【精品】教師學(xué)習心得體會(huì )范文匯總六篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的教師學(xué)習心得體會(huì )6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
學(xué)校管理的好壞，教學(xué)成績(jì)的多少，得益于學(xué)�？茖W(xué)管理、人文管理和創(chuàng )新意識，更得益于全體教師的精誠團結，無(wú)私奉獻，扎實(shí)工作。學(xué)校工作沒(méi)有小事只有實(shí)事，學(xué)校安全工作沒(méi)有大道理只有硬道理。我校把安全工作放在突出位置，思想上高度重視，行動(dòng)上未雨綢繆，做到時(shí)時(shí)處處把安全記在心中，掛在嘴上，抓在手里，堅持教育與管理、治理與建設相結合，努力營(yíng)造安全、穩定、文明、健康、和諧的育人環(huán)境。
我校的且稱(chēng)之為經(jīng)驗的一些做法或許都已經(jīng)是學(xué)校管理中可以叫“通識”、“常識”的了，思之良久確實(shí)找不到什么大的特色和亮點(diǎn)。以下所談權當班門(mén)弄斧一回，有不妥之處，敬請斧正。
真正理解它的還是用汗水和心血付之管理工作的人。我的體會(huì )是要做好教學(xué)常規管理就要改變那種“以管人為中心”的管理方式，代之以“以人為中心”的管理�，F就我在西園中學(xué)從事學(xué)校管理的做法和體會(huì )與大家共同商榷。
學(xué)校實(shí)施管理的體會(huì )
1.創(chuàng )新管理理念，營(yíng)造敬人重事守正求新的管理氛圍是前提。 老師和學(xué)生是充滿(mǎn)靈感、有血有肉的人，我認為應更多地從思想上入手，加強對老師和學(xué)生的管理，創(chuàng )設寬松、和諧、團結的人際環(huán)境來(lái)促進(jìn)教師更主動(dòng)、積極地做好工作，促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)、自覺(jué)地去完成學(xué)習任務(wù)。而學(xué)校的內部管理機制的優(yōu)化，關(guān)鍵在于張揚管理人性，讓教師安心、舒心、熱心、盡心的完成教育教學(xué)工作。所以我認為一個(gè)學(xué)校的管理要做優(yōu)，不在于校長(cháng)的權力有多大，你的處罰有多重，關(guān)鍵還在于要以人為核心，提升學(xué)校的管理內涵。
學(xué)校樹(shù)立“以教師為本”、“教師發(fā)展第一”的管理思想，努力營(yíng)造“優(yōu)秀教師是西中寶貴財富”的輿論氛圍。踐行“尊重教育，和諧育人，為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為主題的辦學(xué)理念，實(shí)行“敬人重事，方圓有度”的管理理念，對教師的人文管理充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的人性化、個(gè)性化色彩，讓每位教師在學(xué)校里生活好，學(xué)習、工作得更好，使其得到最大程序的發(fā)展和成功。學(xué)校領(lǐng)導真正做到人本管理，傾注溫暖的人文情懷，尊重教師、關(guān)心教師，營(yíng)造民主和諧、人和政通的管理氛圍。人文管理使校長(cháng)、教師和學(xué)生，形成了一個(gè)和諧、友誼、親切、融洽的教育共同體。把“讓每一個(gè)學(xué)生都揚起希望的風(fēng)帆，讓每一個(gè)教師都體驗教育的樂(lè )趣，讓每一位家長(cháng)都享受成功的喜悅之上”，成了學(xué)校和諧的共視。
學(xué)校管理的核心都是人，學(xué)校管理中要正視這種特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí)，樹(shù)立人本主義的現代教育管理理念，進(jìn)行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認認真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達到這一目標，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強的事業(yè)心來(lái)實(shí)現。要做到愛(ài)護人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養人、滿(mǎn)足人在精神和心理等方面的需求，培養集體精神和合作意識，這樣就是優(yōu)化了管理效能。
2、完善常規管理制度，用合理的制度來(lái)制約人，引導人，激勵人建立科學(xué)的評價(jià)制度。
首先，做好“五定”工作制。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責。要進(jìn)行充分的調查分析，減少管理層次、杜絕因人設崗;合理設定管理、教學(xué)、服務(wù)三大類(lèi)型崗位的相對比例;根據崗位性質(zhì)和人的思想覺(jué)悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，工作數量達到滿(mǎn)負荷，工作質(zhì)量要高標準;崗位職責要具體且易操作和檢查。
