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班主任培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2022-10-18 03:16:07 心得體會(huì )范文 我要投稿

實(shí)用的班主任培訓心得體會(huì )范文錦集九篇

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的班主任培訓心得體會(huì )9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的班主任培訓心得體會(huì )范文錦集九篇

班主任培訓心得體會(huì ) 篇1

  在局領(lǐng)導的組織下,有幸聆聽(tīng)了xx大學(xué)附屬小學(xué)李xx老師的講座。我們都知道對于教育而言,德育是首位的。教師常常抱怨現在的孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了,作為教育者覺(jué)得自己的工作力不從心,其實(shí)認真思考一下,根本原因在于我們的德育工作沒(méi)有起到應有的作用。這次培訓給自己的工作指明了方向,明確了方法。對自己感觸較深的有幾點(diǎn):

  一、德育教育不能急于求成。

  李老師告訴我們世界最好的教育在北歐—————芬蘭,芬蘭的教育一個(gè)最大的'特點(diǎn)就是慢。就像北歐的家具好,因為那里的木材好,它長(cháng)的慢質(zhì)地好,做出的家具也好。教育應該是農業(yè),農業(yè)要經(jīng)歷播種——————孕育——————收獲的過(guò)程,而我們的教育卻是工業(yè),眾所周知我國的工業(yè)發(fā)展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個(gè)季節,而我們的教育,尤其是德育就想今天說(shuō)了,孩子們馬上就能懂了,而且照著(zhù)去做,并且成為一個(gè)老師們認為的“好學(xué)生”,這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產(chǎn)物,我們就應順應自然。比如說(shuō)我們今天上了一節課讓孩子們明白了:我們要保護環(huán)境,不隨手扔垃圾?墒俏野嗳杂泻⒆影褟U紙隨地丟,難道這樣就否定了我們的教育,孩子什么也不明白嗎?不是的。孩子的轉變需要一個(gè)過(guò)程,通過(guò)我們的教育讓孩子們慢慢去改變。

  二、知和行要統一。

  "知"就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌,明白的道理,這就得進(jìn)行教育,也就是說(shuō)教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯(lián)系起來(lái),就要進(jìn)行有效地教育引導。通過(guò)學(xué)習明白了,對孩子的引導要通過(guò)哪些實(shí)效性的活動(dòng),親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動(dòng)。

  李老師給我們介紹了幾中活動(dòng)如:有質(zhì)量的系列活動(dòng)、符合學(xué)生成長(cháng)需要活動(dòng)、貼近學(xué)生生活的活動(dòng)、主題鮮明的活動(dòng)、時(shí)事性質(zhì)的活動(dòng)。不論哪種活動(dòng)學(xué)生參與其中對他就會(huì )有觸動(dòng),比空洞的說(shuō)教更有說(shuō)服力。

  本次活動(dòng)的收獲還有很多,總之,這次學(xué)習給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法,讓自己更有信心把班級德育工作做好。

班主任培訓心得體會(huì ) 篇2

  班主任是學(xué)校班級工作的組織者管理者,班主任自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),責任心和使命感,對于班集體建設,學(xué)風(fēng)建設及學(xué)生成長(cháng)發(fā)展起著(zhù)十分重要的作用。教育實(shí)踐證明:班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正;幕玖α,學(xué)校工作一大片,抓好班主任是關(guān)鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作。

  一、以人為本,引進(jìn)激勵機制

  根據工作任務(wù)的需求,本著(zhù)"以人為本"的理念,制定目標任務(wù)來(lái)引導、激勵和規范班主任工作行為,為班主任出色完成教育教學(xué)及班集體建設任務(wù)作重要保證。學(xué)校始終把造就和培養具有較高政治素質(zhì)、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強管理能力的班主任隊伍放在工作的重要位置,把班主任隊伍建設作為學(xué)校工作的重點(diǎn),對班主任工作目標要明確在學(xué)校發(fā)展上,給班主任以具體明確的目標,從而使班主任隊伍建設和班主任工作成為一項有計劃、有目的的行為。根據學(xué)生不同年級、不同年齡特征,為班主任規定較明確具體的班主任工作目標。學(xué)校對班主任工作績(jì)效進(jìn)行科學(xué)、公正的評價(jià),把考核結果與評選先進(jìn)掛鉤,與表彰獎勵掛鉤,從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的現象,極大地激勵了班主任積極開(kāi)展各項工作。

