骨干校長(cháng)培訓心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的骨干校長(cháng)培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
骨干校長(cháng)培訓心得體會(huì )1
xxx教育局為提高我縣各校管理水平，舉行了一次校長(cháng)培訓活動(dòng)。通過(guò)培訓我們認識不少名校長(cháng)，學(xué)習到了他們先進(jìn)的管理理念和他們爭先創(chuàng )業(yè)的精神。學(xué)習到了他們不斷學(xué)習，加強自我修身的敬業(yè)精神。他們的事跡令人感動(dòng)，他們的理念令人佩服，他們的學(xué)識令人折服。聽(tīng)了他們的報告，我們心潮澎湃久久不能平靜，躺在床上不斷的思索，不斷的反思：同樣都是學(xué)校的管理者，為什么他們能做的那么好？我們?yōu)槭裁茨敲雌降瓱o(wú)奇呢？思來(lái)想去主要有以下幾個(gè)方面需要我們去努力：
一、作為一名校長(cháng)要不斷學(xué)習，加強自身修養，提高自己的文化素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)
在學(xué)習中，給我們作報告的那些名校長(cháng)們，不管是外地的和本縣的，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們都有淵博的知識，都有一定的教育理論知識和先進(jìn)的管理理念。他們還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛(ài)讀書(shū)�，F如今時(shí)代在變，學(xué)生的思想在變，教師的觀(guān)念在變，教育理念在變，黨和國家的政策在變，各行各業(yè)都在改革發(fā)展。我們作為一名教育工作者，不學(xué)習，不讀書(shū)，就跟不上時(shí)代的變化，跟不上時(shí)代的潮流，就無(wú)法引領(lǐng)教師走向新的天空，就無(wú)法使學(xué)校有更大的發(fā)展。所以我們作為新世紀的校長(cháng)，一定要多學(xué)習，多讀書(shū)，從書(shū)中尋找學(xué)校發(fā)展的方向，從書(shū)中尋找解決學(xué)校問(wèn)題的辦法，從書(shū)中尋找培養什么樣的人才�？傊�，只有不斷學(xué)習，加強自生修養，提高自己的文化素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)才能，才能辦出一所好學(xué)校。
二、作為一名校長(cháng)要有干事業(yè)的精神和不斷進(jìn)取的思想。
裴素清校長(cháng)在報告中講到他成功的秘訣就是一個(gè)字“干”，這個(gè)干字包含了一個(gè)校長(cháng)的事業(yè)心和責任感，同時(shí)也包含了校長(cháng)的辛酸。多少次她在苦苦思索，多少次她起早貪黑，多少次她找教師談心做思想工作，多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活，一起工作。多少次她跑單位，找領(lǐng)導籌措資金，多少個(gè)不眠之夜呀！她這種苦干實(shí)干的畫(huà)面一幕幕展現我們眼前。雖然沒(méi)有親眼所見(jiàn)。但我們能夠想象的到。
三、作為一名校長(cháng)要關(guān)心教師的生活和教師的成長(cháng)。
四、作為一名校長(cháng)要有先進(jìn)的辦學(xué)理念，努力使自己管理的學(xué)校有特色、出成績(jì)。
骨干校長(cháng)培訓心得體會(huì )2
我很榮幸能夠成為哈市第三批“農村骨干校長(cháng)進(jìn)名�！迸嘤柊嘀械囊幻麑W(xué)員。一周的培訓生活使我受益頗豐。在此我感謝市教育局、市教研院給我們這些農村校長(cháng)提供了這樣一個(gè)能力成長(cháng)的機會(huì )，同時(shí)也感謝領(lǐng)導給我們安排了舒適的住處、準備了可口的飯菜。更感謝道里區安靜小學(xué)馮校長(cháng)、楊校長(cháng)及全體教職員工為我們這一周的培訓所付出的辛勤勞動(dòng)。
這幾天我一直被感染著(zhù)，被感動(dòng)著(zhù)。馮勝家校長(cháng)以他獨特的人格魅力、精湛的專(zhuān)業(yè)知識、高效的管理機制打造了一所：文化底蘊深、教師素養高、學(xué)生能力強的名牌小學(xué)。這里有德藝雙馨的班主任隊伍，有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生群體，更有引校前行、具有高瞻遠矚的領(lǐng)導班子。在這一周的學(xué)習時(shí)間里，我仿佛走進(jìn)了教學(xué)藝術(shù)的殿堂，欣賞著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，思考著(zhù)。給了自己一次靈魂上的洗禮。
首先，我們聆聽(tīng)了馮校長(cháng)和李校長(cháng)的精彩講座。也正是這個(gè)講座讓我開(kāi)始改變了對這所學(xué)校的整體印象。也讓我深深地感動(dòng)著(zhù)。一位年過(guò)半百具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老校長(cháng)每天還仍舊堅持聽(tīng)課，課后還要與教師進(jìn)行交流。經(jīng)常性的參加各種教研活動(dòng)，并求語(yǔ)出驚人。這就是馮校長(cháng)。一位專(zhuān)家型校長(cháng)。聽(tīng)完了講座我真正的認識到了校長(cháng)靠近一線(xiàn)指揮教學(xué)的必要性，同時(shí)深感慚愧自嘆不如。李校長(cháng)幽默風(fēng)趣、
業(yè)務(wù)精湛、底蘊深厚，給我們留下了深刻的印象。
接下來(lái)的各項活動(dòng)都讓我們不得不豎起大拇指。
在我們共同觀(guān)看“安靜小學(xué)班主任育人經(jīng)驗交流會(huì )暨徐麗老師育人風(fēng)格研討會(huì )”的錄像片的時(shí)候，我真正感到了安靜小學(xué)班主任隊伍的強大，25位班主任各有各的特色，我也體會(huì )到了安小育人風(fēng)格的獨特魅力。我們在坐的每一個(gè)人都流出了淚花。我想這是感動(dòng)的淚，也是欣慰的淚，為班主任的師愛(ài)所感動(dòng)，為教師的成長(cháng)而感到欣慰。
安靜小學(xué)的集體備課更有獨到之處。在共同備課中，組內教師集思廣益，群策群力，互相切磋，出謀劃策，積極探索最佳教學(xué)方案，互提個(gè)人建議、意見(jiàn)，達到資源共享。并且學(xué)校注重教研活動(dòng)，隨機抽課讓教師當場(chǎng)備課，然后上課，最后研討。這種教研活動(dòng)大大提高了教研的實(shí)效性，同時(shí)也訓練了教師能力。正如李校長(cháng)所言：只有這樣才能練出真功夫，總也不說(shuō)他自己也不好意思，時(shí)間久了就動(dòng)能說(shuō)了。是呀，這難道不就是平時(shí)苦練的結果嗎？
學(xué)校的主戰場(chǎng)在課堂，我有幸聽(tīng)了兩節課。無(wú)論是哪一課的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著(zhù)課堂教學(xué)改革的魅力。課堂上呈現的是生機勃勃，體現“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠?jì)和钡暮诵睦砟�。�?chuàng )設的情景深深的吸引著(zhù)學(xué)生，活而不亂。不僅注重學(xué)生的知識訓練，而且關(guān)注學(xué)生的情感體驗。有拓展有延伸。老師獨特的教學(xué)風(fēng)格更讓人折服，課堂上精彩紛呈。這兩節課堂教學(xué)讓我看到安靜小學(xué)教師的勤奮求實(shí)和敢于創(chuàng )新的精神。我也從自身出發(fā)看到了差距，值得我反復琢磨和鉆研，也將促使我今后要立足課堂教學(xué)改革，創(chuàng )造最理想的課堂教學(xué)。
安靜小學(xué)以“讓學(xué)生寫(xiě)一筆好字、打一手快字、誦一口美文、說(shuō)一口流利的英語(yǔ)”為辦學(xué)特色，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎。
培訓已近尾聲，但在我的耳畔仍舊回蕩著(zhù)馮校長(cháng)幾句話(huà)：“想當好校長(cháng)不能有私心”、“一所學(xué)校要靠教學(xué)起家”、“只有勤于思考的教師，才能培養出樂(lè )于思維的人才”、“教師的成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”、“提倡方法的最優(yōu)化”。
骨干校長(cháng)培訓心得體會(huì )3
一、組織安排、細心周到。
首先是xx小學(xué)領(lǐng)導高度重視。11月19日、20日，我們先后抵達淄博市xx小學(xué)后，學(xué)校給我們安排好舒適的住宿，學(xué)校孫校長(cháng)召開(kāi)了見(jiàn)面會(huì )，與我們進(jìn)行了初步溝通，還介紹了近年來(lái)xx小學(xué)的發(fā)展情況，發(fā)放了詳細的跟崗學(xué)習日程安排表及食宿安排。特別是孫校長(cháng)善良熱情，大氣豪爽，始終把我們遠道而來(lái)的客人當做朋友對待，安排細心周到，照顧無(wú)微不至，讓我們深受感動(dòng)。
