師德師風(fēng)心得體會(huì )通用15篇
我們有一些啟發(fā)后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的師德師風(fēng)心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師德師風(fēng)心得體會(huì )1
教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的執行者，其思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平的高低直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。一年來(lái)，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業(yè)道德建設擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，優(yōu)秀的師表，引導教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，大力倡導敬業(yè)、奉獻精神，致力于建設一支政治堅定、品德高尚、精于教書(shū)、勤于育人的教師隊伍，結合學(xué)校的工作實(shí)際，有目標、有計劃、有步驟、有措施地開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，并取得了必須的成效�，F將工作情景總結如下：
一、完善管理體制，切實(shí)加強領(lǐng)導。
在長(cháng)期的工作中我們認識到，僅有領(lǐng)導重視、組織健全，具有良好的運行保障機制，師德建設才能切實(shí)有效地進(jìn)行。為此，學(xué)校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)、分管副校長(cháng)、學(xué)校中層領(lǐng)導干部和各班主任為組成人員的師德建設工作領(lǐng)導小組。堅持把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》以及其他法律法規和有關(guān)文件精神落到實(shí)處。學(xué)校明確了工作導向：師德教育為先導，教書(shū)育人為中心，素質(zhì)教育為根本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
要求教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)：以艱苦為榮，以創(chuàng )造為樂(lè )，以嚴格為自尊，以拼搏為自強，以奉獻為自愛(ài)，以培養人才為已任。在教師中大樹(shù)為人師表、嚴謹治學(xué)、愛(ài)生樂(lè )教、無(wú)私奉獻的典型。
經(jīng)過(guò)教師職業(yè)道德教育，我們普遍認識到，教師是學(xué)生的表率，要從本質(zhì)上認識問(wèn)題，不能因為眼前的誘惑和不良社會(huì )思潮而喪失信心，產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)生，而要滿(mǎn)懷信心，時(shí)刻堅持高度的政治覺(jué)悟，用我們的言論和行動(dòng)去感染學(xué)生，使之得到潛移默化的教育。
二、進(jìn)取投身教育實(shí)踐，全心全意教書(shū)育人。
1、強調以身立教，努力為人師表。
首先，學(xué)校要求教師要堅持以求實(shí)、嚴謹、虛心、刻苦的態(tài)度去從事教育教學(xué)工作，樹(shù)立終身從教的思想，把獻身人民教育事業(yè)的夢(mèng)想貫穿于工作的始終，努力構建教師的優(yōu)秀品格，把“言教”和“身教”有機結合起來(lái)，用高尚的師表形象去感染學(xué)生，教育學(xué)生，真正成為學(xué)生靈魂的工程師。
其次，學(xué)校切實(shí)加強教師的工作作風(fēng)、生活態(tài)度、學(xué)習方法、待人接物等社會(huì )道德的建設。要求教師工作嚴謹、作風(fēng)正派;服飾端莊、舉止大方、談吐禮貌、態(tài)度謙和;遵紀守法、服從領(lǐng)導;團結協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取。我們結合各種節日的慶�；顒�(dòng)和學(xué)校具體工作安排，進(jìn)取開(kāi)展各類(lèi)師德教育活動(dòng)，，進(jìn)行教師基本功訓練、比賽，青年教師師德演講比賽，加強教師素質(zhì)建設，鼓勵進(jìn)取，自找差距，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質(zhì)。
2、勤懇鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)本事。
作為教師，必須勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)的本事，針對不一樣學(xué)科、不一樣資料、不一樣教育對象，認真做好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，深入探討教學(xué)方法，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，轉變教育思想、更新教育觀(guān)念，樹(shù)立多樣化、多層次的人才觀(guān)，全面性、發(fā)展性的評價(jià)觀(guān)，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。進(jìn)取引導、鼓勵、支持教師參與各類(lèi)繼續教育，進(jìn)取開(kāi)展教育科研活動(dòng)。
師德師風(fēng)心得體會(huì )2
但倘若人民教師的人格品德、學(xué)識不高，缺乏從事人民教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規范的自覺(jué)性，試問(wèn)：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說(shuō)：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處�！庇纱丝梢�(jiàn)，師德是立教之本，正因為人民教師職業(yè)具有的特殊性和人民教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì )對人民教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。人民教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，人民教師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂！
人民教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統一集中的具體表現。歸納起來(lái)，主要體現在以下幾點(diǎn)：
第一要熱愛(ài)教育事業(yè)
人民教師的道德是人民教師的靈魂，師德是人民教師職業(yè)理想的翅膀，人民教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二要熱愛(ài)學(xué)生
