幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )1
6月19——21日，我作為辛寨鎮中心幼兒園園長(cháng)有幸參加了XX市實(shí)驗幼兒園跟崗培訓學(xué)習，這是一所省級示范性幼兒園，馮園長(cháng)親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓活動(dòng)安排得井井有條：首先帶領(lǐng)各位園長(cháng)參觀(guān)了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著(zhù)又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽(tīng)評課活動(dòng)，進(jìn)行研討和反思；然后在教學(xué)與保育方面做了專(zhuān)題報告。實(shí)驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義！
從幼兒園環(huán)境上看，處處體現了幼兒園規范化以及人文化的管理，園內整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍，無(wú)論是室內、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語(yǔ)和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學(xué)、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設計中，不管是從課堂的導入還是活動(dòng)環(huán)節的設計，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中開(kāi)展，孩子們每天在這里都過(guò)得很開(kāi)心，真正做到了“寓教于樂(lè )”。
在一日生活常規方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養。我在中班跟班時(shí)，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來(lái)阻止我，小朋友也馬上說(shuō)：“老師，謝謝你，我自己會(huì )穿的”。我覺(jué)得孩子們這些習慣的養成與班上老師平時(shí)的教育是分不開(kāi)的。
在教科研方面，是我這次學(xué)習感觸最深的，原以為教研活動(dòng)就是走過(guò)場(chǎng)，搞形式而已。沒(méi)想到實(shí)驗幼兒園的教研活動(dòng)是開(kāi)展的如此有聲有色，這次跟崗學(xué)習正逢幼兒園教師基本功大賽，教師們的熱情和博學(xué)多才令我十分欽佩，讓我明白：原來(lái)名師就是在這樣的環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的。
在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長(cháng)也都很配合老師的工作，家園關(guān)系和諧。各班門(mén)口都貼有每周工作安排，家長(cháng)一目了然，心中有數，都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，都使家長(cháng)能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之，這幾天的跟崗學(xué)習，我可謂是受益匪淺，在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規和班級管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多東西，這是我在書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導安排了這次跟崗學(xué)習，這是一場(chǎng)及時(shí)雨��！
xx.6.25
幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )2
20xx年7月4日7月7日為期四天的幼兒園園長(cháng)培訓結束了，非常有幸參加這次培訓在這四天時(shí)間里，我們聽(tīng)取了市二幼的園長(cháng)兼書(shū)記鐵艷紅、東城區二幼的園長(cháng)李巖、立新幼兒園的園長(cháng)歷春香、槐柏幼兒園園長(cháng)申桂紅、三里屯幼兒園園長(cháng)顏磊、西城區三教寺幼兒園園長(cháng)王嵐七位專(zhuān)家的精彩講座，使我受益匪淺。我的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、幼兒園制度文化的建設
在聽(tīng)了市二幼的園長(cháng)兼書(shū)記鐵艷紅老師的《以規范的制度建設，保障園所可持續發(fā)展》和東城區二幼的園長(cháng)李巖老師的《人文管理提升幸福指數》的講座后，令我思緒萬(wàn)千，我認為：由此課題可以提升到幼兒園制度文化的建設。
�。ㄒ唬┯變簣@制度文化的建設首先表現在各種規章制度上。幼兒園制度文化首先表現為書(shū)面式的各種規章制度，這樣的制度既有國家頒布的，也有教育主管部門(mén)制定的，還有幼兒園結合自身實(shí)際而制定的各項規章制度。這些所有的規章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則，它是幼兒園制度文化中重要的物質(zhì)財富。
其次，幼兒園的制度文化也由每個(gè)教師的本身素質(zhì)，轉變?yōu)樽陨硭枷胗^(guān)念上的、道德認識水平上的、價(jià)值觀(guān)上的、內隱的“規章制度”。它是幼兒園重要的精神財富。
第三，幼兒園制度文化同樣可遵循政策性、可行性、可操作性和教育性原則。
其一，幼兒園制度文化遵循政策性，它符合黨和國家的政策法規、符合黨的教育方針；
其二，幼兒園制度文化遵循可行性，因為它的制定符合本園實(shí)際；
其三，幼兒園制度文化遵循可操作性，幼兒園制度的實(shí)施主體是教師，服務(wù)的對象是幼兒，有了限制，教師這個(gè)“領(lǐng)導者”對幼兒可以用人性化教育，熱愛(ài)幼兒，對幼兒面帶微笑，使幼兒在愉快、和諧之中快樂(lè )成長(cháng)。
�。ǘ┯變簣@的文化制度的建設可以體現現在人文管理之上。首先，幼兒園的每位管理者和教師都應該對幼兒園的發(fā)展有一個(gè)目標或者是模式，只有這樣幼兒園的每位教師才可以本著(zhù)對這種理想的向往來(lái)實(shí)現幼兒園的和諧建設。
其次幼兒園的文化制度建設是體現在以人為本的基礎之上的。所謂人文管理，見(jiàn)著(zhù)不同人的不同需求，有序的進(jìn)行不同層次的管理，以促進(jìn)人的全面發(fā)展。人文管理的精髓是人文精神，他要求激發(fā)個(gè)體的創(chuàng )新和創(chuàng )造能力，這是他的內核。要營(yíng)造一種適宜的人文環(huán)境，這樣對幼兒園的文化制度的建設也創(chuàng )造了氛圍。環(huán)境是無(wú)聲隱形的教育者，我們作為教師既是環(huán)境的營(yíng)造著(zhù)，也是環(huán)境的制約對象。作為園長(cháng)的我，我的選擇是從我做起，讓自身具有人文精神，融入自身的言談舉止、一言一行之中，只有這樣才可以起到很好的帶頭作用，把人文精神擴大到全園的教師隊伍當中，是整個(gè)幼兒園都具有人文環(huán)境，對幼兒園具有人文精神的管理才會(huì )自然而然。
�。ㄈ┯變簣@的文化制度的建設也可以體現在：讓制度建設具有人文精神。
制度的建設設幼兒園正常運轉的基本保證，文化制度的建設是幼兒園更上一層樓的先決條件。因此制度的建設對于幼兒園的建設和發(fā)展來(lái)說(shuō)非常重要。制度是剛性的，人文管理是柔軟的，兩者在表現形式上截然不同的，但并不矛盾。好的制度是建立是人文管理更有利的保證，人文管理更有利于制度的實(shí)施。作為一個(gè)幼兒園的園長(cháng)，更要合理的把握兩者間的關(guān)系，讓二者相融，這樣在幼兒園的文化制度建設上會(huì )有一定成效的。第一，制度建設的起點(diǎn)是人文關(guān)懷，沒(méi)有規矩不成方圓，制度的建設是對每個(gè)人的保護。第二，制度的建設滲透著(zhù)人文關(guān)懷：剛性的制度同樣可以具有柔性的溫度，制度的執行過(guò)程中就可以體現人文的隨機應變了。第三，人文的管理同樣要抱我一個(gè)尺度：為人謙和，但不放縱；領(lǐng)導帶頭，但不強求；因人施教但不隨波逐流。作為一個(gè)好的領(lǐng)導著(zhù)，只有是文化制度的建設和人文管理有效和諧的融為一體，那么在幼兒園的建設和管理上那就得心應手了。
二、探究張雪門(mén)的幼兒教育思想
研讀幼兒園室內美的裝飾在聽(tīng)取了立新幼兒園的園長(cháng)歷春香老師的《研讀張雪門(mén)教育思想，構建原本生活課程》后，回想起曾經(jīng)看過(guò)張雪門(mén)先生寫(xiě)的關(guān)于幼兒教育思想的書(shū)籍，給我印象深刻，也曾經(jīng)看過(guò)一位同盟朋友寫(xiě)的《張雪門(mén)幼兒教育思想，探究中國幼兒教育平民化路途》，給我印象很深，感受頗深。也看過(guò)張雪門(mén)先生的《幼兒園室內美的裝飾》，寫(xiě)得很美，同時(shí)我也有很多關(guān)于此類(lèi)的看法。
張雪門(mén)先生認為一個(gè)人對自己周邊環(huán)境的創(chuàng )設猶如自己人格、品性的名片，而幼兒教師正是通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設來(lái)迸發(fā)出自己對教育事業(yè)的熱忱與否。環(huán)境所蘊藏的教育價(jià)值無(wú)限，環(huán)境帶給孩子的仿佛空氣般浸潤，可見(jiàn)美的裝飾、美的環(huán)境直接影響孩子們能否健康、快樂(lè )地成長(cháng)！這句話(huà)是恰到好處的，幼兒園的室內裝飾好與壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展和一天的學(xué)習生活氛圍。
張雪門(mén)先生認為在幼兒園的環(huán)境裝飾中講究四件事：第一“活用”，第二“單純”，第三“變化”，第四“調和”。
第一，裝飾上第一件事在于“活用”。幼兒園的每間教室都是真是給不同年里階段的幼兒，那么室內的裝飾也應該是截然不同的，再有每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)也會(huì )不同，這就要因地制宜，因人而宜的來(lái)裝飾教室，體現出了“活用”。
