幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì )（通用20篇）
當我們備受啟迪時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 1
昨天參加了由縣幼兒園大二班組織的“親子活動(dòng)”，雖然只有短短的半天，但活動(dòng)安排的非常豐富緊湊，家長(cháng)和孩子們在苗老師、馬老師、朱老師的帶領(lǐng)下，參觀(guān)了瑪納斯鳳鳴湖、文博中心、廣播電視局、青少年活動(dòng)中心，組織大家參加擊鼓傳花活動(dòng)，進(jìn)行了親子活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)和比賽過(guò)程中，我和孩子一起得到了許多收獲。
從活動(dòng)的場(chǎng)所選擇，程序安排等方面，都體現了老師對孩子的關(guān)心和教導，從參觀(guān)的過(guò)程中可以看出，每位老師都精心安排，用心呵護孩子，都是辛勤付出的結果。
大自然是我們最好的老師，大自然充滿(mǎn)了活教材，大自然是我們的教科書(shū)。于是，將環(huán)境創(chuàng )設的空間擴展到大自然中，利用孩子天生的好奇心，鼓勵他們去摸、去看、去聞、去聽(tīng)，用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無(wú)窮的世界。在組織親子班的活動(dòng)中，教師還有意識地幫助家長(cháng)捕捉身邊的`教育契機。如：在公園中，教師引導孩子們觀(guān)察鳳鳴湖畔的亭子，并讓孩子們觀(guān)察亭子的形狀;在人行道上，老師指著(zhù)黃色的道，問(wèn)小朋友這是做什么的?到了青少年活動(dòng)中心門(mén)口小憩的時(shí)候，老師引導孩子們爭作環(huán)保小衛士等等。以上這幾個(gè)小案例在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時(shí)的捕捉教育契機，使家長(cháng)和孩子在不知不覺(jué)中受到了教育。我想教育活動(dòng)的空間不僅要在固定地幼兒園內，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實(shí)、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時(shí)也讓家長(cháng)親身感受到身邊處處是教育。
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)幼兒園的老師，沒(méi)有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長(cháng)是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個(gè)體到團隊的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導，現在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著(zhù)每位老師的辛勤和智慧，作為家長(cháng)心里非常高興，同時(shí)也非常感謝老師們。
學(xué)校安排的這次機會(huì )很好，在親子活動(dòng)中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長(cháng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長(cháng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時(shí)刻。今后，作為家長(cháng)，我們將會(huì )繼續去持與配合老師的教育工作，積極參加學(xué)校舉辦的親子活動(dòng)!
衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂(lè )!
愿孩子們：天天快樂(lè )，平平安安!
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 2
為了幫助父母和孩子增進(jìn)對彼此的了解，讓孩子懂得體會(huì )父母的為自己的成長(cháng)付出的艱辛，發(fā)現親子溝通中存在的問(wèn)題，我校分別于11月25日和12月2日晚在學(xué)校舉行了一次名為“關(guān)愛(ài)你的孩子——從關(guān)愛(ài)孩子的心理健康開(kāi)始”團體心理輔導活動(dòng)，并取得了一定成效。
活動(dòng)由我校的心理老師主持，歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)�；顒�(dòng)首先講述家教心理輔導的重要性、分析當前家庭教育存在的誤區，然后從如何關(guān)心子弟的心理健康問(wèn)題出發(fā)教育家長(cháng)要學(xué)會(huì )如何愛(ài)孩子;孩子的心理健康離不開(kāi)家長(cháng)的愛(ài)，離不開(kāi)家庭教育。同時(shí)指出家長(cháng)愛(ài)孩子要注意防止幾點(diǎn)誤區：過(guò)度的溺愛(ài)，而使孩子對人無(wú)愛(ài);過(guò)度的保護，使孩子做事無(wú)膽;過(guò)度的挑剔，使孩子無(wú)路可走。過(guò)度的強制，使孩子被動(dòng)無(wú)志。并指出家長(cháng)要注意觀(guān)察，學(xué)會(huì )判斷孩子心理變化。
著(zhù)名的心理學(xué)家丹尼什把孩子的成長(cháng)生動(dòng)的比喻一顆樹(shù)的成長(cháng)：心理就像樹(shù)根一樣，雖然看不見(jiàn)但卻非常重要，看不見(jiàn)的部分關(guān)系著(zhù)一棵樹(shù)的高大強壯，關(guān)系到一個(gè)人的生存發(fā)展。她指出樹(shù)根的成長(cháng)期是五年到十五年，十五年后才是樹(shù)干和樹(shù)葉的成長(cháng)。一個(gè)孩子心理建設的成長(cháng)期也是在人生的頭十五年。所以我們要在生命的最初年頭讓孩子學(xué)好心理健康，孩子的一生將充滿(mǎn)陽(yáng)光。
在學(xué)校領(lǐng)導的正確指引下，各班從xxx年9月2日，正式啟動(dòng)親子共讀活動(dòng)開(kāi)始，班主任老師不敢有絲毫的懈怠，經(jīng)常利用語(yǔ)文課滲透親子共讀這種充滿(mǎn)溫馨的閱讀理念，利用班隊會(huì )總結每周的親子共讀筆記的記錄情況，利用校信通表?yè)P做得好的學(xué)生及家長(cháng)，利用課余時(shí)間批閱親子共讀筆記，利用閱讀課參觀(guān)寫(xiě)得規范的親子共讀筆記，利用家長(cháng)會(huì )賞讀精妙的讀書(shū)筆記。
親子共讀是我們本學(xué)期重要工作之一。由于家長(cháng)的竭力配合以及學(xué)生的不懈努力，我們的親子共讀活動(dòng)取得了一定的成效：
(一)每位學(xué)生都積累了厚厚一本課外閱讀筆記。有經(jīng)典字詞的摘抄，有閱讀感悟的暢談，有精妙段落的記錄，有家長(cháng)熱切的鼓勵……在以后的日子里，如果偶然翻翻看，能勾起許多美好的回憶。這也是人生成長(cháng)中的一筆豐厚的精神財富吧。
(二)每位學(xué)生都閱讀了至少一本課外經(jīng)典書(shū)籍。這些書(shū)籍或教給他們如何做人，或積淀他們豐富的習作底蘊，或引導他們孝敬自己的父母，或懂得感恩的重要，或探尋世界的'奧秘。
(三)每位學(xué)生都品嘗到了閱讀的智慧與快樂(lè )。他們認為，閱讀是一架梯子，能幫他們登上知識的高峰，閱讀是一個(gè)朋友，在他們孤寂時(shí)能和我們傾心交談，閱讀是一位良師，能教會(huì )他們很多以前不曾知道的知識。
