培訓學(xué)習心得體會(huì )350字（通用6篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的培訓學(xué)習心得體會(huì )350字（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培訓學(xué)習心得體會(huì )1
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)魏書(shū)生老師的報告，他說(shuō)過(guò)，之所以他干兩個(gè)班的班主任干的好，是因為兩個(gè)班100多個(gè)學(xué)生都是班主任，之所以他語(yǔ)文課上的好，是因為兩個(gè)班100多個(gè)學(xué)生都是語(yǔ)文老師。這次學(xué)習，我覺(jué)得幾個(gè)老師課上的好，也不是因為他們講的多么精彩，而是他們充分的調動(dòng)了學(xué)生，以學(xué)生的做和學(xué)生的講解為主，其實(shí)不正是如魏書(shū)生老師說(shuō)的所有的所有的學(xué)生都是老師嗎！
反思自己的教學(xué)，真的很難和這些老師比較，總想設置問(wèn)題讓學(xué)生自己處理，可是，到頭來(lái)仍然不能充分的把課堂交給學(xué)生。而且老是想把這節課的內容那么完美的.交給學(xué)生，而結果可想而知了。
今后要改變自己的思想了，對老師來(lái)說(shuō)，我們的目的并不在于結果，在于過(guò)程。讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )合作、自主、探究的學(xué)習方法。培養勤奮好學(xué)的精神，養成自尊、自信的心態(tài)。
讓學(xué)生通過(guò)自己的努力，探索問(wèn)題，解決疑難，發(fā)展自身內在的能力，也就是情感與價(jià)值觀(guān)教育與知識與技能教學(xué)相結合。使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動(dòng)，活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而達到既傳授知識，又開(kāi)發(fā)智力。
老師就是站在學(xué)生后面指導那是目標，這樣走，那樣走行不行，老師是一個(gè)幫助者，是一個(gè)指導者。
培訓學(xué)習心得體會(huì )2
十一月三日，本人有幸參加縣舉辦的小學(xué)數學(xué)教學(xué)培訓學(xué)習，分別聽(tīng)了八位老師的講課，使我大開(kāi)眼界，教學(xué)業(yè)務(wù)水平得進(jìn)一步提高。
領(lǐng)略了如何讓智慧和情感在我的課堂中展現，如何讓我的課堂時(shí)時(shí)有效。創(chuàng )設智慧型的課堂，必須做一個(gè)智慧型的老師。首先，教師自身的素養是相當重要的，良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵，教師準確深刻抑揚頓挫的語(yǔ)調，生動(dòng)形象精練的講解，清晰流暢美觀(guān)的.書(shū)寫(xiě)是一個(gè)有利的誘導，這不是一朝一夕就能形成的，這是一個(gè)教師責任心的體現，今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高教育、教學(xué)水平。再就是，一堂成功的課離不開(kāi)學(xué)生的配合，構建民主、平等的師生關(guān)系是成功的保證。這八位老師的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，關(guān)心每位學(xué)生，尊重他們的自尊心，適時(shí)給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )。
總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力向各位老師學(xué)習，關(guān)注每一位學(xué)生。
培訓學(xué)習心得體會(huì )3
5月10日，我有幸參加了在興福中學(xué)舉行的全縣初中數學(xué)教師培訓會(huì )。在培訓會(huì )上，觀(guān)摩了九年級教師的試卷講評與復習課各一節，然后是兩位執教課教師談自己的備課過(guò)程以及教學(xué)的心得體會(huì )，從中我收獲了許多：
在試卷講評時(shí)，我們不可能做到每個(gè)題都去講解，如果每個(gè)題都說(shuō)一下，會(huì )浪費很多的.時(shí)間，當然效果也不怎么好。我們只需要重點(diǎn)講解學(xué)生出錯率高的題目，在講解了之后再選取類(lèi)似的題目進(jìn)行變式訓練，及時(shí)鞏固提高這是非常重要的。
每次測試完之后，我們可以按照這樣的流程來(lái)進(jìn)行：
一、試卷分析：分析學(xué)生做題的情況，找出學(xué)生出錯較多的題目，同時(shí)也要選好類(lèi)題。
二、學(xué)生自我改錯。
三、教師出示正確答案，要求學(xué)生二次改錯。
四、講解重點(diǎn)題、出錯率高的題，并進(jìn)行類(lèi)題的練習。
五、教師及時(shí)進(jìn)行方法的總結。
