月考心得體會(huì )范文（精選20篇）

　　當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的月考心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　月考心得體會(huì ) 篇1

　　彭主任剛才將月考的班級成績(jì)，學(xué)科成績(jì)通過(guò)數據進(jìn)行了客觀(guān)分析，這里就不在重復。我們進(jìn)行的質(zhì)量分析就是針對前一段的教學(xué)情況進(jìn)行總結，在肯定成績(jì)的同時(shí)，重在找查教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以便更好地提高學(xué)校九年級的教學(xué)質(zhì)量。今天就此次月考做三點(diǎn)說(shuō)明：

　　一、通過(guò)月考，可以看出前一段工作是有成效的，學(xué)生學(xué)習習慣較好，能夠緊密配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，班主任和科任老師能夠按照上次期初分析會(huì )的要求，認真扎實(shí)工作，班級和教學(xué)秩序井然，初步達到了預期的.教學(xué)效果，教學(xué)成績(jì)值得肯定。

　　二、仍然存在的不足：

　　1、各學(xué)科存在不均衡，各班級存在不均衡，各班同一學(xué)科不均衡，同一教師不同班級存在不均衡。前300名學(xué)生分布不均衡，較為突出的班級是一、二、六班，較少的班級是三、四、五、八、十一、十二均不到20人，與上次考試要求的人數有所下降，特別是八班優(yōu)秀人數只有1人。我列舉了各學(xué)科優(yōu)秀人數及學(xué)生分數段(具體見(jiàn)表一及表二)，從統計看，語(yǔ)文、數學(xué)及英語(yǔ)的優(yōu)秀人數太低，語(yǔ)文僅有七人，數學(xué)只有62人，英語(yǔ)133人。優(yōu)秀及高分學(xué)生數太少，高分只有37人，優(yōu)秀才101人。

　　2、從與20--年市第十名學(xué)校及縣中考平均值、洼中成績(jì)(見(jiàn)表三)比較，我們的語(yǔ)、數、外就存在差距，且差距還是不小的。這就要求我們必須加強語(yǔ)、數、英三科教學(xué)。

　　3、部分班級及學(xué)科成績(jì)出現下滑現象，七八班，十一班十二班總體成績(jì)出現下滑，十一班十二班語(yǔ)、數、英成績(jì)下滑幅度較大�？赡苁切抡{整到畢業(yè)班任教的教師對學(xué)生不太了解，存在教師和學(xué)生不適應的現象，希望任教教師要迅速適應學(xué)生，調整好教學(xué)策略，爭取下次月考有新的進(jìn)步。

　　三、教學(xué)建議

　　1、加強集體備課，備課組長(cháng)負總責。每個(gè)備課組要研究好課標，研究好教材和練習冊，研究好導學(xué)案。做好每一道題，上好每一節課，管理好每一位學(xué)生，輔導好每一名學(xué)生。

　　2、注重基礎，適當提高，培養能力(學(xué)習的能力，做題準確度的能力，做題的速度等)，語(yǔ)文、英語(yǔ)要加強閱讀習題訓練，著(zhù)力培養學(xué)生的審題，做題能力。

　　3、以學(xué)生為中心，善于做學(xué)生的學(xué)習和思想工作，要讓學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，認真學(xué)習，課下要多輔導學(xué)生，做好培優(yōu)補差，把提高學(xué)生成績(jì)做為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。

　　4、每位教師要團結緊張起來(lái)，對教學(xué)負責，對學(xué)生負責，對自己負責。樹(shù)立目標意識，橫縱對比，查找差距，確定自己下一步努力目標。杜絕散漫無(wú)作為行為，克服各種困難，力爭教學(xué)成績(jì)再上一個(gè)新臺階。

　　月考心得體會(huì ) 篇2

　　上星期，我們五年級進(jìn)行了月考。卷子就像做菜一樣，經(jīng)過(guò)一道道程序加工后，結果落入我手中，要是好漢不提當年勇，我還能撐得住，要是提到當年勇的話(huà)，我都快被自己氣豪了，因為三四年級的時(shí)候，我很輕松就得到95分以上了，要是努力了100分都沒(méi)問(wèn)題。沒(méi)想到認真對待了，還沒(méi)考高分，第一次月考，老天就給我這么大的挫折，看我以后怎么大膽去面對月考、期中考試、期末考試、畢業(yè)考試等大型考試呢?不過(guò)，我覺(jué)得在眾多組長(cháng)中，我還算可以。

　　我覺(jué)得我的成功之處在于基礎知識與閱讀理解。因為基礎知識與閱讀理解都是課文內容，只要你上課認真聽(tīng)，復習時(shí)認真讀記和勤奮復習，就保證你寫(xiě)十處至少對七處，這就是我成功的做法。

　　我的那些錯誤也錯得很虧，比如說(shuō)第四大題：默寫(xiě)古詩(shī)詞的第二首《秋思》，我把“張籍”的“籍”字寫(xiě)成了草字頭，僅一字之差，我的0.5分就與我插肩而過(guò)，這道題我如果再細心一點(diǎn)兒，就不會(huì )失分的;還有題目讓寫(xiě)有梅花精神的人，我把“劉胡蘭”寫(xiě)成“胡一蘭”，看到后自己也發(fā)笑，也是一字之差，我又白白失去1分，只要我今后多看故事書(shū)，這處錯誤就可以避免。

　　這次月考，許多錯誤都能避免，可世界上沒(méi)有買(mǎi)后悔藥的'，只要下次認真考試，吸取這次教訓，在下次，考個(gè)不讓自己后悔的分數，那樣自己也不會(huì )像現在這樣傷心，我爭取下次超過(guò)李麗。我會(huì )努力的!

　　月考心得體會(huì ) 篇3

　　自從這次學(xué)校開(kāi)學(xué)，就一直忙碌著(zhù)月考，對于我說(shuō)已經(jīng)步入實(shí)習學(xué)校將近兩個(gè)月，這次月考也是對我一個(gè)很好的檢測，對于這次檢測，我也很有壓力，很怕自己的孩子考的很差。但是我又不敢給孩子們太大的壓力，所以我給他們交代了四條原則：

　　1、字跡清楚規范。

　　2、不許空題，哪怕不會(huì )也要全部蒙上。

　　3、作必須寫(xiě)夠字數。

　　3、講過(guò)的題目不允許丟掉分數。

　　在辦公室里面見(jiàn)到自己的學(xué)生，我也是一直重復強調著(zhù)這幾點(diǎn)。

　　語(yǔ)考試我沒(méi)有監考，但是我在辦公室也坐不住了，很焦急，終于體會(huì )到了當初我作為學(xué)生，我的老師們的心境了�，F在我的身份由學(xué)生變成了人民教師。從被教育的學(xué)生到教育學(xué)生的老師，看著(zhù)自己的孩子們參加考試，我莫名的替自己是一名人民教師而驕傲。我要努力，成為一名合格的人民教師！

　　晚上的時(shí)候，我去教室找學(xué)生們談?wù)摻裉斓目荚�，孩子們很開(kāi)心的圍著(zhù)我，他們和我說(shuō)我給他們在考試前反復強調的兩個(gè)題都考到了，并且考的還不錯。我這顆心頓時(shí)踏實(shí)了下。我突然發(fā)現，其實(shí)當自己站到講臺上開(kāi)始，每一位老師都和家長(cháng)一樣，盼望著(zhù)自己的孩子可以更好、更優(yōu)秀。所以我想說(shuō)：“孩子們，你們真棒，老師為你們驕傲！“

　　出成績(jì)

　　昨天的考試讓我對孩子們充滿(mǎn)了信心，但是當我拿到試卷的時(shí)候，發(fā)現最高分只有88分，滿(mǎn)分是120分，當時(shí)心里有種說(shuō)不出的滋味，難過(guò)、失望我瞬間體會(huì )到了每次自己考試考砸的時(shí)候，老師的心情遠遠比學(xué)生更難過(guò)，這是一種自己的付出沒(méi)有辦法得到肯定與回報的感覺(jué)。但是傷心過(guò)后，我必須要反思：是什么原因才導致了這一次月考語(yǔ)成績(jì)的不理想。當我把試卷都翻看完，我發(fā)現學(xué)生的基礎參差不齊，差距明顯。我應該在今后的教學(xué)中針對不同的學(xué)生，制定不同的'學(xué)習計劃、學(xué)習目標和學(xué)習方法，盡量不去放棄每一個(gè)孩子，讓他們夯實(shí)基礎。