人民教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界�！笔墙逃�，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，人民教師應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要人民教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使人民教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂(lè )，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)人民教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為人民教師，因此，人民教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì )遇到他們急著(zhù)上衛生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著(zhù)鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著(zhù)一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì )對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，人民教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
第三要學(xué)無(wú)止境
要給學(xué)生一杯水，人民教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于“知識爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識的來(lái)源渠道，知識的種類(lèi)范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求人民教師在不斷端正教育思想，更新教育觀(guān)念的前提下，不斷學(xué)習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣�！苯虝�(shū)育人是一項重大的嚴肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，人民教師應當勤奮學(xué)習，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。人民教師擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對當今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(cháng)對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰，人民教師如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，”恐非易事。因此，人民教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。能夠利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。要有創(chuàng )新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表
孔子書(shū)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！比嗣窠處熢趥魇谥R的同時(shí)，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人�！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，人民教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。人民教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！币虼�，人民教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。人民教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。
現在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)，從小養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們人民教師不僅要言傳，更要身教。我們人民教師在熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯誤，家長(cháng)來(lái)說(shuō)情，學(xué)校的紀律是嚴肅的，學(xué)生是平等的，可面對家長(cháng)，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們人民教師可以退一退，讓家長(cháng)釋?xiě)�，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏(yíng)得家長(cháng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(cháng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(cháng)，爭取家長(cháng)的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長(cháng)都是非常有利的。俗話(huà)說(shuō)：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無(wú)路。因此，人民教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現形式。
第五要樂(lè )于合作，善于合作
現代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng)，人民教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但人民教師又要樂(lè )于合作，善于合作。學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)人民教師的勞動(dòng)成果。人民教師只有善于處理好人民教師于人民教師之間，人民教師與家長(cháng)及社會(huì )積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。人民教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，人民教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯逃ぷ魇切量嗟�，人民教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇。人民教師是“辛勤的園丁，”人民教師是“燃燒的蠟燭，”人民教師“人梯”……人民教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì )3
通過(guò)認真學(xué)習教師職業(yè)道德要求的條文及規定，我意識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教書(shū)不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應時(shí)代發(fā)展。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的素質(zhì)。
教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響�！皩W(xué)高為師，德高為范”，師德是教師最重要的素質(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。
每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì )叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對學(xué)生要真誠相待、真心關(guān)愛(ài)，用師愛(ài)的真情去感染他們、幫助他們，用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解；用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習知識的興趣。讓他們在師愛(ài)的氛圍中學(xué)習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。