其次是跟崗工作安排豐富。我們此次跟崗位學(xué)習，重點(diǎn)圍繞文化建設、課程整合、德育教育、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、校本課程研發(fā)與實(shí)施五大板塊，通過(guò)現場(chǎng)參觀(guān)舉辦講座、問(wèn)題答疑、聽(tīng)課評課、交流心得，校長(cháng)點(diǎn)評課等形式，全面了解xx小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理體系。先后聆聽(tīng)了蔡文平老師的《如何實(shí)施基于課程標準的學(xué)科內整合》、孫鏡峰校長(cháng)的《學(xué)校因課程整合而改變》兩場(chǎng)專(zhuān)題報告，房愛(ài)翠老師的“視覺(jué)思維課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”、校長(cháng)的“立德樹(shù)人、智慧育人”、校長(cháng)助理付玉杰老師的“如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”、孫校長(cháng)的“校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”四場(chǎng)專(zhuān)題講座，形式多樣的活動(dòng)內容，讓我們受益匪淺。
二、走進(jìn)名校、收獲良多。
(一)設計“核心理念”、開(kāi)啟“智慧模式”這是一所創(chuàng )建于20xx年9月的新建學(xué)校，當時(shí)，學(xué)生的組成來(lái)自于一所農村小學(xué)和一所城郊學(xué)校的學(xué)生，教師以合并的農村小學(xué)教師為班底加上新調入的農村教師，學(xué)生底子薄、師資力量困乏，短短的7年，學(xué)校卻成為臨淄區的、淄博市乃至山東這是一所創(chuàng )建于20xx年9月的新建學(xué)校，當時(shí)，學(xué)生的組成來(lái)自于一所農村小學(xué)和一所城郊學(xué)校的學(xué)生，教師以合并的農村小學(xué)教師為班底加上新調入的農村教師，學(xué)生底子薄、師資力量困乏，短短的7年，學(xué)校卻成為臨淄區的、淄博市乃至山東省的名學(xué)校。其中離不開(kāi)孫校長(cháng)的精心管理、率先垂范；離不開(kāi)管理團隊的團結奮進(jìn)、敢于擔當；離不開(kāi)全體教師的密切配合、默默付出。我們努力尋找xx小學(xué)的成功秘訣，追尋學(xué)校成功的足跡，發(fā)現：學(xué)校成立之初，孫校長(cháng)在學(xué)校成立之初，就緊緊盯上了“xx”這個(gè)文化符號，經(jīng)過(guò)思考、論證最終確立“智慧教育”為本校的核心理念。在核心理念的支撐下，孫校長(cháng)和他的團隊先后構建“智慧德育”、打造“智慧課堂”、建設“智慧課程”、培育“智慧教師”、“智慧家長(cháng)”“智慧學(xué)生”等學(xué)校所有工作開(kāi)啟了智慧模式。
�。ǘ┐_立主體地位、引領(lǐng)特色發(fā)展“學(xué)生是教室的主人”、“學(xué)生是課程的主人”、“學(xué)生是學(xué)校的主人”“學(xué)生是學(xué)習的主人”這是孫校長(cháng)常說(shuō)的幾句話(huà)，“我們所做的一切要為主人服務(wù)”，他們是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
1、學(xué)校文化放給了學(xué)生、放給了班級、放給了家長(cháng)、從表層到內里、從顯性到隱性，班名的確立、班徽的設計、每一面墻壁、每一村土地、每一個(gè)故事、每一棵樹(shù)木、每一片廊壁，都充滿(mǎn)了智慧，個(gè)性化的班級文化、富有實(shí)效的小組文化、具有針對性的科室文化，真正實(shí)現了“參與代替包辦、生成代替復制、過(guò)程代替結果”做的有深度、有品位、有境界，校園文化使xx小學(xué)有了溫度與光亮。
2、為減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生自主的、有個(gè)性的發(fā)展，為有效實(shí)現課程的整體育人功能和學(xué)生發(fā)展核心素養，xx小學(xué)在山東省教科院研究院張斌博士的指導下，對課程整合進(jìn)行了探索，他們以學(xué)生為中心，打通了學(xué)科內和學(xué)科間的邏輯聯(lián)系、把學(xué)生的學(xué)科知識和社會(huì )生活、課內學(xué)習和課外活動(dòng)緊密聯(lián)系，建設了智慧課程。逐步實(shí)施了學(xué)科內整合、多學(xué)科整合、跨學(xué)科整合、超學(xué)科整合，真正搭起了課程與學(xué)生核心素養間的橋梁。逐步實(shí)現了國家課程校本化、班本化、生本化！
3、為落實(shí)學(xué)生是課程的主人，課程必須為學(xué)生服務(wù)的宗旨，xx小學(xué)的學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施經(jīng)歷了兩個(gè)階段。一是以教師為主的第一階段，結合教師自身特長(cháng)和學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)設，解決了從無(wú)到有的問(wèn)題，校本研發(fā)開(kāi)始萌芽成長(cháng)。
二是認真的考核、調研、評估、參觀(guān)、反思、真做、實(shí)干、統籌、規劃解決了從有到優(yōu)。確立學(xué)生的核心地位，一切設計均把孩子的興趣放在正中央地位，“快樂(lè )星期三”、58門(mén)校本課程，給學(xué)校、給學(xué)生帶來(lái)了質(zhì)的變化。
(三)學(xué)校管理、規范嚴格 xx小學(xué)建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會(huì )感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué);從教師考勤，到教學(xué)常規;從班級評比，到學(xué)生日常規范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規矩。特別是在落實(shí)學(xué)校職稱(chēng)評聘的“三干、三公”、學(xué)生的智慧銀行自主管理中的高效實(shí)用，達到了良好的效果。
(四)教師專(zhuān)業(yè)、扎實(shí)發(fā)展 xx小學(xué)重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)。搭建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構建科學(xué)合理的教師評價(jià)體系，激勵教師發(fā)展。通過(guò)課程整合、師徒結對、青藍工程等制度措施，都極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
三、學(xué)習反思、共同發(fā)展 一周的時(shí)間很短，我們都有緊迫感。
觀(guān)察校園，不放過(guò)一個(gè)細節;聽(tīng)取講座，不放過(guò)一個(gè)疑問(wèn)。記錄、追問(wèn)、拍照、交流探討，索要資料，和領(lǐng)導座談，與中層對話(huà)，到教室里調查。進(jìn)校、上課、課間、做操、用餐、放學(xué)，每一個(gè)時(shí)間段，每一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，我們都去觀(guān)察，從中發(fā)現管理，發(fā)現教育，也發(fā)現校長(cháng)的影子。
我們還及時(shí)交流，在赴培訓的路上，在用完午餐的賓館里，在下午返回的途中，或者晚上回到住處，我們都會(huì )把當天所看、所聽(tīng)、所想，交流，分享，探討，碰撞。并結合自己所在學(xué)校的情況，提煉經(jīng)驗，明確方向，完善提升。這時(shí)的我們，往往是興奮與冷靜交織，智慧與激情同行。 把交流反思、學(xué)習心得記錄下來(lái)，談跟崗體會(huì )、發(fā)跟崗美篇，與同行交流、分享。
總之，我們6位來(lái)自山東教育欠發(fā)達地區的小學(xué)校長(cháng)，在xx小學(xué)度過(guò)了一段非常充實(shí)、難忘的日子，收獲良多，啟發(fā)很大。對照自己的工作，也產(chǎn)生了很大的壓力，但有了榜樣和方向，也就有了發(fā)展和改善的希望。在共同學(xué)習交流的過(guò)程中，我們之間加深了了解，增進(jìn)了友誼，形成了我們自己的學(xué)習發(fā)展共同體。
雖然這次學(xué)習即將結束，但相互了解、相互學(xué)習、相互交流將繼續保持，我們以建立了微信群，我們將以此次跟崗學(xué)習為契機，加強聯(lián)系，不斷提升校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，真正學(xué)到管理經(jīng)驗，改正學(xué)校的各項工作，為辦好人民滿(mǎn)意教育而不斷努力!