　　回到班里上，學(xué)生們察覺(jué)到我的失落，他們也滿(mǎn)臉的不知所措，這節聽(tīng)的格外的認真。我相信他們不是故意去把成績(jì)考壞的，我要多從自己身上找原因，勤反思、多研究。但是同時(shí)也要對孩子們嚴慈并濟，因為他們這個(gè)年齡，如果我不趕著(zhù)他們走，我做再多的努力都是白費的。

　　期待孩子們的第二場(chǎng)考試，我一定會(huì )吸取這一次的經(jīng)驗教訓，不求最好，只求更好。為自己加油，為孩子們加油！

　　月考心得體會(huì ) 篇4

　　時(shí)間如流水一樣淌過(guò)，轉眼間第一次月考席卷而來(lái)，我滿(mǎn)懷憧憬地走進(jìn)考場(chǎng)，但結果令我大失所望。面對這一張張優(yōu)而不尖的試卷，令我不經(jīng)陷入沉思�？粗�(zhù)一道道不該錯的題目被印上疤痕時(shí)，心底里感到無(wú)比的自責，望著(zhù)著(zhù)鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。是我為今后的學(xué)習惴惴不安。

　　當我靜下來(lái)仔細瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現原來(lái)自己是多么的粗心，急躁。最讓我痛心的是數學(xué)，由于前面被耽擱了一點(diǎn)時(shí)間，最后一題壓軸的大題就被活生生的扒去了二十一分。最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的作文讓我廢盡腦汁。最讓我失望的是英語(yǔ)，一道簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的選擇題就拿走了我的八分，課文填空更是毫不客氣，兩份就這樣從我手上溜過(guò)。最讓我失望的是物理，兩個(gè)我爛熟于心的物理學(xué)家，我一個(gè)激動(dòng)就填錯了，還驕傲自大，現在一回想起，才絕得自己是多么的可笑，多么的無(wú)知!這次月考猶如一面閃亮的'鏡子，映照著(zhù)我不足的地方。

　　從這次月考中我總結出許多道理;如果只一味的去找理由，或者把錯的責任推到別人身上，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一直錯下去;如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話(huà)，今后的學(xué)習更是難上加難。

　　月考心得體會(huì ) 篇5

　　10月17日，備受關(guān)注的第一次月考成績(jì)和排名出來(lái)了。滿(mǎn)分500分，分值為：語(yǔ)數外各100分，政史地生各50分。點(diǎn)點(diǎn)語(yǔ)文85、數學(xué)99、英語(yǔ)99.5、政治41.5、歷史36、地理44、生物46，總分451，班級排名6，年級排名52.對于這個(gè)成績(jì)，點(diǎn)點(diǎn)并不滿(mǎn)意，覺(jué)得以自己的實(shí)力，怎么著(zhù)也得排個(gè)班級前3，年級前30啊。殊不知，山外有山，在競爭如此激烈的環(huán)境中，大家都憋著(zhù)一股勁，特別是優(yōu)秀的孩子，都有條不紊，緊張有序的安排著(zhù)自己的學(xué)習和生活，點(diǎn)點(diǎn)還有些小學(xué)的學(xué)習習慣，做完作業(yè)基本完事，日常的復習和預習，特別是復習，還沒(méi)有融入到日常習慣中去。一分耕耘一分收獲，這個(gè)成績(jì)，已經(jīng)不錯了。

　　點(diǎn)點(diǎn)的失分點(diǎn)，語(yǔ)文主要是閱讀題的答題技巧還沒(méi)掌握;數學(xué)有個(gè)算式忘加絕對值符號了，我認為扣一分扣得還是少的;英語(yǔ)是錯了一個(gè)符號;歷史就是知識點(diǎn)沒(méi)記住;地理是太粗心，把兩個(gè)完全混淆不了的答案互換了位置(考試實(shí)行了試卷和答題卷分開(kāi));政治是班里最高分，得益于平時(shí)理解問(wèn)題時(shí)比較注意答題的切入點(diǎn);生物是兩個(gè)概念沒(méi)掌握牢固�？荚�，真是檢驗學(xué)習態(tài)度和努力程度的標尺。

　　對于考試中顯露出來(lái)的不足，點(diǎn)點(diǎn)自己認真分析了一下，定出了各門(mén)功課今后努力的方向和側重點(diǎn)：語(yǔ)文，以背誦、積累為主，課外閱讀時(shí)注意深度理解并慢慢向精讀過(guò)渡;數學(xué)，多做些不同類(lèi)型的習題，把新的知識點(diǎn)多方位運用，爭取熟能生巧，舉一反三，提高熟練程度;英語(yǔ)，多說(shuō)、多記，這點(diǎn)一直做得比較好，平時(shí)總喜歡把新學(xué)的課文跟我對話(huà)，并講一講相關(guān)的語(yǔ)法知識，單詞聽(tīng)寫(xiě)，我基本上一個(gè)詞解決：next,每次的'聽(tīng)寫(xiě)內容，點(diǎn)點(diǎn)大部分時(shí)間能從頭到尾背記下來(lái);政治還是在背題的時(shí)候注意答題的方法、方面和切入點(diǎn)，不斷總結，就能慢慢悟出什么樣的題該怎樣回答，從哪幾個(gè)方面回答;歷史，是這次考試的薄弱項，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)背知識點(diǎn)的同時(shí)注重總結及相似知識點(diǎn)的比較，再結合地圖，爭取讓歷史知識有一個(gè)立體的印象;地理主要是結合地圖和地球儀，把知識點(diǎn)從圖上找出來(lái)，理解記憶和解題;生物和平時(shí)的積累結合起來(lái)，多觀(guān)察、多動(dòng)手。

　　點(diǎn)點(diǎn)針對自己的不足總結出來(lái)的學(xué)習方法和側重點(diǎn)還是比較切實(shí)可行的，希望能踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)行，讓這次的月考真正起到對學(xué)習的推動(dòng)作用。

　　月考心得體會(huì ) 篇6

　　看看我本次月考的成績(jì)，再看看別的班本次月考成績(jì)，為什么會(huì )有如此的差距呢？為此，我特意調查了一番：

　　一，對本次月考卷面的分析：

　　本次試卷主要分為三種題型：

　　1、基礎知識。該題型就是考驗我們平時(shí)是否把課本上該記得、該背的知識點(diǎn)逐一認真背了�？碱}無(wú)非就是課后的詞語(yǔ)、詞語(yǔ)拼音、課文內容填空之類(lèi)的題目。這一板塊的題目多是以讓同學(xué)們記知識點(diǎn)；定期復習學(xué)過(guò)的知識。本大題共44分，成績(jì)好、學(xué)習認真的同學(xué)在此處通常不會(huì )丟分。

　　2、閱讀理解。該題型就是在我們學(xué)習課文內容的基礎上增加難度。拓展我們的課外閱讀量；鍛煉我們的理解與獨立思考能力。當然從問(wèn)題中也可以看出此題稍加考驗了我們的需要表達能力�？次覀兡芊駥⑿睦锏南敕ㄓ煤�(jiǎn)練、流暢易懂的語(yǔ)言表達出來(lái)。從此題的32分值中可看出閱讀題的重要性在所有題型中的比重將會(huì )漸漸增多。

