藝術(shù)生實(shí)習心得體會(huì )的范文
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編整理的藝術(shù)生實(shí)習心得體會(huì )的范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
藝術(shù)生實(shí)習心得體會(huì )的范文1
有時(shí)候，機會(huì )總會(huì )在你沒(méi)有準備的時(shí)候悄悄來(lái)到你身邊，即便你沒(méi)有任何準備，此時(shí)的你只需要抓好機會(huì )，盡全力迎接它，一個(gè)藝術(shù)生實(shí)習報告。就像電視劇《小婦人》里的主人翁說(shuō)的那樣：只要努力就行，只要相信自己一定能行當我第一次踏進(jìn)電視臺時(shí)，根本沒(méi)想到在接下來(lái)的三十天里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。
一次偶然的機會(huì )，我的一個(gè)學(xué)習廣告專(zhuān)業(yè)的朋友介紹我和他一起去電視臺做畢業(yè)實(shí)習。雖然說(shuō)我的專(zhuān)業(yè)似乎和電視臺的工作搭不上邊，我是學(xué)習電影方面的，但是朋友的好意也不能推脫。說(shuō)干就干，沒(méi)什么大不了的。熟話(huà)說(shuō)，初生牛犢不怕虎。我豁出去了，正所謂“不入虎穴焉得虎子“。第一天去電視臺實(shí)習，我懷著(zhù)既激動(dòng)有有些擔憂(yōu)的心情。之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多關(guān)于實(shí)習的新聞，說(shuō)他們在單位實(shí)習要么被當成透明人，要么就是整天干著(zhù)各種各樣煩瑣的雜活。我擔心我會(huì )和他們一樣。不過(guò)我也做了一定的心里準備。
不管他們安排我做什么，我都會(huì )很樂(lè )意去做。畢竟我是來(lái)這里學(xué)習的，而不是來(lái)這里玩的。踏進(jìn)辦公室，我熱情的和每個(gè)人打招呼。xx縣實(shí)施“紅色旅游開(kāi)發(fā)項目建設突破年“，縣上依托南梁革命紀念館這個(gè)“全國百個(gè)紅色經(jīng)典景點(diǎn)“，做大做強紅色旅游。電視臺特舉辦了“魅力“欄目。xx縣正在把紅色旅游、生態(tài)旅游、黃土風(fēng)情旅游、民俗文化旅游有機結合起來(lái)，大力挖掘旅游文化資源，形成獨具特色的旅游形式。紅色文化已經(jīng)成為xx人民的寶貴財富、教育資源和精神遺。我被安排到“魅力“欄目組做編輯與播音工作。到了編輯室，李主任向我介紹了“魅力“欄目組編輯與播音工作程序和工作內容，以及相關(guān)的工作人員，之后我便開(kāi)始了我的編輯播音生活了。雖說(shuō)第一天到編輯部工作就有同事和我開(kāi)玩笑說(shuō)，學(xué)電影的怎么來(lái)這里當編輯了。但我總是笑著(zhù)說(shuō)，來(lái)和你們學(xué)習啊。我并沒(méi)有把他們說(shuō)的話(huà)當作是“潑冷水“，相反，他們的幽默風(fēng)趣倒消釋了我心中的陌生感。很快，我便和他們打成一片了。
從我決定到電視臺實(shí)習開(kāi)始，我就一直堅信那句話(huà)--只要相信自己就一定能行。也許經(jīng)過(guò)的專(zhuān)業(yè)的編輯訓練功底不是太厚實(shí)，也許我沒(méi)有編輯部前輩們豐富的經(jīng)驗和閱歷，但我依舊相信自己能做好自己的工作。當我接手第一批新聞稿件時(shí)，真是有些忐忑不安，手足無(wú)措的感覺(jué)。我暗暗對自己說(shuō)，沒(méi)什么大不了的，你一定能完成。然后我憑著(zhù)自己之前學(xué)過(guò)的知識及經(jīng)驗審稿，修改。在這過(guò)程中也遇到了不少問(wèn)題。每次遇到什么問(wèn)題我都會(huì )虛心的向前輩們請教，學(xué)習。他們都能夠放下手中的工作耐心的為我解答，向我傳授很多經(jīng)驗和知識。經(jīng)過(guò)幾次審稿，我發(fā)現，新聞工作者除了掌握好專(zhuān)業(yè)知識外，還要有很寬的知識面。因為新聞本身就會(huì )涉及到生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。