總之，一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。在以后的工作中，我們還要堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養，并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規范，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
師德師風(fēng)心得體會(huì )4
開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊伍中開(kāi)展了強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿(mǎn)意教師的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設年。育人先樹(shù)德，教師僅有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和職責性，并約束與規范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了團體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自我應履行的職責。
經(jīng)過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成不懂事，事后想來(lái)，這樣的我是不應當的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自我的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生提高，在今后的教學(xué)中我要努力克服自我的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自我。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自我的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
經(jīng)過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自我的學(xué)識，提高自身本事，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即工作是歡樂(lè )的，奉獻是幸福的!
我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，所以，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事。教師每一天擔負著(zhù)繁重的工作，在這種情景下，就更應加強師風(fēng)師德建設。近段時(shí)間來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師師德行為規范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養下一代人的職責，塑造為人師表的良好形象。
師德師風(fēng)心得體會(huì )5
自開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)以來(lái)，我們學(xué)校按照邛崍市教育局的統一部署和要求，在我們學(xué)校里認真開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。對于剛參加工作一年多的我，通過(guò)學(xué)習動(dòng)員、自查互評、整改提高三個(gè)階段的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，對為什么要開(kāi)展師德師風(fēng)教育、師德師風(fēng)建設的內涵，有了深刻的認識，及時(shí)地修正了我思想上的一些誤區，很好的提高了自己。
教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！币虼�，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì )意義。關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。21世紀的今天，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強師德建設顯得極為重要。作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有愛(ài)心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
在個(gè)人修養、理想信念、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等多方面都有了很大提高�，F就本人在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中的心得體會(huì )匯報如下：
一、加強學(xué)習，充分認識師德師風(fēng)的重要性
在學(xué)習教育階段，本人按照學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案的要求，通過(guò)深入領(lǐng)會(huì )師德師風(fēng)建設的精神，深刻地認識到在教育系統開(kāi)展師德師風(fēng)建設的重要性。它是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證，進(jìn)一步提高了加強師風(fēng)建設的自覺(jué)性。
按照學(xué)校學(xué)習計劃和安排，參加學(xué)校的學(xué)習教育培訓，學(xué)習了《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》提高自己的政治理論水平和對先進(jìn)性教育的認識。在學(xué)習期間，共做筆記5000多字，撰寫(xiě)師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì );對師德師風(fēng)建設有了更深層次的認識，增強了歷史責任感和主人翁精神。
通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，自己的思想受到很大的啟發(fā)和教育，使我深刻體會(huì )到作為一名人民教師的責任。學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，讓我深刻認識到，當前，我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉變教育思想和觀(guān)念、更新知識結構、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平的重要性。
二、客觀(guān)剖析自己，做好師德師風(fēng)自查互評
進(jìn)入自查互評階段后，為了切實(shí)找準問(wèn)題，找到差距，達到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺點(diǎn)，完善自己師德的目的。我積極認真的做到了以下幾個(gè)方面：
1、虛心接受領(lǐng)導、同事、學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議，廣泛開(kāi)展交心談心，拿起批評與自我批評的武器，將自己在教育教學(xué)過(guò)程中的不足和存在的問(wèn)題找出來(lái)、擺出來(lái)。
