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讀心理心得體會(huì )心理學(xué)心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的讀心理心得體會(huì )心理學(xué)心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀心理心得體會(huì )心理學(xué)心得體會(huì )1
我有幸與其他學(xué)校的教師一起參與了由四川大學(xué)組織的三級心理詢(xún)問(wèn)師的培訓學(xué)習，并于x月x日參與了心理詢(xún)問(wèn)師三級考試，受益頗多，感慨萬(wàn)千。
一、領(lǐng)導重視，關(guān)懷倍致
心理詢(xún)問(wèn)矯治工作，始終是新中國監管場(chǎng)所教育人、改造人的重要工作內容之一。尤其是近幾年來(lái)，心理詢(xún)問(wèn)工作引起了決策層的高度重視，把提升教育矯治質(zhì)量這一監管的根本要義提升到了空前高度的同時(shí)，心理矯治工作自然成了新時(shí)期教育矯治工作的排頭兵。要做好心理詢(xún)問(wèn)工作就需要肯定的專(zhuān)業(yè)性，為了更好地開(kāi)展好此項工作，在四川大學(xué)的教師們以及教育局的領(lǐng)導高度重視下，在白巖松的關(guān)懷支持下，我有幸參與了這次心理詢(xún)問(wèn)師學(xué)習培訓。開(kāi)班之前，上級領(lǐng)導特地部署相關(guān)工作，學(xué)習期間對我們的學(xué)習狀況還常常過(guò)問(wèn)，充分呈現了上級領(lǐng)導對基層同志的關(guān)愛(ài)之情，同時(shí)也表達領(lǐng)導對心理矯治工作的.“愛(ài)之深，情之切”，這一切無(wú)不讓大家深深為之動(dòng)容，暖和著(zhù)、鼓勵著(zhù)我們。
二、師資力氣一流，學(xué)識淵博
本次培訓主要由四川大學(xué)負責，擔當本次培訓授課的教師都是四川大學(xué)一流的專(zhuān)家學(xué)者。在每位教師的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)員們徹底被教師的淵博的學(xué)問(wèn)、精湛的技能、生動(dòng)的敘述、非凡的人格魅力所制服、所感染，將貌似玄妙的心理技能舉重若輕地呈現在我們面前，使同學(xué)們得到了極大的個(gè)人成長(cháng)，好像每堂課都是一種熱切的期盼、一餐豐富的晚宴、一次積極的成長(cháng)。教師們從不同的心理治療流派、不同的心理治療領(lǐng)域、不同的心理問(wèn)題、不同的心理工作需要動(dòng)身，觸發(fā)著(zhù)每個(gè)學(xué)員成長(cháng)需求、工作需求。
三、學(xué)員受益頗多，感慨萬(wàn)千
這次培訓，大家全都認為，收獲太多，同學(xué)們像一個(gè)永久不知道滿(mǎn)意的孩子一樣，吸取學(xué)問(wèn)、感受、體驗。覺(jué)得學(xué)習心理詢(xún)問(wèn)，不只是能拿到一本資格證書(shū)，而且還能學(xué)習到許多與我們日常學(xué)習、生活、工作有很大幫忙的學(xué)問(wèn)。
總而言之，通過(guò)參與此次心理詢(xún)問(wèn)培訓，使我受益良多，在提高自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平，完善學(xué)問(wèn)構造，促進(jìn)自我成長(cháng)，提升工作理念等方面有了很大的提高，并在效勞意識、溝通意識、創(chuàng )新意識方面有了積極地轉變。
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對于心理詢(xún)問(wèn)師這個(gè)職業(yè)，我始終覺(jué)得很神奇，在書(shū)店中常�？吹筋�(lèi)似于“讀心術(shù)”這樣的書(shū)，總是覺(jué)得不行思議，但又是特別憧憬，試想一下，假如我能夠了解全部人的心思，猜測他的一舉一動(dòng)，那將是一件多么牛的一件事情。
