教師心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的教師心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師心得體會(huì )1
9月11日下午，我校組織全體教師共同觀(guān)看了《最美鄉村教師》頒獎晚會(huì )，看著(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的感人事跡深深感動(dòng)的落了淚，他們給我了太多的感動(dòng)，我為我們教師隊伍中有這樣好的教師而感到驕傲和自豪。
朱敏才曾是駐外工作17年的外交官，老伴孫麗娜退休前是北京的小學(xué)英語(yǔ)老師。9年前，他們得知貴州山區嚴重缺乏師資便決定去義務(wù)支教。20xx年5月，他們在貴州望謨縣復興鎮第二小學(xué)開(kāi)始了支教。他們給孩子買(mǎi)來(lái)字典，幫助孩子養成良好的衛生習慣。在黔西南州興義市尖山苗寨小學(xué)支教時(shí)，夫婦倆還給孩子開(kāi)設了品德課、音樂(lè )課、體育課等。以前孩子們懼怕陌生人，不愿意說(shuō)話(huà)。夫婦倆通過(guò)上課、游戲和多種課外活動(dòng)讓孩子們逐漸開(kāi)朗、自信。苗寨的孩子們學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)普通話(huà)、學(xué)會(huì )了講衛生、懂禮貌，也了解了“世界”的含義。9年來(lái)，兩位老人的足跡遍布貴州七八所鄉村小學(xué)，目前在遵義縣龍坪鎮中心小學(xué)。雖然山村的艱苦條件讓他們落下一身疾病，但他們說(shuō)：“能發(fā)揮余熱，是我們最大的滿(mǎn)足。孩子的變化是我們最大的動(dòng)力。只要還能爬起來(lái)，就會(huì )待下去�！�
曾維奮是海南省澄邁縣永發(fā)鎮儒林小學(xué)教師。他對教師工作非常執著(zhù)，“能拄著(zhù)雙拐上課至退休，這一生就算沒(méi)白活”，他這樣說(shuō)。1995年，曾維奮從師范畢業(yè)眼看就要工作了，一場(chǎng)意外導致他下半身癱瘓。
為了能走上講臺，曾維奮鍛煉體力，終于能拄著(zhù)拐杖在平地上行走，他提出申請，只要能當老師，哪怕到最偏遠、最艱苦的學(xué)校都行。經(jīng)過(guò)連續三年申請，20xx年9月1日，他終于站在了儒林小學(xué)南洋教學(xué)點(diǎn)的講臺上。他一天最多時(shí)有6節課，一節課40分鐘，在講臺上就要拄拐站立240分鐘。他還要走下講臺輔導檢查學(xué)生作業(yè)，在講臺上單手拄拐轉身板書(shū)。雖然講臺旁有一把椅子，他卻說(shuō)，坐著(zhù)講課不生動(dòng)，對孩子也不負責。曾維奮說(shuō)：“如果有一天能恢復健康，我要把書(shū)教得更好，和孩子們一起游戲，一起奔跑�！�
感動(dòng)的心潮此起彼伏。孫麗娜夫婦，周麗娜，劉月升，張美麗、張秀麗姐妹，張偉，秦開(kāi)美，陳臘英，王偏初，胡清汝，清華大學(xué)研究生支教團的感人事跡也觸動(dòng)著(zhù)我的心。最美鄉村教師頒獎時(shí)每當學(xué)生們喊“老師好”那一剎那我的心就會(huì )隨著(zhù)孩子們的喊聲一陣一陣的酸楚，眼淚奪眶而出。這些可歌可敬的老師們，他們用他們最純真的情感，那份最純凈的心靈，那份最純粹的生命來(lái)給我們的時(shí)代，給我們的老百姓，給我們的孩子們做了一份承諾，用他們的生命寫(xiě)下了一首首好詩(shī)，世界上最美的就是這一個(gè)個(gè)將自己一生都奉獻給偉大的教育事業(yè)的鄉村教師們。
同樣身為教師的我，在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中一定向“最美教師”學(xué)習，學(xué)習他們那種無(wú)私奉獻的精神和始終不渝的頑強意志。學(xué)習他們把自己置之度外，心中只裝著(zhù)學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習他們?yōu)辄h的教育事業(yè)默默地做出奉獻，做一名名副其實(shí)的人民教師。
教師心得體會(huì )2
利用課余時(shí)間，我認真學(xué)習了“最美教師”的感人事跡�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。我深深感到了師愛(ài)的偉大，師德的高尚，“最美教師”為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習的榜樣，我發(fā)現自己在教師這條路上需要提高的還有很多，很多……
最讓我感動(dòng)的是就是劉兆福老師。 劉兆福，堅持在鄉下教學(xué)30年，其中有8年，留給了高書(shū)村的孩子們。雖然學(xué)校學(xué)生少，但劉兆福對教學(xué)絲毫不馬虎。他每天晚上提前備好課，第二天一早騎著(zhù)摩托車(chē)，從4公里外趕到學(xué)校上課，然后批改作業(yè)，盡力為孩子們教授各方面知識。民主鄉高書(shū)村，是閩贛交界處一個(gè)偏僻的山村。教學(xué)點(diǎn)是舊村部改造的，有一間教室、一塊黑板、幾幅掛圖、九張課桌椅和一臺電視。在簡(jiǎn)陋的教室里，6名是學(xué)前班幼兒，3名一年級學(xué)生，一共9人，最大的8歲，最小的5歲。去年教師節，劉兆福被縣委、縣政府評為最美鄉村教師。說(shuō)實(shí)在話(huà)，我內心也非常想調到條件好的學(xué)校。劉兆福說(shuō)，但為了這里的留守兒童，我不能走，也不會(huì )走。
他立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)愛(ài)字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親和母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱�，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著(zhù)孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng )新，讓每一位孩子都享受學(xué)習的樂(lè )趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂(lè )的成長(cháng)！
看過(guò)《最美鄉村教師》的節目后，我心情澎湃，因為他們的樸實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔的堅守在自己的工作崗位上，認真的教書(shū)育人，從不懈怠的品格，讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的，但他們用淡泊名利、執著(zhù)堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個(gè)偉大教師的形象，也是對最美教師最好的詮釋。
給我印象最深的是洛陽(yáng)市培智學(xué)校校長(cháng)劉文婷校長(cháng)，她被譽(yù)為“折翅天使”，25年，她從最年輕的教師，成為學(xué)校工作年頭最長(cháng)的人。教智障孩子發(fā)音、說(shuō)話(huà)，教他們握筆、寫(xiě)字，為他們換洗尿濕的衣褲、床單……，從業(yè)25年一直致力于智障兒童音樂(lè )教學(xué)的探索與追求，她用耐心和智慧喚醒了一個(gè)個(gè)沉睡的天使。她說(shuō)：“特教老師的教育對象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學(xué)生，學(xué)生能獨立生活就是我最大的目標�！�
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻不求回報的愛(ài)心，相同的是他們都是扎根貧困地區，這十位教師愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德深深的打動(dòng)了我，這些最美教師他們都有一顆金子般的心，這是做教師最寶貴的品質(zhì)，我們教師在教育的崗位上，如果都獻出愛(ài)，肯定會(huì )創(chuàng )造奇跡！
觀(guān)看了“河南最美教師”的頒獎典禮，我的心久久不能平靜。頒獎典禮上的十位最美教師分別是：鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪、周口市鄲城縣實(shí)驗小學(xué)教師王西梅、鄧州市穰東鎮第一初中教師王建平、洛陽(yáng)市老城區培智學(xué)校校長(cháng)劉文婷、新鄉市輝縣市拍石頭鄉中心小學(xué)教師張錦文、河南科技學(xué)院教授茹振鋼、許昌市實(shí)驗幼兒園教師趙秀紅、南陽(yáng)市方城縣楊樓鎮第一中心小學(xué)教師郭春鵬、安陽(yáng)市安陽(yáng)縣都里鎮東嶺西村教學(xué)點(diǎn)教師韓保學(xué)、河南財經(jīng)政法大學(xué)教授顏志偉。他們的模范事跡無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感動(dòng)著(zhù)我。從這十位最美教師身上，我得到的不僅僅是感動(dòng)，更是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲：
