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教育培訓培訓心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的教育培訓培訓心得，歡迎大家分享。
教育培訓培訓心得1
首先，非常感謝余老師和范老師在百忙之中能夠抽出一天時(shí)間組織大家進(jìn)行培訓，昨天的一整天培訓下來(lái)，讓我感受到了一個(gè)團隊的力量，一個(gè)家的溫暖，人在一起叫聚會(huì )，心在一起才是團隊。
目標調控高效學(xué)習法
關(guān)于目標調控高效學(xué)習法，之前已經(jīng)培訓了好幾次，但作為老師我們并沒(méi)有實(shí)行到標準，今天余老師再次給我們耐心講解，并以分科組討論討論形式展開(kāi)，可以讓同科組的老師相互探討，相互學(xué)習，加深對目標調控高效學(xué)習法的理解。星火獨有的天龍八部：
1.問(wèn)題定位（選題要符合教學(xué)目標的一致性和針對性）
2.原因分析（從學(xué)科：從知識類(lèi)型、考綱考點(diǎn)和教材中的位置地位進(jìn)行闡述；學(xué)生方面：學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格、認知特點(diǎn)和所具備的先行知識、問(wèn)題入手）
3.精準突破（知識點(diǎn)—解決方法）
4.鞏固練習（和問(wèn)題定位題型一致，難度相仿，幫助學(xué)生實(shí)現舉一反三）
5.總結優(yōu)化（知識點(diǎn)和解題技巧的總結）
6.效果驗證（檢測學(xué)生的掌握情況）
7.強化提升（出門(mén)測，布置第一天，第二天作業(yè)）
8.復習檢查（第7天、第15天、第28天作業(yè)布置。幫助學(xué)生實(shí)現連貫性學(xué)習）
一份完整的優(yōu)秀講義是對學(xué)生的負責，對工作的態(tài)度，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )不斷的向優(yōu)秀學(xué)習，不斷地完善自己的`講義，不斷提高自己的教學(xué)水平，為每一位孩子負責。
3S教學(xué)流程和稽核標準
范老師的不耐其煩的再次講解，讓我們對3S教學(xué)流程和稽核標準有了更加清晰的認識，作為星火一對一老師，上好每堂課是最最基本的要求，而服務(wù)也是十分重要的，這些正是督促我們不斷提高業(yè)務(wù)能力，不斷達到標準的指引。范老師每次的講解都很細心，耐心，讓我看到了作為一個(gè)領(lǐng)導的平易近人，看到了星火人的精神。目前我還存在問(wèn)題，服務(wù)還不夠專(zhuān)業(yè)，在日后的工作中我會(huì )不斷向標準看齊，不斷提升自己！
關(guān)于在自己崗位上如何做好成就客戶(hù)
星火的價(jià)值觀(guān)中首要的就是成就客戶(hù)，作為一對一老師，我們的一切工作核心就是教育好每一個(gè)孩子，服務(wù)好每一個(gè)孩子，關(guān)于一對一教師如何做好成就客戶(hù)，我覺(jué)得首先得是一位合格的老師，專(zhuān)業(yè)強，教學(xué)能力強，能夠上好每一堂課，教好每一個(gè)學(xué)生，能夠得到孩子和家長(cháng)的認可；其次做好自己的本質(zhì)工作，該做的反饋，回訪(fǎng)，和孩子及家長(cháng)的友好溝通，一切以提高孩子成績(jì)及學(xué)習習慣的培養為核心，充分了解客戶(hù)的需求并滿(mǎn)足其需要，讓每一位客戶(hù)滿(mǎn)意就是我們的追求。
很榮幸能夠加入星火這個(gè)大家庭，在這里我會(huì )更加努力，既然選擇了這條路，就應該任勞任怨，孜孜不倦，一如既往的做好自己的本質(zhì)工作，同時(shí)也要不斷提高自己專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。在今后的工作中我會(huì )竭盡全力多學(xué)習，多請教，不辜負領(lǐng)導對我的認可與信任！
教育培訓培訓心得2
20xx年寒假，我參加了學(xué)校舉行（在縣教委和教師進(jìn)修校的布置和督促下）為期6天的“農村中小學(xué)遠程教育培訓班”學(xué)習，我學(xué)習的內容是初中語(yǔ)文。這次培訓非常適合我們農村中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要、它給了我們一個(gè)掌握中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的好機會(huì )。這次培訓讓我深深地認識到，不斷加強理論學(xué)習，拓展知識領(lǐng)域，進(jìn)行知識更新，是我們當前最為迫切的任務(wù)。
雖然這次培訓的時(shí)間很短，僅僅只有6天，但對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，作為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓學(xué)員，我深知自己肩負的責任重大，所以，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野，充分認識到了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)和重要性。
以下是我這次參培學(xué)習的收獲：
（1）、 語(yǔ)文課程改革應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成和發(fā)展。
語(yǔ)文素養的提出，是語(yǔ)文新課程的核心。例如重視民族精神、國際視野的形成；強化創(chuàng )新精神和實(shí)踐報告能力、團隊精神和合作能力的培養；注重生命意識、環(huán)境意識、誠信意識、職業(yè)意識的養成。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應努力挖掘教材中的人文意蘊，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高人文素養，使他們具有適應實(shí)際需要的閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。
（2）、語(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話(huà)。
它既不是教師一味傳道授業(yè)解惑，學(xué)生一味地服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著(zhù)學(xué)生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學(xué)生探究。語(yǔ)文課程的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不再是被動(dòng)的、消極的，不再是被灌輸的器皿，不再是課堂的聽(tīng)眾，而是具有個(gè)性的、生動(dòng)活潑的、思想活躍的、充滿(mǎn)生命力的學(xué)生；教師不再是站在學(xué)生的對立面居高臨下，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對話(huà)。