  二、重視班主任的教育理論學(xué)習

  提高管理的水平和質(zhì)量,有利于理論和實(shí)踐的有效結合。建立良好的班集體,班主任必須具備較高的管理能力。因而,學(xué)習和吸收古今中外教育教學(xué)理論,深入領(lǐng)會(huì )大政方針是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統的經(jīng)驗是遠遠不夠的,因此,學(xué)校大力支持和組織班主任參加各種培訓工作,通過(guò)理論學(xué)習,班主任的工作更有效的開(kāi)展。三、爭先進(jìn)、樹(shù)典型,學(xué)榜樣

  學(xué)樣在選任班主任時(shí),首先對教師的師德修養、業(yè)務(wù)水平、組織能力、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查,從中挑選出優(yōu)秀的教師擔任班主任;在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí),對不稱(chēng)職的班主任可以解聘,極大地激發(fā)班主任的崗位責任感。

  在工作中,學(xué)校注意在班主任中樹(shù)典型,開(kāi)展"講師德、講奉獻、比工作、比業(yè)績(jì)"的"比、學(xué)、幫"活動(dòng),舉辦班主任經(jīng)驗交流會(huì ),推廣班主任好的工作方法,弘揚班主任的先進(jìn)事跡,用優(yōu)秀班主任的奉獻、創(chuàng )新精神來(lái)激發(fā)他們的使命感,增強獻身于班主任事業(yè)的自覺(jué)性。同時(shí)還要求班主任作好工作小結,通過(guò)專(zhuān)題小結把班主任隊伍建設的科學(xué)理論與建設班主任隊伍的實(shí)踐有機地結合起來(lái)。四、人文關(guān)懷,情感激勵工作中,學(xué)校領(lǐng)導十分重視和關(guān)心班主任的'工作和生活,還注意使教師之間人際關(guān)系保持和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,并堅持對工作不對人,營(yíng)造良好的人際氛圍。學(xué)校領(lǐng)導深入到班級的具體工作中,了解、掌握班主任工作的新情況,新問(wèn)題,廣泛聽(tīng)取班主任的意見(jiàn)。鼓勵班主任參與重大問(wèn)題的決策,使學(xué)校學(xué)校的各項決策的更民主化和更有可行性。此外,我們理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任,在工作中為他們創(chuàng )設機遇,提供鍛煉和展示他們能力的機會(huì ),積極支持和培養,充分調動(dòng)每一位班主任的積極性。

  小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長(cháng)會(huì )議、家長(cháng)學(xué)校、家庭訪(fǎng)問(wèn)、家長(cháng)聽(tīng)課日、接待家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)等形式,密切學(xué)校和家長(cháng)之間的關(guān)系,注重學(xué)校教育和家庭教育的雙向交流,形成教育的合力。

  小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué)、教與導、師與生的紐帶作用,做到既教書(shū)又育人。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向,認為班主任老師是管他們的。因此,上班主任的課就特別好,上其他老師的課紀律就差一些。作為小學(xué)班主任,要跳出自己所教學(xué)科的圈子,利用自己接觸學(xué)生多的有利條件,教育學(xué)生尊重所有科任教師,認真上好每位教師的課;同時(shí)把各個(gè)學(xué)科的教師團結起來(lái),建立親密合作的良好的教師集體。班主任的協(xié)調作用還表現在引導小學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和協(xié)調社會(huì )各種教育力量?jì)蓚(gè)方面。

  總之,一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班集體的健康成長(cháng),是各種教育力量協(xié)調配合進(jìn)行工作的結果。這里既有班主任的教育培養,也有科任教師、少先隊組織、學(xué)校、家庭以及社會(huì )有關(guān)方面的影響作用。在各種教育力量中,班主任是組織者、協(xié)調者,是聯(lián)系科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁。