一、 愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
從這十位教師的事跡中，我看到了更多的是“愛(ài)與責任”。他們雖然沒(méi)有做出驚天動(dòng)地的大事，但是他們用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)自己愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻。來(lái)自洛陽(yáng)市老城區培智學(xué)校校長(cháng)劉文婷從師范院校特教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，來(lái)到這所以教授智障孩子為主的學(xué)校，一干就是25年。25年，她從最年輕的教師，成為學(xué)校工作年頭最長(cháng)的人。教智障孩子發(fā)音、說(shuō)話(huà)，教他們握筆、寫(xiě)字，為他們換洗尿濕的衣褲、床單…… 劉文婷說(shuō)：“特教老師的教育對象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學(xué)生，學(xué)生能獨立生活就是我最大的目標。因為每個(gè)孩子都在努力證明：每個(gè)人都能有夢(mèng)，也都能努力去實(shí)現�！�
二、愛(ài)生如子，任勞任怨
我們教師的教育對象是活生生的孩子，每個(gè)孩子都是祖國的未來(lái)，需要我們用心的呵護。來(lái)自周口市鄲城縣實(shí)驗小學(xué)教師王西梅老師被稱(chēng)為“留守兒童的媽媽老師”，從農村學(xué)校到縣城學(xué)校，走到哪兒都有她的“編外”兒女。她以微薄的工資資助一個(gè)個(gè)留守兒童吃飯、穿衣、求學(xué)，幫助一個(gè)個(gè)留守兒童走向陽(yáng)光、快樂(lè )。有人說(shuō)“愛(ài)自己孩子的是人，愛(ài)別人孩子的是神�！蓖跷髅愤@個(gè)“女神”當之無(wú)愧……
作為一名教育工作者，我會(huì )以“最美教師”為榜樣，一步一個(gè)腳印，走好我的教育之路。
教師心得體會(huì )3
通過(guò)這幾年的教學(xué)，我對課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)設計、教學(xué)內容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行科學(xué)的分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續教學(xué)提供重要的條件。因為吸取教訓，能更好地促進(jìn)教學(xué)內容的選擇、組合、調整；教學(xué)目標的設計、達成；教學(xué)策略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性真正起到反思、調整、改進(jìn)后續教學(xué)的積極作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高學(xué)生的音樂(lè )感受力和音樂(lè )審美能力。所以每學(xué)期對自己的一次教學(xué)反思是很有必要的。那么，音樂(lè )教學(xué)應該從那些方面進(jìn)行反思，反思后又該如何提高自己的教學(xué)能力呢？
一、以學(xué)生為主體，增強學(xué)生的學(xué)習自主能力。
音樂(lè )教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內容，必須舍棄一切單調、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內容和模式，使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地接受教育。教師應當更新觀(guān)念，在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體。為此，教師如何更新觀(guān)念，轉變思路顯得尤其重要，這樣教師必須提高自身的提問(wèn)方式，通過(guò)何種有效的途徑來(lái)使學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦想出答案。比如：音樂(lè )課本經(jīng)常出現的創(chuàng )編歌詞，這是一個(gè)很好鍛煉學(xué)生自主能力的練習。它要求學(xué)生通過(guò)本身的歌詞，再通過(guò)自己的思考，去再出別的有意思的歌詞套到歌曲里面。每當學(xué)生們唱起自己編創(chuàng )的歌詞，也顯得特別興奮。因此在音樂(lè )課上，老師應該不斷創(chuàng )造更大的空間讓學(xué)生們自主發(fā)揮。
二、讓樂(lè )器走進(jìn)課堂。
樂(lè )器在課堂的恰當運用，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且樂(lè )器是很好地培訓學(xué)生的節奏感。對于剛剛接觸接觸音樂(lè )的同學(xué)，他們會(huì )覺(jué)得學(xué)習節奏是一大難點(diǎn)，如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單叫他們跟著(zhù)老師來(lái)拍掌，這樣枯燥的學(xué)習是很難調動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在某些節奏性強的歌曲中，我會(huì )嘗試多用樂(lè )器來(lái)在輔導，先讓學(xué)生跟著(zhù)我有嘴和手同時(shí)打節奏，并強調嘴和手要一致。然后我再作樂(lè )器示范，最后每組學(xué)生中挑選幾位出來(lái)表演。通過(guò)他們的表演和我的引導，下面的學(xué)生很清晰看到臺上哪位學(xué)生打的是正確，那些是錯誤的。反復地練習多幾遍，學(xué)生便很快把節奏和樂(lè )器配合起來(lái)。而且這樣學(xué)習節奏，會(huì )讓他們感到趣味性增強了，學(xué)習起來(lái)就變得簡(jiǎn)單。我們在課堂上穿插了葫蘆絲和巴烏的教學(xué)。
自我反思，都是建立在自身的基礎上。而許多事情都是旁觀(guān)者清，所以應該多觀(guān)摩其他老師的課，學(xué)習他們的教學(xué)理念，教學(xué)模式，等等。并反思自己如果這課是自己上，又將會(huì )是如何，有什么相同與不同。這是幫助自己在教學(xué)道路成長(cháng)的一種肥料。在這學(xué)期里，我收獲了很多。音樂(lè )課上并不是簡(jiǎn)單的'彈，唱，跳。它象一個(gè)工程，先要規劃好如何去建造，然后去架一個(gè)框架，再從每個(gè)細節去著(zhù)手，這樣才可以使得它變得牢固。
音樂(lè )欣賞是音樂(lè )教學(xué)的重要組成部分，是培養學(xué)生音樂(lè )興趣，擴大音樂(lè )視野，提高音樂(lè )感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂(lè )欣賞的能力不僅是一個(gè)人的審美修養重要標志之一，也是文化素質(zhì)水平的標志之一。音樂(lè )欣賞對學(xué)生的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。上好每一節音樂(lè )課，我在教學(xué)中不斷總結，以下幾點(diǎn)是我高中音樂(lè )教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì )。第
一、欣賞教學(xué)時(shí)多聽(tīng)多感知
首先欣賞是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受的。要使學(xué)生理解音樂(lè )作品，首先對音樂(lè )表現手段要有靈敏的感知能力，達到這一要求必須要通過(guò)大量的音樂(lè )欣賞才能完成。語(yǔ)言是不可能代替音樂(lè )，表現作品的，因為音樂(lè )作品都可以從不同高度、角度和深度去領(lǐng)悟。我們知道，即使是同一首作品，同一觀(guān)眾（聽(tīng)眾）在不同的場(chǎng)合，不同的心境之下對作品的感受都回有所不同。所以在教學(xué)中，不能離開(kāi)音樂(lè )的藝術(shù)形象而作繁瑣冗長(cháng)的講述，因為如果講述過(guò)多，必然把學(xué)生的注意力分散，同時(shí)也阻礙了學(xué)生的獨立思考。必要的作品分析和知識介紹應該主動(dòng)、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把學(xué)生的注意力吸引到音樂(lè )上來(lái)，通過(guò)師生間的討論，聽(tīng)賞等共同活動(dòng)，使學(xué)生深入體會(huì )作品的思想內容。什么樣的音樂(lè )都離不開(kāi)“聽(tīng)”�！奥�(tīng)”是一種音樂(lè )作品，我們既要在聽(tīng)的進(jìn)程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進(jìn)行完美的結合才是我們“聽(tīng)”的根本意義所在。