班主任工作心得體會(huì )范文合集九篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的班主任工作心得體會(huì )9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作心得體會(huì ) 篇1
教師是人類(lèi)靈魂工程師，這一光榮的稱(chēng)號首先屬于我們的班主任。說(shuō)起班級管理，同行們的第一個(gè)感覺(jué)就是繁瑣，為了順利地完成班主任工作，我們需要多交流。下面，我想從“兩心”“十勤”談一談我的班級工作體會(huì )。
兩心即是：有愛(ài)心，有責任心。
教育從本質(zhì)上說(shuō)是一種以人為本的情懷，是一生命對另一個(gè)生命的關(guān)懷，不管教育表現形式多么紛繁復雜，但“愛(ài)”應該是它的核心，可以說(shuō)，愛(ài)是一種巨大的教育力量，是溝通思想的橋梁。教師的一言一行，都影響著(zhù)學(xué)生，甚至會(huì )影響他們的一生。因此，教師一定要用仁愛(ài)之心和寬容之心對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是不要傷害他們的自尊心和人格。網(wǎng)上有過(guò)這樣一個(gè)新聞，一個(gè)13歲的學(xué)生得了嚴重的精神病。原因是他的數學(xué)成績(jì)很差，數學(xué)老師一時(shí)對他十分冷淡，一天他做不出習題，老師便把他叫到面前，當著(zhù)學(xué)生的面講：我們班有一個(gè)同學(xué)最?lèi)?ài)鴨蛋，今天我請他吃?xún)蓚�(gè)，說(shuō)著(zhù)在他的眼晴周?chē)?huà)了兩個(gè)圈子，然后讓他轉身讓全班同學(xué)看�；丶液髮W(xué)生并未告訴父母，三天后出現了這件事的后遺癥，該學(xué)生去學(xué)校，在走廊看到自己班的教室立刻昏倒，后來(lái)他一想到學(xué)校，便昏倒失去知覺(jué)，從此患上了嚴重的心理疾病。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提。我遇到過(guò)這樣的的事情，一次單元測驗后，對同學(xué)們說(shuō)：“這次測驗我要特別表?yè)P我們班的明良同學(xué)，他考了60分��！”此時(shí)，班里響起了熱烈的掌聲。60分對別的孩子來(lái)說(shuō)可能是一件恥辱的事，但對于平時(shí)“臭名遠揚”的明良來(lái)說(shuō)，這是一件破天荒的大事了。就是這一次后，他像變了個(gè)人似的，各方面都有明顯的進(jìn)步。后來(lái)他在給我的信中說(shuō)：“尊敬的老師，謝謝你曾經(jīng)給我的笑容。也許你早已將這一件小事忘了，但它對我來(lái)說(shuō)卻是刻骨銘心、十分珍貴、終身難忘的�！�
班主任的基本任務(wù)是：按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級工作，培養良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面健全的發(fā)展，長(cháng)大能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民。班主任的職責繁重，要能順利地完成必須具有效強的責任心。沒(méi)有責任心的班主任會(huì )由學(xué)生自生自滅、放任自流，使班集體潰不成班，最后一句話(huà)是這些學(xué)生“太難教”。工作不認真，沒(méi)有盡心盡力、想方設法，就把責任推到學(xué)生的頭上，這是一種不負責的表現。
班主任工作的繁瑣，要做好它班主任一定要勤，勤在十方面：
�、侔嗉壒芾砩弦�
每天早上都要到班看早讀，做好遲到學(xué)生的思想教育，晚上勤下班看內宿生的在校情況，勤巡班。良好的班級、班容要在老師的勤監下才能完成。
�、谌粘Ｉ钜趦A聽(tīng)、勤出手
勤到學(xué)生中交談，傾聽(tīng)他們的心事，充分了解學(xué)生的情況，及時(shí)為需要幫助的同學(xué)解決問(wèn)題。正如現在的早戀問(wèn)題，很多要老師走到學(xué)生中才能發(fā)現及解決。
�、蹖W(xué)習上勤輔導
勤了解學(xué)生在學(xué)習中的心理狀態(tài)，為他們解答學(xué)習上的難題，多給他們學(xué)習方法的指導。
�、芮谂c課任教師聯(lián)系
各課任教師往往對你的班會(huì )有一些啟發(fā)性建議，你可從他們那里對你的班級進(jìn)一步的了解，同時(shí)，也可借助課任教師的力量管理班級。
�、萸谂c家長(cháng)聯(lián)系
學(xué)生的成長(cháng)絕不僅僅是在學(xué)校中發(fā)生的，也絕不僅僅是憑學(xué)校的教育力量就能實(shí)現的。家庭不僅影響著(zhù)青少年的健康成長(cháng)而且學(xué)校的教育影響往往需要家庭的助力才能發(fā)揮積極作用。作為班主任要了解學(xué)生的家庭背景，才能更有說(shuō)服力地做好學(xué)生的思想工作，取得家長(cháng)的支持。
�、耷诎l(fā)揮學(xué)生的管理能力
選好班干、管好班干，學(xué)生在班級中不僅是管理的對象、教育的對象，也是管理的主體和教育的主體�？梢詮膬蓚�(gè)方面理解：第一、每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我管理；第二、他們作為學(xué)習組織的成員對其他成員發(fā)揮著(zhù)管理與教育的作用。
�、咔趯W(xué)習班級管理理論
班級管理理論回答了班級管理中的一般問(wèn)題，把握這些一般的問(wèn)題就能夠把握班級管理的大局。根據班級管理的一般原理，針對班級管理實(shí)踐中，遇到的具體問(wèn)題創(chuàng )造性地加以解決。大多老師會(huì )有這種感受，學(xué)生對你處理問(wèn)題的方法越了解，你對他的震懾作用越小。
�、嗲谶\用目標管理，提高學(xué)生的期望值
為班集體樹(shù)立一個(gè)集體的遠期目標，并為這個(gè)目標制定近期目標，還有對各種非正式群體提出目標。學(xué)生的期望值是學(xué)生內部的動(dòng)機，提高學(xué)生的學(xué)習期望值就能提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。期望值與完成目標的難度成反比，與達到目標價(jià)植成正比。
�、崆谧龊酶鞣N活動(dòng)記錄
班會(huì )課記錄，家訪(fǎng)記錄等，是證明班主任對學(xué)生進(jìn)行了教育工作的一種料材，作為教師對學(xué)生起到的是教育作用，只要我們做了教育，學(xué)生不聽(tīng)不是我們的過(guò)錯，特別是在安全第一的教育環(huán)境下，學(xué)校、校長(cháng)不一定能保護你，只有我們做好了記錄才能自己保護好自己。
�、馇诟愫铆h(huán)境
環(huán)境建設包括：衛生、輿論的建設。使課室窗明幾凈，地板一塵不染，桌椅橫豎成線(xiàn)，張貼名言催奮進(jìn)，黑板報圖文并茂，優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境是學(xué)生用以作為學(xué)習的保障，對不良輿論通過(guò)主題班會(huì )，分組討論，正反雙方辯論等形式，并結合形勢的發(fā)展進(jìn)行分析，使整體上達到全班一致的共識，形成正確的集體輿論。
班主任工作心得體會(huì ) 篇2
高一下學(xué)期的教學(xué)工作與班級管理工作就這樣落幕了，在經(jīng)歷了上個(gè)學(xué)期的鋪墊與積累，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生其實(shí)并沒(méi)有想象中那樣難以管理。我是一直擔任高一班級的班主任，每年都是如此，也就是說(shuō)下個(gè)學(xué)期我又會(huì )接手新一輪的班級管理工作，也可以這樣說(shuō)吧，由于常年在高一進(jìn)行教學(xué)，我也算有了一些經(jīng)驗，我要做的就是將現有的工作做到最好，因此接下來(lái)我會(huì )談一談在這個(gè)高一下學(xué)期的心得體會(huì )。
