- 創(chuàng )新思維心得體會(huì ) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
創(chuàng )新思維心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的創(chuàng )新思維心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
創(chuàng )新思維心得體會(huì )1
在人的智力結構中，思維處于核心地位，是整個(gè)智力活動(dòng)的最高調節者。如果沒(méi)有思維的積極參與，智力活動(dòng)將停留在較低的層次和水平上，語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)就難以進(jìn)行。為開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng )新思維，提高學(xué)生的學(xué)習水平，成為學(xué)習的主人，我在上一階段的基礎上，又對學(xué)生進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的實(shí)踐和研究：
一、結合學(xué)生實(shí)際，教給質(zhì)疑途徑
古人說(shuō)得好：“讀書(shū)無(wú)疑須教有疑，有疑卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！币蓡�(wèn)是思維的契機，創(chuàng )新質(zhì)疑則是創(chuàng )新的先導。學(xué)生經(jīng)過(guò)前一階段的訓練，已基本上具有了一定的質(zhì)疑能力，隨著(zhù)年級的升高，學(xué)生的認知水平、思維的深刻度有了一定的提高，就應該給學(xué)生提出更高的要求。于是，我針對高年級以篇的認知為重點(diǎn)，向學(xué)生提出了更高的質(zhì)疑方法：1對題質(zhì)疑，強調并不是停留在向我們介紹的內容上的質(zhì)疑。2對篇中段落之間的關(guān)系質(zhì)疑。對中的關(guān)鍵詞、句、段的表達作用質(zhì)疑。4在理解全主要內容時(shí)質(zhì)疑。在學(xué)習寫(xiě)作方法上質(zhì)疑。
二、巧妙點(diǎn)撥，明確質(zhì)疑方法
要讓學(xué)生掌握質(zhì)疑問(wèn)難的方法，教師必須要舍得花時(shí)間,引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，在發(fā)現和思考問(wèn)題中深入進(jìn)行閱讀，從中培養學(xué)生創(chuàng )新質(zhì)疑的意識和能力。如教《太陽(yáng)》一時(shí)，我要求學(xué)生對題質(zhì)疑，學(xué)生就提了“太陽(yáng)有多大？有多熱？太陽(yáng)和我們人類(lèi)有什么關(guān)系？”等這些問(wèn)題，其實(shí)，這些問(wèn)題學(xué)生在預習中已有所知道，根本不能激起學(xué)生的學(xué)習興趣，針對這一現象，我就對學(xué)生說(shuō)，剛才同學(xué)們看了題后提的問(wèn)題你們現在能回答嗎？學(xué)生們響亮地回答：“能！”“既然能回答，那為什么還要把它當作問(wèn)題呢？”這時(shí)，學(xué)生們面面相覷，我就馬上接著(zhù)說(shuō)，那你們能不能提一些自己真的非常想知道的問(wèn)題呢？經(jīng)我一點(diǎn)撥，學(xué)生們的思維就活躍起了，有的問(wèn)：“書(shū)中說(shuō)太陽(yáng)很大，要10萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上，這么大，它到底有多重呀？”有的問(wèn)：“太陽(yáng)的溫度這么高，我們人類(lèi)是怎么測出的？”有的問(wèn)：“為什么要用一個(gè)神話(huà)故事開(kāi)頭？”等，顯然這些問(wèn)題都是學(xué)生在預習之后，進(jìn)行一番思考過(guò)的問(wèn)題，這才是學(xué)生真正的智慧之花。學(xué)生經(jīng)老師一點(diǎn)撥，也明白了看題提問(wèn)的方法。
三、在教學(xué)過(guò)程中，充分提供質(zhì)疑的機會(huì )，營(yíng)造釋疑的空間