因此，要達到欣賞音樂(lè )的真正目的，就不能把對音樂(lè )的欣賞停留在表面上、感官上進(jìn)行。而應該深入到樂(lè )曲的音響結構及各種形式因素上去。也只有這樣才能準確地把握音樂(lè )作品的“內涵”，真正地聽(tīng)懂音樂(lè )。要做到這一點(diǎn)，首先應對一部音樂(lè )作品反復地聽(tīng)。多聽(tīng)是培養音樂(lè )鑒賞能力的關(guān)鍵。我們的雙耳不僅在認識世界，改造世界的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮作用，而且還要具很強的審美感受能力，這一能力與生俱來(lái)，反復地聽(tīng)，會(huì )給我們的聽(tīng)覺(jué)制造接觸音樂(lè )的機會(huì )，我們的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)就會(huì )得到發(fā)展。同時(shí)，音樂(lè )具有很強的時(shí)間性，構成音樂(lè )作品的那些音響瞬間即逝，這些聲音以單音或多音組合的方式，先后展現給我們的聽(tīng)覺(jué)。多聽(tīng)，大腦中的記憶就會(huì )把聽(tīng)覺(jué)中的印象慢慢綜合起來(lái)。聽(tīng)的次數越多，印象越深，印象越深我們對音樂(lè )作品的感性體驗也就越深。所以，提高了音樂(lè )的記憶力，欣賞音樂(lè )的能力就有了較大的進(jìn)步。
二、由表及里，由淺入深教學(xué)
音樂(lè )欣賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)一個(gè)由表及里，由淺入深的發(fā)展過(guò)程我們的音樂(lè )前輩黃自先生認為音樂(lè )欣賞時(shí)，欣賞者要經(jīng)過(guò)這么一個(gè)心理反應過(guò)程：感知外部音響→開(kāi)展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認識。所以欣賞教學(xué)時(shí)必須遵循這一心理反映過(guò)程，引導學(xué)生逐漸由低層次的直覺(jué)欣賞向高層次的情感欣賞，理智欣賞方面發(fā)展。這樣既符合心理反映過(guò)程，也有利于欣賞教學(xué)。
三、音樂(lè )欣賞教學(xué)時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生的想象，豐富學(xué)生的想象能力
想象和聯(lián)想是音樂(lè )欣賞者必然產(chǎn)生的心理現象，是欣賞教學(xué)中帶有創(chuàng )造性的心理活動(dòng)。在欣賞教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，啟發(fā)他們對音樂(lè )的豐富想象力，引導他們準確地體驗音樂(lè )情感。
在欣賞音樂(lè )的過(guò)程中，要求學(xué)生把自己體驗到的音樂(lè )情感、想象到的音樂(lè )形象或意境，用寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)散文、寫(xiě)聽(tīng)后感、畫(huà)圖畫(huà)等方式表現出來(lái)。這種方法有利于培養學(xué)生的聯(lián)想、想象能力、創(chuàng )造性思維能力及藝術(shù)表現能力。采用這種方法，一定要精心引導，而且還要有較充裕的時(shí)間。在教學(xué)中，既要注意啟發(fā)學(xué)生的想象、聯(lián)想能力，又應注意教師的指導作用。由于學(xué)生的年齡、知識水平、審美經(jīng)驗等的限制，他們的聯(lián)想和想象往往會(huì )與音樂(lè )的基本情緒和內容有一定的差異，這就需要教師的精心指導。
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因而，傾聽(tīng)自然是欣賞音樂(lè )的主要方式�！霸诔聊新�(tīng)偉大的音樂(lè )作品而不加以評論也有巨大的價(jià)值�！毙蕾p教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節都離不開(kāi)聽(tīng)，初聽(tīng)、有目的地分段聽(tīng)、有分析評論地聽(tīng)、復聽(tīng)等，都是以聽(tīng)為本。音樂(lè )藝術(shù)及欣賞教學(xué)的本質(zhì)規律決定了欣賞教學(xué)的根本方法就是傾聽(tīng)。
音樂(lè )教育不僅是素質(zhì)教育的有機組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。中學(xué)音樂(lè )教育處于整個(gè)音樂(lè )教育的重要階段，在其教學(xué)中，如何擺脫傳統思想的束縛，在“新課程、新理念”教學(xué)模式下，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性和能動(dòng)性，是需要我們深入研究和努力實(shí)踐的新課題。
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敬愛(ài)的黨組織：
我是一名基層單位的管理干部，同時(shí)，也是從事一線(xiàn)教學(xué)、科研工作人員。天天在基層，在一線(xiàn)，在群眾中間，因此，從群眾中來(lái)，到群眾中去，了解群眾，理解群眾，是具有天然的有利條件和基礎。落實(shí)和體現群眾路線(xiàn)，關(guān)鍵在于自己是否重視周?chē)聜兊南敕�，是否在乎周�(chē)聜兊囊庵�，是否尊重周�(chē)聜兊脑竿�。一句�?huà)，觀(guān)念上有沒(méi)有群眾。
在此次群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，按照上級黨組織的布置和要求，我更加認真細致地聽(tīng)取同志們的意見(jiàn)，更加積極主動(dòng)地了解同志們的打算和要求，更加自覺(jué)全面地加強同事們對我的監督。開(kāi)展部門(mén)內部的調查研究座談，接受了同志們的批評、指導和教育。對點(diǎn)進(jìn)行了調研檢查，聽(tīng)取了合作單位有關(guān)函授工作的情況介紹，尤其是對目前正在進(jìn)行的招生工作的情況說(shuō)明。通過(guò)調查研究，實(shí)實(shí)在在地認識到，服務(wù)意識的提高是未來(lái)相當一個(gè)時(shí)期內的重點(diǎn)工作任務(wù)。為人民服務(wù)絕對不是一句口號，更不是一句空話(huà)，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)際行動(dòng)。因此今后要努力保持暢通的信息傳播渠道，努力保持暢通的意見(jiàn)交流渠道，努力保持暢通的訴求反映渠道。強化自身群眾意識，突出自身群眾觀(guān)點(diǎn)，把聽(tīng)取群眾意見(jiàn)擺在做好工作的首位，把接受群眾監督作為做好工作的基礎，把發(fā)揮群眾力量作為創(chuàng )新工作前景的關(guān)鍵。
寫(xiě)作人：xxx
教師心得體會(huì )5
按照會(huì )議要求，結合工作實(shí)際，我就當前幼兒園管理工作現狀及立足本職工作應該怎么做作一簡(jiǎn)單發(fā)言，有不妥之處請批評指正。
一、當前幼兒園現狀與存在的問(wèn)題
當前，幼兒園以集團化辦園的模式領(lǐng)辦十所鄉鎮幼兒園，各項工作總的形勢是好的，的群眾路線(xiàn)活動(dòng)不斷取得新的明顯成效，始終保持著(zhù)良好的發(fā)展勢頭。但從實(shí)際工作來(lái)看，存在以下問(wèn)題：
(一)鄉鎮幼兒園在編教師嚴重不足，師資穩定性和專(zhuān)業(yè)水平差，制約集團鄉鎮幼兒園向優(yōu)質(zhì)發(fā)展邁進(jìn)。
我集團目前目前在編教師46人，18位從事管理工作，擔任集團園長(cháng)、執行園長(cháng)等重要崗位，特崗教師23人，均為幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)大專(zhuān)生，為我集團優(yōu)質(zhì)后備師資隊伍，集團自聘教師148名。
如何穩定自聘教師，吸引優(yōu)秀人才加入農村學(xué)前教育隊伍，加強相關(guān)自聘人員專(zhuān)業(yè)知識和技能的培訓，怎樣在政府限價(jià)，嚴格的成本核算條件下合理使用時(shí)間、精力與培訓人員，是擺在鄉鎮教育想優(yōu)質(zhì)邁進(jìn)面前的難題。 (二)如何實(shí)現鄉鎮幼兒園辦園條件的可持續投入
鄉鎮幼兒園在進(jìn)行初步的投入后，后續的安全設施、現代化教育設施等投入是幼兒園是否能向優(yōu)質(zhì)教育邁進(jìn)的瓶頸。實(shí)施政府限價(jià)收費，讓千萬(wàn)老百姓受益，鄉鎮幼兒園自我完善進(jìn)一步投入幾乎不可能，政府怎樣實(shí)施可持續投入機制，保障幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展，是我集團期盼的焦點(diǎn)。