（3）、教師不管在上基礎型課程、拓展型課程，還是研究型課程，都應讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)。
這樣使得學(xué)生人人都必須參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評價(jià)學(xué)生學(xué)習地過(guò)程，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、方法和效果。
（4）、教學(xué)，是實(shí)施“課程標準”的主渠道；
課堂，是實(shí)施“課程標準”的.主陣地。把傳授語(yǔ)文知識作為語(yǔ)文教師的全部職責，這一直是語(yǔ)文教師教學(xué)思想中的誤區。在語(yǔ)文新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習語(yǔ)文知識，也要培養語(yǔ)文能力，還要注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。在新課程培訓中，要求教師根據自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，體現教師不僅是課程實(shí)施的主體，事實(shí)上，新教材的實(shí)施過(guò)程，就是教師發(fā)展、提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。我們教師不僅要承擔起培訓者的責任，更要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。
（5）、短暫而又緊張的培訓雖然結束了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。
這次培訓對提高農村一線(xiàn)教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。
教育培訓培訓心得3
20xx年9月4日，楊校長(cháng)及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導對我們本次新入職的教師進(jìn)行了首日培訓，首日培訓使我受益良多，對我日后的工作履職及職業(yè)發(fā)展等方面必有積極且深遠影響，現將心得體會(huì )記錄如下：
一、楊校長(cháng)介紹了新區安新中學(xué)的歷史發(fā)展和學(xué)校的概況，使我對安新中學(xué)有了進(jìn)一步的了解和認識，讓我對教學(xué)工作充滿(mǎn)期待，會(huì )用更飽滿(mǎn)的熱情和，更充分的干勁投入到新的工作崗位上。
二、李校長(cháng)的講座使我受益匪淺，主要有以下三個(gè)方面：首先是石家莊二中的教學(xué)理念――學(xué)生好一切都好，讓我學(xué)習到只有學(xué)生的七個(gè)方面都好才能讓學(xué)生成長(cháng)為對自己滿(mǎn)意、對社會(huì )有益、對國家有用的全方位人才；其次是育人的基本原則，除了要有正確的學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)，還需要重視在日常教學(xué)中的落實(shí)，并注意對學(xué)生進(jìn)行多元化的評價(jià)；最后就是對師生關(guān)系的新的認識，理解定律、激勵定律、互惠定律讓我學(xué)習到在新型的師生關(guān)系中教師要從感性認識和理性的`技巧上同時(shí)下功夫。
三、李主任結合自己三十多年的教學(xué)經(jīng)驗與我們分享了很多有關(guān)職業(yè)認識、規范課堂和魅力課堂的內容，讓我學(xué)習到了很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗。首先是要有正確的教師觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，使我加深了對于教師自我修養的認識，同時(shí)把學(xué)生看成是感性的發(fā)展的個(gè)體；其次是在課前、課中和課后都要有規范意識，例如教學(xué)計劃和課時(shí)計劃、備課、教案的書(shū)寫(xiě)、課堂管理等等每個(gè)方面都要認真對待，并且在課后進(jìn)行教學(xué)反思；最后是魅力課堂，也就是提升階段，讓課堂充滿(mǎn)吸引力，不斷學(xué)習、不斷思考、不斷研究從而創(chuàng )造出魅力課堂。
四、王主任的一番講話(huà)使我認識到作為一名教師，首先自己要具備知事、知言、和知寫(xiě)的能力，其次要把教育事業(yè)作為一生要愛(ài)的事情去做，最后要清楚在教育的人生階段要給自己制定怎樣的目標規劃，一年、三年、五年、八年、十年，每個(gè)階段都要有新的影響力，不斷成長(cháng)，最后成為名師，只有清晰自己的職業(yè)規劃，才能為教育事業(yè)貢獻出自己的力量。
經(jīng)過(guò)第一天系統的培訓，讓我收獲頗豐，非常期待接下來(lái)的培訓。
教育培訓培訓心得4
我懷著(zhù)一顆求真向上的心，參加了新教育線(xiàn)上培訓暑期培訓。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì )，我非常珍惜。聆聽(tīng)了名師的報告，我用心去領(lǐng)悟他們的觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，驀然發(fā)現自己的教育觀(guān)念得到了洗禮，對新教育的認識得到了升華，對新教育的理解有了新感悟，尤其是師生共寫(xiě)隨筆使我受益匪淺。
我是一名農村小學(xué)語(yǔ)文老師，我們班級里的孩子最怕的就是寫(xiě)作，因為孩子們的閱讀量少，語(yǔ)言積累的少，所以“腹中無(wú)墨難成書(shū)”，有時(shí)課本延伸的課外讀物學(xué)生興趣不大，即使讀了也僅僅是了解了故事情節，沒(méi)有深入讀，沒(méi)有太多的收獲，而我也會(huì )因為種種原因并沒(méi)有與孩子們交流我們讀書(shū)的收獲，所以我們的師生共讀太流于形式，一點(diǎn)也不扎實(shí)。通過(guò)聆聽(tīng)這三位專(zhuān)家老師的報告，我認識到了師生共讀共寫(xiě)是在教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下共讀共寫(xiě)，組織形式還要豐富多樣，提高孩子們的閱讀興趣，可以開(kāi)展小組交流、班級故事會(huì )、小小情景劇等活動(dòng)，給孩子們一個(gè)展示的機會(huì )和舞臺，并且通過(guò)寫(xiě)來(lái)記錄我們的讀書(shū)心得與收獲。其次應該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習慣，通過(guò)我的情緒我表達，我的生活我記錄，我的田園我耕耘，我的堅守我快樂(lè )幾個(gè)方面入手，所以我想接下來(lái)我將從以下兩個(gè)方面入手：