班主任培訓心得體會(huì ) 篇3

  假期到來(lái),但是我卻并沒(méi)有完全的空閑下來(lái)。趁著(zhù)這次的空隙,我報名了xxx培訓計劃,并通過(guò)這次的培訓來(lái)強化自己的教學(xué)能力。

  作為一名幼兒園的班主任老師,在工作中我需要考慮的事情越來(lái)越多,這使得我也感覺(jué)到自己的工作開(kāi)始有些力不從心。為了能更好的擴充自己的工作能力,我來(lái)到這次的培訓活動(dòng),并在骨干教師們的指點(diǎn)下,認識到了自己的不足,并吸收經(jīng)驗彌補了自己。以下是我參與培訓的心得體會(huì ):

  一、培訓的體會(huì )

  在這次的培訓中,給我們帶來(lái)教導的是xxx師范學(xué)院的老師xx,以及xxx教師,在她們的講解下,我從一開(kāi)始的'帶著(zhù)興趣隨便聽(tīng)聽(tīng),漸漸進(jìn)入了認真仔細的態(tài)度。我很慶幸自己當天還是做好了充分的準備,能順利的通過(guò)筆記等方式將老師的講解記錄下來(lái)。

  聽(tīng)著(zhù)老師們一次次的講解一些常見(jiàn)案例,我越發(fā)的感到與自己情況的相似,她們的每一個(gè)知識點(diǎn)的教導都能讓我感到茅塞頓開(kāi),尤其是對于中班學(xué)生的管理上,這真是作為一名班主任我正好迷茫的地方。老師們給出的意見(jiàn)讓我不禁現在就想去實(shí)踐。

  通過(guò)這次的培訓課程,我收獲了太多的經(jīng)驗和知識,這不僅解決了我現有的問(wèn)題,還為我補充了很多可能會(huì )出現的問(wèn)題!這次的收獲,實(shí)在是意想不到的豐盛。

  二、對自我的體會(huì )

  通過(guò)這次的教學(xué),我也能更清楚的看待自己。通過(guò)對比自己的情況,我充分的認識到了自己現有的不足和問(wèn)題,尤其是在經(jīng)驗的累積上。過(guò)去我總是習慣按照一套習慣的方式去管理,去教育,但是卻缺少了教學(xué)的張力,缺乏應變性。面對學(xué)生的變化,讓我感到迷茫。但是此次,我從培訓中認識到了這些問(wèn)題,并且沖老師們的教導中找到了不少的解決方法。但是,正是因為有了這份認識,我才明白,自己必須更加深入的去了解我的班級,這樣才能根據班級去尋找最為適合的教學(xué)方式!

  三、未來(lái)的想法

  在感受到自己這次的變化后,我決定在今后也要不斷的更新自己的知識,不能僅僅是通過(guò)培訓來(lái)疏通累積的問(wèn)題,更是要通過(guò)不斷的更新來(lái)做好自己的工作。為此,我會(huì )在今后好好的總結自己的工作經(jīng)驗,多與其他的老師互相交流,期待在未來(lái)能有一個(gè)更好的自己!

班主任培訓心得體會(huì ) 篇4

  xx年11月11日,我有幸參加了隨縣舉行班主任隊伍培訓學(xué)習。一天的培訓學(xué)習使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽(tīng)了于青、李程、鄭立平、肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念,對我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的,還是實(shí)際操作,都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì ):

  一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要

  以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓,我認識到班主任應該做到:

 。ㄒ唬┯善降葘Υ恳粋(gè)學(xué)生。

 。ǘ┮朴诼(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。

 。ㄈ┮B成耐心細致的工作方法。

  班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著(zhù)眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。