2、根據找出的不足和存在的問(wèn)題，對照《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》進(jìn)行認真對比分析，從世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和權力觀(guān)、地位觀(guān)、利益觀(guān)上剖析思想根源,思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因和危害，擬定整改措施和辦法，最終形成個(gè)人的師德師風(fēng)剖析材料。
3、通過(guò)師德師風(fēng)剖析材料中的問(wèn)題和整改方案，對能立即整改的問(wèn)題進(jìn)行了整改，使自己做到邊查評邊整改，立說(shuō)立行，即知即改。
三、提高認識，切實(shí)自我整改提高
整改提高階段是檢驗師德師風(fēng)教育是否達到切實(shí)效果的決定性階段。為了認真搞好整改，體現在行動(dòng)上，落實(shí)到工作中，對自己的整改計劃進(jìn)行了認真落實(shí)。
通過(guò)師德師風(fēng)建設教育活動(dòng)三個(gè)階段的學(xué)習，使我認識到，師德師風(fēng)所包含的內容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內容，現在我們社會(huì )主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。
師德師風(fēng)應注入新內涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應注入新的內涵：
1、視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于學(xué)生的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”。
2、不能用過(guò)去的社會(huì )意識形態(tài)來(lái)教育現在的學(xué)生。
3、在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面的智力，根據學(xué)生的具體情況而把教學(xué)具體化。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。
我認為新時(shí)代的師德師風(fēng)應該是與傳統的標準揉在一起的。對教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學(xué)生也應尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。
四、本人還存在的不足與問(wèn)題
1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能很好地知難而進(jìn)，偶爾有順其自然的松懈思想。
2、在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。
3、對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手，顯得比較情緒化。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力還待進(jìn)一步提高。
五、今后的改進(jìn)方向
在今后的教學(xué)工作中，作為一名共產(chǎn)黨員、教育碩士的我，要更進(jìn)一步認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及 “__”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。在政治思想方面，要長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治、業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
師德師風(fēng)心得體會(huì )6
愛(ài)是什么？對于“愛(ài)”的定義相信大家都有不同的理解和看法，那么“教育”又是什么？說(shuō)得簡(jiǎn)單通俗點(diǎn)兒就是教書(shū)、育人！聽(tīng)聽(tīng)，這是四個(gè)多么偉大的字眼��！而在我眼里“愛(ài)和教育”是不可分割的。對于一個(gè)正在從事教育行業(yè)的我來(lái)說(shuō)，教育不僅僅是一份工作，而是一份“愛(ài)”與“良心”兩者缺一不可的工作。
說(shuō)到這里，大家肯定好奇了，我是那個(gè)層次的教育工作者？沒(méi)錯，我就是所有教育行業(yè)里最勤勞、最樸實(shí)、最細心、最接地氣、最萬(wàn)能的“幼教”小仙女一枚！哈哈......接下來(lái)可能很多人都會(huì )不服氣了，為什么你們幼教就是最萬(wàn)能的？嗯，這個(gè)問(wèn)題你們問(wèn)的很好，我來(lái)替正在幼教崗位的工作者回答你們：我們是大自然的搬運工，每當園內舉行大型活動(dòng)搞節目，我們就不停忙活，桌椅搬上搬下，不管有多晚，還要負責把凌亂不堪的場(chǎng)地收拾好，物品歸放原位，方可下班;我們是無(wú)人能及的群眾演員，每天上課之前先來(lái)一段表演熱熱身，只為了吸引小朋友注意力集中，調動(dòng)小朋友的積極性;我們是才華橫溢的編劇，在班級空閑之余，沒(méi)事兒就編幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事以及一些關(guān)于安全教育方面的情景劇，以此讓幼兒更加深入的了解和掌握更多知識;我們是能跳會(huì )編的舞蹈家，每天晨操、早操不斷，還得會(huì )編排動(dòng)作，早操一排練就是整整一個(gè)月，每天不管風(fēng)吹日曬，大汗淋漓，我們依舊準時(shí)準點(diǎn)，頂著(zhù)火辣辣的太陽(yáng)照常進(jìn)行;我們是關(guān)懷備至的護士，每天必須做到一摸二問(wèn)三看四查，不管上午下午，有事兒沒(méi)事兒，都要關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展，生怕出現不良狀況;我們是一絲不茍的IT精英，每周的教育教學(xué)計劃表、教案、配合園方填寫(xiě)幼兒檔案、成長(cháng)補貼、健康體檢、少兒醫保、學(xué)位申請等各種各樣的表格和電子文檔;我們是精妙絕倫的音樂(lè )家，懂聲樂(lè )，會(huì )唱兒歌、會(huì )彈鋼琴，會(huì )看簡(jiǎn)譜和五線(xiàn)譜;我們是無(wú)私奉獻的清潔工，每天一小搞，每周一大搞，地板干凈，教室整潔，只為了營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境給一群可愛(ài)的孩子們;我們是快樂(lè )的天使，每天帶著(zhù)富有童真、童趣的心和一群活潑善良、天真可愛(ài)的小朋友們開(kāi)心游戲，快樂(lè )玩耍。
或許在別人眼里，這些都微不足道，但只有在這個(gè)工作崗位上的人才能深有體會(huì )，這是一份真真實(shí)實(shí)需要用愛(ài)來(lái)灌溉的工作，你愛(ài)孩子多一分，孩子就愛(ài)你多一分，沒(méi)有愛(ài)的教育就如同行尸走肉一般。
讓我們做一個(gè)有“愛(ài)”的教育工作者，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓愛(ài)與教育同行！
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“師德”一直是個(gè)不老的話(huà)題，今年暑期學(xué)校教師也進(jìn)行了集中的師德培訓。這次培訓的主要內容是：學(xué)習徐立科教師的先進(jìn)事跡；學(xué)習《師德手冊》。
