關(guān)于孩子的教育心得體會(huì )范文匯總6篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，馬上將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的孩子的教育心得體會(huì )7篇，希望能夠幫助到大家。
孩子的教育心得體會(huì ) 篇1
說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè )樂(lè )地健康成長(cháng)。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請教了許多同事……。孩子一天天長(cháng)大，成績(jì)也漸趨穩定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學(xué)習打下了非常好的基礎。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養成讀書(shū)的習慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)�？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著(zhù)自己的書(shū)在看。而且，只要有機會(huì )就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節、春節的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(cháng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養成了良好的讀書(shū)習慣。對學(xué)習也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養他學(xué)習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預習一下后面的內容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習慣的養成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習的，需要學(xué)習傳承中華民族的傳統智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內心沒(méi)有建立一個(gè)穩定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續續對傳統啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規范，一邊省思孩子成長(cháng)的種種表現，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線(xiàn)索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習傳統文化的熏陶下成長(cháng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀(guān)察孩子的長(cháng)處和不足，再施加引導。我想我們都是做過(guò)孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(cháng)時(shí)間，眼睛也要看壞的�！泵鎸⒆拥馁|(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì )兒網(wǎng)了，你也應該改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì )欣然的接受你的建議。
為了開(kāi)闊視野，培養孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報名參加了書(shū)法班。到現在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jì)。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿(mǎn)了自豪�？吹胶⒆痈矣趧�(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè )，我從心底里感到欣慰。
此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強身健體，又愉悅心情，何樂(lè )而不為呢？
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習的孩子，我們更希望他好好學(xué)習的同時(shí)還能有自己的樂(lè )趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著(zhù)教育的目標邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習。同時(shí)對家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(cháng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì )加速我對古文的學(xué)習進(jìn)程。我發(fā)現網(wǎng)絡(luò )上有很多傳統文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(cháng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng )意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著(zhù)給孩子寫(xiě)一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標。當孩子意外地發(fā)現這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著(zhù)不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說(shuō)不定可以逼著(zhù)你同孩子一起進(jìn)步。