首先便是教學(xué)的工作方面吧，除了是高一班主任之一，我還負責數學(xué)教學(xué)，這一點(diǎn)我還是有些體會(huì )的，那就是高一學(xué)生的數學(xué)基礎比較差。這一點(diǎn)是比較讓我吃驚的，其實(shí)在上學(xué)期我就發(fā)現這一點(diǎn)了，由于教學(xué)改革的漸進(jìn)性，這一批學(xué)生的知識面出現了斷層，有些本應懂得的知識他們并不會(huì )，因此我常聽(tīng)他們抱怨：初中老師說(shuō)高中老師遲早會(huì )教我們的，高中老師卻說(shuō)初中老師不是應該交給我們了嗎?這不是學(xué)生的問(wèn)題，只能說(shuō)是老師的問(wèn)題與改革的局限性。我與其他科任老師也討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，因此我在教學(xué)的時(shí)候還會(huì )快速地給他們復習一遍初中的知識，相當于重新打一個(gè)基礎，這一環(huán)是非常重要的。
其次便是班級管理工作，有些問(wèn)題向來(lái)是我比較反感的，一個(gè)是學(xué)生早戀問(wèn)題，班上有個(gè)男生早戀，本來(lái)成績(jì)是班級前幾名，后面則是直接降到了三十多名，我也應該負一部分責任，如果能夠早點(diǎn)發(fā)現這個(gè)問(wèn)題就好了，在學(xué)生成績(jì)最初下降的那會(huì )兒我還以為是晚上沒(méi)有休息好的緣故，與家長(cháng)進(jìn)行溝通也沒(méi)發(fā)現問(wèn)題的根源居然是早戀。后來(lái)這位同學(xué)認錯態(tài)度誠懇，并寫(xiě)了檢討書(shū)，我抽下課的時(shí)間給他補習，最終成績(jì)還是有所好轉，可惜的是與最初的名次還是有差距。班上的衛生狀況與出操狀況是比較良好的，同學(xué)們在這一點(diǎn)比較自覺(jué)，我也很欣慰。
最后談?wù)勎业膫�(gè)人觀(guān)念吧，我的年紀已經(jīng)比較大了，既然最初的工作重心是放在高一教學(xué)與班級管理這一塊，那么我就將這一塊盡力做到最好，至于進(jìn)階的教學(xué)工作，我已經(jīng)沒(méi)有那個(gè)精力了，但我會(huì )在接下來(lái)的工作中不斷學(xué)習的。另外近年來(lái)學(xué)校老師也算有了幫忙接力傳承下去的運動(dòng)選手，以前高中老師給人的印象就是年齡普遍偏大，沒(méi)有什么朝氣，現在也有了一些年輕老師，情況改善了不少，其實(shí)我希望教學(xué)工作者能夠越來(lái)越多的。
以上便是我在高一下學(xué)期的班主任工作心得體會(huì )，算不得什么很好的建議，但是既然在班主任老師這個(gè)崗位上，那就應該對得起老師這個(gè)稱(chēng)呼，好好教育好下一代，他們都是國家的未來(lái)，我應該幫好每一個(gè)學(xué)生。
班主任工作心得體會(huì ) 篇3
我認為在班主任育人工作中，愛(ài)是最根本的，是育人工作的靈魂。
當我成為初05（4）班班主任時(shí)，面對四十多位剛上中學(xué)、天真活潑的孩子，我就從心底里喜歡他們，為了了解他們，熟悉他們，我主動(dòng)接近他們，爭取機會(huì )同他們談心聊天，平時(shí)在走廓、教室、辦公室里，和他們談心時(shí)，總愛(ài)摸摸頭、拍拍肩、親切地詢(xún)問(wèn)他們的思想、生活情況，這些細小的動(dòng)作和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，表達了我對他們的關(guān)心和愛(ài)護，使他們感到班主任平易近人，親切可敬。
當學(xué)生遭到不幸、陷入痛苦時(shí)，我對他們表示了極大的關(guān)心，并給予積極的幫助。如一位學(xué)生放學(xué)回家路上出了車(chē)禍受傷住院，我多次買(mǎi)了慰問(wèn)品帶著(zhù)學(xué)生到醫院探望、安慰和鼓勵，這使他和他的家長(cháng)深受感動(dòng)。出院后，他要求跟回原班學(xué)習，對老師更加親近和信任，學(xué)習態(tài)度也有了轉變，比以前更勤奮用功了。平時(shí)學(xué)生在校有了病痛，只要我知道，都給予關(guān)心照顧幫助。
當學(xué)生受委曲時(shí)我給予同情和安慰。如有一位女生在家不太聽(tīng)話(huà)，惹其父生氣，常被打罵。有一次眼睛被打腫發(fā)青，身上多處傷痕，我立即把她叫到辦公室，察看了她的傷口，帶她到衛生室上了藥，同時(shí)開(kāi)導她，撫慰她，使她很快消了氣，消除了痛苦和怨恨，愉快地去上課。她對我也從感激、親近到更加信任，主動(dòng)地把心里話(huà)和父母離異情況都詳細地告訴我。
當我出差或旅游在外，總是忘不了自己的學(xué)生，回來(lái)時(shí)總要給他們帶一些地方特產(chǎn)作為小禮品送給他們，盡管數量很少，但每人必得一份嘗一嘗。運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節、段考、期考、月考取得好成績(jì)也送上一點(diǎn)小小禮物以示祝賀，因此學(xué)生都說(shuō)我有點(diǎn)像媽媽。
我愛(ài)學(xué)生，特別喜愛(ài)好學(xué)生，他們聽(tīng)話(huà)、懂事、努力學(xué)習，積極上進(jìn)，表現得十分可愛(ài)；我也喜愛(ài)差生，我不因為他們的調皮、懶散、成績(jì)差而歧視、厭棄他們，更不諷刺、挖苦、打擊，不傷害他們的自尊心，而是樂(lè )意施教，給予更多的關(guān)心和幫助，想方設法改變他們的落后狀況。為了表示對他們更加關(guān)心和厚愛(ài)，分東西時(shí)多給一點(diǎn)禮品，有時(shí)給他們一些粉票或蛋糕卡，并多談心，多鼓勵，對他們動(dòng)之以情，曉之以理。
我對學(xué)生的熱愛(ài)、關(guān)心和幫助，他們都能體會(huì )和感受，同時(shí)他們也以親近信任、敬重等方式，表達對我的敬愛(ài)。假日到家里看望我，節日送給我鮮花、小禮品。平時(shí)在一起活動(dòng)，總湊近和我說(shuō)說(shuō)笑笑，分吃東西，嘻嘻哈哈，但更主要的是他們能聽(tīng)從我的意見(jiàn)，接受我的教育和幫助，真可謂“親其師而信其道”。如初三下學(xué)期，班上有xx位同學(xué)接受我的建議，提前到中專(zhuān)或職高學(xué)習，找到更適合自已的發(fā)展之路。我們師生之間通過(guò)情感交流，增進(jìn)了感情，取得了良好的教育效果。
熱愛(ài)自己的學(xué)生，對他們善于表?yè)P和鼓勵，給予他們前進(jìn)的信心、力量和勇氣。為了激勵學(xué)生進(jìn)步，提高他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使他們不斷獲得前進(jìn)的力量，我非常注意保護他們的自尊心，尊重他們的人格，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。因此，每當他們取得成績(jì)，有了進(jìn)步，我都及時(shí)表?yè)P鼓勵�？炭鄬W(xué)習的表?yè)P、成績(jì)優(yōu)良或進(jìn)步的表場(chǎng)、學(xué)雷鋒做好事突出的表場(chǎng)、參加各種競賽獲獎、為班集體爭光的表場(chǎng)。班會(huì )上在同學(xué)面前表場(chǎng)，家長(cháng)會(huì )上在家長(cháng)面前表?yè)P，黑板報上列名表?yè)P，特別是對后進(jìn)生更加注意表?yè)P。只要發(fā)現他們有了閃光點(diǎn)，就給予肯定鼓勵，這對他們轉化非常重要。同時(shí)，對每學(xué)期評出的三好生、優(yōu)干、全勤生、文明生、進(jìn)步生還給予一定的物質(zhì)獎勵�？傊�，做學(xué)生的思想工作以正面教育為主，以表?yè)P鼓勵為主。表?yè)P、鼓勵使全班多數學(xué)生情緒高漲，競爭意識增強，取得了較好成績(jì)：
初三時(shí)參加校運會(huì )，獲得乙組（初三7個(gè)班，高一9個(gè)班）總分第一名。
用很短的時(shí)間排練了一個(gè)20xx年迎新晚會(huì )上演出。
班干組織同學(xué)們?yōu)榈卣馂膮^捐款2400多元。
中考成績(jì):班上有7名同學(xué)獲得總分A+和A的好成績(jì)，占中考人數的5.5%。
三年來(lái)，與孩子們朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)：“假如我是孩子”、“假如是我孩子”。這樣的情感使我對學(xué)生的給予更多的愛(ài)。同時(shí)，當我的手機裝滿(mǎn)了學(xué)生節假日祝福的時(shí)候，當四川發(fā)生特大地震我的學(xué)生毫不猶豫獻出愛(ài)心的時(shí)候，當他們中考取得好成績(jì)的時(shí)候，我由衷的感謝。
