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教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-05-15 14:15:47 心得體會(huì )范文 我要投稿

【精選】教師培訓心得體會(huì )模板匯編7篇

  當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?下面是小編為大家收集的教師培訓心得體會(huì )7篇,希望對大家有所幫助。

【精選】教師培訓心得體會(huì )模板匯編7篇

教師培訓心得體會(huì ) 篇1

  大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革已經(jīng)實(shí)施了6年了,各個(gè)高校的教師在實(shí)踐過(guò)程中有成果也遇到了一些問(wèn)題。這次由教育部組織的大學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)培訓給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)非常好的交流平臺。我們不僅可以聽(tīng)取各位專(zhuān)家所做的報告,還可以在線(xiàn)實(shí)時(shí)和其他高校的教師交流經(jīng)驗和探討問(wèn)題。在短短兩天的學(xué)習交流過(guò)程中,我對于大英課程要求有了更深層次的理解,也從各個(gè)專(zhuān)家和教師處學(xué)到一些先進(jìn)的值得借鑒的經(jīng)驗。

  1、創(chuàng )造一個(gè)以學(xué)生為主體的適合本校的個(gè)性化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式

  王守仁教授首先給我們解讀了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》。新的課程要求在充分考慮我國大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現狀下,又結合教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的需求,制定了一個(gè)更加實(shí)際的教學(xué)指導。新的課程教學(xué)要求明確大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),提出要培養學(xué)生的英語(yǔ)綜合應用能力,特別是聽(tīng)說(shuō)能力,同時(shí)增強其自主學(xué)習能力。同時(shí)還避免了片面化傾向,提出大學(xué)英語(yǔ)課程 “兼有工具性和人文性”;實(shí)施新的教學(xué)模式,一方面要“開(kāi)發(fā)和建設各種基于計算機和網(wǎng)絡(luò )的課程”,另一方面要“發(fā)揮傳統課堂教學(xué)的優(yōu)勢”。

  結合我們學(xué)校實(shí)際,我們在具體的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中以針對每個(gè)學(xué)院學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)設計一些聽(tīng)說(shuō)和閱讀討論話(huà)題,使得學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習與將來(lái)要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識相連接,為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)研究奠定了一定的語(yǔ)言基礎,同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣,鼓勵學(xué)生學(xué)習。這正是個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)的體現。我們在本級學(xué)生中的部分班級進(jìn)行了實(shí)驗,通過(guò)問(wèn)卷調查,教學(xué)信息反饋和考試成績(jì)分項對比,發(fā)現這種方法更加有效。在今后的教學(xué)過(guò)程中就可以通過(guò)教師之間,師生之間的交流,設計并完善一個(gè)更加有效的以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式,幫助學(xué)生達到他們的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習目標。

  2、大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試改革

  我校的20xx年12月參見(jiàn)了大學(xué)英語(yǔ)四級考試的機考試點(diǎn)。通過(guò)與參考學(xué)生的交流,我們了解到學(xué)生對于新的四級機考形式很感興趣。這種新的考試模式能夠更進(jìn)一步的測試出學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力,也更加貼近學(xué)生今后的英語(yǔ)實(shí)際語(yǔ)言運用環(huán)境。在考試過(guò)程中,單純詞匯和閱讀已經(jīng)無(wú)法通過(guò)考試了,必須練習聽(tīng)和說(shuō)——這是學(xué)生們今后英語(yǔ)運用的主要技能,也符合我們大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)新要求。同時(shí),學(xué)生們對于我們現在所使用的教學(xué)資源提出了一些新的要求,比如增加原汁原味的英語(yǔ)視聽(tīng)素材,針對素材進(jìn)行專(zhuān)題討論等等。我們在現在的教學(xué)過(guò)程中就增加了各種形式的材料,幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。這種新的語(yǔ)言材料,與原來(lái)我們使用的經(jīng)過(guò)編輯的材料相比,更能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生的學(xué)習熱情也提高了,我們還發(fā)現,經(jīng)過(guò)一些練習后,學(xué)生面對陌生人說(shuō)話(huà)的信心也有所提高。這種新模式的四六級考試更加符合我們大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的需求。