(三)集團如何滿(mǎn)足不同社會(huì )需求，實(shí)施多元化多層次集團辦學(xué)。目前，我集團總園為省級早教基地，各園成立了早教中心。但集團背景下的0-3歲教育發(fā)展仍然薄弱，家長(cháng)培訓機制、特色課程培訓機制、精品教育培訓機制等都未建立，如何滿(mǎn)足不同社會(huì )需求，實(shí)施多元化多層次集團辦學(xué)，進(jìn)一步促進(jìn)集團自我造血輸血功能，實(shí)現資源共享，促進(jìn)整體優(yōu)質(zhì)發(fā)展，是集團發(fā)展的愿景，也是目前的難題。
(四)如何促進(jìn)民辦幼兒園的均衡優(yōu)質(zhì)協(xié)調發(fā)展
在我集團幫扶下的四所民辦幼兒園，在教育教學(xué)上取得了較為明顯的進(jìn)步，但由于體制不同，辦園目標與步調較難統一，因此較之領(lǐng)辦下的鄉鎮幼兒園，民辦幼兒園明顯發(fā)展滯后。大力發(fā)展學(xué)前教育的今天，民辦幼兒園停留在小作坊式的落后模式上，如何促進(jìn)其均衡發(fā)展，再到優(yōu)質(zhì)發(fā)展，目前是個(gè)難題。
二、對如何扎實(shí)做好本職工作的幾點(diǎn)思考
第一，要加強學(xué)習，提高能力。要把學(xué)習作為提高自身素質(zhì)和工作能力的有效途徑，增強學(xué)習意識，養成良好的學(xué)習習慣，把學(xué)習當作一種職責、一種境界、一種追求，貫穿于工作全過(guò)程，在干中學(xué)、在學(xué)中干，學(xué)以致用。
第二，要堅持原則，實(shí)事求是。要有更高的政治覺(jué)悟、更強的紀律觀(guān)念和法制觀(guān)念，在任何時(shí)候都要講政治、講正氣，發(fā)揚公正無(wú)私、剛直不阿、不徇私情、敢于碰硬的精神。堅持紀律面前人人平等，嚴格按章辦事，堅決同各種腐敗現象作斗爭，切實(shí)維護黨的紀律的嚴肅性，做黨的忠誠衛士。
第三，要謙虛謹慎，戒驕戒躁。要始終保持和發(fā)揚謙虛謹慎、艱苦奮斗的作風(fēng)。下基層要嚴格遵守接待規定，吃住行從簡(jiǎn)，虛心向基層的同志學(xué)習。工作中要注意虛心聽(tīng)取其他同志的意見(jiàn)，從點(diǎn)滴做起，自覺(jué)防止和克服各種不良習氣。一切為了孩子為了孩子的一切，做一名人民滿(mǎn)意的幼兒教師，做合格的共產(chǎn)黨員。
教師心得體會(huì )6
昨天晚上,在學(xué)校的組織下，我觀(guān)看了河南最美教師的頒獎典禮，從中我學(xué)習到了很多，同時(shí)也深深被他們感動(dòng)。
一、教師職業(yè)是特殊的
作為一名剛成為廣大教師隊伍中的一員，我感受到，教師的工作是光榮而神圣的，同時(shí)又是需要付出更多的時(shí)間和關(guān)懷的，曾懷揣音樂(lè )老師夢(mèng)想，從不后悔成為特教老師的劉文婷;教書(shū)育人，知寒知暖，將‘?huà)寢尅巧恢奔哟a，播種關(guān)切的校園媽媽?zhuān)蠲澜處熗跷髅?“鄉間行者”張錦文······都讓我理解到，教師不僅僅是一份工作，更是給孩子們帶來(lái)希望，通向他們未來(lái)世界的鑰匙、橋梁、指南針·····
二、熱愛(ài)學(xué)生
面對一群智力低于正常水平的孩子們，劉文婷用她的耐心和熱情融化了他們，讓他們通過(guò)努力獲得了難得的榮譽(yù);以微薄的工資資助貧困留守兒童，王西梅對留守兒童的好，勝過(guò)自己的孩子。從農村學(xué)校到縣城學(xué)校，無(wú)論走到哪兒，她都有很多“編外”兒女，被大家親切地稱(chēng)為“留守兒童的媽媽老師”···作為一名普通教師，學(xué)習“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起，用心工作，及時(shí)關(guān)注開(kāi)始。
三、認真工作
我要以最美教師為榜樣，加強理論學(xué)習，提高理論水平，更新觀(guān)念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)的工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。我們現在從事的正是一份有愛(ài)的工作，國家的支持，領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(cháng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，我們是一群幸福的人。
最美教師的事跡感動(dòng)著(zhù)我也傳遞著(zhù)一股無(wú)需言語(yǔ)的力量，使我對師德又有了更深的理解，我們要努力用更廣大的胸襟去接納學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生，一起為了更加美好的明天而努力!分享。
教師心得體會(huì )7
19歲走上三尺講臺。轉眼間，踏上教學(xué)之路已30年。從一個(gè)沒(méi)有煩惱沒(méi)有憂(yōu)愁的年輕小伙，變成了一步一趨的老頭。30年的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，深深地刻在這張老臉上。
想想初為人師之喜：學(xué)生尊重老師，畏懼老師，什么都是老師說(shuō)了算，唯老師之言是圣旨。只要老師去家訪(fǎng)，沒(méi)有一次不是醉著(zhù)回來(lái)的。家長(cháng)的熱情，對孩子的期望，對讀書(shū)的重視，叫你老師沒(méi)有理由不盡心工作�？粗�(zhù)孩子們單純而幼稚的臉，以及他們對知識的渴望，使你不得不忘卻身居邊遠的寂寞與痛苦。那時(shí)雖50幾元的工資，但仍很自在，沒(méi)有別的乞求，沒(méi)有別的奢望。一樣的瀟灑自如。
看如今：老師疲于奔命，忙于應酬，正事少做，閑事一大堆，真正把精力放在教學(xué)上的沒(méi)幾人。原因不是工資太少，而是制度太怪：老師怕學(xué)生，不敢有一句重話(huà)對學(xué)生。老師隨時(shí)都在檢查自己是否有什么把柄落在學(xué)生手里，怕?tīng)罡孀陨砣巧下闊�。一些老師的遭遇證明，越是認真越要出問(wèn)題，故包括自己在內也只好得過(guò)且過(guò)，混完后半身。因為要努力就會(huì )有問(wèn)題，就可能會(huì )帶來(lái)一些指責;因為管不好安全，同樣要被請出教師隊伍等。
三十年彈指一揮間，是是非非，風(fēng)風(fēng)雨雨，榮辱光鮮。
剛參加工作，被分配在一個(gè)邊遠的鄉所在地完小。那里幾間破舊瓦房，百十來(lái)個(gè)學(xué)生，近十個(gè)老師，一到下午放學(xué)，就開(kāi)始了痛苦的煎熬。原因是這些教師中，七八個(gè)是跑教，要回家幫忙種田，剩下幾人，吃完飯后沒(méi)事干，因為沒(méi)電，也就沒(méi)有什么收音機、電視機等之類(lèi)的，黑了要點(diǎn)燈，還不敢大大方方的點(diǎn)，因為煤油要憑票買(mǎi)，只好忍著(zhù)。面對這樣的生活，心想怎樣才能早點(diǎn)離開(kāi)，于是確立目標——參加成人高考�？墒�，偏偏不遂人愿，就是得不到報名。理由是那里偏遠，難得分進(jìn)老師。盼呀盼，五年過(guò)去了，意志消沉了，希望破滅了，紅塵看破了。思想也開(kāi)始產(chǎn)生了動(dòng)搖，一切都處在風(fēng)雨飄搖中。
可屋漏偏遭連夜雨。一個(gè)星期六回家，晚飯間父親說(shuō)，一年就那么600來(lái)元錢(qián)，還那么跑來(lái)跑去，不如我在家喂一兩頭豬，干脆回家養豬算了。因為此，自己曾產(chǎn)生過(guò)激烈的思想斗爭。然而，看看幾十雙睜大的圓眼和同事們的勸慰，沒(méi)多考慮，留了下來(lái)。再接著(zhù)就是八十年代轟轟烈烈的下廣打工潮，又著(zhù)實(shí)影響了好一陣子，許多年輕教師，尤其身處邊遠的年輕教師，紛紛棄教下海。在通信中，他們極言“大海里”錢(qián)是如何好找，外面的世界又是如何的美麗，每月千余元的工資，那時(shí)確實(shí)誘惑不小，于是內心又躁動(dòng)起來(lái)，但這回倒是父母阻止了我的行動(dòng)，不然，命運也許將被改寫(xiě)。
不過(guò)，不管是同事的調離、改行或同學(xué)的升遷，這些都沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)我，這大概是我心已死。就是自己面對一次次的改行機會(huì )，也無(wú)動(dòng)于衷（當然，不是不愿改，是因沒(méi)錢(qián)交，不會(huì )走關(guān)系。）就這樣，一晃混了30年。沒(méi)有轟轟烈烈的成績(jì)，也沒(méi)有黑名單上的記載，平平凡凡、清清淡淡。
30年里，教過(guò)小學(xué)，到過(guò)教育站，進(jìn)修學(xué)習，然后歸宿中學(xué)。30年里，做過(guò)小學(xué)教導主任，教育站業(yè)務(wù)員、會(huì )計，做過(guò)中學(xué)總務(wù)主任、副校長(cháng)、校長(cháng)。凡事兢兢業(yè)業(yè)，認真細致，深得大家認可，但謹小慎微，畏手畏腳，息事寧人，也同樣受到大家的指責。
面對一批批學(xué)生，一張張不同的面孔、不同的性格，作為老師，有辛酸，有甜蜜，有驕傲，有成功，有失敗……
一路走來(lái)，嘗盡了教學(xué)道路上的酸甜苦辣，品夠了學(xué)生百味;與領(lǐng)導、教師相處，總是誠惶誠恐，擔心自己跟不上步伐，擔心得罪他人，搞不好工作。