1、建立閱讀反饋。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺(jué)融入書(shū)海中，確實(shí)不易。學(xué)生讀完后必須填寫(xiě)《閱讀手冊》手冊上填寫(xiě)作者、主要內容、精彩片斷、閱讀感受等，督促學(xué)生借了書(shū)就認真看，不要借書(shū)時(shí)興致勃勃，借完后就不再過(guò)問(wèn)。
2、寫(xiě)好讀書(shū)筆記�！坝洝笔亲x的強化，讀的深化。在教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法的'基礎上，培養學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。讀書(shū)日記可以由“我說(shuō)兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤(pán)點(diǎn)”等形式組成。學(xué)生隨筆主要是以日記的形式進(jìn)行。引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考，而且還能培養學(xué)生自主學(xué)習的意識、合作分工的習慣、探究問(wèn)題的精神，訓練學(xué)生善于發(fā)現、放膽想象、創(chuàng )意表達的本領(lǐng)，注重思考與聯(lián)想、想象相結合，養成多積累、勤練筆、會(huì )自改的習慣。這樣孩子們就會(huì )敢于表達，樂(lè )于習作。
教育培訓培訓心得5
從11月16日至11月22日，在華東師范大學(xué)參加了“提升學(xué)校課程領(lǐng)導力”校本研修培訓，先后聽(tīng)取了上海師范大學(xué)教授謝利民等11位教授、博士生導師、特級校長(cháng)關(guān)于“校本研修，提高教學(xué)質(zhì)量”所做的專(zhuān)題報告。通過(guò)這次學(xué)習對什么是校本研究，如何組織校本研究有了進(jìn)一步的認識，以下是我自己的幾點(diǎn)感悟。
一、校本研究，注重讀書(shū)學(xué)習。
課程改革時(shí)教師最大的挑戰是對教師觀(guān)念的挑戰，校本研究就是要搞研究，要獲取新的理念只有讀書(shū)才能得到。
二、校本研究是以學(xué)校為陣地的。
這就強調了學(xué)校研究的內容是以學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程當中存在的問(wèn)題作為研究對象的。因此，校本研究的研究?jì)热菔怯嗅槍π缘�，是解決老師教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
三、校本研究是以教師為主體。
只有讓教師來(lái)解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生問(wèn)題。才能改變教師的自提高教師的素質(zhì)，老師把工作的研究當成學(xué)生的研究，每個(gè)老師都擁于他們不同的個(gè)性，教育教學(xué)過(guò)程中也要尊重他。
四、校本研究，堅持教育反思。
人對教育規律的認識都是多次反復的實(shí)踐，探索出來(lái)的。因些，每一個(gè)環(huán)節都有了和諧的地方，必須通過(guò)反思去參與指導，才能避免下一次實(shí)踐重復這個(gè)錯誤，教師發(fā)生的直接變化，反思的步驟就是堅持互動(dòng)。
當課程改革步入關(guān)鍵之年，課改進(jìn)入縱深發(fā)展階段，困擾我們的主要問(wèn)題是：如何提高專(zhuān)業(yè)水平，如何激發(fā)參與課改的積極性如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展？“校本研究”讓我們感受到在課改中，成功者是成功，失敗者也是一種成功�！靶１狙芯俊弊屛覀兊碾p眼有了自信的光芒，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng )新的火花。
我想要說(shuō)，凡事要不斷的.反思，不斷的探索，不斷的實(shí)踐，那我們的教學(xué)就能真正的成為一門(mén)藝術(shù)，絕對就不是一種日復一日、月復一月、年復一年的簡(jiǎn)單勞動(dòng)了。為了自已專(zhuān)業(yè)水平的提高，為了使學(xué)校在教育教學(xué)上得到更好的發(fā)展，我要繼續努力。
教育培訓培訓心得6
烈日炎炎，擋不住探索進(jìn)取的步伐;步伐匆匆，裹挾著(zhù)求知若渴的熱情，伴隨著(zhù)夏日的滾滾熱浪，xx市20xx年暑期教師培訓也拉開(kāi)了序幕。x月xx日至xx日，我有幸參加了“xx市20xx年幼兒教育專(zhuān)業(yè)能力提升培訓班”，與各位幼教同事一起參加了為期3天的專(zhuān)業(yè)培訓，無(wú)論是從思想認識還是業(yè)務(wù)技能方面，都有了不匪的收獲。
第一天：解讀指南，悟其精髓
xx老師從《指南》精神的整體解讀，到五大領(lǐng)域的具體實(shí)施，通過(guò)對文件精神的剖析，教育案例的分析，使我們更加明確了幼教工作的真正價(jià)值：“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展;促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;促進(jìn)幼兒體、智、德、美方面的協(xié)調發(fā)展;為幼兒后繼學(xué)習和終身發(fā)展奠定素質(zhì)基礎�！痹谶@一培訓中，讓我印象尤其深刻的是老師帶來(lái)的關(guān)于幼兒園小霸王的跟蹤視頻。視頻中的孩子代表了幼兒園一部分孩子的現狀，他們聰明睿智，卻又執拗不已，以自我為中心，充當著(zhù)世界警察的角色，好斗，好事，又好心。既是使老師頭疼的小魔頭，又是小伙伴心中的大哥大。如何讓他們摒棄不良的行為習慣，慢慢樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)?“大x”老師給出了我們答案：給孩子更多的關(guān)愛(ài)，做孩子感情上可以依賴(lài)的人!在他脾氣暴躁時(shí)，溫柔的安撫他;在他犯錯時(shí)，及時(shí)的糾正他;在他獲得成功時(shí)，和他一起享受喜悅。在用心的陪伴中，孩子接收到了來(lái)自老師最深的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )了明辨是非，學(xué)會(huì )了與人交流，這些都是影響他后繼學(xué)習和發(fā)展的.重要因素。我想，這就是真正的因材施教吧!
