【精華】教育孩子心得體會(huì )4篇
從某件事情上得到收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的教育孩子心得體會(huì )4篇，希望對大家有所幫助。
教育孩子心得體會(huì ) 篇1
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應完成的任務(wù)，總結起來(lái)不過(guò)區區兩件，一是在社會(huì )中實(shí)現自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分。。。。。。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長(cháng)都任重而道遠。
孩子的成長(cháng)應該是立體的。多方位的。多能力的成長(cháng)，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長(cháng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復雜的過(guò)程，它不僅要求家長(cháng)有個(gè)方面的知識和見(jiàn)識，而且要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)�！巴映升�，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一。愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì )說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì )不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導，一件件小小的禮物，這會(huì )使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。
二。父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì )平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對自已的表現滿(mǎn)意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說(shuō)出自已對事情的看法時(shí)，我也會(huì )尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三。鼓勵孩子敢于迎接挑戰
當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學(xué)習上我常鼓勵兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調動(dòng)了他的學(xué)習積極性，當他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達到了品德教育的目的。
教育孩子心得體會(huì ) 篇2
透過(guò)本次學(xué)習，使自己想到了很多――
在記筆記的過(guò)程中，感受著(zhù)“生本教育”的內涵以及在以“生本教育”為主導進(jìn)行的課堂教學(xué)中所采用的方法。細細想來(lái)，在我們的日常教學(xué)中，有些方法也以前用過(guò)，只但是僅有那么幾次而已，沒(méi)能很好地堅持下去，從而使自己的課堂教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習或是小組交流合作學(xué)習餓方法，害怕孩子們玩得太高興了，而是自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，自己多講的方式。透過(guò)學(xué)習才明白，其實(shí)自己這樣做非但沒(méi)能更好地把握課堂，反而是自己處在被動(dòng)的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時(shí)間不會(huì )那么長(cháng)，想想也是，我們成人有時(shí)都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是6、7歲的孩子呢！