一路走來(lái)，是是非非，你你我我。不管他人如何評價(jià)，不管世事如何變遷，自己總保持著(zhù)一顆與世無(wú)爭的心，低調做人，執著(zhù)做事。把自己的職業(yè)當著(zhù)生命看待;把學(xué)生當作上帝，盡心盡責。在心里總把對得起學(xué)生、對得起自己拿的養命錢(qián)為宗旨。不惜拋灑汗水，不惜花費腦筋，用陶淵明的一句詩(shī)來(lái)說(shuō)，那就是“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違�！�
教師心得體會(huì )8
初聽(tīng)《榜樣》，心中一直在猜，就是學(xué)習一些優(yōu)秀人物的事跡吧。果然，點(diǎn)開(kāi)《榜樣》專(zhuān)題節目，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員故事那么鮮活地展現在我的眼前。
平時(shí)的記述，淳樸的語(yǔ)言，透過(guò)微小的點(diǎn)滴，我看到了中國人的責任，看到了中國人前赴后繼的努力，看到了中國人的信念、希望！
有“秦華禮”那樣的老一輩共產(chǎn)黨人在戰火紛飛的年代里用生命的韌勁兒和執著(zhù)，恪守初心，終不負使命走完“長(cháng)征”，走出了一條救民救國的社會(huì )主義道路。百廢待新的新中國，有羅官章那樣堅守信念的黨員放棄原本可以含飴弄孫的晚年幸福生活，憑著(zhù)對黨的事業(yè)的那份責任心擔起了帶領(lǐng)人民群眾發(fā)家致富的重任。為了孩子的未來(lái)，更是為了給貧困的大山深處的人們點(diǎn)燃希望之火，有支月英那樣的共產(chǎn)黨人堅守在留守兒童的身邊，關(guān)注著(zhù)同在中國大地上生活的那些貧困地區的孩子們的成長(cháng)。面對高額優(yōu)渥條件的利誘，成名的大國工匠李萬(wàn)君的那句“人要知恩圖報”，展現了一個(gè)共產(chǎn)黨人的良知以及對黨的堅定信念，“干活要用心”展現了一位普通黨員強烈的崗位意識……
回想小時(shí)候的讀書(shū)歷程，我對支老師的堅守更是滿(mǎn)懷敬意。70年代，北方貧瘠的農村，方圓幾百里都難見(jiàn)到人群聚居之地，卻在國家的關(guān)懷和支持下辦起了學(xué)校，盡管人們的當時(shí)生活條件捉襟見(jiàn)肘，但是為了下一代的成長(cháng)，那里的人們還是會(huì )千方百計把自己的孩子送到幾公里甚至幾十公里的學(xué)校就讀。農村的孩子會(huì )休農忙假，那里的老師需要與孩子們一同在田間勞作，夏練三伏冬練三九，艱苦的住宿條件、淡水稀缺、缺醫少食的生存環(huán)境，是很難留住“文化人”的。于是，在我兒時(shí)的記憶里，老師總是走了一茬又一茬，離家不算特別遠的小小的小學(xué)就在老師們的走多留少中漸漸“消亡”。之后我與我的身邊的一些同學(xué)們只能輾轉去單程步行3小時(shí)左右的一所中心學(xué)校繼續讀書(shū)路。逐漸長(cháng)大之后，離開(kāi)了那片貧瘠的土地之后才明白當時(shí)小學(xué)周?chē)娜藗兪嵌嗝唇^望，不少孩子因此而輟學(xué)，原因就是中心學(xué)校的路程太過(guò)遙遠、危險。如果彼時(shí)也出現一位像支月英老師那樣的堅守者，我想我的小伙伴們該有多幸運��！
終于若干年后，我也成為了一名教師，所不同的是，填報志愿時(shí)的瞬間改變讓我成為了一名特教教師。命運的改寫(xiě)往往就在一瞬間，我們往往不知道那一瞬間究竟是何時(shí)何地，但可以肯定的是作為一名教師，只需堅守心中的信念，改變的不只是自己的那個(gè)瞬間，更有可能瞬間改變一個(gè)孩子的未來(lái)，一個(gè)家庭的希望。
“不忘初心，繼續前進(jìn)”，牢記一個(gè)教師的責任，一個(gè)黨員的信念，盡己所能幫助身邊的每一個(gè)特殊家庭走出陰霾，走出冬天是每一位特教戰線(xiàn)上的黨員教師需要時(shí)刻謹記的。在平凡的崗位上，我也許沒(méi)有什么特別突出之處，也許我的能力也有所欠缺，也許我的性格有著(zhù)不盡如人意的地方，但憑借一名教師的信念，一名普通黨員的信念，我本著(zhù)盡職盡責的態(tài)度去對待工作，對待家長(cháng)，對待孩子和他們背后的家庭。我想，這應該也是一種堅守吧！
教師心得體會(huì )9
一、根據實(shí)際要求進(jìn)行選材
選材是成功的一半，要針對高考的實(shí)際要求，一是選一些文化課成績(jì)符合要求，身體素質(zhì)較好且有體育特長(cháng)的學(xué)生入隊，這樣既能保證成績(jì)過(guò)線(xiàn)的同時(shí)，又能保證文化課成績(jì)達到高校錄取的要求。二是選一些能夠吃苦、意志堅定的學(xué)生入隊，這樣才能使訓練任務(wù)順利完成，保證訓練課的質(zhì)量和實(shí)效。三要選一些遵守紀律、思想品德端正的學(xué)生，使訓練隊成為一個(gè)團結向上的集體。四要選心理素質(zhì)較好、身體素質(zhì)有發(fā)展潛力的學(xué)生。
二、正確處理好文化學(xué)習與體育訓練的時(shí)間關(guān)系
學(xué)生體育訓練的時(shí)間一般都是早晨和課外活動(dòng)時(shí)間，但如果早晨安排的訓練量與強度過(guò)大，學(xué)生往往易產(chǎn)生困乏，精力不集中，上課打瞌睡等現象，久而久之，對他們文化課的學(xué)習會(huì )造成很大的影響。因此，早晨的訓練不能統一要求學(xué)生都出來(lái)訓練，要區別對待。比如可根據學(xué)生的文化成績(jì)和專(zhuān)業(yè)成績(jì)，把學(xué)生分成不同的組數，提出不同的要求。文化成績(jì)較好，體育素質(zhì)較差的學(xué)生每天早晨要求訓練，力求體育專(zhuān)業(yè)的提高；體育素質(zhì)較好，文化成績(jì)較差的學(xué)生每天早晨不要求訓練，專(zhuān)心文化課的學(xué)習；體育素質(zhì)和文化成績(jì)一般的學(xué)生要求每周早晨訓練兩至三次，力求體育素質(zhì)和文化成績(jì)同時(shí)提高。早晨訓練的內容，應以靈敏性、協(xié)調性、柔韌性、爆發(fā)力、球類(lèi)、技術(shù)性等中小負荷為主，以保證一天的學(xué)習精力。
三、科學(xué)訓練，講究實(shí)效。
在體育高考訓練中，教師要根據各訓練階段目的，合理地安排階段性練習內容,如：第
一、第二階段的訓練多以速度、力量和專(zhuān)項素質(zhì)練習為主；第三階段逐步加大專(zhuān)項訓練內容
比重，并且要根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地安排練習內容。如：速度素質(zhì)差的學(xué)生多安排發(fā)展爆發(fā)力的練習；專(zhuān)項技術(shù)差的要側重于專(zhuān)項技術(shù)的練習。要真正做到區別對待、因材施教。在體育高考訓練中，教師還應根據考生的實(shí)際情況，采用多種多樣的練習手段，激發(fā)考生的學(xué)習積極性，有效地、快速地提高學(xué)生的體育成績(jì)。
四、縱向指導，橫向交流，專(zhuān)項訓練精細。
專(zhuān)項分數占到了總分40%的比例，所以專(zhuān)項訓練的成功與否直接關(guān)系到高考的成功。專(zhuān)項總共七大項十多個(gè)小項，僅憑幾個(gè)人的力量是遠遠不夠的。首先業(yè)務(wù)能力沒(méi)有那樣全面的，其次時(shí)間保證不了，所以在專(zhuān)項訓練中多請其他體育專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行指導，這樣不但學(xué)生有新鮮感，而且還能擬補自己有限的專(zhuān)業(yè)水平。多同其他兄弟學(xué)校交流，組織測驗，這樣不但能消除學(xué)生面臨陌生環(huán)境的緊張感，有效鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，而且還能通過(guò)比賽的競爭氣氛，有效提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。
五、因地制宜，開(kāi)發(fā)利用有效的訓練資源。
由于學(xué)校體育器材有限，無(wú)法保證訓練，因此我們自己動(dòng)手、豐衣足食。跳深練習時(shí)我們沒(méi)有足夠的跳箱，我們組織學(xué)生挖坑代替跳達到了箱同樣效果。學(xué)校沒(méi)有訓練專(zhuān)用皮筋，我們找廢舊輪胎自己制作�？棺枇ε芸梢杂脧U舊輪胎系上繩子進(jìn)行。初練鉛球時(shí)，在廢舊的足球里面裝上沙子掉在空中讓學(xué)生練習出手等等。由于專(zhuān)項訓練專(zhuān)業(yè)性要求較高，有些項目該校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)老師，所以請來(lái)了兄弟學(xué)校的老師指導，同樣該校的老師也可以到兄弟學(xué)校去知道，這樣達到了資源的共享，效果很不錯。
六、紀律嚴明，以身作則
體育考生同其他學(xué)生相比有許多突出特點(diǎn)，比較活潑，思想的波動(dòng)性較大，再加上課余訓練強度太容易產(chǎn)生疲勞，有可能出現故意遲到和曠課現象，這就要求高考訓練隊要有嚴明的紀律，決不允許無(wú)故缺席，形成一個(gè)良好的訓練作風(fēng)。教師更要以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，萬(wàn)萬(wàn)不可隨便遲到和早退。給學(xué)生做一個(gè)好榜樣，在學(xué)生中樹(shù)立良好師德形象。嚴師出高徒，平時(shí)訓練計劃中要求完成的量和強度一定要認真執行，切不可以因為學(xué)生的討價(jià)還價(jià)或懶惰行為而影響計劃的完成。在沒(méi)有傷病情況下絕對不能心慈手軟，否則就會(huì )前功盡棄。