第二天：回歸教育，開(kāi)拓創(chuàng )新
培訓第二天，來(lái)自xx第一保育員的xx老師給我們帶來(lái)了“幼兒園園本課程的開(kāi)發(fā)及應用”以及“幼兒園主題活動(dòng)的設計與實(shí)施”兩節培訓內容。在我們xx市幼兒園上下一心，研究探索開(kāi)發(fā)適合我園實(shí)際及幼兒發(fā)展水平的園本課程之際，x老師的培訓就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋養了我們干涸已久的心田。x老師在培訓中，首先幫助我們了解了什么是幼兒園課程?為什么要開(kāi)發(fā)園本課程?通過(guò)具體的實(shí)例分析，得出“凡是作為實(shí)現幼兒園教育目的的手段而運用的，能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習經(jīng)驗的活動(dòng)，無(wú)論是‘上課’，還是游戲生活活動(dòng)，都是幼兒園課程的有機組成成分”這一結論。x老師從“幼兒園園本課程的開(kāi)發(fā)模式”，“園本課程開(kāi)發(fā)的誤區”幾方面入手，為我們一一答疑解惑。通過(guò)x老師的培訓，我明白，園本課程是最能代表園所文化，也最符合園所幼兒發(fā)展的課程，開(kāi)發(fā)園本課程，意義深遠。而要開(kāi)發(fā)園本課程，首先就要確定教育體系和方法，確定明確的兒童教育觀(guān)念，以及開(kāi)發(fā)園本課程的目標，即你要培養怎樣的幼兒，達到怎樣的教育意義，以及如何實(shí)施教育，實(shí)現教育者的教育理想。這次培訓，讓我重新審視自己在園本課程開(kāi)發(fā)中所承擔的責任，也明白了作為幼兒教育工作者，我應該提高自己的創(chuàng )新意識和反思能力，轉變工作思路和方法，使自己從課程的忠實(shí)執行者，轉變?yōu)檎n程的開(kāi)發(fā)者，和廣大同事一起為幼兒提供具有歸屬感、體驗感的園本課程。
第三天：家園共育，助力成長(cháng)
培訓第三天，翹首以盼中終于迎來(lái)了xx園長(cháng)關(guān)于“家園攜手托起明天的太陽(yáng)”(家長(cháng)工作經(jīng)驗分享)及“幼兒園音樂(lè )活動(dòng)多樣化實(shí)踐與探索”的專(zhuān)題培訓。讓我記憶作為深刻就是x老師對于“首因效應”的闡述。從x老師的闡述中，我了解到首因效應是由美國心理學(xué)家洛欽斯首先提出的，也叫首次效應，也是我們大家通常所說(shuō)的第一印象效應。x老師在培訓中指出，作為幼兒教師的我們，面對的是一群沒(méi)有自理能力，也沒(méi)有自護能力的孩子，作為父母的護犢天性，家長(cháng)們對孩子的新老師總是格外關(guān)注，和家長(cháng)的第一次見(jiàn)面，你所留給家長(cháng)的第一印象，決定了家長(cháng)對你是否信賴(lài)，是否尊重，也決定了往后的家園共育工作是否能順利的開(kāi)展。聽(tīng)了x老師的講解，讓我如醍醐灌頂一般幡然醒悟，這何嘗不是我這幾年幼教工作中存在的頑疾呢?我一直認為無(wú)規矩不成方圓，作為幼兒園老師，每天不但要面對活潑可愛(ài)的孩子，還要面對各色各樣的家長(cháng)，為了立好規矩，方便班務(wù)工作的開(kāi)展，往往開(kāi)學(xué)報到第一天，我就有意識地擺出一副“嚴師”的樣子。這樣一來(lái)，規矩是立起來(lái)了，可是留給家長(cháng)的是這個(gè)老師過(guò)于嚴厲的印象，他們擔心我對孩子不細心，沒(méi)愛(ài)心，一時(shí)間人心惶惶。開(kāi)學(xué)第一周，家園互動(dòng)問(wèn)題層出不窮，而我百思不得其解。x老師介紹的“首因效應”也終于讓我找到了問(wèn)題的癥結所在。我是一名幼兒教師，是孩子們每天相處最多的人，是媽媽般重要的人。首次見(jiàn)面，一個(gè)溫柔的微笑，一個(gè)溫暖的擁抱，一句動(dòng)聽(tīng)的贊美，都是給孩子，給家長(cháng)的定心丸，使他們都樂(lè )于成為我的伙伴和朋友，愿意和我一起學(xué)習和進(jìn)步。都說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一般，有一個(gè)好的開(kāi)始，有日復一日的陪伴，我定能得到孩子的愛(ài)戴，家長(cháng)的擁護，家園共育少一點(diǎn)規矩，必能多一些溫情。
短短的三天培訓，我學(xué)到的不僅是理論上的提升，更是接受了一次思想的洗禮。各位老師的侃侃而談，名師風(fēng)采無(wú)一不感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我，做一個(gè)像他們那樣敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)的好老師。
教育培訓培訓心得7
我有幸參加了醴泉鎮幼兒教師培訓班，在這一天的培訓中，我們聆聽(tīng)了鎮幼兒園領(lǐng)導的精彩講座。鎮幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈感染與深深理論引領(lǐng)。在一次次感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀(guān)摩了幾位為幼兒園骨干教師的說(shuō)課，并進(jìn)行交流與研討，拓展了學(xué)習視野，更新了教育觀(guān)念，理論的教育應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到了提升。
這次幼兒園教師培訓，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我們的.教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、學(xué)習科學(xué)的教育理論
鎮幼兒園呂園長(cháng)首先總結了過(guò)去一年里，幼兒教育在省市級取得的優(yōu)異成績(jì)，然后簡(jiǎn)要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn)，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。
接著(zhù)英園長(cháng)和我們一起學(xué)習了《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》，文件指示：必須把學(xué)前教育擺在突出位置，幼兒園教育工作應該堅持體、智、徳、美諸方面的教育互相滲透，有機結合，遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)引導，合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透到幼兒一日生活中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)與表現能力的機會(huì )和條件，以游戲為基本活動(dòng)，寓教于各項活動(dòng)中。
