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依法辦學(xué)依法治校心得體會(huì )（通用12篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的依法辦學(xué)依法治校心得體會(huì )，歡迎大家分享。
依法辦學(xué)依法治校心得體會(huì ) 1
今天是20xx年4月3日，我認真聆聽(tīng)了題為《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》的講座。教授淵博的知識、豐富的閱歷、幽默詼諧的語(yǔ)言以及樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度給我留下了深刻的印象。但讓我深受啟發(fā)，感受頗深的是“依法治校，勢在必行”。依法治校已經(jīng)提了很多年了，什么是依法治校？所謂依法治校，就是在民主的基礎上，依照憲法和法律的規定，尤其是教育法律法規的規定，運用法律手段、經(jīng)濟手段和行政手段等來(lái)治理學(xué)校、管理學(xué)校的各項事務(wù)，使學(xué)校的各項工作逐步走上法制化、規范化的軌道。
季教授講座中重點(diǎn)向我們闡述了法制的三種含義。其中第二種含義“立法、執法、司法、普法和法律監督等活動(dòng)和過(guò)程”，是對法制內容的概括，并對五部分內容進(jìn)行了詳細的解讀，在此基礎上進(jìn)一步闡述了立法是最重要的法制內容。此外，還結合校園發(fā)生的傷害事件向我們詳細的闡述了教育的法律關(guān)系，為我們正確分析校園傷害事件的責任問(wèn)題指明了方向。季教授采用漫談的形式為我們進(jìn)行了一場(chǎng)法律常識的教育，使我們受益匪淺，引發(fā)了我們深深的思考：依法治校是當今學(xué)校管理的必由之路。
毋庸置疑，隨著(zhù)我國法制化進(jìn)程，人們的法制觀(guān)念增強了。學(xué)校的管理不能只滿(mǎn)足于“平安”，必須法制化、民主化。學(xué)校管理中的“人治”行不通了，不懂得法律，不遵守法律的'管理也是行不通的。一天的學(xué)習，自己對教育法律、法規的概念有了更清晰的理解，講座讓我明確了學(xué)校教育中涉及的法律法規文件。認識到學(xué)習法律、法規的重要性，一定要認真組織教師進(jìn)一步加強對教育法律、法規的學(xué)習，深化對法律知識的理解，準確把握教育法律、法規的內涵，做到知法、懂法、用法。積極建設民主校園、和諧校園、平安校園。
那么，我們又如何依法治校呢？我覺(jué)得應從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施：
1、樹(shù)立依法治校的管理理念。
2、加強宣傳，增強法制觀(guān)念。
3、健全學(xué)校規章制度。
4、實(shí)行崗位責任制。
5、加強民主監督。
總之，一天的學(xué)習，自己對教育法律、法規的概念有了更清晰的理解，講座讓我明確了學(xué)校教育中涉及的法律法規文件。認識到學(xué)習法律、法規的重要性，一定要認真組織教師進(jìn)一步加強對教育法律、法規的學(xué)習，深化對法律知識的理解，準確把握教育法律、法規的內涵，做到知法、懂法、用法。作為一名學(xué)校的管理者要引領(lǐng)廣大教師“學(xué)法、知法、守法、用法”，不斷提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，不斷增強他們依法治校、依法從教的意識。
依法辦學(xué)依法治校心得體會(huì ) 2
昨天，我們全校教師坐在一起，聆聽(tīng)了徐士權教授主講的《貫徹落實(shí)十八屆四中全會(huì )精神全面推進(jìn)依法治�！�，會(huì )上徐教授用幽默詼諧的語(yǔ)言深入淺出的剖析了十八屆四中全會(huì )精神。作為一名人民教師，我們應該以十八大報告思想為指導，進(jìn)一步明確教育的目標和任務(wù)，改進(jìn)工作方法和思路，切實(shí)將十八大精神與學(xué)校建設實(shí)際結合起來(lái)，發(fā)展教育事業(yè)，使我們的教育事業(yè)更上新的臺階。
徐教授講解如何使“依法治�！钡玫铰鋵�(shí)呢？全面推進(jìn)依法治校，關(guān)鍵就是要落實(shí)到具體的行動(dòng)當中，落實(shí)到依法治校的每個(gè)層面當中，落實(shí)到我們每個(gè)人所從事的崗位工作當中。
第一，要明確“依法治�！睂τ趯W(xué)校而言的內涵
首先，對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，什么是“法“？我理解，“法”應該包含國家法律法規、部門(mén)規章、學(xué)校章程、規章制度等很多方面，這就要求在學(xué)校管理當中要體現國家權力、社會(huì )權力與個(gè)人權利的平衡與制約。學(xué)校應制定屬于自己就是學(xué)校的“根本大法”。所以，我們每個(gè)人都應該時(shí)刻在內心反省自己的行為和習慣是不是符合學(xué)校的“根本大法”？是不是符合國家的法律法規？其次，我所講的“治”，不是“制度”的“制”，而是“治理”的“治”，就是要強調依法治理的過(guò)程，也就是要通過(guò)對權力的規范和權利的保障，實(shí)現學(xué)校各種利益主體的權力平衡。最后，我們說(shuō)，依法治校的'對象應該是“�！�，在學(xué)校內部，我們治理的核心就是要處理好學(xué)校教育權與學(xué)生受教育權的配合、互動(dòng)乃至平衡與沖突。概括起來(lái)，我們落實(shí)依法治校，“法”就是國家的法律法規、學(xué)校的章程制度，包括像教務(wù)處、政教處等管理部門(mén)的規章制度，都應該是我們要遵守的“法”�！爸巍本褪且ㄟ^(guò)依法治理，實(shí)現學(xué)校各種利益主體之間權力的平衡。依法治校就是要把這些法、這種治理方式，具體落實(shí)到處理好教育者和受教育者的平衡和沖突的過(guò)程當中。
第二，關(guān)于“依法治�！钡穆鋵�(shí)與實(shí)施