其次要認真落實(shí)“五制”，即落實(shí)校長(cháng)負責制、教職工聘任制、工作目標責任制、工作質(zhì)量考核制和績(jì)效工資制。另外，還要建立規范的用人管事制度。有了合理的制度還要有正確執行制度的干部，干部要做到“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。讓全校師生心服口服，在日常工作中，反復提醒自己“公生明，廉生威”，并向全校教職工做出“承諾”，對中層干部提出“要求”。要求全體干部每周做好“一二三五十”的調研管理工作，上課或開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校只要有學(xué)生、教師，就要有中層以上校級干部。教學(xué)常規檢查過(guò)程教師、干部全部參與、全程參與，真正做到以人和事的客觀(guān)實(shí)際為依據，以公平、公正考核為準繩，事事面前人人平等，教學(xué)常規就容易落得實(shí)處。
3、制度管理與情感管理結合，用優(yōu)化的制度凝聚、約束教師 學(xué)校的管理，說(shuō)白了就是平衡不同層次教師的心態(tài)。必備的制度管理不可缺少，更重要的是推行人文管理。改革制度管理過(guò)于僵化、死板、苛刻，導致職工怨聲載道，影響教師情感，影響教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對教師要真心呵護，誠心關(guān)懷，耐心扶助，細心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵富于情，精神鼓勵含滿(mǎn)情。尊重教師的人格，尊重教師的工作和學(xué)習，關(guān)注每一個(gè)教師的情感，關(guān)心每一位教師的存在和價(jià)值。學(xué)校管理才能真正達到“管是為了不管”的境界，才能最大限度地調動(dòng)廣大教師工作、學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )新性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成和鞏固，達到教學(xué)常規管理的目的。
學(xué)校管理中的困惑。
體驗農村學(xué)校管理方方面面的苦楚，在實(shí)際工作中，著(zhù)實(shí)感到有太多的困惑和無(wú)奈，校長(cháng)工作的艱難，責任之重，壓力之大，所面臨的問(wèn)題之多。近兩年來(lái)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不為教育所迷，為安全所憂(yōu)，為管理所困，為經(jīng)費所愁，為課改所惑。下面的話(huà)，也是管理者不得不說(shuō)的情結。
1、常規管理中的問(wèn)題。管理中實(shí)實(shí)在在感到老師們心里的不平衡。老教師、病教師的課改和小學(xué)教師課頭過(guò)導致教案備寫(xiě)的問(wèn)題。學(xué)校教師隊伍嚴重老齡化，這些老教師年齡老，資歷深，對教育教學(xué)缺乏興趣與動(dòng)力，榮譽(yù)感不強，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，積極性很難調動(dòng)，如何激發(fā)教師內在動(dòng)力并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，都是困惑。
2、校長(cháng)負責制和追究校長(cháng)責任制的問(wèn)題。
學(xué)校教師配備和調動(dòng)，變動(dòng)沒(méi)有一定的規矩和規則，校長(cháng)沒(méi)有發(fā)言權。只能是給你什么人你校長(cháng)就用什么人，這個(gè)人表現不好就是校長(cháng)的責任。在管理上，哪個(gè)教師出了問(wèn)題，校長(cháng)負全責，校長(cháng)就是泥水匠，抹平就是能力，擱平就是水平。對于學(xué)校的管理，必定會(huì )觸及少數人的利益，所以必定有人上告、信訪(fǎng)。校長(cháng)的有限權力和無(wú)限責任之間存在著(zhù)難言的矛盾。
3、新課改怎么做的問(wèn)題
教學(xué)質(zhì)量的單一目標已經(jīng)成為對教師進(jìn)行考核、評比、評價(jià)的一個(gè)重要指標，這就在無(wú)形中為教學(xué)涂上了一層功利的色彩。因此，實(shí)際科程設置就有了與規定不一致的方面，檢查時(shí)課表是“臨時(shí)抱佛腳”的產(chǎn)物。帶給校長(cháng)的是理論與面對現實(shí)的無(wú)奈。
4、經(jīng)濟拮據，無(wú)力實(shí)行獎勤罰懶
由于沒(méi)有額外資金來(lái)源，對表現較好的教師沒(méi)有資金去獎勵他們。這樣就不能很好的用物質(zhì)刺激的辦法去調動(dòng)教師工作的積極性。獎勵性績(jì)效工資只能在大鍋里找多少，教師工資校長(cháng)說(shuō)了不算，干好干賴(lài)，校長(cháng)只能是靠一些精神鼓勵的辦法去讓干得較好教師得到一些心理滿(mǎn)足。