  3、我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式的探索

  我校從20xx年開(kāi)始進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革試點(diǎn),到20xx年已經(jīng)在全校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中全面鋪開(kāi)。全面實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)改革后,我們采用漸進(jìn)的改革思路。采用的模式是多媒體精讀教師面授 + 多媒體聽(tīng)力教學(xué)教師面授 + 新時(shí)代交互英語(yǔ)口語(yǔ)練習教師面授 + 視聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習相結合的綜合教學(xué)模式。各個(gè)任課教師每周都會(huì )對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度進(jìn)行跟蹤監督,并在課余時(shí)間進(jìn)行疑難解答;同時(shí)在課堂面授課時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)訓練,檢查并鞏固學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習中學(xué)到的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺上我們還搜集了大量相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習資料(包括相關(guān)學(xué)習網(wǎng)站的鏈接)進(jìn)行資源上傳,豐富學(xué)生的課外英語(yǔ)學(xué)習。同時(shí)我們還形成了一個(gè)具有本校特色的學(xué)習評估體系,從學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)和閱讀方面綜合評定學(xué)生的語(yǔ)言運用水平,同時(shí)學(xué)生也對于教師的工作進(jìn)行評估,用以促進(jìn)教師角色的轉變和專(zhuān)業(yè)技能的提高。

  我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式的探索為我校英語(yǔ)教師的科學(xué)研究提供了一個(gè)有效的研究空間。從20xx年9月起,我校幾名一線(xiàn)大英教師開(kāi)始建立動(dòng)態(tài)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫,課題組成員隨機抽取了8個(gè)教學(xué)班安排20個(gè)場(chǎng)次的口語(yǔ)錄音,包括情景對話(huà)和話(huà)題討論,共計160場(chǎng)次的錄音工作。并將所有錄音材料轉寫(xiě)為文字材料。教師通過(guò)分析學(xué)生的錄音材料發(fā)現學(xué)生口語(yǔ)中存在的問(wèn)題,并使學(xué)生對其產(chǎn)生注意,然后通過(guò)口語(yǔ)練習進(jìn)行強化,確實(shí)解決了一部分口語(yǔ)錯誤。對于這些錯誤的分析可以轉化為我們實(shí)際可操作的教學(xué)策略,以適合大多數的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習者。也就是說(shuō),學(xué)習者將教材上的語(yǔ)言知識運用于口語(yǔ)輸出,而教師針對學(xué)習者口語(yǔ)輸出時(shí)所存在的問(wèn)題改善優(yōu)化相應的教學(xué)內容及策略。

  4、 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式下產(chǎn)生的新問(wèn)題

  在新模式下的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我們取得一定的成果,但是也發(fā)現了很多問(wèn)題。我們通過(guò)各個(gè)學(xué)校一線(xiàn)教師之間的經(jīng)驗交流能過(guò)幫助我們解決以下的問(wèn)題:

  1、如何鼓勵學(xué)生認真、獨立完成網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習;

  2、如何有效地運用課堂時(shí)間提高學(xué)生的口語(yǔ)技能;

  3、怎樣應對機考中的聽(tīng)力材料,也就是什么樣的聽(tīng)力材料更有效。

  今后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我們希望與其他院校教師之間的交流更加廣泛,更加深入,充分發(fā)揮大家的主觀(guān)能動(dòng)性,把大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革搞得更好。

教師培訓心得體會(huì ) 篇2

  這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班,在這三天的培訓中,我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導的精彩講座?h幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,觀(guān)摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念,理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新潛力得到提升。

  社會(huì )在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發(fā)展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自我在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng),就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確,應對不斷更新的教育觀(guān)念,應對發(fā)展的時(shí)代,應對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養。

  這次基層幼兒園教師培訓,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下方是我透過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論。

  縣幼兒園園長(cháng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

  幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律,貼合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持用心鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒帶給活動(dòng)和表現潛力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。

  教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué),孩子的自我保護潛力差,是一生品德行為構成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們用心樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的就應是最完美,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。

  二、學(xué)習技能技巧,提高個(gè)人潛力。

  這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著(zhù)縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習,我們獲得了很大幫忙。

  康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì )兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會(huì )兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂(lè )此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規律,貼合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們去認真研究與學(xué)習。

  白娟老師結合她自我幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,例如畫(huà)圖的要領(lǐng),顏色搭配等。

  羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂(lè )邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

  透過(guò)這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計,同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候,往往我們思考到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,透過(guò)這種引導,讓幼兒學(xué)會(huì )自我去學(xué)習,去探索。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅僅是知識信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì )個(gè)性高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現是十分重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

  三天的幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓以前說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

  為基層創(chuàng )辦幼兒園提一點(diǎn)推薦:

  1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主,我認為務(wù)必配備專(zhuān)用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。