伴隨著(zhù)熱烈的掌聲，鎮教管辦周主任來(lái)到了我們的培訓中心，對我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育。他認為：教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我保護能力差，是一生中良好的品德行為行車(chē)的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫柔、可愛(ài)，要因愛(ài)而美麗動(dòng)人，我們要做到母愛(ài)般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響，教育他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人勞動(dòng)，積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)"精神，要公正的愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給她們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習技能技巧，提高個(gè)人能力
這次培訓給我們安排了骨干教師示范說(shuō)課，跟著(zhù)鎮幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習，我們感受頗深。
張老師的《聲音的秘密》示范說(shuō)課讓我們身臨其境，在她手中簡(jiǎn)單的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的用品，一會(huì )兒敲打小鼓，聽(tīng)發(fā)出什么聲音，一會(huì )兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺(jué)聲音振動(dòng)，在這樣的氛圍中，孩子們樂(lè )此不疲。本次活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展滾率，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們去認真研究與學(xué)習。
另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結合實(shí)例，邊背誦兒歌，邊示范講解，使我們在幼兒手指訓練方面拓展了視野，把握了最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
教育培訓培訓心得8
新征程，我準備好了！
8月29日，我有幸參加了園區教育局組織的新任干部培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)了曲校長(cháng)和沈局長(cháng)所作的主題報告以及教育局各位局長(cháng)結合分管工作對與會(huì )同志所提出的工作要求，這是在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際給大家上的生動(dòng)一課，使與會(huì )的每一位干部更加清楚了園區教育的發(fā)展現狀，明確了自己所肩負的重任。新的崗位賦予了每一位干部新的使命，新的起點(diǎn)也將點(diǎn)燃大家的工作激情，譜寫(xiě)嶄新的篇章。
如何提升領(lǐng)導力？沈局長(cháng)娓娓道來(lái)，從企業(yè)管理引申到學(xué)校管理，以星海的發(fā)展來(lái)看領(lǐng)導的作用，每一個(gè)例子都是經(jīng)典，發(fā)人深省，尤其是給大家提升領(lǐng)導力的“八條提醒”更讓人受益匪淺：①學(xué)會(huì )欣賞同事；
�、谧⑷霅�(ài)的力量；
�、蹆A聽(tīng)尊重他人；
�、苌朴诳刂茟B(tài)度；
�、菔褂梦⑿︶烎~(yú)；
�、拗v究語(yǔ)言藝術(shù)；
�、咴妇凹钔�；
�、囫{馭校園“熱點(diǎn)”。
社會(huì )心理學(xué)家告訴我們：“善于理智欣賞別人的人，他總會(huì )得到更多人的欣賞和幫助，創(chuàng )造一個(gè)更適合個(gè)性發(fā)展的`寬松、和諧又充滿(mǎn)人情味的人際環(huán)境�！弊鳛閷W(xué)校的領(lǐng)導者，為了能使各項工作得以順利高效的完成，都在努力營(yíng)造這樣的人際環(huán)境，然而，往往由于領(lǐng)導者在工作中的心態(tài)沒(méi)有及時(shí)調整到位，受急功近利思想的影響，會(huì )不知不覺(jué)地成為了挑刺者，忘記了表?yè)P和鼓勵的作用，把自己放在了老師的對立面，最終的結果可想而知。我們要盡量放大教師的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞教師。記得星海在每次創(chuàng )建后的總結大會(huì )上，幾任校長(cháng)的做法是那么的統一，他們會(huì )對老師一一表?yè)P，回憶創(chuàng )建過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡管老師們工作很辛苦，但聽(tīng)到校長(cháng)這樣的表?yè)P，感覺(jué)自己昔日所有的付出都是值得的，這樣的大會(huì )凝聚人心，鼓舞斗志。對于教師工作中出現的問(wèn)題，則應大事化小，小事化了，事后選擇合適的場(chǎng)合，以溝通為主，善意地指出。領(lǐng)導要信任老師，從而贏(yíng)得老師的尊重和信任，成為真正的一家人。
曲校長(cháng)結合自己的成長(cháng)和辦學(xué)治校經(jīng)歷，深入淺出地闡述了在新形勢下如何做校長(cháng)，做好校長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)，她的勤勉讓人感動(dòng)，她的睿智讓人佩服，尤其讓我感同深受的是她最后的幾句話(huà)：“理念決定行動(dòng)，思路決定出路，態(tài)度決定一切，細節決定成敗�！币粋�(gè)好校長(cháng)成就一所好學(xué)校，校長(cháng)的理念、思路將化作辦學(xué)的愿景，成為凝聚學(xué)校師生的靈魂。愿景是對未來(lái)美景和藍圖的一種精神勾勒，是對學(xué)校的一種精神規劃。校長(cháng)要有先進(jìn)的教育理念，以人為本，科學(xué)管理，才能引領(lǐng)學(xué)校健康持續地發(fā)展。人們常說(shuō)校長(cháng)是學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”“火車(chē)頭”，正是有像曲校、沈局這樣的名校長(cháng)的引領(lǐng)，在短短幾年內就成就了一所名聲遠揚，被社會(huì )所認可的名校。星灣學(xué)校的“讓每個(gè)孩子帶著(zhù)微笑走進(jìn)校園，帶著(zhù)自信走向成功！”星海學(xué)�！叭巳顺晒�，人人成星”的教育理念引領(lǐng)著(zhù)全體教師，用自己的行動(dòng)實(shí)現著(zhù)教育理想�！皩W(xué)校無(wú)小事，事事見(jiàn)精神”，這是張貼在星海教師辦公室墻上的一句標語(yǔ)，一批又一批的星海人正是有了這種工作作風(fēng)——把每件事情做到極致，才成就了星海的今天。