通過(guò)一個(gè)個(gè)的感人事跡，使我受益匪淺，特別是徐立科教師“燃燒自己，點(diǎn)亮別人”的精神深深的打動(dòng)了我們，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師就應當關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，徐校長(cháng)就是一位對所有學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的一位教師，他樂(lè )意為自己學(xué)校和外校的學(xué)生補課，不僅在學(xué)習上幫助學(xué)生，而且在生活上也幫助他們，使學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。這讓我體會(huì )到，在平時(shí)的教育中，我們應該對學(xué)生滿(mǎn)懷信心并一視同仁。
徐校長(cháng)肯干、實(shí)干，盡全力將工作做到細致、扎實(shí)的工作態(tài)度，實(shí)在值得我們學(xué)習。想想自己平日里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過(guò)且過(guò)。但這次培訓使我認識到自己身上的不足，在今后必須改正。
由此可見(jiàn)，高尚的師德是愛(ài)，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽(yáng)光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。
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20xx年定為師德建設年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我!
xx年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會(huì )，這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
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如果說(shuō)教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光是教師的人格魅力，是教師的全部生命。
我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這所美麗的學(xué)校，空氣新鮮，綠樹(shù)成蔭。在這全新的環(huán)境里，又一次讓我深深的感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)，正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨，正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量，讓我有了一股向上的沖勁。在這里，我收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境，更重要的是我還接受了一個(gè)全新的教育。
在這上下一心，共同進(jìn)取的集體里，把課上好是義不容辭的責任和義務(wù)。對我們剛剛步入工作崗位的青年教師而言，想要取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果是需要付出大量的時(shí)間和精力的，正是因為有優(yōu)秀教師的示范，才讓我們取得優(yōu)異的成績(jì)。他們無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命捍衛著(zhù)神圣的職業(yè)。
他們的真心和付出深深地激勵著(zhù)我，幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我越來(lái)越感覺(jué)到，這個(gè)職業(yè)需要我，我更離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。我將一如既往，我愿在這片熱土上播撒青春。
作為教師，我們甘為人梯，雖工作艱辛，吃也清淡，穿也素雅，但面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺上，我們用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生；雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉起明天的太陽(yáng)！
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國家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。古今往來(lái)，在人們心目中，教師是受人無(wú)比敬重的職業(yè)。所以，師德師風(fēng)給教師提出了很高的要求。
身為一個(gè)教育者，我們更要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，同時(shí)刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利。教育是我們的職業(yè)，而成功的教育需要付出很多努力，我們不能僅僅把教育目標定位在完成教學(xué)任務(wù)上，育人才是關(guān)鍵。所以，我們要研究教育方法，從點(diǎn)滴抓起，不僅教給學(xué)生文化知識，更要培養孩子的綜合能力。今年我擔任的是一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，一年級的學(xué)生比較小，很多行為習慣還沒(méi)有養成，很多能力還有待鍛煉，所以這是一個(gè)比較重要的階段，可以說(shuō)，能很好地度過(guò)這一階段，就為今后打下了堅實(shí)的基礎。低年級的學(xué)生好動(dòng)，控制能力差，有的嚴重的學(xué)生可能幾分鐘都坐不住，總是動(dòng)個(gè)不停，注意力難以集中。這是一個(gè)很不好的習慣。
第一，學(xué)生注意力不集中，如何學(xué)習知識?第二，動(dòng)個(gè)不�？偸菚�(huì )發(fā)出嘈雜的聲音，會(huì )影響到其他學(xué)生的學(xué)習;第三，好習慣要從小養成，如果現在改不了今后就難了。我知道賞識教育會(huì )給孩子鼓勵，讓孩子充滿(mǎn)自信，可是有時(shí)候小孩子也會(huì )欺負人，你跟他笑容滿(mǎn)面，他就會(huì )對你嬉皮笑臉，連你生他的氣時(shí)，他也會(huì )偷著(zhù)樂(lè )。所以，我給自己定了個(gè)制度，那就是訓練紀律時(shí)一定嚴格要求，學(xué)生犯了錯誤，處理時(shí)也絕不留情，尤其是剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月內，一定要讓學(xué)生從我的處理事情的原則上知道犯了錯誤是要承擔責任的。但是，在非原則的事情上，就可以微笑著(zhù)批評，微笑著(zhù)生氣，讓學(xué)生知道老師是可以給他一個(gè)改進(jìn)的機會(huì )的，而且只要改進(jìn)了老師同樣會(huì )高興。
其實(shí)，我預期的效果是要讓孩子對我又敬又怕，這樣的氛圍才能有助于孩子的成長(cháng)，讓孩子學(xué)的愉快，進(jìn)步得輕松了。就比如解決學(xué)生好動(dòng)的事情吧，開(kāi)學(xué)初，我每次晨會(huì )課或上課前兩分鐘，都會(huì )一臉嚴肅地訓練一下，方法很簡(jiǎn)單，就是重復口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等，這樣做的目的就是讓學(xué)生明白對于老師的要求要又快又好地完成，并且沒(méi)有商量的余地。當上課時(shí)有學(xué)生坐不住時(shí)，我就會(huì )設置一些師生互動(dòng)活動(dòng)，并有意請這部分學(xué)生參與，還要適時(shí)激勵：“瞧，因為這位小朋友聽(tīng)得認真，他的表演多精彩呀!同學(xué)們可要向他學(xué)習呀!”