第二，裝飾上的第二件事在于“單純“。課室中須有舒適的氣象，這是極明白的事情。在裝飾教室時(shí)，講究的是簡(jiǎn)單明了，幼兒是特殊的群體，他們有著(zhù)簡(jiǎn)單而又單純的思維，如果在教室的裝飾上繁亂而又冗雜，那么幼兒對教室的興趣就會(huì )大大減弱，教室的裝飾只有單純明了了，幼兒易懂又舒適那么效果自然而然就不同了。
第三，裝飾上第三件事在于“變化“。小孩好新而厭舊，所以裝飾須不時(shí)變換。無(wú)論怎樣精美的雕刻品，如果永久擱在一處地方，非但視若無(wú)睹，且感到怪膩得生厭。何況有些裝飾品，其質(zhì)地上自有更換的必要。墻飾也一樣，要根據季節的變化和課程的變化及時(shí)變更，那樣幼兒的興趣就不會(huì )減弱，會(huì )起到應定的效果。
第四，裝飾上第四件事在于“調和”。裝飾最忌諱顏色單一，幼兒喜歡生活在五彩繽紛的世界里，如果生活的環(huán)境只是單一的顏色，他們會(huì )感到枯燥無(wú)味。教室的裝飾一定要色彩搭配好，要鮮艷，同時(shí)不亂，不雜，能夠吸引幼兒的眼球，給人以舒適感。
三、注重情感投入，關(guān)心尊重教師
在聽(tīng)取東城區二幼的園長(cháng)李巖老師的《人文管理提升幸福指數》后，由此想到，在幼兒園的人文管理上注重情感投入，關(guān)心尊重教師。幼兒園是一個(gè)“處處充滿(mǎn)愛(ài)心、時(shí)刻追求進(jìn)步”的家庭：“孩子”是那些活潑可愛(ài)的幼兒，“母親”是鞠躬盡瘁、辛勤勞動(dòng)的教職工，而“父親”則是指統籌安排、決策決議、勞心勞力的園務(wù)領(lǐng)導。作為一名園長(cháng)，我覺(jué)得，抓好教師隊伍建設，才能促進(jìn)幼兒園良性的健康的成長(cháng)。其中抓好教師隊伍建設的重要一點(diǎn)就是尊重的需要，在交往中渴望別人的認可，不僅自尊，而且也期望別人尊重。幼兒園教師是由女性組成的特殊群體，感情細膩，上進(jìn)心強，自信自尊是共同的特點(diǎn)。在工作當中，我們把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛(ài)換心，真心實(shí)意地去尊重每位教師，關(guān)心和幫助她們解決工作和生活上的問(wèn)題。如每年“三八”節和“教師節”，為全園教職員工慶祝集體生日，在每個(gè)教職員工生日當天，送上一幼兒園的一份禮物，讓她們感受到大家庭的溫暖。有句話(huà)說(shuō)得好：“管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心�！边@種真誠的關(guān)心，真誠的情感投入，不僅增進(jìn)了與教師們的友誼，同時(shí)極大地調動(dòng)了她們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)展創(chuàng )造的積極性。
這次培訓的感受頗豐，非常感謝上級為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習交流機會(huì )，讓我能學(xué)習別人的長(cháng)處、學(xué)習各領(lǐng)域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學(xué)習為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！
幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )3
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我受縣教育局領(lǐng)導的委派，有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓中心參加xx省幼兒園園長(cháng)省級培訓班學(xué)習。在此期間，我們聆聽(tīng)了由xx幼師培訓中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類(lèi)講座。參觀(guān)了xx市第xx幼兒園，xx幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽(tīng)取了各縣市幼兒園園長(cháng)的經(jīng)驗介紹，課余時(shí)間我與來(lái)自全省各地的部分園長(cháng)同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
首先，在培訓學(xué)習和參觀(guān)過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長(cháng)，對于當什么樣的園長(cháng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。
再次，xx老師的講座，改變了我們的育兒觀(guān)念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì )從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(cháng)們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會(huì )上，多數專(zhuān)家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵，切實(shí)轉變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統學(xué)習《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀(guān)念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，甘心情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(cháng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對培養人的培養，比直接培養人更重要�！边@次全省園長(cháng)省級培訓，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，對于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓，所以的學(xué)員一定交出一份滿(mǎn)意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來(lái)會(huì )有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機會(huì )參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )4
20xx年6月29日至7月18日，宜賓縣教育局開(kāi)展了幼兒園園長(cháng)培訓，非常有幸地來(lái)到了宜賓縣白溪鎮師培研究中心參加這次的學(xué)習。這次學(xué)習機會(huì )異常難得，所以格外珍惜，放下了身邊的一切融入這次的學(xué)習。幼兒園園長(cháng)培訓班分兩個(gè)階段——第一階段：學(xué)習理論知識；第二階段：組織學(xué)員實(shí)地觀(guān)摩學(xué)習。
第一階段：學(xué)習理論知識
在此期間，我們聆聽(tīng)了由宜賓縣師培訓中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類(lèi)講座。我們的理論學(xué)習時(shí)間比異地觀(guān)摩學(xué)習的時(shí)間長(cháng)，整天的學(xué)習時(shí)辰也長(cháng)，時(shí)而感覺(jué)坐久了一身硬邦邦的，這還得堅持到底，我相信堅持就是勝利，在我的生活中經(jīng)常都會(huì )遇到煎熬的日子，每次我都鼓起勇氣堅持到底告訴自己絕不能半途而廢，既然日子都是要一天天地去度過(guò)，也得讓它過(guò)的精彩。每天漫長(cháng)的“坐”的確是一種挑戰，我們的班主任也為我們著(zhù)想這樣的“坐”，因此，我們開(kāi)展了“課間肢體活動(dòng)”，在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)中也能讓我們大家互相學(xué)習。在理論學(xué)習中，聽(tīng)取了不同地方的優(yōu)秀園長(cháng)就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色。這次培訓活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。雖然現在我還沒(méi)辦園，我相信我把這些知識保留起來(lái)會(huì )促進(jìn)我以后的辦園效果。
第二階段：組織學(xué)員實(shí)地觀(guān)摩學(xué)習
園長(cháng)培訓光是理論學(xué)習是不夠的，我們也得去幼兒園實(shí)地觀(guān)摩，但我們只觀(guān)摩本地的幼兒園也會(huì )學(xué)不到更多的知識，因此，領(lǐng)導們?yōu)槲覀兘M織了異地學(xué)習的機會(huì )。
20xx年7月4日上午來(lái)到了宜賓縣白溪鎮蓓蓓星幼兒園，參觀(guān)之后讓我聯(lián)想到了我剛辭職走出的一所幼兒園，蓓蓓星幼兒園里的不管是管理還是教學(xué)都跟以往我上班那兒相似，當我走進(jìn)蓓蓓星幼兒園的大門(mén)時(shí)，讓我感觸最深的就是入園的防人意識，進(jìn)園都有兩道大門(mén)，兩道大門(mén)中間就是保安室和大廳，第二門(mén)還的刷卡才能開(kāi)門(mén)，從這個(gè)看說(shuō)明他們把幼兒園對外面人的防人意識很強，因此，除了家長(cháng)們有卡開(kāi)門(mén)，外人的到來(lái)都須經(jīng)過(guò)領(lǐng)導同意才行，說(shuō)真的，我還第一次見(jiàn)，跟其他幼兒園來(lái)比就不同了，其他幼兒園一到放學(xué)時(shí)間大門(mén)就敞開(kāi)，還可能有壞人混進(jìn)來(lái)都不知，還有些不是本園的大人帶著(zhù)小孩到幼兒園來(lái)耍的，若是今后我將辦園也會(huì )借用這個(gè)好方法。
幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )5