(四)相當一部分學(xué)生都養成了良好的閱讀習慣。據家長(cháng)反映，很多孩子原來(lái)很少讀課外書(shū)，很少到書(shū)店去，自從開(kāi)展這項活動(dòng)以來(lái)，孩子喜歡上了讀書(shū)，真正體驗到了讀書(shū)的益處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀，周末還喜歡逛書(shū)店，而且還時(shí)常和家長(cháng)進(jìn)行閱讀方面的交流。
(五)有力地促進(jìn)了家長(cháng)與孩子關(guān)系的融合。以前，很少與孩子就閱讀進(jìn)行溝通，現在因為親子共讀活動(dòng)，家長(cháng)和孩子經(jīng)常為書(shū)中的內容在一起探討，既加深了對文章的理解，又加強了家長(cháng)與孩子的心靈溝通�，F在，課余時(shí)間，打鬧的現象少了，閱讀的學(xué)生多了，寫(xiě)作文犯愁的少了，能寫(xiě)的學(xué)生多了，明理的學(xué)生多了，蠻干的學(xué)生少了，人云亦云的學(xué)生少了，有思想的學(xué)生多了……這一切，都歸功于我們的親子共讀活動(dòng)。
除了親子共讀活動(dòng)，家長(cháng)與孩子每月還合作辦一張手抄報。通過(guò)進(jìn)行合作手抄報活動(dòng)，大家都有不同程度的收獲，學(xué)校也發(fā)現很多優(yōu)秀的典型，有些同學(xué)在節假日里把手抄報作為一種興趣，通過(guò)做手抄報有所思考，領(lǐng)悟，內容充實(shí)，從他們的手抄報活動(dòng)中，可窺見(jiàn)出他們多彩的生活。通過(guò)制作手抄報活動(dòng)鍛煉了同學(xué)們的創(chuàng )造力，也增強了班集體的凝聚力�；顒�(dòng)中，發(fā)現同學(xué)們手抄報的形式靈活多樣：有摘錄，有童話(huà)，同時(shí)與自己生活、學(xué)習密切聯(lián)系，比如有的同學(xué)寫(xiě)到要“學(xué)習保爾堅強的毅力，身殘志堅的革命精神，自己要刻苦學(xué)習，做到不虛度年華，不浪費青春。這些確實(shí)豐富了生活，提高了同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我校還組織了一系列活動(dòng)，在校園藝術(shù)節里，讓學(xué)生充分表現自我，發(fā)揮特長(cháng)，進(jìn)行童話(huà)劇、小品、舞蹈、相聲、詩(shī)朗誦等不同形式的表演，邀請家長(cháng)來(lái)校參加親子活動(dòng)，與孩子同樂(lè )。給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，給家長(cháng)創(chuàng )設一個(gè)欣賞孩子的時(shí)機。在十月下旬，我樣組織同學(xué)們到廣州番禺進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增長(cháng)見(jiàn)識，并在活動(dòng)中讓親子間多說(shuō)說(shuō)心理話(huà)，消除組員間的緊張和隔閡，進(jìn)行“心靈感應”活動(dòng)，讓親子間多溝通，讓父母感受來(lái)自孩子的愛(ài)，為孩子創(chuàng )造愛(ài)的機會(huì )，體會(huì )親子關(guān)系，學(xué)會(huì )去珍惜和經(jīng)營(yíng)這份關(guān)系。
通過(guò)精心設計的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節和心理老師的催化引導，家長(cháng)們和孩子們都全身心地投入，感觸良多。有些家長(cháng)們平時(shí)只是關(guān)心孩子吃飽沒(méi)，穿暖沒(méi)，卻忽略了和孩子多點(diǎn)親近、突然發(fā)現原來(lái)自己這么不了解自己的孩子，要反思一下自己才行;有家長(cháng)分享說(shuō)：“我發(fā)現孩子長(cháng)大了懂事了，能很細心的帶自己走這么一段艱難的路”、“我感到很幸福，被孩子照顧的感覺(jué)真好”，許多家長(cháng)都流下了欣慰的眼淚，為孩子的這份愛(ài)的表達。他們也才意識到原來(lái)平時(shí)天天見(jiàn)面，似乎沒(méi)有什么特別感覺(jué)的人，對自己是這么的重要，是這么的不可割舍，許多人開(kāi)始懂得了要去好好珍惜和經(jīng)營(yíng)這份無(wú)可替代的關(guān)系。使得父母和孩子對彼此間的這份親子關(guān)系有了一個(gè)重新的了解和態(tài)度，很多都坦率地承認教育過(guò)程中存在的缺陷和不足，經(jīng)過(guò)溝通后都表示愿意改進(jìn)。孩子們接受了老師的教育，能擺正態(tài)度，尊敬父母，樂(lè )于和父母溝通，體諒父母，不再與同學(xué)做無(wú)謂的攀比，專(zhuān)心學(xué)習，課外幫忙做家務(wù)。親子關(guān)系和諧，增進(jìn)了親子間的感情，為家庭搭建交流的舞臺。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 3
一班在班主任賈老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展親子活動(dòng)以來(lái)，我們家長(cháng)按照要求填寫(xiě)親子表格，在填寫(xiě)過(guò)程中體會(huì )到了以下幾點(diǎn)。
一、被動(dòng)變主動(dòng)。
孩子剛剛拿回親子表格時(shí)，我的第一反應是我又多了一項任務(wù)，除了看著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)又多了許多事情要做。在填寫(xiě)完第一天的表格之后，我覺(jué)得表格有它強制性的作用，本來(lái)不會(huì )去做的事情在老師的要求下去做了，而且是非常有益的'事情，雖然我覺(jué)得有些麻煩，但一想到對孩子的成長(cháng)有利，有老師的要求在，也就堅持了下來(lái)，雖然有些還做的不是很到位。慢慢地，每到周日，我都會(huì )督促孩子把表格放進(jìn)書(shū)包，孩子也會(huì )在寫(xiě)完作業(yè)之后拿著(zhù)故事書(shū)自己看，現在佼佼已經(jīng)可以自己獨立閱讀了，這一點(diǎn)我們家長(cháng)很欣慰。
二、培養良好的閱讀習慣。
雖然這一點(diǎn)很重要，但是作為家長(cháng)我們一直沒(méi)有做到，以前一直都是孩子拿著(zhù)故事書(shū)讓我們讀給她聽(tīng)。在有了親子表格后，我們轉變了做法，變成由孩子讀，我們聽(tīng)。剛開(kāi)始時(shí)，對文中的優(yōu)美句子需要家長(cháng)提醒說(shuō)這個(gè)句子不錯，應該記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)一星期左右，佼佼自己在閱讀時(shí)遇到她認為好的句子就會(huì )主動(dòng)說(shuō)這個(gè)句子好，她有這樣的進(jìn)步我們家長(cháng)很高興。
三、查找不足。
通過(guò)親子表格的填寫(xiě)，讓我們家長(cháng)看到了孩子的不足。比如家務(wù)孩子幾乎沒(méi)有做;佼佼學(xué)習的時(shí)間也比其他同學(xué)短許多，讓我們看到了孩子的差距，也在督促孩子向班里的先進(jìn)同學(xué)學(xué)習。我們家長(cháng)知道孩子在班里的學(xué)習成績(jì)、學(xué)習狀況不理想，我們正在慢慢培養她好的學(xué)習方法、學(xué)習習慣，我們計劃在暑假期間繼續通過(guò)親子共讀表格的填寫(xiě)提高孩子各項能力，在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，能與其他同學(xué)齊頭并進(jìn)。最后感謝各任課老師的辛勤培育，謝謝!