  二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這次學(xué)習中,我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況,比如問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等,由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理,沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作,同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的輔助作用。平時(shí)還應多與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習紀律情況?梢圆捎枚喾N形式,教師與家長(cháng)之間互相交流,探討學(xué)生的管理問(wèn)題。信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學(xué)會(huì )正確對待各類(lèi)型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機,盡量做到多表?yè)P,多鼓勵,樹(shù)立自信心,提高學(xué)習成績(jì)。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格,要求他們每周寫(xiě)出工作總結,每月召開(kāi)一次干部會(huì )議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理,學(xué)會(huì )自律、自主學(xué)習。

  這次班主任培訓雖然時(shí)間不長(cháng),但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識,明確了今后努力方向。我會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn),轉變觀(guān)念,確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念,發(fā)揮自己所長(cháng),爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

  xx年8月16日開(kāi)封市新招聘教師崗前培訓在二十五中拉開(kāi)了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓,通過(guò)培訓學(xué)到了很多新理念,新知識,就像常局長(cháng)講的,我們要珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì ),爭取做一名優(yōu)秀的教師。在這短短的兩天培訓中,來(lái)自一線(xiàn)教授或教師的講座,使我感受頗多,收獲頗多,其中河南大學(xué)孟彩云教授的《教師職業(yè)道德修養和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》令我印象深刻。

  “那塊黑板,寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利。那個(gè)講臺,舉起的是別人,奉獻的是自己……”。崇高的師德,源于千百年來(lái)中華文化的積淀和傳承!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”——人們用這樣的詩(shī)句贊美教師們的無(wú)私奉獻;“人類(lèi)靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”——人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操;“學(xué)為人師、行為世范”——人們用這樣的.標尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高,從古至今,崇高的師德在中國教師中薪火相傳,生生不息。

  我們作為,祖國教育在線(xiàn)上的一名新教師肩負著(zhù)國家和民族興旺發(fā)達,長(cháng)盛不衰的重任,首先熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,師愛(ài)溫潤在平凡的日子里;繇骼蠋煆慕塘,深刻感悟到:“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”;鄒有云老師提出“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮森山”;黃靜華老師”用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”;林崇德老師指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。這種愛(ài)在危難關(guān)頭閃爍著(zhù)奪目的光輝。譚世明老師,殷雪梅老師為了學(xué)生的安全不惜犧牲自己寶貴的生命,陳善知老師說(shuō):“老師在,學(xué)生在!危急時(shí)刻,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險留給自己,“生死關(guān)頭,他們將學(xué)生的利益放在第一位,一切為了學(xué)生”。 王月娥老師,用小船搖出希望、嚴桂珍老師,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊他們在平凡的工作崗位上干出了不平凡的事業(yè),究竟為了什么?,他們自豪的說(shuō):不為什么,“因為我們是人民教師”。平凡的工作,偉大的奉獻鑄就了閃光的師德之魂。

  人民教師是“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”;使命崇高,責任重大。一言一行都連著(zhù)祖國的前途,民族的未來(lái),自律的責任意識是一名教師必備的人格素養,愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人,為人師表體現在生活的分分秒秒中,自從我們選擇了這個(gè)職業(yè),我們就肩負著(zhù),崗位責任、社會(huì )責任、國家責任,我們不負使命,我們做好了準備,我們決心用我們的青春和汗水乃至生命,撐起我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈,用閃耀的師德之光,光照乾坤。

  xx年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。魏書(shū)生的 “自我管理”與“制度管理”、李鎮西的 “愛(ài)心”、王曉春老師對問(wèn)題生的診斷等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓時(shí)間雖然短暫,但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲:

  一、充分認識到了班主任工作的重要性

  通過(guò)培訓,我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者,更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn),對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。

  因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì ),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

  二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

  培訓的許多內容,我們在工作中經(jīng)歷過(guò),有種“似曾相識”的感覺(jué),我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因為我真的思考了!