　　3、作文。小學(xué)此題的分值比為30%，而初中則達到了40%甚至更高！可見(jiàn)作文這一題型在我們日后的考試中將會(huì )額外重要。我們應當對此題引起一定重視。畢竟作文不是一下就可以練出一好手來(lái)的。想要成為真正的寫(xiě)作能手。還是得要經(jīng)過(guò)長(cháng)期課外的一些好詞佳句、寫(xiě)作手法的累積。寫(xiě)作文除了鍛煉我們日常的積累習慣之外。還極大的訓練了我們的語(yǔ)言組織能力以及口語(yǔ)表達能力�？次覀兪欠衲軐⒆约盒睦镆庠�、想要說(shuō)的東西在大腦里排序好后將其完整的呈現在紙上。

　　二，自覺(jué)習慣的養成：

　　綜上所述，我自認為我們的語(yǔ)文學(xué)習應該自覺(jué)做到一下幾點(diǎn)：

　　1、將老師上課所說(shuō)的.書(shū)上知識要點(diǎn)劃出來(lái)。課后自己找時(shí)間去讀。去背、去記這些知識點(diǎn)、重點(diǎn)內容。

　　2、課余時(shí)間自己多看書(shū)，最好是作文書(shū)。學(xué)習不同的學(xué)習的寫(xiě)作風(fēng)格。將自己感興趣的知識做筆記，有時(shí)間多看看。

　　本次月考前的學(xué)習時(shí)間里我把過(guò)多的精力投入于管理班級之中了，所以對學(xué)習不是很負責任。如今我已讓各個(gè)班干部承擔起屬于自己的責任。群策群力，管好班級。

　　我相信，本次月考成績(jì)會(huì )給我們一種警示；而工作與學(xué)習壓力的增加，能給我們一種局促的緊張感。

　　在兩種力量的驅使下，我們離高分不遠！

　　在將試卷上的題目逐一分析后，我覺(jué)得想考個(gè)好分不僅要把知識點(diǎn)背的滾瓜爛熟，而且還要看我們在讀、記、背的過(guò)程中是否精益求精了，千萬(wàn)不要以囫圇吞棗的方式去完成。當然平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的認真也是不可或缺的一個(gè)原因。只有這些都做到了，我們才能真正進(jìn)步！

　　記住，這事的成與敗靠自己！拉近自己與別人之間的距離，也的靠自己！

　　月考心得體會(huì ) 篇7

　　剛剛進(jìn)行完第二次月考，從緊張中稍稍吐了口氣，在前兩次的月考經(jīng)歷之后，我得到一些學(xué)習經(jīng)驗，想和大家分享分享。

　　首先，學(xué)習貴在于積累�？荚囍皇菍σ欢螘r(shí)間學(xué)習的總結，而對知識的掌握，要從日常學(xué)習過(guò)程中慢慢積累。每一節課，每一次的作業(yè)，都會(huì )成為考試時(shí)知識點(diǎn)的所在。如果在平時(shí)的學(xué)習中有所疏漏，短促的復習階段是不容易不會(huì )去的。所以，要記好課堂筆記，學(xué)會(huì )每天自主復習一天所學(xué)的內容。這樣，到考試臨近，就不會(huì )慌張，而是運籌帷幄了。

　　其次，在平時(shí)的學(xué)習中如果遇到什么疑問(wèn)，應當及時(shí)向老師同學(xué)尋求幫助，弄清楚該怎么做。有疑點(diǎn)不要拖，因為如果你沒(méi)有及時(shí)解決問(wèn)題，會(huì )造成一個(gè)很大的漏洞，不易于日后的查漏補缺。

　　再者，做好階段性的自主復習，不要只限于老師布置的'作業(yè)，要自己根據學(xué)習上的不足針對性的尋找有價(jià)值的題目。寧可犧牲一些娛樂(lè )的時(shí)間，彌補學(xué)習上的缺陷。

　　最后，注意勞逸結合也十分重要。每次面臨重大的考試之前，不要過(guò)度學(xué)習，要合理安排學(xué)科復習時(shí)間。其實(shí)，只要注重日常學(xué)習的每一個(gè)環(huán)節，你就不會(huì )感到臨考時(shí)還有很多沒(méi)有掌握。

　　月考心得體會(huì ) 篇8

　　月考，沒(méi)有家課，我與眾不同，回家整晚玩樂(lè )，不用復習。因為，每天上課我很認真聽(tīng)，早自修也很用心的復習，所以月考對我而言，是一件輕松的事。當別人緊張得要命時(shí)，我卻覺(jué)得莫名的興奮。

　　這次月考，和以前一樣，我仍然到學(xué)校再復習。發(fā)下考卷時(shí)，我迫不及待的流覽考題。大致上我都寫(xiě)得得心應手，唯獨在語(yǔ)文科，遇到了瓶頸，有一題改錯字我竟然找不出來(lái)！我努力的想、拼命的想，始終無(wú)法解題，只好放棄這道令人煩惱的題目，把握住其他的分數。

　　下課大家討論時(shí)，我才恍然大悟，并不難嘛！為什么我不會(huì )呢？我很自責，沒(méi)有好好復習。雖然我的成績(jì)不錯，但是比上次退步了，我下定決心，以后月考前不再玩了，要做更深入的復習。

　　這次月考讓我領(lǐng)悟“快樂(lè )豐收，要先揮汗耕作”的`道理。雖然爸媽并不要求我一定要考得多好，而且當我考不好時(shí)，他們也不會(huì )責備我，反而安慰我、鼓勵我，但我覺(jué)得我對不起他們，因為爸媽教養我很辛苦，我怎么能傷他們的心呢？考不好是我的努力還不夠，我一定要再加油，還回報師長(cháng)對我的關(guān)心。

　　月考心得體會(huì ) 篇9

　　本周迎來(lái)了本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次月考，也迎來(lái)了我自己作為真正意義上的監考老師的第一次經(jīng)歷，對本次考試可以說(shuō)是有些許的期待也有些許的擔憂(yōu)。

　　期待的是通過(guò)自己執教后的第一次考試，能對學(xué)生有一個(gè)很好的了解與把握，期待能看見(jiàn)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)，但期待的同時(shí)也擔憂(yōu)著(zhù)學(xué)生的成績(jì)不佳，無(wú)法為我們一個(gè)多月的學(xué)習交上一份令人滿(mǎn)意的答卷，畫(huà)上一個(gè)完美的句號。

　　但后來(lái)回想起來(lái)，想想最初自己錯誤的'想法，不禁開(kāi)始嘲笑起自己的幼稚，因為現在想來(lái)，不管學(xué)生考的是理想還是失利，都有其自身存在著(zhù)的那好的一方面，學(xué)生若考得理想，那就為學(xué)生的進(jìn)步而快樂(lè )，鼓勵其繼續努力，再接再厲；學(xué)生倘若考試成績(jì)不夠理想，就把其看作一個(gè)知不足的好機會(huì )，從而查漏補缺，填充學(xué)生知識的不足或是還有欠缺的方面，這樣也不失為一件壞事。

　　但令人開(kāi)心的是，晚自習后，有幾名性格活潑的女學(xué)生來(lái)找我，好像是來(lái)找我報喜一般，都說(shuō)考得不錯，那時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這么說(shuō)，我頓時(shí)變得很開(kāi)心，這充分說(shuō)明我的努力沒(méi)有白費，學(xué)生課上也有在認真聽(tīng)講，一種幸福感與喜悅感油然而生，并且長(cháng)久難以揮去。

　　想到最初接我現在所教的班級時(shí)，任教老師對其過(guò)低的評價(jià)和當時(shí)不知實(shí)際情況的我聽(tīng)信老師們的評價(jià)后，萬(wàn)分沮喪，再到我在上課時(shí)看見(jiàn)孩子們在課堂上的優(yōu)秀表現和實(shí)際行動(dòng)，我再也不會(huì )感到沮喪，我會(huì )以真誠對待我的學(xué)生，付出耐心與愛(ài)心，因為我堅信只要我對他們充滿(mǎn)信心，他們必將是我最棒的學(xué)生。

　　考試已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，我期待著(zhù)學(xué)生的好成績(jì)，但最終的結果卻是我難以預料的，可能是成績(jì)理想帶來(lái)的芳甜，也可能是學(xué)生成績(jì)不理想而帶來(lái)的苦澀，但不管最后結果如何，我都會(huì )做好準備，秉承“勝不驕，敗不餒”的精神，帶領(lǐng)學(xué)生不斷進(jìn)步，伴隨他們成長(cháng)，除此之外，在以后的教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程中更加努力地不斷提升和完善自己，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。