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 4
這次幼兒園舉辦活動(dòng)，孩子們也是積極的參與進(jìn)來(lái)，也是讓我感受到孩子們的熱情，同時(shí)我們積極的準備，去在活動(dòng)之中讓孩子們收獲到快樂(lè )和知識，對于這次的幼兒園活動(dòng)，我也是有一些心得體會(huì )。
重在參與，是我在這次活動(dòng)之中的體會(huì )，無(wú)論是我們老師或者孩子們都是如此，只有參與進(jìn)來(lái)，我們才有收獲，在準備活動(dòng)的過(guò)程之中，我們也是想了很多，大家一起來(lái)討論，如何的做，孩子們會(huì )更加的喜歡，又是采用什么樣的方式，他們不但是能得到快樂(lè )，而且也是有一些知識能學(xué)到，而不單單只是玩樂(lè )就夠了，我們老師也是清楚，孩子們的成長(cháng)，時(shí)間非常的寶貴，需要我們盡可能去的多利用一些活動(dòng)，一些方式來(lái)讓他們有更多的收獲，而孩子們也是在這次的活動(dòng)之中得到了快樂(lè )，并且參與之中，動(dòng)手的能力得到了鍛煉，也是收獲了一些之前他們不了解的知識，才參與之中積極的去思考，去想辦法解決問(wèn)題，都是讓孩子們能力有去發(fā)揮。
孩子們的教育不但是要靠我們老師，同時(shí)也是需要靠家長(cháng)的，在這次的活動(dòng)之中，也是有家長(cháng)參與其中，雖然不是所有的家長(cháng)，但是家長(cháng)們的表現也是給孩子們做了一個(gè)好的示范，同時(shí)也是讓家長(cháng)清楚，不但是我們老師要教好，同時(shí)回到了家里，家長(cháng)們的作用也是非常的大，一個(gè)好的習慣，一個(gè)好的環(huán)境，才能讓孩子們的收獲更多，同時(shí)也是可以讓他們更加的了解自己的孩子，在活動(dòng)之中的表現，也是讓很多的家長(cháng)感慨，看到了孩子們不一樣的一面，和在家里也是有一些的區別，同時(shí)我們老師也是如此，在活動(dòng)之中也是看到更多孩子的一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也是要在以后日常之中去對他們更加有針對性的教育。
經(jīng)過(guò)了這次活動(dòng)，對于孩子們，我們老師也是有了更多的了解，而我也是體會(huì )到做好一個(gè)活動(dòng)是多么的不容易，這是我第一次的來(lái)組織做活動(dòng)，也是讓我積累了很多的經(jīng)驗，一些做的好的`地方也是得到同事們的表?yè)P，而一些做的還有改進(jìn)空間的地方，我也是以后要去完善，來(lái)讓自己以后的活動(dòng)做的更好，來(lái)讓孩子們有更多的一個(gè)收獲。同時(shí)我也是體會(huì )到，做好了一個(gè)活動(dòng)，也是特別的有成就感，看到孩子們臉上的笑容，他們收獲了知識，我也是感到特別的高興。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 5
九月是孩子們開(kāi)學(xué)的日子。我們的小班迎來(lái)了一張既好奇又興奮的小臉。說(shuō)實(shí)話(huà)，昨天我還是家里明星捧月的寶貝。今天，我需要獨立過(guò)集體生活。為了減少孩子們的分離焦慮，盡快融入大集體，我們?yōu)樗麄儎?chuàng )造了一個(gè)愛(ài)的環(huán)境，幫助他們愉快地進(jìn)入幼兒園，感受到“幼兒園真好”。
主題活動(dòng)“幼兒園真好”的目標是穩定兒童情緒，進(jìn)行日常生活培訓；愿意參與集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè )，逐步減少進(jìn)入幼兒園的焦慮；學(xué)習相應的行為規則，逐步適應集體生活。
這個(gè)主題主要穩定了孩子的情緒。孩子們剛進(jìn)入公園，哭鬧，我們盡力用一些身體語(yǔ)言來(lái)安慰和鼓勵，讓孩子們感到溫暖和安全，讓他們感到情感滿(mǎn)足，讓孩子們感受到老師的照顧，也使用各種有趣的活動(dòng)來(lái)轉移注意力，穩定情緒；帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)美麗的花園，了解幼兒園的活動(dòng)設施；了解老師和孩子，去大班看弟弟妹妹上課，和他們做好朋友；了解自己的標志(用大頭貼或者喜歡的小物件做標志)，日常生活的日常培養。當我們帶領(lǐng)嬰兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們也一直在和他們交談。這似乎是聊天。事實(shí)上，我們的目的是慢慢地滲透到他們的主題活動(dòng)中，這樣他們就可以無(wú)意中了解幼兒園的設施和他們的好朋友，不知不覺(jué)地培養嬰兒良好的常規。
隨著(zhù)主題活動(dòng)的發(fā)展，孩子們逐漸了解集體，進(jìn)入集體生活，逐漸喜歡集體生活。在活動(dòng)中，我們得到了家長(cháng)的積極配合，使我們的活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。加強家長(cháng)與教師之間的'溝通，及時(shí)溝通孩子的健康、睡眠時(shí)間和飲食。再次感謝家長(cháng)朋友對我們工作的支持與配合！在這個(gè)主題中，我們組織了玩大玩具、唱歌、讀兒歌、娃娃家等各種活動(dòng)。孩子般的環(huán)境，寬松的氛圍，深深吸引了寶寶，讓他們感受到集體活動(dòng)的樂(lè )趣，不知不覺(jué)地愛(ài)上了幼兒園。在集體教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們唱“我愛(ài)我的幼兒園”；讀兒童歌曲“幼兒園也是我的家”；講故事“快樂(lè )幼兒園”；游戲“找朋友”等一系列活動(dòng)，孩子們從不意識到成為游戲玩伴，好朋友，也初步學(xué)會(huì )關(guān)心，安慰同伴，像老師，真正感覺(jué)幼兒園像自己的家，老師像母親照顧自己，愛(ài)自己。我們看到了寶寶的進(jìn)步，喜在心里，樂(lè )得溢于言表。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 6
“幼兒安全”這是家長(cháng)們最為重視的問(wèn)題之一，也是孩子們在成長(cháng)中最不能忽視的問(wèn)題。在生活中安全隱患是無(wú)處不在的，所以與其做到“授人以魚(yú)”，不如“授人以漁”,讓孩子做到遠離危險。畢竟家長(cháng)和老師都不可能時(shí)時(shí)刻刻照看著(zhù)孩子，特別是隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，活動(dòng)范圍越來(lái)越大，更應該讓孩子們明白生活中哪些危險是一定要遠離的。每個(gè)父母都希望自己的孩子能健康快樂(lè )的成長(cháng)，但更希望的一定是孩子的安全能有保障，這就需要家長(cháng)和幼兒園配合起來(lái)時(shí)刻正確的教育孩子基本的`安全知識。
1、關(guān)于火災可以通過(guò)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事讓孩子記住玩火的危險性和如何安全逃離火場(chǎng)。(故事可以編的短小一點(diǎn)，主要是把重點(diǎn)插進(jìn)去)
2、關(guān)于不要跟陌生人走可以在和孩子強調重要性，然后進(jìn)行提問(wèn)看孩子如何回答，最后進(jìn)行“考試”。(比如父母躲起來(lái)，讓同事扮演陌生人和孩子說(shuō)話(huà)，看看孩子怎樣應變，然后再給予指導)
3、關(guān)于和父母走失了怎么辦可以經(jīng)�？伎己⒆�，讓她記住父母的姓名、手機號、和詳細的家庭地址等等。
4、關(guān)于用電、燙傷等等一要經(jīng)常在生活中通過(guò)碰到的實(shí)例讓孩子有深刻的印象。
5、考慮到孩子已經(jīng)滿(mǎn)3歲了，決定在今年夏天讓她初步開(kāi)始學(xué)習游泳，這也是自我保護的重要環(huán)節。
通過(guò)分析近年來(lái)我國幼兒園生安全事故發(fā)生的原因，我們可以發(fā)現如果對學(xué)生的安全教育到位，學(xué)生具有基本的安全意識和防范能力，許多事故是可以避免的。這反映出我國當前幼兒園公共安全教育方面還存在一些急待加強的地方。另外，目前我國安全教育還存在急需規范的地方，如學(xué)校公共安全教育方面的課程設置比較零散，缺乏系統性，內容大多偏重于學(xué)生安全知識的傳授和認知能力的發(fā)展，缺乏對安全意識的培養和對安全行為的訓練;教育行政部門(mén)也缺乏對幼兒園公共安全教育工作的指導和規范，還沒(méi)有完全建立起來(lái)與開(kāi)展安全教育相適應的綜合保障機制;部分學(xué)校對公共安全教育重視不夠，實(shí)施不力、隨意性強，缺乏有效性和針對性等等問(wèn)題。針對以上問(wèn)題，國家已經(jīng)進(jìn)一步加強對幼兒園公共安全教育工作的指導，切實(shí)提高幼兒園公共安全教育的實(shí)效性，確保幼兒園生的人身安全。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 7