一年級的孩子活潑、可愛(ài)。能夠說(shuō)，他們課堂上的表現失常會(huì )令我們又愛(ài)又恨。就拿我們班的明浩來(lái)說(shuō)吧！聽(tīng)講的時(shí)候還挺認真，有時(shí)候回答問(wèn)題也挺用心，可動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，又會(huì )讓人氣得不得了――不是在哪里亂動(dòng)，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會(huì )冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當點(diǎn)到他名字的時(shí)候，他會(huì )忽閃著(zhù)那雙明亮的眼睛，用那種無(wú)辜的眼神，很委屈地望著(zhù)我，讓我又不忍心再說(shuō)他什么。
課堂上的精彩也以前有過(guò)。記得在學(xué)習《要下雨了》一課時(shí)，我采用的就是請學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，提出問(wèn)題、同學(xué)之間相互解答問(wèn)題的方法進(jìn)行的。別說(shuō)，效果還真是不錯。個(gè)性是當韓雨恒站起來(lái)說(shuō):“老師，我想回答XX剛才提出的那個(gè)問(wèn)題”時(shí)，我感到很高興。及時(shí)表?yè)P了他，孩子可高興了。同時(shí)我又借助表?yè)P他的機會(huì )讓其他的同學(xué)明白了，在回答問(wèn)題時(shí)必須要完整，而且還應注意目的明確，讓別人一聽(tīng)就明白自己回答的是哪個(gè)問(wèn)題。
我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠學(xué)到更多的只是，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習在樂(lè )學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì )認真地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們在簡(jiǎn)單、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習，努力做到“我的課堂生做主”。
教育孩子心得體會(huì ) 篇3
關(guān)于教育孩子，我有以下幾方面的體會(huì )：
第一是家長(cháng)要學(xué)會(huì )做合格的家長(cháng)，二是家長(cháng)要做好后勤，三是家長(cháng)要給孩子一個(gè)和諧上進(jìn)的家庭氛圍，四是家長(cháng)要有良好的教育理念，千萬(wàn)不可溺愛(ài)孩子。五是家長(cháng)要做孩子的知心朋友。
一， 家長(cháng)要不斷學(xué)習。學(xué)習家教的有關(guān)知識，研究青少年心理生理發(fā)育，研究怎樣合理安排孩子的飲食和作息時(shí)間等各種與孩子有關(guān)的問(wèn)題，全面提高家長(cháng)自身素質(zhì)。比 如，家長(cháng)可以多看一些關(guān)于家庭教育、家庭保健之類(lèi)的書(shū)刊雜志，看一些有關(guān)家庭教育的電視講座等，都會(huì )對提高我們家長(cháng)自身的綜合素質(zhì)有很大幫助。
二， 做好后勤工作。比如，高中階段的孩子學(xué)習任務(wù)重，要保證充分的營(yíng)養，尤其是早飯一定要吃好，因為孩子睡了一夜起來(lái)，頭一天的食物已經(jīng)完全消化掉了，胃處于 一個(gè)完全的排空狀態(tài)，非常饑餓的，上午學(xué)習時(shí)間又長(cháng)，又基本都是主課，需要投入大量的精力，消耗大量的能量，因此，只為了充饑吃點(diǎn)饅頭之類(lèi)的，孩子到十來(lái) 點(diǎn)鐘就會(huì )覺(jué)得很餓，使大腦處于缺血狀態(tài)，直接影響到第三第四節課的學(xué)習效果。研究證明，蛋白質(zhì)類(lèi)食物在胃中停留的時(shí)間大約四小時(shí)左右，淀粉類(lèi)食物在胃中停 留時(shí)間僅兩個(gè)多小時(shí)。所以，早飯要吃點(diǎn)雞蛋牛奶豆漿之類(lèi)的高蛋白食物。
孩子的衣服要整潔大方，切不可追時(shí)髦講排場(chǎng)比名牌，那樣會(huì )讓孩子分散過(guò)多精力，還會(huì )刺激孩子的攀比欲望，講究打扮的結果，也會(huì )讓孩子更容易發(fā)生早戀之類(lèi)的問(wèn)題。
睡眠：高中階段孩子學(xué)習任務(wù)重，要有一個(gè)很好的休息環(huán)境，保證孩子有充足的睡眠，睡好覺(jué)是學(xué)習好的一個(gè)重要保證。
關(guān)于偏食的問(wèn)題，我覺(jué)得一個(gè)時(shí)期有一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)，高中階段這個(gè)不是校正孩子偏食問(wèn)題的重點(diǎn)。家長(cháng)可以在滿(mǎn)足孩子營(yíng)養全面化的情況下，盡量照顧孩子的口味，讓孩子吃飽吃好