教學(xué)中，必須教學(xué)生有疑，有疑才能產(chǎn)生讀書(shū)的興趣，才能明白讀書(shū)的.目的。我在講讀時(shí)要求師生互動(dòng)，允許學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)，以便及時(shí)捕捉他們思維的火花，使學(xué)生的主體作用得以充分的發(fā)揮，并引導學(xué)生自己去解疑，使學(xué)生的參與向深層次推進(jìn)。如我在教《晏子使楚》這一的第四自然段時(shí)，一位學(xué)生提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“晏子有充足的理由可以反駁楚王，為什么要裝著(zhù)很為難的樣子，說(shuō)完還要故意笑了笑呢？”這是一個(gè)相當有價(jià)值的問(wèn)題，我及時(shí)地加以肯定和鼓勵，但沒(méi)有急于做出回答，而是順著(zhù)他的問(wèn)題發(fā)問(wèn)：“是呀，晏子為什么會(huì )這樣做呢？你們能自己讀懂嗎？”于是學(xué)生興趣大增，參與熱情高。通過(guò)自讀、四人小組討論，終于滿(mǎn)意地找到了答案。學(xué)生們通過(guò)長(cháng)期的訓練，在質(zhì)疑水平上已具有一定的探索性、深刻性、獨創(chuàng )性。
四、結合教材，創(chuàng )造條件，開(kāi)啟學(xué)生思維
�。ㄒ唬�、抓住中心詞，精心設計練習，開(kāi)啟學(xué)生思維。
中心詞是一篇的眼，貫穿于全。抓住中心詞，精心設計練習，既加深對內容的深入理解，又能開(kāi)啟學(xué)生的思維。如我教《草船借箭》這一時(shí)，先引導學(xué)生圍繞“神機妙算“這個(gè)中心詞，熟讀找出有關(guān)語(yǔ)句加以體會(huì )，然后在此基礎上，設計下面練習，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分討論。
1假如魯肅不肯“幫忙”，——。
2假如第三天沒(méi)有霧或者不是“大霧漫天”，——。假如曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲，就下令曹軍“出動(dòng)”，諸葛亮不但——，還可能——。
4假如這二十只船駛回南岸時(shí)，不是“順風(fēng)順水”，——。諸葛亮預見(jiàn)到這些“假如”都不會(huì )出現，所以說(shuō)他——。
這五個(gè)練習中，前四題要求學(xué)生設想一旦這些“假如”出現后會(huì )發(fā)生的不同的情況，第五題則要求學(xué)生分析諸葛亮怎樣預見(jiàn)到這些“假如”不會(huì )出現。通過(guò)教師引導，學(xué)生討論，既加深了對的理解，進(jìn)一步了解了諸葛亮，又開(kāi)啟了學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
�。ǘ�、模擬情境，渲染情感氣氛，開(kāi)啟學(xué)生思維。
生活閱歷，時(shí)代背景的不同，以及地域差異等都成為學(xué)生情感體驗的障礙，跨越這一障礙的好辦法，就是借助視聽(tīng)媒體，創(chuàng )設“場(chǎng)效應”，使學(xué)生“直接”見(jiàn)其人，聞其聲，觀(guān)其事，臨其境，讓學(xué)生在情境的渲染下，開(kāi)啟創(chuàng )造性的思維。如我在教《桂林水》一時(shí)，在悠揚的音樂(lè )中，播放錄像，出示畫(huà)外音：漓江的水平靜而清澈，兩岸奇峰羅列，姿態(tài)萬(wàn)千，再加上空中云霧迷蒙，江上竹筏小舟，間綠樹(shù)紅花，猶如一幅連綿不斷的畫(huà)卷。這樣以圖示境，以聲傳情后，我指著(zhù)江面小舟說(shuō)：“現在你就在其中一條船上，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？有什么感受？”關(guān)閉畫(huà)面，此時(shí)的學(xué)生還沉浸在美麗的畫(huà)面中，描繪美麗的畫(huà)面正是心中所求，學(xué)生們富有創(chuàng )意的描繪就從口中誕生了。
(三)、理解內容，延伸情節，開(kāi)啟學(xué)生思維。
延伸情節，就是對敘事類(lèi)，依據其原有情節的發(fā)展邏輯，進(jìn)行合情合理的推斷，想象出以后的“故事”。有些在高潮處嘎然而止，給讀者留下了巨大的想象空間。教師可根據這一特點(diǎn)，順勢引導學(xué)生延伸情節，不僅可以深化中心，而且發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。我在教《月光曲》一時(shí)，中講到等盲姑娘兄妹倆蘇醒過(guò)時(shí)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋，飛奔回客店記錄《月光曲》，而沒(méi)有提到盲姑娘兄妹倆蘇醒過(guò)后，會(huì )發(fā)生些什么事？這就給學(xué)生留下了巨大的想象空間，于是我因勢利導，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)盲姑娘兄妹倆蘇醒過(guò)后發(fā)生的事。學(xué)生們一經(jīng)提醒，他們就根據對人物已有的認識，展開(kāi)豐富的想象，描繪出一個(gè)個(gè)感人的情節。