因為隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，紙條的內容將不再是單一的表?yè)P啊、批評之類(lèi)，逐漸會(huì )擴展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要動(dòng)動(dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對某個(gè)觀(guān)點(diǎn)的探討等等，內容開(kāi)始五花八門(mén)，這對于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè )趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……我們經(jīng)常會(huì )給孩子這樣的鼓勵，孩子將會(huì )在我們的鼓勵聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)？跟誰(shuí)在一起？有沒(méi)有興趣繼續參加這樣的活動(dòng)？參加這項活動(dòng)有什么收獲和體會(huì )？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時(shí)候，批評也是不可少的。在孩子的學(xué)習上，有時(shí)候他考試的.分數少了，他會(huì )覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì )因此去嚴厲的批評他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì )因為考試分數少不敢告訴家長(cháng)。
教育專(zhuān)家徐國靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養出身心健康的下一代呢？為人父母者往往會(huì )發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(cháng)者的身份指揮著(zhù)孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì )孩子的感受。當孩子漸漸長(cháng)大，你將會(huì )和孩子越走越遠，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(cháng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，你會(huì )發(fā)現，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
這是我們在教育孩子過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì )，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì )邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè )地成長(cháng)，成為優(yōu)秀的人。
孩子的教育心得體會(huì ) 篇2
提到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè )樂(lè )地健康成長(cháng)。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子？
俗話(huà)說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，你了解你的孩子嗎？只要你針對他的特點(diǎn)教育就能收到良好的效果。孩子的成長(cháng)不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭，但現在很多家長(cháng)對如何教育子女缺乏真正了解。有些家長(cháng)（比如柏儀的奶奶）總用老一套方法，對孩子的過(guò)失，不是打就是罵，不但沒(méi)起到教育效果，還適得其反。而有的家長(cháng)總愛(ài)拿自己的孩子與別人對比，或者讓孩子按照自己的要求去做，“應該怎樣怎樣”，嚴重挫傷了孩子的積極性，遏制了孩子的健康成長(cháng)。
說(shuō)到我的心得主要有以下幾點(diǎn)：
一、耐心教導
即耐心教育與疏導，通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好，并不那么符合社會(huì )道德與規范，從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”，克服自己的毛病，逐步走向成長(cháng)之路。
我們家柏儀脾氣大，自己有自己的主見(jiàn)，而且不管對錯都會(huì )固執的堅持自己的那一套，記得有一次晚飯前，孩子忽然想起還有些零食好麗友巧克力派，非要吃派不吃飯，我和奶奶、媽媽都很生氣，奶奶怎么哄都沒(méi)有效果，一旁的媽媽實(shí)在是不耐煩了，就對柏儀吼道：“吃，吃，吃死你算了，要這小孩干嘛，這么不聽(tīng)話(huà)，干脆把柏儀扔到瘋人院吧！把那些巧克力派都扔到樓下的垃圾站去”一下子柏儀開(kāi)始大聲哭起來(lái)，孩子嗓門(mén)子又大，一哭就會(huì )沒(méi)完沒(méi)了，還會(huì )吵到四鄰八舍！但是我也挺不耐煩了，于是決定先讓孩子把委屈哭出來(lái)再講道理！我就問(wèn)孩子到底是吃飯還是吃派！柏儀哭著(zhù)說(shuō)吃派，于是我也忍痛擰了屁股兩下，可能擰的重了些，孩子哭的更傷心了！不聽(tīng)話(huà)的小孩子很招人煩，就應該給她些苦頭吃，于是我命令誰(shuí)都不許管孩子讓她哭個(gè)夠！等哭得差不多了，我便抱起孩子到小屋單獨和她談?wù)�！我要先讓她停止哭鬧，于是拿來(lái)一個(gè)好麗友派，對她說(shuō)想不想吃，想吃就立即停止哭鬧，不想吃就繼續哭！孩子立刻好轉了說(shuō)想吃，我接著(zhù)說(shuō)那我給你講些道理好不好，孩子說(shuō)好，我問(wèn)：“到底是孩子要聽(tīng)大人的話(huà)，還是大人要聽(tīng)小孩子的話(huà)！”柏儀答道：“大人說(shuō)得對小孩子就要聽(tīng)，大人說(shuō)的不對就要聽(tīng)小孩子的！”