科學(xué)領(lǐng)域可以鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力，激發(fā)孩子科學(xué)探索的興趣，增強幼兒的創(chuàng )新意識，所以當前各個(gè)幼兒園都非常重視科學(xué)領(lǐng)域的教育研究，但是幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育形式比較單一，教學(xué)過(guò)程中孩子缺乏主動(dòng)探究的欲望，主要探究的過(guò)程教師過(guò)分包辦代替，整個(gè)活動(dòng)只是重視了教師的“教”而忽略了孩子的觀(guān)察、探究、交流、分享過(guò)程，那么在科學(xué)探究活動(dòng)中，教師處于什么角色？教師如何有效的進(jìn)行指導？我們幼兒園幾年來(lái)一直把科學(xué)探究活動(dòng)作為特色課程，進(jìn)行深入的實(shí)踐研究，下面說(shuō)說(shuō)我們的一點(diǎn)心得體會(huì )：
1、選擇幼兒感興趣的探究?jì)热菖c方式
興趣教學(xué)很重要，特別是幼兒，對感興趣的內容才 會(huì )有探究的欲望，很多時(shí)候教師在科學(xué)探究活動(dòng)中，只重視探究的結果而忽略探究的過(guò)程，這樣只流于形式，孩子得到的只是老師單方面傳授的知識，教師應該給孩子充分的時(shí)間和空間去探究，鼓勵孩子自己發(fā)現問(wèn)題，然后嘗試去解決問(wèn)題。真正達到探究活動(dòng)的.效果。
2、鼓勵幼兒親自探索，得出結論
科學(xué)活動(dòng)主要是引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、探索、操作、實(shí)驗、分享等激發(fā)幼兒的興趣�；顒�(dòng)過(guò)程中要引導幼兒動(dòng)眼看一看、動(dòng)腦想一想、動(dòng)手做一做、動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，比如《斜坡上的汽車(chē)》這節教學(xué)活動(dòng)，孩子就是通過(guò)觀(guān)察、比較、親自動(dòng)手實(shí)驗操作，最后得出結論：在同樣的斜坡上，載重越重的汽車(chē)跑的越快。
3、投放充足、適合的操作材料
在科學(xué)活動(dòng)中，教師首先要根據實(shí)驗的要求和探索的目標，選擇適合的操作材料，并引導幼兒觀(guān)察、了解操作材料。比如在《吹泡泡》活動(dòng)中，教師為孩子們提供了粗細不同的吸管和把粗細相同的吸管捆綁在一起的很多吸管，讓孩子進(jìn)行實(shí)驗，這樣既激發(fā)的孩子探究的欲望，又為得出結論做了很充足的準備。
4、教師的適時(shí)有效的指導
科學(xué)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，活動(dòng)過(guò)程中教師的適時(shí)介入、恰當指導能充分體現幼兒的主體地位，《綱要》中明確規定，在幼兒園的教育活動(dòng)中，教師應成為活動(dòng)的支持者、合作者和引導者。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，教師應激發(fā)幼兒的興趣；鼓勵幼兒鍥而不舍地進(jìn)行探索；引導幼兒樹(shù)立正確的科學(xué)觀(guān)等
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 8
教師通過(guò)研討、觀(guān)摩與評析活動(dòng)使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中，形成了一個(gè)共同學(xué)習與研究的集體，不斷地通過(guò)階段性的總結與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。
我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強的創(chuàng )新意識，她們所帶班級的教學(xué)工作開(kāi)展的`豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導和幼兒家長(cháng)的好評，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(cháng)的表率作用。學(xué)期末，組織教師開(kāi)展以科學(xué)活動(dòng)為主題的專(zhuān)題研討活動(dòng)，檢驗教師落實(shí)專(zhuān)題計劃的實(shí)施情況，幼兒通過(guò)一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng)，了解幼兒對科學(xué)概念、自然現象、日常生活技能等方面的內容，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級幼兒養成了良好的學(xué)習習慣，幼兒動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力在不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會(huì )做科學(xué)試驗來(lái)總結科學(xué)概念、自然現象等方面的信息記錄表的形式表現出來(lái)，通過(guò)記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強幼兒的探究能力。一學(xué)期來(lái)，教師通過(guò)每月沙龍研討學(xué)習活動(dòng)，我們發(fā)現每個(gè)幼兒在原有的基礎上都有所提高，教師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問(wèn)、虛心向老師教師學(xué)習，她們在教學(xué)能力上進(jìn)步很快。
曹娟教師、樊建霞兩個(gè)教師是我園的老教師，她們從事大班和托班的班主任工作，她認真負責抓好班級的管理和教學(xué)工作，積極參加幼兒園的教研活動(dòng)，工作以身作則，不計較個(gè)人得失，有較強的奉獻精神。曹娟教師在一個(gè)教師生病的情況下，主動(dòng)承擔了生病教師的教學(xué)工作，樊建霞教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們積極帶領(lǐng)組員，出色地完成了班級的學(xué)期工作，受到了幼兒家長(cháng)的好評。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 9
9月25日下午五點(diǎn)半，全體教職員工在小二班教室開(kāi)展了音樂(lè )領(lǐng)域《我的身體會(huì )唱歌》的基礎培訓活動(dòng)。本次活動(dòng)由億童早教中心陳玲老師主持。
本次培訓活動(dòng)共有三個(gè)樂(lè )章，第一樂(lè )章是活動(dòng)實(shí)施的材料，由教學(xué)用書(shū)、教學(xué)光碟、教學(xué)圖卡和教學(xué)軟件等幾大部分組成，豐富的材料既減輕了老師制做教具的負擔，又給老師和孩子提供了豐富的可用的操作材料，讓老師和孩子有更多的時(shí)間和興趣去感受、去接受、去提高自己的.音樂(lè )能力。
第二樂(lè )章是科學(xué)的教學(xué)方法，主要學(xué)習了體態(tài)式教學(xué)法、情景式教學(xué)法和自由發(fā)散式教學(xué)法三種教學(xué)方法。體態(tài)式教學(xué)法就是把身體當做樂(lè )器，充分調動(dòng)幼兒各肢體器官，通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現和理解音樂(lè )。這種方法符合幼兒的動(dòng)作發(fā)展先于思維發(fā)展的年齡特點(diǎn)，有利于幼兒去理解音樂(lè )的性質(zhì)。這種方法是達爾克羅茲理論的精髓，也是我們整個(gè)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的靈魂。第二種情景式教學(xué)法就是以故事的情景為載體，幫助幼兒理解音樂(lè )的結構音樂(lè )，音的高低，以及各種風(fēng)格、節奏和旋律等等。第三種自由發(fā)散式教學(xué)法一般用于教學(xué)活動(dòng)的延伸，它的主要宗旨是讓幼兒充分感受美、體驗美。使情感上得以熏陶和感染，多維度延伸表現音樂(lè )。在多維度延伸的表現手法中又有四種不同的方法：創(chuàng )意歌唱、創(chuàng )意節奏、創(chuàng )意繪畫(huà)和創(chuàng )意手工。通過(guò)以上的四種方法更能讓幼兒從多種感官去理解并表現音樂(lè )的美。
第三樂(lè )章是音樂(lè )領(lǐng)域的四大主要板塊的解析。第一板塊歌唱歌謠，里面包括三大要素：歌詞、節奏和旋律。第二板塊玩奏樂(lè )器，共分為身體樂(lè )器、生活樂(lè )器和打擊樂(lè )器。第三板塊音樂(lè )欣賞，可以從風(fēng)格、段落、情緒和內容者四個(gè)方面去引導幼兒欣賞。第四版塊是韻律游戲，里面包括了感統訓練和綜合律動(dòng)。