  2、帶給一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。

  3、適當的給幼兒帶給一些課外讀本。

  4、我認為每個(gè)幼兒園務(wù)必配備一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。

教師培訓心得體會(huì ) 篇3

  興趣是探究的起點(diǎn),兒童的年齡小,好奇心特別強,對未曾見(jiàn)過(guò)事物感覺(jué)或現象非常感興趣。因此,在數學(xué)課堂教學(xué)中,要根據學(xué)生的實(shí)際和年齡特征、知識經(jīng)驗、能力水平、認知規律等因素,創(chuàng )設與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題情景。使學(xué)生感覺(jué)到新、奇、有趣。指導學(xué)生自發(fā)的探索、發(fā)現問(wèn)題,使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識,樂(lè )于去探索。

  一、課堂的引入要“精彩”為主。根據實(shí)際的教學(xué)內容,創(chuàng )設一個(gè)引人入勝的情景,例如:盒子里裝有紅球5個(gè),黃球5個(gè),教師出示問(wèn)題:“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大?”大家說(shuō)法不等,有的說(shuō)是紅球,有的說(shuō)是黃球還有的說(shuō)是一樣,三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出。大家因為感興趣所以連平時(shí)的學(xué)困生都在積極思考,到底大家猜的對不對呢?小學(xué)生很希望馬上知道結果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎。

  二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是非常重要的一環(huán)。開(kāi)課的引入,要具有延伸性,這樣的導課,既能激發(fā)興趣,又能創(chuàng )設懸念,是學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),為探究學(xué)習巧設鋪墊,思維得到有效的拓展。

  通過(guò)這次培訓,我深深地感受到學(xué)生的智慧是無(wú)限的,有效的課堂組織和引導,對學(xué)生的學(xué)習是何等的重要。

教師培訓心得體會(huì ) 篇4

  我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓組織新穎,有專(zhuān)家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評價(jià),更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。通過(guò)本次培訓學(xué)習,我認為有以下幾方面的收獲。

  首先在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何,應該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這次的學(xué)習培訓,對于我來(lái)說(shuō),是值得珍惜的充電機會(huì ),面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì ),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。

  其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。認真上課,努力營(yíng)造課堂氛圍,努力使課堂充滿(mǎn)活力,讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下,調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性,培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現,還必須認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

  第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢在必行. 聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書(shū),認真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時(shí)仔細推敲,精益求精;為了在課堂上達到“師生互動(dòng)”的效果,我們在課外就應該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動(dòng)活潑,直觀(guān)形象;師生互動(dòng)是平臺,必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。

  在今后的教學(xué)中,我要揚長(cháng)避短,汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中 在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。

教師培訓心得體會(huì ) 篇5

  8月21日下午,趙老師講述了從教以來(lái)的成長(cháng)經(jīng)歷和對自己的認識;8月22日上午,萬(wàn)平老師用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言講述教書(shū)育人的實(shí)例,他們是教育改革中甘為人梯、樂(lè )于奉獻的優(yōu)秀教師。他們積極探索、更新觀(guān)念、勇于創(chuàng )新、善于改革,在實(shí)踐中創(chuàng )造性地發(fā)展、總結了很多先進(jìn)的教育思想、教育理念;創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)了很多新的教學(xué)模式、教學(xué)內容和教學(xué)方法。這些新思想、新模式、新方法在實(shí)踐中極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。

  某某在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì )上指出:“教師是人類(lèi)文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,培養高素質(zhì)人才,教師是關(guān)鍵。沒(méi)有高水平的教師隊伍,就沒(méi)有高質(zhì)量的教育!碑斀袷澜,社會(huì )進(jìn)步一日千里,科技發(fā)展日新月異,知識更新的周期越來(lái)越短。教師作為“文明的傳承者”更要與時(shí)俱進(jìn),刻苦鉆研、奮發(fā)進(jìn)取,盡快提升自身素質(zhì)和能力,為推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻自己的力量。

  在教育教學(xué)中,我最頭疼的是學(xué)生不遵守課堂紀律。而導致這些學(xué)生不好好上課、違反紀律的原因是多種多樣的。我覺(jué)得應該從以下方面著(zhù)手:

 、偶訌妼W(xué)生的的紀律意識

 、僭鰪妼W(xué)生的紀律意識

  沒(méi)有規矩,不成方圓;沒(méi)有紀律,將無(wú)法正常進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

 、谂囵B學(xué)生尊重他人的意識和習慣

  課堂必須注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),但是在互動(dòng)的過(guò)程中,難免會(huì )讓一些愛(ài)講話(huà)、經(jīng)常違反課堂紀律的學(xué)生趁機搗亂。