骨干校長(cháng)培訓心得體會(huì )4
10月11日―10月17日，我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(cháng)“三段式”培訓，這幾天當中聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和名校長(cháng)的報告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、以人為本促和諧，民主管理共治校
學(xué)校管理中，我們應該巧妙借助和諧這種無(wú)形的力量來(lái)潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先，校長(cháng)應該創(chuàng )設外部環(huán)境，在響應國家相關(guān)教育政策的同時(shí)，吸引更多的社會(huì )支持，取得他們對學(xué)校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個(gè)人的力量是不可能實(shí)現的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開(kāi)展才能順利。因此，要將管理創(chuàng )新與教學(xué)創(chuàng )效統一起來(lái)，才能實(shí)現學(xué)校長(cháng)足的可持續發(fā)展。
一所學(xué)校首先要有陽(yáng)光的規章制度，堅持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規范辦學(xué)行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著(zhù)教育管理的成敗，師資隊伍建設是學(xué)校辦學(xué)永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養，就等于抓住了教育的未來(lái)。為此，必須要為青年教師搭建平臺：師帶徒、舞臺出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長(cháng)。
二、深入課堂抓教育，參加教研促成長(cháng)
學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心，加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應用，教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng)，一起研究教材，設計教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教育觀(guān)念的轉變，同時(shí)，校長(cháng)要保持教師的角色，教好一門(mén)課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，教有特色，這樣更有利于指導教學(xué)工作。
三、抓好基礎教育，創(chuàng )出學(xué)校特色
基礎和特色好比倆個(gè)翅膀，只有倆個(gè)翅膀都硬了，學(xué)校這只雄鷹才會(huì )展翅高飛。小學(xué)教育是基礎教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習慣好，文化基礎好”這三個(gè)方面常抓不懈，抓到底，同時(shí)特色教育也要深入開(kāi)展認真上好藝術(shù)課、興趣課，社團活動(dòng)，訓練要堅持不懈，在各級各類(lèi)比賽中也要拿獎得名次，讓每個(gè)孩子的特長(cháng)得以充分發(fā)揮。
教育的發(fā)展程度直接影響人才培養的效果，現今學(xué)習教育倡導素質(zhì)教育，只有熏陶色彩的學(xué)校氛圍，對于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，因此，學(xué)校的管理者應積極采取措施，促進(jìn)學(xué)校的良好管理氛圍的形成，為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng )造條件。
骨干校長(cháng)培訓心得體會(huì )5
此次校長(cháng)培訓學(xué)習更加明確了校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則，使我深刻認識到了現在以及未來(lái)自己肩上的責任與使命�，F將我學(xué)習后的幾點(diǎn)體會(huì )總結如下：
一、做一個(gè)有德者
“以德為先”是《專(zhuān)業(yè)標準》的一大基本理念。道德乃做人之根本，校長(cháng)要“以德服人”。校長(cháng)的道德品質(zhì)是否高尚，對調動(dòng)師生積極性與創(chuàng )造性起著(zhù)重要影響。品行高尚的校長(cháng)，才能起到凝聚人心、引領(lǐng)方向的靈魂作用�！芭醭鲆活w心來(lái)，不帶半根草去�！薄扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！碧招兄沁@樣說(shuō)的也是這樣做的。他熱愛(ài)教育、以身作則、言傳身教、為人師表。面對現實(shí)生活中的各種誘惑，作為校長(cháng)要熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)校管理工作，具有服務(wù)國家，服務(wù)人民的社會(huì )責任感和使命感，履行職業(yè)道德規范。
二、做一個(gè)思想者
一所好學(xué)校離不開(kāi)一位好校長(cháng)，一位好校長(cháng)缺不了自己的辦學(xué)理想。一位好校長(cháng)的心中，應該有自己學(xué)校的未來(lái)藍圖，應該清楚地認識到自己的學(xué)校朝著(zhù)哪兒前進(jìn)�？v觀(guān)這些名校長(cháng)的治校歷程，雖然校情不相同，但有一點(diǎn)是相同的，就是用先進(jìn)的教育思想來(lái)指導學(xué)校一切工作。辦學(xué)過(guò)程中，校長(cháng)不能墨守成規，也不能毫無(wú)思想和主見(jiàn)。應有自主創(chuàng )新的專(zhuān)業(yè)精神，有自己獨立的學(xué)校觀(guān)，在堅持育人為本的辦學(xué)宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎上有自己的辦學(xué)思想。近幾年來(lái)，我們學(xué)校傳承、發(fā)展了學(xué)校原有辦學(xué)思想的探索與實(shí)踐，結合素質(zhì)教育本質(zhì)、時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)校發(fā)展實(shí)際需要，確定以“不求人人成材，但求人人成人”作為學(xué)校的辦學(xué)思想，以聚焦思維，深化認識，明晰內涵，逐步走出了一條適合學(xué)校自身發(fā)展的道路。
三、做一個(gè)實(shí)踐者
在學(xué)校管理中，我們不缺教育理念，缺少的是把理念落實(shí)為實(shí)踐的行動(dòng)。很多校長(cháng)，“以人為本”“教育就是服務(wù)”等先進(jìn)的教育理念能出口成章，但在學(xué)校管理實(shí)踐中卻違背這些理念。我們不能做“思想的巨人，行動(dòng)的矮子�！� 陶行知等很多教育家、名校長(cháng)就是躬于實(shí)踐的教育領(lǐng)導者。 我校提出了“不求人人成材，但求人人成人”的辦學(xué)理念，還需要在辦學(xué)實(shí)踐中，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，從而不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。 “行是知之始，知是行之成�！弊鳛橐幻ｉL(cháng)，要“將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結合”，要“堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，強化專(zhuān)業(yè)能力提升�！� 在實(shí)際辦學(xué)管理中，我們不僅要做一個(gè)視野開(kāi)闊的“思考家”，更要做一個(gè)埋頭苦干的“實(shí)干家”。
四、做一個(gè)引領(lǐng)者
校長(cháng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，除了要在不斷自我反思中追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展，也要引領(lǐng)教師追求自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提升，因為教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才有發(fā)展，學(xué)校才能發(fā)展。校長(cháng)應講究管理的藝術(shù)，注重文化引領(lǐng)，構建共享的發(fā)展愿景。要想方設法為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺，創(chuàng )造一個(gè)寬松而和諧的環(huán)境，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。 校長(cháng)是教育領(lǐng)導者，要引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生發(fā)展，嚴格執行課程計劃，確保國家課程、地方課程的落實(shí)，推動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，為學(xué)生提供豐富多樣的課程教學(xué)資源。認真落實(shí)義務(wù)教育課程標準，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。