久而久之，學(xué)生只要看到你對他指責的目光時(shí)，他就會(huì )不好意思地認真聽(tīng)了。好的習慣是慢慢養成的，所以，慢慢地，學(xué)生好動(dòng)的頻率越來(lái)越低，再慢慢地，認真聽(tīng)講就成為了習慣了。都說(shuō)要把學(xué)生當孩子，這話(huà)說(shuō)得真好。我們就要把自己當成一個(gè)全職主婦，把自己的班級當成自己的大家，把那幫調皮蛋當成自己的孩子，上班時(shí)全心呵護這個(gè)家，不就能建設好又一個(gè)家園了嗎?等下了班了，再去全心全意照顧自己的小家，正好兩個(gè)家，一個(gè)都誤不了。人人都說(shuō)，孩子都是自己的好，面對自己的孩子們，有什么問(wèn)題是復雜的呢?有什么難題不能克服呢?
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記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(cháng)大了干什么？”“當老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土……”那種莊嚴而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(cháng)大后，當我開(kāi)始成長(cháng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著(zhù)這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
“做幸福的教師，是目標；幸福的做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功�！惫怅幩萍�，日月如梭。一轉眼我已堅守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經(jīng)有人問(wèn)我，“你做這份工作這么多年難道不厭倦嗎？”我搖搖頭，并自豪地告訴他們：“快樂(lè )是生活的源泉，和孩子們在一起讓我的生活變得更簡(jiǎn)單快樂(lè )，充滿(mǎn)童趣！”真的，我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我喜歡和孩子們在一起，喜歡看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉，喜歡孩子們拉著(zhù)我的手叫我媽媽……”
俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。想做一名幼兒教師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
一、首先教師要熱愛(ài)幼兒，要有一顆強烈的責任心。
每個(gè)孩子都是家人的希望和生命的延續，是家庭的百分之百。有的家長(cháng)能放心地把才入園的孩子交到我手上；有的孩子剛入園家長(cháng)并不能適應，把孩子交到我手上時(shí)很不放心。其實(shí)從家長(cháng)的眼神和談話(huà)中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對于這種情況首先我會(huì )在相互交流中給他們一顆定心丸，告訴他們老師會(huì )像媽媽一樣有責任有義務(wù)把孩子帶好，絕不會(huì )敷衍了事；然后我會(huì )通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓家長(cháng)感受到老師對于孩子的關(guān)愛(ài)絕不是口頭空話(huà)。我也已為人母，孩子上幼兒園、上中小學(xué)，我更能切身體會(huì )到家長(cháng)們的期盼心情與真切感受。每個(gè)家長(cháng)對孩子的期望都不一樣，每個(gè)孩子的需求也不一樣，平時(shí)家長(cháng)交代的事情只要是合情合理的，我們就應該爽快答應并認真做到，不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的，我們做的事情都是瑣碎的，在常人看來(lái)都是小事，但我認為能把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，老師更要考慮并做好一些細節工作，如：跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有很多頭發(fā)；孩子們的隔汗毛巾要真正墊好；檢查孩子們的褲子、鞋子有沒(méi)有穿好，衣服有沒(méi)有整理；孩子稍微有感冒或其他不舒服的癥狀要及時(shí)告訴家長(cháng)；孩子的藥品要登記并按時(shí)按量服用；家長(cháng)每日交代的不同事情有沒(méi)有辦完；孩子們午睡前問(wèn)問(wèn)誰(shuí)的衣服打濕了利用午休時(shí)間幫忙曬干或烤干；通知個(gè)別家長(cháng)孩子食欲不好飯沒(méi)吃完回家還要加一點(diǎn)；天冷時(shí)孩子們出教室有沒(méi)有戴好圍巾手套——這些生活中的小細節我覺(jué)得很有必要做好，我相信我所做的一定能得到家長(cháng)的信任和尊重，相信家長(cháng)們一定能從這些不起眼的小事中感受到老師對孩子的關(guān)愛(ài)并不亞于家長(cháng)對孩子。另外，還要對班上的每個(gè)幼兒一視同仁，絕不能厚不此薄彼，不能偏愛(ài)一部分幼兒而冷淡或歧視另一部分幼兒。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的可愛(ài)優(yōu)秀之處，老師要做一個(gè)有心人，善于在平時(shí)的生活中多捕捉孩子們的閃光點(diǎn)。
二、要為人師表，注重身教重于言行。
老師在幼兒心中都是神圣的，有威信的，孩子們愛(ài)把老師的話(huà)當成圣旨，老師怎么說(shuō)他們就怎么做。同時(shí)，他們還喜歡把老師看作自己學(xué)習、模仿的對象。如：學(xué)老師上課的樣子、學(xué)老師說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、學(xué)老師的神態(tài)、學(xué)老師的穿著(zhù)打扮等。人們常說(shuō)什么樣性格的老師就會(huì )教出什么樣性格的學(xué)生。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的.態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)說(shuō)去引導人，以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。
三、要有高漲的工作熱情，飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)
許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)地心態(tài)。而教書(shū)的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。從事幼兒教育這么多年，我一直嚴格要求自己遵循幼兒園一切規章制度：不遲到、不早退、不請假、上班時(shí)不披頭發(fā)、不穿高跟鞋、不當著(zhù)孩子的面吃東西、不接與工作無(wú)關(guān)的電話(huà)、不隨意串班或議論與工作無(wú)關(guān)的事情；工作上我也是干勁十足，做到上班時(shí)精神飽滿(mǎn)，面帶微笑熱情接待每位家長(cháng)和幼兒、認真開(kāi)展每周活動(dòng)安排、做到提前超周備課并提前準備好教學(xué)具，對每一堂課做到心中有數，有不明白和不懂的問(wèn)題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請教；園領(lǐng)導交代的任務(wù)在規定時(shí)間內認真完成，不要她們催促第二遍，哪怕是加班加點(diǎn)也要把工作做到位，如做有心人多利用廢舊材料布置班級環(huán)境和體育器械、認真準備每一次的大型活動(dòng)如：家長(cháng)會(huì )、半日開(kāi)放、六一匯演、親子運動(dòng)會(huì )、學(xué)期匯報、春游秋游活動(dòng)等，并在每次活動(dòng)組織前寫(xiě)活動(dòng)方案活動(dòng)后寫(xiě)反思、積極參加園部教研活動(dòng)、教委的優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)筆記、論文的參選活動(dòng)等；我相信家長(cháng)都喜歡自己孩子班上老師大方、熱情、充滿(mǎn)活力、有不服輸的干勁。當然、教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很多的影響，促使他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。