學(xué)校管理中的措施和想法。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。20xx年教育局確定了“127” 的教育工作思路，教育質(zhì)量提升，辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校是工作重心。質(zhì)量提升，過(guò)程是抓好“教學(xué)常規”，關(guān)鍵是教師“隊伍建設”。難管理的是具有活的思想的“人”。我們的管理工作主要是各方面相對成熟的成人和落實(shí)工作的措施 第一，抓領(lǐng)導班子作風(fēng)轉變。始終堅持以教育教學(xué)為中心，全力抓好教育質(zhì)量提高工作。修定完善《學(xué)校領(lǐng)導工作和考核條例》，制定《西園中學(xué)落實(shí)中央八項規定轉變管理作風(fēng)的要求》。實(shí)行干部民主測評制度，“一二三五十”的調研制度。培養一支群眾信得過(guò)、處理問(wèn)題能力強、奉獻敬業(yè)、作風(fēng)務(wù)實(shí)的行政工作隊伍。細化落實(shí)分管領(lǐng)導責任，強化職能責任意識，做到分工明確、團結協(xié)作，要深入畢業(yè)班課堂教學(xué)中，親自參與課堂教學(xué)研究，中層班子成員一學(xué)期聽(tīng)課不少于30節；學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處、教研室人員一學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。加強中途巡課，聘請家長(cháng)聽(tīng)課。要做好教師的思想工作，統.一教師思想認識，多與教師交流、座談，在生活上予以關(guān)心，在工作上積極鼓勵，充分調動(dòng)教師工作的積極性。同時(shí)，學(xué)校要做好后勤服務(wù)工作，搞好食堂管理，以適應他們在緊張學(xué)習中身體發(fā)展的需要。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
為期一個(gè)月的新教師崗位培訓結束了，通過(guò)這次教師培訓學(xué)習，我受益良多，了解到了身為一名人民教師，我應該掌握哪些業(yè)務(wù)知識，如何提高自身素養。
通過(guò)這次培訓，我懂得了教師應樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育理念，去熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，還要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”、“學(xué)會(huì )合作”、“學(xué)會(huì )生存”，使他們具有健全的人格和勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的品質(zhì)，成為適應新時(shí)代需要的全面發(fā)展的人。實(shí)驗小學(xué)仇老師對教研工作常規和教學(xué)工作常規做了發(fā)言，從新課程理論到教師的成長(cháng)渠道等方面深入具體地向我們做了講解和闡述，不僅幫助我們解除在教育教學(xué)中遇到的困惑，更為我們在教育教學(xué)的長(cháng)足發(fā)展指明了方向，使我們懂得求知是一名教師成長(cháng)的先決條件。求知首先要求教師應拓寬自己的知識領(lǐng)域�！皩W(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀(guān)念已不適應現代教師的要求，“以人為本”的現代教育觀(guān)要求教師應全面提高自己的綜合素質(zhì)，給學(xué)生一桶新鮮的“活水”。另外教學(xué)還應注意總結教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，不論是在集體備課還是在教研活動(dòng)中，應學(xué)會(huì )汲百家之所長(cháng)，為我所用。在與學(xué)生交流互動(dòng)中，了解學(xué)生喜好，洞察學(xué)生心理。在參與班級和學(xué)校的各種活動(dòng)中，虛心學(xué)習他人管理組織學(xué)生方面的“靈丹妙藥”，爭取在工作中少走彎路，減少失敗，提高工作效率。 以下是我在培訓期間對教師這個(gè)職業(yè)的幾點(diǎn)看法：
二、教師一直被認為是知識的傳授者，“傳道、授業(yè)、解惑”被認為是教師的天職。但現代教育心理學(xué)的研究表明，學(xué)生的學(xué)習是一個(gè)積極主動(dòng)的知識建構過(guò)程，教師應充分重視學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中，教師所應該充當的是參與、促進(jìn)和指導的角色。美國教育家布魯納提出：教學(xué)生學(xué)習任何科目，決不是對學(xué)生心靈中灌輸固定的知識，而是啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去求取知識與組織知識。教師不能把學(xué)生教成一個(gè)活的書(shū)櫥，而是教他如何去思維，教他學(xué)習如何像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，從求知過(guò)程中去組織屬于他自己的知識。因此，求知是自主性的活動(dòng)歷程。
三、教師是教育過(guò)程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)這次的學(xué)習，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
四、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶 行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