五、做一個(gè)學(xué)習者
校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續發(fā)展的過(guò)程，需要校長(cháng)保持終身學(xué)習的態(tài)度，形成自主學(xué)習的.良好習慣。同時(shí)，還應該是促使全體教師、學(xué)生實(shí)現終身學(xué)習的教育領(lǐng)導者。
我們需要建構一個(gè)學(xué)習型的組織，打造一支學(xué)習型的團隊。要將學(xué)校的辦學(xué)理念轉化為全校教職員工的共識，通過(guò)各種形式的學(xué)習、研討，鼓勵教師盡可能將學(xué)校的辦學(xué)理念轉化并落實(shí)到自己的教育教學(xué)等工作實(shí)踐中。要建立民主、開(kāi)放、和諧的團隊氛圍，加強教師與管理者之間的平等對話(huà)，培養同事與同事之間的團隊意識，倡導教師的自主發(fā)展，引導教師對學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。
《專(zhuān)業(yè)標準》對校長(cháng)提出了近乎“全才”的要求。通過(guò)學(xué)習，我加深了對《專(zhuān)業(yè)標準》中六項專(zhuān)業(yè)職責的理解，明確了校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要方向。我知道傳統的經(jīng)驗型、常規型的校長(cháng)已不能適應現代教育發(fā)展的要求，為將我校打造成一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我將努力做一個(gè)引路人、讀書(shū)人，不斷豐富自己的人格修養，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，朝著(zhù)具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的研究型、創(chuàng )新型、教育家型的校長(cháng)邁進(jìn)。
骨干校長(cháng)培訓心得體會(huì )6
參加了校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展培訓，長(cháng)春張彤校長(cháng)做了精彩的講授，聆聽(tīng)之后受益匪淺，使我認識到，校長(cháng)在學(xué)校要發(fā)展中必須轉變自己的角色定位。校長(cháng)不再是一個(gè)獨立的個(gè)體，是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的崗位。校長(cháng)作為基礎教育第一線(xiàn)的領(lǐng)軍人物，對學(xué)校的發(fā)展起決定性作用。
新的教育發(fā)展觀(guān)要求校長(cháng)具有現代教育理念和服務(wù)意識，這就要求校長(cháng)要做好縱覽全局的領(lǐng)導者，要善于整合團隊的力量，引領(lǐng)學(xué)校樹(shù)立正確的教育理念，正確把握學(xué)校辦學(xué)方向。努力做到把正確的事做正確。張彤校長(cháng)的經(jīng)驗介紹使我深刻認識到一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)軍人物必須具有自己的教育理念，并抓住關(guān)鍵認真實(shí)施，校長(cháng)要具有學(xué)校管理的智慧與藝術(shù)�！耙幻眯ｉL(cháng)就是一所好學(xué)�！�，學(xué)校的管理必須推動(dòng)學(xué)校的可持續發(fā)展。校長(cháng)必須是一名教育者，必須準確把握學(xué)校的教學(xué)各環(huán)節。校長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)方向的把握，是校長(cháng)的職責所在。
現階段，影響校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的因素很多，如校長(cháng)的工作壓力過(guò)大、負擔太重，除忙于學(xué)校內部管理，還要處理社會(huì )方方面面的關(guān)系，應付各種各樣的檢查，工作負擔很重。如校長(cháng)忙于事務(wù)性工作，研究意識不強。校長(cháng)在學(xué)校管理和研究方面容形成了兩張皮，校長(cháng)的管理經(jīng)驗比較豐富，但缺乏研究意識。有些校長(cháng)在實(shí)踐中缺乏反思意識，特別是在學(xué)校發(fā)展遇到困難時(shí)，校長(cháng)缺少反思策略、技能，不能認真反思。作為校長(cháng)，缺乏自己的特色，缺乏堅持不懈、持之以恒的毅力。
所以要實(shí)現校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化首先要培養校長(cháng)強烈的現代教育意識、超前意識和服務(wù)意識。并且以此作為自己專(zhuān)業(yè)行為的理性支撐。尤其強調的是，對于一名校長(cháng)來(lái)說(shuō)，注重自身職業(yè)的服務(wù)性非常重要，要全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教職工服務(wù)，為教育教學(xué)工作服務(wù)。學(xué)會(huì )科學(xué)的學(xué)校管理藝術(shù)。校長(cháng)管理藝術(shù)是校長(cháng)管理知識、才能、經(jīng)驗、技能技巧綜合的反映，是校長(cháng)管理學(xué)校的最高境界，是專(zhuān)業(yè)化校長(cháng)的必然要求。要能夠敏銳地發(fā)現學(xué)校教育、管理中問(wèn)題;根據問(wèn)題制定可行性管理方案或研究課題，進(jìn)一步發(fā)展成為學(xué)校階段性辦學(xué)理念。同時(shí)校長(cháng)要加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習提升自己的理論水平，用高層次的理論指導實(shí)踐。這是提高校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化水平的重要途徑。
一個(gè)好的學(xué)校，教師的工作態(tài)度、工作熱情，決定著(zhù)學(xué)校的前途。校長(cháng)要以高度的敬業(yè)精神、高尚的人格魅力影響教師，讓教師能夠跟上校長(cháng)的步伐，敬佩、信服校長(cháng)的人格，才能凝聚教師的力量，形成向上的合力，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。所以我們要想方設法打造出一支有追求、有學(xué)識的教師隊伍，讓教師充分發(fā)揮才干，以飽滿(mǎn)的熱情積極投入到學(xué)校特色發(fā)展中去。讓每一位教師心情舒暢地工作，從而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
總之，張彤校長(cháng)學(xué)校特色發(fā)展的歷程對我觸動(dòng)很大，我在今后的工作中一定要善于學(xué)習，在校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路上走出自己的風(fēng)采。
骨干校長(cháng)培訓心得體會(huì )7
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就必須具有時(shí)代的眼光、社會(huì )的良知、
正確的理念、獨到的見(jiàn)解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。
自從xx小學(xué)建校以來(lái)，我一直在努力學(xué)習并深入領(lǐng)會(huì )明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想，樹(shù)立全人教育理念。這次參加xx小學(xué)校長(cháng)培訓活動(dòng)，使自己對全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。
全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來(lái)的學(xué)習需要與順序，這樣培養出來(lái)的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話(huà)說(shuō)，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀(guān)念，并且啟發(fā)他們在學(xué)習過(guò)程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應現實(shí)社會(huì )的種種考驗，更重要的是擁有一個(gè)真、善、美的人生目標，在這樣的基礎上，將來(lái)他們就會(huì )懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會(huì )，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會(huì )。