認識到自己的不足，我決定好好的給自己補補課。每天實(shí)習回家后，顧不上一身的疲憊，我就鉆進(jìn)房間，把自己所有的戲劇影視文學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)全都翻出來(lái)，重新溫習和學(xué)習有關(guān)新聞編輯的知識。與此同時(shí)，我還堅持每天閱讀一定量的新聞及報刊雜志，拓寬自己的知識面。湖南職稱(chēng)論文功夫不負有心人，憑著(zhù)我對這份工作的熱情和堅持，我學(xué)到了不少知識，同時(shí)也幫助新聞部的記者們修改了很多稿子。當我聽(tīng)到編輯部的主任對我的夸贊時(shí)，心里美滋滋的，因為我的努力和自信，換來(lái)了他們對我辛勤工作的肯定。我看到了自己的價(jià)值，使我更加努力地投身于這份工作中。
10月12日至19日我跟隨xx縣縣委、紀委書(shū)記、副縣長(cháng)、縣政協(xié)副主席以及縣發(fā)改局、旅游局、城建局、黨史辦及南梁、林鎮鄉等相關(guān)部門(mén)負責同志參加考察延安、重慶、廣安等地，實(shí)地參觀(guān)了革命舊址、革命紀念館及市政規劃建設，考察學(xué)習外地紅色旅游產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)及市政建設工作。在考察期間，我認真聽(tīng)從電視臺領(lǐng)導的安排，精心計劃采訪(fǎng)，以及攝象等工作�？疾旎貋�(lái)后，認真地將自己的新聞素材編輯整理，并且于10月21日第一次站在電視臺演播廳，開(kāi)始主持“魅力“欄目。首播受到了電視臺領(lǐng)導的好評。經(jīng)電視臺領(lǐng)導批準，我先后主持“魅力“欄目三期。不同程度上，對我的專(zhuān)業(yè)知識以及實(shí)習經(jīng)驗的提高，起了很大的作用。
藝術(shù)生實(shí)習心得體會(huì )的范文2
踏進(jìn)大學(xué)，意味著(zhù)擔當，意味著(zhù)要學(xué)會(huì )負責。面對實(shí)習我選擇去支教，我想了很多，也考慮了很多。對于支教我也有自己的想法和看法。
對孩子來(lái)說(shuō)他們處于年幼時(shí)期，對新鮮事物總是感覺(jué)很好奇對于外來(lái)事物的接受能力也比較強，大學(xué)生們給他們帶去的除了知識外，還有很多孩子們從未聽(tīng)過(guò)也從未見(jiàn)過(guò)的事。并且我們去支教可以讓他們了解更多的對于現代的知識，鼓勵培養他們對學(xué)習的興趣。鼓勵他們在學(xué)成之后能夠為自己的家鄉做出貢獻。
對于支教的人來(lái)說(shuō)我相信都是抱著(zhù)一腔熱血去的，一時(shí)沖動(dòng)也好、蓄念已久也罷，都是出于好意，有人說(shuō)：志愿者可能是出于自己豐富履歷實(shí)現人生價(jià)值。但是我想說(shuō)：如果這樣就實(shí)現人生價(jià)值了，那自己的人生也就太簡(jiǎn)單了!去支教不僅是為了實(shí)踐，豐富人生閱歷，更是希望帶給那里孩子應該有的知識和對未來(lái)的希望。我想說(shuō)我們不是去打擾孩子們，我們給他們創(chuàng )造夢(mèng)想、我們給他們提供動(dòng)力。也許他們的生活條件不允許他們實(shí)現夢(mèng)想，但是我們即使是這個(gè)夢(mèng)破滅了，他們也是開(kāi)心，因為他們懂了很多，而不是什么都不懂，對于外面的世界他們好奇，我們可以緩解他們對外界的幻想，對外界的希望。
在學(xué)生支教過(guò)程中，也是對自己的考驗。我們在鍛煉自己的表達能力，思維，以及自己的責任感。因為我們面對的是一群對知識渴望的孩子，一群希望得到知識的學(xué)生。所以我們必須讓自己變得負責，開(kāi)始承擔應有的責任。
支教也是對自己一種挑戰，鍛煉自己的能力以及自己對事情的思維能力。培養自己在大學(xué)里面學(xué)不到的思維能力。在剛踏進(jìn)大學(xué)時(shí)，我們也許迷茫，也許不知所措。所以在支教的過(guò)程中，我們能夠利用與同仁的交流，去理清學(xué)習。讓自己的大學(xué)生活過(guò)得更有意義。更對得起自己的父母為我們付出的。而不是頹廢的度過(guò)。在支教中，我們可能面對許多的突發(fā)事件，這樣可以培養我們面對緊急情況的應變能力以及所應保持的冷靜。