如今，園區的教育正進(jìn)入轉型發(fā)展期，提升學(xué)校辦學(xué)內涵，打造特色學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意的教育成為了我們共同的追求，作為學(xué)校管理者的新兵，我將不斷學(xué)習，努力提升自己的素質(zhì)，用科學(xué)的管理思想武裝自己，以各級名校長(cháng)為榜樣。鳳凰小學(xué)正處于工程建設的重要階段，我會(huì )和我們的團隊努力把宏觀(guān)規劃與微觀(guān)設計巧妙結合起來(lái)，彰顯學(xué)校文化，突出育人功能，讓鳳凰小學(xué)成為園區教育又一顆閃亮的明星。
教育培訓培訓心得9
作為懷化市市直學(xué)校今年新招的教師，我有幸參加了由市教育局教師培訓中心組織的繼續教育（崗前）培訓。這次培訓的內容十分豐富，聽(tīng)了六堂高水準的教育講座，包括懷化三中王曉珍副校長(cháng)的《班主任及班級文化建設》，懷鐵一小徐一方校長(cháng)的《現代教師的“五力”效應》，懷鐵一中羅霞書(shū)記的《怎樣做一個(gè)好老師》，懷化三中鄧成佐老校長(cháng)的《教育教學(xué)法規講座》，芷江師范滕樹(shù)湘副校長(cháng)的《教師職業(yè)道德修養》以及市教師培訓中心吳昌城主任的《教育人事管理政策講座》�；仡櫲靵�(lái)的培訓學(xué)習，感觸很深，感慨頗多，收獲非常大，我覺(jué)得自己的內心深受洗禮，她讓我更好的了解了教育，認識了教育者，看到了自身差距，也讓我確定了新的追求目標，有了新的職業(yè)理想。下面就這三天的學(xué)習，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習心得：
一、培訓讓我對“教師職業(yè)道德”有了更深的體會(huì )
人生在世，以德為本。一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應該有良好的職業(yè)道德。作為一名教師，應該將教師的職業(yè)道德牢記于心，時(shí)時(shí)處處用師德來(lái)檢驗自己、衡量自己。不僅要有安于平凡、知足長(cháng)樂(lè )的恬淡心境，更要有熱愛(ài)教育、獻身教育的奉獻精神；不僅要有熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的崇高品質(zhì)，更要有遵紀守法、為人師表的良好形象；不僅要有團結互助、共同施教的高尚風(fēng)格，更要有德高為師、身正為范的深刻認識。具有良好職業(yè)道德的教師就是一團火，一座豐碑，能給人以示范、給人以熱情、給人以動(dòng)力！
二、培訓讓我對“教師”這一職業(yè)有了更好的認識
在徐校長(cháng)的《現代教師的“五力”效應》里，他提出教師的“五力”包含了創(chuàng )造力、科研力、協(xié)調力、好體力、成長(cháng)力五大力。而羅書(shū)記在她的《怎樣做一個(gè)好老師》中提出了新時(shí)期教師的十一大素質(zhì)要求，即政治素質(zhì)、品德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)、信息化教育素質(zhì)、創(chuàng )新素質(zhì)、法律素質(zhì)、終身學(xué)習素質(zhì)、身體素質(zhì)。所謂“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，作為一名教師，要將教書(shū)放在第三位，將育人放在第二位，將自強放在第一位。教師必須要懂教育、心理學(xué)、健康心理學(xué)等等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力，并給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的.心理品質(zhì)。只有自己的知識儲備的足夠多了，自己的教學(xué)方法掌握的足夠好了，才能真正搞好自己的工作，才能享受到教書(shū)育人的快樂(lè )和幸福。
三、培訓讓我對教育策略有了更多的掌握
培訓中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的校長(cháng)書(shū)記們，根據自己幾十年的實(shí)際經(jīng)驗，給我們介紹了很多當好教師的要點(diǎn)和方法，說(shuō)了很多的經(jīng)典名言。如“教育的核心是愛(ài)心”；“累并快樂(lè )著(zhù)”；“世間自有公道，付出總有回報；世間自有公道，付出才有回報”；“把孩子當作成人，教師會(huì )有許多煩惱；把孩子當作敵人，教師會(huì )有許多憤怒；把孩子當作孩子，教師則會(huì )有許多樂(lè )趣”；“你想讓你的孩子長(cháng)大和你一樣，你就當個(gè)本色演員；你想讓你的孩子長(cháng)大比你成功，你就當個(gè)角色演員”。通過(guò)培訓，讓我知道了教師要有自己的文化氣質(zhì)自己的人格魅力；要善于反思，在反思中審視自己的教育理念；要多讀一點(diǎn)書(shū)刊、多記一點(diǎn)日記、多寫(xiě)一點(diǎn)文章、多比一下武藝。從校長(cháng)書(shū)記們的講座中，我似乎找到了他們成功的秘密，那就是他們對教育的忠誠，對工作的認真、塌實(shí)、勤奮、刻苦，還有他們的聰明、智慧、無(wú)私、執著(zhù)。
四、培訓讓我對當好一位教師有了更多的信心
要當好一位老師，一是要增強教師意識；二是要正確理解老師的威信，以身作則，以人格力量影響學(xué)生；三是向課堂要質(zhì)量；四是成就愛(ài)的教育；五是正確處理教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校管理者之間的關(guān)系；六是充分強調學(xué)生的積極性，最大限度挖掘學(xué)生的潛力；七是加強學(xué)習，不斷掌握新的教育理念和現代教育技術(shù)；八是積極開(kāi)展教學(xué)研究，從教學(xué)匠向研究型學(xué)者過(guò)渡；九是教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題行為要從治標和治本兩方面來(lái)正確控制；十是調整好心態(tài)，快樂(lè )教學(xué)。努力做到這幾個(gè)方面，相信自己一定會(huì )大有收獲。