首先，全人教育強調勤勞樸實(shí)。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會(huì )樸素的重要性，進(jìn)而養成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，需要通過(guò)綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。
另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。所以特別強調一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競賽的方式來(lái)培養學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫(huà)、書(shū)法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強調朗誦古典與圣賢所留下來(lái)的珍貴經(jīng)典，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。
全人教育，這雖是最傳統，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統。它是通過(guò)融合古人數千年留傳下來(lái)的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎教育，來(lái)完成獨特的xx小學(xué)教育理念。
通過(guò)這次培訓，使我提高了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念，以不負王老先生對我們的關(guān)心和厚愛(ài)！
骨干校長(cháng)培訓心得體會(huì )8
20xx年11月11日-30日，參加在xx教育學(xué)院舉辦的省小學(xué)骨干校長(cháng)"特色創(chuàng )建與內涵發(fā)展"專(zhuān)題培訓結束了，反思20天的學(xué)習生活，收獲真的不少。
校長(cháng)是學(xué)校各項工作的組織者、管理者，更是決策者和指揮者，校長(cháng)的辦學(xué)理念，專(zhuān)業(yè)水平，科學(xué)管理，課堂教學(xué)的提升都關(guān)系著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。偉大的教育家陶行知先生指出："校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評論一個(gè)學(xué)校，先要評論它的校長(cháng)。"從這個(gè)意義上講，校長(cháng)在學(xué)校發(fā)展中的作用不可低估，校長(cháng)如何認識和發(fā)揮其在學(xué)校發(fā)展中的作用至關(guān)重要。xx省教育廳為了全面提升校長(cháng)在學(xué)校內涵發(fā)展、精細化管理、特色創(chuàng )建等方面的領(lǐng)導力，促進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展，創(chuàng )建"一校一品、一校一特"。舉辦了20xx年xx省小學(xué)骨干校長(cháng)"學(xué)校內涵發(fā)展與特色建設"專(zhuān)題培訓班。
xx教育學(xué)院承擔了這次培訓任務(wù)，感謝泰順縣教育局給我提供這次學(xué)習的機會(huì )，收獲很大。學(xué)習內容豐富，學(xué)習形式多樣，整個(gè)學(xué)習過(guò)程既有專(zhuān)家理論層面上的引導，又有一線(xiàn)校長(cháng)成功經(jīng)驗的介紹，參觀(guān)了4所名校在"創(chuàng )特色，促內涵"過(guò)程中，所取得的看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的輝煌成果。還有在茶余飯后與各地校長(cháng)相互學(xué)習、交流的經(jīng)驗。"學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆"，以免"聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)、看看感動(dòng)、回去不動(dòng)"的情況，我白天認真學(xué)習，晚上積極反思、重新整理筆記、寫(xiě)體會(huì )，共寫(xiě)了39000多字的電子稿，并打印裝訂成冊，以便參考、翻閱方便。
俞正強校長(cháng)在《校長(cháng)的使命》中站在一個(gè)未來(lái)的高度審視教育的發(fā)展規律，喚起校長(cháng)不負歷史使命；伊陽(yáng)校長(cháng)介紹了李惠利小學(xué)營(yíng)造科技園的成功經(jīng)驗，從而促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展；顧秋紅校長(cháng)講述了鎮安小學(xué)在創(chuàng )建國學(xué)誦讀中成為學(xué)校的特色，促進(jìn)了學(xué)校的內涵發(fā)展；周慶偉校長(cháng)著(zhù)重從硬件方面提升學(xué)校品位，讓我們分享了駱駝小學(xué)創(chuàng )建數字化校園的成功經(jīng)驗；陳偉忠校長(cháng)闡述了如何為教師的幸福人生的具體做法，創(chuàng )建幸福校園；卓暉校長(cháng)介紹了奉化居敬小學(xué)在德育創(chuàng )建中，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展的成功經(jīng)驗；羅樹(shù)庚校長(cháng)從人性化的管理中，論述了創(chuàng )建幸福教育的必要性和重要性：朱寧校長(cháng)介紹了藝術(shù)教育的發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展的成功經(jīng)驗�！瓍⒂^(guān)了余姚市實(shí)驗小學(xué)、xx市江東區實(shí)驗二小、xx市國家高新區實(shí)驗學(xué)校等名校時(shí)，感受就更深了，百聞不如一見(jiàn)，寬敞高大的大樓，公園式的校園，精致的校園布置，人文氣息濃厚的氛圍，燦爛的師生笑容，彬彬有禮的師生形象，哪一樣都讓我羨慕不已。余姚實(shí)�。悍e淀了豐厚文化底蘊的百年老校，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的改革大潮中，仍然煥發(fā)出現代校園的新氣息，大課間活動(dòng)、科技、軍警兩校等，省、國級大獎就有60多項。江東實(shí)驗二�。喝宋幕男@布置，人性化的管理，折射出幸福的校園氛圍，尤其是該校高調唱出："教師第一，學(xué)生第二"的理念，我深有同感，遠比有些學(xué)校打出"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"的空話(huà)、大話(huà)、套話(huà)來(lái)得實(shí)在。學(xué)生在校園里的幸福、快樂(lè )，不是他自己帶來(lái)的，而是靠老師創(chuàng )造的，老師要面對許多學(xué)生，老師本身都不幸福、快樂(lè )，怎么去創(chuàng )造學(xué)生的幸�？鞓�(lè )？
走進(jìn)xx國家高新區實(shí)驗學(xué)校的校園，簡(jiǎn)直是驚呆了，怡人的校園環(huán)境，科學(xué)的校園文化布局。每個(gè)教室門(mén)口都裝有顯示屏，學(xué)校新聞或班級快報都可以在屏幕上顯示；師生都有一卡，該卡具有8種功能，該卡可以當鑰匙，能開(kāi)學(xué)校里的"科創(chuàng )實(shí)驗室、科技館、生態(tài)館"等館室；特別是安全管理更是先進(jìn)，紅外、衛星定位、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋，每周與臺灣、成都等地學(xué)校連成無(wú)線(xiàn)課堂直播，每個(gè)教室都是電子白板等現代化的設備�，F代化的設備加上人文化的管理，正是羅樹(shù)庚校長(cháng)的"幸福教育"。
下面是自己對幾個(gè)精彩點(diǎn)的反思：
1、校長(cháng)使命
通過(guò)培訓，我進(jìn)一步認識到，教育行動(dòng)靠思想引領(lǐng)，一個(gè)校長(cháng)思想水平的高低，決定了所在學(xué)校整體教育發(fā)展的水平，富有思想的校長(cháng)，可以使一所前途無(wú)望的學(xué)校煥發(fā)出活力與生機；而一個(gè)沒(méi)有思想的校長(cháng)，則可以將一所原本很好的學(xué)校經(jīng)營(yíng)得每況愈下。沒(méi)有崔其升校長(cháng)的"三三六"教學(xué)模式的創(chuàng )立，哪有杜郎口中學(xué)的輝煌；沒(méi)有蔡林森校長(cháng)"先學(xué)后教，當堂訓練"的課堂教學(xué)模式，哪有全國各地的老師都云集洋思中學(xué)取經(jīng)。所以只有理念先進(jìn)、善于思考、勤于讀書(shū)、樂(lè )于奉獻、充滿(mǎn)智慧，具有學(xué)識魅力和人格魅力的校長(cháng)，才能使學(xué)校走在時(shí)代的前列，給我們經(jīng)驗介紹和我所參觀(guān)名校的校長(cháng)無(wú)不如此。
2、"鯰魚(yú)效應"
我們在"創(chuàng )學(xué)校特色"中，苦于沒(méi)有突破口，江東二小陳偉忠，居敬小學(xué)卓暉，東吳鎮小施銀川，他們的做法很值得學(xué)習，充分發(fā)揮各學(xué)科組中強項教師的優(yōu)勢，讓其盡情發(fā)揮，取得成功后，就會(huì )帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科組，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校，自然而然就成了學(xué)校的特色，當然也成就了校長(cháng)，如：江東二小俞老師的"折紙"，奉化居敬小學(xué)的"科研工作坊"，東吳鎮小陳朝峰老師的美術(shù)，讓這些老師出彩，就是學(xué)校的出彩，同時(shí)也把校長(cháng)推向成功塔頂。