  當我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為,不能不承認,自己很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律、法規的,自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的培訓學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾:

  尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道,可實(shí)際上自己又怎么做的呢?記得今年教師節,我接到一條祝福短信,是我以前的學(xué)生,但沒(méi)有留名。我發(fā)短信問(wèn)他是誰(shuí),他竟調皮地說(shuō):“您猜猜吧!我沒(méi)少給您惹事,您說(shuō)過(guò)長(cháng)大了我只能在學(xué)校外邊賣(mài)豆腐!”天呀!我說(shuō)過(guò)這句話(huà)嗎?自己仔細搜索,竟毫無(wú)結果!再次詢(xún)問(wèn),他還是說(shuō)您說(shuō)過(guò)這句話(huà)!又加上一句“不過(guò)我可是咱班的電腦高手!”一句話(huà)點(diǎn)醒夢(mèng)中人,我猜到了他!可我還是想不起那句話(huà)。我記得的只有他不愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我為他著(zhù)急過(guò);他和班里一個(gè)女生超常交往,我苦口婆心地勸過(guò)!可這些似乎沒(méi)給他留下什么印象,他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣(mài)豆腐吧!”這句話(huà)!也許孩子并無(wú)惡意。但我確實(shí)意識到了老師的話(huà)真的很重要!“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒!”何況,我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀!

  在參加班主任培訓中,我邊學(xué)習、邊思考。由原來(lái)的逃避,到敢于面對自己的不足,到后來(lái)積極思考自我超越的辦法,有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。

  三、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向

  “教育觀(guān)念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向,但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認差異,可現實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jì);理念告訴我們有創(chuàng )新能力,可現實(shí)是為了成績(jì)忙碌的我們常常是“坐井觀(guān)天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

班主任培訓心得體會(huì ) 篇5

  去年我接手的班是理科班,全班有50多個(gè)學(xué)生,男生就占全班人數的三分之二。一進(jìn)教室黑壓壓一片,每次集會(huì ),一群大小伙子往那兒一站,讓人望而生畏。一個(gè)班男生多了,不穩定因素也就多了,而且十七、八的男生正是血氣方剛容易沖動(dòng)的成長(cháng)階段。

  如何才能保持班級穩定呢?

  首先我先了解這些男生里面誰(shuí)比較有威信,有號召力。然后再了解每個(gè)男生多特點(diǎn),有目的的劃分宿舍。以前都是把調皮的分開(kāi),而我大膽嘗試了一次,把所有調皮搗蛋的學(xué)生都放在一個(gè)宿舍,就讓這個(gè)調皮而又有號召力同學(xué)當宿舍長(cháng),衛生、紀律都交給他。

  在開(kāi)學(xué)的第一天組織同學(xué)們掃雪的過(guò)程中,我發(fā)現了這樣一位同學(xué),他在整個(gè)掃雪過(guò)程中儼然一領(lǐng)袖,智慧同學(xué)們干活很有一套,而同學(xué)也都服他。我開(kāi)始找這位同學(xué)談心,給予肯定,能夠在勞動(dòng)中表現得那么出色,相信他在其他方面應該做的更好,而且頗具領(lǐng)導才能。跟他討論管理班級的方法,也跟他說(shuō)了當班主任的苦惱。然后提出能否愿意在這方面展現一下自己,幫老師分擔一些班務(wù)工作,他很懂事,答應做我的小助手,并表示一定不辜負老師的期望,把老師交給他的任務(wù)完成好。我也適當的提醒他怎樣才能在同學(xué)當中提高威信。

  安排學(xué)生的座位是最令人頭疼的了。以前我都是把男女間斷開(kāi),但今年的男同學(xué)都特別高,如果男女插開(kāi)會(huì )使很多女同學(xué)看不到黑板,于是就把前四排讓給了個(gè)兒小的男女同學(xué),但男女同學(xué)間隔開(kāi),后面三排幾乎都是打個(gè)兒男同學(xué),但把調皮的間隔開(kāi)用老實(shí)的間隔開(kāi)。然后把每九個(gè)人分成一組,任命一位組長(cháng),施行各組長(cháng)負責制。這樣,上課、上自習都比較穩定了。