班主任工作心得體會(huì ) 篇4
當班主任，總有一種累的感覺(jué)，班級紀律，班級清潔，學(xué)生做操，要到場(chǎng)；學(xué)生糾紛，要調解；學(xué)生成績(jì)下降，又心急如焚……
總之，事必躬親，忙得不可開(kāi)交。，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》給了我們強有力的回答。它蘊涵著(zhù)深刻的哲理，閃耀著(zhù)智慧的光芒，吸引著(zhù)我一口氣把它讀完。 ，魏書(shū)生在書(shū)的自序中寫(xiě)道："世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。，班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這段歷史。"讀完這段話(huà)。我一下子覺(jué)得"班主任"這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來(lái)越高大，癡癡地覺(jué)得自己不能愧對"班主任"這三個(gè)神圣的字眼。 ，回望自己管理的班級，總認為學(xué)生太小，不懂事。我對他們傾注了所有的愛(ài)，為他們犧牲了多少休息的時(shí)間，可他們毫無(wú)感覺(jué)，不能體諒。
有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學(xué)生照樣若無(wú)其事，不知發(fā)生了什么。特別是幾個(gè)搗蛋鬼，處處與你作對。細想之下，這也應該是自己管理的敗筆，沒(méi)有引導學(xué)生去尊重人，理解人，幫助人，體諒人，沒(méi)有讓他們形成這些良好的品質(zhì)，不能體諒老師也就在情理之中了。幾次作業(yè)調查反饋中，許多家長(cháng)也提出了要求學(xué)校加強思想教育。我當時(shí)就思考：也許孩子太嬌生慣養了，太不懂得孝敬人，尊重人，理解人，許多做法父母也許不能忍受，而又無(wú)能為力，就把一切的希望寄托于學(xué)校，希望學(xué)校培養他們良好的品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì )最基本的愛(ài)父母，愛(ài)家，學(xué)會(huì )孝敬父母。（也常常有家長(cháng)到我前面來(lái)說(shuō)，我的孩子一點(diǎn)都不聽(tīng)我們的話(huà)，只聽(tīng)你們老師的，請你們幫我們說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)，我常常五味俱全。），怎么尊重人，怎么寬容人，怎么熱愛(ài)人，熱愛(ài)祖國……這是作為一個(gè)班主任應深思的。高大的樓房建在松軟的地基上，不是很令人擔憂(yōu)嗎 ？
治班。在他教的班級中，制定的法規就有30多項，語(yǔ)文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排，在班級里做到了"事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。"其精心，周到，嚴密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長(cháng)的職責，到課代表的職責，從備品的承包責任制到所有物品的具體負責人，無(wú)一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規，一周常規，學(xué)期常規，學(xué)年常規，看了讓人瞠目結舌。正因為工作如此細致，又能在監督檢查系統的保證下，說(shuō)了算，訂了干，一不做，二不休，堅定不移的貫徹執行，也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，一定要細，一定要實(shí)，要有科學(xué)的管理方法。 。
魏書(shū)生那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認真地去做，學(xué)著(zhù)他去做。
班主任工作心得體會(huì ) 篇5
假期我學(xué)習了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書(shū)后，對于像我這樣經(jīng)驗頗少的班主任來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈，對我 的班級工作有很多的幫助。而且從中學(xué)到了許多科學(xué)管理班級的方法，真正體會(huì )到要管理好班級，方法科學(xué)有多么重要。他和我們一樣 都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語(yǔ)言是那么的質(zhì)樸充滿(mǎn)風(fēng)趣。在生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究 了，解決了;正是這看似微不足道的事情，使他從一個(gè)普通的農村教師一步步走到了聞名于全國的著(zhù)名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習的。
在工作中遇到不利環(huán)境和問(wèn)題時(shí)主觀(guān)努力解決是關(guān)鍵�；仡欁约涸谏詈凸ぷ髦�，遇到困難時(shí)就推卸責任，埋怨周?chē)沫h(huán)境和別人 影響了自己，卻不肯從自身出發(fā)找原因，不愛(ài)改變自己來(lái)適應周?chē)沫h(huán)境。讀過(guò)魏老師的《魏書(shū)生班主任工作漫談》這本書(shū)后，我也深 深懂得：在遇到問(wèn)題時(shí)要變換角度思考問(wèn)題，不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應自己，而應該去努力適應自己的學(xué)生。班級工作出現問(wèn)題，學(xué) 生在課堂中沒(méi)有學(xué)習的興趣，應該先反思自己的工作方法有沒(méi)有問(wèn)題，教學(xué)設計是否適合、吸引這個(gè)年齡段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的 工作方式和教育教學(xué)方法，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，體會(huì )到學(xué)習樂(lè )趣。
積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。 魏書(shū)生在他的書(shū)中首先談的就是他的人生態(tài)度、 工作態(tài)度。 “少抱怨環(huán)境， 多改變自我。 ” 要求我們用一種積極的、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待人生，對待工作，對待學(xué)生，對待生活乃至對待生命。多挑重擔，少推責任。就是說(shuō)要樹(shù)立正 確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。
什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和學(xué)生商量。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商量，班上的事情 更是要和學(xué)生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依靠學(xué)生，對學(xué)生的尊重和信任。所以我很敬佩這位老師。
魏書(shū)生的班主任工作經(jīng)驗是我應當學(xué)習的榜樣。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應當要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺，要讓每 一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特色，不能因為害怕學(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項幸福的勞動(dòng)。我正享受著(zhù)教育學(xué)生的幸福， 使學(xué)生快樂(lè )、健康成長(cháng)就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著(zhù)這快樂(lè )的學(xué)習生活吧。
