精選教育目的的心得體會(huì )范文集錦七篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的教育目的的心得體會(huì )7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育目的的心得體會(huì ) 篇1
《愛(ài)的教育》告訴我，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西—對祖國，對家鄉，對同胞，對弱者，對父母，對師長(cháng)，對同學(xué)，對周?chē)腥硕家o予愛(ài)和尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情，每一段里行間都洋溢著(zhù)兒童們的純真與情趣。
《愛(ài)的教育》的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公，把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性，這尤其是照顧了讀者，特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使我們更容易理解作者想要表達的某個(gè)道理，使書(shū)中的人物更形象，性格特點(diǎn)更易于展現，其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛(ài)的老師”的日記，作者細心地勾勒出每位老師的形象，“性格柔和”的“修女”老師對孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對沒(méi)有的”,但孩子們對老師的訓誡還是肅然起敬，這讓我想起了我們的王老師，還有另一位老師，則截然不同，她“用教鞭擊桌用拍手來(lái)使他們鎮靜”,但并沒(méi)有給孩子們帶來(lái)恐懼，反而讓孩子們依附著(zhù)她的快樂(lè )，一幅幅畫(huà)面，表明了孩子們對老師真摯的感情，更證明了老師對孩子們的關(guān)心和崇高的，無(wú)微不至的，這位老師倒像極了我的陳老師，還有一篇“家長(cháng)”的日記讓我印象深刻，它敘述著(zhù)“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人，他們容貌不同，職業(yè)各異，但卻都有著(zhù)一顆“為孩子著(zhù)想”之心，他們默默地接送孩子，關(guān)心著(zhù)孩子的學(xué)習和生活，他們把對自己孩子的愛(ài)，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上，他們因為同為父母，而變成“平等的友人”讀著(zhù)這樣的描寫(xiě)，記敘“學(xué)生的父母”的日記，我的心也會(huì )隨溫暖起來(lái)，會(huì )被其中濃濃的親情所感動(dòng)，作為學(xué)生，我們更應該進(jìn)一步理解，領(lǐng)會(huì )天下父母心，把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。
同學(xué)們，讀了這本《愛(ài)的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績(jì)知商雖然重要，但品德更重要，這本書(shū)可以說(shuō)是素質(zhì)教育的讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應該學(xué)習，什么是我們不應該去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會(huì )出素質(zhì)教育的魅力。
教育目的的心得體會(huì ) 篇2
泰戈爾曾說(shuō)：" 愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀然不動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯。" 《愛(ài)的教育》這是一本小書(shū)又是一部巨著(zhù)，是亞米契斯的著(zhù)作，它讓我知道了什么是愛(ài)，怎樣去辨認是非。
《愛(ài)的教育》描述的是一個(gè)意大利四年級小學(xué)生所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現出來(lái)的，在十個(gè)月中所記的日記里包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，在看《愛(ài)的教育》時(shí)常常被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)。" 掃煙窗的人" 、" 負傷的勞動(dòng)者" 、" 感謝" 、" 告別" 等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭學(xué)校到整個(gè)社會(huì )都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，培養塑造著(zhù)兒童愛(ài)祖國愛(ài)人民的感情。愛(ài)是什么，愛(ài)就像氧氣，充滿(mǎn)在生活的周?chē)�，充滿(mǎn)了人的內心。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是對整個(gè)民族而言。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年，他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是生活在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有不同之處，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西，那就是對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月父母的話(huà)和每月故事里，這一篇篇富有哲理的文章不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，也使我受益匪淺。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟使知識充實(shí)起來(lái)，于是就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久，這時(shí)這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。" 愛(ài)" 是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是我們常把愛(ài)想的太華麗而忽略我們周?chē)儤愕膼?ài)。如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)，老師對學(xué)生循循善誘的愛(ài)，朋友間互相體貼的愛(ài)……這些往往都被我們視為理所當然而沒(méi)有細細地加以體會(huì )，但如果你能靜下心來(lái)對之加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到人生這是一個(gè)多么美好的東西啊!