通過(guò)本次學(xué)習，我們不僅熟悉了教材教具的使用方法，更了解了如何運用有效的方法去開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)。教無(wú)定法，貴在得法，我相信老師通過(guò)本次培訓一定會(huì )把所學(xué)所思運用到實(shí)際教學(xué)當中，讓孩子們在老師的引導下更喜歡音樂(lè )，更會(huì )欣賞音樂(lè )，更能去表現音樂(lè )。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 10
近期，我園開(kāi)展了戶(hù)外活動(dòng)觀(guān)摩，在觀(guān)摩活動(dòng)中，孩子們所呈現出來(lái)的那種天真、活躍、快樂(lè )、健康成長(cháng)的氣息溢滿(mǎn)了整個(gè)幼兒園！回顧這次戶(hù)外活動(dòng)觀(guān)摩，讓我體會(huì )良多！
一、活動(dòng)內容新穎，各具特色。
各班教師選取的活動(dòng)內容適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，如“四輪滑板車(chē)”、“特色套圈活動(dòng)”、“踩大鞋”“多功能滑板車(chē)”、“踩高蹺”、“打壘球”；“花樣套圈”等，活動(dòng)方案具體詳細，活動(dòng)目標明確，操作性強，富有特色。
二、活動(dòng)組織到位，形式靈活多樣。
教師在活動(dòng)組織上比以往更加科學(xué)合理，活動(dòng)形式更加靈活多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結合，教師以引導者、游戲者的身份參與活動(dòng)，根據幼兒興趣和運動(dòng)量，隨時(shí)變化游戲形式，確�；顒�(dòng)的趣味性和高效性。
三、活動(dòng)器械豐富，注重一物多玩。
各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，精心購置和利用身邊現有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類(lèi)繁多、數量充足的戶(hù)外活動(dòng)器械。如中一班的紙棒、紙球、小碗；中二班的跳跳球；中三班的沙包；中四班的高蹺等，豐富的活動(dòng)器械，既調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又為戶(hù)外體育活動(dòng)的開(kāi)展提供了物質(zhì)支持。
四、注重活動(dòng)的整體性和教育性，使幼兒體驗快樂(lè )。
活動(dòng)中以幼兒為主體，盡量鼓勵幼兒自主選擇活動(dòng)，且注重活動(dòng)的整體性和教育性，如集體活動(dòng)既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動(dòng)作技能的.鍛煉，又注重團結協(xié)作和德育教育的培養，使每一個(gè)幼兒在感受參加集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )的同時(shí)，促進(jìn)了幼兒綜合能力發(fā)展。
在今后的工作中，如何使戶(hù)外活動(dòng)更加的豐富多彩，如何使戶(hù)外活動(dòng)更加科學(xué)高效呢？
1、在活動(dòng)材料的合理投放、幼兒運動(dòng)量的把握、教師的適時(shí)介入和指導等方面再加強研究，力爭使體育活動(dòng)更加科學(xué)有效。
2、以本次戶(hù)外活動(dòng)觀(guān)摩為契機，讓多姿多彩的戶(hù)外活動(dòng)成為幼兒體能發(fā)展的載體，成為我園的亮點(diǎn)之一。
成績(jì)承載著(zhù)智慧，凝結著(zhù)汗水，它將成為一種成功的感覺(jué)伴隨著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們，但它不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長(cháng)的喜悅！
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 11
xxxx年10月21—22日，樂(lè )東縣各個(gè)鄉鎮幼兒園進(jìn)行了一次現場(chǎng)規則游戲評比活動(dòng)。每所鄉鎮幼兒園教師都帶來(lái)了精彩的游戲組織活動(dòng)。其中，我有幸觀(guān)摩到了兩位年輕執教老師組織的兩節游戲活動(dòng)，印象較為深刻，頗有體會(huì )。
首先，由江北幼兒園的吉耐老師、林儷老師帶來(lái)的體育游戲《揪尾巴》。游戲中，吉老師的精神面貌好、精神有佳，老師表情豐富，肢體動(dòng)作夸張，能夠很好的感染幼兒。游戲過(guò)程中，富有激情，不斷激勵孩子，為孩子們加油，加上歡快的音樂(lè )，孩子們很快融入到游戲中。
優(yōu)點(diǎn)：示范很完整，很清晰，輸贏(yíng)分得很清楚；給游戲中勝利的孩子表?yè)P很明顯，師幼互動(dòng)很好，
建議：教師讓幼兒練習躲閃的肢體動(dòng)作時(shí)間過(guò)多，幼兒正真的游戲的短，游戲設計較為單一，應該要層層遞進(jìn)，先易后難。
第二節，是抱由鎮中心幼兒園的.李文紅老師、曾麗娜老師帶來(lái)的體育游戲《揪尾巴》。進(jìn)場(chǎng)環(huán)節設計的很好，直接調動(dòng)了孩子們參與的熱情，激昂的音樂(lè )不斷將游戲氛圍推向高潮�；顒�(dòng)中老師的精神面貌好，很有感染力去帶動(dòng)孩子們興趣。
優(yōu)點(diǎn)，游戲中老師很沉得住氣，整個(gè)活動(dòng)凸顯出了游戲的精神，很好。
建議：教師語(yǔ)言要精練，要考慮給幼兒穿的能量愛(ài)心衣是否適宜，交代不夠具體，孩子對游戲的了解不多，經(jīng)驗交流得也少，游戲層次性不夠，未體現游戲的難度遞進(jìn)，不夠有挑戰性。以上兩個(gè)活動(dòng)中，游戲時(shí)間太少，老師說(shuō)較多，老師要抓住關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)說(shuō)，盡管游戲進(jìn)行了好幾次，但并未體現難度的增加，孩子的游戲水平并未得到提升，游戲設計較為單一，應該要層層遞進(jìn)，先易后難。
通過(guò)此次培訓，我明白了開(kāi)展游戲時(shí)要層層遞進(jìn)，由易到難。每玩一次，提一個(gè)游戲規則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動(dòng)，玩游戲時(shí)，還要給幼兒足夠的空間和時(shí)間。規則游戲不僅帶給孩子們無(wú)法言語(yǔ)的快樂(lè )，而且幼兒階段的學(xué)習主要通過(guò)游戲中的體驗和學(xué)會(huì )遵守規則，我們老師在定游戲規則時(shí)，尊重、平等、理解的原則，制定科學(xué)、合理的游戲規則，才能使幼兒養成良好遵守規則游戲的習慣。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 12
教玩具是幼兒建構經(jīng)驗的重要載體，對于幼兒認識事物，積累經(jīng)驗、發(fā)展智力有著(zhù)及其重要的作用，幼兒園優(yōu)秀自制教玩具展評活動(dòng)觀(guān)后感。為豐富教育資源，我們三林中心幼兒園的教師們自己動(dòng)手、精心設計的《趣味籮筐頭飾系列》的教玩具在層層選拔后脫穎而出，獲得了上海市玩教具一等獎，并受邀榮幸參加了為期5天的全國第二屆幼兒園優(yōu)秀自制教玩具的展評活動(dòng)，上海隊獲得全國團體賽冠軍的好成績(jì)。
這一件件獨具匠心的玩教具，凝聚著(zhù)教師的智慧和辛勞.在園長(cháng)親自帶領(lǐng)下，玩教具設計組的老師放棄節假日的休息，大家集思廣益，在選材、構思、制作的過(guò)程中，力求精致完美、不斷地改進(jìn)，直至公認滿(mǎn)意才肯放手。這二十件栩栩如生的《趣味籮筐頭飾系列》在展會(huì )上奪人眼球、頗受同行們的贊賞與肯定。常有其他省市的幼教老師拿著(zhù)展廳的導航圖特意找到上海展臺前點(diǎn)名要觀(guān)賞我們的《趣味籮筐頭飾系列》，并對準一個(gè)個(gè)動(dòng)物籮筐依次按下相機的快門(mén).還連連稱(chēng)贊道“真漂亮！真有創(chuàng )意！” 我們的老師在制作動(dòng)物籮筐系列的教玩具時(shí)就是巧妙利用各種廢舊材料，從教玩具的安全性、新穎性、耐用性、多功能性出發(fā)，制作出一個(gè)個(gè)成本低廉、設計新穎、構思巧妙、美觀(guān)實(shí)用、安全簡(jiǎn)便，融趣味性、實(shí)用性、操作性于一體的'玩教具，深受幼兒喜歡，觀(guān)后感《幼兒園優(yōu)秀自制教玩具展評活動(dòng)觀(guān)后感》�！斑m合孩子發(fā)展才是最好的”我們始終遵循這一原則，將孩子的個(gè)性發(fā)展、語(yǔ)言交往創(chuàng )造力想象力的培養視為教育的根本。