班主任工作心得體會(huì ) 篇6
有的時(shí)候，我們都報怨班主任工作又苦又累，但魏老師做得有聲有色。這一切是因為對魏老師對學(xué)生的深沉博大愛(ài)和正確的引導。今年九月八日和三十日在合肥有幸聽(tīng)了魏書(shū)生的班主任專(zhuān)題報告，我想從我的感受最深的幾個(gè)方面來(lái)談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、讓每個(gè)孩子找到合適的位置
魏老師在處理班里的調皮的學(xué)生時(shí)，不是批評他們有多皮有多讓人討厭，而是先給孩子在班里找一份事做。他舉了一個(gè)例子，與他所代同一個(gè)年級的某班班主任實(shí)在管不好他班里的兩個(gè)調皮的學(xué)生，就把這兩個(gè)學(xué)生轉到魏老師班里。魏老師接收這兩個(gè)孩子后就問(wèn)他們能為班里做什么事，兩個(gè)孩子一開(kāi)始說(shuō)什么事都不會(huì )做，魏老師就鼓勵他們肯定能為班里做事的，并讓他們從小事做起，比如管理班里的好人好事記錄簿、黑板擦、桌子等。過(guò)了一段時(shí)間，魏老師發(fā)現這兩個(gè)孩子沒(méi)有像他們以前老師說(shuō)得那么調皮，反而是非常愛(ài)班級的好孩子，漸漸的也愛(ài)學(xué)習了。特別是其中的一個(gè)孩子還要幫魏老師看辦公桌（魏老師的辦公桌就設置在教室的最后一位）。由此，我想到我們?yōu)槭裁床荒苓@樣教育孩子呢？魏老師的這
一招不僅讓孩子沒(méi)有時(shí)間調皮了，而且讓孩子在班級中找到了屬于自己的位子，讓孩子從新找到自信心，從而好好學(xué)習。
二、科學(xué)管理班級工作
魏書(shū)生的教育思想和實(shí)踐概括起來(lái)就兩個(gè)字“商量！”他做班主任，凡是和同學(xué)們商量，沒(méi)有一件事是他主觀(guān)臆斷的。他們班上的班規班紀，沒(méi)有一條是他定的，都是全班開(kāi)會(huì )，然后同學(xué)們討論，最后全體通過(guò)，就定下了。聯(lián)想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例還不小，可為什么他們凡事都來(lái)問(wèn)我：“老師，這件事該怎么做？那件事該怎么做？”當他們問(wèn)我的時(shí)候，搞得我心情煩躁，心想：你是班長(cháng)，是班干部，怎么大大小小的事情都來(lái)問(wèn)我呢？殊不知，這是因為自己并沒(méi)有真正的給過(guò)學(xué)生權力，在班級管理中沒(méi)有體現出真正的民主。自己只抱怨：班主任真累呀，真操心呀，那為什么不把權力還給學(xué)生，通過(guò)科學(xué)的管理，達到魏老師所說(shuō)的“人人有事干；事事有人干；時(shí)時(shí)有事干”的效果呢？
三、用平常之心追求卓越
魏書(shū)生身兼數職，卻輕松自如，用他自己的話(huà)說(shuō)：“我是提倡苦中求樂(lè )、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說(shuō)我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內心可以說(shuō)是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來(lái)看，應該說(shuō)比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺(jué)很輕閑。因為即使有一萬(wàn)件事，也只能選擇干一件，我只能是不慌不忙，亂沒(méi)有用，急也沒(méi)有用，所以好多人說(shuō)我是慢性子�！睅资陙�(lái)，魏書(shū)生先生倍受世人推崇，他的社會(huì )兼職多達近40項，國內外請他作報告的絡(luò )繹不絕。他從來(lái)沒(méi)在成就面前驕傲，也從來(lái)沒(méi)在任何困難面前退縮。他沒(méi)有因權勢、名利而沖昏頭腦，而是以一顆平常心、淡泊之心對待世俗的權勢、榮譽(yù)、名利。多么可貴的平常之心！如果每個(gè)人都能以一種平常之心對待自己的周?chē)娜�，周�(chē)氖�，對待自己的本職工作，那么你就不�?huì )有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對失敗，你會(huì )變得從容；面對成功，你不會(huì )忘乎所以。
聽(tīng)完魏老師的精彩報告后，我深受洗禮，在他得指點(diǎn)下，我在迷茫中找到了方向，但同時(shí)我也知道自己的能力有限，缺乏經(jīng)驗，所以，在今后的工作和學(xué)習中，我要不斷的學(xué)習新理念和好的價(jià)值觀(guān)，從魏老師身上找到適合自己的育人策略，真正地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育。
班主任工作心得體會(huì ) 篇7
大學(xué)剛畢業(yè)就帶班主任，當時(shí)滿(mǎn)懷激情，斗志昂揚。我堅信，以我滿(mǎn)腔的熱情一定會(huì )把班級帶好。第一年，在我的激情的感召下，學(xué)生的確也很爭氣，就像我一樣充滿(mǎn)激情與斗志。但當學(xué)生適應了這里的生活，對這里沒(méi)有新鮮感之后，他們的激情也就隨之消散。任憑我如何煽情、如何鼓舞士氣都無(wú)濟于事。這時(shí)的我才清醒的認識到僅憑滿(mǎn)腔激情是不能長(cháng)久的。我必須改變管理策略。但當我認識到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，一切都已經(jīng)晚了。由于平時(shí)與學(xué)生走的太近，我的班主任威嚴早已蕩然無(wú)存，當我再想著(zhù)重新整治班風(fēng)，樹(shù)立自己的威信時(shí)，學(xué)生出現了強大的抵觸、逆反狀態(tài)，以至于有的學(xué)生認為老師變了，變得那么啰里啰嗦、婆婆媽媽了，變得不再像以前那樣愛(ài)他們了。于是就有同學(xué)故意違反紀律，不服管教，甚至發(fā)展到頂撞老師。
就這樣，在后來(lái)的兩年中，我被整的焦頭爛額，我與學(xué)生幾乎都是在煎熬中度過(guò)的。
這三年以來(lái)，我一直在思考，在反思，發(fā)現了自己在班級管理工作中存在很多的問(wèn)題和不足，總結出來(lái)一些經(jīng)驗。以下幾點(diǎn)使我感受頗深。
一、開(kāi)學(xué)先樹(shù)規矩，打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
俗話(huà)說(shuō)無(wú)規矩不成方圓。由于學(xué)生來(lái)自于全市各個(gè)縣市，有的來(lái)自城市，有的來(lái)自農村，所受的教育背景不同，養成的生活學(xué)習習慣各不相同，所以入學(xué)之初要做好的工作便是規范學(xué)生行為習慣。
如何規范其行為習慣，我的思路如下：
1、集中精力學(xué)習《文軒中學(xué)學(xué)生守則》至少一周，該背的地方要讓學(xué)生背下來(lái)，學(xué)習完要進(jìn)行一場(chǎng)測試，不過(guò)關(guān)的要繼續過(guò)關(guān)。這也就是告訴他該怎么做，許多學(xué)生之所以會(huì )犯這樣那樣的錯，就是因為他不知道怎樣做正確，怎樣做不正確。
2、嚴抓紀律，學(xué)習完守則，就要進(jìn)行一段時(shí)間的規范。讓學(xué)生嚴格按照守則上的去做，對于違反的要及時(shí)予以糾正，屢次違反的就要按照規定進(jìn)行批評教育或者處罰。只學(xué)不執行，再好的規則也只能是一張白紙，所以，學(xué)習守則固然重要，嚴抓落實(shí)才是關(guān)鍵。
3、連開(kāi)幾場(chǎng)班會(huì )，內容涉及紀律、生活、學(xué)習、如何適應新環(huán)境等各個(gè)方面，嚴加管理的同時(shí)還要激勵學(xué)生，讓他們勇于挑戰困難，敢于面對接下來(lái)的各項挑戰。不能讓學(xué)生知難而退。
4、做好個(gè)別同學(xué)的工作，剛開(kāi)學(xué)許多同學(xué)會(huì )因想家哭泣，如果不能及時(shí)做通學(xué)生工作，會(huì )是這種情緒蔓延，影響班級穩定。
5、召開(kāi)班會(huì )，制定具體的班規班紀。校有校規，班還要有班規。