  進(jìn)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,施行民主選舉或自薦老師調控的.方式確立班委會(huì )成員。教室里的值日生我歷年來(lái)都不安排,今年也是一樣,讓學(xué)生們自己看好自己周?chē)牡乇P(pán),其他的就靠大家自覺(jué)清掃,我只要走進(jìn)教師發(fā)現哪里有臟東西,一開(kāi)始是提醒,等形成習慣之后就開(kāi)始略有懲罰。這樣可以給做值日的人員分配減了不少壓力,也幫助大家養成了良好的習慣。各個(gè)清潔區的值日也責任到人,組長(cháng)負責制。這樣既培養了學(xué)生的自我管理和管理他人的能力,也使我擺脫事必躬親。

  教育有法,教無(wú)定法。每接一個(gè)班級都要考慮所接班級的特點(diǎn),以及自己的教育風(fēng)格、理念,然后再工作中不斷修正自己的不足之處。

班主任培訓心得體會(huì ) 篇6

  一個(gè)班級,是學(xué)生學(xué)習發(fā)展、走向美好未來(lái)的重要訓練基地。充分發(fā)揮班主任在班級中的作用具有重要的意義。聽(tīng)李紅纓老師的講座,每次都獲益不淺。

  “泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深!崩蠋煘閷W(xué)生排憂(yōu)解難,就是除去影響他們成長(cháng)的雜草,這更需要注意細節。班主任工作,繁雜而細致,平凡而又偉大,“能把平凡的小事做好就是不平凡”,在班主任工作中,往往一些細節上的功夫,決定著(zhù)教育的質(zhì)量。教育無(wú)小事,只有認真做好小事情,把小事做細,做到小題大做,我們的班主任工作才能收到事半功倍的`效果!安钪晾,失之千里”。一個(gè)人忽視細節,可能會(huì )影響一件事的完成;一個(gè)班主任忽視細節,影響的可就不是一件事兩件事,而是一個(gè)人甚至一些人的命運。班主任工作無(wú)小事,班主任工作在細節。

  此外,李老師講到大愛(ài)無(wú)言,盡管我們還年輕,但我們應該把每個(gè)孩子都當成自己的親人,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化學(xué)生,當然在業(yè)務(wù)上讓自己精益求精,才能贏(yíng)得孩子們真正的尊重。

班主任培訓心得體會(huì ) 篇7

  從小我的愿望就是成為一名教師,但等真正走上工作崗位,才發(fā)現想象的和實(shí)際情況是有一定差距的。只有等真正走入教室,站在講臺上,才能體會(huì )到當老師的那種感受。很多人說(shuō),教書(shū)沒(méi)當過(guò)班主任是一種遺憾。當得知班主任培訓時(shí),我毅然報了名。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓交流,我學(xué)到了很多有用的知識。

  這次培訓不只是書(shū)本知識空洞地講解,而是從各個(gè)方面例如班級的日常管理、學(xué)生的心里健康教育等方面,將他們在幾年到幾十年的班主任工作中的得與失,經(jīng)驗和教訓毫無(wú)保留地告訴我們,幫我們分析,幫我們總結。在培訓課程中,通過(guò)干德育工作幾十年的老教師用他們的豐富經(jīng)驗告訴我們如何應對一些突發(fā)事件和問(wèn)題學(xué)生;有剛參加工作沒(méi)幾年的青年教師用他的切身體會(huì )告訴我們如何在新時(shí)期更快更好地將一個(gè)班級凝聚在一起。

  通過(guò)一線(xiàn)老師的經(jīng)驗介紹我了解到“愛(ài)心”和“責任心”是我們當一名合格的人民教師所必須擁有的前提條件,知道了寫(xiě)教育案例,及時(shí)進(jìn)行教育反思有利于自己更快地成長(cháng),我也努力去做。同時(shí)我還知道了如何處理校園偶發(fā)事件和組織、設計班級活動(dòng)。通過(guò)幾次研討活動(dòng),讓我們在面對平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常會(huì )出現的'一些問(wèn)題不再手足無(wú)措,多了份底氣,多了份“睿智”。通過(guò)主題班會(huì )的觀(guān)摩,讓我近距離了解課堂教育,如何將理論運用于實(shí)踐。雖然只有短短的幾次培訓時(shí)間,但卻讓我收獲頗多,感慨頗深,同時(shí)對于我的教學(xué)和班主任管理工作有很多啟示和幫助。