五、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
六、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代大發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
今天通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，更加明確了教師從教過(guò)程中絕對不能觸及的'高壓線(xiàn)，同時(shí)內心深處更深刻的感知到師德即師魂。教師職業(yè)道德是作為一個(gè)教師必須嚴格遵守的行為準則。然而，隨著(zhù)當今社會(huì )物質(zhì)水平的提高，使我們教師隊伍中的個(gè)別人思想上產(chǎn)生麻痹現象，做出脫離道德軌道的行為，違反教師職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤心田。
教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，和醫生職業(yè)有相同之處，服務(wù)對象是有著(zhù)各種各樣復雜思想的人，且中小學(xué)教師的服務(wù)對象是一群未成年人，所以就很有必要制定嚴格的教師職業(yè)道德規范，既能保護未成年學(xué)生在教育過(guò)程中不受傷害，同時(shí)也能約束教師不做違反職業(yè)道德的事情。
德高為范、學(xué)高為師，師者，傳到授業(yè)解惑也，這些真實(shí)體現了作為教師，師德是首位的，沒(méi)有師德的教師根本就不配當教師。當今教師隊伍中最易違反的職業(yè)道德有以下兩點(diǎn)：
第一、為了急功近利和教師的強勢位置，體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害。教育雖不是萬(wàn)能，但針對不同的學(xué)習采用不同的方式方法進(jìn)行教育，基本上都能是學(xué)生有所進(jìn)步和提高，教師對學(xué)生只有教育的權力，而沒(méi)有體罰的權力，當一個(gè)教師只有通過(guò)體罰來(lái)是學(xué)生服從自己的話(huà)，那就叫做簡(jiǎn)單粗暴，還何談教育方法和策略。
第二、為了一些經(jīng)濟利益，組織、要求學(xué)生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學(xué)生有償補課。去年鄭州市已經(jīng)有一位教師因此被開(kāi)除公職，但社會(huì )上的教師有償補課現象并沒(méi)有因此而有所收斂，但必須看到有償補課的危害性，堅決不能參與。
在今后的工作中，教師們應該互相提醒和監督，規范教師職業(yè)行為，保障教師、學(xué)生的合法權益，共鑄高尚的師魂，努力打造一支紀律嚴明的教師隊伍。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！�什么是師德師風(fēng)?師德是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)這都是師德�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無(wú)悔的人生。將近十年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設的重要性。先將本次師德師風(fēng)個(gè)人總結匯報如下：
一、 熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內容。
一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，同時(shí)也是應該熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導地位。師生關(guān)系是否協(xié)調直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現，而協(xié)調師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛(ài)學(xué)生。我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng); 才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！睕](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。是否熱愛(ài)自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內心世界，關(guān)注他們在學(xué)習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護、幫助家庭有困難、學(xué)習落后、身患疾病的同學(xué)。在這方面，我特別注意，針對留守兒童越來(lái)越多，留守兒童缺少更多的關(guān)心和愛(ài)護，我加強對留守兒童的關(guān)心和愛(ài)護，從生活、學(xué)習、心理給予更多的輔導，使其健康、茁壯成長(cháng)。我班王小明同學(xué)，父母6年沒(méi)在家，和爺爺奶奶生活在一起，性格孤僻，沉默寡言，學(xué)習成績(jì)較差，了解情況后，我及時(shí)和他溝通交流，并留他在家吃飯，時(shí)間久了，也活潑了，成績(jì)也上來(lái)了，見(jiàn)了老師也愛(ài)打招呼了，有禮貌了許多。