其實(shí)真正讓我準備學(xué)習這門(mén)學(xué)問(wèn)的源頭，還是自己的家庭生活，我現在的孩子上小學(xué)一年級，由于是小女孩，以前總是特殊乖，但是去年開(kāi)頭有了很大的變化，有些叛逆，還敢頂嘴，我有時(shí)氣不過(guò)就開(kāi)頭上演家庭暴力，可過(guò)后又特別懊悔，總覺(jué)得特殊內疚，虧欠孩子，每次都是這樣，不打忍不住，打了就懊悔，自己內心非常煎熬苦痛，直到有一天，和我的一位朋友聊起來(lái)，她劇烈推舉我去學(xué)習一下心理詢(xún)問(wèn)師，她說(shuō)她自己已經(jīng)學(xué)習了7年，現在是國家二級心理詢(xún)問(wèn)師，她說(shuō)學(xué)習這門(mén)學(xué)問(wèn)可以更好地與人相處，可以使自己變得輕松歡樂(lè )等等，假如學(xué)習好的話(huà)，還可以參與全國舉辦的心理詢(xún)問(wèn)師考試，可以拿到相關(guān)證件，在當今社會(huì )，多一項技能總是好的。于是我就心動(dòng)了，在20xx年3月19日到5月11日這段時(shí)間，我有幸參與了甘肅太昊職業(yè)培訓學(xué)校舉辦的第十八期三級心理詢(xún)問(wèn)師的培訓學(xué)習。
培訓開(kāi)班儀式的當天，我見(jiàn)到了慕名已久的甘肅太昊職業(yè)培訓學(xué)校校長(cháng)莫興邦，他有許多頭銜。首先是開(kāi)場(chǎng)白，莫校長(cháng)學(xué)問(wèn)面很廣，見(jiàn)解獨到，讓我受益匪淺，尤其聽(tīng)到莫校長(cháng)說(shuō)“救人須自救”，我覺(jué)得從心理上到達了共鳴，我更加堅信我要努力學(xué)習，可以自我“救贖”，使自己內心有個(gè)升華，可以更好地在家庭、單位做好自己分內工作，扮演好自己的角色。
學(xué)校很貼心地為學(xué)員提前發(fā)書(shū)，以便學(xué)員們先開(kāi)展自學(xué)，學(xué)校整體學(xué)習時(shí)間安排在每周的周一到周四晚上，周六周日白天，由于個(gè)人工作緣由，未能去現場(chǎng)聽(tīng)課，感覺(jué)有些圓滿(mǎn)，但是學(xué)校把每個(gè)教師的講課錄音上傳到群中，便利學(xué)員們下載收聽(tīng)，培訓教師首先從根底心理學(xué)講起，依次是進(jìn)展心理學(xué)、社會(huì )心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、心理測驗和心理詢(xún)問(wèn)，最終是心理技能，每個(gè)教師都有自己獨特的風(fēng)格，每節課聽(tīng)完都有收獲，在5月2號、3號，學(xué)校為大家請來(lái)了南京大學(xué)的高學(xué)德博士，為大家串講了一下所學(xué)的內容，之后再5月11號莫校長(cháng)頁(yè)親自上陣，為學(xué)員們答疑解惑，莫校長(cháng)為人和藹，客氣有加，很受學(xué)員們的喜愛(ài)。
到了5月17號，考試的日子到了，我們來(lái)到了西北師范大學(xué)，這里是國家職業(yè)資格全國統一鑒定蘭州考點(diǎn)，早上八點(diǎn)半到十點(diǎn)是職業(yè)道德考試，十點(diǎn)半到十二點(diǎn)半是職業(yè)技能考試，考試是檢驗自己學(xué)習效果的最好方法，我有信念。隨后在田家炳教育書(shū)院我們第十八期的學(xué)員們合影留念。
回想前兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，竟有些感動(dòng)，工作9年了，從來(lái)沒(méi)有這樣充實(shí)過(guò)，感覺(jué)又回到了上學(xué)那會(huì )兒，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的······在今后的工作學(xué)習中，我還將連續努力，學(xué)以致用。 心理詢(xún)問(wèn)培訓心得體會(huì )4 最早接觸心理學(xué)學(xué)問(wèn)是在師范學(xué)�！鶜q正值青春懵懂之際，被心理學(xué)那神奇外衣所吸引。