　　成為老師才發(fā)現，“老師都盼著(zhù)學(xué)生好”這句話(huà)已不再是一句空話(huà)，而是一最份真最美的情感。

　　月考心得體會(huì ) 篇10

　　在上個(gè)星期四，我們學(xué)校舉辦了第一次月考。

　　在考試的前一天，我們班主任——劉蕊老師說(shuō):這次考試我其實(shí)并不重視，但也絕不忽視，這次考試會(huì )排名，也會(huì )按照成績(jì)排座位，請大家抓緊時(shí)間好好復習。當時(shí)心里就在想:這次月考是檢驗這幾星期學(xué)習的成果，我一定要好好考。月考到底是怎樣的呢？我的成績(jì)究竟是怎樣的呢？我的座位是怎樣的.呢？心里不由得緊張起來(lái)，但也有點(diǎn)興奮。

　　終于等到那一天了�？荚囬_(kāi)始了，監考老師拿著(zhù)一沓卷子嚴肅的走到了講臺上。她說(shuō):考場(chǎng)上不能作弊，如果被我發(fā)現，成績(jì)就直接記零分。接著(zhù)，她一張張“恐怖”卷子發(fā)下來(lái)。等我瀏覽完一遍時(shí)覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，心里的緊張慢慢消失了幾分，奮筆疾書(shū)的坐了起來(lái)�？粗�(zhù)一張張卷子被我戰勝了，心里無(wú)比高興。

　　七科終于考完了，我和同學(xué)們都非常高興，心里的石頭也終于放下了。劉老師對我們說(shuō):不管考得怎么樣，都過(guò)去了�？纪暝嚨耐瑢W(xué)們，一個(gè)個(gè)都像脫了籠子的自由鳥(niǎo)兒一樣，都興奮地叫著(zhù)，而我也不例外。

　　這次月考使我懂得了:我還要好好努力，上課認真聽(tīng)講，課后及時(shí)復習，課前也做好預習的準備。我還要制定一份學(xué)習的計劃。一份耕耘一份收獲�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！焙煤脤W(xué)習，讓成績(jì)更上一層樓。

　　世上無(wú)難事，只怕有心人。這次月考使我受益匪淺。

　　月考心得體會(huì ) 篇11

　　本次月考范圍是第一單元學(xué)習的那內容，第二單元一篇短小的文言文《詠雪》，課外詩(shī)詞背誦的前兩首，是開(kāi)學(xué)以來(lái)所學(xué)的全部?jì)热�。試題題型與去年期中考試題型完全一致，分四大部分：

　　第一部分是五個(gè)選擇題。

　　考察字音、字形、病句、成語(yǔ)、名著(zhù)，與中考題型一致。五個(gè)選擇只有病句的選擇有難度，字音、字形都很簡(jiǎn)單。成語(yǔ)考察了學(xué)生對三顧茅廬的理解運用，本以為此乃常見(jiàn)成語(yǔ)，學(xué)生應該能理解，沒(méi)想到仍有一半的學(xué)生不會(huì )運用，反映出學(xué)生知識面的狹窄，而名著(zhù)所出《草房子》的選擇，為期中考試考察的書(shū)目，得有近三分之一的學(xué)生未讀或未讀完，致使他們出錯，這也是意料之中的。

　　第二部分為古詩(shī)文閱讀。

　　其中課內文言文選的是第二單元第8課《詠雪》，分別考察學(xué)生對實(shí)詞的解釋?zhuān)�句子翻譯，以及對文章的理解。其中三分之一的學(xué)生不能很好的背誦課下注釋?zhuān)�積累實(shí)詞，導致丟分。翻譯文句反應出來(lái)的問(wèn)題是不會(huì )字字對譯，結果有些重要的實(shí)詞或虛詞露譯，或是把重要實(shí)詞譯錯，比如對“兒女”的解釋?zhuān)�這樣就使的這部分學(xué)生分得不全。

　　課外文言文所選的一篇小短文為《》，學(xué)生失分率很高，主要是因為學(xué)生所讀文言不多，而且進(jìn)入初中以來(lái)才僅學(xué)過(guò)一篇文言文，文言理解力很差，平時(shí)有沒(méi)有積累訓練，讀不懂也很正常。詩(shī)歌鑒賞為唐代詩(shī)人薛濤的《送友人》，兩個(gè)問(wèn)題出得比較簡(jiǎn)單，但仍有部分學(xué)生不讀詩(shī)題，結果把思想感情寫(xiě)成“思鄉”，丟掉白白送的分，很是可惜。接下來(lái)的名句默寫(xiě)全對的不多，主要是《春》中名句寫(xiě)錯。還有幾句學(xué)生們寫(xiě)別字，反應出基本功的薄弱。

　　第三部分為現代文閱讀。

　　第一篇比較簡(jiǎn)單，學(xué)生很好把握文章的中心，五個(gè)題目難度適宜，分別為概括內容，語(yǔ)言賞析，細節描寫(xiě)，把握人物形象。雖然學(xué)生能讀懂文章，但是做起題來(lái)并不順利，概括內容語(yǔ)言嗦，語(yǔ)言賞析沒(méi)有步驟，分析人物不會(huì )結合文章內容。這與他們訓練的少有很大關(guān)系，在小學(xué)階段，他們一般不做這樣的閱讀題。首次接觸這種題型，讓他們亂了方寸，不知從何下手，很有一部分學(xué)生閱讀全部空著(zhù)，沒(méi)有做。完成的學(xué)生答起來(lái)也是丟三落四，思路混亂，得分不高。但這一篇與第二篇相比，還是完成的較好。

　　第二篇《天使的禮物》直接讓他們懵圈，雖然他們有些認為自己把所有的題目都答上了，做得應該不錯，確實(shí)這篇文章中心也很好把握，他們能讀懂，但是確弄不清題目在考察什么，也不會(huì )結合上下文分析，這篇文章只有最后一題難，考察句子的理解及表現方法，考慮到這個(gè)題的難度，我們還特意降低了這個(gè)題的分值，加大了中間兩個(gè)比較簡(jiǎn)單題目的分值，沒(méi)有想到的是，學(xué)生把簡(jiǎn)單的題作難了，不會(huì )整體考慮，不能聯(lián)系前后文，導致回答問(wèn)題不全面，得不到全分。

　　這個(gè)十四分的閱讀題平均分不到七分，成為學(xué)生失分的.一大項。其實(shí)這也很正常，中學(xué)的閱讀理解與他們在小學(xué)時(shí)期的閱讀理解題相比，跨度太大，臺階太高，學(xué)生還未經(jīng)過(guò)相應訓練，看到題目他們無(wú)從下手，大概四分之一的學(xué)生要么空著(zhù)，要么抄文中原句，還有四分之一的學(xué)生簡(jiǎn)單的寫(xiě)一兩句，剩下的一半能答上一兩點(diǎn)，但分得不全�，F代文閱讀本身就是中考中難度較大的一部分，對剛步入中學(xué)大門(mén)的七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度更是不一般。雖然我們反復考慮選擇，找了兩篇相對簡(jiǎn)單的文章，學(xué)生得分依然不高，這除了與他們訓練少，不熟悉題型有關(guān)，也反應出學(xué)生讀書(shū)太少，理解力很差。如何增加學(xué)生的閱讀量，培養他們的理解力，成為我們亟待解決的問(wèn)題。

　　試卷的第四部分為寫(xiě)作。

　　所出題目非常簡(jiǎn)單，命題作文《我的新朋友》，沒(méi)有審題障礙，而且貼合學(xué)生生活，應該很好寫(xiě)，然而當我們看到學(xué)生的大作，不僅留下冷汗，那真是醉了�。�！首先是格式，從小學(xué)三年級開(kāi)始考作文至今考了怎么也有四年了，孩子們竟然在題目上加書(shū)名號，不會(huì )題目居中，要求不少于600字，有的只寫(xiě)了不到100，更有把現代文閱讀抄上的寶寶