教育目的的心得體會(huì ) 篇3
通過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易��！
實(shí)習工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)其他教師的課--寫(xiě)教案--試教--修改--試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。
我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，尤其我講到函數概念時(shí)大家一點(diǎn)都不明白函數是什么？于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。
在實(shí)習期間，聽(tīng)了很多老師的課，聽(tīng)了年輕老師的也聽(tīng)了較年老的老師的，都有各自的特點(diǎn)，雖然年老的老師經(jīng)驗豐富可是上雙語(yǔ)教學(xué)，多用漢語(yǔ)來(lái)講課比較困難，年老老師需要練漢語(yǔ)，而年輕老師漢語(yǔ)說(shuō)得很好，有活力但是感覺(jué)對教學(xué)內容不太熟，所以不僅要練好普通話(huà)還要非常熟悉教材才行。
在班主任工作上，我認識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習期間，班主任阿阿迪力江老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。
教學(xué)工作上，在上了一周課后，我深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。
總的說(shuō)來(lái)通過(guò)這次實(shí)習，我得到了一定的鍛煉。收獲頗豐，感觸頗深。自我鑒定：
本次實(shí)習讓我真正體會(huì )到了課堂教學(xué)的嚴謹與靈活。嚴謹的是作為老師對自己教學(xué)思路的要求與把握，靈活的是對學(xué)生學(xué)習積極性的調動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，摸索出一些處理課堂互動(dòng)、引導學(xué)生思考的方法，能夠通過(guò)設計一些關(guān)鍵問(wèn)題推進(jìn)課堂教學(xué)。整個(gè)實(shí)習過(guò)程態(tài)度認真，能夠完成教學(xué)任務(wù)。不過(guò)，要想成為一名優(yōu)秀的數學(xué)老師，我還需要付出很大的努力。
教育目的的心得體會(huì ) 篇4
“政治路線(xiàn)確定以后，干部就是決定因素�！鳖I(lǐng)導干部的作風(fēng)，關(guān)系事業(yè)興衰，關(guān)系血肉聯(lián)系。好的作風(fēng)產(chǎn)生無(wú)窮的創(chuàng )造力，形成巨大的凝聚力，凝就頑強的戰斗力。一個(gè)部門(mén)的工作，成在作風(fēng)，敗在作風(fēng)；一個(gè)單位的形象，好在作風(fēng)，壞在作風(fēng)；一個(gè)干部的形象，優(yōu)在作風(fēng)，劣在作風(fēng)。省文化廳黨組在深入推進(jìn)廳機關(guān)和廳直單位領(lǐng)導干部作風(fēng)整頓建設活動(dòng)中，切實(shí)按照杜青林書(shū)記關(guān)于在“五個(gè)方面下功夫、見(jiàn)成效”的重要指示，抓住影響群眾關(guān)注的“急癥”問(wèn)題，影響干部形象的“重癥”問(wèn)題，影響機關(guān)運行的“頑癥”問(wèn)題，吃透精神，強化執行，邊議邊改，立學(xué)立行，開(kāi)局良好。
把握主題，創(chuàng )新發(fā)展思路，推進(jìn)文化發(fā)展新跨越�！皥猿挚茖W(xué)發(fā)展、構建和諧四川”是全省工作的主題，圍繞主題，省委提出“四大跨越”的戰略構想，文化跨越發(fā)展上升到四川跨越發(fā)展戰略層面，文化跨越課題被省委確定為全省10個(gè)方面全局性、戰略性重大課題之一。面對文化發(fā)展前所未有的戰略機遇，省文化廳黨組充分認識到思想解放是文化發(fā)展的強大動(dòng)力，理論創(chuàng )新是文化變革的先導。要把思想理論建設擺在干部作風(fēng)建設的首位，身體力行帶隊深入到民族地區、邊遠山區、革命老區以及省內重點(diǎn)文化建設單位調研考察，了解民意，認真、按時(shí)完成省委重大課題調研任務(wù)。提出了文化跨越發(fā)展的“兩大著(zhù)力方位”：構建公共文化服務(wù)體系和文化產(chǎn)業(yè)支撐體系；提出文化跨越發(fā)展的“四大思路”：“從文化自覺(jué)到文化自信”、“變文化堅守為文化創(chuàng )新”、“興文化樂(lè )民重文化富民”、“樹(shù)和諧理念創(chuàng )科學(xué)方法”；提出全省文化建設又好又快發(fā)展的戰略思路和工作重點(diǎn)。