3、校園文化
參觀(guān)了4所名校，震撼很大，怡人的校園環(huán)境，科學(xué)的校園文化布局，高大的教學(xué)，公園式的綠化。齊全的科創(chuàng )實(shí)驗室、科技館、生態(tài)館、、功能教室、運動(dòng)場(chǎng)等先進(jìn)設備，這要資金的投入，并不是校長(cháng)說(shuō)要做就做。但校園的文化布置，是值得我學(xué)習的，4所學(xué)校的墻壁文化，永久性的都是當地的名人名言，按期更新的幾乎都是學(xué)生的作品。余姚實(shí)小沈梅校長(cháng)說(shuō)的好："學(xué)生好的作品展示在校園里，次一點(diǎn)的展示在班級里，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的平臺"。整個(gè)校園除了幾句名言外，全都是學(xué)生自己的東西，他們看了更親切。有一位專(zhuān)家說(shuō)，校園里掛著(zhù)白發(fā)蒼蒼的愛(ài)迪生、牛頓等老頭像，不但沒(méi)有積極作用，反而起負作用，（一是年齡代溝；二是學(xué)生看到老頭，想到自己要努力也要等到白發(fā)蒼蒼，算了），高新區的圍墻上刻上x(chóng)x籍的院士、名人，就有激勵作用。有些學(xué)校的的墻壁文化一點(diǎn)也體現不出自己的東西，同樣的內容放這所學(xué)校行，放另一所學(xué)校也行。這只是圖花俏。
4、課堂釋放"幸福教育"
在高新區實(shí)驗學(xué)�，F場(chǎng)觀(guān)摩了俞春麗、朱靜兩位老師的課堂教學(xué)風(fēng)采，感受特深，師生在平和的交流互動(dòng)中，學(xué)生的參與度，教學(xué)目標的達成度，都很高。寬松的課堂氛圍，和諧的師生關(guān)系，精湛的教學(xué)水平，高效的教學(xué)效果，正是詮釋了羅樹(shù)庚校長(cháng)"幸福教育"的理念，同時(shí)也詮釋了鎮海區教育局毛志挺副局長(cháng)"淡化教師的精彩，讓學(xué)生精彩起來(lái)"的觀(guān)點(diǎn)。
5、為學(xué)生的幸福奠基
通過(guò)培訓，我更加認識到"為了學(xué)生的一生幸福奠基"，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，培養學(xué)生良好習慣至關(guān)重要。學(xué)生的習慣養成，是一個(gè)長(cháng)期的工程，不是一朝一夕就能養成的，需要長(cháng)時(shí)間的強化，我們要利用多種方式反復強化，逐步內化為學(xué)生的自覺(jué)行為。學(xué)習鎮安小學(xué)（顧秋紅國學(xué)）、奉化居敬小學(xué)（卓暉格物致知做學(xué)校自己應該做的事），以禮儀教育為突破口，營(yíng)造禮儀教育氛圍，把禮儀教育寓于各種情趣的活動(dòng)中，培養學(xué)生的良好習慣。
6、搭建家校直通快車(chē)
學(xué)校要發(fā)展，光靠學(xué)校自己孤軍奮戰，費力大，收效小，有些家長(cháng)不了解學(xué)校，甚至給學(xué)校帶來(lái)麻煩，我想學(xué)校里反正沒(méi)什么遮遮掩掩，干脆開(kāi)誠布公讓多了解學(xué)校是有好處的，讓家長(cháng)明白：學(xué)校的短中長(cháng)期發(fā)展、對學(xué)生的具體要求、規章制度、所取得成績(jì)，都要讓他們知道，光從家長(cháng)會(huì )上講一下，效果不好，我想每月編小報，給每位家長(cháng)，工作量太大，于是我自己設計了《家長(cháng)指引手冊》（不是"指導），內容包括：學(xué)校簡(jiǎn)介、學(xué)校標識、校園平面圖、各室分布圖、班子分工、各班任課教師及通訊錄、課程表、作息時(shí)間表、期末檢測成績(jì)、重大活動(dòng)圖片、縣級以上榮譽(yù)（校師生）、校級學(xué)生各種活動(dòng)獲獎名單、各類(lèi)優(yōu)秀生名單、學(xué)校一學(xué)期以來(lái)大事記、在縣級新聞媒體報道的校園新聞、學(xué)生一日常規要求、評比各類(lèi)優(yōu)秀生標準、安全指南等。讓家長(cháng)心里明明白白，與居敬小學(xué)的一年級家長(cháng)聯(lián)系卡相似。
拿破侖有句名言："一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊，能打敗一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子"。一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，要潛心思考自己的辦學(xué)思路，努力挖掘學(xué)校的資源優(yōu)勢，合理借鑒他人的成功經(jīng)驗，仰望著(zhù)星空，腳踏實(shí)地工作……
骨干校長(cháng)培訓心得體會(huì )9
20xx年7月7日―7月8日，我有幸參加了經(jīng)開(kāi)區教育局組織的小學(xué)校長(cháng)培訓。在這次培訓活動(dòng)中，我有機會(huì )聆聽(tīng)了名校長(cháng)的精彩報告，校長(cháng)的述職又讓我感受到了每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念，了解每個(gè)學(xué)校的成長(cháng)歷程，獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗，收獲很多。點(diǎn)滴體會(huì )總結如下：
一、校長(cháng)要善于學(xué)習，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力
校長(cháng)對于學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。學(xué)校的建設與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(cháng)，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導作用。
二、校長(cháng)要有教育質(zhì)量意識
校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。
三開(kāi)展童心悅讀、打造書(shū)香校園
沒(méi)有閱讀就不可能有個(gè)體的心靈成長(cháng)，就不可能有精神的發(fā)育，閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度和厚度，閱讀不能改變我們的長(cháng)相，但可以改變人的品位和氣質(zhì)。讀好書(shū)、做好人。開(kāi)發(fā)區區直小學(xué)的“晨誦、午讀、晚寫(xiě)”，給了學(xué)生一個(gè)讀書(shū)的世界，讓學(xué)生在讀書(shū)中感受童趣，感受生活，體驗成功。教師配合專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)讀書(shū)，俗話(huà)說(shuō)“打鐵還需自身硬”，作為學(xué)生的領(lǐng)路人，教師要擁有自身的底氣，通過(guò)讀書(shū)發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)，通過(guò)讀書(shū)與學(xué)生的交流需，通過(guò)讀書(shū)與家長(cháng)的交流。同時(shí)也要動(dòng)員家長(cháng)讀書(shū)，讓他們走進(jìn)教育的生活，了解教育，了解自身和孩子發(fā)展的密切關(guān)系。教師和家長(cháng)和孩子同讀一本書(shū)，走進(jìn)孩子的內心世界，感受孩子的歡樂(lè )和憂(yōu)愁，體驗孩子的需求，不再把成人的習慣、感覺(jué)、思維強加到孩子的身上，而是和他們一起思考、成長(cháng)。
通過(guò)學(xué)習，提高了認識，明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色。
骨干校長(cháng)培訓心得體會(huì )10
平時(shí)自己只知道整天瞎忙，不注重學(xué)習，自己也想把工作做好，但不知如何去做，通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，讓我學(xué)習到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己受益匪淺，收獲很大，下面就從我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )與大家共勉。
一、學(xué)校管理的要素學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面；人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎，錢(qián)一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實(shí)施基礎，是實(shí)現學(xué)校工作目標的重要物質(zhì)保障。校長(cháng)要管理好學(xué)校首要穩定人心，規范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調動(dòng)員工的積極性，讓員工樹(shù)立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實(shí)現教師的人生價(jià)值。二、課堂教學(xué)要求要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過(guò)去課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，比如重知識輕創(chuàng )新，重結果輕過(guò)程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。
