護理專(zhuān)業(yè)個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )
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護理專(zhuān)業(yè)個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )1
有人說(shuō)，任何一件簡(jiǎn)單的小事清，如果能連續做上_年，就是一件偉業(yè)!我也記得王老師曾對我說(shuō)：“干我們這一行，就是要堅持認真二字，任何時(shí)候、任何情況下都馬虎不得!這是對我們的要求�！钡拇_，生命是脆弱的，何況是身患疾病的人呢。在我見(jiàn)習的那段日子里，曾經(jīng)有病人從床上摔下，盡管沒(méi)有受到太大的傷害，但給我們帶來(lái)的是反省，我們沒(méi)有給病人在床兩側都裝上護欄。在普通的病房，雖然基本是家屬在照顧，但是，他們畢竟不是專(zhuān)業(yè)的，沒(méi)有一些警惕的意識，所以作為護士，我們要給家屬和病人做好宣教工作以及護理工作，以防止這類(lèi)事故的再次發(fā)生。
我國首屆南丁格爾獎獲得者王秀瑛說(shuō)：“病人無(wú)醫，將陷于無(wú)望;病人無(wú)護，將陷于無(wú)助�！�
“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼�！币苍S冰心老人的這段話(huà)，就是對護士職業(yè)的最好詮釋。
見(jiàn)習期間，我跟隨帶教老師，細心聽(tīng)取講解與指導，了解了許多醫療設備的基本操作，觀(guān)摩并實(shí)踐了許多種醫療操作，比如生命體征測定(體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫)、心電監護，靜脈滴注、肌肉注射、靜脈推注、外傷換藥等等，許多專(zhuān)業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫院的短短一個(gè)月，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我帶來(lái)興奮的沖擊。我充滿(mǎn)好奇，留心觀(guān)察，積極提問(wèn)，護士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫療儀器的使用方法、基本掌握了護理操作的要領(lǐng)和注意事項。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機會(huì )，讓我有機會(huì )使用這些儀器和設備，實(shí)踐護理操作。這些都使我對將來(lái)從事的工作有了一定的感性認識。
一天下午，帶教老師讓我去給幾個(gè)i級護理病人測量血壓，這可是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了。但是，一個(gè)人單獨給病人測量血壓，這還是第一次。測量過(guò)程還比較順利，病人也比較配合。但這幾個(gè)病人都有心電監測，而我測量出的血壓均比心電監測的高。心中不免對自己的測量水平有所懷疑。當我向帶教老師說(shuō)起此事時(shí)，她告訴我，人工測量的結果是應該比心電監測的高一些，并告訴我應該自信一些。的確，作為一名醫生，將來(lái)如果連自己都不敢相信，那就還怎么去診斷疾病，怎么去治療病人。這些天的所見(jiàn)所聞告訴我：自信是一名醫生所必備的心理素質(zhì)，不管在將來(lái)的實(shí)習還是工作中，我定將更加自信。
有了帶教老師的指導與幫助，有了病人的理解與配合，有了堅定的為病人服務(wù)的決心，我走過(guò)了這不尋常的一個(gè)月。通過(guò)見(jiàn)習，我感受到了作為一名未來(lái)的護士所肩負的重任。在我們的前方，有不計其數的普通的醫務(wù)工作者，就像我的帶教老師們那樣，在第一線(xiàn)無(wú)私奉獻著(zhù)。他們的生活在一天天的繼續，而我們當代醫學(xué)生，已經(jīng)踏出了醫學(xué)道路上的第一步。在不久的將來(lái)，我們將接過(guò)他們的擔子，真正投入到這一神圣的工作中去，奮戰在一個(gè)特殊的戰場(chǎng)中，面對新的挑戰。護士這個(gè)特殊的職業(yè)注定了我們未來(lái)的工作將是非常辛苦的，但是如果我們的付出終于有了回報時(shí)，所有的辛苦又算得了什么呢?當一個(gè)即將出院的病人來(lái)到你面前與你道別，那一刻才是一名護士最感欣慰的時(shí)候。對每一個(gè)白衣戰士來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比解除病人的更能給他快樂(lè )的了!為了那一刻，我們從現在開(kāi)始必須踏實(shí)每一步，扎實(shí)的學(xué)好基礎知識，認真實(shí)踐、努力探索。這樣在成為一名醫生的時(shí)候，才能擔負得起病人的信任，才能承載住病人生的希望。
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實(shí)習即將結束了，原本迷茫與無(wú)知，現如今滿(mǎn)載而歸。因而十分感謝東莞仁康醫院給我們提供了這樣好的實(shí)習環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機會(huì )。
臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結構，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應醫院各科護理工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實(shí)習階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數人的不理解，我們發(fā)現，護士有著(zhù)其獨特的魅力。醫院不可能沒(méi)有護士，這就說(shuō)明了護士的重要性。醫生離不開(kāi)護士，病人離不開(kāi)護士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護士。這瑣碎的工作，有著(zhù)完整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實(shí)習，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認識護理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀(guān)，養成了良好的工作態(tài)度。
到病房實(shí)習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實(shí)習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，如導尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì )在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì )加強病情觀(guān)察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時(shí)對病人進(jìn)行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應用能力。按照學(xué)校和醫院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，講小課等，這些培養了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)習期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養了一種良好的學(xué)習習慣，通過(guò)思考，舉一反三。
在這段短暫的實(shí)習時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒(méi)有必要將它一一列出，因為我們知道實(shí)習期間的收獲將在今后工作中有更好的體現，所以我們用某些點(diǎn)線(xiàn)來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別�？傊诟兄x東莞仁康醫院培養我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業(yè)盡心盡責!