非常有幸于xx日參加了第xx期幼兒園園長(cháng)任職資格培訓班的學(xué)習。這次學(xué)習機會(huì )異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓中心安排的專(zhuān)家們的講座，參觀(guān)了湖北省實(shí)驗幼兒園、湖北省軍
區幼兒園，聽(tīng)取了幼兒園園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹。通過(guò)這次學(xué)習培訓，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，結識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明白了我所在幼兒園存在的不足之處�；仡欉@次學(xué)習過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。首先，通過(guò)培訓學(xué)習、參觀(guān)，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規，更進(jìn)一步深入的體會(huì )到幼兒園教育應該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(cháng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導家長(cháng)教養觀(guān)念的轉變、如何有效與家長(cháng)溝通，真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教師應該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng )新幼兒園的管理等，這次學(xué)習培訓為我們以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。其次，作為園長(cháng)，對于當什么樣的園長(cháng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求。明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。
再次，在這次培訓學(xué)習中，我們深刻的感受到了學(xué)區張校長(cháng)和趙老師刻苦學(xué)習的勁頭，學(xué)習期間張校長(cháng)的一句樸實(shí)的話(huà)時(shí)刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習呢？第一，加強學(xué)習，不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)政治、習管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實(shí)轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二，深入實(shí)踐，勤于反思。要切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(cháng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。幾天的培訓結束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：
（一）明確幼兒園的發(fā)展方向根據學(xué)區幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷。
總結經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規范化、精細化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng )特色，在特色中求提高。爭創(chuàng )農村示范性幼兒園。
（二）具體措施
1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專(zhuān)業(yè)知識人才匱乏，教師數量少，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè )觀(guān)的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。
在現有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。因此，通過(guò)縣直教師培訓、學(xué)區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助教師在業(yè)
務(wù)上成長(cháng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規范化管理，增強教職工的凝聚力。
根據幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價(jià)管理制度，
加強幼兒園科學(xué)的管理體制，增強教職工的`主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。
3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色
繼續開(kāi)展農村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每xx一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評。
4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。
在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，xx活動(dòng)安排。班級要制定相應的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內容，將無(wú)形的知識，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。
5、規范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(cháng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂(lè )的成長(cháng)。為實(shí)現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節加大教育、引導力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長(cháng)溝通，轉變育兒觀(guān)念。
我們要以平等的態(tài)度對待家長(cháng)，耐心、誠心聽(tīng)取家長(cháng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(cháng)會(huì )、親子活動(dòng)等活動(dòng)；利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間，家訪(fǎng)等多種形式與家長(cháng)進(jìn)行交流和溝通，爭取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì )，耐心告訴家長(cháng)要運用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jì)，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(cháng)。
7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學(xué)內容是幼兒園成長(cháng)的寶貴資料，它不僅記錄著(zhù)幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著(zhù)孩子成長(cháng)的每一步，我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內容和孩子的成長(cháng)作品。通過(guò)孩子的作品，我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內心世界；家長(cháng)直觀(guān)看到孩子的成長(cháng)，內心無(wú)比欣慰；孩子積存作品財富，更是長(cháng)大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外，開(kāi)設育兒專(zhuān)題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識更換，讓家長(cháng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強家園共育，力爭我園在各方面達到實(shí)質(zhì)性的提高。
總之，讓我們以這次學(xué)習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿(mǎn)意的幼兒園
幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )6
非常有幸參加xx師范大學(xué)第xx期幼兒園園長(cháng)培訓。在短短的一周時(shí)間里，我和xx市各位園長(cháng)參觀(guān)xx市優(yōu)秀幼兒園、聽(tīng)xx等專(zhuān)家講座、觀(guān)摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)，每天都頗有收獲。通過(guò)學(xué)習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè )園”、“家園”
我們先后到xx區xx幼兒園和xx幼兒園參觀(guān)。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內溜冰場(chǎng)、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設施，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句散發(fā)著(zhù)一種積極、博愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園，和xx的這些幼兒園根本沒(méi)法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀(guān)幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè )園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負增效”