二、打造強有力的班委會(huì )領(lǐng)導班子。
一個(gè)班級的班風(fēng)好壞，在很大程度上和班委會(huì )的管理和模范帶頭作用有很大關(guān)系。一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)好壞和學(xué)習委員的要求是有很大關(guān)系的。所以要想管理好班級，一定打造出一支強有力的班委會(huì )領(lǐng)導班子，班主任不能時(shí)時(shí)不離教室，也不可能事事都管，這就要求各個(gè)班委充分發(fā)揮自己的才能，配合班主任管理班級。
那么，該如何打造出一支強有力的班委會(huì )領(lǐng)導班子呢？
首先，要選好班委。選班委不能只看學(xué)習成績(jì)一個(gè)方面，更重要的是要看責任心和自制力。如果選出來(lái)的班委沒(méi)有責任心比沒(méi)有班委更可怕，不負責任很容易會(huì )引起公憤，如果是課代表不負責任就很容易讓學(xué)生對這一科目產(chǎn)生厭煩情緒。如果是勞動(dòng)委員不負責任的話(huà)，班級衛生肯定會(huì )出問(wèn)題，時(shí)間久了學(xué)生之間也會(huì )出現相互推諉的現象。如果選出的班委自制力差的話(huà)，就很可能會(huì )使其他同學(xué)松懈，尤其是班長(cháng)這一角色。如果班長(cháng)的自我約束能力就很差，經(jīng)常違反紀律的話(huà)，對班級的不良影響要遠遠比其他同學(xué)大，另外當他在要求別人的同時(shí)會(huì )很沒(méi)有底氣，從而沒(méi)有勇氣制止不良行為，甚至會(huì )很容易與同學(xué)發(fā)生矛盾。所以，責任心和自制力是選好班委最應先考慮的因素。
第二，班主任老師要多和班委交流，多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)與建議，及時(shí)發(fā)現班內存在的問(wèn)題并予以批評與糾正，發(fā)現好的地方要及時(shí)宣傳與表?yè)P。如果有問(wèn)題班委不能及時(shí)反饋并解決的話(huà)，一些不好的現象不能及時(shí)得到糾正，一些不好的習慣就會(huì )很容易養成。好的現象不能及時(shí)得到肯定的話(huà)，學(xué)生的積極性也很可能會(huì )被打消，好現象也就會(huì )越來(lái)越少。
第三，要求班委以身作則。加強對班委的思想教育，要求他們多做批評與自我批評。前面也已經(jīng)提到班委自制力差的話(huà)就很難服眾。學(xué)生剛進(jìn)入初一時(shí)各種習慣都還很不好，也很少有自制力很強的學(xué)生，所以這就要求班主任老師去培養。要多很學(xué)生交流，多對班委進(jìn)行思想教育，對班委要求更加嚴格，如果出現對其他同學(xué)要求嚴格，對班委偏心的話(huà)很容易引起學(xué)生的逆反心理，所以，如果對普通同學(xué)有五分嚴厲的話(huà)，對班委就要有十分的嚴厲。要求班委養成多做批評與自我批評的習慣，嚴格要求自己。
三、堅持原則，嚴松有度。
老師關(guān)心學(xué)生是無(wú)可厚非的事情，但對學(xué)生好不等于寵學(xué)生。作為老師，如果我們像家長(cháng)寵孩子一樣寵學(xué)生，時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì )認為老師寵他是理所應當的事情。從而會(huì )變得隨心所欲，難以管教，不聽(tīng)老師的話(huà)。當學(xué)生犯了錯誤找理由為自己解脫時(shí)，老師切不可以輕易原諒他，或者說(shuō)不能讓學(xué)生輕易原諒自己。如果犯了錯誤，老師認為情有可原，時(shí)間久了，學(xué)生會(huì )形成一種懶惰心理，想盡一切辦法鉆老師的空子，學(xué)會(huì )為自己找借口。
比如有一次去查宿舍，看到有學(xué)生在吃面包，按照學(xué)校規定是不允許學(xué)生吃零食的，所以我顯出很生氣地樣子問(wèn)學(xué)生：難道不知道學(xué)校的規定嗎？餐廳飯菜里吃出來(lái)好幾架戰斗機，學(xué)生的回答讓我感到既好笑又好氣，同時(shí)又感覺(jué)無(wú)以對答，同時(shí)又感到孩子很可憐，情有可原。所以我只是簡(jiǎn)單的給學(xué)生講了一下道理，并沒(méi)有沒(méi)收學(xué)生的面包。又有一次我又看到學(xué)生吃燒雞，學(xué)生的回答是父母給帶來(lái)的，這又讓我很為難，沒(méi)收嗎？燒雞算不算零食呢？沒(méi)收了學(xué)生和家長(cháng)會(huì )怎么認為呢？不沒(méi)收又會(huì )怎樣呢？我心一軟沒(méi)有沒(méi)收。
又有一次，有一個(gè)家長(cháng)從老遠的高唐跑來(lái)，他在校門(mén)口給我打電話(huà)說(shuō)來(lái)給孩子過(guò)生日，而且帶來(lái)一個(gè)大蛋糕，這又讓我很為難，如果開(kāi)了這個(gè)頭，以后再由家長(cháng)來(lái)給孩子過(guò)生日怎么辦？而且這會(huì )給孩子帶來(lái)什么影響呢？于是我給家長(cháng)講道理，希望家長(cháng)帶回去，但最后家長(cháng)那哀求的眼神讓我再一次心軟下來(lái)。類(lèi)似的事情總會(huì )發(fā)生在不同的家長(cháng)身上
這種事情發(fā)生了幾次之后，學(xué)生就學(xué)會(huì )了專(zhuān)空子，找借口，從飯碗里吃出蒼蠅來(lái)學(xué)生就不吃飯回宿舍吃零食，學(xué)生帶零食也就會(huì )帶一些像燒雞一樣說(shuō)是零食老師又不好沒(méi)收的東西。本來(lái)學(xué)校規定不允許吃零食的目的是希望學(xué)生不挑食，能夠好好吃飯，但如此幾次之后，這個(gè)目的基本上就實(shí)現不了了。無(wú)奈之下，在家長(cháng)會(huì )上我向家長(cháng)講明了吃零食的壞處和學(xué)校嚴明的紀律，征求家長(cháng)的支持，從根源上斷了零食的來(lái)源，這才算在一定程度上緩解了這件事。
還有一件類(lèi)似的事情，那就是我向魏書(shū)生老師學(xué)習的犯錯誤寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，本來(lái)實(shí)行的還可以，但有幾次學(xué)生在規定的時(shí)間內沒(méi)有交上說(shuō)明書(shū)，我非常生氣地把學(xué)生叫到辦公室，學(xué)生的回答是：白天要上課，晚上作業(yè)又太多。我認真地了解了情況之后，認為學(xué)生在短時(shí)間之內確實(shí)難以完成，于是原諒了他們，放寬了時(shí)間，如是幾次學(xué)生交說(shuō)明書(shū)拖的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，以至于時(shí)間久了，說(shuō)明書(shū)對他們已沒(méi)有了震懾力。
這幾件事給我的感觸很深，使我深刻地認識到作為教師，在原則問(wèn)題上就應該堅持，不能心太軟，有時(shí)我們過(guò)于妥協(xié)讓步，只能讓學(xué)生得寸進(jìn)尺，養成不良的習慣。在對待吃零食的問(wèn)題上，老師一定要多和家長(cháng)溝通，爭取到家長(cháng)的支持，斷絕零食的來(lái)源，另外要多給學(xué)生講解一些吃零食的害處，讓學(xué)生充分認識到學(xué)校的規定視為學(xué)生的身心發(fā)展考慮。讓學(xué)生從心理上拒絕零食。
四、及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正錯誤
作為班主任，必須要做到明察秋毫，發(fā)現細微的變化，比如學(xué)生的發(fā)型變化、平時(shí)書(shū)寫(xiě)變化、上課狀態(tài)的變化等等，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)了解情況，幫助學(xué)生糾正問(wèn)題。但對于毛病比較多的同學(xué)不能什么事都找他，要學(xué)會(huì )抓住他嚴重的錯誤進(jìn)行嚴肅處理，然后對其其他問(wèn)題提出改進(jìn)要求，如果發(fā)現他的問(wèn)題就找他，時(shí)間一長(cháng)他就會(huì )失去信心，或對老師有成見(jiàn)，那樣的話(huà)，你是如何的苦口婆心都會(huì )無(wú)濟于事。