一下子把我氣樂(lè )了，我說(shuō)：“爸爸媽媽都是愛(ài)自己的孩子的你想想那些動(dòng)畫(huà)片中的鏡頭，父母為了救孩子會(huì )不顧一切，甚至犧牲自己，所以大人對小孩子說(shuō)的都是對的，都是為了孩子好，所以孩子無(wú)論什么時(shí)候都要聽(tīng)爸爸媽媽和奶奶的話(huà)，你告訴我今天你是不是做錯了事情”孩子說(shuō)：“是的我今天不聽(tīng)話(huà)，惹得奶奶和爸爸媽媽都生氣了，爸爸我錯了！”我立即夸到：“潤潤你真棒做一個(gè)知錯就改的小孩子好嗎？”孩子說(shuō)好，我接著(zhù)問(wèn)：“那么現在這個(gè)時(shí)候是應該吃飯還是吃派呀？”孩子答道：“先吃飯，等吃完飯餓了的時(shí)候再去吃派！”我立即夸她真是個(gè)知錯就改的好孩子，并告訴她還記不記得巧虎中那個(gè)小白兔就是該吃飯時(shí)不吃飯該睡覺(jué)時(shí)不睡覺(jué)才上火變成了紅眼病的，趕緊去吃飯好不好！孩子立即把派還給我主動(dòng)去吃飯，并對媽媽說(shuō)：“媽媽對不起我錯了，你不要把我扔給瘋人院好嗎，我也不吃派了，我們一起吃飯呢好嗎？”媽媽立即抱起孩子說(shuō)怎們變得這么乖呀，真是個(gè)好孩子，媽媽怎么舍得不要你呀！所以要針對孩子的脾氣性格耐心的給她講故事或者講道理引導她自己去認知自己的行為是對是錯，要讓她主動(dòng)去改正錯誤！
二、家長(cháng)在教育孩子的過(guò)程中一定要分工
有唱白臉的就要有唱紅臉的，就像上面提到的奶奶和媽媽是唱白臉批評的，我這爸爸就只能扮演紅臉的給她耐心講道理！并且要耍些手段來(lái)跟孩子溝通！例如下面這件事：
記得前幾天萬(wàn)圣節活動(dòng)那天回來(lái)后，奶奶告訴我說(shuō)孩子從一放學(xué)就情緒不對，很不高興，奶奶問(wèn)她今天怎么了，孩子立即眼含淚花說(shuō)：“我再也不去幼兒園了，我再也不喜歡馮老師了！”奶奶趕緊問(wèn)怎么回事，孩子說(shuō)老師沒(méi)給她的南瓜燈里放糖果，還把我帶去的糖果扔到了垃圾桶里不讓我吃！奶奶立刻就急了要找馮老師理論去，但是又怕孩子是瞎說(shuō)的，于是給我打電話(huà)問(wèn)早上我怎么把糖交給馮老師的！我立即勸我媽說(shuō)肯定又是李柏儀在添油加醋的報告情況呢，馮老師怎么可能把孩子的糖果扔進(jìn)垃圾桶呢，我早上送孩子時(shí)馮老師、賈老師都在樓底下教孩子們做早操呢，我看二樓教室的桌子上有人放了裝有衣服道具和南瓜燈的袋子，我也就把袋子放桌上了，這怨我應該把糖果拿出一些放孩子的南瓜燈內的，肯定是李柏儀眼尖做完操上樓發(fā)現了自己的袋子要吃糖，要吃飯的時(shí)間馮老師肯定不讓吃，老師說(shuō)她她又不聽(tīng)話(huà)，于是馮老師生氣沒(méi)收了她的糖果，把糖袋子扔進(jìn)了垃圾桶，她就以為把她的糖果都扔了！教育孩子并不都是給孩子所有好的東西，也要讓他們經(jīng)歷困難與挫折痛苦與委屈，才能帶給孩子五光十色的生活！鍛煉孩子的心理承受能力，奶奶又問(wèn)我都裝了什么糖果，我說(shuō)家里沒(méi)多少了，我把剩的一點(diǎn)不二家的圓片棒棒糖和1塊軟糖、2塊奶糖好像還有一個(gè)巧克力糖等放在一個(gè)不二家的小糖袋子里了！于是奶奶問(wèn)孩子：“老師扔的是你的糖嗎，你看錯了吧，里面都有什么糖果呀？”柏儀回答：“就是我的糖被馮老師扔到了垃圾桶，里面有片片的棒棒糖”奶奶也笑了，孩子并沒(méi)有全看到里面有什么糖，同意了我的觀(guān)點(diǎn)應該是馮老師把裝糖的袋子給她扔了！于是對孩子說(shuō)里面還有奶糖、軟糖和巧克力呢？”沒(méi)想到孩子答道：“那真是太可惜了，我的可憐的寶貝兒糖們呀！都讓破垃圾桶吃了！”我們又被孩子的童言給逗樂(lè )了！奶奶對孩子說(shuō)：“馮老師并沒(méi)有扔掉你的糖，是給你保管著(zhù)呢，明天就會(huì )還給你的！馮老師那么喜歡你怎么會(huì )扔掉你的糖呢”第二天奶奶又特意讓我找了1塊棒棒糖、1塊巧克力糖、1塊奶糖，等接孩子時(shí)給柏儀裝在了外套里，并告訴她馮老師已經(jīng)把糖還給奶奶讓奶奶給潤潤保管了，孩子接到對呀馮老師可喜歡我了，放學(xué)時(shí)還給了我2塊糖呢，都沒(méi)給匡樺！我可喜歡馮老師了！我們家的孩子比男孩子還淘氣，又固執不聽(tīng)話(huà)的要命，還真要勞煩馮老師、賈老師、周老師多費心的給教育一下，配合家長(cháng)管好孩子的幼兒園生活！
三、愛(ài)要有方，嚴要有度
家教往往存在“兩極分化”。要么愛(ài)得死去活來(lái)，要么嚴得不近人情。過(guò)份愛(ài)孩子的家長(cháng)常常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學(xué)著(zhù)用自己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的幫助理所當然。有的父母則以“愛(ài)”為理由，對孩子過(guò)份嚴厲，經(jīng)常罵孩子，甚至打孩子。這樣的孩子往往會(huì )聽(tīng)話(huà)，但漸漸失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不撓的勁頭，失去敢于說(shuō)真話(huà)的愿望。理想的家教應該“愛(ài)有方，嚴有度”，父母要對孩子多說(shuō)一些鼓勵的話(huà)，多與孩子分享快樂(lè )時(shí)光，多給孩子發(fā)展的空間，相信孩子一定是最好的。
四、錯誤與成功同樣重要
大多數家長(cháng)總認為“孩子犯錯不好”，但對于孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，錯誤和成功一樣不可避免，一樣有意義。孩子犯錯誤的過(guò)程，就是孩子不斷嘗試、不斷創(chuàng )新、不斷成長(cháng)的過(guò)程。孩子因為害怕犯錯，什么也不敢嘗試，小心翼翼、膽戰心驚地成長(cháng)，那才是最大的失敗。錯誤也是一種美麗，也是一種成功。孩子有了錯，家長(cháng)一定要平靜對待，當它是一件好事，當它是孩子進(jìn)步、成長(cháng)的機會(huì )，切勿大驚小怪、橫加指責，更不能因害怕孩子犯錯，而不給孩子嘗試與實(shí)踐的機會(huì )。另外孩子對世界還有許多未解的困惑還不能分辨好壞善惡美丑，所以有時(shí)孩子會(huì )撒謊，會(huì )對幼兒園發(fā)生的事情謊報軍情，但是孩子撒謊也證明了孩子的想象力很豐富，所有這時(shí)盡量不當面揭穿孩子的謊言，而是以后慢慢的講給她道理聽(tīng)！
五、學(xué)會(huì )夸獎孩子