  我感到,從我走上講臺的那一刻起,我就應當擔負起自己的責任。我知道,學(xué)生做錯事時(shí),不要一味地批評指責,該批評時(shí)要批評,該理解時(shí)也要理解。他們都是孩子,為人師表者,正是要告訴他們什么能做,什么不能做。我還知道,即使是批評學(xué)生,也要注意場(chǎng)合,要顧及到學(xué)生的自尊心。我明白,真正的教育是充滿(mǎn)愛(ài)的教育,身為老師,要做學(xué)生的心理關(guān)懷者,要精通愛(ài)的藝術(shù)。我知道了很多,我要一一細細體會(huì ),然后用于實(shí)踐,幫助我更快更好地成長(cháng)。

  通過(guò)培訓,我明白班主任工作是最具創(chuàng )造性、刺激性和最富挑戰性的。要成為一名優(yōu)秀的班主任,首先要有一顆充滿(mǎn)“愛(ài)”的心,同時(shí)要善于把最重要的事情放在第一位,要理解學(xué)生、相信學(xué)生,而不是將各種決策權攬在自己手中,這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性。一個(gè)優(yōu)秀的班主任善于取長(cháng)補短互相協(xié)調,充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用,提供工作效率。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài),這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的內心,勤于觀(guān)察,及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向和班級的蛛絲馬跡,以便采取斷然措施,防患于未然。同時(shí)也要加強師生間的平等溝通,老師要丟掉高高在上、惟我獨尊的管理者心態(tài),能夠多從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,尊重、關(guān)心學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,以朋友的心態(tài)與學(xué)生一起學(xué)習、一起成長(cháng),這樣才能讓學(xué)生真正地從心底接受你,喜愛(ài)你。所謂“親其師信其道”,也只有學(xué)生真正感受到你的“愛(ài)”,也讓學(xué)生“愛(ài)”,教育才能成功。

  老師所要做的莫過(guò)于“教書(shū)育人”,這只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字,但其中包含的內容和教育方法卻有很多,雖然我已不再是學(xué)生,但學(xué)習的腳步仍不能停下。感謝學(xué)校這次為我創(chuàng )造機會(huì )參加這樣的培訓,讓我在剛走上工作崗位就明確了奮斗的目標和意義。努力學(xué)習,為了自己更快地成長(cháng),也為更好地幫助孩子們成長(cháng)。

班主任培訓心得體會(huì ) 篇8

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人!蹦阆M愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴格要求。

  師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō);“如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈(ài)而有度,嚴而有格。

  通過(guò)培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀的今天,隨著(zhù)社會(huì )對培養人才要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。新課改,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識,作為班主任,德、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。

  做為班主任要有將愛(ài)進(jìn)行到底的精神,只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì )收獲學(xué)生的愛(ài),愛(ài)就是要寬容,面對天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),需要寬容處一定要寬容。其次,我們班主任除了衣著(zhù)打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,親切的,熱情的。例如,可以有意識了解學(xué)生中流行的話(huà)題,感興趣的內容等等?傊,一個(gè)班主任,首先是一個(gè)人,我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,人不一定要長(cháng)的美麗,但是一定要有魅力。

  這次培訓還讓我知道,做為老師,要能把平凡的.事務(wù)轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高,我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的是我們應教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存!俺砷L(cháng)比成功更重要,成長(cháng)比成績(jì)更重要,付出比結果更重要”。

  班主任工作要做好一天兩天也不難,難的是日復一日,年復一年,送走了一批又迎來(lái)一批需要教育需要呵護的學(xué)生。它就象一年四季,冬去春來(lái),不斷的更新,不斷的換屆。需要有耐心,有毅力做好自己的班主任工作。