�。ㄋ模�、加深理解，換向思考，開(kāi)啟學(xué)生思維。
換向思考，就是改變一下思考的方向，這有助于學(xué)生加深對內容的理解，也促進(jìn)了學(xué)生思維的靈活性。如我教《落花生》一時(shí)，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習明白拿落花生同桃子、石榴、蘋(píng)果比較是為了贊揚落花生默默無(wú)聞，把果實(shí)埋入地里，不講外表好看，只求對人有用的品質(zhì)。訓練學(xué)生思維的靈活性，從而深入理解。在教學(xué)中，我讓學(xué)生換個(gè)角度思考，讓他們贊揚一下石榴、桃子、蘋(píng)果，學(xué)生們興致就了，有的說(shuō)，石榴外表粗糙，果肉卻晶瑩透明，說(shuō)明它有不講外表只求內里充實(shí)的好品質(zhì)。有的說(shuō)，桃子、蘋(píng)果外表好看，果肉又鮮美，是表里如一的典型。這樣一說(shuō)，學(xué)生們思維得到了發(fā)展，也明白了作者寫(xiě)的目的在于宣傳一種精神，而不是評判落花生、石榴、桃子等。
通過(guò)以上這幾種途徑的探索和實(shí)踐，學(xué)生的提問(wèn)能力有了很大進(jìn)步，思維也明顯地活躍。在閱讀教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新思維的訓練，其切入口，形式、方法是多種多樣的，也是靈活多變的，我們只要能夠自覺(jué)地注意這個(gè)問(wèn)題，不失時(shí)機地鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，必將產(chǎn)生好的效果。
創(chuàng )新思維心得體會(huì )2
10月24日，市委市政府組織了創(chuàng )新與超越性思維的專(zhuān)題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習中，會(huì )議室內氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng )新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力問(wèn)題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng )新的全新理論研究成果，聽(tīng)來(lái)既生動(dòng)有趣又開(kāi)拓思路。通過(guò)學(xué)習，使我們對創(chuàng )新有了全新的認識和理解。這里，我結合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓的心得。在本職工作中培育創(chuàng )新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。
一、要善于發(fā)現問(wèn)題
在我們的工作當中，或多或少都存在問(wèn)題。有問(wèn)題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)認識不足。只有發(fā)現問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，才能為創(chuàng )新思維提供素材，創(chuàng )造“入口”。
發(fā)現問(wèn)題，最主要的是增強觀(guān)察能力：
1、要善于從高處著(zhù)眼，看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會(huì )發(fā)展方向。
2、要善于從低處觀(guān)察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民—意，群眾是否樂(lè )意接受和執行。
3、要善于在過(guò)程中追蹤，看一看工作過(guò)渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不難被發(fā)現。
二、要掌握最基本的方法