也許我們并不能幫助那里的孩子很多，但是我們能夠盡自己最大的努力，這樣就好。讓孩子們不再局限于那個(gè)小小的世界，而是拓展他們的視野。培養他們對未來(lái)的希望。幫助他們創(chuàng )造理想。
通過(guò)一個(gè)月的教學(xué)工作，我有了很大的進(jìn)步，在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。
個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，教學(xué)重難點(diǎn)把握不夠準確;做為一個(gè)老師你找到教學(xué)重難點(diǎn)，并不代表你就能夠把重難點(diǎn)講清楚，不代表就能讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)好。講授重難點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言的使用，內容的擴展，教學(xué)方法的使用都是有講究的。有時(shí)一堂課很精彩，但并不代表這堂課好。正所謂。外行人看熱鬧，內行人看門(mén)道啊!怎么樣把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我仔細的專(zhuān)研。
語(yǔ)文課上，由于自己對語(yǔ)文的喜愛(ài)，很多時(shí)候忽略了學(xué)習的主角使學(xué)生，自己滔滔不絕，滿(mǎn)堂灌。
在這個(gè)階段中我經(jīng)常有時(shí)間就去聽(tīng)其他老師講課。聽(tīng)課是自己提升教學(xué)能力的捷徑。通過(guò)聽(tīng)別人上課，學(xué)習他們處理教材的手法，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學(xué)方法運用于自己的教學(xué)之中，提高自己的教學(xué)水平。對于我來(lái)說(shuō)，它就是一場(chǎng)物質(zhì)與精神上的雙重洗禮和沐浴。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。我不知道是否還有人嫌我說(shuō)話(huà)聒噪，不知道是否還有人會(huì )叫我陽(yáng)老師，不知道是否還有人能夠和我拍照合影，不知道是否還有人會(huì )用那樣搞笑的音調的學(xué)著(zhù)我的口頭禪了，不知道是否還有人會(huì )陪著(zhù)我一起爬山了不知道是否還有人還有會(huì )看我給孩子們做的那段搞笑的熱身操，不知道是否還有人會(huì )跟我在有著(zhù)鏤空擋板的乒乓球臺上打球了，不知道是否會(huì )有人會(huì )跟我們一起備課，看電視，下棋，不知道是否會(huì )有人會(huì )跟我圍站在一個(gè)桌前吃晚飯了，不知道是否還有人會(huì )走在那條硝煙彌漫的小道上了，不知道是否有孩子殷切的期盼著(zhù)我們再次歸來(lái)。
這是我第一次去用自己所學(xué)知識去傳授給他人，雖然剛去的時(shí)候有些緊張，不知道他們需要的是什么，也不知道自己所學(xué)的知識他們對哪些比較感興趣，帶著(zhù)這些疑問(wèn)我總是在思索和探究。我便向學(xué)校的一些老師進(jìn)行反復交流和學(xué)生們的一些相處，與他們之間的的交往過(guò)程中，讓我深深感受到：作為一個(gè)教育者，所具備的知識體系只是個(gè)基本條件，而更多的是你對教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內涵。其中的復雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現，去經(jīng)營(yíng)。
一個(gè)月的教育實(shí)習，感觸良多!雖總體感覺(jué)不錯，學(xué)到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學(xué)習，有的要馬上改變，有的需要認真實(shí)施。為了達到做一個(gè)合格教師的要求，我將不斷努力;同時(shí)，我也端正了對教師的認識：做一名合格的教師真的不容易!需要用心地去關(guān)心學(xué)生，用心血去澆灌學(xué)生;最后，我只想說(shuō)一句，教師——最可愛(ài)的人!