徐教授告訴我們要全面推進(jìn)落實(shí)“依法治�！�，涉及方方面面的工作，這就需要我們集中精力抓好以下幾項重點(diǎn)工作。
一是要以學(xué)校章程為根基，形成系統全面的制度體系。章程制定的好不好，能不能按照章程辦事，則是我們依法治校水平的重要標志。
二是要建立健全民主決策機制，進(jìn)一步完善學(xué)校治理結構。我們完善學(xué)校的民主決策機制，就包括要進(jìn)一步健全校務(wù)會(huì )等重要決策性會(huì )議的議事決策程序，在重大決策的制定和執行過(guò)程中，應該充分發(fā)揚民主。比如，現在，我們召開(kāi)校務(wù)會(huì )，要求每次至少各邀請一位一線(xiàn)教師代表和民主黨派人士代表列席會(huì )議，如果會(huì )上有與學(xué)生相關(guān)的議題，還要邀請學(xué)生代表參加，確保學(xué)校重要決策過(guò)程的民主性。同時(shí)，要進(jìn)一步完善決策公開(kāi)和決策執行效果評估制度，形成決策、執行與監督權相互制衡，保證學(xué)校管理與決策的規范、廉潔和高效。此外，我們還要及時(shí)跟蹤決策的推進(jìn)落實(shí)情況，通過(guò)多種途徑廣泛了解廣大教職工對相關(guān)決策實(shí)施的意見(jiàn)和建議，全面評估、監督?jīng)Q策執行的效果。這些都是我們充分發(fā)揚民主的重要途徑，也是完善學(xué)校治理結構的重要方面。
三是要健全校內民主監督機制。我們要進(jìn)一步加強議事協(xié)商，完善基層民主制度，通過(guò)教職工代表大會(huì )、學(xué)生會(huì )等組織，進(jìn)一步加大師生有序參與校院兩級公共事務(wù)和民主管理監督的力度，保障師生知情權、參與權、表達權和監督權。所以，建立完善師生員工參與校院民主管理和監督的工作機制，應該是我們推進(jìn)依法治校的重要內容，也是學(xué)校需要進(jìn)一步加強和改進(jìn)的重要工作。
四是要轉變管理觀(guān)念，提高依法治校的能力和水平。作為教職工，我們首先都應該是文化人都具有較高的文化水平和素質(zhì)、修養，大家的一言一行在社會(huì )上都會(huì )產(chǎn)生很大的影響。所以，與其他的社會(huì )群體相比，我們就更應該成為遵紀守法的表率、成為具有法治意識和法治思維的模范，為全社會(huì )起到示范和導向作用。我們要全面推進(jìn)依法治校，首先要提高廣大干部和教職工依法管理、遵紀守法的能力，自覺(jué)用法律方式來(lái)解決問(wèn)題，依法維護教學(xué)活動(dòng)的正常秩序。同時(shí)，各部門(mén)要貫徹落實(shí)四中全會(huì )精神，把法治理念、法治方式作為管理人員治理能力考核的重要方面，把依法治校的成績(jì)作為教師內政績(jì)考核的重要指標。
通過(guò)學(xué)習黨的十八大精神，我增強了教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責任感，自己的思想和覺(jué)悟產(chǎn)生了新的飛躍。作為基層的教育工作者，首先要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷加強自身建設，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，努力培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)要把崇高師德內化為自覺(jué)價(jià)值追求和行為取向，自尊自勵、自警自省，以自身的模范行為成為學(xué)生的表率，真正做到學(xué)高為師、德高為范。只有樹(shù)立了崇高的精神追求，才能甘為人梯，樂(lè )于奉獻，以自身的模范行為影響社會(huì )，以自身的實(shí)際行動(dòng)投入教育，為學(xué)校的跨越發(fā)展盡一份心，出一份力。
依法辦學(xué)依法治校心得體會(huì ) 3
依法治校對我國當前的教育管理有著(zhù)重要意義。我認為依法治校的基礎是明確校園、教師、學(xué)生的權利和義務(wù)。依法治國已經(jīng)成為我們國家管理的根本方略，教育是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開(kāi)教育的法制化�？梢哉f(shuō)，隨著(zhù)教育教學(xué)法律法規的發(fā)展完善，依法治教治校顯得刻不容緩。如何實(shí)施依法治校，我談一些實(shí)踐體會(huì )如下：
1、實(shí)行依法治校，最重要的是加強制度建設。制度，就是校規校紀，包括校長(cháng)、行政、教師的管理和學(xué)生的管理等各種活動(dòng)，要求規范的東西都叫規章制度，校園的校規校紀等同于制度，不僅相對學(xué)生，也對教師、行政人員同樣有效。有規章制度才有法可依，校園依法治校，必然有各方面健全的規章制度，所以健全規章制度是依法治校的第一個(gè)方面。制定完善的.校園應當包括校名、層次、規模、基本制度、重要的財務(wù)制度等等。章程，就相當于執照，相當于校園與政府的一份合同，校園依照章程自主管理，政府依照章程老判斷校園是否依法辦學(xué)，雙方之間能形成規范的關(guān)系。所以首先要強調制定章程。如在制度中，教育教學(xué)是非常重要的工作，如何開(kāi)展、教師職責如何分配，教師教育教學(xué)的組織、管理、監督工作應當如何進(jìn)行都應當有章可循。章程就是制度，就是校規校紀。
2、實(shí)行依法治校，制定規章制度，要了解教育法律法規，做到合法合理，校園的規章制度不能和國家的法律法規相抵觸。實(shí)行依法治校，在校園規章制度建立后，如何頒布呈現，應該做到公開(kāi)，使每一個(gè)相關(guān)對象都知曉，這一個(gè)必需的程序。這有兩個(gè)作用，一是相關(guān)對象有這個(gè)權利，讓其知道，可以提高認同感和執行力；同時(shí)，如果缺了這個(gè)步驟，這個(gè)制度從法律上講就無(wú)效。比如，有的校園發(fā)現教師在工作期間多次上網(wǎng)聊天，就給予紀律處分，但事先校園從來(lái)沒(méi)有對教師上網(wǎng)做過(guò)類(lèi)似明確規定。這樣教師就會(huì )不服，就如俗話(huà)說(shuō)得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評教育；如果之前就明確上網(wǎng)聊天屬影響教育違紀行為，發(fā)現達幾次就要給予某個(gè)合適的處分的話(huà)，就能預防在前，并且對照條款當事人無(wú)話(huà)可說(shuō)。所以，平時(shí)要注重對師生組織必要的法律法規、校規校紀的學(xué)習，特別是校長(cháng)，要更多地了解法律法規，為制定校園制定章程、處理事務(wù)進(jìn)行明智的決策。