　　。字跡的凌亂潦草就更不用說(shuō)了，我們幾個(gè)語(yǔ)文老師一看頭就打了，先別說(shuō)內容了，就這格式和書(shū)寫(xiě)就是大問(wèn)題。睜大眼睛，仔細閱讀，更是讓我們大跌眼鏡，只會(huì )范范記敘，不會(huì )描寫(xiě)抒情，只會(huì )運用結論性語(yǔ)言，不會(huì )客觀(guān)描述。更別說(shuō)抓住朋友的個(gè)性特征了，寫(xiě)人，不會(huì )對人物進(jìn)行語(yǔ)言，外貌，動(dòng)作，神態(tài)，心理的描寫(xiě)。語(yǔ)言直白，干澀嗦，這些都是大部分學(xué)生存在的問(wèn)題。這種種情況無(wú)不顯示著(zhù)學(xué)生語(yǔ)文素養的缺失。

　　月考心得體會(huì ) 篇12

　　一直以來(lái)，我的語(yǔ)文成績(jì)還是算不錯的，雖然沒(méi)有達到班級的前三，但也還是在班級的前十名內活動(dòng)，最好的達到過(guò)第四名的成績(jì)，與第一名相差三分的距離，最壞的成績(jì)也就是這次，從第六名下滑到了現在的第十名。這個(gè)成績(jì)是不敢拿給我的父母看的，畢竟本人現在正處于初三，是一個(gè)馬上就要進(jìn)行中考的學(xué)生，成績(jì)出現了下滑四個(gè)名次的情況，不得不先自己老老實(shí)實(shí)反思一下才好！

　　反思這次的語(yǔ)文月考，我考出了這么糟糕的成績(jì)，毫不客氣地說(shuō)，都是因為我的自以為是和懶惰。在這個(gè)月的復習中，我因為對語(yǔ)文的自信，把時(shí)間都用在了復習別科上了，以致于到了考試的時(shí)候，才意識到那些自以為記得很熟的`知識點(diǎn)真正變成了一個(gè)記得很熟的概念，當我真正想要落筆寫(xiě)下的時(shí)候卻寫(xiě)不全寫(xiě)不好了。在月考的當時(shí)，我已經(jīng)被自己的自以為是和懶惰擊敗了，雖然我還是堅持考完了這次月考，但我在考試之時(shí)，已經(jīng)明白自己因為懶惰要下滑幾個(gè)名次了。

　　懶惰這件事，正如羅曼羅蘭所說(shuō)的那樣，“懶惰是很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福氣；但實(shí)際上它所給你的是無(wú)聊，是倦怠，是消沉；它剝奪你對前途的希望，隔斷你和別人之間的友情，使你心胸日漸狹窄，對人生也越來(lái)越懷疑�！碑斎�，我這次月考的失敗，不全是因為懶惰，而是一種對語(yǔ)文的自以為是，最終導致了我的成績(jì)下滑！

　　還好離中考還有一點(diǎn)時(shí)間，我可以通過(guò)這次的教訓來(lái)改正自己，挽救自己，讓自己的語(yǔ)文成績(jì)重新恢復到前幾名，最好是沖進(jìn)前三吧！語(yǔ)文這樣的學(xué)科，我相信自己是有天賦的，我只需要勤加背誦，一定能夠達到自己想要的高度的！

　　當然，別人也在努力，我又怎么可以沖進(jìn)前列呢？唯有比別人更加努力了！加油！相信自己是最棒的！只要不再懶惰和自以為是，前三名一定可以有我的位置的！加油！加油！

　　月考心得體會(huì ) 篇13

　　月考過(guò)后，一種從沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)便油然而生，時(shí)間真的很急促，它仿如是洶涌澎湃的海水匆匆地向東流去。然而，珍惜時(shí)間的人，自然會(huì )懂得爭風(fēng)奪秒地利用時(shí)間；虛度年華人，只是把時(shí)間當作奴隸一樣看待，任你怎么樣。俗話(huà)話(huà)：“百川東到海，何時(shí)復西歸”這大約有其中的道理。其實(shí)只要是一分鐘的時(shí)間，便能讓一個(gè)人做到很多的事情,得到很多的利益�；赝�離去的一個(gè)多月，那里度過(guò)的每一天都覺(jué)得沒(méi)什么的,，只想著(zhù)明天再說(shuō)吧！后天再做吧！就這樣一直拖下來(lái)。

　　月考以前我總把作業(yè)囫圇吞棗地應付一遍，但第一次的月考成績(jì)卻讓我懊惱.，如果你想要提高自己的學(xué)習水平，就必須各盡所能，更主要地是在于課堂與課外的積累。雖然這只是步入初中的第一次月考，但它提醒我們，學(xué)習不能投機取巧，一定要在時(shí)間上花下功夫，它興許能給我很大的幫助，對知識方面有很大的理解和提高。在每一次遇到困難的時(shí)候，有這樣一句話(huà)便不知不覺(jué)地在我的.腦海里響起：“學(xué)習是燈，努力是油，要想燈亮；必須加油！”于是我便能應付一切。在這次考試當中，我對各科成績(jì)感到非常地不滿(mǎn)。最主要是自己沒(méi)有上進(jìn)心，有了上進(jìn)心，才能擁有自信心；換一種方式說(shuō)，上進(jìn)心與自信心都是學(xué)習的老師。

　　月考不僅讓我改變了自己，也讓我有了莫大的感受，初中與小學(xué)的區別仿如是天上與地下的距離。這使我感到很陌生，又感覺(jué)到自己生活到了另一個(gè)環(huán)境。同時(shí)更讓我體會(huì )到這一次的月考并不是我們所想象地那樣簡(jiǎn)單，比如說(shuō)是語(yǔ)文吧！它并不是都以課內為主，而是考到課外去。自然，考卷改變它以往的面貌，戴上不同的面具，正在給我們演一場(chǎng)精彩的戲，但在精彩中卻又夾雜著(zhù)威脅——交卷時(shí)間,到了！

　　想不到步入初中迎接的第一次月考竟對我有這么大的影響，既讓我不知所措，又讓我終身受益。我堅信，這次考試一定能為下一次考試打下更好的基礎。

　　自己評：本文用的好詞好句較少，但結構清楚，語(yǔ)句通順。

　　同學(xué)評：感情真摯，前后連貫，雖語(yǔ)句不是那么優(yōu)美，但是卻是卻抒發(fā)出烈的感情，能引起讀者的共鳴，是一篇不錯的作文，繼續努力，寫(xiě)出更好的文章。

　　老師評：月考后感悟較深,分析了考試中存在的問(wèn)題,特別是指出了初中與小學(xué)的區別,值得反省.文中還存在語(yǔ)句混亂的現象,今后要加以注意.