三， 身教重于言教，要創(chuàng )造積極向上的和諧的家庭氛圍。家長(cháng)要成為學(xué)習型家長(cháng)，家長(cháng)的學(xué)習行為會(huì )對孩子起到潛移默化的作用。有中小學(xué)生的家庭，最好不要經(jīng)常在家 里打牌玩麻將， 也最好不要整日里高朋滿(mǎn)座喝酒閑聊的，要給孩子一個(gè)相對安靜的學(xué)習環(huán)境。夫妻之間有分歧最好不要當著(zhù)孩子吵鬧，可以找孩子不在家的時(shí)候，坐下來(lái)慢慢協(xié)商解 決。尤其是在教育觀(guān)念上的分歧，更不能當著(zhù)孩子爭論，俗話(huà)說(shuō)“人前教子，人后勸夫”，這樣，才會(huì )有一個(gè)和諧的家庭氛圍。
四，家長(cháng)要有正確的教育觀(guān)念。要使孩子成人，先要使他們成才，不一定個(gè)個(gè)都考上清華北大，但是一定要讓孩子成長(cháng)為心智身體各方面健康的人，成為對國家社會(huì )有用的人。教育觀(guān)念方面，我認為要注意以下幾個(gè)方面：
1，要有責任心，明確為什么學(xué)習，讓孩子知道小時(shí)候要對家庭、父母、老師和自己負責，將來(lái)要為集體國家社會(huì )負責。他們要知道學(xué)習機會(huì )來(lái)之不易，知道家長(cháng)為他們付出的艱辛勞動(dòng)，知道未來(lái)的社會(huì )需要大批的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，知道自己在未來(lái)社會(huì )中肩負著(zhù)的責任。
2，有濃厚的學(xué)習興趣。在興趣中培養愛(ài)好。而對于一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習對于他是一種樂(lè )趣而不是負擔。未來(lái)社會(huì )是一個(gè)學(xué)習性的社會(huì )，不愛(ài)學(xué)習的人在未來(lái)社會(huì )中是不可能有大的作為的。
3， 培養孩子良好的意志品質(zhì)。這里包括自覺(jué)性、果斷性、堅韌性、自制力等。學(xué)習中常常會(huì )遇到各種各樣的困難，要有堅韌不拔的毅力克服困難，攻克一個(gè)個(gè)堡壘，最 終才能走向新的輝煌。學(xué)習過(guò)程中還會(huì )遇到各種誘惑，比如上網(wǎng)聊天、玩游戲等，都需要有很好的自制能力來(lái)戰勝這些誘惑，全身心投入到學(xué)習中去。
五，家長(cháng)要做孩子的知心朋友。要注意保護孩子的自尊心，幫助孩子樹(shù)立自信心，教育孩子學(xué)會(huì )理解人、關(guān)心人，這樣孩子會(huì )有良好的人際關(guān)系，給自己一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境，要注意孩子的心理發(fā)展，幫助孩子順利渡過(guò)青春期。
關(guān) 注孩子心理發(fā)展，有些問(wèn)題要在平時(shí)的閑聊中，把家長(cháng)的觀(guān)念潛移默化的傳輸給孩子，而不要等到發(fā)現問(wèn)題了，采取粗暴武斷的教育方式。比如早戀問(wèn)題，家長(cháng)可以 在平時(shí)看電視或談?wù)撃硞�(gè)熟人的孩子的早戀問(wèn)題時(shí)，表明自己對這個(gè)問(wèn)題的態(tài)度 .有老師教育學(xué)生時(shí)這樣說(shuō)：愛(ài)情的果實(shí)是美好的，但不成熟的果實(shí)是苦澀的。學(xué)生時(shí)期正是長(cháng)知識的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子雖然個(gè)子長(cháng)高了，看上去像個(gè)大 人，但是心里還沒(méi)有完全成熟，每個(gè)人的未來(lái)發(fā)展還都是未知數，這時(shí)候談戀愛(ài)很容易處理不好，那樣既影響了學(xué)習，又會(huì )給未來(lái)的愛(ài)情生活埋下陰影。
不 要當著(zhù)外人指責孩子這也不行那也不對，更不能翻沉年舊賬。尤其是不要當著(zhù)同學(xué)指責孩子。換位思考一下，自己當眾受到上級指責心情會(huì )怎樣呢?任何一個(gè)人，都 希望得到別人的理解贊揚和尊重。 對于孩子的考試成績(jì)，應該認識到有波動(dòng)是正常的，不能總是抱怨名次怎么低了之類(lèi)的問(wèn)題， 而是在考試后幫助孩子分析問(wèn)題出在哪里 ，是馬虎大意了還是這一部分沒(méi)有學(xué)好，還是考試時(shí)沒(méi)有合理分配時(shí)間，導致最后會(huì )做的題目也來(lái)不及做，另外，父母家人之間的互相關(guān)心互相理解，鄰里之間要互 相幫助和睦相處。都會(huì )對孩子有良好的教育作用。教育孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解，這樣，他和同學(xué)老師之間有良好的`關(guān)系，有一個(gè)和諧愉快的學(xué)習環(huán)境。