幫助學(xué)生糾正錯誤，并不批評兩句就可以，批評完要有鼓勵的話(huà)語(yǔ)，鼓勵完，就要對其進(jìn)行細致觀(guān)察了解其變化，有進(jìn)步就要表?yè)P，然后繼續鼓勵。所以我平時(shí)從不吝嗇自己的表?yè)P，以此來(lái)培養學(xué)生的自信心。
五、少批評，多鼓勵
前邊也提到了，不吝嗇自己的表?yè)P，以此來(lái)培養學(xué)生的自信心。所以我認為多鼓勵少批評能更好的提升學(xué)生自信心。有一段時(shí)間，班內出現了很多不良現象，我一連好幾天在班內展開(kāi)集體批評，以至于那幾天班內氣氛很壓抑，我的出發(fā)點(diǎn)本來(lái)是想激起學(xué)生的斗志的，結果卻與之相反，學(xué)生上課都沒(méi)有了往日的激情。有很多次在班內對一些好現象進(jìn)行了表?yè)P之后，學(xué)生的情緒都很高昂。（班主任 ）所以，平時(shí)對學(xué)生還是要多進(jìn)行鼓勵，培養他們的自信心。比如多發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，并能及時(shí)表?yè)P，雖然有些學(xué)生很羞澀，感覺(jué)很不好意思，但他的心里實(shí)際上是甜滋滋的，沒(méi)有哪位同學(xué)不愿意被人表?yè)P，這既會(huì )使被表?yè)P的同學(xué)產(chǎn)生一種自豪感，爭取以后做得更好，又可以給其他同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣，對其他同學(xué)也是一種引導教育。
六、多讀書(shū)，提升涵養，勤思考，充分準備及時(shí)開(kāi)好班會(huì )。
培養學(xué)生自信心的方式有許多，除了表?yè)P，還有激勵，另外，讓學(xué)生當場(chǎng)發(fā)表一下自己的見(jiàn)解；或者多給學(xué)生講一些榜樣人物的優(yōu)秀事跡；或者集體唱一些激情歌曲；或者進(jìn)行一下激情宣誓；或者多展開(kāi)如演講比賽、讀書(shū)報告等活動(dòng)這都是培養學(xué)生自信心的好辦法。
我最常用的方式是召開(kāi)主題班會(huì )。但我認為召開(kāi)一次有意義的主題班會(huì )的前提是班主任老師平時(shí)得多學(xué)習、多積累、多思考。每次開(kāi)班會(huì )之前都要進(jìn)行充分的準備。接下來(lái)我就展示幾個(gè)自己召開(kāi)的幾次比較成功的班會(huì )案例。
�。ㄒ唬┤绾闻c同學(xué)和睦相處
有一段時(shí)間班內出現了欺負同學(xué)、罵人、起綽號的問(wèn)題，我就根據自己了解的知識認真思考，開(kāi)了一場(chǎng)主題班會(huì )。班會(huì )開(kāi)過(guò)，至今為止，班內沒(méi)有再出現欺負同學(xué)、罵人、起綽號的事情。
(展示法西斯屠殺猶太人圖片)
大家看到上面的圖片，猜出是什么事件了嗎？
這便是駭人聽(tīng)聞猶太人大屠殺。在整個(gè)屠殺猶太人的浪潮中，德國在這種族清洗活動(dòng)中屠殺了近600萬(wàn)猶太人。
問(wèn)：這場(chǎng)大屠殺與如何處理好同學(xué)之間的關(guān)系又有什么關(guān)系呢？
展示：這場(chǎng)大屠殺的制造者便是阿道夫?希特勒。
問(wèn)：希特勒為什么對猶太人如此殘暴？
展示：這還要從他還是一個(gè)孩子的時(shí)候說(shuō)起。
路德維希?維特根斯坦和阿道夫?希特勒
據說(shuō)身為猶太人的維特根斯坦，作為班長(cháng)經(jīng)常欺負阿道夫同學(xué)，后來(lái)的結果大家都知道了。。。
誰(shuí)能想到小孩子間的矛盾，長(cháng)期欺負別人的結果竟然使自己的民族遭受如此大的災難。誰(shuí)能想到幾十年前幾個(gè)孩子間的矛盾會(huì )在幾十年后導致一場(chǎng)世界大戰，導致一個(gè)民族幾乎滅種。
問(wèn)：那么我們應該如何為與同學(xué)相處呢？
讓學(xué)生四人一小組討論，得出方案，然后請小組負責人來(lái)介紹本組討論出的方法。
�。ㄈ纾翰灰砸詾槭�、出言不遜、說(shuō)長(cháng)道短、惡語(yǔ)傷人。要善于交友，學(xué)會(huì )選擇，真誠待人。學(xué)會(huì )尊重他人、合理退讓。不要對過(guò)去的事情總是耿耿于懷，揭人短處，更不能對他人進(jìn)行人身攻擊和侮辱性的言語(yǔ)攻擊。）
讓學(xué)生將最后總結的東西以日記的形式記錄到自己的日記本上。
�。ǘ┎灰屪约鹤龅谝粋�(gè)破壞紀律的人
通過(guò)希特勒的故事我還想到了另外一個(gè)故事：馬蹄鐵的故事。
丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰斗；輸了一場(chǎng)戰斗，亡了一個(gè)帝國。
誰(shuí)能想到丟一個(gè)鐵釘會(huì )導致一個(gè)國家的滅亡。
這種一些看似不起眼的小事導致大的后果的現象我們稱(chēng)之為蝴蝶效應。
蝴蝶效應（TheButterflyEffect）是指在一個(gè)動(dòng)力系統中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統的長(cháng)期的巨大的連鎖反應。蝴蝶在熱帶輕輕扇動(dòng)一下翅膀，遙遠的國家就可能造成一場(chǎng)颶風(fēng)。
蝴蝶效應是說(shuō)，初始條件十分微小的變化經(jīng)過(guò)不斷放大，對其未來(lái)狀態(tài)會(huì )造成極其巨大的差別。有些小事可以糊涂，有些小事如經(jīng)系統放大，則對一個(gè)組織、一個(gè)國家來(lái)說(shuō)是很重要的，就不能糊涂。
這幾個(gè)例子都告訴同學(xué)們要注意自己生活中的細節處理。
讓同學(xué)談?wù)勛约河袥](méi)有遇到故類(lèi)似不起眼最后卻導致比較嚴重后果的事情。
破窗理論
一個(gè)房子如果窗戶(hù)破了，沒(méi)有人去修補，隔不久，其它的窗戶(hù)也會(huì )莫名其妙地被人打破;一面墻，如果出現一些涂鴉沒(méi)有被清洗掉，很快的，墻上就布滿(mǎn)了亂七八糟、不堪入目的東西;一個(gè)很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現之后，人就會(huì )毫不猶疑地拋，絲毫不覺(jué)羞愧。
有時(shí)你可能會(huì )感覺(jué)自己的一些小小的打破規則的舉動(dòng)不會(huì )對他人造成什么影響，了解了以上兩個(gè)理論之后你就應該明白了，可能恰恰是因為你的這一個(gè)小小的舉動(dòng)，會(huì )導致比較嚴重的不良后果。
大家試想，如果有一位同學(xué)上課經(jīng)常說(shuō)話(huà)而沒(méi)人管，一個(gè)月之后，這個(gè)班級會(huì )是什么狀態(tài)？一年之后，這個(gè)班級會(huì )是什么狀態(tài)？
如果有一位同學(xué)經(jīng)常不做作業(yè)老師卻沒(méi)沒(méi)有管，一個(gè)月之后會(huì )不會(huì )有其他同學(xué)不做作業(yè)？一年之后，會(huì )有多少同學(xué)也不做作業(yè)？
也正是為什么老師、學(xué)生干部要管理班級，幫你糾正問(wèn)題的原因了。這也正是為什么老師不會(huì )同意個(gè)別同學(xué)小小的無(wú)理要求了。
當然作為每位同學(xué)最需要最好的，就是要嚴格要求自己。不要讓自己成為打破窗戶(hù)的第一人。
七、多舉行豐富多彩的活動(dòng)，多進(jìn)行評優(yōu)活動(dòng)
隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生的學(xué)習熱情、參加活動(dòng)的激情有所降溫，我們就應及時(shí)的在班內展開(kāi)一些豐富多彩的活動(dòng)，召開(kāi)了一些評優(yōu)班會(huì )。比如演講比賽、書(shū)法比賽、跳繩比賽、踢毽子比賽、評出勤奮之星宿舍文明之星、進(jìn)步之星、陽(yáng)光男孩、陽(yáng)光女孩，在班內樹(shù)立榜樣，讓同學(xué)學(xué)習榜樣。下面就展示一下我召開(kāi)的一次評選陽(yáng)光使者的主題班會(huì )：
1、先展示一段視屏《魯豫有約---尼克胡哲》，讓學(xué)生看到一個(gè)天生沒(méi)有胳膊沒(méi)有退的人是如何樂(lè )觀(guān)是生活的，然后讓學(xué)生談感受。