　　月考心得體會(huì ) 篇14

　　一、前階段總結:

　　月考情況分析

　　高三地理月考各班平均分54.1分，雖平均分數不達60分，但還是份好試卷。注重知識面的覆蓋，按知識點(diǎn)出題，并力爭涉及一個(gè)多月來(lái)所有知識點(diǎn)。并根據高考難度值0.55—0.60。多點(diǎn)題量，鍛煉學(xué)生，同時(shí)便于講解時(shí)的再鞏固，提高學(xué)生對基礎知識點(diǎn)的重視及運用。因知識點(diǎn)多，題量較大，造成學(xué)生平均分不足60分，但也在歷年高三學(xué)生這一模塊知識考查得分正常范圍內。

　�、僖詤^域地理56分，加以改造，修改原選項，保持題目的科學(xué)性及嚴謹性，增加對高三學(xué)生對區域地理知識運用的考查，并在“百度上”不能找到正確答案，保證考試的公平性。

　�、诘厍蜻\動(dòng)知識，是公認高中地理最難點(diǎn)，但考慮到實(shí)際，本次涉及的44分，40分題圖都是以《創(chuàng )新方案》用書(shū)中，學(xué)生做過(guò)的原題的改造，但對這部分知識，因是難點(diǎn)，雖都做過(guò)，圖也基本一致，也詳講過(guò)，但改變部分條件后，學(xué)生還是不能適應，說(shuō)明我們學(xué)生“舉一反三”能力有限，當然也暴露出對基本原理、基本技能、基本知識靈活運動(dòng)能力滯后。

　�、劭荚嚭髮W(xué)生會(huì )滿(mǎn)意這樣的考卷已調查中上生，他們大多滿(mǎn)意這樣的地理試卷。備課組也認為，是份較能考查前段知識內容的試卷，對于考后的講解及學(xué)生的再鞏固有一定的輻射意義。同時(shí)我們也認為，對高三考試，畢竟是選拔考試，不同與非畢業(yè)班，月考各科要針對涉及相關(guān)章節知識點(diǎn)，應根據實(shí)際章節內容，可以提倡高于“60分”，不一定對每次考試都要求統一一個(gè)什么樣的分數標準。因為某些模塊知識是較難的，若出題簡(jiǎn)單，雖分數好，但對高三沒(méi)有選拔性，學(xué)生考時(shí)、考后教師講評意義不大。

　　二、下階段教學(xué)計劃：

　　針對前階段“區域地理”基礎知識常用性與“地球運動(dòng)知識”難點(diǎn)，在周末“培優(yōu)補差”活動(dòng)中，每?jì)纱位顒?dòng)中爭取安排一個(gè)課時(shí)的講練結合，保證學(xué)生對這兩模塊知識繼續認識，因為區域地理全體學(xué)生“輸不起”，地球運動(dòng)知識---中上生要“啃得動(dòng)”，所以確保學(xué)生對區域知識的'基礎鞏固，提高學(xué)生對“地球運動(dòng)”知識的突破，必需周周加以“補充”、“強化”。

　　月考后到半期考前教學(xué)內容主要是必修一中的氣候、水體、地殼物體循環(huán)內容。這部分知識以記憶為主，所以要求學(xué)生每天要拿中10分鐘左右或更多時(shí)間鞏固當天知識，再花30分鐘左右時(shí)間做練習。記憶理解基礎知識，建構體系，循序漸進(jìn)，再適當升華到運用，應該是第一輪復習主要教與學(xué)重點(diǎn)。所以盡量發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，提高課堂效率，加大對基礎知識的鞏固。并提倡學(xué)生“堂堂清”、“周周清”，我們也盡量督促學(xué)生按這種思維完成與提高自己。

　　補充說(shuō)說(shuō)現階段學(xué)生中時(shí)間表問(wèn)題：

　　根據學(xué)生課余能擁有最大時(shí)間數：晨讀30分鐘+中午50分鐘+傍晚20分鐘+晚自習200分鐘=300分鐘---即5小時(shí)。實(shí)際部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性及緊迫性不足，課后很難保證每天5小時(shí)的自習量。但就按上述最大時(shí)間數及各科高考分數比值，再分攤到學(xué)科：含早讀等，背書(shū)與做練習，語(yǔ)數英各科平均只能安排60分鐘，政史地各科平均只能安排40分鐘。所以也希望老師要強調：學(xué)生每天課后要抓緊時(shí)間，要確保各時(shí)間段效率，并參考平均分攤時(shí)間，能合理安排學(xué)生課后的作業(yè)鞏固量。讓學(xué)生也能合理安排時(shí)間，統籌兼顧，不可顧此失彼。##

　　月考心得體會(huì ) 篇15

　　我很清楚，這次考試不是很理想，語(yǔ)文還有一題文言文的解釋還是做過(guò)的，但還是錯了，真不應該。我以后會(huì )仔細一點(diǎn)的，我相信我下次會(huì )考得更好！緊張而急促的月考結束了，在成績(jì)出來(lái)的同時(shí)，老師和學(xué)生的心也是波瀾起伏，之后剩下的就是總結與反思。

　　就語(yǔ)文月考的試卷來(lái)看，難度不是很大，活的能力題目較多，尤其是基礎部分的語(yǔ)言能力題占這部分的50%。閱讀也不是過(guò)難的。閱讀能力非常薄弱。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，丟了分。這種現象也不是第一次發(fā)生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。

　　在各科成績(jì)當中，我的英語(yǔ)考的最差，其中句型轉換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些句型的題目，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jì)。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的.精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想如果我做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jì)一定能考的更好。

　　這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著(zhù)我上面寫(xiě)的學(xué)習方法做，我的成績(jì)一定會(huì )變好。世上無(wú)難事，只怕有心人。我相信，我一定能成功！

　　這次考試之所以沒(méi)有考好，總結原因如下：

　　1平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。

　　2準備不充分�！安淮驘o(wú)準備之仗�！毖酝庵�意，無(wú)準備之仗很難打贏(yíng)，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

　　3沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。今后力爭解決這個(gè)問(wèn)題。上課認真聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)，力爭下次取得理想的成績(jì)。

　　月考心得體會(huì ) 篇16

　　時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉眼間第一次月考席卷而來(lái)。我滿(mǎn)懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng)，但結果讓我大失所望。面對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思；看著(zhù)一道道不該錯的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無(wú)比地自責；望著(zhù)這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習惴惴不安。

　　當我靜下來(lái)，再仔細地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分；最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分；最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因為底子薄，科學(xué)生物就扣走了我20分；最讓我失望的是英語(yǔ)，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾，在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠；在同學(xué)面前佯裝作我太不小心；在家長(cháng)面前卻說(shuō)因為沒(méi)有復習�，F在一回想起，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知！

　　這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著(zhù)我不足的地方。從這次月考中我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的'責任推到別人身上，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一直錯下去；如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話(huà)，今后的學(xué)習更是難上加難。

　　晚自習后，李老師背著(zhù)一堆試卷走進(jìn)來(lái)，鐘威問(wèn)：“老師，考的怎樣？多少分？”“多少分？你太差勁了！全班都退步了！”我心想：不會(huì )吧！語(yǔ)文、數學(xué)難道都不及格？那努力不全都百費了嗎？焦急的我只想快點(diǎn)只到分數。老師要報分數了，我非常緊張，心跳加快，血壓升高，呼吸急促�！皠⒖〕�，語(yǔ)文80分，數學(xué)分！”我先是發(fā)呆，之后猛的一驚，才恍然大悟過(guò)來(lái)，我傷心極了，語(yǔ)文為什么會(huì )沖上85分，而數學(xué)為什么就沒(méi)極格？心中總一個(gè)疑問(wèn)。不久，淚水就在眼眶里打轉了，之后，便痛苦起來(lái)，為什么！為什么！為什么數學(xué)付出這么多努力還不及格，心中一直找不到打案！

　　試卷發(fā)下來(lái)后，我氣得一蹦三尺高，不時(shí)的責罵自己。我真后悔我當時(shí)想題為什么不確認第一種想法是對的，為什么不把思維放寬一點(diǎn)，其實(shí)語(yǔ)文我完全可以打90分以上的，可就是思維不一致。數學(xué)大不分都沒(méi)想到！為什么不讀懂題的意思呢？不然有30分可已到手。心里的悔恨在一分一秒的增加。心里后悔又有什么用呢？世界上是沒(méi)有后悔藥可吃的。吸取教訓，發(fā)現問(wèn)題。

　　去使用辦法把錯誤更正過(guò)來(lái)，下一次才能或得成功與進(jìn)步，將悲痛化為力量。去更進(jìn)一不改正自己，增強自己，才能使自己更優(yōu)秀。

　　不拋棄！不放棄！這句話(huà)始終映在了我的心里！

　　月考心得體會(huì ) 篇17

　　月考結果出來(lái)了，讓我大吃一驚。我原以為差得太差，看到成績(jì)單卻知道又破了記錄，成了班里第二名。

　　要知道，從高一下學(xué)期到高二下學(xué)期，這一年多的時(shí)間里，第一第二名的位置從來(lái)就沒(méi)被撼動(dòng)過(guò)，卻在今天被我打破了。