實(shí)習期間，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一項工作;遵守學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，努力完成學(xué)校布置給我的任務(wù)，很好的塑造了我們黑龍江省綏化學(xué)院藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
藝術(shù)生實(shí)習心得體會(huì )的范文3
將近兩個(gè)月的實(shí)習不知不覺(jué)中已經(jīng)結束了，靜下心來(lái)回顧，兩個(gè)月真的很快，雖然很累很忙，但卻是讀大學(xué)以來(lái)過(guò)得最充實(shí)的兩個(gè)月，也是收獲最大的兩個(gè)月，所謂“實(shí)踐出真知”，如果沒(méi)有這兩個(gè)月，我想我還僅僅只是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)永遠長(cháng)不大的學(xué)生，這短短的兩個(gè)月讓我成長(cháng)，讓我知道何為一個(gè)老師，讓我學(xué)會(huì )如何當一個(gè)好老師�？偟膩�(lái)說(shuō)，在這兩個(gè)月中，我的收獲主要有以下兩個(gè)方面。
一、如何當好一個(gè)班主任
對于如何當好一個(gè)班主任，我是沒(méi)有什么想法和計劃的`，我只是覺(jué)得，要用心地對待每一個(gè)學(xué)生，要關(guān)心、理解、保護他們，以身作則地教會(huì )他們一些為人處事的方法與觀(guān)念，我不主張嚴厲，我更注重的是理解，因為我覺(jué)得這是學(xué)生最需要的，在實(shí)習期間，我就是跟著(zhù)自己的這些想法去走的，而實(shí)踐證明，這樣的一個(gè)班主任是受到學(xué)生的歡迎的。
剛剛開(kāi)始接手一個(gè)班的時(shí)候，我并不知道我要做些什么，因為一切都已經(jīng)由原來(lái)的班主任安排好了，我能做的，就是去看一下他們掃地、早讀、晚修和下晚修的時(shí)候去看一下宿舍。剛開(kāi)始的時(shí)候，無(wú)論我是看他們掃地還是在班里或宿舍，都只有一兩個(gè)學(xué)生會(huì )跟我說(shuō)話(huà)，其他學(xué)生看上去似乎很冷漠。如果學(xué)生跟老師之間有距離，開(kāi)展工作肯定是很困難的，如何拉近跟學(xué)生的距離是擺在我面前的第一個(gè)難題。學(xué)生不跟我說(shuō)，那我主動(dòng)跟他們說(shuō)，總可以了吧。于是，我一有空就去班里，看看學(xué)生做作業(yè)，主動(dòng)跟他們聊他們的作業(yè)，讓他們知道，我除了是教歷史的，其他科目我還是懂一些的。終于有一次，班里的一個(gè)男生問(wèn)我物理題，我就很認真地給他解答出來(lái)了，很明顯，他附近的幾個(gè)男生就開(kāi)始變得愛(ài)跟我聊天了，我就會(huì )跟他們說(shuō)一些有關(guān)大學(xué)的事情，問(wèn)他們有沒(méi)有什么理想、目標，鼓勵他們去確立一個(gè)目標，并為之奮斗。除此之外，我看到班里的一些女生看一些課外書(shū)，我就跟她們聊我高中時(shí)也看這些書(shū)，那些文章是我喜歡的，問(wèn)她們喜歡哪些，她們對此很意外，或許她們以為我會(huì )反對她們看這些書(shū)，卻沒(méi)想到我也看過(guò)，且會(huì )跟她們分享，她們開(kāi)始對我放下戒心，開(kāi)始慢慢地接受我。但我知道這還是遠遠不夠的，我很細心地留意班里的每一個(gè)同學(xué)，看到哪個(gè)學(xué)生不舒服或遇到困難，我會(huì )主動(dòng)地去關(guān)心和問(wèn)候她們，以此讓她們知道，我雖然是一個(gè)老師，但也可以是她們的朋友，有什么事可以主動(dòng)找我幫忙。終于，月底考試的前一天晚上，語(yǔ)文科代表找到我，想我幫忙查一下中考必考的古詩(shī)詞，說(shuō)第二天考試的時(shí)候會(huì )考，剛好那天晚上我要去排練迎新晚會(huì )的節目，時(shí)間很趕，但我還是抽時(shí)間幫她查了，但有50篇那么多，我把題目抄了下來(lái)給她，她抄在了黑板上，但我知道她們肯定有很多篇是已經(jīng)忘記內容的了。