二、 尊重家長(cháng)，是師德修養的重要體現。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長(cháng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著(zhù)相同的理想觀(guān)念，并朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng )造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對對立的立場(chǎng)是極其重要的�！弊鹬丶议L(cháng)，引導家長(cháng)了解、參與、監督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(cháng)的監督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)。為了調動(dòng)家長(cháng)積極參與學(xué)校教育，我不定期通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，對學(xué)生的表現進(jìn)行具體分析，這一做法，使家長(cháng)對班級開(kāi)展的各項活動(dòng)都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現以各種行式及時(shí)反饋給家長(cháng)，使家長(cháng)能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學(xué)習、勞動(dòng)等各方面的表現，再請家長(cháng)把孩子在家里的表現及時(shí)反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(cháng)期堅持這種信息交換，與家長(cháng)達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(cháng)是一支蘊藏著(zhù)巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(cháng)的批評和建議，才能調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
三、 樂(lè )教勤業(yè)，是師德規范的最高境界。
屈指算來(lái)，將近二十多年的教學(xué)生涯，當我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會(huì )計，有的成了獨當一面的廠(chǎng)長(cháng)，有的成了給農民們排憂(yōu)解難的農業(yè)技術(shù)員，有的成了醫術(shù)不凡的年輕醫生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內心體會(huì )到了桃李滿(mǎn)天下的快樂(lè )。對教師職業(yè)的熱愛(ài)，給了我樂(lè )教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。那么，到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。
為了培養更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規律，是勤業(yè)樂(lè )教的重要體現。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè )教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè )趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì )到教師工作的無(wú)窮魅力。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習，我認識到加強師德修養對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
xx省第十一次黨代會(huì )結束后，我認真學(xué)習了黨代會(huì )的精神和工作報告中的講話(huà)精神，領(lǐng)悟了進(jìn)一步全面推進(jìn)經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )和生態(tài)建設努力建設全省“四化”率先發(fā)展區的實(shí)現需要：速度快、效果好、特色濃、人民富，這使我作為一個(gè)新時(shí)代的青年教師感觸很深!認識到自己作為一名中學(xué)教師應該從以下幾點(diǎn)做起：
一、以學(xué)習為抓手，努力提高工作水平。