大家現在都知道賞識教育，但夸孩子也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)，只有運用得當，才能取得理想的效果。
1、夸獎要公正合理，實(shí)事求是，不要夸大，也不要縮小。如果夸得不準，孩子就會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)，起不到激勵作用。如果夸錯了，孩子就會(huì )把錯的當成對的，產(chǎn)生壞作用。
2、夸獎要真實(shí)，只有真心、真情地夸，孩子才能積極回應。心不在焉，敷衍了事，孩子往往會(huì )感到是在騙他。
3、夸獎及時(shí)，否則事過(guò)境遷，沒(méi)有了當時(shí)的氛圍，夸獎作用也會(huì )降低�？洫劦男问胶芏啵撼嬲\的語(yǔ)言外，還有贊賞的目光和微笑，親切的擁抱，輕輕的撫摸，等等。
孩子的成長(cháng)不是一朝一夕的事，家長(cháng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的行為和舉止，經(jīng)�？渌膬�(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，讓孩子充分感受父母的信任和鼓勵�！凹佑汀�！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”我經(jīng)常會(huì )給孩子這樣的鼓勵，孩子將會(huì )在我們的鼓勵聲中快步前進(jìn)。
六、教育孩子需要一個(gè)過(guò)程，需要老師和家長(cháng)的共同配合，共同努力
當我們看到植物“開(kāi)花”了，很自然地就要想到“結果”。其實(shí)，從開(kāi)花到結果是需要很多步驟的，教育也是如此。在教育孩子方面，不少家長(cháng)缺少耐心，不明白“過(guò)程”的必要和重要，對待孩子學(xué)習、犯錯誤等問(wèn)題，表現得急躁，沒(méi)耐心。忽視過(guò)程的教育，是一種虛榮和功利的表現，無(wú)論是教師還是家長(cháng)，都要回避這種心理！教育孩子，要懂得：責任心比虛榮心更重要！誠實(shí)和勤奮是最終成功的基石。前幾天孩子晚上不睡覺(jué)，一會(huì )跟奶奶睡，一會(huì )又去小屋和媽媽睡，來(lái)回折騰，經(jīng)常鬧到十一點(diǎn)以后才睡著(zhù)，我及時(shí)給馮老師打電話(huà)說(shuō)明情況，讓老師在學(xué)校、我們在家里共同給孩子講按時(shí)睡覺(jué)的道理，收效很好，隨著(zhù)孩子一天天的成長(cháng)，我發(fā)現其實(shí)孩子每天都在改變，現在已經(jīng)比以前聽(tīng)話(huà)多了，懂事多了，也相信孩子會(huì )變得更好！
父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，父母對孩子的影響遠遠大于其他人。父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(cháng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，你會(huì )發(fā)現，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。先行一步讓您的孩子領(lǐng)先一生！
孩子的教育心得體會(huì ) 篇3
孩子尤其是年齡稍小一點(diǎn)兒的，在父母眼里，他們似乎應該是什么都不管，心大得很，不會(huì )鉆什么牛角尖，整天吃喝拉撒睡的，樂(lè )了笑，痛了哭，三分鐘不到什么煩惱都忘掉的小家伙�？墒聦�(shí)上真的是如此嗎?
一些細心的家長(cháng)在說(shuō)起教育孩子心得體 體會(huì )的時(shí)候，他們說(shuō)自己發(fā)現感覺(jué)到孩子有時(shí)候真的不是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，相反心事重重，壓力山大的樣子!難道是自己的孩子出了什么問(wèn)題?其實(shí)并不是孩子出了什么問(wèn)題，相反的這是一個(gè)孩子正常的反應。只是這些反應有時(shí)候很細微，不象大人那樣的特別明顯，以致于很多粗 心的家長(cháng)沒(méi)有在意，自然他的教育心得體會(huì )中就沒(méi)有提到這一點(diǎn)。
但這個(gè)忽略往往會(huì )對孩子的成長(cháng)造成不利的影響。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，剛入園的孩子往往都會(huì )哭鬧，晚上睡覺(jué)得時(shí)候都不安穩。其實(shí)這種狀況就是因為孩子要進(jìn)入一個(gè)新的集體，而且要和父母分開(kāi)一段時(shí)間， 這個(gè)狀況和過(guò)去是截然不同的。因而孩子的內心就會(huì )產(chǎn)生一種分離焦慮感，即而內心隨之也會(huì )產(chǎn)生壓力!
粗心的家長(cháng)會(huì )認為哭鬧是正常的現象，過(guò)一段時(shí)間就會(huì )好，不會(huì )采用任何方式輔助孩子，排解壓力，順利入園。豈不知孩子最終雖然也入園了，但是他小小的心靈卻受到了傷害，而且很重!反過(guò)來(lái)觀(guān)看教育心得體會(huì )中發(fā)現孩子壓力的家長(cháng)，他們也知道孩子哭鬧是正常的，但是他們會(huì )采取行動(dòng)輔助孩子渡過(guò)這段時(shí)期。比如給孩子講父母為何送他入園，入園自己會(huì )認識更多朋友等等，這樣孩子的內心壓力得到排解，他的入園就是順利開(kāi)心的。
希望借此教育心得體會(huì )，讓粗心的家長(cháng)變細心!
孩子的教育心得體會(huì ) 篇4
尊敬的黨組織：
將小孩送入寄宿學(xué)校，大多數家長(cháng)可能就會(huì )有一種輕松感。其實(shí)，孩子進(jìn)入寄宿學(xué)校，也就意味著(zhù)部分教育孩子的任務(wù)已落在學(xué)校和老師的肩上。作為家長(cháng)也應當清醒的認識到，無(wú)論條件多么好，教學(xué)質(zhì)量多么高的學(xué)校，也僅僅是分擔了教育孩子的部分責任，而不是全部。因此，也就需要家庭教育和學(xué)校教育很好的銜接。家長(cháng)與老師們積極配合，共同承擔教育孩子的任務(wù)。
也有許多家長(cháng)認為孩子生下來(lái)以養為主，因此有很多人把孩子都拋給爺爺奶奶等長(cháng)輩甚至是保姆代管。個(gè)人認為這也是一種不妥的做法.