3、在依法治校過(guò)程中，校園可以借助法律法規和司法途徑避免更大損失。比如，學(xué)生在體育活動(dòng)中受到傷害，這是常會(huì )發(fā)生并且容易導致嚴重后果的，處理很難。因此有的校園為回避體育活動(dòng)事故，就干脆取消體育活動(dòng)，甚至體育課也不上。停止學(xué)生的正常的體育活動(dòng)，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因為《教育法》地二十九條規定校園的義務(wù)中包括“貫徹國家的教育方針，執行教育教學(xué)標準，保證教育教學(xué)質(zhì)量”，而體育學(xué)科是課程中的重要組成部分；同時(shí)，停止體育活動(dòng)也是剝奪學(xué)生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權，學(xué)生有活動(dòng)鍛煉的自由；停止體育活動(dòng)，有損學(xué)生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動(dòng)會(huì )造成傷害，但是活動(dòng)還是要開(kāi)展。其實(shí)，校園也不必害怕，根據此條例，校園應該主動(dòng)重點(diǎn)做好的工作是維護好設施設備的安全，嚴格要求教師按要求組織好服裝穿著(zhù)、準備活動(dòng)、活動(dòng)秩序，掌握學(xué)生體質(zhì)健康，校園安全保險等，以此來(lái)有效防范，做到工作在前。如果一旦發(fā)生校園責任之外的意外事故，那校園在協(xié)商不果的情況下可以借助司法途徑來(lái)解決，借助法律來(lái)推卸不應有的包袱，維護合法權益，會(huì )得到法律的支持。
4、在實(shí)行依法治校過(guò)程中，要根據法律法規采取恰當合理的辦法來(lái)完善章程，處理問(wèn)題事務(wù)。依法治校要切實(shí)維護好校園、教師、學(xué)生的權利，明確其職責，督促其積極履行好義務(wù)，這是依法治校工作的關(guān)鍵。
依法辦學(xué)依法治校心得體會(huì ) 4
在普法教育和依法治教的實(shí)踐中，我深刻地認識到，法制在辦學(xué)中有著(zhù)四項重要的功能：首先是教育功能，法律能增強人們的是非觀(guān)念，規范人們的行為，具有強大的教育、導向功能；其次是管理功能，這也是法制的核心功能，《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及與之相應的地方法規，對辦學(xué)行為作出了規范，嚴格執行這些法律法規，定能促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展；三是獎勵功能，立功受獎，是一項法制原則，這對于引導師生出色地完成自己的任務(wù)，對于促進(jìn)人的全面發(fā)展起著(zhù)巨大的激勵作用；四是處罰功能，違法必糾，這也是一項法律原則，它能規范和約束組織和個(gè)人的行為，使學(xué)校各項工作沿著(zhù)健康、正確的軌道發(fā)展。事實(shí)上，充分發(fā)揮以上這四種功能，就能夠使依法治教、依法治校工作順利開(kāi)展，就能推動(dòng)學(xué)校各項工作的開(kāi)展，就能提高青少年一代的法律素質(zhì)。
一是依法規范行為、規范工作。要依法規范行為和工作，前提是要知法、懂法，這就要解決好三個(gè)問(wèn)題：一是提高師生對法律法規的認知水平；二是增強師生法制意識，做到依法辦事；三是運用法律法規維護自己的合法權益。要解決好這三個(gè)問(wèn)題，首要的任務(wù)是學(xué)法。因此，我們對開(kāi)展法制教育提出了明確的要求：以學(xué)習《憲法》為核心，學(xué)習專(zhuān)業(yè)法為重點(diǎn)，帶動(dòng)相關(guān)法的學(xué)習，把學(xué)法與法制實(shí)踐結合起來(lái)，做到知行統一，并且切實(shí)抓好法制宣傳陣地，逐步形成學(xué)校的法制文化。在師生具有了法制認知基礎后，還需要把法制教育與法制實(shí)踐結合起來(lái)。學(xué)校的法制實(shí)踐可以分幾條線(xiàn)，其中最基本的一條線(xiàn)就是“規范”：一是規范行為，二是規范工作。
二是依法理順體制，完善機制，加強管理。在依法治校的實(shí)踐過(guò)程中，我們總結出這樣一個(gè)結論：要搞好一所學(xué)校，必須搞好學(xué)校的體制、機制和法制。體制是一種組織制度，有效的管理制度由合理的組織結構和有效的管理系統所構成，由依法制定的學(xué)校章程來(lái)確認；機制是組織行為系統的運行模式，學(xué)校良好的運行機制應該體現以人為本、群體凝聚、系統均衡等原則，這就必須由依法制定的學(xué)校規章制度來(lái)保證；學(xué)校內部的法制，是學(xué)校法人代表、領(lǐng)導集體、教工代表大會(huì )，根據學(xué)校的發(fā)展目標和管理需要，依法制定的規章制度�？梢哉f(shuō)，體制、機制和法制是構建學(xué)校管理模式的基本要素。