最初接觸心理詢(xún)問(wèn)是在n年后，當社會(huì )變得越來(lái)越簡(jiǎn)單多元，當人際關(guān)系日趨敏感而世俗，家庭、生活、工作有一種無(wú)形的壓力迫使我不知不覺(jué)地想去探尋一種能量，讓我更加勝任我的工作，讓我和這個(gè)多元的社會(huì )更加和諧，讓人際關(guān)系更加友善，讓我的家庭生活更加美滿(mǎn)，摸索了很久，思索了許多，最終明白，那就是要找到一個(gè)更好的自我，這也是我來(lái)培訓的目的。
十九天的培訓，對于我來(lái)說(shuō)是很辛苦，但還是覺(jué)得過(guò)得太快了，雖然沒(méi)有讓大家熟悉我，但卻熟悉了那么多各行各業(yè)，性格迥異的學(xué)員，還傾聽(tīng)了那么多心理門(mén)派的名家大師的字字珠璣，尤其感謝張業(yè)祥教師讓我不惑之年茅塞頓開(kāi)，讓我明白了咱要“活到老，學(xué)到老，開(kāi)腦洞到老�！倍嗖哦嗨�，文武雙全，獨一無(wú)二的張教師，我喜愛(ài)。這短短的十九天里，從根底心理學(xué)、社會(huì )心理學(xué)、進(jìn)展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、測量心理學(xué)、詢(xún)問(wèn)心理學(xué)到詢(xún)問(wèn)技能、診斷技能、測量技能，可以說(shuō)，一路走來(lái)，我學(xué)得好辛苦，可我卻學(xué)得很充實(shí)，雖然長(cháng)時(shí)間的聽(tīng)課已經(jīng)是幾十年前的事了，但我依舊聽(tīng)得兩眼放光，學(xué)得津津有味。無(wú)論是資深，極具親和力的陳建華教授，才貌雙全、技藝超群的美才教師，執著(zhù)敬業(yè)、接地氣的李陽(yáng)教師，沉穩淡然、秉承張氏門(mén)派風(fēng)格的鄭霞教師，絞盡腦汁、苦口婆心給我們講解測量的'劉歡博士，尤其是我最最喜愛(ài)的優(yōu)雅、漂亮、博學(xué)、安靜、溫順的還夾雜著(zhù)些許小得意的楊琳教師無(wú)不給留下了深刻的印象，帶給我陪伴永生的回憶。
學(xué)習期間，每天晚上我都把我白天的收獲，把一些新學(xué)問(wèn)、新觀(guān)點(diǎn)在空間記錄下來(lái)，我的朋友們在每天等著(zhù)我更新空間，真可謂是“我在南大學(xué)心理，我的朋友在我的空間學(xué)學(xué)問(wèn)�！蔽以谀洗蟊唤處熼_(kāi)腦洞，我在空間給朋友開(kāi)腦洞。呵呵，心理詢(xún)問(wèn)師培訓讓我找到更好的自我，讓我的家人，朋友，學(xué)生更幸福。
最終，還有幾句話(huà)，假如我沒(méi)有說(shuō)，我永久無(wú)法原諒自己。那就是：感謝熱忱貼心的林教師，感謝辛苦漂亮的楊教師(班主任)，還要感謝從未謀面的和善親切的何教師，培訓因你們而更精彩。
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5月14日—16日我全程聽(tīng)了岳曉東教授的課，三天的學(xué)習生活充實(shí)，心情開(kāi)心，感悟許多�？傊�，講的太好了，深入淺出，緊扣主題，圍繞“怎樣做一位訓練有素的心理詢(xún)問(wèn)師”綻開(kāi)了分析，有理論也有實(shí)踐，有實(shí)例也有閱歷，這是我人生中聽(tīng)的最好的一堂課，今生難忘。我發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)這個(gè)職業(yè)，很快樂(lè )能聽(tīng)到這么精致的課，更快樂(lè )我沒(méi)有失去這次聽(tīng)課的時(shí)機。這或許是由于自己成長(cháng)了吧!我去的對，去的值，去的有意義，收獲太大了。讓我懂得了在詢(xún)問(wèn)中如何與求助者同感共情，如何運用催眠療法去解決求助者的苦痛與無(wú)奈，拓寬了我的視野，轉變了我的認知，知道在今后的道路上如何去成長(cháng)，如何去自我完善。感受到了前所未有的學(xué)問(wèn)溝通和溝通的重要性。
岳教授那淵博的學(xué)問(wèn)、幽默幽默的語(yǔ)言、敏捷多變的授課方式，面對學(xué)員提問(wèn)侃侃而談，這一切都使我不由得對他肅然起敬，他不僅在學(xué)問(wèn)構造上使我們得到了很大的提高，而且在品行上也使我們對他有了更深刻的熟悉，清楚了思路。通過(guò)這次培訓，使我對心理詢(xún)問(wèn)師這個(gè)職業(yè)有了更深層次的理解，不像當時(shí)所想的那么簡(jiǎn)潔，讓我明白了自己所肩負的責任，深深的體會(huì )到了辦這次心理詢(xún)問(wèn)師培訓班的必要性和重要性，面對目前中小學(xué)心理安康教育的現狀，必需通過(guò)正規培訓使心理詢(xún)問(wèn)師更職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化，方能勝任。