xx教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”�，F在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀(guān)察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同xx教授的看法。前幾年當我第一次聽(tīng)說(shuō)某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí)，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力，不及��！
三、善于學(xué)習，打造優(yōu)秀團隊
在聽(tīng)了xx幼兒園園長(cháng)和xx幼兒園園長(cháng)的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。
團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營(yíng)。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿(mǎn)生機與活力的現代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善于調動(dòng)每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學(xué)習，勇于探索，樂(lè )于實(shí)踐，就會(huì )進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習為契機，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。
最后，感謝市教委給我們這次開(kāi)闊視野、激活思維、交流學(xué)習的機會(huì )。
幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )7
我參加了為期2天的幼兒園園長(cháng)、骨干培訓，聽(tīng)取了各位知名園長(cháng)和教授的報告，受益匪淺，現將點(diǎn)滴體會(huì )總結如下：
一、轉變思想，加強服務(wù)，努力提升自己的教育理念，通過(guò)教師業(yè)務(wù)學(xué)習，做素質(zhì)優(yōu)良的教師是保證幼兒園向更高水平發(fā)展的關(guān)鍵。
二、搞好家園共育。幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)吸引走到幼兒園里來(lái)，讓家長(cháng)真正讀懂孩子，讀懂孩子的學(xué)習與活動(dòng)，引領(lǐng)家長(cháng)在教育孩子時(shí)要這樣做：做聽(tīng)話(huà)的家長(cháng)，做慢半拍的家長(cháng)，做笨一點(diǎn)的家長(cháng)，做一只手的家長(cháng)，做走在孩子后面的家長(cháng)。只有這樣，才能培養孩子的主觀(guān)能動(dòng)性和獨立能力。
三、董旭花教授詳細分析了如何讓教師的教學(xué)活動(dòng)做到有意義與有意思，通過(guò)對一些精典案例和精彩活動(dòng)的實(shí)例分析，告訴：通過(guò)什么樣的方式才能將教學(xué)活動(dòng)變得有意義又有意思。
通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)、聆聽(tīng)園長(cháng)專(zhuān)家的講座，感受頗深，也讓我充分認識到自己的不足，有了前進(jìn)的目標和動(dòng)力，很希望領(lǐng)導多提供這樣的學(xué)習機會(huì )，讓我們進(jìn)一步豐富提升自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )8
“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，這是突然被別人的話(huà)點(diǎn)醒的人常用的一句話(huà)。聽(tīng)了這幾位園長(cháng)的報告，讓我心里產(chǎn)生一種前所未有的緊迫感。一是意識到自己在各方面有那么多的不足，二是感覺(jué)到幼兒園教育工作的任重而道遠。
作為園長(cháng)，是引領(lǐng)幼兒教師前進(jìn)的指路明燈，也是幼兒園發(fā)展的航標，因此真的要具備十八般武藝樣樣通的本領(lǐng)，欽佩與各位院長(cháng)的淵博知識和豐富經(jīng)驗，更佩服她們?yōu)橛變簣@事業(yè)甘心奉獻的無(wú)私精神。
對于幼兒園的園長(cháng)所講的如何開(kāi)展家園共育活動(dòng)，我受益匪淺，由于自己是剛剛接管幼兒園的新手，所以這一講座無(wú)疑是雪中送炭。在這之前真的沒(méi)有意識到，家長(cháng)竟然會(huì )有如此重要的作用，慚愧與自己的膚淺無(wú)知，根本不知道家長(cháng)會(huì )還有那么多不同的形式，不同的種類(lèi)，不同的作用。雖然我園每學(xué)期也會(huì )召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，但是形式簡(jiǎn)單，內容單一，根本沒(méi)有起到什么作用，只是讓家長(cháng)知道孩子在課堂上的一些表現和教師如何上每一節課而已，對于孩子的日常表現，出現問(wèn)的如何解決，應該做好哪些工作和心理準備等方面根本沒(méi)起到任何作用。聽(tīng)了李園長(cháng)的講座才知道新生入園的家長(cháng)會(huì )真的很重要，可以減少很多不必要的麻煩，降低幼兒園所承擔的不必要的責任。
幼兒園教師在觀(guān)念上普遍認識到教研活動(dòng)的重要意義，但在行動(dòng)中缺乏開(kāi)展高效的園本教研活動(dòng)的能力。園長(cháng)和教師普遍對園本教研已經(jīng)有了一定的認識，但是理解有待完善。
多數教師認為“教研就是研究自己教學(xué)中的問(wèn)題”和“教研是每一位教師應有的責任”。教師們聽(tīng)說(shuō)過(guò)園本教研，但是很多教師對園本教研的理解存在偏差，比如把園本等于本園，認為只要是幼兒園內進(jìn)行的教研活動(dòng)就是園本教研。聽(tīng)了x園長(cháng)的講座，才從本質(zhì)上理解了園本教研的意義。園教研活動(dòng)是現代教育理論指導下的理性認識活動(dòng)，不是一種隨意的、憑經(jīng)驗與直覺(jué)的事務(wù)性活動(dòng)，因而幼兒園的教研工作一定要有明確的理性指導，才可能保證高質(zhì)量的教研活動(dòng)的開(kāi)展。作為幼兒園園長(cháng)一定要發(fā)現教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的問(wèn)題，選擇適宜的教研主題，運用正確的教研方法，以使教研活動(dòng)的開(kāi)展真正有助于教師的教育教學(xué)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。幼兒園的園本教研制度是保證園本教研活動(dòng)長(cháng)期有效開(kāi)展的條件。制度的制定需要在充分發(fā)揮民主的條件下，根據本園的情況進(jìn)行制定，要有自己的特色。
關(guān)于xx園長(cháng)講的幼兒園的素質(zhì)教育這一主題，我們幼兒園一直堅持激發(fā)幼兒的創(chuàng )造想象力和好奇心，幼兒創(chuàng )新意識的培養應交織在日�；顒�(dòng)中，融入教學(xué)中。教師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個(gè)能激起幼兒思考、想象且為幼兒感沖動(dòng)釋放出來(lái)。充分發(fā)揮幼兒的主體性
長(cháng)期來(lái)，幼兒園教育突出地表現為以教師為中心組織課堂教學(xué)，這種方式過(guò)分強調教師的主體價(jià)值而忽略了幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。我園雖然辦學(xué)條件不是很優(yōu)越，但是始終堅持進(jìn)行素質(zhì)教育活動(dòng)，為幼兒提供適合其所需的活動(dòng)環(huán)境和特定材料，讓幼兒得到應有的提高和改善。
幼兒園要實(shí)施素質(zhì)教育，首先必須提高幼兒園教師的自身素質(zhì)。任何好的教育思想都必須首先由教師吸收、掌握并且轉化為教師自身的觀(guān)念，然后才有可能在真正意義上轉化為具體的教育策略和教育行為，從而實(shí)現教育的預期目標。高素質(zhì)的幼兒要靠高素質(zhì)的教師來(lái)培養，沒(méi)有教師的質(zhì)量就沒(méi)有教育的質(zhì)量，也就沒(méi)有幼兒良好的素質(zhì)。因此我園積極督促和提供教師學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，每次的基本功大賽都都創(chuàng )造條件讓老師做好比賽前的練習，包括技能和心態(tài)的鍛煉等，在大賽中教師的素質(zhì)和能力都得到了提升。
總之作為一名管理者，應該樹(shù)立“以人為本”“以教師為本”的管理理念，在管理的過(guò)程中，注重服務(wù)、指導，變說(shuō)教為參與。在優(yōu)化幼兒園環(huán)境的過(guò)程中，只有不斷提升教師自身內在文化素養才能與幼兒園的內涵發(fā)展相吻合。觀(guān)察了解每一位教師的需要的基礎上，最大程度地協(xié)助教師實(shí)現追求、創(chuàng )設美的環(huán)境的愿望和能力。
幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )9
根據××的安排，××月××日至××日，我參加了由××舉辦的浙江省鄉鎮中心幼兒園園長(cháng)省級培訓�！痢撂靵�(lái)，在認真聽(tīng)取專(zhuān)家的講授和實(shí)際考察了××幼兒園后，全面掌握了當前幼兒教育的相關(guān)政策法規，對當前幼兒園教育的改革方向有了全面的認識，對如何提高辦園能力以及提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較為全面的了解。通過(guò)培訓，使我在今后如何加強幼兒園的管理有了幾點(diǎn)新的思考。