　　再一次感覺(jué)到破天荒的不可思議，不是我考得好，而且全年級的集體同學(xué)都考的太差，我只是差的不太明顯。

　　英語(yǔ)和歷史考的太不盡如人意。歷史居然掛科，這讓我和我最?lèi)?ài)的人情何以堪?他說(shuō)很慚愧，因為沒(méi)把我教好。其實(shí)我覺(jué)得還是在我自己，如果我真的把知識點(diǎn)都很牢固地掌握了，那么即使走神即使談戀愛(ài)我也應該都能做對。沒(méi)有做對，而且錯了那么多的題，扣了那么多的分，歸根結底還是因為我學(xué)的`不扎實(shí)。

　　其實(shí)談戀愛(ài)和學(xué)習并不沖突。之所以家長(cháng)老師反對談戀愛(ài)，都是因為談戀愛(ài)會(huì )分心，影響學(xué)習。其實(shí)，只要處理好了學(xué)習和愛(ài)情之間的關(guān)系，還是有利于成長(cháng)的。

　　當然，這并非在宣揚早戀。要知道，我今年已經(jīng)十八歲，屬于成人了。在我的家鄉，像我這么大的小女孩，沒(méi)有考上學(xué)的，都已經(jīng)相親結婚生孩子了，我不愿意過(guò)那樣的生活，我要走遠，走的更遠，去看更遠的遠方，用我的腳去丈量更長(cháng)的路。而不是碌碌無(wú)為，年紀輕輕就為人父母，過(guò)早的體會(huì )人世辛酸。我還要去看看，不能枉活一場(chǎng)。

　　跑遠了，還是繼續說(shuō)成績(jì)。

　　每次考試，都是因為英語(yǔ)太差，拉我的后腿。對于我來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)就是短板。像木桶效應，只要英語(yǔ)提不上去，我就永遠無(wú)法拔尖。數學(xué)是我的優(yōu)勢，可畢竟只是半邊天，要想打天下，我絕對不能太偏科。這段時(shí)間，我不能再急于求成，想全面的提高所有方面。我要抓住重點(diǎn)，找清提分點(diǎn)，比如聽(tīng)力和完形填空，平時(shí)做完作業(yè)集中練習，多練習，多鞏固，多背多記。

　　歷史實(shí)在太差，選擇題錯了一半，要知道，若是高考，一道選擇題4分，多錯一道題都是要命的差距，而這類(lèi)題都是細節的考察，要找準思路，多細心一點(diǎn)。

　　至于地理和政治，則多在于平時(shí)。地理更偏向于理科思維，地圖是地理的心臟，平時(shí)要多看地圖多記，多分析。不要抓細枝末節，不要刻意鉆牛角尖，要從大的方面去學(xué)習，最好與實(shí)際聯(lián)系在一起。其實(shí)我們所學(xué)的東西，都是為生活服務(wù)的。那些看似空虛蒼白的東西，都是將來(lái)我們搶奪社會(huì )資源的依靠和資本。

　　百分之二十的人占有世界百分之八十的資源，百分之八十的人要去搶奪那百分之二十的資源。而我，恰恰屬于這百分之八十的人之一。

　　所以，為了將來(lái)能生活得好，現在要更加努力。什么時(shí)候都不該動(dòng)搖這個(gè)學(xué)習的想法。

　　學(xué)習，與你，地老天荒。

　　好好學(xué)習，便能天天相愛(ài)。

　　月考心得體會(huì ) 篇18

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間，發(fā)現上講臺后的感覺(jué)與上學(xué)時(shí)的感覺(jué)是完全不同的。我還記得第一次上講臺時(shí)，非常緊張，我自認為自己心理素質(zhì)非常好，但是后來(lái)發(fā)現并不是，第一次面對六十雙眼睛時(shí)，內心萬(wàn)分忐忑。教室里安靜的可怕，除了我的聲音聽(tīng)不到任何人的聲音，六十雙不摻雜任何雜質(zhì)的眼睛，渴望的看著(zhù)你，仿佛想通過(guò)你的眼睛看到時(shí)間的一切。借此次月考，我也進(jìn)行了反思。

　　一、第一次上課的時(shí)候，看到課本上的內容，感覺(jué)好簡(jiǎn)單啊，這還用講嗎？但是仔細一讀課本發(fā)現并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，越是簡(jiǎn)單的東西越是不好講。感覺(jué)看什么都是簡(jiǎn)單的，無(wú)法把握住重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以在上課前期，總是無(wú)法把握住重點(diǎn)和難點(diǎn)，不知道該用什么樣的方式和方法將重點(diǎn)和難點(diǎn)引出并且講給孩子們。第一次董老師在聽(tīng)我課的時(shí)候，董老師在聽(tīng)完后問(wèn)我，你覺(jué)得你講的和教案寫(xiě)的一樣嗎？我忽然發(fā)現，并不是你明白就可以講出來(lái)，以什么樣的方式講給學(xué)生聽(tīng)才是備課的重點(diǎn)。

　　二、一開(kāi)始上課的時(shí)候總覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，所以上課一般講的都很快，后來(lái)發(fā)現學(xué)生都不理我，我開(kāi)始很生氣，覺(jué)得怎么剛開(kāi)學(xué)就不好好上課，以后還能了得，并把這個(gè)想法說(shuō)給了董老師。董老師說(shuō)并不是他們不想聽(tīng)課而是因為他們聽(tīng)不懂，主要原因還是因為我講的太快了，小孩們跟不上了。于是開(kāi)始調整自己的語(yǔ)速和講課方式，并且多聽(tīng)其他老教師的課，發(fā)現這些老師即使平時(shí)說(shuō)話(huà)語(yǔ)速很快，但是上課的時(shí)候語(yǔ)速都是很慢的。從這件事情，我懂得了，我們所面對的是十二三歲的小孩，不是你的同齡人，更不是比你懂得多的老者，所以說(shuō)要了解孩子們并用一種大多數孩子可以接受的方式來(lái)上課。在講合并同類(lèi)項這一節時(shí)，總覺(jué)得沒(méi)有什么可講的，然后就讓孩子們做題，當時(shí)課堂效果并不是很好，正好謝玉梅老師來(lái)我們辦公室數卷子，和她提起來(lái)這個(gè)事情，她說(shuō)學(xué)生只有你想不到錯的，沒(méi)有她們錯不到的，后來(lái)我又返工發(fā)現真的.是這個(gè)樣子的，只有我想不到的沒(méi)有他們錯不到的。想要改變這個(gè)情況，就只有多了解他們，多現在他們的角度思考問(wèn)題。在課堂當中，孩子才是主體，而我的存在只是對孩子們的一個(gè)引導。

　　三、開(kāi)始的時(shí)候作業(yè)都還好好寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)亂的很少，有些同學(xué)漸漸的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越亂，而是也開(kāi)始出現抄作業(yè)的現象，開(kāi)始的時(shí)候很生氣就把學(xué)生叫過(guò)來(lái)說(shuō)了一頓，但是學(xué)生并不承認，這時(shí)候，我發(fā)現我并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的證據證明他們抄作業(yè)了。于是我就問(wèn)董老師和陳甜姐姐，他們說(shuō)對于抄作業(yè)這個(gè)事情最不好解決了，因為不知道他們具體抄了還是沒(méi)抄。遇到類(lèi)似的問(wèn)題第一時(shí)間不要再找他們來(lái)說(shuō)一頓，而是要私下搞清楚在解決。

　　四、課堂管理，實(shí)習這段時(shí)間以來(lái)覺(jué)得最難弄的就是上課說(shuō)話(huà)這個(gè)問(wèn)題了，總有那么幾個(gè)小孩，在你不經(jīng)意間就說(shuō)話(huà)，還有接話(huà)差的，今天上課的時(shí)候只要我一扭頭在黑板上寫(xiě)字就有在下面說(shuō)話(huà)，這其中有男孩也有女孩，有成績(jì)好的也有成績(jì)不好的。對于這個(gè)事情我是很頭疼的。也不知道該怎么辦，之前在了課下也找過(guò)他們談話(huà)，效果參差不齊，有的孩子就聽(tīng)聽(tīng)，有的孩子原來(lái)是怎么樣還是怎么樣，有的孩子就會(huì )有很大的變化。

