
我突然覺(jué)得學(xué)校的一切我都很想念，考試前的壓力，課間是同學(xué)們的笑聲……用心體會(huì )，卻能發(fā)現同學(xué)們之間的友情很純真，學(xué)習生活很規律，每天過(guò)得充實(shí)有節奏感。
每個(gè)人在夏天時(shí)盼冬天，在冬天盼夏天，開(kāi)學(xué)盼放假，放假盼開(kāi)學(xué)，這個(gè)想法在這個(gè)暑假特別多。
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