一、進(jìn)一步加強學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力
學(xué)習是一件不停息的工作，作為一個(gè)教育工作者，學(xué)習更是一件不可缺的工作，作為幼兒園園長(cháng)，不僅要有豐富的教育經(jīng)驗，還需要一定的現代教育理論知識和素養，更需掌握科學(xué)的管理。幾天培訓，使在這些方面都有一些初步的認識，但要達到系統掌握并運用于工作中還有一定的差距。在今后的工作中，我首先加強自身學(xué)習，利用空閑時(shí)間不斷提高自己，以適應不斷發(fā)展的需要，同時(shí)，我還要全面培訓教師隊伍，只有提高全體教師隊伍素質(zhì)，提高全園教育質(zhì)量才會(huì )有根本的保證。
二、進(jìn)一步加強隊伍建設
提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，是提高辦園質(zhì)量的保證。在今后的管理工作中，要進(jìn)一步明確園內各崗位的職能職責，并向所有在崗職工提出不同的要求，實(shí)行分層引導，分層激勵，分層評價(jià)，真正做到任人為賢、人盡其能，分層遞進(jìn)式地推進(jìn)師資隊伍建設。同時(shí)，要經(jīng)常了解職工的思想工作、學(xué)習生活的情況，幫助他解決工作、生活中困難和問(wèn)題，解決他們的后顧之憂(yōu)，使她們樹(shù)立自信心增強責任心。
三、進(jìn)一步加強管理，提高全園教育質(zhì)量
在管理的理念上，要樹(shù)立“為了一切幼兒、一切為了幼兒、為了幼兒一切”的理念，在管理方式上，要落實(shí)各種教育政策，實(shí)施科學(xué)習管理，在教學(xué)管理上，要牢固樹(shù)立“科研先導，教研領(lǐng)先”的觀(guān)念。在具體的管理中，一是要培訓全體員工的歸屬感、責任感和榮譽(yù)感，要讓所有員工都意識到幼兒園就是自己的家；二是強化民主管理，要讓所工都能參與幼兒園發(fā)展、改革和管理的每項工作；三是建立健全的民主管理制度，完善教職工大會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )、教代會(huì )制度，建立民主決策制度，每一項重大的決策都提交大家討論；建立公示制度，計劃、工資、各類(lèi)政策公布。
幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )10
有幸參加了8月22日、23日，上海市教委舉辦的“上海市幼兒園園長(cháng)貫徹落實(shí)《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》專(zhuān)題培訓。上海的學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨新的挑戰與機遇。為實(shí)現學(xué)前教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，更好地應對上海學(xué)前教育入園高峰、進(jìn)一步滿(mǎn)足上海市民對學(xué)前教育多樣化的需求，上海及學(xué)前教育工作者做了積極的準備。
未來(lái)三年，是上海學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。
第一：面臨新一輪的出生高峰以及近幾年非滬籍人口的大量導入，形成非滬籍出生幼兒人數的高峰，兩個(gè)出生人口高峰疊加，形成較大的入園壓力。
第二：高學(xué)歷、接受過(guò)學(xué)前專(zhuān)業(yè)培訓的幼兒教師供需矛盾突出。專(zhuān)業(yè)的學(xué)前教育的畢業(yè)生遠遠不能滿(mǎn)足幼兒教師的缺口，幼兒園存在著(zhù)有編制、卻沒(méi)有教師的現象。
第三：近年來(lái)由于學(xué)前教育教師大擴容，大量的非編、非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的新教師的培訓工作也非常艱巨。第四：幼兒園的三大員保健教師、保育員和營(yíng)養員由于受用人機制、待遇等問(wèn)題的制約，隊伍難穩定，人員素質(zhì)難以保證。因此，作為一所城鄉結合部的幼兒園一方面師資隊伍的建設力度，應對入園高峰，滿(mǎn)足本市新一輪高峰期出生人口和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的入園需求；另一方面必須進(jìn)一步提高學(xué)前教育質(zhì)量，滿(mǎn)足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的多元需求，適應上海城市現代化建設的要求。
當前，人民群眾對多元的優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求日益強烈，另一方面上海作為現代化的國際大都市的建設進(jìn)程也要求學(xué)前教育不斷提高質(zhì)量和水平。因此，我們幼兒園正在面臨著(zhù)前所未有的增加數量和提高質(zhì)量的雙重挑戰。
作為民辦幼兒園，今年面對新一輪的幼兒入園高峰，民辦教師師資緊缺的現狀，我們想辦法盡力穩定原有的師資隊伍，努力提高教工福利待遇，將教師資源最大化發(fā)揮，進(jìn)行了班額數的增加，也使活動(dòng)室的空間充分的利用。在解決幼兒入園人數方面做了積極的努力。但是，如何在解決入園人數的基礎上保證保教質(zhì)量的持續穩定的發(fā)展是每一位園長(cháng)必須思考的，當前重中之重的工作就要落實(shí)幼兒園的課程實(shí)施，因為有效地課程是提高保教質(zhì)量的核心，在此過(guò)程中，我認為園長(cháng)的課程的課程領(lǐng)導是至關(guān)重要的。如何提高園長(cháng)的課程領(lǐng)導力，關(guān)鍵要做幾個(gè)方面的思考：
（一）園長(cháng)應具有整合思維
因為課程實(shí)施是一項工程，需要園長(cháng)充分調動(dòng)課程參與者的多方面積極性，并利用各種資源予以統籌以發(fā)揮合力、聚焦課改。
幼兒園開(kāi)展了幼兒探索型主題活動(dòng)的研究，這一活動(dòng)樣式不僅體現了活動(dòng)內容、結構、展開(kāi)方式的整合，在活動(dòng)實(shí)施的時(shí)間、空間上也具有開(kāi)放性和操作彈性的特點(diǎn)。因此我們進(jìn)行了幼兒園一日活動(dòng)按作息時(shí)間計劃嚴格的落實(shí)制，要求班級保教人員按作息時(shí)段嚴格實(shí)施。一日活動(dòng)的流程為滿(mǎn)足兒童需要的多種活動(dòng)樣式的開(kāi)展創(chuàng )設了條件，提供了對班級活動(dòng)過(guò)程中生成問(wèn)題的針對性管理，也使教師依據從幼兒發(fā)展多元化的需求出發(fā)，多樣化地服務(wù)于幼兒活動(dòng)需要的課程要求，來(lái)拓展挖掘課程實(shí)施的時(shí)間、空間、環(huán)境等資源，有效地實(shí)現了整合教育、優(yōu)化目標的課程理想。
（二）園長(cháng)要合理引導教師思維轉換
因為思維方式的轉變是觀(guān)念更新的反映，行為方式的轉變是觀(guān)念更新的物化，園長(cháng)必須要引領(lǐng)教師實(shí)質(zhì)性的把握兩個(gè)層面的轉換。
第一個(gè)層面是感悟層面的思維轉換——就是形成具有本園特點(diǎn)、符合本園教育工作實(shí)際的課程理念，引導教師的價(jià)值取向
我們將兒童發(fā)展為本的先進(jìn)理念經(jīng)過(guò)實(shí)踐，幫助教師逐步樹(shù)立“教育，從辨別兒童需要開(kāi)始”的觀(guān)念，使教師在參與課改過(guò)程中價(jià)值導向明確，在共同構建體現思“優(yōu)”教育特征的園本化課程實(shí)施方案的探索中，總結歸納了切合幼兒發(fā)展實(shí)際、體現教師教學(xué)風(fēng)格的課程實(shí)施操作要點(diǎn)，成為一系列指導教育反思并能指引課程實(shí)踐方向的保教工作新觀(guān)念。
幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )11
細雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹(shù)樹(shù)熟枇杷�！狈浅Ｓ行矣�20xx年xx月xx日——xx月xx日來(lái)到了華夏九州之一之稱(chēng)的xx州，參加了xx省貧困地區幼兒園園長(cháng)培訓學(xué)習。美麗的xx幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校依山而建，花木蔥蘢，黃黃的枇杷，紅紅的海棠……無(wú)比誘人！自然景觀(guān)與人文景觀(guān)相結合，融觀(guān)賞性，知識性，實(shí)踐性為一體，為良好的學(xué)習啟發(fā)了靈感。！在此期間，聽(tīng)了專(zhuān)家們的精彩講座，參觀(guān)了有代表性的幼兒園，看到了不同教育理念的融合，特別是幼兒豐富多彩的戶(hù)外游戲和區域活動(dòng)，令幼教同仁贊嘆！園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹有理有據，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，找到了差距，而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導作用�；仡欉@次學(xué)習過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。
一、要加強學(xué)習，更新教育理念