要做到創(chuàng )新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練。
1、加強學(xué)習，注意訓練。在當今社會(huì )，不論你從事什么工作，學(xué)習已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì )淘汰的危險。要做到創(chuàng )新思維，就要加強學(xué)習。同時(shí)，在學(xué)習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開(kāi)發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當中遇到問(wèn)題，要養成經(jīng)常問(wèn)自己“到底應該怎么辦”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
2、對自己的工作要經(jīng)常系統思考。系統思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問(wèn)題的一種方法，系統思考將引導人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復雜細節中，抓住主要矛盾，找到解決問(wèn)題的方法。
3、借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒(méi)有孤立存在著(zhù)的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們就要結合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng )新求解。
三、要勇于付諸實(shí)踐
創(chuàng )新思維作為一種思維，從根本上說(shuō)，還停留在認識的層面。如果沒(méi)有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng )新思維與創(chuàng )新實(shí)踐緊密結合起來(lái)，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們缺乏實(shí)踐的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時(shí)代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng )新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開(kāi)創(chuàng )本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動(dòng)性。思維作為意識的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì )產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會(huì )“柳暗花明”；反之，機遇和條件再好，有時(shí)也會(huì )陷入“山重水復”。司法行政改革、發(fā)展、穩定工作千頭萬(wàn)緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。
創(chuàng )新思維，對于基層司法行政管理人員來(lái)說(shuō)頗為重要，它是一種要求，也是一種責任。在實(shí)現基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng )新思維的模范，結合工作實(shí)踐，以創(chuàng )新思維統籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問(wèn)題都想到，把解決矛盾和問(wèn)題的辦法都想到。以思維創(chuàng )新推動(dòng)工作創(chuàng )新，努力實(shí)現基層司法所更好更快的發(fā)展。
中國有著(zhù)龐大的年輕人口，日益提高的教育水平和穩步推進(jìn)的城市化。這些都將決定中國經(jīng)濟的持續繁榮值得期待�；籼厣虒W(xué)院教授帕特爾坦言30年的高速增長(cháng)后，中國的財富像潮水一樣涌現。稀缺資源顯然不再是資本，而是有著(zhù)創(chuàng )新思維的人才。
在對未來(lái)的美好期盼中，人們跨入了新世紀的第二個(gè)十年。金融危機的`陰霾似乎正在消散，經(jīng)濟的全面復蘇卻仍然充滿(mǎn)不確定性。正當人們就此問(wèn)題展開(kāi)熱議的時(shí)候，霍特（Hult）國際商學(xué)院帕特爾教授于近日來(lái)到中國，和百位青年面對面，就若干重要問(wèn)題發(fā)表演講。