全國幼兒園優(yōu)秀自制教玩具展評活動(dòng)是迄今我國最大規模、最高規格的幼兒教育的展會(huì )，作為上海代表團的成員，我們能參與這樣的活動(dòng)，深感榮耀與自豪，作為幼兒教師在教育教學(xué)的實(shí)踐中不斷開(kāi)發(fā)促進(jìn)兒童發(fā)展的玩教具是我們孜孜不倦奮斗的方向！在展會(huì )上我們也學(xué)到了許多，真是受益匪淺、收獲頗豐。
回來(lái)后，我們將積極推廣他人的經(jīng)驗，與我園更多的老師分享參觀(guān)所學(xué)。將先進(jìn)的理念融入我們日常教學(xué)工作中,學(xué)以致用不斷創(chuàng )新，使玩教具創(chuàng )作始終走在與時(shí)俱進(jìn)的先列，為幼教事業(yè)的發(fā)展作出我們應有的貢獻。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 13
為時(shí)兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時(shí)對自己的知識結構也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習的方向。
首先說(shuō)我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習。在這次教研中，我不得不認真地學(xué)習了綱要。說(shuō)實(shí)在的，我不是一個(gè)勤奮的人，只不過(guò)是一個(gè)不甘落后的人。平時(shí)總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習一推再推，說(shuō)起來(lái)還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的.課，更好地去把握老師們的課，我幾乎天天在被子里看綱要。通過(guò)這段學(xué)習，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標與要求，也對如何科學(xué)有效的圍繞目標展開(kāi)活動(dòng)進(jìn)行了反復地思考。
其次，說(shuō)一下對自己知識結構的分析。體現在評課能力上。我認為我能夠根據綱要設定的大目標來(lái)評價(jià)一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn)，亮點(diǎn)，與不足，但不能從細處，從精處來(lái)指導老師做課。甚至有時(shí)候有一些茫然。主要原因是因為我多年來(lái)把精力放在了文化課，尤其是數學(xué)課上。拿出一堂數學(xué)課，我對他的目標設定，課程實(shí)施，方法是否科學(xué)到位，知識點(diǎn)把握的是否精準都有自己獨到的見(jiàn)解，但對五大領(lǐng)域課程覺(jué)得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場(chǎng)聽(tīng)評課下來(lái)，心里覺(jué)得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動(dòng)中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評課能力提高一個(gè)層次。
最后，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：
1、本課能夠按照“最近區”理論進(jìn)行選材，目標設定符合社會(huì )課大目標的要求，符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。
2、本課準備充分。
3、本課每個(gè)環(huán)節的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標展開(kāi)。
4、本課能夠通過(guò)讓幼兒體驗來(lái)獲得知識，理解基本的社會(huì )行為規則，符合綱要提出的要求。
5、本課的實(shí)施方法上沒(méi)有備好幼兒，總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來(lái)要求本班孩子，導致課堂噪亂。致使設計好的問(wèn)題都沒(méi)按原設計的來(lái)提問(wèn)。
6、老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對幼兒，沒(méi)有體現對幼兒的平等與尊重。
7、結果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節同樣的，重新設計過(guò)的課。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 14
今天，我懷揣著(zhù)激動(dòng)與期望的心情，帶著(zhù)“空杯精神”，來(lái)到中國科大幼兒園進(jìn)行觀(guān)摩活動(dòng)。兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)自山東省文登教育實(shí)驗幼兒園的教學(xué)能手李蘭老師和江華老師。特別是李蘭老師的音樂(lè )游戲《快樂(lè )頭發(fā)》激起了我的心靈火花，讓我靈感的思緒不斷涌動(dòng)。她的教學(xué)活動(dòng)是那樣的有趣，讓孩子們不知不覺(jué)中沉靜在她的游戲里；她的語(yǔ)言是那么的具有親和力，讓我們不忍心大聲呼吸；她的動(dòng)作是那么的優(yōu)美，讓我們的眼睛無(wú)時(shí)無(wú)刻圍著(zhù)她打轉。
而這些之所以能吸引我們，離不開(kāi)她們平時(shí)工作經(jīng)驗的積累，與充分的準備工作。就拿這節課中，首先，李蘭老師結合生活實(shí)際，選材“頭發(fā)”，并將頭發(fā)生長(cháng)、隨風(fēng)舞動(dòng)、梳理、燙發(fā)、剪發(fā)等幼兒掌握的一系列生活小常識進(jìn)行自由創(chuàng )編小律動(dòng)。在創(chuàng )編過(guò)程中，李蘭老師并不局限幼兒動(dòng)作的.規范與一致，而是鼓勵幼兒主動(dòng)自由發(fā)揮。其次，幼兒在掌握要領(lǐng)后，教師能運用故事情境，將一系列動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行集體表演。再次，李蘭老師選擇的音樂(lè )停頓、連貫、強弱的變化非常明顯。最后李蘭老師的個(gè)人魅力讓我們在場(chǎng)的人員不得不折服。
在這之后，我就一直在反思思考，如何才能將她的教學(xué)方式運動(dòng)到我們的教學(xué)生活當中呢？首先，要想上好一節課，那就得先認真設計活動(dòng)，從準確的定位目標，到活動(dòng)設計中必須有情境性、活動(dòng)性、操作性、趣味性的環(huán)節，并且各環(huán)節應該具有邏輯性和挑戰性。而且在活動(dòng)中應重視幼兒學(xué)習方式的設計。其次，在活動(dòng)準備過(guò)程中，我們不應該只關(guān)注物質(zhì)準備，而不關(guān)注心理準備以及操作材料要適合。就比如李蘭老師只準備了一根頭發(fā)和音樂(lè )。 再次，在活動(dòng)互動(dòng)過(guò)程中，老師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，問(wèn)題不應過(guò)多，且不應寬泛和籠統，有時(shí)也可以試著(zhù)讓幼兒?jiǎn)?wèn)問(wèn)題。最后，一名好的老師在活動(dòng)之后，在科學(xué)的評價(jià)下懂得反思。
今天的時(shí)光，我們在學(xué)習中不知不覺(jué)的度過(guò)，從觀(guān)摩學(xué)習教育能手的優(yōu)質(zhì)課，到教育專(zhuān)家董旭花老師的教學(xué)活動(dòng)演講，讓我在知識的海洋里暢游，并希望能將所學(xué)知識運動(dòng)到自己的教學(xué)中。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 15
很高興園領(lǐng)導安排我在6月23日到海大附屬幼兒園觀(guān)看戶(hù)外活動(dòng)，剛到門(mén)口，保安就很有禮貌的對我們說(shuō)：“老師，歡迎你們，里面請”。一走進(jìn)幼兒園，接待的老師就安排我們簽名，請我們喝水，讓我感到特別的溫馨。
9點(diǎn)鐘活動(dòng)開(kāi)始，先是觀(guān)看大班早操表演，小朋友們每人手拿一個(gè)小桶，穿著(zhù)統一的園服，排著(zhù)整齊的隊伍，特別的神氣。教師在帶操時(shí)，動(dòng)作熟練、到位，引導幼兒聽(tīng)清音樂(lè )的節奏，對準節拍，動(dòng)作協(xié)調規范、整齊到位，并能關(guān)注到個(gè)別，全體幼兒做操精神非常飽滿(mǎn)，狀態(tài)非常好。小朋友們的`節奏感很強，能夠跟著(zhù)音樂(lè )規范的做動(dòng)作，小朋友們的反應能力也很強，老師一變換手勢或動(dòng)作，他們就能迅速的變換隊形，他們變換動(dòng)作很快、很整齊，時(shí)不時(shí)就贏(yíng)來(lái)觀(guān)看老師的一陣陣掌聲，那天太陽(yáng)很曬，小朋友們都是頂著(zhù)烈日做操的，而且動(dòng)作很到位，他們很勇敢，很棒！