細節決定成敗，過(guò)程造就結果。通過(guò)一年的努力今年的體育高考又上新臺階，術(shù)科考試70分以上過(guò)百人，而且學(xué)習好的全部過(guò)關(guān)，相信今年的高考又是一個(gè)豐收年。
教師心得體會(huì )10
作為一名剛參加工作的我，這次有幸來(lái)到xxx，讓我的視野開(kāi)闊，讓我明白教師這個(gè)行業(yè)一切要以“陽(yáng)光”的、“正面”的為出發(fā)點(diǎn)，xxx的一言一行，一舉一動(dòng)，都是那么端莊，那么樸實(shí)，那么精彩，為其兩周的學(xué)習，讓我有以下感受：
在新世紀我們國家的歷史時(shí)期，要建設一支為人民服務(wù)的，讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍，就要進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設，為師德建設注入新的內容，增加新的內涵。當前，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識的基礎上，把責任教育放在師德教育的首位是非常重要的，責任是一個(gè)成熟的人對自己的內心和環(huán)境完全承當的能力和行為，因此，我覺(jué)得我們必須知責任，明責任，負責任，盡責任。
我們不能怠慢，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑到學(xué)生前頭引導學(xué)生，這是我們應有的責任，當我們教師走上了從事研究的這條的幸福道路后，就會(huì )得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)，也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
作為一名年輕的的求知者，我學(xué)到了“領(lǐng)導的關(guān)心，干部的忠心，職工的熱心，聚是一團火，散是滿(mǎn)天星”這不僅對xxx發(fā)揮作用，同時(shí)，也激勵著(zhù)為我們，聚在xxx中專(zhuān)是一把熱情的火，散到各處帶動(dòng)xxx的事業(yè)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)發(fā)展，時(shí)代的召喚，事業(yè)的使命，教育責任，都在不斷的推進(jìn)我們教師耕種的園田。
張奕校長(cháng)的課上，處處萌發(fā)，處處領(lǐng)悟，他的課，揭示著(zhù)這樣的一句話(huà)“有些事年輕的時(shí)候不懂，懂的時(shí)候就不年輕了”，既然在我年輕之際，張校讓我懂，我們就應做到何樂(lè )而不為，思其而必之，更深刻的是我明白為師之道的道路，為師是幸福的，所以，不管是正面還是陰暗，我們都應積極正面；不管是班主任還是科任教師，我們都應煥發(fā)激情；不管是干部還是職工，我們都不應勾心斗角。
深奧的課堂，深奧的學(xué)校管理模式成為了我們心中的榜樣，老師辛勤的工作著(zhù)，學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)，沒(méi)有一位老師埋怨辛苦，沒(méi)有一名學(xué)生厭煩老師、厭煩學(xué)習、學(xué)校獨特而亮的多樣化為主導，都貫穿我的眼簾，好比我說(shuō)過(guò)，雄厚的課間操列隊聲音，猶如我進(jìn)入一支部隊，整齊的出操步伐，猶如我進(jìn)入了奧林匹克會(huì )場(chǎng)，木木驚醒。
再來(lái)說(shuō)一下xxx教師指導我們走進(jìn)課堂，從課件可制作到言語(yǔ)的搭配到每個(gè)環(huán)節的條理，他們的老師都是那么的細心指導我們，作為一名年輕的教師，不敢說(shuō)我學(xué)會(huì )了什么，但我敢說(shuō)我學(xué)會(huì )了怎樣把一堂課給上好讓我對教師這個(gè)行業(yè)充滿(mǎn)了期待。
最后，感謝xxx所有工作人員，毫無(wú)保留的將能教的全教了，我為此感到榮幸，也會(huì )將此行學(xué)習用到各個(gè)地方，一生受用。
教師心得體會(huì )11
學(xué)校為了使教師提高教學(xué)水平，特地進(jìn)行了教師之間結隊幫扶活動(dòng)，我和溫老師結對幫扶，通過(guò)不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高�，F將結對幫扶工作心得體會(huì )如下：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難，及時(shí)采取相應的預防措施；精心設計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在教師結對幫扶心得體會(huì )
后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。逐漸地掌握了一些駕馭課堂的技巧。我在聽(tīng)完課之后，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課設計進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
5、及時(shí)做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。
都說(shuō)反思是教師成長(cháng)的飛躍。所謂反思是指新教師應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題，不斷調整自己的知識結構，實(shí)踐方式，以獲得持續的終身發(fā)展，達到成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。
這次結對幫扶活動(dòng)使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
教師心得體會(huì )12
我們根據自治區黨委的要求，圍繞“六個(gè)講清”，積極主動(dòng)宣傳，傳遞黨和國家溫暖，傳遞民族團結正能量。我們針對普通群眾、學(xué)生、干部、宗教人士、教育系統和衛生系統的職工等先后開(kāi)展專(zhuān)題宣講11場(chǎng)。向當地各族干部群眾講清暴力恐怖犯罪案件的性質(zhì)和嚴重危害，引導各族群眾不信謠、不傳謠，為基層群眾解疑釋惑，正確理解反恐維穩的重要性，以及講法制講秩序的重大意義。其中，以“在黨的民族政策照耀下走向富�！睘轭}目開(kāi)展社區居民宣講2場(chǎng);以“宗教人士在反恐維穩中的作用”為題目向全縣宗教界人士宣講2場(chǎng);以“反恐維穩、反滲透從我做起”為題目向教育系統職工宣講2場(chǎng);以“反恐維穩從我做起”為題向衛生系統人員宣講1場(chǎng)，以“我的夢(mèng)在我的祖國實(shí)現”為題向鄉鎮干部宣講1場(chǎng);以“感恩祖國，爭做反恐維穩的勇士”為題為返鄉大學(xué)生宣講2場(chǎng)，以“我是中國人，我有責任、我有義務(wù)”為題與80、90后及家長(cháng)專(zhuān)題宣講1場(chǎng)。
在澤普工作期間，我們走訪(fǎng)了澤普鎮6個(gè)社區、村戶(hù)108戶(hù)、重點(diǎn)人員21人次、慰問(wèn)民漢貧困戶(hù)40戶(hù);走訪(fǎng)宗教場(chǎng)所3個(gè)，與宗教人士談話(huà)27次;參加研判會(huì )6場(chǎng);參加專(zhuān)題宣講會(huì )11場(chǎng)，參加人員10000余人，發(fā)放宣講材料5500余份;慰問(wèn)駐地軍警10次，參與值班巡邏12次，檢查重點(diǎn)村和重點(diǎn)部位5處;召開(kāi)座談會(huì )12次，提出合理化工作建議6條，化解矛盾糾紛6件。捐出香港患者診療費4萬(wàn)元，分別捐贈給了貧困家庭、因病返貧人員、澤普縣教育愛(ài)心基金。
通過(guò)參加為期半個(gè)月的反恐維穩工作，我們的體會(huì )有：
一、中央新疆工作座談會(huì )以來(lái)，基層的面貌發(fā)生了很大的變化，群眾的生活得到了很大程度的改善，百姓的精神面貌和狀態(tài)明顯提升，通過(guò)半個(gè)月在田埂地頭、農家院里的實(shí)地走訪(fǎng)和交流，我們切身感受到在自治區“民生優(yōu)先、群眾第一、基層重要”理念的指引下，自治區惠及民生的一系列大手筆，已經(jīng)讓我們的基層發(fā)生了許許多多能夠被人民群眾看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、感知得到的可喜變化，求發(fā)展、謀富裕、思穩定、盼和諧確確實(shí)實(shí)已經(jīng)成為各族干部群眾最基本的注意力、關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)。
二、基層的工作條件艱苦，基層的干部辛苦，承擔的工作任務(wù)很多，擔子很重，但是基層干部和人民的精神可嘉�；鶎痈刹磕欠N“5+2、白加黑”式的工作狀態(tài)，甘于清貧甘于奉獻的工作品質(zhì)，實(shí)干工作敢于擔當的工作干勁值得我們學(xué)習�；鶎影傩盏纳钜呀�(jīng)有較明顯的改善，但是脫貧致富依然還有較大的努力空間。