2、四人一組討論，你認為陽(yáng)光男孩陽(yáng)光女孩應具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)。得出結論，然后請小組負責人來(lái)介紹本組討論的結果。
3、老師展示自己收集的一些標準。如下：《初一3班陽(yáng)光男孩陽(yáng)光女孩評選標準》、心理健康性格開(kāi)朗富有愛(ài)心
熱心于社會(huì )公益事業(yè)有一定的溝通能力。
必須做到五個(gè)講五個(gè)負責
五個(gè)講：對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習講勤奮，回家講孝順，社會(huì )講公德。
五個(gè)責任：對自己負責，對親人負責，對集體負責，對環(huán)境負責，對生命負責。
�、艑W(xué)習方面：遇到難題不放棄，勤思好問(wèn)；考試成績(jì)退步時(shí)，不氣餒，努力趕上；同學(xué)取得成績(jì)時(shí)，不嫉妒，真誠祝賀。
�、菩愿穹矫妫洪_(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、自信、熱情、穩重、冷靜、正直、幽默、活潑、勇敢
�、谴私游锓矫妫罕虮蛴卸Y、面帶笑容、大方得體、心胸寬廣、待人友善、團結同學(xué)、不小氣、不貪婪、優(yōu)雅文明、見(jiàn)到同學(xué)有困難，熱情幫助；無(wú)意對同學(xué)造成傷害，真誠道歉。
4、評選出你心中的陽(yáng)光男孩陽(yáng)光女孩，并及時(shí)唱票公布。
5、單獨找評選出的陽(yáng)光男孩陽(yáng)光女孩進(jìn)行談話(huà)，首先表示祝賀，然后提出更高要求，進(jìn)行激勵。
八、后進(jìn)生也是學(xué)習的主人，對待他們一定要有耐心。
后進(jìn)生不一定樣樣差，也有其特長(cháng)，教師應引導他們發(fā)現自身的優(yōu)點(diǎn)，揚其長(cháng)，避其短，并引導他們重視和發(fā)現自己的長(cháng)處，使他們覺(jué)得自己并不比別人笨，樹(shù)立學(xué)習信心，產(chǎn)生學(xué)習興趣。雖然有些后進(jìn)生各科成績(jì)都較差，但老師還是應對其仔細分析，尋找學(xué)習上的突破口，幫助學(xué)生在學(xué)習的某一方面實(shí)現一點(diǎn)突破。
除改變對后進(jìn)生的態(tài)度外，更重要得是他給后進(jìn)生傳遞科學(xué)的學(xué)習方法，為他們不斷創(chuàng )造成功的機會(huì )。在教學(xué)中，老師要常有意識地叫后進(jìn)生回答問(wèn)題，叫后進(jìn)生到黑板上板演。當然，出的題目都應適合后進(jìn)生的知識程度，使學(xué)生往往都能回答對，即使需要思索，一時(shí)答不上來(lái)，他也都要給予提示，不要急急忙忙停止回答。教給他們學(xué)習的方法，開(kāi)導他們的思路，讓他們爭取答對。使后進(jìn)生通過(guò)這些成功，產(chǎn)生一種愿意學(xué)習的動(dòng)力，從而變成學(xué)習的主人。這樣，久而久之，就使后進(jìn)生就跟上了隊伍，甩掉了差生的帽子。因此，我們每位老師對后進(jìn)生獲得的初次成功都應給予表?yè)P和鼓勵，幫助后進(jìn)生總結成功的原因和方法，為他們指出今后努力的方向，從而激勵后進(jìn)生對新的更大成功的追求。
九、慎重明辨學(xué)生的錯誤。
教師不能以成人的觀(guān)點(diǎn)和要求來(lái)判別學(xué)生的行為，并以此為準則，否則我們的教育會(huì )適得其反。所以，平時(shí)我們也要多站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。雖然說(shuō)當學(xué)生犯了錯誤找理由為自己解脫時(shí)，老師切不可以輕易原諒他，也不能讓學(xué)生輕易原諒自己。但我們還是應當慎重明辨學(xué)生的錯誤的。學(xué)生犯錯誤也有故意犯錯和無(wú)意犯錯之分，如果是故意犯錯，我們還要弄清楚他為什么會(huì )故意去犯錯，這才應該是問(wèn)題的關(guān)鍵之所在，是我們必須要搞清楚的地方，只有找準問(wèn)題癥結才能對癥下藥。如果學(xué)生是無(wú)意犯錯也不能讓學(xué)生輕易原諒自己，要讓他認識到這樣做是不對的，以后不要再這樣做，只要能達到這個(gè)目的就可以了，老師不用在這地方太過(guò)于認真。
比如有一次，一個(gè)學(xué)生在課堂上故意不認真聽(tīng)課，而且很不服老師的管，甚至頂撞我。當時(shí)我壓住了心中的怒火沒(méi)有發(fā)怒，課下找他好好聊了聊，原來(lái)問(wèn)題是由一場(chǎng)誤會(huì )所致。在這之前的一個(gè)晚自習，我拿著(zhù)六班學(xué)生的優(yōu)秀試卷在五班展示給每位同學(xué)看，結果我無(wú)意中落了一個(gè)人，這就是他，所以他就認為我對他有意見(jiàn)，認為我那是故意冷落他，所以他就故意頂撞我表示不滿(mǎn)。問(wèn)題的根源找到了，我很鄭重的向這位同學(xué)道了歉，并征得了他的原諒，現在的他也就很自然的很遵守紀律了。
慎重明辨錯誤還需要老師做到賞罰分明，做的好的同學(xué)應得到的表?yè)P獎賞就應當給，學(xué)生犯了錯該罰的就得罰，不管是誰(shuí)，在賞罰方面老師決不能出現明顯的偏袒學(xué)生干部或者學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生的情況，因為學(xué)生的眼睛是雪亮的。
以上幾點(diǎn)就是我在三年的`班主任工作中總結出的一些體會(huì )，總結一下也就是兩句話(huà)：既要關(guān)心愛(ài)護每位學(xué)生，又要對其嚴格要求。
班主任工作心得體會(huì ) 篇8
對于現在的學(xué)生，在面對他們的調皮和聰明并存的雙重情況下，我認為要更審慎選擇管理的方法。下面我從三個(gè)方面說(shuō)明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成為學(xué)生的朋友—平等、和諧。
及時(shí)了解學(xué)生的基本情況，從檔案中、從電話(huà)、家訪(fǎng)中進(jìn)行了解。對于住宿的同學(xué)，經(jīng)常噓寒問(wèn)暖。對于單親家庭，更多的給予鼓勵。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的接觸，學(xué)生有心事經(jīng)常會(huì )以紙條傳遞給我。學(xué)生最怕的就是違紀。怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?
二.在學(xué)習中當好學(xué)生的老師---指導、督促。
對于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習習慣的養成至關(guān)重要。大衛.休謨有句名言“習慣是人類(lèi)生活的偉大向導”，因此，無(wú)論是學(xué)習還是生活，幫助和引導學(xué)生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。制定班規、督促學(xué)生上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題，課后及時(shí)完成作業(yè)、預習、復習功課，養成良好的學(xué)習習慣。組織小組學(xué)習競賽，激發(fā)隊員的學(xué)習熱情，形成趕、超的學(xué)習氣氛。 一個(gè)班級要取得優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)很大程度上得益于班級良好的學(xué)習氣氛和競爭環(huán)境。
三.在活動(dòng)中發(fā)揮好指導員的作用---組織、協(xié)調。
班級的活動(dòng)比較多，黑板報評比、班容評比、運動(dòng)會(huì )、…剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中，看到一位老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認為老師過(guò)分夸大班干部的作用，看了這篇文章茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領(lǐng)下，學(xué)生參與活動(dòng)的熱情大大提高。獎次代表著(zhù)水平，過(guò)程記錄了成長(cháng)的足跡�！�.