早操結束后，小朋友們在老師帶領(lǐng)下，分別進(jìn)入各個(gè)班活動(dòng)的區域，小朋友們的活動(dòng)器材很豐富，活動(dòng)內容多姿多彩，有跳竹竿舞、走平衡木、搭積木、玩體操圈、玩沙子、繞障礙物跑、爬梯子等，老師只是簡(jiǎn)單的講一下活動(dòng)規則后，小朋友們就開(kāi)始開(kāi)展活動(dòng)了。
小朋友們在玩游戲時(shí)都自覺(jué)的遵守游戲規則，自覺(jué)的排隊，不需要老師操心。老師只是需要提醒小朋友們多喝水。這些活動(dòng)都是孩子們自發(fā)想玩的游戲，他們玩得不亦樂(lè )乎。我最關(guān)注的是大班的竹竿舞，小朋友們自由分工，哪些小朋友打桿、哪些小朋友跳，他們合作的很默契，時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣一陣的歡笑聲，他們跳累了就互相交換，不管是打桿的小朋友還是跳竹竿舞的小朋友，他們都玩得特別嗨，他們還邀請來(lái)觀(guān)看的老師和他們一起跳竹竿舞，我也參加了。和孩子們一起手牽手的跳竹竿舞，感覺(jué)自己也回到了幼兒時(shí)代，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩游戲，非常的開(kāi)心。
幼兒玩得特別盡興，活動(dòng)結束后，孩子們會(huì )協(xié)助老師將器械進(jìn)行分類(lèi)，整齊擺放，速度很快，太讓我佩服了！幼兒在融洽和諧“自由”的氣氛中，能根據自己的意愿、興趣，自由結伴選擇活動(dòng)項目、器械，玩得主動(dòng)、快樂(lè )……帶給我很多的啟示。在以后的工作中，把自己所學(xué)的知識運用到實(shí)踐中，不斷創(chuàng )新，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂(lè )的生活、學(xué)習環(huán)境。
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非常有幸參加江津區教委組織的幼兒園園長(cháng)培訓，在這短短的兩個(gè)多月時(shí)間里、我聽(tīng)施老師安排的各位專(zhuān)家講座，觀(guān)摩了幾江、實(shí)驗、齒輪箱、喜洋洋幾個(gè)幼兒園的優(yōu)秀教育活動(dòng)，每次受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我找到了差距，認清了努力的方向，體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一：園內環(huán)境的設施布置
幾所幼兒園的參觀(guān)讓我眼界大開(kāi)，綠草、大樹(shù)、花園生機勃勃，點(diǎn)綴著(zhù)美麗的幼兒園。各種專(zhuān)業(yè)設施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現出積極、博愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多照片，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無(wú)法相比，但我也要努力的從能夠改善的條件著(zhù)手。
二：實(shí)效工作
趙曉楠老師在講座中提出，幼兒園老師應該減負增效�，F在的幼兒園老師，忙于搞課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料，忙于觀(guān)察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的看法和講解是現實(shí)教學(xué)狀況。
聽(tīng)了趙老師的講座，我明白了很多。課程編制是課程專(zhuān)家的.事，課程的實(shí)施才是教師的事情，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源，在實(shí)施課程中，對課程進(jìn)行必要的調整和修正，這才是教師應該做和能夠做的。工作中教師制作的一些教玩具確實(shí)起到了作用，比如各種變廢為寶的泡沫車(chē)啊，布娃娃，以及各種頭飾等等。但是為了應付檢查和參加比賽制作的，各種耗費時(shí)間和苦心制作出來(lái)的教玩具，它對教學(xué)又有多大的作用呢？作為幼兒園工作的領(lǐng)導者，我們要反思如何讓老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的，讓她們減負增效。
三：幼兒園團隊管理
聽(tīng)了賴(lài)容園長(cháng)的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。
團隊像家一樣，需要用心經(jīng)營(yíng)，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿(mǎn)生機與活力的現代幼兒園教師，讓教師體驗工作的幸福，善于調動(dòng)每個(gè)教師的潛能。
善于學(xué)習，勇于探索，樂(lè )于實(shí)踐，就會(huì )進(jìn)步。讓我們通過(guò)這一次學(xué)習培訓，把思索付諸于行動(dòng)，提高自己，不落后于時(shí)代。
最后：真誠的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導辛勤的付出，給了我們這次開(kāi)闊視野，激活思維，交流學(xué)習的機會(huì )。
20xx年5月12日
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 17
通過(guò)學(xué)習《幼兒園一日生活活動(dòng)常規實(shí)施細則》，讓我們進(jìn)一步認識到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的組織，忽略幼兒習慣的養成，生活環(huán)節隨意性大，工作缺乏規范性和科學(xué)性。因此在一日活動(dòng)常規實(shí)施細則學(xué)習中，我深刻體會(huì )到：
1、生活活動(dòng)中很多小的細節工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節。為此認真做好班級的生活常規管理活動(dòng)讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養成自己的事情自己做的好的生活習慣。
2、孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學(xué)習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規范自己的言行舉止，行為習慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。
3、合理的一日活動(dòng)常規為幼兒園教師保育、教育工作的順利開(kāi)展提供了依據，保證了幼兒良好的作息規律，有利于培養幼兒良好的生活習慣和時(shí)間感、秩序感。
4、幼兒的自控能力比較弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的.改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。
5、每天下午都有區角活動(dòng)，學(xué)習活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規培養就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開(kāi)座位時(shí)應隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對幼兒的常規教育。
通過(guò)一日活動(dòng)常規的學(xué)習讓我知道了幼兒園一日常規的具體要求，也體會(huì )到了一日活動(dòng)常規的重要性。在以后的工作中我們會(huì )加強一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子的養成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規工作。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 18
我園今年舉辦的中秋節活動(dòng)已經(jīng)結束了，在這次活動(dòng)里，我作為活動(dòng)的組織者和參與者，我對此活動(dòng)有了很多的體會(huì )。本次為慶祝中秋節而舉辦的活動(dòng)，真的很有意義。