要以黨代會(huì )的勝利召開(kāi)為契機，始終把學(xué)習黨代會(huì )精神作為今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，擺在突出位置，通過(guò)認真學(xué)習，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，愛(ài)崗敬業(yè)，以高度熱情和責任感做好本職工作。認真閱讀各種教育教學(xué)刊物，學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)的理論，認真學(xué)習新課程標準，領(lǐng)會(huì )新的教學(xué)理念和學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，做好筆記，運用新的教學(xué)理念及科學(xué)方法觀(guān)去指導自己的教學(xué)工作;和大家團結協(xié)作，不計較個(gè)人得失，想方設法出色地做好各項教育教學(xué)工作，勤于學(xué)習，苦練內功，解放思想，努力提升自己的教育教學(xué)水平。
二、是以貫徹為主線(xiàn)，不斷增強敬業(yè)意識。
學(xué)習黨代會(huì )精神，重在貫徹，重在落實(shí)。作為一名教師，必須勤勤懇懇工作，扎扎實(shí)實(shí)做事，用實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)黨代會(huì )精神。要把精力投入到工作中，能把心思花費到工作上，能把心血傾注到工作里，光明磊落地做好本職工作，淋漓盡致地展現聰明才智，最大限度地發(fā)揮自身能力，銳意進(jìn)取、勤勉敬業(yè)，用實(shí)實(shí)在在的工作成效和業(yè)績(jì)向黨、向人民匯報。
三、要認清發(fā)展形勢，把握發(fā)展機遇。
作為一名中學(xué)教師要把握好時(shí)機，努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，發(fā)揮自己的微小力量，創(chuàng )新工作，迎接教育事業(yè)的又一個(gè)春天。
作為一名中學(xué)教師，也是一個(gè)團員，我要把教育事業(yè)放在最高位置，全心全意為孩子和家長(cháng)服務(wù)，把心事用到干事業(yè)上，把求真務(wù)實(shí)貫徹落實(shí)到自己的實(shí)際工作中來(lái)，做好反思，以學(xué)校的工作目標為重點(diǎn)，積極參加課題實(shí)驗研究，注重課堂教學(xué)模式;組織開(kāi)展多姿多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，在幫助學(xué)生逐步適應集體生活的同時(shí)，培養幼兒的基本生活能力和行為學(xué)習習慣，培養好祖國的新一代。
而我們老師也應該順應時(shí)代潮流，在正確領(lǐng)導下，自重、自省、自警、自勵，講黨性、重品行、作表率，做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私，學(xué)習共產(chǎn)黨人的政治本色。在我們未來(lái)的教育事業(yè)的道路上揚起開(kāi)放創(chuàng )新的風(fēng)帆，以開(kāi)放創(chuàng )新提升優(yōu)勢，向開(kāi)放創(chuàng )新要資源、要機遇、要空間、要優(yōu)勢、要發(fā)展。我們也要在認真學(xué)習、深刻領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神的基礎上，進(jìn)一步明確發(fā)展動(dòng)力，轉變發(fā)展觀(guān)念，創(chuàng )新發(fā)展模式。
四、加強師德修養，建設和諧校園。
作為人民教師，首先要做到立德為首，育人為本，正己為先。這首先要求我們教師把具有高尚的道德視為職業(yè)之魂，把熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生視為做事之根，把以身作則、行為示范視為立身之本。其次我們要發(fā)展專(zhuān)業(yè)，提升能力，敢于創(chuàng )新，要積累深厚的知識功底，追求學(xué)科的教學(xué)前沿。
教師要把關(guān)愛(ài)學(xué)生放在首位!作為新時(shí)期的教師，僅僅教書(shū)是不夠的，更要關(guān)愛(ài)學(xué)生。老師一定要知道學(xué)生在想什么，需要什么，學(xué)生做老師還要淡薄名利，潛下心來(lái)育人，這才是做教師最大的成就。
和諧社會(huì )的建設是一個(gè)復雜系統的工程，而和諧學(xué)校是和諧社會(huì )的重要組成部分。構建和諧學(xué)校人際關(guān)系，要堅持以人為本，以平等、尊重、理解、寬容搭建學(xué)校師生、師師、生生交際平臺。結合《中小學(xué)教師道德行為規范》的有關(guān)內容，切實(shí)加強教師個(gè)體師德修養，進(jìn)一步形成良好的師風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，從而推動(dòng)建設和諧校園的健康發(fā)展。
總之，作為一名青年教師，要充分認識重大歷史使命，緊緊抓住重大歷史機遇。在今后的工作中在今后的工作中要更加嚴格要求自己，不斷學(xué)習，發(fā)揚默默無(wú)聞、兢兢業(yè)業(yè)的精神，以為建設和諧新晉中而貢獻自己的一份力量!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
教育是一個(gè)系統的工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實(shí)加強學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，而且要育好人，各方面都要為人師表。幾年的教學(xué)實(shí)踐，使我深深認識到，教師自身的素質(zhì)和修養是及其重要的。在這里我就師德具體談兩點(diǎn)自己的看法和做法。