帕特爾教授認為，短期內美國將很難成為世界經(jīng)濟復蘇的引擎。較為現實(shí)的前景是美國GDP終止負增長(cháng)，形成對經(jīng)濟回暖的支持。銀行業(yè)有毒資產(chǎn)尚未清理完畢，去杠桿化過(guò)程的延續以及失業(yè)率的高企都意味著(zhù)美國經(jīng)濟完全走出衰退還有待時(shí)日。很顯然，新興市場(chǎng)經(jīng)濟國家將是未來(lái)一段時(shí)期全球增長(cháng)的主要動(dòng)力。其中印度、巴西、中國和印尼等國家將扮演重要的角色。
說(shuō)到中國，帕特爾教授的興奮溢于言表。在他看來(lái)，中國有著(zhù)龐大的年輕人口，日益提高的教育水平和穩步推進(jìn)的城市化。這些都將決定中國經(jīng)濟的持續繁榮值得期待。
但是，他也對中國的發(fā)展模式表示了自己的擔憂(yōu)。目前，中國已經(jīng)是和美國并肩的溫室氣體排放大國。然而中國的人均石油消耗只有美國的8%左右，意味著(zhù)未來(lái)的驚人增長(cháng)空間。中國發(fā)展的可持續性將是一個(gè)重要的挑戰。此外，日益顯現的房地產(chǎn)泡沫不但導致對消費的抑制，也令銀行系統面臨壞賬風(fēng)險。
很顯然，中國不能走美國的工業(yè)化老路，更不能重蹈次貸危機的覆轍。放棄對國際市場(chǎng)的高度依賴(lài)、走上綠色（Go Green）增長(cháng)的道路才是上策。
帕特爾教授強調次貸危機不但使美國經(jīng)濟遭受重創(chuàng )，中國也深受影響，大家都應該從中吸取足夠的教訓。公司的決策者應當更加注重制度的完善，從而規避道德風(fēng)險，真正讓創(chuàng )新成為下一輪經(jīng)濟增長(cháng)的驅動(dòng)力。創(chuàng )新不僅僅意味著(zhù)創(chuàng )造出對手難以復制的獨特價(jià)值，更在于為社會(huì )創(chuàng )造出就業(yè)機會(huì )。而新的就業(yè)機會(huì )對經(jīng)濟走出衰退彌足珍貴，因為就業(yè)形式的好轉會(huì )改變人們的預期。經(jīng)濟細胞才會(huì )活躍起來(lái)。
美國在過(guò)去百年中經(jīng)歷過(guò)多次的經(jīng)濟衰退。也正是這些衰退促使企業(yè)著(zhù)力創(chuàng )新，以求生存。從汽車(chē)、手機到互聯(lián)網(wǎng)，無(wú)一不是危機與創(chuàng )新的產(chǎn)物。如今大行其道的Google化生活方式和Face book的聲名鵲起都是創(chuàng )造力與想象力的產(chǎn)物。
而此類(lèi)創(chuàng )新并非美國獨有。在制造業(yè)，LG、三星和現代確立了自己的競爭優(yōu)勢。Infosys等印度企業(yè)占據軟件外包的制高點(diǎn)。中國不僅充分利用了自己的勞動(dòng)力成本優(yōu)勢，在制造業(yè)異軍突起，在互聯(lián)網(wǎng)和信息產(chǎn)業(yè)也有令人側目的創(chuàng )新之舉。華為和百度就是打破西方產(chǎn)業(yè)話(huà)語(yǔ)權的好例子。
在驚嘆于上述創(chuàng )新的同時(shí)，人們不禁要追問(wèn)創(chuàng )新何以產(chǎn)生？誰(shuí)在推動(dòng)創(chuàng )新？答案并不復雜：是那些不愿墨守陳規的領(lǐng)袖。他們總是打破常規、為員工創(chuàng )造釋放想象力的空間，同時(shí)容忍失敗。
帕特爾教授堅信美國依舊是創(chuàng )新的熱土，基于創(chuàng )新而發(fā)展的美國經(jīng)濟的復蘇需要的只是時(shí)間。美國經(jīng)濟的競爭力不僅在于其龐大的規模，而在它的彈性。而這種面對危機時(shí)候總能適時(shí)表現出的彈性源于它的創(chuàng )新能力。
當然，這樣的創(chuàng )新正在向亞洲地區擴展。韓國、新加坡和印度在特定領(lǐng)域的巨大成功就是最好的例子。而中國也在越來(lái)越多的展現其創(chuàng )新能力，比亞迪就是一個(gè)值得尊敬的競爭者。
在談到中國推動(dòng)創(chuàng )新所面臨的障礙時(shí)，帕特爾教授坦言教育是日益明顯的瓶頸。"30年的高速增長(cháng)后，中國的財富像潮水一樣涌現。稀缺資源顯然不再是資本，而是有著(zhù)創(chuàng )新思維的人才。"