三是依法促進(jìn)人的發(fā)展。教育的主要任務(wù)是育人。以人的發(fā)展為本，已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展的重要取向。全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)人的發(fā)展，是依法治教的主要任務(wù)。法律對“人”規定了應享有的權利，學(xué)校的責任就是維護他們的權利，依法促進(jìn)人的發(fā)展。在實(shí)踐中，我們學(xué)校非常重視人（包括干部、教職工、學(xué)生）的發(fā)展這個(gè)問(wèn)題。一是抓規劃，促發(fā)展，對干部、教師的自身發(fā)展進(jìn)行導向；二是抓培養，促發(fā)展，不斷提高教工隊伍的素質(zhì)；三是抓教改，促發(fā)展，積極開(kāi)展以素質(zhì)教育為中心的教學(xué)改革創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)；四是抓特色，促發(fā)展，各學(xué)校、各部門(mén)都要有自主發(fā)展的.意識，每一名師生也要有自我發(fā)展的意識，從學(xué)校到個(gè)人都應從自己的現實(shí)條件出發(fā)，形成自己的特色、特點(diǎn)、特長(cháng)，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
四是依法推進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展。以學(xué)校的發(fā)展為本，必須成為管理思想的理念。依法治教的實(shí)踐使我們認識到，盡管學(xué)校與學(xué)校之間存在差異，但每一所學(xué)校都必須從自己的實(shí)際出發(fā)，抓準起點(diǎn)，一個(gè)階段，一個(gè)階段地向高標準、高質(zhì)量的方向發(fā)展，從而依法推進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展。我們在依法治教、依法治校的思想指導下，正在健康蓬勃的發(fā)展！
依法辦學(xué)依法治校心得體會(huì ) 5
依法行政是國家治理的基本原則之一，規范執法是依法行政的核心內容之一。通過(guò)長(cháng)期的執法實(shí)踐，我深刻體會(huì )到了依法行政規范執法的重要性。
依法行政規范執法是保障社會(huì )公平正義、維護國家法制和人民權益的重要手段。在執法過(guò)程中，只有嚴格按照法律程序和要求進(jìn)行執法，才能確保公正公平，維護社會(huì )秩序。一方面，依法行政規范執法可以使執法者更加客觀(guān)、公正地執行任務(wù)，減少主觀(guān)意識和個(gè)人偏見(jiàn)的干擾；另一方面，規范執法也提供了有力的法律保證，使公民和企業(yè)在受到執法監管時(shí)能夠明確權益，避免權力濫用和不公正的執法行為。
在實(shí)踐中，我們也面臨著(zhù)一些困難和挑戰。首先，法律條文繁多復雜，對于執法人員來(lái)說(shuō)，要保持與時(shí)俱進(jìn)的法律意識和專(zhuān)業(yè)能力是一項巨大的挑戰。其次，在具體執法過(guò)程中，我們還需要面對各種利益沖突、輿論和壓力的影響，這也給依法行政規范執法提出了更高的要求。此外，個(gè)別執法人員可能出于私利或其他不當因素，違法執法，濫用職權，這對規范執法的要求帶來(lái)了一定的.阻礙。
實(shí)踐中，我們可以采取以下幾種措施來(lái)保證依法行政規范執法的落地實(shí)施。首先，加強執法隊伍的教育培訓，提高執法人員的法律素養和職業(yè)道德修養。通過(guò)加強法律知識的學(xué)習和思想道德的塑造，能夠使執法人員牢固樹(shù)立法治意識，做到法律面前人人平等。其次，建立健全執法監督制度，加強對執法行為的監督和紀律約束，對違法執法行為必須嚴肅追責，為執法者營(yíng)造良好的環(huán)境。再次，加強與社會(huì )的溝通交流，提高法治文化水平。通過(guò)多元化的宣傳教育，讓社會(huì )各界更加全面了解法律，正確認識法律，為依法行政提供更大的支持。
依法行政規范執法是一項艱巨而長(cháng)期的任務(wù)，需要全社會(huì )的共同努力。作為執法人員，我們要時(shí)刻保持警覺(jué)，自我約束，嚴格遵守法律，規范執法行為。不僅要解決依法行政規范執法面臨的困難和挑戰，還要積極推動(dòng)法治建設，促進(jìn)社會(huì )公正發(fā)展。只有這樣，我們才能構建一個(gè)更加公平、正義的社會(huì )，實(shí)現法治中國的目標。
依法辦學(xué)依法治校心得體會(huì ) 6
在當今社會(huì )，法制建設已成為各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的重要環(huán)節，而教育則是為法制建設培養“一支有法律意識、有法律素養、能夠依法受教、依法治教”的法治人才隊伍。依法辦學(xué)、依法治國是貫穿教育辦學(xué)理念的重要精神，本文將圍繞這一主題，闡釋我對“依法辦學(xué)、依法治國”心得體會(huì )。
一、教育是社會(huì )發(fā)展的重要因素，而教育的規范管理也是不可缺少的。
依法辦學(xué)首先體現在辦學(xué)過(guò)程中必須遵循的法律法規，學(xué)校必須按照法律規定設置學(xué)科，制定教學(xué)大綱和教材標準，按照有關(guān)法規招收、培養、考核學(xué)生，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也保證了學(xué)生的合法權益受到了保護。通過(guò)依法辦學(xué)，我們能夠更好的管理和規范教育，保證教育的`公平性和效益性，起到了規范校園行為、維護社會(huì )穩定和促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的作用。
二、依法治國，就是要遵循法律，依據法律來(lái)執政、治理和服務(wù)，以法律為準繩，不斷推進(jìn)治理能力和治理水平現代化的過(guò)程。
我們要不斷強化守法意識，學(xué)習法律知識，自覺(jué)遵守法律紀律，履行法定職責，把法律的權威性和實(shí)效性作為行為準則，既要依法治國，又要依法辦學(xué)，持之以恒地推動(dòng)社會(huì )的法治化進(jìn)程，全社會(huì )的各項事業(yè)和發(fā)展離不開(kāi)依法治國。