教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，那種把孩子推給他人的做法是極其不負責任的，任何事都沒(méi)有孩子的事大，小里講是關(guān)系到孩子的一生，大里講是關(guān)系到一個(gè)國家的未來(lái)。授之以魚(yú)不如授之以漁。好的行為習慣及各種能力的培養讓孩子一生受益，“三歲看小，七歲看大”，作為一個(gè)孩子的家長(cháng)從我的切身體會(huì )來(lái)談?wù)労⒆拥慕逃龁?wèn)題。
1、小學(xué)階段，有很多人認為這小學(xué)的知識多簡(jiǎn)單呀!還用得著(zhù)輔導嗎?其實(shí),有這種觀(guān)點(diǎn)的是相當錯誤的,(我們單位有個(gè)大姐,她以前是教書(shū)的,還是一所小學(xué)的校長(cháng),不過(guò)現在已經(jīng)轉行,沒(méi)教書(shū)了,她就相當會(huì )教育孩子,在教育小孩上積累了很多寶貴經(jīng)驗,她的小孩從小學(xué)到大學(xué)一直品學(xué)兼優(yōu),各個(gè)方面都很優(yōu)秀,小升初由于成績(jì)優(yōu)秀,被成都一所重點(diǎn)中學(xué)錄取,初中3年,年年獲得特等獎學(xué)金,讀個(gè)初中就一共獲得了六、七萬(wàn)的獎學(xué)金,全單位的人都羨慕慘了,現在她小孩已經(jīng)去澳大利亞留學(xué)了),大家都問(wèn)她,你是怎么教育的喲!教育得這么好?她笑著(zhù)說(shuō)：“教育小孩其實(shí)小學(xué)最關(guān)鍵，這個(gè)階段娃娃主要是要引導好，要培養娃娃有個(gè)好的學(xué)習習慣，掌握好的學(xué)習方法”。
學(xué)習習慣的養成，學(xué)習能力的培養，要學(xué)會(huì )遵守紀律，與同學(xué)友好相處，此時(shí)的小孩各個(gè)方面知識有限，有些題目都不能理解，這時(shí)作為父母就要適時(shí)地加以點(diǎn)拔，養成好的學(xué)習習慣，有些孩子一邊玩一邊做作業(yè)，整天都好象在學(xué)習，其實(shí)學(xué)習效力特別差，這種習慣不好。我們小孩一般周六、日或者寒暑假回來(lái)我們都會(huì )問(wèn)一下她的作業(yè)量，然后與她共同制定計劃，規定時(shí)間，如果提前完成適當給予獎勵，否則就會(huì )受到懲罰，這樣就養成了學(xué)習專(zhuān)心的好習慣，也有時(shí)間觀(guān)念了，我經(jīng)常對她講要認真學(xué)習，快樂(lè )玩耍，你節約出的時(shí)間就可以多玩了，她也嘗到了甜頭，現在已經(jīng)自覺(jué)地形成了一種習慣。對于不同的學(xué)課，有不同的學(xué)習方法：制定學(xué)習計劃、做到課前預習，課后復習，特別對于數學(xué)要多歸納、多總結、適當練題，做到舉一反三等。
2、采取欣賞教育，多鼓勵、多表?yè)P。要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)加以表?yè)P、鼓勵，這樣就會(huì )形成一種良性刺激，保護了他的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，興趣是最好的老師，只要有了興趣，何愁學(xué)不好?而很多人，孩子的學(xué)習成績(jì)好就興高采烈，要是不好就責罵甚至體罰。許多家長(cháng)對孩子常說(shuō)的一句話(huà)就是“你怎么這么笨呀!這么簡(jiǎn)單你都會(huì )錯，我在你這么大時(shí)是如何如何的優(yōu)秀”，長(cháng)此下去，即使聰明的孩子也會(huì )認為自己真的很笨，對學(xué)習失去興趣，對自己失去信心，就會(huì )破罐子破摔，這樣的惡性循環(huán)會(huì )導致這個(gè)孩子對生活也會(huì )失去信心，這不是危言聳聽(tīng)，很多家長(cháng)采取簡(jiǎn)單、粗暴、高壓的教育手段結果導致母女感情不和、離家出走、甚至在心里播種了仇恨的種子。電視上新聞及焦點(diǎn)訪(fǎng)談不是經(jīng)常有xxx的女兒離家出走、xxx的兒子親手把母親打死的報道嗎?雖然這些孩子有錯，但這些孩子的父母難道沒(méi)有錯嗎?我個(gè)人認為出現這些現象，這些父母至少在教育兒女方面存在問(wèn)題。
3、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們并沒(méi)有刻意要把孩子培養得如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì )相互溝通，學(xué)會(huì )如何培養母女之間的感情，學(xué)會(huì )如何跟她像朋友一樣的談心。不一定要談大道理。孩子正處于成長(cháng)階段，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì )引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理給她聽(tīng)聽(tīng)不是不可以的，但道理要講得通俗易懂。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(cháng)解答。凡是能解答的，家長(cháng)一定要認真解答，不能隨隨便便應付過(guò)去，如果讓孩子失望了，她將越來(lái)越少提問(wèn)，對你失去信任就不利于交流了。雖然我們小孩現在讀的是寄宿學(xué)校，我們仍然堅持每天晚上跟小孩通話(huà)一次，掌握小孩在學(xué)校一天的情況，讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或學(xué)別的東西。