抓住根本，積極構建長(cháng)效機制，規范從政和行政行為。制度建設是作風(fēng)建設的根本，規章立制是干部行動(dòng)的準則。改進(jìn)文化系統干部作風(fēng)，要堅持一靠教育，動(dòng)之以情、曉之以理；二靠制度，約之以典章、規之以法紀。探索建立“三大長(cháng)效機制”：一是系統的學(xué)習教育機制。以創(chuàng )建學(xué)習型機關(guān)、學(xué)習型單位、學(xué)習型干部為載體，緊緊盯著(zhù)存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，采取專(zhuān)題講座、輔導報告、集中學(xué)習、組織生活等形式，開(kāi)展“用心想事、用心謀事、用心干事”學(xué)習教育實(shí)踐活動(dòng)，把新學(xué)的知識轉化為促進(jìn)工作的措施。二是科學(xué)的民主決策機制。對涉及全局的重大決策、發(fā)展規劃、重點(diǎn)項目、干部任免等重要事項個(gè)別醞釀、集體討論、民主集中、會(huì )議決定，靠民主集中制規范行為，增進(jìn)團結，集中正確意見(jiàn)，提高決策水平。三是有效的行政監督機制。下放和取消行政審批項目，制定首問(wèn)責任制和追究制，推行政務(wù)公開(kāi)，做到“有權必有責、用權受監督、侵權要賠償”；對重大文化活動(dòng)、文化建設項目、大額經(jīng)費等，關(guān)口前移，事前介入，全程監督，為避免經(jīng)濟損失和杜絕違規行政提供制度保證。
圍繞核心，堅持“三貼近”原則，實(shí)施文化惠民工程。始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，是干部作風(fēng)建設的核心；群眾受益百姓滿(mǎn)意，是干部作風(fēng)建設的標準。全省文化系統把“文化惠民”作為整頓作風(fēng)、力學(xué)力行的開(kāi)篇之作，大力實(shí)施“八大文化惠民工程”：即“文化共享工程”、“農村電影2131工程”、“送文化下鄉工程”、“文化扎根工程”、“流動(dòng)文化工程”、“文化低保工程”、“文化設施工程”、“文化創(chuàng )建工程”。推出“八大文化品牌活動(dòng)”：即“文化列車(chē)”、“百場(chǎng)公益講座”、“千場(chǎng)文藝下鄉”、“萬(wàn)場(chǎng)電影進(jìn)農村”、“歡歌笑語(yǔ)到農村”、“流動(dòng)舞臺進(jìn)工地”、“名家名角下基層”、“川歌川舞巡演慰民工”，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了黨和政府惠民工作的要求，忠實(shí)地踐行“立黨為公，執政為民”的宗旨。
扭住關(guān)鍵，強化執行效力，領(lǐng)導干部率先垂范。一個(gè)領(lǐng)導班子就是一面旗幟。領(lǐng)導干部的率先垂范，對干部作風(fēng)建設將起著(zhù)決定性的作用。領(lǐng)導干部團結奮進(jìn)，群眾就朝氣蓬勃；領(lǐng)導干部廉潔自律，群眾就心無(wú)旁騖；領(lǐng)導干部公道正派，群眾就風(fēng)正氣順；領(lǐng)導干部嚴以律己，群眾就遵規守紀。各黨組成員要抓好抓實(shí)作風(fēng)整頓工作，做到“六個(gè)帶頭”：帶頭抓學(xué)習談?wù)J識，帶頭亮思想找根源，帶頭查問(wèn)題抓整改，帶頭上黨課講黨建，帶頭開(kāi)展批評與自我批評，帶頭在工作中抓執行。在作風(fēng)建設中，要學(xué)以致用，付諸實(shí)踐，注重改進(jìn)文風(fēng)和會(huì )風(fēng)，文風(fēng)會(huì )風(fēng)連作風(fēng)。要開(kāi)門(mén)辦會(huì )，這也是文化行政部門(mén)從“辦文化”到“管文化”，從“管腳下”到“管天下”的大轉變。
教育目的的心得體會(huì ) 篇5
我讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。語(yǔ)言在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求!