三、落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。
毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的任務(wù)，在于培養具有共產(chǎn)主義思想品德、具有整體觀(guān)念和自覺(jué)性的人。教育的途徑，在于用先進(jìn)的經(jīng)驗和先進(jìn)的理論在學(xué)生中進(jìn)行斗爭�！碑斀裆鐣�(huì )，我們在依法治理的同時(shí)，必須肩負起立德樹(shù)人的根本使命，秉持邊育邊改、重育輕考的教育理念，注重以規范化、規范育人實(shí)現教育內涵的提升。要注重立德樹(shù)人，必須在實(shí)踐中貫徹立德樹(shù)人的根本使命，確立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，推動(dòng)教育的高質(zhì)量發(fā)展。
四、監督機制的建立。
一切活動(dòng)都必須在法律框架下展開(kāi)。因此，要保證教育機構依法辦學(xué)、依法治國，建立監督機制是非常必要的。學(xué)校教育管理過(guò)程中，監督機制是非常必要的，它能夠有效地遏制不正當行為的出現，并能及時(shí)指出問(wèn)題并采取相應的措施。同時(shí)監督機制也能夠有力地監督管理機構的職業(yè)操守、職業(yè)行為和職業(yè)責任，確保教育管理工作能夠真正地為廣大學(xué)生造福。
五、教育法治的提高。
在推進(jìn)依法辦學(xué)、依法治國的過(guò)程中，我們必須積極發(fā)展教育法規理論，加強法制教育和宣傳教育，提高師生法律意識、法律素質(zhì)，并促進(jìn)法學(xué)研究和教育科研的發(fā)展。教育法制建設需要全社會(huì )共同推動(dòng)，需要各方面的支持和各方面的相互協(xié)作，依法辦學(xué)和依法治國是教育和國家成長(cháng)發(fā)展的童話(huà)里開(kāi)出的美麗花朵。
總之，依法辦學(xué)、依法治國是時(shí)代賦予我們的重要使命。我們應該以法律為準繩，本著(zhù)嚴謹的態(tài)度，嚴格規范我們的行為，使我們的教育得到更好的改善和發(fā)展，為國家和社會(huì )的穩定作出自己的貢獻。只有依法辦學(xué)，依法治國，才能實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)。
依法辦學(xué)依法治校心得體會(huì ) 7
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，法治建設在我國取得了長(cháng)足的進(jìn)步，依法行政也成為了政府工作的重要原則。作為執法人員，我們要深入貫徹落實(shí)依法行政的要求，不斷提高執法能力和水平。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì )到了依法行政規范執法的重要性和有效性，下面就我個(gè)人的心得體會(huì )進(jìn)行總結和分享。
一、加強法律學(xué)習，提升執法能力。
作為執法人員，首先要具備扎實(shí)的法律基礎。只有深入學(xué)習法律法規，了解行政執法的相關(guān)內容和程序，才能在實(shí)踐中更好地運用法律武器進(jìn)行執法工作。我每天都會(huì )利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習相關(guān)的法律知識，不斷補充和更新自己的法律知識庫。這樣一來(lái)，我在執法中能夠更加自信、更加有底氣地行使權力，同時(shí)也能有效地避免執法中的失誤和瑕疵。
二、堅決杜絕違法行為，增強執法公信力。
在執法過(guò)程中，要堅決杜絕違法行為，公平公正地對待每一起案件，確保執法的公信力。作為一名執法人員，我們要嚴格遵守工作程序，不得擅自改變執法文書(shū)和決定，不得濫用職權、徇私舞弊。只有保持執法的廉潔性，才能贏(yíng)得公眾的`認可和信任，使執法工作的效果得以最大化。
三、善于運用法律手段，提高工作效率。
在執法工作中，善于運用法律手段是提高工作效率的關(guān)鍵。經(jīng)驗告訴我，只有熟練地運用法律手段，在最短的時(shí)間內將案件得以解決，才能提高執法工作的效率。因此，我在工作中注重總結經(jīng)驗，積極學(xué)習先進(jìn)的執法方法和技巧，并將其融入到實(shí)際工作中。在使用法律手段的同時(shí)，我也會(huì )注重與當事人進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商，盡量尋求各方面利益的平衡，以保證公平公正的執法。
四、關(guān)注輿情，加強宣傳教育。
執法過(guò)程中，輿情的公開(kāi)與關(guān)注是提高執法效果的重要手段之一。在案件發(fā)生后，我會(huì )及時(shí)向上級部門(mén)匯報并與各級政府宣傳部門(mén)緊密配合，發(fā)布相關(guān)信息，正面回應公眾關(guān)切，增加透明度和公信力。同時(shí)，我也注重與媒體的溝通與合作，積極宣傳依法執法的理念，為公眾普及法律知識，增強公眾對依法行政的理解和支持。
五、建立健全糾錯機制，規范執法行為。
作為執法人員，我們必須承認自身的局限性和錯誤性，及時(shí)糾正自己的錯誤行為，確保執法行為的合理性和規范性。因此，在平時(shí)工作中，我會(huì )積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，增強自我的法律意識和規范意識。同時(shí)，我也鼓勵同事之間相互監督和幫助，及時(shí)發(fā)現和糾正工作中的失誤和漏洞，形成工作上的良性互補和提高。
綜上所述，依法行政規范執法是一項復雜而有挑戰性的工作，但只有我們充分認識到依法行政的重要性，不斷提高自身的執法能力和素質(zhì)，才能更好地履行執法職責、維護社會(huì )穩定。我相信，只要每一位執法人員都能夠時(shí)刻銘記法律的宗旨和精神，以真正為人民服務(wù)的態(tài)度工作，我們一定能夠做好執法工作，為社會(huì )發(fā)展和法治建設做出更大的貢獻。