作為園長(cháng)，要不斷豐富自己的管理知識，切實(shí)轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結構，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導者、合作者。號召教師家長(cháng)共同學(xué)習《綱要》《xx兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，領(lǐng)會(huì )其精髓，轉變教育觀(guān)念，不能為了迎合家長(cháng)的需求，讓家長(cháng)牽著(zhù)鼻子走。幼兒園培養孩子的學(xué)習品質(zhì)比知識技能更重要。教育過(guò)程需要的是陪伴，而不是我教你怎么做，真正要體現幼兒的自主性。要從根本上杜絕幼兒園“小學(xué)化”的現象，讓學(xué)前教育早日回歸本真，首先需要家長(cháng)轉變教育理念。幼兒時(shí)期是孩子人格的形成期，培養自理能力，引導孩子對知識的渴望、對學(xué)習的興趣，才是幼兒教育的本真。通過(guò)專(zhuān)家深入淺出的講授，許多疑惑從理論上找到依據，對在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題也找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。作為一名管理者，應首先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵，切實(shí)轉變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。
二、堅持以人為本，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
xx的幼兒園大多都是集團模式發(fā)展，教師學(xué)歷普遍很高，而且有高校的引領(lǐng)，所以不管從辦園特色還是幼兒發(fā)展都有令人可喜的一面。要推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資，當前隨著(zhù)辦園規模的擴大，我們的專(zhuān)業(yè)教師嚴重缺編，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高，專(zhuān)業(yè)性不強。我們力爭通過(guò)園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成長(cháng)起來(lái)。我們要通過(guò)教師幫扶，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的形式使部分青年教師盡快成長(cháng)起來(lái)。發(fā)揮骨干示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵老師們積極參與教研活動(dòng)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著(zhù)校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團隊。
幼教工作者不但要具備相應的專(zhuān)業(yè)素養，還要擁有強烈的職業(yè)責任感并保持自己的專(zhuān)業(yè)堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標。園長(cháng)和教師都應該對幼兒園的發(fā)展有一個(gè)共同目標，園長(cháng)要善于激發(fā)教工潛能，把個(gè)人的智慧轉化為組織的智慧，作為管理者，在管理上注重細節，努力做到精細化；在教學(xué)教研上，培養團隊精神，朝專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展；在園所發(fā)展上，力求創(chuàng )新，追求特色，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展。專(zhuān)業(yè)的幼兒老師應該是了解真兒童，能組織真游戲，給幼兒真體驗的老師，真體驗的特點(diǎn)在于引導和支持每一個(gè)幼兒“自愿”地進(jìn)行體驗。
三、拓展自主游戲資源，豐富游戲化課程
讓幼兒自主參與，成為課程的主人。幼兒園一日活動(dòng)皆課程，天地萬(wàn)物皆課堂。幼兒教育要科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂(lè )的成長(cháng)。為實(shí)現這一目標，我們就要以進(jìn)一步深化幼兒園課程。通過(guò)幼兒的興趣教研，觀(guān)察，要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參與游戲，成為游戲的主人，通過(guò)師幼互動(dòng)、引導孩子主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好孩子的玩伴，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚。在游戲過(guò)程中，教師要有效觀(guān)察，分析與解讀幼兒游戲行為，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平與規律，并適宜地支持、推進(jìn)幼兒的發(fā)展。
挖掘本土資源，創(chuàng )設特色園本課程。挖掘園本特色需從幼兒興趣，環(huán)境資源、教師特點(diǎn)出發(fā)，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程，對幼兒的身心發(fā)展起著(zhù)重要作用。要讓幼兒園的環(huán)境能說(shuō)話(huà)，但如何形成特色文化、發(fā)展幼兒園內涵的有效載體還有待思考，通過(guò)調查、分析、尋思路，我覺(jué)得幼兒的環(huán)境應由孩子自己來(lái)參與、創(chuàng )造，使它真正成為孩子的樂(lè )園。園本課程就是幼兒活動(dòng)的展現，讓幼兒提出問(wèn)題，然后通過(guò)實(shí)踐，研究，然后讓幼兒自主的去解決問(wèn)題，其實(shí)這個(gè)過(guò)程就是在獲得經(jīng)驗。在實(shí)施課程中，根據地域特點(diǎn)，挖掘本土資源很重要，如我們的陶藝村，柿餅，石川河，種植園，飼養角等都可以和孩子進(jìn)行深層次的研究，通過(guò)游戲，讓幼兒感知本土文化的魅力，培養熱愛(ài)家鄉的情感，對孩子感興趣的課程可以進(jìn)行調整和修正。在課程實(shí)施過(guò)程中真正 體現幼兒的自主性，讓幼兒成為真正的主人。
非常感謝xx縣教育局為我們提供這次培訓學(xué)習的機會(huì )，讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮，更給我注入了新的動(dòng)力！風(fēng)勁潮涌，自當揚帆破浪；任重道遠，更需快馬加鞭！在學(xué)前教育的路上，我還要不斷學(xué)習，積極探索，實(shí)實(shí)在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子！
幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )12
20xx年7月5日至7月17日，我有幸參加新疆維吾爾自治區教育廳和新疆幼兒師范組織的幼兒園園長(cháng)崗位任職資格培訓學(xué)習。
在此期間，我們聆聽(tīng)了金革，劉賓，馬圓，張新敏，朱家雄，王微麗等等幾位專(zhuān)家作的《師德教育》專(zhuān)題講座、《幼兒教育法律法規》專(zhuān)題講座、《幼兒園財務(wù)管理》《幼兒園家長(cháng)工作策略》《新理念下的幼兒園保教合一》《如何打造特色幼兒園》等精彩豐富專(zhuān)題講座聆聽(tīng)了。
學(xué)習期間，我還和大家學(xué)員一起組織烏魯木齊人文考察，幼兒園管理經(jīng)驗交流會(huì )。第一時(shí)間聽(tīng)取了婦聯(lián)幼兒園園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹講座，參加各組研討了幼兒園管理特色，聽(tīng)取了各幼兒園園長(cháng)的經(jīng)驗介紹，課余時(shí)間我與同行們就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
首先，在培訓學(xué)習和參觀(guān)過(guò)程中，使我真正了解了什么是幼兒教師專(zhuān)業(yè)，什么是幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的男園長(cháng)，對于當什么樣的園長(cháng)，辦什么幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長(cháng)的角色和
幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。
再次，婦聯(lián)幼兒園園長(cháng)的講座，改變了我們的育兒觀(guān)念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì )從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(cháng)們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會(huì )上，多數專(zhuān)家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵，切實(shí)轉變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統學(xué)習《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀(guān)念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，甘心情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(cháng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書(shū)育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實(shí)把幼教工作當成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué)，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè )趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè )業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。