我又上網(wǎng)搜索了內容，想去打印，但已經(jīng)關(guān)門(mén)了，第二天早上我早早起來(lái)去把那些古詩(shī)詞打印出來(lái)拿到了課室給她們，顯然她們都很感動(dòng)，我只是想，希望她們能考好吧�？纪暝嚭�，她們就放國慶假了，放完國慶她們又去軍訓，軍訓我們實(shí)習老師是不能跟去的，所以足足有兩個(gè)星期我沒(méi)有跟我的學(xué)生見(jiàn)面。她們軍訓回來(lái)后，我明顯感覺(jué)她們對我親切了很多，會(huì )主動(dòng)拉著(zhù)我說(shuō)話(huà)了，我去宿舍看她們，她們也不會(huì )像之前那樣各做各的事情了，我知道，我成功地邁出第一步了。
接下來(lái)，我去班里的次數更頻繁了，我堅持每天去看她們早讀、晚修，有時(shí)課間的時(shí)候也會(huì )去班里找她們玩，她們有什么事也會(huì )主動(dòng)找我幫忙了。有一次，班里有個(gè)女生遇到了不開(kāi)心的事，寫(xiě)了張小紙條給我，我想，這是一個(gè)很好的溝通的機會(huì )，我就很認真地回了信，從此，這個(gè)女生有什么都會(huì )主動(dòng)跟我說(shuō)，我覺(jué)得我這件事情做得比較好，如果我當時(shí)不回信，可能就失去一個(gè)跟學(xué)生溝通的機會(huì )了。
因為班干部要換屆，原班主任就叫我去找班干部聊天、了解情況。我就很認真地一個(gè)一個(gè)去找，跟他們聊得也很多，發(fā)現他們有什么問(wèn)題，會(huì )幫他們分析，會(huì )跟他們說(shuō)我的經(jīng)歷跟一些經(jīng)驗，這次聊天，不僅僅是一次班干部的了解情況，我還把它當做跟學(xué)生交流的機會(huì )，事實(shí)證明這次聊天收獲挺大的，它讓我了解了學(xué)生基本上的一些想法和他們存在的一些問(wèn)題，如果不是這次聊天，我根本不會(huì )知道現在的學(xué)生有這些想法和這些問(wèn)題，所以真的是調研才有說(shuō)話(huà)權，很多事情不能想當然的，要了解學(xué)生，就要真正地走近他們的內心。
我做的也就這些了，我只給她們上過(guò)一次班會(huì )課，就是給她們總結軍訓跟月考，上的并不是很成功，因為在準備階段出了很多故障，所以準備很不充分，不過(guò)學(xué)生還是很配合的，這更讓我相信，只要跟學(xué)生相處融洽，工作開(kāi)展就很容易。最后做的，就是幫他們做一些有關(guān)校運會(huì )的準備工作，然后實(shí)習就結束了。走的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都給我寫(xiě)了一封信，看完她們的信，我才知道，雖然我做得并不多，可是，學(xué)生都記住了我做過(guò)的每一件小事，這些小事都對她們產(chǎn)生了很大的影響，她們覺(jué)得這是難能可貴的，有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)“希望你以后也可以像現在一樣，當一個(gè)好老師，只要你真正走進(jìn)學(xué)生的生活，他們就會(huì )喜歡你的”，原來(lái)，現在學(xué)生最渴望的，是老師的理解，她們渴望的是老師能走進(jìn)她們的生活。這給了我很大的信心，雖然我不是最出色的一個(gè)，也不是最能干的一個(gè)，但只要我用心去做，我可以做到最受學(xué)生歡迎的一個(gè)，而作為一個(gè)老師，我覺(jué)得讓學(xué)生喜歡上自己是最必要和最重要的事情，即使你才華橫溢，如果學(xué)生不喜歡你，也會(huì )是“巧婦難為無(wú)米之炊”，開(kāi)展工作是相當困難的，因為學(xué)生都不配合。我想，我知道我以后要如何當好一個(gè)班主任了，首先要做的，是跟學(xué)生感同身受，真正地走進(jìn)他們的內心，給予他們更多的理解和關(guān)心。這才是學(xué)生真正想要的。
二、怎樣上好一節歷史課