依法辦學(xué)依法治校心得體會(huì ) 8
教育對于種子是陽(yáng)光，對于樹(shù)林是水，對于稻田是肥料，而對于我們少年，是走上到的殿堂的梯子，能讓人該過(guò)自新。要是盜賊、人犯，從小接受過(guò)法制教育，有著(zhù)滿(mǎn)心道德，那他們還會(huì )成為罪犯嗎？由此說(shuō)明，法制教育是不可忽視的。
學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì )做人，就像沒(méi)有規矩，不成方圓，它教會(huì )我們遵守守則，小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》，員工要遵守公司條例，而每個(gè)公民都要遵守國家法律、法規，正是國有國法，家有家規。它教會(huì )我們不要迷戀電子游戲機，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會(huì )讓我們成績(jì)下降，也浪費金錢(qián)；吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們怎樣防火與自救，城市不能隨便放鞭炮等等。
我們班經(jīng)常開(kāi)展，我印象最深的一次隊會(huì )的題目是：告別依賴(lài)，學(xué)會(huì )獨立，這次，講了一個(gè)人，都快20歲了還整天依賴(lài)他爸爸，又不好好，連個(gè)碗也不會(huì )洗。一天，他找了個(gè)算命的幫他爸爸算命，得知爸爸能活到70歲時(shí)，當場(chǎng)大哭，旁人不解，后來(lái)他邊哭邊說(shuō)，他爸爸大他30歲，他爸爸死后，他才40歲，那誰(shuí)來(lái)養他？這雖然只是一個(gè)故事，剛開(kāi)始你也會(huì )感到可笑，可經(jīng)過(guò)，你還笑得出來(lái)嗎？都40歲了還想要死的爸爸養他，那么做的不就是太可憐了？所以，我們要認真學(xué)好法制教育，做個(gè)有文化、講文明的'國之棟梁。
總而言之，國有國法，家有家規，法律是一個(gè)國家的根本，國無(wú)法則不能立足于世界，更不用說(shuō)在世界上建立自己的威信。無(wú)論是一個(gè)單位，還是一個(gè)人，都要以法為重。因此，我們每位中、小學(xué)生都應認真學(xué)習法律知識，做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。
依法辦學(xué)依法治校心得體會(huì ) 9
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我組成員深深的體會(huì )到：作為一名教師責任是多么重大。人們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次師德師風(fēng)依法治校教育學(xué)習，我總結以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。我要把自己的愛(ài)心無(wú)私地奉獻給黨的教育事業(yè)，獻給每一個(gè)學(xué)生。用愛(ài)去教育學(xué)生，賞識每名學(xué)生，相信每名學(xué)生都能成才，使他們在老師的愛(ài)心呵護下健康地成長(cháng)，為教育事業(yè)的發(fā)展、為社會(huì )的進(jìn)步作出自己應有的貢獻。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。
堅持“三個(gè)代表”重要思想為指導，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、服務(wù)奉獻、爭當先鋒模范”為重點(diǎn)。長(cháng)期堅持政治學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，系統學(xué)習《教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人保護法》、《勞動(dòng)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現。
一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力去教育學(xué)生，才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展教育目的。即使這樣，熱愛(ài)學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的主題，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生�！罢l(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就愛(ài)他，只有愛(ài)學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生�！苯處煈米约翰┐蟮男貞讶リP(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的`往往是一些教育細節。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶，也許就是總能發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現的各種情況。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