4、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺(jué)得，經(jīng)常對孩子發(fā)火。會(huì )出現兩種結果。一是她已經(jīng)習以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì )因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì )報喜不報憂(yōu)，家長(cháng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì )被動(dòng)。教育孩子是一項復雜的系統工程，只能慢慢來(lái)。
5、維護孩子的自尊心。家長(cháng)帶孩子去參加一些社會(huì )活動(dòng)，都希望聽(tīng)到別人稱(chēng)贊自己的孩子。當孩子不聽(tīng)話(huà)或者粘纏家長(cháng)時(shí)，再甚者作了錯事的時(shí)候，有的家長(cháng)為了自己的面子，立馬嚴肅起來(lái)。就出現了：家長(cháng)“聲色俱厲”地教訓孩子，孩子“熟視無(wú)睹”、“充耳不聞”地調皮，最后，雙方相持不下，家長(cháng)為了維護自己的尊嚴，選擇用武力解決問(wèn)題的尷尬局面。而最終：家長(cháng)臉面無(wú)光，孩子自尊心受損，客人不歡而散。等我們靜下心來(lái)，思考一下：這種特殊情形下的幼兒教育應該藝術(shù)一點(diǎn)，委婉一下。父母“俯首貼耳”，對孩子低聲教育幾句，提醒提醒。然后轉移孩子的注意力，將孩子的注意力引向別的地方。這樣孩子的自尊心有了，家長(cháng)的虛榮心也滿(mǎn)足了。有句俗語(yǔ)：人前教子，背后說(shuō)妻。我卻認為，孩子也要背后教育，維護孩子的自尊心。
6、平時(shí)加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。對于小孩讀寄宿學(xué)校這種情況的教育就顯得更加重要了，家長(cháng)應主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子較膽小，請老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師短信了解情況，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(cháng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(cháng)，家長(cháng)很重要，老師是關(guān)鍵。小學(xué)四年級的一年，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過(guò)班主任及老師的培養，變得自信、開(kāi)朗了，在學(xué)校也有很多知心朋友。在這方面，作為家長(cháng)感到十分欣慰。
7、家長(cháng)在教育孩子時(shí)觀(guān)點(diǎn)要和諧，少爭執。要充分尊重孩子的天性，保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。有時(shí)候我們參入一起，陪女兒玩。在教育孩子時(shí)我們一個(gè)充當紅臉，一個(gè)充當白臉，保持在教育孩子時(shí)的觀(guān)點(diǎn)一致。
以上是我家在教育孩子過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì )，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì )邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習中不斷進(jìn)步�？傊�，孩子的教育馬虎不得，不同的孩子有著(zhù)不同的教育方法，因教施教。
孩子的教育心得體會(huì ) 篇5
作為父母都會(huì )想到給自己孩子充足的營(yíng)養，豐富的知識，從多方面開(kāi)發(fā)孩子的智力……，但對如何培養孩子的道德品質(zhì)認為也很重要，卻考慮得卻不多。良好的品德教育對孩子的健康成長(cháng)是極為重要的。具體地說(shuō)，可從以下方面對孩子進(jìn)行品德教育：
(一)激發(fā)孩子對祖國的愛(ài)
對祖國的愛(ài)是人類(lèi)的美德，也是中華民族的光榮傳統和珍貴遺產(chǎn)，它是成才的巨大推動(dòng)力。從我國的地質(zhì)學(xué)家李四光、數學(xué)家華羅庚身上都能看到愛(ài)國情思的巨大力量。家長(cháng)要教育孩子努力給母親、父親、祖父、祖母帶來(lái)歡樂(lè )；關(guān)心、體貼、照顧生病的家人。還可通過(guò)游覽、參觀(guān)、旅行使孩子領(lǐng)略到祖國大好河山的美麗風(fēng)光，知道祖國有著(zhù)遼闊的領(lǐng)土，豐富的物產(chǎn)，悠久的文化……這些都能對孩子進(jìn)行愛(ài)的熏陶，能萌發(fā)他們對祖國的愛(ài)。
(二)使孩子養成講文明、講禮貌的好習慣
文明禮貌的行為習慣是從小開(kāi)始長(cháng)期實(shí)踐而形成的。因此，家長(cháng)應要求孩子從小做到尊老愛(ài)幼，待人和氣，熱情，有禮貌；不罵人，不講臟話(huà)；大人講話(huà)不插話(huà)，不打斷別人說(shuō)話(huà)；在別人家做客時(shí)不亂翻東西等等。
(三)培養孩子不說(shuō)謊話(huà)、有錯就改的好品質(zhì)
教育孩子不隱瞞自己的過(guò)錯，并要勇于改正錯誤。要使孩子切實(shí)做到這些，最主要的是家長(cháng)教育的態(tài)度，如果對孩子的過(guò)錯一味指責，是很難培養孩子這一品質(zhì)的。家長(cháng)發(fā)現孩子說(shuō)謊時(shí)，應分析說(shuō)謊的原因，有針對性地解決。
有的孩子做錯了事怕挨罵挨打而說(shuō)謊；有的為了滿(mǎn)足其虛榮心而說(shuō)謊等等。若是家長(cháng)不分青紅皂白批評孩子，是解決不了問(wèn)題的。
有的孩子待人不真誠，有說(shuō)謊、私拿別人的東西等不良行為，也可能是受了大人不良行為的影響，這種潛移默化的影響會(huì )使孩子形成根深蒂固的惡習，對此家長(cháng)切不可掉以輕心。明智的做法是處處以身作則，當好孩子的榜樣。