  針對這種情況,老師應該注意在平時(shí)培養學(xué)生尊重他人的意識和習慣,具體地說(shuō),就是嚴格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀律,有秩序地發(fā)言,不能隨意插嘴,不能打斷別人的發(fā)言。

  在進(jìn)行班級討論時(shí),老師一旦發(fā)現不好的苗頭時(shí)就及時(shí)處理。這樣時(shí)間一長(cháng),學(xué)生就能形成尊重他人的意識,并且強化成為一種習慣,而學(xué)生一旦形成這樣的習慣,自然就會(huì )在一定程度上減少違反課堂紀律的行為。

 、茖⒁话愕男袨橐幏堆葑兂烧n堂行為規則

  有效的課堂管理是建立在有序的課堂行為規則上的。老師每天面對的是一群性格各異、活潑好動(dòng)的學(xué)生,如果沒(méi)有行之有效的課堂行為規則,就不可能把學(xué)生有序地組織起來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

  實(shí)踐表明,如果老師適時(shí)地把對學(xué)生的一般性要求固定下來(lái),形成課堂行為規則,并且在課堂上嚴格監督學(xué)生的執行情況,當這種規則行為一旦成為學(xué)生的習慣后,就可以長(cháng)久地發(fā)揮作用,產(chǎn)生積極的管理效益和教學(xué)效益。

  反之,如果一個(gè)老師不注意建立課堂規則,而單靠要求、指令維持課堂秩序,不僅效率低、浪費時(shí)間,還容易引起學(xué)生新的不遵守紀律的行為發(fā)生。

 、菧p緩學(xué)生的課堂焦慮情緒

  焦慮是一種情緒狀態(tài),是一個(gè)人自尊心受到威脅時(shí)產(chǎn)生的情緒反應。適度的焦慮可以有效地激勵學(xué)生學(xué)習,而過(guò)度地焦慮則可能影響學(xué)生學(xué)習并引發(fā)問(wèn)題行為。

教師培訓心得體會(huì ) 篇6

  我有幸參加了20xx年保定市小學(xué)體育骨干教師培訓班,并于20xx年7月11日開(kāi)始進(jìn)行了集中培訓。在集中培訓期間,始終積極學(xué)習,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,積極參加課堂教學(xué)實(shí)踐。用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn),吸取精華,真心探討;厥走@幾天的培訓過(guò)程,發(fā)現自己的教育觀(guān)念得到了洗禮,教育科學(xué)理論得到了升華,對于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了新感悟。專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,真是受益非淺。這次骨干教師崗位培訓,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了過(guò)去工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  一、教育觀(guān)念得到更新

  通過(guò)培訓,我明白了體育教師不僅是學(xué)生身體健康的締造者,也是學(xué)生心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者。白樹(shù)良老師闡述了怎樣做新時(shí)期的體育教師,強調體育教師必須具有強健的體魄、扎實(shí)的基本功(三基、知識、技術(shù)、技能)專(zhuān)業(yè)理論知識、較強的'教育教學(xué)能力、廣博的知識;還要轉變教育思想、教學(xué)理念,使自己成為具有專(zhuān)業(yè)化水平和專(zhuān)業(yè)能力的教師。讓我真正明白了對學(xué)生的學(xué)法指導更應該具有科學(xué)性和實(shí)用性。我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。在我十幾年的教學(xué)生活中,我也接觸到很多新的教育理念,可就沒(méi)有像這次培訓一樣在頭腦里形成這么清晰的印象。

  作為教師,只有與時(shí)俱進(jìn),恪守教師專(zhuān)業(yè)倫理,勇于探索,了解和尊重學(xué)生,具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能,才可以做一個(gè)優(yōu)秀教師。

  二、拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

  每位教師的報告都在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,加上課堂實(shí)例的分析,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。張夢(mèng)娣老師的關(guān)于體育的聽(tīng)、評、說(shuō)課,為我們怎樣去聽(tīng)、評、說(shuō)課指明了明確的方向,受益非淺。鼓勵和指導我們要自我矯正,不斷提高的過(guò)程。教師學(xué)會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。

  三、找到了差距,有了自我發(fā)展的方向

  同樣是骨干教師,我們的差異性很大。我在培訓的過(guò)程中,明顯覺(jué)得自己欠缺的知識很多,開(kāi)展課程改革實(shí)驗,必須首先加強學(xué)習,而且要不斷地學(xué)習探討,在轉變觀(guān)念上狠下功夫,真正取得實(shí)效。確立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和學(xué)習觀(guān),要把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養真正滲透到學(xué)校的教育之中。