對于教學(xué)工作，我也學(xué)到了不少，也同樣體會(huì )到，“實(shí)踐出真知”，實(shí)習前，對于很多教學(xué)理念是很糾結的，真正接觸學(xué)生，真正上課后，才慢慢地領(lǐng)悟到，真正歷史課堂應該怎樣操作，應該怎樣上好一節歷史課，新理念該如何恰當地處理�，F在，我基本能形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，我秉持的是“以學(xué)生為中心”的理念，堅持“論叢史出，史論結合”，課堂設計遵守三步驟“感悟-探究-體驗”，讓學(xué)生體會(huì )到，學(xué)歷史并不是死記硬背的，很多結論是可以推導和分析得出來(lái)的，為了達到這個(gè)目的，在備課的時(shí)候，我會(huì )在結論的得出下功夫，想辦法設計環(huán)節讓學(xué)生思考、探究，從而推出相關(guān)的結論，另一方面，我會(huì )在銜接、過(guò)渡的時(shí)候下功夫，讓整節課的思路清晰，內容形成體系，并不時(shí)地培養他們學(xué)習歷史的方法跟素養，這就是我目前設計歷史課的一個(gè)風(fēng)格跟追求，而能形成自己的風(fēng)格，也是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的磨練的。
剛剛去到實(shí)習的時(shí)候，對于歷史課堂，還沒(méi)有自己的概念，只是在大學(xué)上課時(shí)和平時(shí)看書(shū)，了解了一些新理念的理論知識，看過(guò)一些公開(kāi)課的實(shí)錄，但我覺(jué)得，看到和了解到的這些都是很難操作的，很不現實(shí)的，但我又不認同傳統的“滿(mǎn)堂灌”，所以剛開(kāi)始時(shí)我還是很糾結的，不知道該從何下手。所以一開(kāi)始的時(shí)候，我并不急著(zhù)備課，而是去聽(tīng)課，三個(gè)歷史老師的課都去聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候認真地去體會(huì )他們的教學(xué)風(fēng)格，慢慢地，我摸索出了三個(gè)歷史老師的教學(xué)風(fēng)格了，一個(gè)是剛從高三調下高一的，所以教學(xué)更傾向于考試，線(xiàn)索清晰，知識透徹，但缺少學(xué)生活動(dòng);一個(gè)很注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程，很注重推導;還有一個(gè)就是注重培養學(xué)生的興趣，上課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，課堂氣氛很活躍，但不注重知識體系，筆記較凌亂。摸清他們的風(fēng)格后，我大概對歷史課堂有了一個(gè)概念，我想我可以綜合他們的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，但我還是存在著(zhù)一些疑問(wèn)的，于是我就主動(dòng)找老師聊天，向他們請教，他們也很樂(lè )意給我解答，這讓我慢慢地消除了一些疑問(wèn)，可以開(kāi)始嘗試備課了。雖然有這些想法，但剛開(kāi)始備課時(shí)也不是那么順利的，經(jīng)過(guò)了很多次的修改，第一次我還特意寫(xiě)了教案，把要說(shuō)的每句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)。真正上第一節課的時(shí)候，學(xué)生很配合，但指導老師說(shuō)我上課一點(diǎn)激情都沒(méi)有，如果學(xué)生不配合，他們已經(jīng)在下面睡著(zhù)了，剛開(kāi)始我沒(méi)留意這個(gè)問(wèn)題，因為我不知道該如何有激情，另一方面也是我不夠自信、放不開(kāi)的原因。但我還是有根據指導老師的意見(jiàn)不斷地調整我的教學(xué)，慢慢地發(fā)現上課會(huì )越來(lái)越順，但還是存在著(zhù)問(wèn)題，聲音太平了，沒(méi)有抑揚頓挫，可我找不到抑揚頓挫的感覺(jué)。到了備第二節新課的時(shí)候，問(wèn)題來(lái)了，因為我準備得不是很充分，自己都搞不清那些知識點(diǎn)，又忽略了我之前的那些教學(xué)策略，所以第二節新課剛上的時(shí)候就很不順，課堂氣氛也沒(méi)有之前那么活躍，更重要的是因為緊張，整堂課變成了自問(wèn)自答。課后，指導老師給了我意見(jiàn)，我也意識到了在教學(xué)上我還很不成熟，還沒(méi)能夠形成自己的思路跟風(fēng)格。