新世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應該做好充分的準備，轉變理念，迎接挑戰。促使自身轉變觀(guān)念，提升業(yè)務(wù)能力。著(zhù)眼于全體學(xué)生的培養，著(zhù)眼于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，牢固樹(shù)立“以德育為核心，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育觀(guān)念，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，不侮辱、不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。要密切與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，經(jīng)常家訪(fǎng)，不指責、訓斥學(xué)生家長(cháng)。特別要充分發(fā)揮課堂主渠道育人的功能和為人師表的作用，把德育工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程之中，引導學(xué)生爭做文明人，學(xué)做社會(huì )人。
依法辦學(xué)依法治校心得體會(huì ) 10
眾所周知，‘依法執教’，就是教師要依據法律法規履行教書(shū)育人的職責。其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規所允許的范圍內進(jìn)行；二是教師要善于利用法律手段來(lái)維護自身的合法權益。
依法執教，要守法，即嚴格遵守《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規，尊重少年兒童的合法權益和人格尊嚴，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，不歧視后進(jìn)生。學(xué)生是未成年人，是受教育者，就難免有這樣那樣的缺點(diǎn)或問(wèn)題。尤其是我們在面對差生或所謂的“問(wèn)題學(xué)生”時(shí)，更應當選擇積極的角色進(jìn)入學(xué)生的心靈中去，幫助他們分析原因，找準癥結，制訂措施，并建立平等、民主、融洽的師生關(guān)系，同時(shí)還要有耐心，做好“學(xué)生的問(wèn)題會(huì )反復、反彈”的心理準備，再次幫助他改正缺點(diǎn)。眾所周知，改正缺點(diǎn)、養成好習慣絕不是一蹴而就的，有的是在經(jīng)過(guò)多次反復之后才能改正的，特別是對十幾歲的初中孩子來(lái)說(shuō)，更是如此。如果我們選擇消極角色，采取高壓政策，動(dòng)輒對學(xué)生發(fā)火、甚至打罵，這不僅侵犯了學(xué)生的合法權益，損害了學(xué)生的心靈，而且你自己也在埋怨、指責、憤怒中受到更大的損害。當學(xué)生下一次有不良表現時(shí)，你仍未找到解決辦法，除了埋怨、指責、憤怒之外依然別無(wú)它法，而與此同時(shí)，你已經(jīng)給學(xué)生的心理蒙上了一層陰影，進(jìn)而對你所做的一切都產(chǎn)生反感。接下來(lái)，就陷入了惡性循環(huán)的教育旋渦，有的教師為此而采取了違法的手段。這樣的事例不是沒(méi)有發(fā)生過(guò)在我們的教育系統中。比如，有學(xué)生上課開(kāi)小差，有的老師就罰抄課文；有學(xué)生上課不遵守紀律，有的被罰站，有的被趕出教室，有的就被用一些語(yǔ)言在同學(xué)面前進(jìn)行挖苦嘲諷。仔細回想我站在這三尺講臺上的'時(shí)間里，也有著(zhù)一些不夠合適的行為。
教師違法，法律上的后果自不必說(shuō)，在教育實(shí)踐中也與教師自己的初衷背道而馳。這不，學(xué)生說(shuō)教師的行為“嚴重傷害了他們的心靈”，師生矛盾進(jìn)一步激化，學(xué)生和學(xué)校的對立情緒加深。這是教育的失敗，是學(xué)生的不幸。然而，如果我們心中有了法律意識，樹(shù)立“依法執教”的理念，尊重學(xué)生，這種情況就自然而然的避免了。從而會(huì )加深師生間的感情。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的核心工作就是為人師表”。這在另一個(gè)層面上要求我們要依法執教，給學(xué)生樹(shù)立良好的形象。也就是學(xué)校要教育教師以身示范，為人師表，以模范行為影響社會(huì )，教育學(xué)生。教師作為教育者，理當以身作則，遵紀守法，才能教育好學(xué)生，使他們成為知法、守法公民。這也是我們教育工作的基本立足點(diǎn)。
教書(shū)育人是教師的天職。作為一名新時(shí)期的教育工作者要主動(dòng)更新觀(guān)念，履行《教師法》等相關(guān)法規的規定。為此，我們要從點(diǎn)滴做起，平日的教學(xué)管理中充分貫徹“依法執教”的精神，結合我校的“以人為本”的教育方針，充分尊重學(xué)生，多站在學(xué)生的角度考慮教育問(wèn)題、實(shí)施教學(xué)。依據法律，在適當的時(shí)候采取恰當的教育手段。從素質(zhì)教育入手，不單以考試成績(jì)優(yōu)劣評判學(xué)生，重在特長(cháng)與愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，為培養“四有”新人做出自己的貢獻。
依法辦學(xué)依法治校心得體會(huì ) 11
依法治校，就是在民主的基礎上，依照憲法和法律的規定，尤其是教育法律法規的規定，運用法律手段、經(jīng)濟手段和行政手段等來(lái)治理學(xué)校、管理學(xué)校的各項事務(wù)，使學(xué)校的各項工作逐步走上法制化、規范化的軌道。
一、依法治按提出的依據
首先，它是社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要。其次，它是完備的教育法律法規體系的客觀(guān)要求。再次，它是教育管理理論發(fā)展的必然趨勢。第四，普法工作的成果為依法治教工作的開(kāi)展提供了現實(shí)的群眾基礎和思想基礎。
二、依法治校的主體和內容