二、堅持以人為本，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著(zhù)辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái)，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務(wù)。我們應本著(zhù)思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著(zhù)園級名師、鎮級名師、市級名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革
幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂(lè )的成長(cháng)。為實(shí)現這一目標，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節加大教育、引導力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學(xué)習課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導孩子主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習課程、游戲課程，均應在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動(dòng)中出現的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預，加強溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(cháng)。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對培養人的培養，比直接培養人更重要�！边@次全疆園長(cháng)自治區級培訓，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，對于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓，所有的學(xué)員一定交出一份滿(mǎn)意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來(lái)會(huì )有一批示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機會(huì )參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。最后感謝教育廳和幼兒師范學(xué)校的給我們創(chuàng )造了解幼兒和幼兒園一個(gè)學(xué)習機會(huì )。
幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )13
20xx年8月22日至11月15日，我有幸參加興義市教育局組織的幼兒園園長(cháng)崗位任職資格培訓學(xué)習。
在此期間，我們聆聽(tīng)了興義市教育局紀檢組長(cháng)胡安榮作的《師德教育》專(zhuān)題講座、興義市教育局師訓中心孔祥林老師的《幼兒教育法律法規》專(zhuān)題講座、興義市高級職業(yè)中學(xué)曾繼濤老師的《教師禮儀規范》專(zhuān)題講座、興義市百春幼兒園園長(cháng)韋述燕的《幼兒園課程組織實(shí)施與園本教研》講座、興義五中項益老師的《幼兒心理健康教育》講座、興義安達寶貝星幼兒園園長(cháng)喻鶴瓊的《如何做好幼兒園總務(wù)管理工作》講座、興義市蒙臺梭利幼兒園園長(cháng)黃煌所作的《從案例談?dòng)變簣@管理藝術(shù)》專(zhuān)題講座。
學(xué)習期間，我還和大家學(xué)員一起參觀(guān)了興義市安達寶貝星幼兒園、貴醇貝貝幼兒園、下五屯小學(xué)附屬幼兒園等興義知名幼兒園，第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹，參加了集體研討了本園文化和管理特色，聽(tīng)取了各幼兒園園長(cháng)的經(jīng)驗介紹，課余時(shí)間我與同行們就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
首先，在培訓學(xué)習和參觀(guān)過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長(cháng)，對于當什么樣的園長(cháng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。
再次，黃煌老師的講座，改變了我們的育兒觀(guān)念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì )從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，她的這一講座激起了在場(chǎng)園長(cháng)們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會(huì )上，多數專(zhuān)家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵，切實(shí)轉變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統學(xué)習《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀(guān)念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，甘心情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(cháng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書(shū)育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當前我們推進(jìn)幼兒
教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實(shí)把幼教工作當成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué)，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè )趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè )業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。
二、堅持以人為本，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著(zhù)辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái)，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務(wù)。我們應本著(zhù)思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著(zhù)校級名師、鎮級名師、市級名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革
幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂(lè )的成長(cháng)。為實(shí)現這一目標，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節加大教育、引導力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，
讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學(xué)習課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導孩子主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習課程、游戲課程，均應在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動(dòng)中出現的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預，加強溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(cháng)。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對培養人的培養，比直接培養人更重要�！边@次全市園長(cháng)市級培訓，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，對于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓，所以的學(xué)員一定交出一份滿(mǎn)意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來(lái)會(huì )有一批市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機會(huì )參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )14
非常有幸參加江津區教委組織的幼兒園園長(cháng)培訓，在這短短的兩個(gè)多月時(shí)間里、我聽(tīng)施老師安排的各位專(zhuān)家講座，觀(guān)摩了幾江、實(shí)驗、齒輪箱、喜洋洋幾個(gè)幼兒園的優(yōu)秀教育活動(dòng)，每次受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我找到了差距，認清了努力的方向，體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一：園內環(huán)境的設施布置
幾所幼兒園的參觀(guān)讓我眼界大開(kāi)，綠草、大樹(shù)、花園生機勃勃，點(diǎn)綴著(zhù)美麗的幼兒園。各種專(zhuān)業(yè)設施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現出積極、博愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多照片，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無(wú)法相比，但我也要努力的從能夠改善的條件著(zhù)手。