《愛(ài)的教育》的'書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著(zhù)這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一齊跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，但是我認為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到以前經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每一天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，但是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的好處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描述了一群充滿(mǎn)活力，用心要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而應對我們的教育，愛(ài)就應是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！薄皭�(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很簡(jiǎn)單，每一天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)�！庇谑�，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。<
教育目的的心得體會(huì ) 篇6
他是這樣一個(gè)倔強的小男孩，即使他感到內疚，“我錯了，原諒我�！睆乃炖镎f(shuō)出這樣的話(huà)很難。往往是心軟，也不表露出來(lái)。
看完這篇文章，我感受到了他內心的愛(ài)。雖然費魯喬平時(shí)。他從來(lái)不在口中表達對家人的愛(ài)，但到了關(guān)鍵時(shí)刻，他用行動(dòng)寫(xiě)出了一首愛(ài)的頌歌，一首英雄的贊歌。
現在，我回憶起我的奶奶，這讓我更加想念和愛(ài)我的奶奶。我奶奶活著(zhù)的時(shí)候對我很好。好像我奶奶從我出生就一直在我身邊。我慢慢長(cháng)大，外婆從托兒所和幼兒園接我。照顧我，愛(ài)我，這輩子帶我去玩。所以我特別喜歡奶奶，很欣賞她。我打我奶奶的背，她奶奶高興地說(shuō)：“孩子真孝順！”
奶奶很知足。只要你說(shuō)“奶奶辛苦了”或者“奶奶，你真好”，再給她搓背搓腿，她就更滿(mǎn)足了�，F在奶奶走了，我很難過(guò).
費魯喬走了…我們的小英雄走了…一個(gè)美麗的童心也走了…
我們要珍惜這段來(lái)之不易的時(shí)光，努力為短暫的人生旅途留下一些美好而難忘的回憶�！白怨乓詠�(lái)，沒(méi)有人死在生命中，我要取丹之心�！�
英雄不需要豪言壯語(yǔ)，也不需要勇猛無(wú)敵。英雄之所以成為英雄，是因為一個(gè)人的努力，充分展現了人性和愛(ài)的光輝。
費魯喬是一個(gè)冷靜面對死亡和威脅，表現出崇高愛(ài)心的值得贊美的英雄。
教育目的的心得體會(huì ) 篇7
每一年接收畢業(yè)班，我都好像接受了一個(gè)神圣的任務(wù)，并且這個(gè)任務(wù)只能成功，不能失敗。久而久之，就有了自己的教育心得體會(huì )，這些教育心得體會(huì )總結起來(lái)，就可以更好地為下一年的戰斗提供幫助。
面對面臨畢業(yè)考初三的學(xué)生，作為一名班主任，需要有足夠的耐心，才能好從根本地從地從他們的學(xué)習和生活處著(zhù)想，更好地給他們提供針對性的建議和幫助。從小處下手，從大處考慮。知道他們的心理，了解他們學(xué)習的盲點(diǎn)，懂得他們容易掉下的陷阱，走在他們的前面，這樣，就可以?huà)叩羲麄兠媲暗暮枚嗾系K，有利于他們提高效率，達成既定目標。
同時(shí)，認真給他們做好思想工作。過(guò)往的教育心得體會(huì )告訴我，到了畢業(yè)班的時(shí)候，總有很多同學(xué)因為學(xué)習壓力大而出現各種問(wèn)題，不是逃課，厭學(xué)就是早戀。要好好跟學(xué)生交朋友，從他們的自身考慮，才能夠知道他們內心真實(shí)的狀況，根據他們的內心思想提出有針對性的建議和幫助。
最后，定期對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)可以了解更好地在課余的身心狀況，只有全面了解學(xué)生，才能夠提出更加中肯的建議。我們需要掌握的大方面小細節實(shí)在是太多太多，只有全面了解，從心底熱愛(ài)教育事業(yè)，才能夠把這份神圣的教育工作做得更好。
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