四、要無(wú)私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長(cháng)。
一名教師應該對幼兒無(wú)私奉獻，熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、愛(ài)護、尊重、理解幼兒，以人為本。同時(shí)老師要更新教育觀(guān)念，在活動(dòng)中孩子們是主體，老師們只是起引導作用。每個(gè)孩子都是獨特的，老師要通過(guò)平時(shí)和孩子的接觸觀(guān)察以及和家長(cháng)的交流及時(shí)了解每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展、身體狀況、家庭結構。比如：對于單親家庭的孩子老師就應多和他們進(jìn)行情感交流，經(jīng)常像媽媽一樣抱抱他們親親他們，給予他們更多的愛(ài)與關(guān)懷；對于身體很差常愛(ài)生病的孩子，老師就應督促他們多飲水、多吃飯、及時(shí)隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服，根據氣溫及時(shí)跟他們增減衣服，盡可能把他們生病的機率減少到最小。在平時(shí)的一日活動(dòng)中老師還要學(xué)會(huì )變臉：我喜歡讓孩子們學(xué)習時(shí)就認真學(xué)，玩耍時(shí)就開(kāi)心玩，如在游戲時(shí)，動(dòng)手操作時(shí)，表演時(shí)老師就應充當“紅臉”的慈母，讓孩子們盡情的玩，展示自我；當孩子有時(shí)任性、愛(ài)動(dòng)手打人、愛(ài)搶東西時(shí)，老師就應充當“黑臉”的慈父，我會(huì )很?chē)烂C的教育他們一番。我想，這樣至少讓他們懂得什么事情是危險的、錯誤的、不能去做的。但偶爾我批評的話(huà)語(yǔ)說(shuō)多了，不免會(huì )讓有的孩子傷心落淚。每當這時(shí)，我又會(huì )用緩和的語(yǔ)氣告訴他們：“有錯就改就是好孩子，老師很喜歡知錯就改的小朋友�！彪S后我會(huì )親親他們的臉頰，笑著(zhù)說(shuō)：“不哭了，老師就原諒你了，以后不犯這樣的錯誤，好嗎？”這時(shí)，孩子們都會(huì )破涕而笑地說(shuō)：“好！”我想批評孩子也要適當注意孩子的個(gè)性，不能批評過(guò)度，以至于孩子失去自信和對老師的信任感和親近感……所以老師一定要注意自己的方式方法，讓孩子們樂(lè )意接受老師的批評與教育，要讓孩子知道老師批評自己是為了自己好，同時(shí)還要常和家長(cháng)交流讓家長(cháng)感受到老師的良苦用心，都是為了培養孩子良好的習慣，都是為了孩子的健康成長(cháng)。當然，每個(gè)老師都有這樣的困惑，有些孩子實(shí)在是太不聽(tīng)話(huà)了，他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣，這時(shí)老師一定要穩住自己的情緒，要冷靜，千萬(wàn)不能有違背師德師風(fēng)的行為，要不然就是好事變壞事。
五、要養成終身學(xué)習的習慣。
教師應該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)�，F在社會(huì )的節奏越變越快，我們應該不斷給自己充電，把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道吸取新的營(yíng)養，使自己變得更為睿智。
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一生中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。
師德師風(fēng)心得體會(huì )12
幸福是奮斗出來(lái)的，通往幸福生活的有效途徑是專(zhuān)注地奮斗，而專(zhuān)注，體現著(zhù)專(zhuān)業(yè)的精神。
在七年級剛接手班級的時(shí)候，班級有一位女生，數學(xué)的學(xué)習一向有些困難，上課聽(tīng)不懂，作業(yè)完成的質(zhì)量不太好，導致對數學(xué)學(xué)習的信心越來(lái)越不足�？墒俏野l(fā)現，這個(gè)孩子只是有時(shí)候思考問(wèn)題的方向不太對，在沒(méi)有很好的理解題意前就已經(jīng)著(zhù)急開(kāi)始寫(xiě)步驟，于是我高度關(guān)注，和她一對一問(wèn)答式交流，要她能夠講明白題目為什么這么做，一開(kāi)始很困難，她講不明白也很頭痛，可在我耐心的持續跟進(jìn)后，她漸漸的學(xué)會(huì )了一些閱讀和思考數學(xué)問(wèn)題的方法，信心倍增，也不懼怕數學(xué)，開(kāi)始樂(lè )于與我的這種溝通，越來(lái)越明朗，數學(xué)方面的學(xué)習有了很大的提高，也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的教師能夠做的，就是努力在每一個(gè)教育細節中盡我所能把正向效應發(fā)揮到極致。專(zhuān)注，不僅僅是一種做事的態(tài)度，更是一種生活的姿態(tài)，作為一名班主任，每一天與孩子們待在一齊的時(shí)間很久，自然會(huì )潛移默化給學(xué)生很多的影響，不光是學(xué)科教師給予的學(xué)科學(xué)習方面的指導，更會(huì )從自我的一言一行中傳遞給學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，大到讀書(shū)學(xué)習的日常習慣，小到班級門(mén)口的一次彎腰撿紙，所以，始終對自我高要求的以身作則，才能給孩子們樹(shù)立一種認真的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
始終跟隨國家和學(xué)校的腳步，進(jìn)取參加“師德師風(fēng)建設”活動(dòng)，才能更好的踐行立德樹(shù)人的教育根本。我校一向貫徹以生為本、學(xué)生第一的辦學(xué)理念，踐行“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細實(shí)干、靜心育人”的工作作風(fēng)。課堂上努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，推進(jìn)學(xué)生多樣化學(xué)習，并對學(xué)生進(jìn)行激勵性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習興趣的構成，也針對學(xué)生的不一樣情景，抓住點(diǎn)滴的閃光之處，賞識每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)。注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，讓他們在表現自我時(shí)不知不覺(jué)樹(shù)立自信心，從而提升學(xué)習興趣。所以，教育是一項美的事業(yè)，教師在與學(xué)生相處的過(guò)程中也要懂得發(fā)現美，欣賞美，創(chuàng )造美，唯如此，才會(huì )讓學(xué)生歡樂(lè )的學(xué)習，茁壯的成長(cháng)。
最終，作為一名教書(shū)育人的教師，也應始終以學(xué)習者的姿態(tài)奮斗在教師崗位上，樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結構，為學(xué)生的高效學(xué)習和健康成長(cháng)全力以赴!