五、培訓讓我對自己的工作有了更高的要求
1、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時(shí)的工作中，一定要認真塌實(shí)做好每一件事。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，以園為家，以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的幼兒園工作，成為市幼這個(gè)大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，用成績(jì)來(lái)報答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。
3、面對幼兒，要做到愛(ài)心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個(gè)孩子；面對家長(cháng)，要熱情、友善，多站在家長(cháng)的角度思考問(wèn)題。
4、謙虛謹慎，多向名家專(zhuān)家向老前輩老教師學(xué)習，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀(guān)察、學(xué)會(huì )反思，加強讀寫(xiě)及語(yǔ)言表達能力。
5、加強教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專(zhuān)家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為孩子無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導信任、家長(cháng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，希望十年、二十年、三十年后能夠看到一個(gè)成功的自己！
教育培訓培訓心得10
20xx年5月17日，因工作安排我有幸參加寧夏工人文化宮第一批文體骨干培訓班，非常感謝此次培訓班給我提供了一個(gè)成長(cháng)鍛煉、展示自我的平臺，也讓我認識很多新的同事、新的朋友。學(xué)習的過(guò)程使我受益匪淺，引發(fā)了我許多思考，也使我找到了努力的方向。在此，就兩周的學(xué)習心得做一個(gè)簡(jiǎn)短的交流。
一、目標明確、自信團結。
報到后我被安排了臨時(shí)性崗位和任務(wù)，整個(gè)科室的工作氛圍輕松活潑，從配合各位同事處理日常工作到跟班學(xué)習，各項工作都有條不紊的進(jìn)行。無(wú)論是什么工作，大家都心往一處想、勁往一處使，保證工作高質(zhì)量完成，各位同事在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域都有一定的成就，感受到了大家對工作和自身的規劃都很明確，活力不失嚴謹，感受到了自身的差距，這是激勵我自覺(jué)學(xué)習的動(dòng)力。
二、科學(xué)統籌、合理安排。
在跟班學(xué)習的兩周里，對“寧工學(xué)堂”的公益課有很多觸動(dòng)，公益課已經(jīng)常態(tài)化、廣覆蓋在職工群體中，課前有方案課后有總結，19門(mén)課程門(mén)門(mén)有特色，受到了廣大職工的一致好評。印象最深刻是合唱團提高班，公益課基礎班都是免費開(kāi)放報名，人氣高可以理解，但是合唱提高班入團要自費還得通過(guò)面試，職工積極參與報名，上課狀態(tài)熱情飽滿(mǎn)，會(huì )根據老師安排的聲部認真訓練、和聲，呈現效果不亞于專(zhuān)業(yè)水準，可以想象，合唱團員能長(cháng)期保持較高且穩定的演唱水準，不僅需要團員自身長(cháng)期不懈地努力，還有科室成員和各位老師長(cháng)期默默地付出�！皩幑W(xué)堂”品牌的成功離不開(kāi)各位領(lǐng)導和同事對課程門(mén)類(lèi)精心地挑選、對代課教師慎重地敲定、對開(kāi)課時(shí)間科學(xué)地安排。各班主任在工作崗位上認真負責、不求回報地默默付出，也是我學(xué)習的榜樣。
三、形式多樣、謀求發(fā)展。
在調研游泳公益課時(shí)，領(lǐng)導提出文化宮應充分結合當前社會(huì )環(huán)境的發(fā)展趨勢，通過(guò)各種有效形式和載體活躍廣大職工文化生活，補充因場(chǎng)館、教師或技術(shù)等問(wèn)題不能開(kāi)設課程的短板，可以邀請專(zhuān)業(yè)團隊共同打造文化陣地。對我的.工作有了啟發(fā)，也解決了工作中遇到“有想法沒(méi)辦法”的問(wèn)題，可以堅持“百花齊放、百鳥(niǎo)爭鳴”的發(fā)展理念，老中青職工的需求都照顧到，以適應職工日益增長(cháng)的精神需求，將文化宮打造成職工日常打卡地。今后的文化宮有的絕非僅僅是情懷，而是要跟著(zhù)時(shí)代的腳步，軟硬件全方位升級，打造符合當下職工訴求的文體活動(dòng)新標地，真正成為職工的“學(xué)校和樂(lè )園”。
對此次培訓提出一點(diǎn)不足之處：培訓目標不夠明確，就學(xué)員自己進(jìn)行摸索、思考以及感悟到的層次、高度不到位，不知是否達到培訓預期目標。建議在培訓目標上繼續細化、更有針對性、時(shí)間安排緊湊一些，可挑選幾門(mén)精品課程進(jìn)行跟班展示，文體骨干自選幾門(mén)有針對性的課程進(jìn)行跟班提高。
此次培訓任務(wù)重、收獲多，我更加清楚地認識到了自身的不足，今后更要不斷學(xué)習充電，提高自身業(yè)務(wù)能力。職工公益培訓是一種滲透式、潛移默化的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程才能體現出培訓結果。跟班結束回到工作崗位后，我將結合此次培訓收獲的經(jīng)驗結合自身工作實(shí)際，探索出一條符合實(shí)際的工作模式。
教育培訓培訓心得11
1、喜相逢樂(lè )開(kāi)班
20xx年xx月xx日，一股冷空氣悄然來(lái)到了xx，但這絲毫也沒(méi)有影響到大家學(xué)習的熱情。20xx年xx市級家庭教育骨干教師培訓班(第x期)隆重開(kāi)班。xx市名班主任xx工作室學(xué)員xx、xx參加為期x天的學(xué)習。我們翻開(kāi)《學(xué)習資料》，滿(mǎn)滿(mǎn)的安排：專(zhuān)家報告，現場(chǎng)調研，讓人充滿(mǎn)期待!