岳教授的幾個(gè)個(gè)案分析，運用的技巧對我今后的工作有很大的幫忙，如在詢(xún)問(wèn)中入手靠同感力、分析靠洞察力、成長(cháng)靠覺(jué)察力、對話(huà)靠溝通力的技巧使我豁然開(kāi)朗。在詢(xún)問(wèn)過(guò)程中聽(tīng)和說(shuō)的技巧是多么重要，不僅要站在求助者的角度和位置上，理解其內心感受，了解其內心世界，還要會(huì )洞察區分求助者所要掩飾的問(wèn)題，找準切入點(diǎn)與其溝通綻開(kāi)分析，讓求助者自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自我完善。
岳教授在詢(xún)問(wèn)過(guò)程中運用的催眠療法，讓我翻開(kāi)眼界，以前我知道有這種療法，但不知怎樣運用效果良好，現在我清晰的熟悉到催眠療法的重要性和必要性，并且也懂得了如何去運用，這給了我又一次成長(cháng)的時(shí)機。最讓我記憶猶新的是房樹(shù)人的投射分析，岳教師讓我們每個(gè)人不受任何限制和約束的去畫(huà)一幅房樹(shù)人圖畫(huà)，就是想怎樣畫(huà)就怎樣畫(huà)。我是從左到右，先畫(huà)了一個(gè)大大的人，又畫(huà)了一顆跟人差不多大的樹(shù)，最終畫(huà)了兩個(gè)不大的房子，一前一后。畫(huà)完后，岳教師說(shuō)：“先畫(huà)房子的舉手”。大局部人舉手了，先畫(huà)樹(shù)的一局部人舉了手，先畫(huà)人的只有我們兩個(gè)人舉手。岳教師看了我的畫(huà)，說(shuō)這正是他想要的，我茫然了，教師讓我投射分析一下自己的畫(huà)，當時(shí)我也不知自己為什么這樣畫(huà)。通過(guò)岳教師的投射分析，我清晰了自己為什么這么畫(huà)。是我現在的家境，讓我無(wú)意識的想自己強大，撐起這個(gè)家，照看好家里的每個(gè)人。由于現在我的家里的'每個(gè)人都需要我的關(guān)愛(ài)和照看，我也想照看好每個(gè)人，讓他們有一個(gè)安康的身體，歡樂(lè )的生活，可是現實(shí)總是事與愿違，沒(méi)方法，在工作單位我不能不干好自己的工作，在家里，我的婆婆得了重病，公公正在北京陪著(zhù)治療，我婆婆的父親，我的姥爺92歲了，沒(méi)人照看，送去了敬老院，我要常常去看他替婆婆盡孝。老家還有95歲的老公公需要我常常去照看，本想接他來(lái)我身邊照看著(zhù)便利，可他一怕我受累，二怕我們都去上班了，他自己在家孤獨無(wú)聊，不來(lái)。自己的母親也因有糖尿病需要常常去呵護。這就是我要強大的緣由吧!心理學(xué)真的很奇異!能通過(guò)人所做的事投射出心靈的召喚。我要好好學(xué)，好好領(lǐng)悟，好好做，做一個(gè)訓練有素的心理詢(xún)問(wèn)師。
在今后的詢(xún)問(wèn)過(guò)程中，我會(huì )細心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓他們述說(shuō)出自己內心的全部苦惱和無(wú)奈，同時(shí)讓學(xué)生感受到他被留意，被敬重，被理解，被信任。理解學(xué)生的所感，所思，所為，不管他們的想法多么可笑，多么稚嫩，不管他們的行為多么無(wú)理，多么荒唐，知道在學(xué)生自己的思維里都有其合理性，不是他自己的錯，是環(huán)境所造就，給了他這樣的感覺(jué)。我要運用所學(xué)技巧讓學(xué)生自己感悟，自己明白，怎樣對待身邊的人和事，使其自我接納，自我完善，自我成長(cháng)。
詢(xún)問(wèn)師想要的最正確效果是：詢(xún)問(wèn)后的求助者在今后的生活中能遵循黃金規章：“像你盼望別人如何對待你那樣去對待別人”，就不會(huì )有太多的苦惱。
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