師德師風(fēng)心得體會(huì )13
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們人生可靠的引路人，一個(gè)星期的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
自從走出大學(xué)校門(mén)到現在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在市大會(huì )堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報告會(huì )后，我深深體會(huì )到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì )，學(xué)校，班級，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養成健全人格，為國家、為社會(huì )培養負責任，有用的人才。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓， “師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內涵。
第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
在教學(xué)過(guò)程中，教師要具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
老師在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會(huì )，這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
師德師風(fēng)心得體會(huì )14
開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊伍中開(kāi)展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿(mǎn)意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
透過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和職責性，并約束與規范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了群眾學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自我應履行的職責。
透過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不就應的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自我的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自我的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自我。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自我的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
透過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自我的學(xué)識，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的！
師德師風(fēng)心得體會(huì )15
自從踏上三尺講臺，每天都會(huì )面對那一張張純真而又渴求知識的臉， 面對著(zhù)我的學(xué)生們， 我的內心時(shí)時(shí)都感覺(jué)自已的教學(xué)責任有多么重大， 因為在他們的眼里我就是那個(gè)所謂辛勤的園丁，我就是那個(gè)總燃燒不盡的蠟燭。我就是那個(gè)他們求學(xué)途中的指揮官。我的一言一行都會(huì )最直接地帶來(lái)學(xué)生們的一系列的強烈反映，我想這就是“教師的威力”。古人有語(yǔ)：“師者，傳道授業(yè)解惑者也�！庇谑�，自已也總按照古訓與教育形勢的號召來(lái)要求自已。由起初手忙腳亂地應付學(xué)生隨時(shí)發(fā)生的問(wèn)題到后來(lái)的得心應手，慢慢地我覺(jué)得我不再是那個(gè)傳道解惑的師長(cháng)，而是變成了他們的知心朋友。通過(guò)這次師德師風(fēng)集中培訓后，更堅定地我的教育觀(guān)念。緣于那句話(huà)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德，高尚的師風(fēng)才是搞好教育的靈魂。
聽(tīng)了許多位一線(xiàn)教師述說(shuō)著(zhù)自已那平凡而又深刻的教學(xué)生涯，我的眼睛不知怎么總喜歡濕潤起來(lái)，因為他們用自已的堅實(shí)的腳步走出了一個(gè)個(gè)具有自已獨特風(fēng)格的人師形象。在他們的內心飽含的不僅僅就是淵博的知識，占有更多的是為人師的對學(xué)生愛(ài)的熱忱。有位教師說(shuō)道：“因為愛(ài)，所以愛(ài)！”因為我們當教師要想把工作干好，就必須心中要有愛(ài)。就必須有更高標準的師德風(fēng)范。高尚的師德是新時(shí)期教育形式下對我們教師的職業(yè)要求。因此，現把在此培訓活動(dòng)中的心得總結如下：
一、立師德。
在此培訓活動(dòng)中，我感覺(jué)到師德的表現是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì )的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì )影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個(gè)人的道德觀(guān)、世界觀(guān)一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。
二、樹(shù)師風(fēng)。
師德也是認真對待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì )有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對每份作業(yè)對認真批改，這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情
況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再進(jìn)行針對性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認真，自然也會(huì )認真學(xué)習，而不會(huì )隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
三、強師能。
教師要時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節課才40分鐘，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習效果最大化。當然，這就需要在課前認真備課，特別是對于語(yǔ)文課程，作為我們中華民族的語(yǔ)言，學(xué)好它是學(xué)好其他學(xué)科的基礎，因此，我在上每一節課的時(shí)候，課前都要精心安排教學(xué)設計，全面考慮學(xué)生的學(xué)習情況，強化自已的語(yǔ)文教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)功底，力圖上好每一節課，正如一位老教師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等，都應毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習，也會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程”。
樹(shù)立良好的師德師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能借助本次培訓活動(dòng)，讓我們一起“立師德，正師風(fēng)，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
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