三、反恐維穩工作的任務(wù)還很艱巨繁重。要充分認識反分裂反滲透工作的長(cháng)期性、復雜性、尖銳性和艱巨性，如何讓國家統一、民族團結的意識深深扎根群眾百姓當中，如何恢復和提升民族團結和社會(huì )穩定的能力和水平，加快推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長(cháng)治久安，我們還面臨著(zhù)艱難重大的考驗，還需要做大量艱巨復雜的工作。
四、切實(shí)充分發(fā)揮黨員干部在反恐維穩工作中的重要作用。要進(jìn)一步明確我們在反恐維穩、反暴力反分裂、維護祖國統一和民族團結方面的政治要求、紀律要求和工作要求。如果我們不敢管，那是我們的立場(chǎng)問(wèn)題;如果我們不愿管，那是我們的態(tài)度問(wèn)題，如果我們不會(huì )管，那是我們的能力問(wèn)題。我們在大是大非問(wèn)題目前一定要能說(shuō)、會(huì )說(shuō)、敢說(shuō)，一定要立場(chǎng)堅定，一定要態(tài)度鮮明，一定要行動(dòng)堅決，一定要執行有力。
五、穩定是治疆之要，興疆之本。穩定是新疆的大局，是中央的要求，是新疆的關(guān)鍵，是各族人民的共同心愿與期盼。我們認為，穩定還是民生，是生命，是我們做好一切工作的基礎。要高度認識穩定對于新疆的重大意義，全力以赴做好新疆的維穩工作，為“中國夢(mèng)”的實(shí)現，為中華民族的偉大復興做出我們的積極貢獻。
教師心得體會(huì )13
光陰似箭，日月如梭，伴隨著(zhù)孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè )的一學(xué)期結束了�；仡欉^(guò)去的這一年，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習上幫助學(xué)生，而且在生活中培養他們的行為習慣，培養他們有禮貌，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過(guò)這一年的學(xué)習、生活、在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步，也受到家長(cháng)的肯定與支持。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養幼兒良好的行為習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養成了認真聽(tīng)課、認真完成作業(yè)的習慣。
我首先教幼兒禮貌用語(yǔ)，培養良好的語(yǔ)言習慣。
禮貌是人們的道德準則，是人與人相處的規矩。禮貌包括兩方面的內容：一是禮貌行為，二是禮貌語(yǔ)言。兩者結合起來(lái)，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感�？蓮囊粋�(gè)人說(shuō)話(huà)用詞、語(yǔ)調口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養、思想面貌、文化水平、社會(huì )身份。禮貌也反映著(zhù)一個(gè)民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng )造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境，使孩子從小就會(huì )使用禮貌語(yǔ)言，有良好的語(yǔ)言習慣。培養幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：
教育孩子尊敬長(cháng)輩、成人。要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng)、熱情、大方地打招呼、稱(chēng)呼人，會(huì )問(wèn)早、問(wèn)好，道別。
教育孩子當遇到困難需要幫助時(shí)會(huì )說(shuō)：“請您幫我……”受到幫助后，會(huì )說(shuō)：“謝謝”。
教育孩子當自己不注意影響別人時(shí)，會(huì )主動(dòng)誠懇地道歉，而當別人影響了自己時(shí)，能克制、諒解別人，會(huì )說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要緊�！�
其次培養良好的班集體。班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這學(xué)期幼兒參加了美術(shù)比賽，開(kāi)放日活動(dòng)，配合學(xué)校工作計劃開(kāi)展形式多樣的開(kāi)放課活動(dòng)，讓家長(cháng)能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習情況，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習生活。
關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對不同類(lèi)型、不同個(gè)性的學(xué)生，應該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了5個(gè)新學(xué)生，他們還不到4周歲，學(xué)習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們補課，積極和家長(cháng)以及李老師老師交流意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力他們的進(jìn)步很大。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè )的環(huán)境里好好學(xué)習。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(cháng)，快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的學(xué)習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
教師心得體會(huì )14
常聽(tīng)老師們這樣抱怨:我花了那么多工夫，學(xué)生的成績(jì)卻不見(jiàn)好轉，真是孺子不可教也。其實(shí)，老師在抱怨的時(shí)候是否想到:你有沒(méi)有想過(guò)學(xué)生的興趣�！芭d趣是最好的老師�！薄芭d趣是創(chuàng )造一個(gè)歡樂(lè )的、光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一�！彼越處熞幸庾R地挖掘英語(yǔ)課中的興趣點(diǎn),就能大面積提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
一、充分利用教材，挖掘興趣
小學(xué)英語(yǔ)教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖，能激起學(xué)生
的興趣。如:book2中間彩頁(yè)playagame，既有數字，又有圖案，可對學(xué)生進(jìn)行思想教育。因此，在完成數字教學(xué)后，教師可利用這頁(yè)彩圖讓學(xué)生四人一組開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生找骰子擲，用不同的橡皮做不同的標志，擲到哪個(gè)數就用英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)數字;如果擲到的數字單詞要“四會(huì )”掌握再拼讀一下，擲到圖案說(shuō)一說(shuō)隱藏的數字，并用中文敘述圖案內容，分析為什么要跳格與退格，學(xué)生在游戲過(guò)程中不僅學(xué)到了知識，而且還受到了深刻的思想教育。因此，教師要活用教材。
二、精心組織活動(dòng)，引發(fā)興趣
好動(dòng)是小學(xué)生的天性。游戲、活動(dòng)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。教師在課堂上穿插游戲、活動(dòng)能使原本較枯燥、機械的單詞學(xué)習和句型練習變得生動(dòng)有趣。以教一組方為詞:up、down、left、right為例。在教這一組時(shí)，我們可以設計這樣一個(gè)游戲:pinanoseonaface(貼鼻子)。教師在黑板上畫(huà)出一張缺鼻子的臉，再請一個(gè)學(xué)生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，讓它貼出鼻子，臺下的同學(xué)用這四個(gè)詞匯來(lái)告訴他該怎么做�！皍p、up…”“down、down…”隨著(zhù)鼻子位置的變化，學(xué)生們調整著(zhù)指令，終于在大家的共同努力下，找到了鼻子的正確位置。這樣學(xué)生既掌握了up、down、left、right這四個(gè)詞，又運用這些詞匯進(jìn)行交際。這種活動(dòng)，利用了學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦等多種富有動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言活動(dòng)中感受到濃濃的趣味，到了良好的教學(xué)效果。