(四)培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)
孩子的勤勞品質(zhì)可通過(guò)兩方面的勞動(dòng)來(lái)培養：一是自我服務(wù)勞動(dòng)。讓孩子做到自己的事自己做，自我服務(wù)勞動(dòng)能培養孩子生活的條理性和獨立生活的能力，并為孩子參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì )公益勞動(dòng)打下良好基礎。二是適當的家務(wù)勞動(dòng)�？勺尯⒆酉赐肟�、打掃居室衛生、擇菜、就近處買(mǎi)小物品等。適當的家務(wù)勞動(dòng)能加強孩子對家庭成員的關(guān)心愛(ài)護，同時(shí)，通過(guò)勞動(dòng)使孩子明白長(cháng)大后要用自己的雙手創(chuàng )造幸福的生活。
(五)培養孩子大方好客、與人友好相處的品格
隨著(zhù)獨生子女的增多，孩子獨居獨食多。培養孩子大方不自私，與人友好相處十分重要。平時(shí)家長(cháng)要教育孩子事事處處不能只顧自己，要和朋友一起玩，與其他孩子友好相處。
(六)培養孩子勇敢堅強、自信開(kāi)朗的性格
要培養孩子勇敢的性格，必須注意運用正確的教育方法，經(jīng)常鼓勵、支持孩子參加各種有益的活動(dòng)，不要隨便指責、嘲笑、挖苦和恐嚇孩子，以免形成孩子遇事膽小畏縮的心理。家長(cháng)還可教給孩子相應的知識和技能，使孩子產(chǎn)生足夠的自信心。孩子的膽怯行為大多因缺乏自信心才產(chǎn)生的，而自信心又是建立在必要的知識技能基礎上的。
此外，家長(cháng)還可以用現實(shí)生活中的實(shí)事、故事、電影、戲劇等文藝作品中富有勇敢精神的形象來(lái)影響和教育孩子，幫助孩子克服恐懼心理，形成開(kāi)朗自信的性格。
孩子的教育心得體會(huì ) 篇6
各位老師、各位家長(cháng)：
你們好！為了配合搞好孩子們的教育，我就教育孩子的心得與各位進(jìn)行交流。
我是做建筑安全管理工作的，由于工作性質(zhì)不同，不能像許多的家長(cháng)一樣能夠有更多的時(shí)間和孩子在一起，陪孩子學(xué)習、聊天……更不能像其他的家長(cháng)，每日通過(guò)孩子的言行更多的了解到孩子的在校情況，掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。
在孩子一出生，我們就對他充滿(mǎn)了憐愛(ài)，他的每一步成長(cháng)都讓我們欣喜無(wú)比，對他的教育問(wèn)題，我們也不停的在總結和思考，我們不期望他當官、發(fā)財，我們不期望他大富大貴，我們只有一個(gè)夢(mèng)想，期望他做一個(gè)行為文明、心理健康、知識豐富、生活快樂(lè )的人。所以，我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養成一個(gè)良好的習慣、對待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)、多方面培養孩子的興趣愛(ài)好、培養孩子的責任心，對事情要有義務(wù)感。對于這些我想從以下幾個(gè)方面談起：
1、人的成長(cháng)，應該是文明素質(zhì)的成長(cháng)。
老師每天要教幾十名孩子，難免全都掌握孩子的思想，回到家里，我都要詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習進(jìn)展，每當孩子提到老師時(shí)，我都要向孩子說(shuō)要嚴格按老師的要求約束自己。哪個(gè)老師都喜歡好學(xué)生，都希望自己的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師的嚴厲，辛苦教學(xué)那是對你的關(guān)心和愛(ài)護。這一代孩子多數都是祖輩帶大，自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子，給父母最多的關(guān)愛(ài)，進(jìn)行文明教育；如果說(shuō)他不講理，那就進(jìn)行武力壓服（命令形式，而不是打罵）。同時(shí)，教育他凡生活中力所能及的事一定要自己動(dòng)手，自己要去嘗試和體驗，包括洗衣服等等家務(wù)我都要求他盡可能自己去做。
2、人的成長(cháng)，需要心理健康的成長(cháng)。
現在的家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)家長(cháng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說(shuō)，我經(jīng)常告戒自己的孩子當同學(xué)中有人需要幫助時(shí)，你要伸出援助之手，男孩子要學(xué)會(huì )寬容別人，不要計較一些小事，同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛(ài)護，努力培養孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想，他認為學(xué)習好的同學(xué)總是學(xué)習好的，剛開(kāi)始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服，鼓勵他學(xué)習，讓他相信自己是最優(yōu)秀的，用積極的心態(tài)去思考問(wèn)題。