2、重策略興家教
上午，全國家庭教育專(zhuān)家、xx市教科所書(shū)記，xx教授給我們帶了《xxxxxxx》報告。在新時(shí)代，家庭教育儼然已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，我們都想做好家庭教育，但如何入手，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。x教授從家庭教育目標、政府推手、學(xué)校指導、社會(huì )參與四個(gè)維度給我們帶了深刻的思考，家庭教育物質(zhì)資源、教育人力資源、科技資源政策資源都是我們推動(dòng)家庭教育必不可缺的條件。
在學(xué)校指導維度中，x教授給我們區分了家庭教育與學(xué)校教育的視覺(jué)不同，師生關(guān)系體現更多的是社會(huì )規則，而親緣關(guān)系體現更多的是情感，因此，時(shí)刻與家長(cháng)保持同一視覺(jué)，才能更好的進(jìn)行家校合作，指導幫助家長(cháng)、孩子。
在輕緩的音樂(lè )聲中，x教授給我們帶來(lái)了《xxxxx》，我們都走著(zhù)父母的路，用自己的方式執著(zhù)的愛(ài)著(zhù)對方。但我們應該利用科學(xué)的方法，了解孩子的心理生理發(fā)展階段，清晰孩子不同階段的情感訴求，從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度，可以得知12歲以前，孩子的情感支撐只有親情，這一時(shí)期的孩子十分依賴(lài)父母，而在12歲之后，孩子會(huì )從依賴(lài)走向獨立，成人感出現。當青春期女孩子出現愛(ài)打扮、男孩子出現愛(ài)打架的現象時(shí)，他們實(shí)際是給成人發(fā)出了什么訴求呢?從x教授的“生命能量系統”，我們就需要思考出現以上問(wèn)題的孩子，他的同伴價(jià)值感是否降低，從而尋求同性?xún)r(jià)值感的平衡。
無(wú)論作為教師還是家長(cháng)，都應該掌握科學(xué)的方法，了解孩子的真正訴求，然后用孩子喜歡的`方式去愛(ài)他，成為孩子的良師益友。
3、學(xué)法律助成長(cháng)
下午，xx市xx教授、xx市婦女研究會(huì )常務(wù)理事xx女士給我們帶了《家庭教育中的法律意識啟蒙》，x教授用自己身邊的例子游客踩踏以及小外甥過(guò)x路等生動(dòng)的例子，讓我們明白家庭教育中法律啟蒙無(wú)處不在，我們應當注意往正確的方向去引導。
x教授用大學(xué)生網(wǎng)貸、北大殺母案等一個(gè)個(gè)鮮活的案例闡述了法律知識積累的重要性。在家庭中如何做好良性的法律啟蒙，讓孩子敬畏法律，增強法治觀(guān)念，避免受到侵害，則顯得尤為重要。
4、好家教幸福人
一天課程下來(lái)，大家都收獲良多，也讓我更具體，更實(shí)在地理解家庭教育。從策略的使用，到法律意識的啟蒙，可見(jiàn)，好的家庭教育并非精英教育，而是讓我們都成為幸福人!
教育培訓培訓心得12
非常榮幸，有機會(huì )參加。培訓雖短，只有兩天；培訓地點(diǎn)雖然偏僻，在南昌高新技術(shù)區，但是培訓內容豐富，感覺(jué)受益匪淺。
在第一天的培訓中，上海市教育科學(xué)研究院科研處處長(cháng)、上海市心理學(xué)會(huì )副理事長(cháng)吳增強，上海市中小學(xué)心理輔導協(xié)會(huì )秘書(shū)長(cháng)蔣薇美，北京市問(wèn)題青少年不良行為矯治及心理干預專(zhuān)家劉燕等專(zhuān)家進(jìn)行授課。專(zhuān)家分別圍繞中小學(xué)心理輔導原理、學(xué)校心理輔導的'操作與技巧等內容進(jìn)行了專(zhuān)題講座。第二天，由江西籍心理專(zhuān)家劉燕就心理健康輔導室的有效利用及團體心理輔導課的設計等內容進(jìn)行了專(zhuān)題講座。期間，還穿插了九江市雙峰小學(xué)、臨川二中、廣豐縣永豐中學(xué)、南昌縣蓮塘二小的教師代表做經(jīng)驗交流，讓我們參訓學(xué)員分享了學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作的經(jīng)驗。
這次短暫而緊張的培訓，讓我更加清晰地認識到，心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生身心健康的重要保障。加強心理健康教育，對于緩解中小學(xué)生心理壓力，密切人際關(guān)心，避免一些突發(fā)事件，構建和諧校園，提高教育幸福指數有重要意義。
大力促進(jìn)我校的心理健康教育工作，任重而道遠，唯有不斷嘗試不斷創(chuàng )新不斷堅持。