班主任培訓心得體會(huì ) 篇9

  3月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓學(xué)習,感受很深,獲益匪淺,F我把培訓的內容粗略整理如下,與各位同仁分享。

  19日早上聽(tīng)國家教育社社長(cháng)張國宏的講座,他的講座主要歸納為以下幾點(diǎn)。

  一、讓班級因我而精彩;二是班主任需要思考的幾個(gè)問(wèn)題:(包括班主任的心態(tài),如何發(fā)展自己;幸福的共享性,要與學(xué)生說(shuō)心理話(huà)等);三是班主任要有較好的教學(xué)成績(jì);談吐要講究等等。

  首先我談?wù)勅绾巫龅?班級因我而精彩"。

  "心若在,夢(mèng)就在"。教育因愛(ài)而存在。教育的對象是人,教師的工作是人的工作,因此,教師在工作中要有無(wú)限的良心和愛(ài)心。真正踐行陶行知所說(shuō):"捧出一顆心來(lái),不帶半根草去"。

  教育的過(guò)程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過(guò)程。這就要求我們教育雙方都要隨時(shí)力求完善,讓教育者不斷提升,讓受教育者不斷進(jìn)步,從而達到共同提高的.目的。教育的真諦是在于人的個(gè)性化和社會(huì )化的和諧統一,這就要求教育要注重個(gè)體差異性,發(fā)現并培養學(xué)生的長(cháng)處;而且要把學(xué)生培養成實(shí)踐于社會(huì )、適應于社會(huì )、服務(wù)于社會(huì )的人才,讓教育為社會(huì )服務(wù),讓學(xué)生成為有用的社會(huì )人。

  一、教師應有的"理念"。

  教師既要埋頭耕耘,又要抬頭看路--總結教育經(jīng)驗,行動(dòng)通過(guò)思想過(guò)濾后才能上升為理論,從理論高度掌握行動(dòng),行動(dòng)才會(huì )上升檔次,才更有意義。陶行知說(shuō)過(guò):"行動(dòng)是老子,思想是兒子,創(chuàng )造是孫子。"這足見(jiàn)行動(dòng)是第一位的,而沒(méi)有行動(dòng)以后的思想總結,也就無(wú)法有創(chuàng )新,因此教師就應該深切追念教育家的理念,繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想,并付諸行動(dòng),讓理論與實(shí)踐相結合,讓教育更加有實(shí)效。

  教育是一項事業(yè),事業(yè)需要獻身;教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng )新。因此我們教師應該具有四大精神:認真執教的敬業(yè)精神,不甘落后的進(jìn)取精神,甘為人梯的園丁精神,終身從教的奉獻精神。

  二、教師應有的"四心"。

  1、安心。任何事業(yè)都需要當事者從主觀(guān)上認真去做,才可能把事情做好,因此,教育要求每一位教師要安心于教育工作,要忠誠于黨的教育事業(yè),要有終身奉獻于教育的思想。

  2、愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài),教育不存在。教育需要教師具有無(wú)限的愛(ài)心,要用我們春雨般的愛(ài)去滋潤孩子的心田,讓他們茁壯成長(cháng)。

  3、耐心。教育不是一蹴而就的事情,它的效應周期長(cháng),它的難度系數大,因此教師要很有耐性,要心平氣和地對待、處理好每一個(gè)學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。

  4、細心。教育的每一個(gè)環(huán)節都不可忽視,所以,教師必須細致對待教育,讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處。

  三、教師的心態(tài)永遠要正、心路要寬、品位要高、工作要細、方法要新、成績(jì)要佳、要撫平代溝,與學(xué)生成為良師益友。

  如果師生之間有了隔閡,就會(huì )影響交往和思想溝通,必然影響教育效果。因此教師無(wú)論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情,與學(xué)生打成一片,在課間、課外、節假日盡可能與學(xué)生交往、談心,一起做有意義的活動(dòng),真正成為學(xué)生的良師益友,重視活動(dòng),增強班級凝聚力。

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