六、學(xué)生提出疑問(wèn)（有待解決的問(wèn)題）。
七、學(xué)生總結、整理。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，我學(xué)到了很多，我也會(huì )努力把所學(xué)應用到自己的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
培訓學(xué)習心得體會(huì )4
相信參加此次培訓的老師，都有不同的想法和感慨。此次培訓不光是使我們在數學(xué)教學(xué)方面有了更深入的理解和把握，增強數學(xué)教學(xué)的能力，更多的應該是心與心的交流。
一、體會(huì )到專(zhuān)家數學(xué)教學(xué)的智慧
來(lái)自各地區專(zhuān)家對于課標的解讀，課堂教學(xué)的展示和精彩解讀，無(wú)不顯示了數學(xué)教學(xué)的智慧所在，都使我們受益匪淺，產(chǎn)生了共鳴。
二、體會(huì )到集智慧與一身的數學(xué)教師們
看著(zhù)教師們的發(fā)帖、作業(yè)精選、學(xué)習心得，都透露著(zhù)教師們無(wú)窮的.智慧和對培訓的深刻理解。特別是教師們針對各年級發(fā)的資源共享，許多精彩的教學(xué)設計和課件，值得借鑒和學(xué)習。
三、體會(huì )到管理員的辛苦和學(xué)識
參與此次培訓的管理員每天都要與學(xué)員qq交流，指導學(xué)員學(xué)習，很辛苦；評析學(xué)員的發(fā)帖，句句針對性很強，指導到位，可見(jiàn)，管理員對于數學(xué)教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的知識把握到位，心中有數。
四、一些建議
在視頻學(xué)習中，有些只是一句或幾句話(huà)，也設置120分鐘，好多老師都認為也要學(xué)習120分鐘，就這樣掛著(zhù)耗時(shí)，是不是可以重新更新改進(jìn)一下。
培訓學(xué)習心得體會(huì )5
剛邁入工作崗位不久，對一切都很陌生，通過(guò)一天的學(xué)習我覺(jué)得收獲頗多：
1、對準知識點(diǎn)和方法點(diǎn)，不要強調做太多的題目。知識點(diǎn)才是根，才是本。
2、講課時(shí)注意知識生長(cháng)點(diǎn)。
3、做題時(shí)遇到什么條件要想到相應的知識點(diǎn)。
4、注意一個(gè)題目的評分標準，能更大限度的讓學(xué)生得分。
5、問(wèn)題是數學(xué)的心臟，由問(wèn)題去找相應的知識點(diǎn)。任何問(wèn)題都當做一個(gè)考試題來(lái)處理，學(xué)生印象會(huì )更深一些。
6、學(xué)生不要因做題而做題，老師不要因講題二講題。要適時(shí)的把問(wèn)題放出去再收回來(lái)。
7、對試卷的`分析有哪一些步驟，有一位老師講的非常好：
�。�1）對試卷進(jìn)行分析，找出出錯較多的題目。
�。�2）學(xué)生進(jìn)行自我改錯。
�。�3）訂正答案，進(jìn)一步改錯。對重點(diǎn)題和錯題進(jìn)行講評。
�。�4）教師對方法的總結。
�。�5）學(xué)生提出疑問(wèn)，還有哪些問(wèn)題需要解決。
�。�6）生總結，整理所學(xué)方法。
8、每個(gè)問(wèn)題都可以在課本上找到原型，對課本內容的講解要透徹。
9、重難點(diǎn)要突出，并讓學(xué)生簡(jiǎn)記。
培訓學(xué)習心得體會(huì )6
今天是培訓的第五天，有了前兩天在縣里集中培訓的經(jīng)驗，今天我們在學(xué)校里的培訓方式也做了相應的調整，不再是對整冊教材的全面解讀，而是找出本冊中大家認為有難度是重點(diǎn)的單元由主講人進(jìn)行詳細解讀。
今天由兩位主講人分別對三年級上下冊的幾個(gè)重點(diǎn)單元進(jìn)行了解讀。然后老師們主要就“回顧與整理知識梳理的方法”和“學(xué)生對計量單位的選擇和換算易出錯怎么辦？”這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了討論。大家各抒己見(jiàn)，把自己在教學(xué)中積累的成功經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享。就第二個(gè)問(wèn)題大家一致認為：學(xué)生的.親身體驗很重要，即在第一次認識某種計量單位時(shí)就要通過(guò)學(xué)具操作、實(shí)物展示等活動(dòng)，讓學(xué)生親生經(jīng)歷從而建立正確的表象，而不能做成“夾生飯”。針對單位換算這方面劉愛(ài)峰老師介紹了自己的“法寶”，那就是將同種計量單位以樓梯的形式呈現，將“進(jìn)率”這一抽象的概念與我們身邊的“樓梯”相聯(lián)系，進(jìn)率相同的單位間臺階高度相同，進(jìn)率不同的單位間臺階高度不同，方便學(xué)生對單位間的進(jìn)率的理解和記憶。
雖然主講人講的時(shí)間少了，但留給大家討論的時(shí)間多了，最后大家的體會(huì )是：這樣的培訓方式讓我們有了更多的收獲！
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