班主任的工作是繁重的，希望當班主任的每個(gè)同仁都能有自己的絕招。
班主任工作心得體會(huì ) 篇9
意想不到的，在驚訝和期待中，我接任了九年級（5）班的班主任工作。這是一個(gè)比較特殊的集體，學(xué)生人數少，但是個(gè)個(gè)都是有故事的人物。他們的家庭背景差異很大，雖然都是外地來(lái)上海拼搏的，層次完全不同。我作為班主任，談?wù)勛约旱捏w會(huì )吧。
1、給予學(xué)生心靈的撫慰和理解，進(jìn)行道德教育和勵志教育。
這些學(xué)生因為戶(hù)口不在本地，不能參加正常的高中升學(xué)考試，學(xué)習上沒(méi)有目標，沒(méi)有方向，沒(méi)有動(dòng)力。其實(shí)，他們也是很無(wú)奈的，曾經(jīng)同在一個(gè)幼兒園，一個(gè)小學(xué)，一所中學(xué)上學(xué)，同學(xué)們都可以參加中考，自己卻不能，這個(gè)公平何在呢？因此，他們表現出來(lái)的特征就是敏感，自卑，無(wú)奈，憤懣，無(wú)力改變現實(shí)，無(wú)法接受現實(shí)，去留兩茫然，心始終不能沉下來(lái)。因此，在處理學(xué)生問(wèn)題上，盡可能思考用他們能夠接受的方式方法，最大限度的理解關(guān)注學(xué)生身心健康，引導學(xué)生正視現狀，勇敢的承受命運帶來(lái)的差異，帶著(zhù)一顆感恩的心，感知父母的辛苦，感知老師的付出和期待，從心靈層
面上讓他們得到尊重，肯定自己，重新建立學(xué)習的信心，明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，所以在這種彼此尊重***氛圍的引導下，同學(xué)們積極好學(xué)、團結友愛(ài)、平穩安定的度過(guò)了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活。
2、提高了學(xué)生自理能力，形成了奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的氛圍。
班級的建設是靠制度說(shuō)話(huà)的，我們大家一起來(lái)制定了班級公約，并且都能夠按照這個(gè)制定和公約來(lái)要求自己的。有的同學(xué)連續遲到，我在找他談話(huà)問(wèn)明情況的同時(shí)，也會(huì )早上在6點(diǎn)半電話(huà)叫醒他，督促他該起床了，學(xué)生都是很要面子的，你給了他面子，給他留有一份自尊，他還是會(huì )買(mǎi)賬的。在班級小隊伍建設中，充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極性和肯定他們的付出。班長(cháng)、衛生委員、紀律委員、學(xué)習委員、自行車(chē)委員等重要崗位，小干部每周班會(huì )課上都會(huì )予以總結，表彰自覺(jué)先進(jìn)的同學(xué)，提醒需要努力的同學(xué)。這一制度的延續，很大程度上提高了班委的自我約束意識和認真細致的積極性，也提高了班級的凝聚力。我們班積極參加校運動(dòng)會(huì )，各個(gè)項目都有獲得名次，接力賽更是精彩，男生獲得第三名，女生獲得第二名，同學(xué)們通過(guò)軍訓，開(kāi)學(xué)第一課，班會(huì )，運動(dòng)會(huì )，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，圣誕節聯(lián)歡等等，形成了我愛(ài)我班的集體榮譽(yù)感，看到同學(xué)們又露出燦爛的笑容，我從心里為他們祝福。
3、作為班主任，對學(xué)習非常重視。
學(xué)習是學(xué)生的成長(cháng)中的一種介質(zhì)，可以培養他們的責任感，培養他們管理自己，形成對自己的行為負責任的世界觀(guān)。每次月考的考試成績(jì)、平均分、優(yōu)秀率各分段學(xué)生進(jìn)步還是退后，我都有做考試分析，及時(shí)和任課老師取得聯(lián)系，了解原因，找出對策，與學(xué)生、家長(cháng)共同交流對策和具體做法，讓基礎好的同學(xué)更好，讓基礎比較薄弱的同學(xué)跟自己比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。王迎生同學(xué)在這個(gè)班級里，是一面旗幟，他認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，考試成績(jì)一直在校前20名，同學(xué)們都以他為榜樣，互幫互動(dòng)，盡力的給自己一個(gè)滿(mǎn)意的交代。
4、半年來(lái)形成了融洽的師生、生生關(guān)系。
大隊部倡議創(chuàng )建綠化角沒(méi)話(huà)我們的學(xué)習環(huán)境，桂茹君同學(xué)第二天就從家搬來(lái)綠蘿和吊蘭；葛青松同學(xué)發(fā)揮繪畫(huà)的特長(cháng)，為班級的中隊角畫(huà)了幾幅圖畫(huà)。 他對動(dòng)物植物的了解和熱愛(ài)，讓我感動(dòng)，跟他一起合作，將一個(gè)保護動(dòng)物白鷺收養，并跟動(dòng)物保護協(xié)會(huì )取得聯(lián)系。張玲同學(xué)是有智力障礙的，但是在這個(gè)班集體中，同學(xué)們都主動(dòng)跟她一起玩，一起分享快樂(lè )，她漸漸的開(kāi)朗起來(lái)，臉上常常掛著(zhù)羞澀而開(kāi)心的笑容，人也精神起來(lái)，能主動(dòng)的做好班級的衛生值日工作，得到大家的喜愛(ài)，她的家長(cháng)對她的變化非常感動(dòng)。所以我時(shí)常想,孩子身心健康成長(cháng)才是最重要的。
5.家訪(fǎng)工作的認真落實(shí)。
家訪(fǎng)率達到100%。我在開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始家訪(fǎng)，了解孩子的生活狀況和家庭情況，對今后學(xué)習報考的打算。從臟亂吵鬧的打工聚集地，到寬敞明亮的別墅洋房，我看到了同一個(gè)班級的學(xué)生生存條件確實(shí)迥然不同，家長(cháng)的素質(zhì)，人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)都是各不相同，差異非常大。家庭的經(jīng)濟狀況，生存狀況直接影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。通過(guò)走訪(fǎng)，我都是和顏悅色的跟家長(cháng)溝通，尊重和理解放在第一位，站在他們的角度，為孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的目標，教育他們關(guān)愛(ài)孩子，養育養育，不止是養，更重要的是育。養只是用錢(qián)就可以做到，吃飽穿暖就可以往起長(cháng)，但是育是要花費心血的，精力和時(shí)間 愛(ài)心與關(guān)注，這些孩子們是敏感的，他們內心是非常明了誰(shuí)對他是真心的付出和幫助，誰(shuí)只是口口聲聲關(guān)心，卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的做到位。通過(guò)跟家長(cháng)的溝通，我深深的體會(huì )到，每個(gè)孩子發(fā)展到今天，都是有其成長(cháng)的背景的，不能簡(jiǎn)單的定論他就是多么的不上進(jìn)，學(xué)習成績(jì)多么的不好。用心的對待每一位孩子，盡心的幫助每一個(gè)學(xué)生，真誠的對待每一個(gè)家長(cháng)，收獲的是全班同學(xué)及其家長(cháng)的信任和支持。
6、飛信連接了各位家長(cháng)。
本學(xué)期，處理了一系列數據校正、輸入和通知家長(cháng)加我為飛信好友等一系列繁瑣程序，家長(cháng)都成了我的飛信好友。所以孩子的作業(yè)完成狀況、紀律和每月的考試成績(jì)，學(xué)校的重要通知和活動(dòng)，我都第一時(shí)間通知家長(cháng)，爭取家長(cháng)的理解和配合。本學(xué)期的家�；�(dòng)工作做得很好。
我始終相信一句話(huà)：付出總是有回報的。與孩子們相處，我感到年輕快樂(lè )，我付出的是愛(ài)心，收獲到的是信任和尊重。他們未來(lái)的路還很長(cháng)，我們無(wú)法扶著(zhù)他們走完，但是未來(lái)的路怎么走？在這人生關(guān)鍵的一年中，我有責任教會(huì )他們，引導他們。
自己給自己的辛苦不是辛苦，而是幸福。
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