三、開(kāi)展小組競賽，培養興趣
這對英語(yǔ)教學(xué)有重要的作用。教學(xué)中，我們努力創(chuàng )設輕松、和諧、教學(xué)相長(cháng)的教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習成功的喜悅，從而培養學(xué)生的濃厚的學(xué)習興趣。我們盡可能地讓學(xué)生感受到成功快樂(lè ),讓學(xué)生發(fā)現自我價(jià)值,從而樹(shù)立學(xué)習的信心。例如,在課堂上開(kāi)展小組競賽加強團隊合作精神。我們把全班分成四個(gè)組,每一組給他們一個(gè)名字,如monkey隊,cat隊等。每節課再復習，操練等各個(gè)環(huán)節穿插進(jìn)行一些競賽，小游戲。由每組派或抽學(xué)生參加，誰(shuí)先回答出老師的問(wèn)題或者取勝，就得到一個(gè)小笑臉。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。
實(shí)踐證明，小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，反應靈敏，模仿性強。生動(dòng)具體形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。充分利用掛圖，圖片等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能鞏固興趣。比如教顏色，教師可用紅色和黃色的蘋(píng)果教red,yellow;用黃色與綠色的香蕉教yellow與green，同時(shí)復習apple與green，分別讓他們嘗嘗紅蘋(píng)果，黃香蕉的味道，使他們記憶更加深刻。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生覺(jué)得很新奇，很感興趣。隨著(zhù)現代教育技術(shù)的逐步普及，投影的使用給學(xué)生提供了視覺(jué)新感受;錄音機的使用不僅令學(xué)生興趣大增，而且可幫助他們形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調;vcd的使用將畫(huà)面由靜變動(dòng)，加深了學(xué)生對語(yǔ)言的理解和情景的把握，也是學(xué)習變得輕松有趣。課件的制作也成了家常便飯，可以自己隨時(shí)動(dòng)手了。
在課堂教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習興趣受到多種因素的影響。抓住“興趣”展開(kāi)教學(xué),教師要找準一個(gè)最佳切入點(diǎn),引發(fā)“靜水投石”的輻射效應,使“興趣”的挖掘和利用真正能起到以點(diǎn)帶面,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的作用
教師心得體會(huì )15
利用國培這個(gè)平臺，通過(guò)對教師職業(yè)道德的進(jìn)一步學(xué)習，讓我受益匪淺，感觸頗多，對教師職業(yè)道德有了更深層的理解。對照教師職業(yè)道德規范，我認為教師應注意從以下幾個(gè)方面加強學(xué)習和修養：
一、教師必須獻身教育，愛(ài)崗敬業(yè)
教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。全身心地投入黨的教育事業(yè)之中，“干一行，愛(ài)一行”，遵守教師職業(yè)道德，提高自身的思想道德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力以自身過(guò)硬的基本功投入到教育教學(xué)工作中去，為提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而貢獻力量。
二、教師必須以身作則，為人師表
俗話(huà)說(shuō)，正人先正己，教師只有以自己的言行作表率，才能收到良好的教育教學(xué)效果。以身作則、為人師表是教育工作根據教書(shū)育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現。要做到“以身立教”，首先要胸懷寬廣，做出表率；其次要言行一致，表里如一，“身教重于言教”。以身作則固然重要，為人師表更不容忽視。一個(gè)人的儀表、風(fēng)度往往反映出這個(gè)人的思想風(fēng)貌、文化素質(zhì)。比方說(shuō)，女孩子喜歡美麗、漂亮，男孩子喜歡帥氣、瀟灑。他們這樣做，實(shí)際上是在向外人做廣告，在展銷(xiāo)自己，以求外人對自己的認可。教師更應注重自己的衣著(zhù)、舉止、語(yǔ)言，體現出內在的知識修養，使學(xué)生感受到一種積極向上的精神以及良好的工作態(tài)度、生活作風(fēng)�？偟恼f(shuō)來(lái)，教師的儀表必須整潔、樸素大方；舉止必須端莊、得體。在舉止儀表方面，周恩來(lái)總理曾有過(guò)這樣的格言：“臉必凈，發(fā)必理、衣必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿做、勿怠，顏色宜和、宜靜、宜莊�！币簿褪钦f(shuō)，舉止要端莊有氣質(zhì)，儀表要整潔有風(fēng)度。所以作為教師，我們應時(shí)時(shí)刻刻注意自己的舉止、儀表，只有這樣，我們才能做到為人師表。
三、教師必須關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生
關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職和，高尚的道德情感是教師獲得成功的基礎。師愛(ài)是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)成才的巨大的教育力量，是溝通師生關(guān)系的紐帶。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能滋養學(xué)生的進(jìn)取之心，才可以創(chuàng )造愉快的學(xué)習環(huán)境，從而獲得教育教學(xué)的真正成功。教師不僅要關(guān)愛(ài)學(xué)生，而且要關(guān)愛(ài)全體學(xué)生。優(yōu)秀生需要尊重其自尊心，給予嚴格的愛(ài)；有心理缺陷的后進(jìn)生，需要細膩的愛(ài)；對情感強烈的學(xué)生，要給予溫柔的愛(ài)；對沖動(dòng)的學(xué)生，要給予明智的愛(ài)……既要給千里馬以陽(yáng)光，又要給丑小鴨以雨露，從而使他們樹(shù)立信心，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。要堅信每個(gè)孩子的心靈都是純潔的，每個(gè)學(xué)生都有獨特的稟賦和才能，每個(gè)孩子都可以造就，決不能僅以分數來(lái)衡量學(xué)生的前途。教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有有了愛(ài)，我們才能踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起，從現在做起，以滿(mǎn)腔熱情去關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生。
四、教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念
當今社會(huì )知識迅速更新，信息高度發(fā)達，一次性的學(xué)習適應不了發(fā)展變化的現實(shí)，滿(mǎn)足不了工作的需要，所以教師必須樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。首先，學(xué)習是勝任教學(xué)的需要，陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。第二，學(xué)習是社會(huì )和教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學(xué)手段的日趨豐富，都要求教師不斷學(xué)習。第三，終身學(xué)習是教書(shū)育人的需要，只有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書(shū)本學(xué)、向實(shí)踐學(xué)、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉，澆灌出一路花香。
總之，通過(guò)學(xué)習，我對教師職業(yè)道德有了新的認識，我決心以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚高尚師德，行為規范，忠誠黨的教育事業(yè)，做讓人民滿(mǎn)意的教師、
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