　　以上便是我在來(lái)到二中兩個(gè)月一些的反思與心得。

　　月考心得體會(huì ) 篇19

　　這周迎來(lái)了學(xué)校的第一次月考，雖說(shuō)已經(jīng)當了一個(gè)月的老師了，但總覺(jué)得進(jìn)入角色的時(shí)候少，很多時(shí)候覺(jué)得在跟他們一起學(xué)習，還不能自信地承擔起傳道受業(yè)解惑的職責，然而，這場(chǎng)考試讓我對的自己的身份，又進(jìn)行了一次調整。

　　學(xué)校安排好考試后，我跟著(zhù)老師去監考，第一次參加考試，我不用坐在那里奮書(shū)疾筆，攻占難關(guān)，只需要做一個(gè)類(lèi)似看客的角色，感覺(jué)有點(diǎn)好玩。真正到考場(chǎng)后，覺(jué)得自己的職責十分神圣，不敢有絲毫懈怠，自然而然變得嚴肅起來(lái)。先去領(lǐng)取試卷，接著(zhù)安配學(xué)生正確就坐，聽(tīng)著(zhù)學(xué)校的哨子，宣讀考場(chǎng)紀律，分發(fā)試卷，按部就班，小心翼翼，一點(diǎn)紕漏都不想發(fā)生，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)較完美的考試環(huán)境。等他們正式開(kāi)始答卷后，我一個(gè)一個(gè)看，看他們是否把自己的信息完整填寫(xiě)，有好幾個(gè)跟我一樣馬虎的學(xué)生，題答了一半了，自己的班級、姓名等都沒(méi)有填寫(xiě)，我悄悄提示，他們不好意思地笑笑，然后趕緊改正自己的錯誤。在數學(xué)和生物考試的時(shí)候，有同學(xué)舉手示意說(shuō)，試卷有問(wèn)題，我看了一下題后，詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)是否有同樣的問(wèn)題，大家異口同聲地回答說(shuō)有問(wèn)題，我趕緊去找專(zhuān)業(yè)老師，來(lái)解決問(wèn)題，等專(zhuān)業(yè)老師來(lái)，采取措施應對后，考場(chǎng)又陷入一片安靜，只有沙沙沙，筆在紙上移動(dòng)的聲音。我一直注意時(shí)間，以便提示他們，調整自己的答題速度，注意時(shí)間的安排�？荚嚂r(shí)間一到，學(xué)生很老練，從后往前，他們收好試卷后，檢查一下，然后一個(gè)小組一個(gè)小組按順序排好后，交給我，我負責交給裝訂試卷的老師，完美結束考試。

　　考試一共有7門(mén)，花了一天半的時(shí)間，考試結束后，學(xué)生終于松了一口氣，因為接下來(lái)的.事，就該老師出馬了，他們安心等待成績(jì)就可以了，指導老師為我分配好要批改的區域，然后告訴我，應該注意的問(wèn)題，我就開(kāi)始了我的閱卷生涯，閱卷的時(shí)候特別認真，每一句話(huà)都要認真分析，有時(shí)候卻也被孩子們的腦洞弄得苦笑不得。碰到簡(jiǎn)單的題，看著(zhù)空空的答案區，我比他們還要著(zhù)急，恨不得替他們寫(xiě)上去，面對有些題，只要言之有理，我都毫不保留地把分數寫(xiě)上去，鼓勵他們。

　　這一周基本上就在這監考和閱卷中度過(guò)了，通過(guò)監考和閱卷，使我為人師的責任感又上升了一層，希望我能越來(lái)越像那些老教師一樣，敬業(yè)、愛(ài)崗、熱愛(ài)學(xué)生。

　　月考心得體會(huì ) 篇20

　　一、質(zhì)量分析：

　　本次月考既是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監控，又是幫助教師對期中考試以來(lái)的教學(xué)工作的回顧與總結。從月考成績(jì)上看，應該說(shuō)我們八年級教師對待教學(xué)工作有一定的敬業(yè)和奉獻精神，質(zhì)量意識和奉獻意識已經(jīng)深入人心，面對差距，知難而進(jìn)，狠抓教學(xué)的氛圍已經(jīng)形成，但是班級差距之間還是出現了分化，實(shí)事求是講責任主要在于學(xué)生以及家長(cháng)如班八（1）、八（2）學(xué)困生居多、家長(cháng)督促不力，但我們也要從教師自身教學(xué)行為方面分析主觀(guān)原因。結合此次月考查擺教學(xué)和班級管理中存在的問(wèn)題，采取一些切實(shí)可行的措施，以求教學(xué)質(zhì)量的.穩步提升。

　　二、今后努力的方向：

　　根據市教研室的工作安排，期末考試將于1月24日、25日舉行，距今天僅一個(gè)月時(shí)間，下面就迎接期末考試強調兩點(diǎn)措施：

　　1、認清形勢、高度重視

　　結合月考成績(jì)，分析班級學(xué)生，要求大家思想上高度重視，鼓足干勁，全面提升期末考試學(xué)科成績(jì)。

　　2、抓好常規，抓嚴細節，抓實(shí)過(guò)程

　　要取得好的教學(xué)質(zhì)量，我們只有持之以恒地抓好常規，抓嚴細節，抓實(shí)過(guò)程，并且不斷探索好的方法，就能取得成功，質(zhì)量才能穩步提高。

　�、�、抓好常規

　　班主任要強化學(xué)生一日常規，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生能靜下心來(lái)學(xué)習。對于學(xué)生在管理中應遵守的常規，課堂教學(xué)的基本環(huán)節，學(xué)習的基本要求等，是我們要經(jīng)常抓的。不為困難找理由，要為成功找方法。在管理、教育、教學(xué)中遇到問(wèn)題、困難埋怨沒(méi)有什么作用，只有認真分析、找方法，積極工作才能克服困難，解決問(wèn)題。我們發(fā)現有些班級難能可貴，開(kāi)學(xué)至今八（1）、八（3）班班主任始終很緊，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃；八（2）班班主任林鋒老師為改變班級現狀采取了很多方法，與班主任密切配合，成效明顯。

　�、�、抓嚴細節

　　抓而不實(shí)等于不抓，抓而不細等于不抓，細節決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學(xué)的目標和措施落實(shí)到具體的班級、學(xué)生和學(xué)科上，落實(shí)到具體的實(shí)實(shí)在在的教與學(xué)的過(guò)程中，目標與措施必須具有很強的針對性和操作性，否則一切都是空的，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實(shí)之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴教學(xué)中每一個(gè)細節。

　�、�、抓實(shí)過(guò)程

　　眾所周知，李紅老師為什么歷年教學(xué)實(shí)績(jì)都非常突出，說(shuō)明教學(xué)質(zhì)量的提高也會(huì )因人而異我應該向李老師學(xué)習，努力去做。要向李老師那樣，抓實(shí)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)中要認真做到落實(shí)教學(xué)常規，尤其要用心備課、規范上課，教給學(xué)生學(xué)習的方法，努力提高課堂有效性。

　　a、功夫放在課前

　　教師上一堂課不難，上一節有質(zhì)量的課并不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課更不容易，其功夫應下在課前，要鉆研教材，加強二次備課。

　　b、力量放在課內

　　每堂課盡量做到優(yōu)質(zhì)高效，尤其對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題要精選精改，減負提質(zhì)。

　　c、補困放在課后

　　要想提高學(xué)科的整體質(zhì)量，就不能放棄每一位學(xué)困生，加強對學(xué)困生的輔導工作，及時(shí)幫扶學(xué)困生解決生活、學(xué)習中的每一個(gè)問(wèn)題。

　　我們每一個(gè)教師要以此次會(huì )議為契機，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識、競爭意識，堅持質(zhì)量立校，要做到規范教學(xué)行為，在規范基礎上再優(yōu)化教學(xué)行為，努力使八年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

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