活動(dòng)中，我們這次不再是以前的形式進(jìn)行活動(dòng)，這次我們邀請了所有的孩子的父母參加了活動(dòng)，在這次活動(dòng)里，我們讓父母也與孩子參與到中秋活動(dòng)里去，這很好的讓父母與孩子的關(guān)系更親近了。這次活動(dòng)我們設置了四個(gè)環(huán)節：畫(huà)月亮、猜謎語(yǔ)、做月餅、賞中秋晚會(huì )。這四個(gè)環(huán)節進(jìn)行下來(lái)，真的特別的讓人感到驚喜。
在畫(huà)月亮這一環(huán)節里，幼兒對于中秋月的理解有很大的不同，當然我們這次也沒(méi)有向幼兒提出要求，全憑幼兒自己去想，所以在很大的程度上是有去開(kāi)發(fā)幼兒的思維的，幼兒們對月亮的畫(huà)法有自己的手法，可能他們并不了解所畫(huà)月亮形狀的意義，但是卻讓作為教師的`我感到很驚奇和很開(kāi)心。幼兒在成長(cháng)的過(guò)程中就需要這樣的開(kāi)創(chuàng )性思維，他們現在正是處于學(xué)習的階段，有自己的想法對于他們的學(xué)習是有好處的。
猜謎語(yǔ)這環(huán)節是由父母完成的，每完成一個(gè)謎語(yǔ)會(huì )有獎勵，同時(shí)老師會(huì )在旁邊做解析。這個(gè)環(huán)節的意義是讓幼兒對自己的父母敬佩起來(lái)，在幼兒時(shí)期，父母是孩子學(xué)習的榜樣，父母身上有閃光點(diǎn)，會(huì )讓幼兒很驕傲。
一起做月餅讓幼兒與他們父母有了更多的交際和交流，讓幼兒知道月餅是怎么做出來(lái)的，也能讓幼兒對父母更加的親近。在做完月餅后，幼兒都特別的讓人欣慰，他們把自己做好的月餅送給了父母吃，所以這個(gè)活動(dòng)真的很有意義。
最后就是一起欣賞這個(gè)節日的晚會(huì )，晚會(huì )特別的精彩，作為組織和參與者之一，對此是深有感觸，我們準備了一個(gè)月才弄好這個(gè)晚會(huì )的所有節目，不管是老師，還是家長(cháng)，或者是幼兒，大家都付出不少的心血，真的很辛苦。但這次晚會(huì )很成功，所以我也感到驕傲和開(kāi)心，這是大家一起完成的，讓大家度過(guò)了一個(gè)與眾不同的中秋節，我覺(jué)得很值得。
經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我有發(fā)現幼兒對于傳統節日有了更多的了解，他們與爸媽的關(guān)系也都更近了一步，同時(shí)對中秋節他們也更喜歡了。雖然準備的過(guò)程很辛苦，但當舉辦成功，結果卻是另我覺(jué)得開(kāi)心且值得。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 19
xx年五月三日下午，觀(guān)摩了�？谑兄行挠變簣@的戶(hù)外體育游戲。
第一項是水上樂(lè )園的劃艇、垂釣，看著(zhù)孩子們津津有味地在水池里劃艇游轉，還有教練在旁關(guān)注著(zhù)他們，而垂釣的小朋友也專(zhuān)注的在水盆邊釣魚(yú)，真羨慕孩子們有那么好的戶(hù)外活動(dòng)設施。
第二項是塑料日用品的小型器械戶(hù)外游戲。
第三項是原生態(tài)竹、木日用品的小型器械游戲，在這里孩子們聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)熱身、互動(dòng)，變換著(zhù)不同的玩法，不僅做到了一物多玩，而且培養了幼兒的團隊合作精神，大家一起玩得很起勁、開(kāi)心。
最后的環(huán)節是放松活動(dòng)，她們以相互按摩、捶打作為結束。
四號上午，省直屬機關(guān)幼兒園的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)真是豐富多彩，好大的活動(dòng)場(chǎng)地，部分孩子們在游泳池真爽快，各種各樣的道具游戲：有抬花轎、打高爾夫球、等等，看了所拍的圖像你就會(huì )驚嘆老師們的聰明，雖然一些活動(dòng)游戲道具我們也曾做過(guò)，然而她們根據生活經(jīng)驗做到配套完整，讓游戲充滿(mǎn)趣味性，幼兒能自由結伴，成為活動(dòng)的主人，孩子們的'興趣很高，各得所樂(lè )，不但鍛煉身體而且愉悅心情。
四號上午，南京市鼓樓區教師進(jìn)修學(xué)校朱青老師的一節體育活動(dòng)課《海蟹走》讓我很感動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)是臨時(shí)增加的，直屬機關(guān)幼兒園老師幫配音樂(lè )，雖然沒(méi)有華麗的教具，然而活動(dòng)的過(guò)程很自然，孩子們很感興趣，實(shí)效性很強�；顒�(dòng)過(guò)程包括：熱身運動(dòng)、基本部分、放松運動(dòng)。熱身運動(dòng)。
第一步：聽(tīng)音樂(lè )，老師帶幼兒前進(jìn)跑，后退跑，鍛煉了幼兒的空間感覺(jué)；
第二步，聽(tīng)音樂(lè )幼兒自創(chuàng )兩人貼，再聽(tīng)老師的提示口令做兩人貼，最后老師不斷跟換口令并稍加快速度，讓幼兒做出相應的動(dòng)作，這樣逐漸加大游戲刺激，從而提高幼兒的肢體興奮；
第三步，身體部位活動(dòng)，在這里，朱老師在報告中指出我們要根據人的動(dòng)作發(fā)展規律：從上到下、從中到旁逐漸活動(dòng)。
基本部分：
1、朱老師通過(guò)口令一、二、停；右、左、停學(xué)會(huì )基本動(dòng)作；
2、吹口哨帶幼兒學(xué)海蟹走；
3、幼兒學(xué)海蟹走，老師適當提示；
4、老師適當糾正動(dòng)作，并注意個(gè)別差異，給以提升。
幼兒園活動(dòng)的心得體會(huì ) 20
市級幼兒園骨干教師高級研修班第一次活動(dòng)于 10月18日在某幼兒園如期舉行。此次培訓的主題是幼兒園科學(xué)活動(dòng)。上午聽(tīng)了由某幼兒園兩位老師執教的《綠色食品》和《消化系統》兩個(gè)科學(xué)活動(dòng)，下午是兩位專(zhuān)家的講座。一天活動(dòng)滿(mǎn)滿(mǎn)當當，收獲多多。
印象最深刻的還是市小學(xué)科學(xué)教研員對幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標的一個(gè)概括，重在激發(fā)幼兒對科學(xué)的探究欲望。這是一個(gè)大目標，也是我們幼兒園科學(xué)教育的終極目標。
回味著(zhù)目標，在回看我們現今的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，總覺(jué)得缺了點(diǎn)什么，總覺(jué)得在科學(xué)活動(dòng)中教師對幼兒知識目標的達成這一點(diǎn)太過(guò)于關(guān)注。所以，所有的環(huán)節、教學(xué)具的創(chuàng )設和安排都是緊緊圍繞著(zhù)知識目標的達成來(lái)設置的，對幼兒科學(xué)探究意識的培養也就在這種理念中逐漸弱化了�？此坪芡暾�，看似很完美的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，其實(shí)早已偏離。
如何很好地貫徹這一目標，我覺(jué)得我們一線(xiàn)教師可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試：
1.樹(shù)立正確的教學(xué)理念
途徑：多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，吸收消化專(zhuān)家正確的.教育觀(guān)點(diǎn)
2.準確選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的科學(xué)探究?jì)热?/strong>
選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的探究活動(dòng)這一點(diǎn)很重要。太難和太簡(jiǎn)單的內容都不足以引起幼兒的興趣。探究的內容應來(lái)源于幼兒的生活，與幼兒生活息息相關(guān)。
途徑：在幼兒生活中尋找科學(xué)探究?jì)热?/p>
3.家園合作，開(kāi)展前期探究活動(dòng)
充分利用家長(cháng)資源，在活動(dòng)前期鼓勵幼兒和家長(cháng)一起多途徑搜集相關(guān)資料。這樣做的好處能擴展幼兒的原有知識經(jīng)驗，為幼兒的下一步探究做鋪墊。
4.教學(xué)活動(dòng)中，遵循幼兒的探究思維特點(diǎn)
因為是科學(xué)探究活動(dòng)，對于幼兒不熟知的知識和領(lǐng)域，思考、提問(wèn)、設疑是幼兒的第一步。所以我們在課堂中可以先讓幼兒說(shuō)說(shuō)對于“xx”你有什么問(wèn)題？小小一個(gè)問(wèn)題，卻能引起幼兒足夠的好奇心，然后再開(kāi)展探究活動(dòng)。在探究提問(wèn)中，老師要強調“你是怎么做的”“你想說(shuō)什么？”鼓勵幼兒在探究后發(fā)表自己不同的意見(jiàn)和想法。
再者，科學(xué)活動(dòng)中，老師的語(yǔ)言也很重要，既簡(jiǎn)明扼要，又能對幼兒的表述進(jìn)行概括和總結，潛移默化中起到提升知識經(jīng)驗的作用。
一次培訓，小小點(diǎn)滴。期待下次的精彩！
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