三、要注重校本研訓校本研訓應成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分，因此學(xué)校建立校本研訓的獎勵制度，建立評價(jià)監督機構，從組織型，自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓，集體學(xué)習理論，集體備課、評課，相互學(xué)習，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習、自己反思，寫(xiě)心得體會(huì )，要通過(guò)教研活動(dòng)，研究小問(wèn)題真現象，要讓教師寫(xiě)教育敘事、寫(xiě)日記教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡教師終身閱讀，努力長(cháng)舌書(shū)香校園。
四、充分利用信息技術(shù)因為信息化教學(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長(cháng)要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調動(dòng)教師應用信息技術(shù)的穩定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習，教師幸福的教學(xué)。我想隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展，教育將會(huì )對校長(cháng)提出更高的要求，會(huì )有更多的問(wèn)題擺在我們面前，需要我們去解決，我們想，只有不斷的學(xué)習，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng )新，才能勝任歷史賦予我們的責任。
骨干校長(cháng)培訓心得體會(huì )11
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我深刻地領(lǐng)會(huì )到校長(cháng)肩上的責任是如此的重大。要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(cháng)要有前衛的教育教學(xué)理念，校長(cháng)要有高超靈活的管理手段，校長(cháng)要有高尚的靈魂……校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。
其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開(kāi)展校本等各種培訓，樹(shù)立教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
為辦人民滿(mǎn)意的教育，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓起：
一、抓好隊伍建設。教育的核心是以人為本。
學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。
�。�1）抓中層領(lǐng)導隊伍建設，我們從思想作為建設著(zhù)手，增強各�；鶎宇I(lǐng)導干部的學(xué)習，工作的自覺(jué)性和實(shí)效性，強化基層領(lǐng)導的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內容：抓學(xué)習、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
�。�2）抓黨員隊伍建設。要求每位黨員嚴格要求自己，善于學(xué)習，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新在工作中挑戰自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
�。�3）抓教師隊伍建設。努力學(xué)習不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現代的教師的標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏(yíng)，從而引領(lǐng)全鄉教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現教育事業(yè)振興上來(lái)。
二、抓學(xué)校的規范管理。
辦人民滿(mǎn)意的教育，歸根結底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng )新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng )新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據既定目標，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習全面和諧的發(fā)展。
通過(guò)培訓學(xué)習，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學(xué)習后，我將把學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解，學(xué)以致用，根據本校的實(shí)際，靈活、有機的運用到實(shí)際工作中。
骨干校長(cháng)培訓心得體會(huì )12
暑期培訓中，聆聽(tīng)了各位教育專(zhuān)家的報告，認識到特色辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的有效途徑，學(xué)校要通過(guò)抓住自己的特色，發(fā)展自己的特色，來(lái)提高學(xué)生整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品牌，形成學(xué)校的知名品牌。
學(xué)生的好習慣培養和星級激勵評價(jià)機制，已成為我們的辦學(xué)特色。這就是學(xué)校的品牌，要更好的發(fā)展這一品牌，進(jìn)一步打造和諧、快樂(lè )、幸福的育人環(huán)境，使美麗校園成為學(xué)生家長(cháng)心目中放心、向往之地，成為孩子一生中最美好的回憶，需要不斷的探索與實(shí)踐。
一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展
環(huán)境是無(wú)聲而又時(shí)時(shí)顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，良好的校園環(huán)境，可以對學(xué)生產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的影響，使師生在不知不覺(jué)中受到感化、濡染和熏陶，新學(xué)期學(xué)校結合省級規范化學(xué)校的創(chuàng )建，致力于營(yíng)造具有本校特色的校園文化環(huán)境，彰顯學(xué)校的文化和諧之美；教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)。
建立健全各項制度方案，使各項工作有據可依、有章可循，勤于溝通及時(shí)了解師生困難，做到人性化管理。完善績(jì)效考核，讓數字說(shuō)話(huà)，重態(tài)度、看績(jì)效、講能力提升，嚴格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎之上，所以要在管理上多下功夫，管理體現立足于“管是為了不管”，充分尊重人，相信人，使管理更具科學(xué)性和人本性。
二、講師德修養，樹(shù)良好形象
樹(shù)形象，從師生良好精神面貌做起，強化精神引領(lǐng)，對老師的師德教育不放松，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和爭創(chuàng )一流的態(tài)度，多講勤講從細節要求入手，教師各方面嚴謹自律，做孩子們的表率、榜樣，結合師德建設做好評價(jià)；通過(guò)建立公平、公正的評價(jià)制度，讓老師們的教學(xué)行為由被動(dòng)變主動(dòng)；加強師德建設，改變觀(guān)念，把工作當做自己的一種樂(lè )趣而不是負擔…… ；做到科研上樹(shù)標為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)擺臺子，課堂上師生互動(dòng)為學(xué)生展示搭臺子，課下里老師和學(xué)生是最好的朋友，這樣彰顯和諧之美的校園！
樹(shù)立服務(wù)意識，學(xué)校為教師的生活、教學(xué)服好務(wù)，教師為學(xué)生的生活、學(xué)習和家長(cháng)的指導服好務(wù)。
三、培養良好習慣，引領(lǐng)品德發(fā)展