  四、刻苦鉆研,嚴謹治學(xué),不斷進(jìn)取

  隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。如果我們不思進(jìn)取,不樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),必然會(huì )跟不上時(shí)代的步伐。所謂“活到老,學(xué)到老”,我認為在師一日,便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干和能力,并且樂(lè )于創(chuàng )新,勇于開(kāi)拓,善于學(xué)習,才能適應當今教育改革的新形勢。張夢(mèng)娣老師的《如何撰寫(xiě)體育科學(xué)研究論文》為我們成為科研型教師指明了方向。也為我們的科研工作作出了具體的、詳實(shí)的方法。

  教師所從事的職業(yè)是神圣而艱辛的。為把新一代培養成德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人,教師要有樂(lè )于奉獻、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范,不斷加強自身道德修養和業(yè)務(wù)水平提高,用自己無(wú)限的真誠,勤奮工作,勇于創(chuàng )新,奮力托起祖國的未來(lái)。

教師培訓心得體會(huì ) 篇7

  20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日,我有幸參加了在凱里學(xué)院舉辦的《20xx年黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓》的培訓學(xué)習,雖然學(xué)習期間酷熱難耐,但我們三穗二小的幾位老師卻能堅持每天必到,并且積極記筆記,積極參與討論,把這次培訓當成自己教學(xué)提升中一個(gè)難得的機會(huì )。在這次培訓活動(dòng)中,由于班主任老師和凱里學(xué)院的精心安排,讓我們得以與凱里學(xué)院的羅永超教授、楊孝斌博士以及凱里市的鄭若梅、周秋嘉、楊昌艷及臺江縣城關(guān)一小的楊慧,雷山丹江小學(xué)的文金花老師等小學(xué)著(zhù)名高級數學(xué)教師、專(zhuān)家面對面地座談,了解他們對數學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習他們的數學(xué)思想方法。培訓活動(dòng)安排合理,內容豐富。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了精彩的講座,也對今后的教學(xué)觀(guān)念有了一個(gè)新的認識。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師,我深知自己在教學(xué)上仍然是幼稚而不成熟的,畢竟自己以往的那桶水已經(jīng)不再鮮活,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、專(zhuān)家和骨干教師的引領(lǐng),讓我思想振蕩

  本次培訓,安排了多位名師、數學(xué)專(zhuān)家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座,闡述了他們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解,對新課程的各種看法,對數學(xué)思想方法的探討。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通的小學(xué)數學(xué)教師,我們思考得太少。平常我們在學(xué)校中,考慮的都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮得并不多,甚至于忽視這一方面。聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,

  我們不應僅僅著(zhù)眼于一些短期利益,而應把眼光放長(cháng)遠一些;課堂教學(xué)中應重視數學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

  二、要加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習,做一專(zhuān)多能的教師。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一個(gè)水庫。輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà),他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習,讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,不斷的提升,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

  三、同行交流,教學(xué)相長(cháng)

  本次培訓,匯聚了我們黔東南州各個(gè)小數數學(xué)骨干教師,每位培訓教師都有豐富的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,我們之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各個(gè)學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長(cháng)。

  四、要有善于反思的習慣,做一名反思型的教師。

  反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得。反思的方式有很多,如撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客,不僅僅是一個(gè)知識管理器,它更是一個(gè)個(gè)教育者的反思工具,是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置,它為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展營(yíng)造了良好的氛圍。

  五、虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn),提升自己的教學(xué)能力

  教學(xué)能力是成為一名合格教師的基本素質(zhì)。它的提高是一個(gè)長(cháng)期的實(shí)踐問(wèn)題,一方面要研究大綱、吃透教材的難點(diǎn)、重點(diǎn),另一方面要向同行學(xué)習,多聽(tīng)課、多開(kāi)課,虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn),結合自己的教學(xué)實(shí)際,不斷改進(jìn)、不斷總結,提高教學(xué)水平,形成良好的課堂學(xué)習環(huán)境。課堂上情緒過(guò)于熱烈會(huì )偏離教學(xué)的目標,過(guò)于緊張會(huì )造成過(guò)高的焦慮,過(guò)于松弛會(huì )導致學(xué)生的膩厭和乏味。一旦進(jìn)入課堂,就要自我調整,盡力擺脫各種不良情緒的籠罩,進(jìn)入教學(xué)的角色。

  在這次培訓過(guò)程中使我感受到了日后教學(xué)上的壓力,但更增強的是信心。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲,有所感悟的。

  本次培訓學(xué)習令我欣慰的是,培訓班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的講座聆聽(tīng)和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。

  最后感謝上級領(lǐng)導為我安排了這次培訓。謝謝!

  20xx年x月x日

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