他認為管理教育，尤其是MBA教育對于美國人而言是純粹的職業(yè)培訓。而對于中國學(xué)生還有打破思維"天花板"的作用。中國的傳統教育注重知識的傳授，強調尊重權威。而MBA教育鼓勵的則是培育領(lǐng)導力和創(chuàng )新能力。在這方面，中國學(xué)生的收益應該會(huì )更大。
演講結束后，帕特爾教授還就MBA教育、創(chuàng )業(yè)以及跨文化管理與聽(tīng)眾進(jìn)行了熱烈的互動(dòng)�；卮鹆酥T多讓他認為很有"挑戰性"的"好問(wèn)題"。他還鼓勵年輕人："只有不斷的提出這樣讓教授感到難于回答的問(wèn)題，MBA才能在商學(xué)院生存。畢業(yè)后管理的企業(yè)也才能成為創(chuàng )新的領(lǐng)頭羊。"
創(chuàng )新思維心得體會(huì )3
摘要：“創(chuàng )新是企業(yè)發(fā)展的靈魂”這一理念已經(jīng)被大多數企業(yè)經(jīng)營(yíng)者接受，而在我國經(jīng)濟結構轉型的過(guò)程中，企業(yè)文化在管理活動(dòng)中的影響不容忽視。因此就產(chǎn)生了“企業(yè)文化創(chuàng )新”這個(gè)概念，并且逐漸成為企業(yè)體系管理創(chuàng )新轉型發(fā)展的切入點(diǎn)。而從整個(gè)經(jīng)濟環(huán)境背景來(lái)看，企業(yè)文化已經(jīng)成為企業(yè)最主要的產(chǎn)品之一，也是企業(yè)管理的成果之一�；诖�，文章從企業(yè)文化創(chuàng )新的視角分析其與企業(yè)管理創(chuàng )新之間的關(guān)系，以期能夠促進(jìn)我國企業(yè)的現代化發(fā)展。
關(guān)鍵詞：企業(yè)文化;創(chuàng )新;企業(yè)管理;發(fā)展
企業(yè)文化作為企業(yè)的產(chǎn)品之一，它最突出的特征就是它的影響力無(wú)處不在，是企業(yè)形象的代表，同時(shí)，企業(yè)的發(fā)展也對企業(yè)文化產(chǎn)生了深遠的影響。這個(gè)現實(shí)就對企業(yè)文化的創(chuàng )新提出了更高的要求。任何一個(gè)企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競爭中獲得長(cháng)遠發(fā)展，就需要不斷創(chuàng )新企業(yè)的文化，以科學(xué)的方式推動(dòng)企業(yè)管理體系的創(chuàng )新。
一、企業(yè)文化與企業(yè)管理
�。ㄒ唬┢髽I(yè)文化創(chuàng )新的必要性
企業(yè)文化就是指企業(yè)在日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所形成的一種潛在文化氛圍，它能夠被企業(yè)人員認同，也能共享，能夠被企業(yè)人員遵循的理念或者是思想。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)文化能夠體現出企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理主要特點(diǎn)，并且影響管理活動(dòng)的行為。企業(yè)的價(jià)值觀(guān)一般被認為是企業(yè)文化的核心，需要所有員工認同并以行為體現出來(lái)。
從企業(yè)文化本身的概念和特點(diǎn)可以看出，企業(yè)文化是可以為企業(yè)員工創(chuàng )造一個(gè)舒適、包容、充滿(mǎn)競爭而又多元的工作氛圍，這個(gè)氛圍就會(huì )使員工從心理上得到一定的滿(mǎn)足，從而為企業(yè)創(chuàng )造諸多潛在的效益。而企業(yè)發(fā)展不僅僅是要憑借著(zhù)企業(yè)員工的工作效益，還需要處理好與外部市場(chǎng)環(huán)境的關(guān)系，企業(yè)文化恰恰也能夠在其中發(fā)揮作用。這樣，企業(yè)就需要不斷用文化創(chuàng )新的手段去順應外部環(huán)境，使企業(yè)文化中的理念與外部環(huán)境相融合，從而提升企業(yè)的地位和形象。
�。ǘ┢髽I(yè)管理創(chuàng )新的必要性