有一句諺語(yǔ)：“播種行為就收獲習慣，播種習慣就收獲性格，播種性格就收獲命運�！倍粘Ｐ袨榱晳T又是一切習慣中的基礎。開(kāi)學(xué)第一周要求孩子們熟記好習慣20條、小學(xué)生日常行為規范等，懂得那些言行是好習慣；還應根據實(shí)際提出具體要求，如：做到校內不跑，樓內不吵，出入校門(mén)，自動(dòng)成行等；第一個(gè)月要對學(xué)生坐姿、寫(xiě)姿、站姿、課間操、課前預習、家庭作業(yè)等好習慣進(jìn)行重點(diǎn)督導。
以后的教育教學(xué)中，繼續實(shí)行“好習慣儲蓄銀行”的活動(dòng)，實(shí)施多元化評價(jià)，學(xué)生在生活、學(xué)習中的各項進(jìn)步，以家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )、電話(huà)溝通、小紙條等為平臺，把學(xué)生在家、校、社會(huì )中的優(yōu)秀表現及時(shí)以小組和個(gè)人相結合的形式進(jìn)行積分評價(jià)，再以積分為依據以升級的方式，獎勵彩卡、明星卡、星級榮譽(yù)證書(shū)，引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。
通過(guò)少先隊活動(dòng)鍛煉孩子們的能力，如衛生、書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀、小組活動(dòng)、隊列、值勤等，使孩子在活動(dòng)與評價(jià)中實(shí)現自我突破。開(kāi)學(xué)第一天，各中隊組織對假期活動(dòng)進(jìn)行檢查評價(jià)，評出先進(jìn)表彰獎勵，促進(jìn)好習慣的養成。
培養學(xué)生的團隊意識和協(xié)作能力，“團結協(xié)作，共同進(jìn)步”的隊列口號強化意識；小組合作成為孩子們展示的平臺；老師們運用積分這一機制，使管理更高效；小組積分、彩卡獎勵、星級榮譽(yù)證書(shū)的頒發(fā)等，使學(xué)生快樂(lè )中學(xué)習，合作中成長(cháng)；提升辦學(xué)品位，增加社會(huì )和家長(cháng)對學(xué)校的滿(mǎn)意度。
四、科學(xué)管理，積極探索
�。�1）教學(xué)中進(jìn)一步發(fā)揚辦學(xué)特色。深化分組合作教學(xué)模式，小組積分評價(jià)方式，彩卡、明星卡、星級好少年激勵機制，努力打造高效課堂。同時(shí)根據學(xué)科進(jìn)行單元教學(xué)研究，探索高效的教學(xué)方式和學(xué)習方法。
�。�2）創(chuàng )新教研課。請進(jìn)來(lái)、走出去與培養與樹(shù)立本校的教學(xué)標兵相結合，以“高效課堂”為主題的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評選，學(xué)習推廣身邊的先進(jìn)，公開(kāi)過(guò)程展示成果，真正實(shí)現課堂教學(xué)的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團隊精神。
積極進(jìn)行學(xué)分管理的探索，以學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事為主線(xiàn)，把學(xué)生的生活、學(xué)習進(jìn)行全面評價(jià)。
探索教會(huì )學(xué)生學(xué)習，為學(xué)生搭建達成最好記憶的平臺，激勵每位學(xué)生敢當、當好別人的“老師”，教會(huì )別人，鞏固自己、展示自己、成長(cháng)自己。學(xué)生在校能講給同學(xué)、老師聽(tīng)，到家能講給家長(cháng)、他人或自己聽(tīng)；學(xué)生學(xué)會(huì )讀題、閱讀，書(shū)讀百遍其義自現；引導家長(cháng)學(xué)會(huì )當孩子的學(xué)生，明白做一個(gè)好聆聽(tīng)者的重要性，哪怕自己輔導不了孩子；通過(guò)反復的讀、講，孩子會(huì )把難題解決或加深印象，幫助解決后強化記憶，知識、能力雙豐收。
研究落實(shí)特色活動(dòng)課、社團活動(dòng)課，統一時(shí)間自由選擇項目活動(dòng)，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
�。�3）落實(shí)教學(xué)反思。將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫(xiě)在筆記上或發(fā)到學(xué)校的教研博客中，學(xué)校組織點(diǎn)評、交流、評比、總結，激勵積極探索落實(shí)大膽嘗試，反思中改進(jìn)，反思中成長(cháng)。
�。�4）通過(guò)多項系統的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本課程。國旗下講話(huà)、班會(huì )、專(zhuān)題會(huì )、少先隊、社會(huì )實(shí)踐及家委會(huì )活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全、健康、法制、尊師孝親、學(xué)習方法、行為規范等方面的教育，為師生搭建一個(gè)溝通與成長(cháng)的平臺，實(shí)現立品養正成人成才。
�。�5）抓實(shí)“教學(xué)六認真”。認真備課、認真上課、認真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認真開(kāi)展課外輔導活動(dòng)、認真考核、認真教研的查評工作，教導處和教研組結合督促的同時(shí)，做好思想工作，只有認識到位才能行動(dòng)到位。做好學(xué)生作業(yè)負擔調研，提高質(zhì)量減少數量，掌握好難易度，做到減負增效，有的學(xué)科嘗試培養學(xué)生自己找作業(yè)。
�。�6）課后輔導要突出一個(gè)“勤”字。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實(shí)現培優(yōu)補差落實(shí)到位；在教學(xué)過(guò)程中，要堅持教、輔結合的思想，不斷強化預習和復習鞏固的指導，搞清重、難點(diǎn)勤講精練；在注重學(xué)生知識輔導的同時(shí)，還要注意學(xué)生的心理輔導，補“差”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習慣，增強學(xué)生戰勝困難的信心和勇氣，只有勤和學(xué)生交流了解學(xué)生心理，才能對癥下藥。
五、充分發(fā)揮家委會(huì )的作用
通過(guò)家長(cháng)和社區參與的各種活動(dòng)，使學(xué)生身心全面發(fā)展；運用創(chuàng )建星級學(xué)習型家庭，帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生家庭的文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造更好的社會(huì )大環(huán)境；引導、鼓勵學(xué)生積極參與社區活動(dòng)，積極分子進(jìn)行表彰，形成家、校、社區密切協(xié)作的良好局面，打開(kāi)校門(mén)辦教育，提升辦學(xué)品位。
骨干校長(cháng)培訓心得體會(huì )13
我參加了進(jìn)修學(xué)校干訓部組織的《促進(jìn)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》專(zhuān)題培訓，此次培訓我們聆聽(tīng)了通化市青少年心理服務(wù)中心王兆臣主任的《網(wǎng)癮、早戀和厭學(xué)心理分析與咨詢(xún)策略》、長(cháng)春市汽車(chē)區六中張彤校長(cháng)的《系統思考在學(xué)校管理中的價(jià)值》兩節講座，受益匪淺。特別是張彤校長(cháng)精彩講座震撼了我，下面談?wù)勎业母邢耄?/p>
一 “教育就是心靈的喚醒”是張彤校長(cháng)的教育思想也是汽車(chē)區六中的辦學(xué)理念。它的內涵是喚醒人的心靈，正視和滿(mǎn)足人的需求，等待與陪伴人的成長(cháng)。教師、父母和教育者的職責就在于要把學(xué)生的各種愿望和要求引向正確合理的軌道。教育者喚醒人的心靈的根本途徑是激發(fā)人追求合理美好愿望中的“自我教育”。汽車(chē)廠(chǎng)六中在張彤校長(cháng)的領(lǐng)導下通過(guò)重規劃“三化”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式，校本研修“3X”管理法，構建各種體現學(xué)生自我教育的課程等具體做法將辦學(xué)理念成功應用于學(xué)校教學(xué)與管理的實(shí)踐當中，并在踐行“喚醒心靈”教育的過(guò)程中不斷總結與反思，使其體系不斷完善，成為汽車(chē)區六中提升辦學(xué)高度的重要保障。
二、學(xué)習是玩出來(lái)的，工作是談出來(lái)的。上升到字面上無(wú)非就是兩個(gè)詞，創(chuàng )造與溝通。我欣賞張校長(cháng)的“可以胡說(shuō)八道，只要你能自圓其說(shuō)”。我欣賞張校長(cháng)“在平衡中創(chuàng )造性的發(fā)展，高起點(diǎn)構建，低重心運行”的辦學(xué)理念。我更欣賞“打好手中的學(xué)生牌，創(chuàng )建品牌學(xué)�！钡膭�(wù)實(shí)與遠略。張校長(cháng)曾講過(guò)如何做好孩子生命中的貴人，可是我認為她已經(jīng)成為一汽六中全體教職員工的貴人，并且這個(gè)團隊正在影響著(zhù)一代又一代的人。這就是“以為爭位，以位創(chuàng )為”的真實(shí)寫(xiě)照。
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