于是，我靜下心來(lái)思考，和繼續去聽(tīng)老師的課，突然我就豁然開(kāi)朗，知道自己要怎樣做了，我馬上調整狀態(tài)，重新備課，我意識到，無(wú)論那節課的內容怎么變，其實(shí)還是可以遵守我的風(fēng)格的，只要我花心思思考，我一定可以設計出好的教學(xué)環(huán)節的，我之前只是被困難嚇到，所以放棄了思考。我勇敢地迎難而上，在遇到困難的時(shí)候多想幾個(gè)辦法，還很認真地寫(xiě)了教案，重新備課后，上得成功多了，這給了我信心和啟發(fā)，我找到了解決問(wèn)題的方法，思想慢慢開(kāi)始成熟起來(lái)了，在接下去的備課和上課中，我就變得得心應手了，然后我發(fā)現，只要我認真準備，就會(huì )有信心，只要有信心，上課就會(huì )有激情了。所以，這讓我學(xué)會(huì )了，無(wú)論遇到什么困難，都不可以?huà)仐壸约旱睦砟�，一定要秉持自己的理念迎難而上，只要自己不畏縮，就一定會(huì )找到更好的方法，設計出更好的教學(xué)理念，對于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，準備充分是最最重要的，一定不可以因為偷懶而隨便應付，要上好一節歷史課，除了要關(guān)注學(xué)生，更重要的是花心思準備。
三、存在的不足
雖然收獲挺大，但我知道我還是存在著(zhù)很多的不足的。對于班主任工作，我還沒(méi)有很成熟的想法跟計劃，如果讓我接手一個(gè)新的班級，我該如何把這個(gè)班級建設起來(lái)跟如何管理，我還完全沒(méi)計劃過(guò)，這是不行的，知道怎樣對待學(xué)生跟怎樣管理好一個(gè)班級是不同的，所以我更迫切要做的是想好一個(gè)計劃，規劃好要如何建設一個(gè)新的班級，這需要一份計劃表，但我從未著(zhù)手準備，這是我存在的不足之一，而這不是一個(gè)小問(wèn)題，所以我一定要重視這個(gè)問(wèn)題，一定要著(zhù)手去解決這個(gè)問(wèn)題，這是實(shí)習期間應該做的，而現在遺留到實(shí)習后來(lái)做，這是我應該自我檢討的。
另一方面，教學(xué)上我也存在著(zhù)很多的不足，首先我的教態(tài)還不夠自然大方，課堂駕馭能力還不夠成熟，遇事會(huì )慌張，一慌張說(shuō)話(huà)就結巴;其次，我的普通話(huà)還不夠準確，還需要加強練習，說(shuō)話(huà)聲音不夠大，很容易把學(xué)生給催眠了;課外知識不夠豐富，擴展太少，不利于培養學(xué)生的興趣;課前準備不充分，還沒(méi)有真正地完全地考慮學(xué)生，學(xué)生現在是配合我，所以上課很認真，那是因為我是實(shí)習老師，可以后真正當老師時(shí)就會(huì )遇到很多課堂管理問(wèn)題，比如學(xué)生困了怎么辦，課堂不活躍怎么辦等等這些問(wèn)題，我都沒(méi)考慮在內。所以，我還是存在很多不足，準備還是很不充分的，而這些問(wèn)題還需要我繼續花時(shí)間去訓練，去慢慢解決，慢慢提高自己，不是一朝一夕可以做到的，需要很大的毅力，我一定會(huì )要求自己去改正這些不足的。
總的來(lái)說(shuō)，還是很感謝這次實(shí)習，讓我成長(cháng)，讓我學(xué)會(huì )了很多。
藝術(shù)生實(shí)習心得體會(huì )的范文4
即將開(kāi)始為期兩個(gè)月的教育實(shí)習，為了讓整個(gè)實(shí)習工作更加順利地、目標明確地進(jìn)行，我已經(jīng)有計劃地完成一些準備工作，現將這些工作總結如下。
大三我們音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教育法培訓班等見(jiàn)習，讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺的工作。
廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)比較高，接受能力也強，所以老師所教的內容會(huì )適當加深一點(diǎn)。而且每節課都很精彩。華師附中的聽(tīng)課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節的情況。