孩子一天天長(cháng)大，問(wèn)題也越來(lái)越多，家長(cháng)就免不了要批評，首先，要尊重孩子。不要不分場(chǎng)合地批評，孩子大了，都有自尊心，批評盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯誤打好基礎； 其次，要心平氣和，用語(yǔ)恰當。犯了錯誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬(wàn)不要以氣勢壓人，在語(yǔ)言的運用上要講究技巧，不可過(guò)于苛刻，應嚴愛(ài)并重，不可羅嗦，應有針對性，符合孩子的實(shí)際，說(shuō)得有理，精要，有新意；再次，要方法得當。家長(cháng)在批評孩子時(shí)，如果方法不對，往往會(huì )事與愿違，因此必須講究批評孩子的方法�？梢越Y合孩子讀過(guò)的故事和學(xué)過(guò)的課文等進(jìn)行循循善誘的說(shuō)教，甚至可以采取暫時(shí)擱置，給孩子留出自省空間，然后予以點(diǎn)撥的方法。
3、人的成長(cháng)，必須是知識的大幅度增長(cháng)。
在學(xué)習上嚴格要求，多與老師溝通。及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。勤檢查作業(yè)，發(fā)現孩子學(xué)科中出現弱項馬上查找原因，及時(shí)，讓孩子在各方面齊頭并進(jìn)。告訴他，課本知識是基礎，及便是其它的知識學(xué)不到，只要認真聽(tīng)，積極思考，把課堂內的45分鐘課程學(xué)好，就可以。孩子喜歡讀書(shū)，我們就經(jīng)常給他買(mǎi)，引導他學(xué)習歷史、科技、文學(xué)等各類(lèi)知識。在學(xué)習中鼓勵他獨立思考，提出自己的見(jiàn)解。
4、人的成長(cháng)，應當是快樂(lè )的成長(cháng)。
當今時(shí)代，競爭越來(lái)越激烈，學(xué)生的學(xué)習負擔越來(lái)越重，學(xué)習壓力越來(lái)越大，我們也就不應該再給他們增壓，而是要幫助養成好的學(xué)習習慣。目標可以低一點(diǎn)，應該讓他明白生活不僅僅是壓力、負擔，而是更多的快樂(lè )，孩子喜歡打籃球、滑冰增加才藝，我們也就盡可能的滿(mǎn)足他的要求，即便是在他娛樂(lè )的時(shí)候很辛苦，但也無(wú)怨言，因此，我們不強迫他要有什么成就，只要他有興趣，快樂(lè )就好。
我所從事的行業(yè)是一個(gè)面對眾多層次、眾多人群的單位，所以我對這方面比較熟悉，我更加了解怎樣去掌握人的心理。如何才能在說(shuō)服教育中收到效果，讓孩子既能接受又能認識到自己的不足，有幾點(diǎn)是很重要的。
�。�1）就事論事。 批評孩子要客觀(guān)，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不要加入過(guò)多的感情色彩，借此發(fā)泄。批評孩子時(shí)不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯事也說(shuō)出來(lái)，或者進(jìn)而給孩子的這次行為下了某種不負責任的結論，這常常引起孩子的反感。
�。�2）避免說(shuō)教。 批評孩子時(shí)，用語(yǔ)要有針對性，要講他錯在哪里，這種錯誤有哪些害處，以后怎樣改正，批評用語(yǔ)要易于被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理�？偸侵v大道理，時(shí)間久了，孩子容易引起厭煩情緒。
�。�3）保護自尊。 批評孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語(yǔ)，另外，盡量避免在眾人面前批評孩子，尤其對那些較敏感的孩子。
�。�4）適當鼓勵。 在孩子接受了批評并作出積極的反應后，家長(cháng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P，強化他的積極行動(dòng)，不可置之不理。
5、多方面培養孩子的興趣、愛(ài)好。
家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，從幼兒園一直到高中家長(cháng)如何培養孩子的學(xué)習興趣？多種愛(ài)好呢？更好地引導孩子學(xué)習，使之成為有用之才。
�。�1）要增強孩子的學(xué)習快感，培養直接興趣。對于孩子，要多表?yè)P，少批評。要善于發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(cháng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì )，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長(cháng)孩子總覺(jué)得自己很差，總有錯，在學(xué)習中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習。這種做法是不對的。
�。�2）要明確學(xué)習目的，培養間接興趣。我經(jīng)常談起身邊發(fā)生的一些實(shí)例，我接觸的很多農民工家的孩子，有的高中還沒(méi)念完，不愿上學(xué)了，怎么辦？只有辛苦工作了。那么，如果你進(jìn)入了一所好的大學(xué)，畢業(yè)后，你就能夠找到非常好的、體面的工作，接著(zhù)就會(huì )有好的待遇、好的生活質(zhì)量，相反你什么也不會(huì )有。有時(shí)孩子對背外語(yǔ)單詞不感興趣，對一些外語(yǔ)歌曲比較喜歡，那么就教育引導孩子只有單詞會(huì )了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來(lái)才好聽(tīng)，記起來(lái)才容易。
每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子成龍成鳳，成為國家的棟梁。這是家長(cháng)們的對孩子的寄托。教育孩子不僅是學(xué)校的責任更是我們家長(cháng)的責任，我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作。
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