還有很多需要注意的，比如，家長(cháng)要經(jīng)常和老師交流，這樣，可以及時(shí)發(fā)現孩子存在的問(wèn)題，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
不要溺愛(ài)孩子，現在多數是獨生子女，家長(cháng)心疼孩子，孩子更會(huì )自己嬌慣自己，在生活上多關(guān)心孩子，而不能在學(xué)習上心慈手軟，學(xué)習的時(shí)候就是要專(zhuān)注于學(xué)習，不要一會(huì )兒送點(diǎn)吃的，一會(huì )兒送點(diǎn)喝的，影響孩子專(zhuān)心學(xué)習。
教育孩子心得體會(huì ) 篇4
教育就是讓孩子盡可能的自制，一旦孩子達到自制、群治的時(shí)候，孩子自己對自己的教育功能也就出現了。我們教育的目的就是讓孩子學(xué)會(huì )管理，學(xué)會(huì )自我管理，學(xué)會(huì )群力協(xié)作。未來(lái)的社會(huì )事宜個(gè)共享的社會(huì )，只有集大家的思想，就會(huì )產(chǎn)生更高更好的思想。
教育不僅要為社會(huì )輸送純知識的人才，還要學(xué)會(huì )向社會(huì )輸送一批管理型人才，因為每一個(gè)團隊都需要一個(gè)很重要的引領(lǐng)者和管理者。如果誰(shuí)把自己的管理能力在學(xué)校內培養出來(lái)，誰(shuí)在社會(huì )中就能更勝一籌。也就是說(shuō)他會(huì )在未來(lái)社會(huì )中提前進(jìn)入管理期。
我在我們班的孩子中，我把很多權利都在嘗試著(zhù)放權給孩子。我們只有學(xué)會(huì )放權，才能讓孩子有所提高，因為我們只有把權力放下去，才能發(fā)現孩子們在這個(gè)方面是否有這方面的的才能。如果我們不放權，始終緊握權力，那么孩子在這方面的能力都不會(huì )被發(fā)現，更不會(huì )被教育著(zhù)去提高。如果一個(gè)孩子在某方面有管理才能，我們稍加引導他就會(huì )發(fā)揮得很好。我們的小組教學(xué)中，我們的組長(cháng)經(jīng)常反應某某某不想要了，他經(jīng)常給我們團隊減分，這個(gè)時(shí)候我們教育一個(gè)管理者的機會(huì )就來(lái)了，讓管理有一種包容的胸懷才能在未來(lái)的有包容的可能性。我就告訴組長(cháng)，我們是一個(gè)團體，我們不能隨便拋棄任何一個(gè)成員，除非他自己把自己放棄，明白嗎？我就給組長(cháng)上課，目的就有一個(gè)：培養管理者的胸懷，不能隨便放棄自己的同盟。
前幾天，我們一個(gè)小組的組長(cháng)又有新的問(wèn)題提出，說(shuō)某某和某某經(jīng)常說(shuō)話(huà)，他想把他們調開(kāi)，我說(shuō)可以，只要的調整符合整個(gè)團隊的競爭力，我會(huì )更根據你的要求做到盡量完美的調整。畢竟孩子還是孩子，我們給他權力，但也要控制權力，不能讓他們拿著(zhù)權力耀武揚威，更不允許他們拿著(zhù)權力去欺壓他人。我曾經(jīng)在初中時(shí)是第一屆學(xué)生會(huì )的一員，我們的檢查工作，每天都是放學(xué)后的衛生。但在之后的幾屆學(xué)生會(huì )中，我聽(tīng)到老師說(shuō)，這就是學(xué)校的混子集合地。這樣的背后也就在說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，他們正在靠自己一些“勢力”來(lái)管理人，這不符合管理中的自然規律。自我感覺(jué)我們第一屆還是靠譜一點(diǎn)，至少在我們檢查后，沒(méi)有老師說(shuō)我們時(shí)“混子”。任何一個(gè)靠強制手段的管理都會(huì )得到被管理者的反對。朝代的更替就是最明顯的，一些暴君更容易得到這個(gè)規律。
教育就是孩子盡可能的自制，只有完成了自制，才能讓老師，特別是班主任感到更多的輕松，但這需要我們更多的策略，特別是制度策略。今天我們班的孩子在放學(xué)的路對上遇見(jiàn)班級的孩子，依然能站好隊，自己好著(zhù)口號走路對，今天表?yè)P一組的同學(xué)。周三表?yè)P了打掃樓梯的組，照片我們給孩子們存好，等你們長(cháng)大了，來(lái)我這里依然會(huì )有你們清晰的童年的影子。教育要慢慢讓孩子學(xué)會(huì )自制自管，教育的很多問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。
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