在當代的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)的競爭越來(lái)越多地轉向了企業(yè)管理水平的競爭。企業(yè)管理就是指企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、組織、指揮、協(xié)調等活動(dòng)中產(chǎn)生的職能，具體來(lái)說(shuō)，它可以是生產(chǎn)銷(xiāo)售、財務(wù)等管理內容。企業(yè)管理的創(chuàng )新能夠使企業(yè)的整個(gè)走向趨于科學(xué)化，從而使企業(yè)能夠更加精準地瞄準市場(chǎng)目標，產(chǎn)生更多的營(yíng)利。例如，企業(yè)采用信息化系統對財務(wù)風(fēng)險進(jìn)行準確分析，那么就能夠在更短的時(shí)間內發(fā)現潛在風(fēng)險，從而為解決這個(gè)風(fēng)險爭取到更多的時(shí)間。這就是以信息化手段創(chuàng )新了管理的模式，從而使企業(yè)有效避免受外部環(huán)境的威脅。此外，企業(yè)還能夠通過(guò)管理模式的創(chuàng )新使企業(yè)更好地處理其與法律、政治等制度性?xún)热葜g的關(guān)系，從而提升企業(yè)的科學(xué)水平。
二、企業(yè)文化創(chuàng )新對企業(yè)管理創(chuàng )新的影響分析
�。ㄒ唬┢髽I(yè)文化創(chuàng )新優(yōu)化企業(yè)管理模式
企業(yè)文化創(chuàng )新對企業(yè)管理創(chuàng )新的影響首先體現在它能夠明顯優(yōu)化企業(yè)的管理模式，從而使企業(yè)更快、更好發(fā)展。從企業(yè)管理的概念上看，管理行為貫穿于所有的企業(yè)活動(dòng)之中，企業(yè)經(jīng)營(yíng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體現著(zhù)企業(yè)管理活動(dòng)及其水平。企業(yè)文化的創(chuàng )新實(shí)質(zhì)上就是吸收、接受來(lái)自于企業(yè)外部的文化要素，并通過(guò)自己的企業(yè)活動(dòng)將其內化于內部文化之中，并通過(guò)企業(yè)管理影響到企業(yè)員工和企業(yè)制度運行，從而使企業(yè)科學(xué)化水平得到有效提升。
在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，通過(guò)對企業(yè)文化不斷創(chuàng )新可以使企業(yè)接受外部環(huán)境的變化，這樣就能更清楚地認識到市場(chǎng)環(huán)境的變化，從而使企業(yè)正確進(jìn)行市場(chǎng)定位。無(wú)論是外部風(fēng)險，還是內部問(wèn)題，企業(yè)都可以通過(guò)文化的創(chuàng )新來(lái)審視自身發(fā)展存在的問(wèn)題，企業(yè)管理者就會(huì )自覺(jué)通過(guò)企業(yè)管理模式進(jìn)行優(yōu)化、改變，制定更加符合實(shí)際情況的政策和制度，促進(jìn)企業(yè)管理模式隨之更新升級，優(yōu)化管理模式。例如，企業(yè)在文化創(chuàng )新過(guò)程中意識到自身存在的信息化程度不足的問(wèn)題，可以通過(guò)引進(jìn)信息化管理系統等手段不斷優(yōu)化管理水平，學(xué)習其他企業(yè)信息化管理的經(jīng)驗和模式特色，從而促進(jìn)企業(yè)管理模式與自身發(fā)展更好地適應，節約成本，提高利潤。
�。ǘ┢髽I(yè)文化創(chuàng )新提升核心競爭力
企業(yè)文化是企業(yè)整體實(shí)力構成的一部分，而企業(yè)實(shí)力就是企業(yè)在市場(chǎng)中的競爭力。企業(yè)文化創(chuàng )新優(yōu)化了企業(yè)的管理模式，企業(yè)通過(guò)管理逐漸提高自己的實(shí)力，不斷擴大發(fā)展，從而提升了自己的核心競爭力。企業(yè)文化創(chuàng )新融入了新的內容，而企業(yè)文化對外則展現的是企業(yè)的形象，管理模式優(yōu)化、制度內容更新，企業(yè)文化被更多的外部市場(chǎng)主體所接受和認可，就會(huì )提升企業(yè)的外部形象，從而提升核心競爭能力。例如，企業(yè)人力資源是企業(yè)核心競爭力的構成部分，通過(guò)企業(yè)文化創(chuàng )新，企業(yè)人力資源管理水平就會(huì )不斷提高。如果企業(yè)可以完成人力資源這個(gè)模塊的創(chuàng )新升級發(fā)展，那么這就可以成為企業(yè)對外競爭的最明顯的優(yōu)勢，成為企業(yè)的核心競爭力。因此，從中可以看出，企業(yè)文化創(chuàng )新可以以某個(gè)領(lǐng)域為切入點(diǎn)使其成為企業(yè)核心競爭力的組成部分。
�。ㄈ┢髽I(yè)文化創(chuàng )新促進(jìn)企業(yè)創(chuàng )新能力提高