二：實(shí)效工作
趙曉楠老師在講座中提出，幼兒園老師應該減負增效�，F在的幼兒園老師，忙于搞課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料，忙于觀(guān)察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的看法和講解是現實(shí)教學(xué)狀況。
聽(tīng)了趙老師的講座，我明白了很多。課程編制是課程專(zhuān)家的事，課程的實(shí)施才是教師的事情，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源，在實(shí)施課程中，對課程進(jìn)行必要的調整和修正，這才是教師應該做和能夠做的。工作中教師制作的一些教玩具確實(shí)起到了作用，比如各種變廢為寶的泡沫車(chē)啊，布娃娃，以及各種頭飾等等。但是為了應付檢查和參加比賽制作的，各種耗費時(shí)間和苦心制作出來(lái)的教玩具，它對教學(xué)又有多大的作用呢？作為幼兒園工作的領(lǐng)導者，我們要反思如何讓老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的，讓她們減負增效。
三：幼兒園團隊管理
聽(tīng)了賴(lài)容園長(cháng)的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。
團隊像家一樣，需要用心經(jīng)營(yíng)，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿(mǎn)生機與活力的現代幼兒園教師，讓教師體驗工作的幸福，善于調動(dòng)每個(gè)教師的潛能。
善于學(xué)習，勇于探索，樂(lè )于實(shí)踐，就會(huì )進(jìn)步。讓我們通過(guò)這一次學(xué)習培訓，把思索付諸于行動(dòng)，提高自己，不落后于時(shí)代。
最后：真誠的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導辛勤的付出，給了我們這次開(kāi)闊視野，激活思維，交流學(xué)習的機會(huì )。
20xx年5月12日
幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )15
20xx年8月17—18日，根據沙區政府、沙區教育局的統一安排，我有幸參加了沙區幼兒園園長(cháng)維穩工作實(shí)訓暨培訓活動(dòng)，這次培訓除了參觀(guān)沙區轄區內兩個(gè)“庭院式”管理的社區，還到烏魯木齊市火車(chē)南站進(jìn)行了為期半天的維穩實(shí)訓，利用半天的時(shí)間就如何適應形勢需要，加強和改進(jìn)幼兒園維穩工作進(jìn)行分組討論。培訓暨實(shí)訓期間，我認真聆聽(tīng)，做好筆記，仔細學(xué)習，并同其他園長(cháng)進(jìn)行交流，雖然只是短短的一天半的時(shí)間，但是對于我來(lái)說(shuō)，卻是受益匪淺。
一、夯實(shí)基礎，深入民心，打造團結和諧的“庭院式”社區環(huán)境
大浦溝社區地處偏遠、交通不便，弱勢群體居多；平頂山社區規模大、人員密集，困難群眾多。兩個(gè)社區都存在流動(dòng)人口多，居住環(huán)境復雜，管理難度大，就業(yè)人員少，居民文化程度低，居民基本沒(méi)有固定的工作，主要靠低保和臨工維持基本的生活問(wèn)題。通過(guò)兩個(gè)社區主任的介紹和我們實(shí)地觀(guān)摩，我們深深感受到社區的工作人員為切實(shí)保障社區居民的基本生活，維護轄區穩定，在沙區政府的親切關(guān)懷親臨指導下，把去極端化思想和維穩工作作為頭等大事來(lái)抓，作為凝聚人心、增強信心的好事來(lái)做。
通過(guò)“加強領(lǐng)導，全面發(fā)動(dòng)”、“加大措施，健全網(wǎng)絡(luò )”、“加強宣傳，家喻戶(hù)曉”三項措施，充分調動(dòng)各方面的社會(huì )治安積極因素，以群防群治隊伍為骨干，以建立平安網(wǎng)絡(luò )為手段，以提升整體水平為目的，全面創(chuàng )建團結和諧的“庭院式”社區。
社區建立了長(cháng)效管理機制，做到齊抓共管，將強化對廣大群眾的去極端化思想的教育，提高居民的去極端化意識作為抓手，結合不同人群的特點(diǎn)和轄區實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展去極端化思想的宣傳教育活動(dòng)。首先采用了沿山砌墻封閉式管理的模式，社區借助沙區政府大力資金投入支持下，不斷的改變內部基礎設施，為社區居民建立了社區食堂、社區學(xué)校、社區衛生服務(wù)點(diǎn)、社區蔬菜直銷(xiāo)點(diǎn)等，方便社區居民的日常生活；其次社區干部幫助社區居民掌握生活技能，增加家庭收入，提高了居民生活質(zhì)量，引進(jìn)阿依努麗工貿有限公司等3家企業(yè)，為社區居民創(chuàng )建了手工編織、廚藝、縫紉等居民就業(yè)培訓基地，特別是少數民族婦女的扎花技術(shù)得到了參觀(guān)人員的高度贊揚。稱(chēng)贊的背后是對沙區政府工作細致的由衷感動(dòng)�？吹侥切┐蟠笮⌒∑恋幕ㄊ�、一盤(pán)盤(pán)精美放的點(diǎn)心、小朋友在干凈明亮的教室接受學(xué)前教育、漢語(yǔ)教師用流利的維吾爾語(yǔ)給社區內的居民授課等等，所見(jiàn)之處都是用心之為“授之以魚(yú)不如授之以漁”。社區文化站倡導文民健康的生活方式，促進(jìn)居民自身覺(jué)醒，增強自主自立的能力，就是維護穩定的最大成效。這成效的背后是一支勇于打硬仗的隊伍，一顆顆飽含熱情奉獻于這片社區的心，才將一團亂麻一點(diǎn)點(diǎn)梳理成型，打磨成爍爍閃光的模板，給其他的社區以鼓舞和啟迪。
二、穩定的社會(huì )環(huán)境，才有百姓的幸福安寧
每天生活在這座美麗的城市，卻有很多地方從未深入其中，烏魯木齊火車(chē)南站就是這樣一個(gè)地方。偶爾匆匆路經(jīng)那里看到的多是熙熙攘攘的人群，匆匆疾駛的車(chē)輛，但究竟維穩安保工作是如何開(kāi)展的卻不得而知。8月18日半天的火車(chē)站維穩實(shí)訓讓我們深深體會(huì )到“累并感懷著(zhù)”。所有參加實(shí)訓的園長(cháng)都感慨道：“在這里真正體會(huì )到責任的重大，是穩定社會(huì )環(huán)境的根基！嚴謹忙碌的工作態(tài)度，是創(chuàng )建和諧家園的責任擔當！”比起幼兒園的安保工作，這里的維穩安保人員真是太辛苦，太不容易了�；疖�(chē)站廣場(chǎng)人來(lái)人往，車(chē)輛川流不息。疆內的，疆外的，各民族的旅客來(lái)來(lái)往往，很多人摸不清東南西北，不知道哪里能走，那里不能走，該往哪里走，作為火車(chē)站的工作人員，你就要不厭其煩的、耐心細致的解釋說(shuō)明。進(jìn)出站和來(lái)往車(chē)輛多，你不但要做來(lái)往人員指路導游，還要做車(chē)輛通行的導航員。我們只體驗了半天的時(shí)間，就感覺(jué)到精神壓力大，責任心重，體力跟不上，試想，車(chē)站的工作人員他們常年累月在這嘈雜的環(huán)境工作，夏季頂著(zhù)烈日酷暑，冬季冒著(zhù)凜冽的寒風(fēng)大雪，日復一日，年復一年的堅守在自己的崗位是多么的不易……
三、實(shí)訓暨培訓后的感悟
經(jīng)過(guò)一天半的實(shí)地觀(guān)摩兩個(gè)“庭院式”管理社區和親身體會(huì )火車(chē)南站維穩安保的實(shí)訓，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。兩個(gè)社區都是全封閉式的管理模式，但這里的居民從精神面貌到生活習俗上充滿(mǎn)著(zhù)愉悅和祥和之情，在這個(gè)社區各民族之間團結和諧、幸�？鞓�(lè )，看到孩子們雖置身于這個(gè)全封閉的社區，但滿(mǎn)臉洋溢著(zhù)童趣和幸福，使我深深感受到這都取決于社區工作人員的平易近人、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)�；疖�(chē)南站管委會(huì )管轄面積不如這兩個(gè)社區大，但是她們同樣擔負著(zhù)異常繁重的安全維穩工作，雖然來(lái)往人員繁多，但他們的管理工作依然是井然有序。結合我園實(shí)際，全面落實(shí)責任和措施，廣泛深入地開(kāi)展維穩宣傳教育工作，并組織園所維穩工作情況總結分析整改。強調幼兒園的安全、穩定，并向教職員工及家長(cháng)通過(guò)對普法工作文件材料、維穩知識及有關(guān)的法律法規和方針政策進(jìn)行了宣傳，使幼兒園領(lǐng)導及廣大教職工增強“責任重于泰山”的意識，明確搞好幼兒園維穩工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，幼兒園的安全、穩定對維護幼兒園正常教育教學(xué)秩序的重要性，切實(shí)增強抓好幼兒園維穩安保工作的責任感和緊迫感。把幼兒園維穩安保工作納入重要議事日程，并作為教育的一項重要工作來(lái)抓緊、抓好。切實(shí)維護正常的教育教學(xué)秩序，保證了幼兒園的安全、穩定，初步形成了人人重視、關(guān)心、支持和積極參與維穩安保工作的良好局面。抓好宣傳教育工作，提高師幼維穩安保法律意識和自我防范能力。
實(shí)訓暨培訓是精彩的，學(xué)習是可貴的。維穩安保對于提高我們園長(cháng)整體素質(zhì)，開(kāi)拓維穩工作新局面、推進(jìn)幼兒園維穩工作的深入開(kāi)展意義重大，要認真學(xué)習吸收。我也切實(shí)認識到幼兒園維穩安保工作任重道遠，幼兒園園長(cháng)的責任重大，要明確職責，不斷加強學(xué)習，積極參加類(lèi)似培訓班提高自身素質(zhì)和工作能力，為維護社會(huì )穩定，創(chuàng )造平安壞境做貢獻，從而真正做到“強穩定，創(chuàng )平安，促發(fā)展”。
【幼兒園培訓園長(cháng)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
1.園長(cháng)學(xué)習培訓心得體會(huì )
2.幼兒園園長(cháng)培訓學(xué)習心得體會(huì )15篇
3.幼兒園園長(cháng)培訓觀(guān)摩幼兒園心得體會(huì )（精選6篇）
4.園長(cháng)培訓心得體會(huì )(集錦15篇)
6.園長(cháng)學(xué)習培訓心得體會(huì )15篇