一、 教師要熱愛(ài)、尊重學(xué)生
教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此，教師要對學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重，要善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵他們自尊、自信。如對待差生，教師應該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。我們作為一名肩負著(zhù)培育下一代重任的人民教師，應撒種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。我們班有位學(xué)生，因家庭因素，父母關(guān)系不和，疏于管教，在學(xué)習上無(wú)熱情，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心，并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，希望給他帶去溫暖。果然，他在各方面都有所轉變。
但是教師的愛(ài)并不是一味地對學(xué)生寵愛(ài)、溺愛(ài)，教師的愛(ài)應體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說(shuō)“嚴是愛(ài)，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓練是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者的。當然，嚴要得法，嚴要有度。嚴要在愛(ài)的基礎上才能進(jìn)行。如現在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，從小就養成了事實(shí)占先的壞習慣。平時(shí)貪玩成習，不愛(ài)學(xué)習，作業(yè)拖欠，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習慣，一方面我經(jīng)常找其談話(huà)，讓其及時(shí)認識到自己的錯誤，并與家長(cháng)聯(lián)系，做到家校一起抓，堅決幫其改掉缺點(diǎn)。另一方面，在教育的同時(shí)，不是一味地批評，而是以表?yè)P為主，堅持正面教育，及時(shí)發(fā)現其閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，增強了他的自信心，使他自覺(jué)地努力，從而得到了進(jìn)步。
由此可見(jiàn)，教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)學(xué)生，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴(lài)，教育才會(huì )成功。
二、 教師必須為人師表
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，作為一個(gè)二十一世紀的人們教師，負擔著(zhù)提高國民素質(zhì)，提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任�！敖逃呦仁芙逃�，從平時(shí)的教學(xué)生涯中讓我體會(huì )到了這句話(huà)的真諦：我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的，自己必須先做到做好。比如，我在要求學(xué)生看到垃圾要主動(dòng)撿時(shí)，我自己也要做到;在要求學(xué)生文明禮貌時(shí)，自己的言行舉止也不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規則時(shí)，自己要自覺(jué)遵守教師守則;要求學(xué)生在班內講普通話(huà)時(shí)，自己應帶頭說(shuō)，等等。否則，只要求學(xué)生，而自己不身體力行，學(xué)生就會(huì )認為老師言行不一，不可信賴(lài)，從而起不到教育的效果。
總之，良好的師德，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力，它是教師從事教育勞動(dòng)必須遵循的各種道德規范的總和。因此，我將在以后的教學(xué)生涯中腳踏實(shí)地地學(xué)習、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開(kāi)拓、進(jìn)取，把自己培養成為具有良好師德的人，為教書(shū)育人作出更大的貢獻。
【【精品】教師學(xué)習心得體會(huì )范文匯總六篇】相關(guān)文章：
【精品】教師學(xué)習心得體會(huì )模板匯總九篇01-12
【精品】教師學(xué)習心得體會(huì )模板匯總7篇01-05
【精品】教師學(xué)習總結范文8篇02-20
【精品】教師學(xué)習總結范文6篇02-18
【精品】教師學(xué)習總結范文9篇02-15
【精品】學(xué)習培訓心得體會(huì )范文匯總六篇12-15
【精品】教師學(xué)習總結匯總五篇02-14
【精品】教師學(xué)習總結匯總5篇02-12
【精品】教師學(xué)習總結匯總九篇02-19