企業(yè)文化是一種抽象的軟實(shí)力，它雖然是企業(yè)構成的一部分，但是其所具有的'“潛在性”和“隱藏性”決定了它必須要通過(guò)一定的形式表現出來(lái)，這個(gè)形式就是企業(yè)的制度。從這個(gè)角度來(lái)分析，企業(yè)文化會(huì )使企業(yè)員工自覺(jué)遵守制度，形成一種與文化一致的價(jià)值理念。企業(yè)文化的創(chuàng )新能夠影響企業(yè)制度、企業(yè)員工，從而提高企業(yè)整體的創(chuàng )新能力。例如，企業(yè)文化創(chuàng )新過(guò)程中融入了“公平競爭、獎懲分明”的文化理念，在企業(yè)制度上，會(huì )產(chǎn)生獎懲機制和公平競爭機制，企業(yè)員工必須要融入到這個(gè)機制中去，整個(gè)企業(yè)就形成了有序的規范，從而完成了整個(gè)企業(yè)創(chuàng )新。其中，文化創(chuàng )新將會(huì )影響員工的理念，在制度創(chuàng )新以后也會(huì )提升員工自身的創(chuàng )新意識，從而提升企業(yè)創(chuàng )新能力。
此外，企業(yè)文化還能夠通過(guò)企業(yè)制度提高員工的“核心聚集意識”，這樣員工的歸屬感就會(huì )激發(fā)出來(lái)，每個(gè)員工都會(huì )自覺(jué)為企業(yè)貢獻出自己的力量，這些都是需要在企業(yè)文化創(chuàng )新的過(guò)程中體現出來(lái)。也就是說(shuō)，通過(guò)文化的不斷創(chuàng )新，企業(yè)員工會(huì )感受到這個(gè)企業(yè)發(fā)展的活力，會(huì )認為這個(gè)企業(yè)的發(fā)展方向是科學(xué)合理的，那么企業(yè)員工的認同感就會(huì )上升，從而也會(huì )更加急切地加入到企業(yè)的創(chuàng )新之中，使企業(yè)真正做到與時(shí)俱進(jìn)，從而提高企業(yè)整個(gè)的管理創(chuàng )新能力。
�。ㄋ模┢髽I(yè)文化創(chuàng )新影響企業(yè)發(fā)展理念轉變
企業(yè)文化創(chuàng )新是企業(yè)發(fā)展必須要經(jīng)歷的過(guò)程，沒(méi)有終點(diǎn)，它是企業(yè)戰略理念的創(chuàng )新。我國企業(yè)數量不斷增多，企業(yè)之間的優(yōu)勝劣汰速度在不斷加快，企業(yè)發(fā)展要考慮的要素也在不斷增多。企業(yè)文化創(chuàng )新內容增多，就會(huì )促使企業(yè)的發(fā)展理念不斷產(chǎn)生變化。但是需要注意的是，企業(yè)文化創(chuàng )新對企業(yè)發(fā)展理念的影響很有可能是雙重性的，這是由我國經(jīng)濟發(fā)展特點(diǎn)所決定的。
企業(yè)文化創(chuàng )新會(huì )接受各種各樣的文化理念，會(huì )對企業(yè)的發(fā)展理念的轉變產(chǎn)生十分關(guān)鍵的影響，如果企業(yè)的高級管理者對文化創(chuàng )新認識不足或者出現偏差，很有可能就會(huì )對發(fā)展理念產(chǎn)生深刻影響，必然影響到企業(yè)后續的發(fā)展模式。例如，企業(yè)文化創(chuàng )新中管理者對競爭這一理念存在偏差，而在內部發(fā)展過(guò)程中過(guò)于強調“競爭”，那么就很有可能影響到企業(yè)員工工作的熱情。
三、結論
綜上所述，企業(yè)文化產(chǎn)生于企業(yè)的管理活動(dòng)，但是同時(shí)它對企業(yè)管理活動(dòng)產(chǎn)生的影響是不容忽視的。創(chuàng )新是現代企業(yè)發(fā)展必須要重視的問(wèn)題，不能忽視企業(yè)文化創(chuàng )新的重要性。企業(yè)文化創(chuàng )新可以讓企業(yè)管理模式得到優(yōu)化升級，使管理者改變經(jīng)營(yíng)管理的理念，從而推動(dòng)企業(yè)整個(gè)創(chuàng )新能力提升，提高企業(yè)的核心競爭力，把握好市場(chǎng)發(fā)展的方向
【創(chuàng )新思維心得體會(huì )】相關(guān)文章：
創(chuàng )新思維培訓心得體會(huì )范文03-30
培養創(chuàng )新思維的方法11-12
餐飲創(chuàng )業(yè)的創(chuàng )新思維03-13
逆向思維與經(jīng)營(yíng)治理創(chuàng )新10-15
學(xué)習創(chuàng )新思維心得體會(huì )通用12-06
創(chuàng )新思維心得體會(huì )范文（精選13篇）04-14