初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同，還有思想的轉變。相對高中生來(lái)說(shuō)，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍，沒(méi)有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷，明顯一些，高中生就內斂多了。知識接受程度而言：初中生簡(jiǎn)單一些，普通學(xué)生(非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生)沒(méi)有什么音樂(lè )基礎，只要點(diǎn)到為止，講一些基本的音樂(lè )知識就夠了，講得太深，太復雜，學(xué)生不懂，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導致課堂氣氛沉悶，或學(xué)生在課堂上干些與音樂(lè )無(wú)關(guān)的，那音樂(lè )課就失去它的意義了。
高中生相對來(lái)說(shuō)，有了初中音樂(lè )知識作為基礎，更注重創(chuàng )作，老師只是引導作用，但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的好奇心。
奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段，這個(gè)階段歷也會(huì )分幾個(gè)小階段，整個(gè)來(lái)說(shuō)就根據孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習，不會(huì )是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無(wú)論是那個(gè)階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識之余，主要是感受音樂(lè )。
每次見(jiàn)習下來(lái)每個(gè)同學(xué)都要寫(xiě)見(jiàn)習心得，提醒我們今天學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來(lái)的實(shí)習做好準備。
還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話(huà)的訓練。在上個(gè)學(xué)期末，我們學(xué)院以每個(gè)班級的學(xué)習小組為單位，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫(xiě)教案，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評，老師個(gè)別指導。整個(gè)微格試講訓練穿插在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習過(guò)程中，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓練結束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習選校結束后，我們隨即投入到實(shí)習隊的準備工作中去，與實(shí)習學(xué)校取得聯(lián)系，確定實(shí)習教材，明確整個(gè)實(shí)習流程，擬定實(shí)習前準備工作的計劃。
暑假期間我到母校進(jìn)行了見(jiàn)習工作。帶了音樂(lè )主修生，聲樂(lè )，視唱，樂(lè )理等專(zhuān)業(yè)課。讓學(xué)生鞏固知識的方式方法。此外，還向老師們請教了教學(xué)問(wèn)題，要求我扣緊新課標的教學(xué)理念并根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設計，整個(gè)見(jiàn)習過(guò)程讓我受益匪淺，為接下來(lái)的具體實(shí)習工作打下了良好的基礎。
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