這是實(shí)現學(xué)校的法制管理工作的關(guān)鍵和核心所在。只有明確了主體，才能明確學(xué)校管理工作的權利義務(wù);只有明確了內容，依法治校的'工作才有目標和方向。明確了主體即是明確了內容。從學(xué)校管理學(xué)角度而言，凡屬學(xué)校管理的一切范疇，均屬依法治校的內容，諸如學(xué)校行政管理、教學(xué)工作管理、體育工作管理、德育工作管理、勞動(dòng)教育工作管理等;從法律角度而言，凡是學(xué)校管理主體依法應享有的權利和應承擔的義務(wù)均可看作治校的內容，諸如學(xué)校的權利義務(wù)、教師的權利義務(wù)、學(xué)生及家長(cháng)的權利義務(wù)等等，而這些在教育相關(guān)法律條文上都有明確規定。比如，學(xué)校有按照章程自主管理、組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)、招收學(xué)生和其他受教育者等權利和遵守法律法規、貫徹國家的教育方針、執行國家教育教學(xué)標準、保證教育教學(xué)質(zhì)量、維護受教育者、教師及其他職工的合法權益等義務(wù)。
三、依法治校的實(shí)施。通過(guò)以上分析，我們明確了依法治校勢在必行，關(guān)鍵在行。
首先，轉變觀(guān)念，形成正確的工作指導思想。其次，學(xué)校要依法設置，要建章立制。
再次，建立民主管理和監督制度。
最后，要想真正地實(shí)行依法治校，關(guān)鍵在于主體的法律意識和法律素質(zhì)，而法律意識的提高和法律素質(zhì)的養成在很大程度上依賴(lài)于法制教育，因此，我們應在原有普法成果的基礎上，以四五普法為契機，大力進(jìn)行法制宣傳教育，使廣大依法治校的主體尤其是教育行政人員、學(xué)校領(lǐng)導及師生員工乃至家長(cháng)積極投身于學(xué)法、知法、守法、用法和護法的活動(dòng)。
依法治校不僅要開(kāi)展教育法制理論及其案例的研究，同時(shí)也要花大力氣研究各級各類(lèi)學(xué)校學(xué)生特別是中小學(xué)生的法制教育，堅持兩條腿走路，實(shí)現理論與實(shí)踐的有機結合。提高法制教育水平，最終形成教育行政機關(guān)依法行政，校長(cháng)依法治校，教師依法執教，學(xué)生依法治學(xué)的和諧有序的法制化學(xué)校。
依法辦學(xué)依法治校心得體會(huì ) 12
20xx年5月18日下午，謝志東教授《依法治校與學(xué)校安全管理》的講座，整個(gè)講座的內容，是我們期盼已久的，也是我們迫切需要的理論依據，使我受益匪淺。整個(gè)講座使我體會(huì )較深的是：
1、學(xué)會(huì )應對突發(fā)事件
在學(xué)校的日常教育教學(xué)生活中，一旦發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，我們要注意的是快講事實(shí)，慎講原因，我們一定要及時(shí)向上匯報請示口徑，了解實(shí)情，對外統一口徑，并且及時(shí)搜集有利于學(xué)校的證據。及時(shí)的證據非常重要，它涉及到一旦發(fā)生官司的話(huà)，這些證據將是一把巨大的“保護傘”。
2、未成年學(xué)生的合法財產(chǎn)的保護權益
教師不得沒(méi)收學(xué)生的物品長(cháng)時(shí)間不予發(fā)還，妥善保管。這一點(diǎn)在學(xué)校工作中經(jīng)常碰到，例如，現在的學(xué)生經(jīng)常拿手機上學(xué)，特別是用手機在課堂上玩游戲，一且被老師發(fā)現，很可能會(huì )沒(méi)收，沒(méi)收后，如果長(cháng)時(shí)間不發(fā)還，這個(gè)老師就侵犯了學(xué)生合法財產(chǎn)的權益，這種做法是錯誤的。如果是危險品、有毒有害物品，要上報有關(guān)部門(mén)按法律程序進(jìn)行處理。
3、校內學(xué)生人身受到傷害的責任處理
最高人民法院〈關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋〉第七條第一款“對未成年人負有教育、管理、保護義務(wù)的學(xué)校戓者其他教育機構，未盡職責范圍內的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身?yè)p害，或者未成年人致他人人身?yè)p害的，應當承擔與其過(guò)錯相應的`賠償責任�！�
《侵權責任法》中規定中規定“無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構學(xué)習、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構應當承當責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。
從法律的依據中不難看出，如果未成年人在學(xué)校中受到傷害，或者致他人人身傷害的，學(xué)校要承擔相對應的賠償責任。但話(huà)又說(shuō)回來(lái)，只要學(xué)校能夠證明已盡到責任了，就不承擔責任。這一點(diǎn)非常重要，意思就是只要學(xué)校管理到位，責任到人，各方面防范措施都俱備了，這個(gè)責任就無(wú)需承擔。
4、加強安全工作的管理
學(xué)校的安全工作重于泰山，謝教授引用了這樣的一句話(huà)“當我們做對了，沒(méi)有人會(huì )記得，當我們做錯了，沒(méi)有人會(huì )忘記”。這句話(huà)說(shuō)出了我們教育管理者的心聲，為了防范于未然，學(xué)校對安全管理要完善制度，要有領(lǐng)導安全工作分工制度；學(xué)校安全工作檢查制度；教職工安全責任制度；學(xué)生應遵守的安全制度；安全教育制度；傷害事故記錄報告制度等。通過(guò)不斷地完善各種安全管理制度，把責任層層化解，使人人都重視安全工作。有了制度，還要注意管理到位，經(jīng)常對校園隱患進(jìn)行排查，重視校園暴力等，一旦發(fā)生安全事故，立即組織人員按預案進(jìn)行及時(shí)處理。
通過(guò)聽(tīng)了謝教授的報告，使我從法律層面，管理層面，責任承擔層面等都有了清晰的認識，從而對學(xué)校的安全管理工作支撐起完整的理論框架，為學(xué)校的安全工作指明方向。
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