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帶著(zhù)些許新鮮與擔憂(yōu)，我開(kāi)始了自己的臨床護理實(shí)習，呼吸內科是我的第一站。
剛進(jìn)科室，我像其他所有剛實(shí)習的同學(xué)一樣，對各項護理操作充滿(mǎn)了期待。當然，剛開(kāi)始的操作，有過(guò)成功，也有過(guò)失敗。這并非百分之百的成功率更激發(fā)了我對操作潛心的.探索。我開(kāi)始抓緊每一個(gè)機會(huì )去嘗試，一遍遍的總結摸索。直到有一天，我突然發(fā)現自己太過(guò)沉溺于操作學(xué)習，頭腦中似乎把理論知識屏蔽起來(lái)了，以至于理論知識和操作技術(shù)脫節。我明白理論和實(shí)踐的分離不利于任何一門(mén)學(xué)問(wèn)的發(fā)展。于是我開(kāi)始給每一項護理操作追根溯源，用理論來(lái)解釋實(shí)踐，在實(shí)踐中強化理論知識的記憶。
在這個(gè)以前未曾涉及的全新領(lǐng)域，所有的一切都是陌生的，因此它也正是收獲知識的最佳去處。通過(guò)自己的努力學(xué)習，把未知的變成已知的，把陌生的變成屬于自己的寶貴知識，從中我收獲了很多�！疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)”，多看、多聽(tīng)、多想、多問(wèn)、多記，一點(diǎn)一滴的積累給自己一份滿(mǎn)足感，增添一份自信心�？剖依锊还苁抢蠋�，還是定點(diǎn)實(shí)習同學(xué)，不厭其煩的講解和手把手的教授讓我由衷地感激，是她們帶我走過(guò)了這段特別的日子!謝謝老師們!
臨床實(shí)習五周了，親身體驗了護士工作的“忙、雜、累”，偌大一個(gè)五十個(gè)病人的病區，除去實(shí)習和進(jìn)修人員，每天工作的護士只有五、六個(gè)。所有這些人員每天完成病人的各項治療，書(shū)寫(xiě)各種護理文件就已經(jīng)精疲力盡了。護士們想跟病人多待一會(huì )，多聊兩句，沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有那個(gè)精力。但所有的人都在竭盡全力的給予病人最好的護理。不管她們多累，她們依然是一張張甜美的笑臉，一句句溫馨的問(wèn)候，可是她們分身乏術(shù)啊!整體護理是每個(gè)人的期望，病人這么想，護士又何嘗不是!說(shuō)到底是醫療體制的問(wèn)題，國內護理人員配備比太低了!我們也只能盡自己最大的努力解決病人現在的問(wèn)題，最大程度的預防潛在的問(wèn)題。
也許所有的醫院都有這些現象：護士每天除了完成自己的本職工作外，還要負責幫醫院催款，每天清點(diǎn)病員服、床單、體溫計。這些本不該護士操心的事情占據了護士太多的時(shí)間。護士的天職是給予患者及家屬全方位的護理，她們需要時(shí)間與精力。真心希望把“護士還給病人”!護士長(cháng)是醫院的基層管理者，承擔著(zhù)多種角色。她要帶領(lǐng)病房全體護理人員共同完成部門(mén)護理任務(wù)，處理病房各種危急及突發(fā)事件，協(xié)調醫護、醫患關(guān)系，在醫院信息溝通中也有承上啟下的作用。但護士長(cháng)并不是物品保管員，護士長(cháng)辦公室也并不是儲藏室。讓給護士長(cháng)一些時(shí)間和空間，把“護士長(cháng)還給護士和病人”!這些問(wèn)題也許所有的人都愛(ài)莫能助，都只能?chē)@一句無(wú)奈。說(shuō)出來(lái)只是希望護理的明天會(huì )更好，天使的臉上永遠有笑容!
呼吸科是一個(gè)很認真很努力的科室，護士長(cháng)老師對任何事情都認認真真地態(tài)度感染著(zhù)整個(gè)科室的氛圍，感染著(zhù)每一名護理人員，也感染著(zhù)我們這些護生。呼吸科所有老師耐心的講解讓我邁好了踏入護理學(xué)的第一步!我衷心地感謝這里!以后的我也會(huì )努力做到最好!
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