班主任網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編整理的班主任網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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在這次班主任培訓中，全國十佳小學(xué)班主任于偉利老師以‘三心三化’教育觀(guān)為主旨，用自己平實(shí)又不失生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，為在座的各位老師帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座。講座中，于偉利老師強調：班級管理要用心，班級管理要有愛(ài)心，班級管理要細心等等。我知道，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。通過(guò)我這幾年做班主任的觀(guān)察、實(shí)踐，經(jīng)驗的'積累，再結合于老師的講座，我覺(jué)得班主任需要“五心”，包括：愛(ài)心，細心，操心，耐心，以及熱心。我認為每一個(gè)班主任都應該從這“五心”做起。
第一，班主任需要“愛(ài)心”。
要有愛(ài)心，做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生，只要有一顆愛(ài)心，才會(huì )有愛(ài)的奉獻，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)，班主任就不能管理好一個(gè)班級。學(xué)生們的心靈需要愛(ài)心去守望。班主任的管理要有一定特色，不一味嚴板;班主任需要隨時(shí)了解學(xué)生的困難，并想方設法為他們排憂(yōu)解難，這樣學(xué)生才會(huì )打從心里認可。班主任要關(guān)心、愛(ài)護、幫助學(xué)生;要把心理學(xué)用于實(shí)踐，用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;要正確引導學(xué)生，使其體會(huì )到別人的愛(ài)，更學(xué)會(huì )去愛(ài)父母、愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師等等。
第二,班主任需要“細心”。
要細心，做好班主任工作不但要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習、家庭、身體狀況，更要求班主任注意每一個(gè)學(xué)生的細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，與他們心心相印、肝膽相照，在感情領(lǐng)域里產(chǎn)生共鳴，甚至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè )班主任都要了如指掌。對性格內向，情緒低落，又犯了非原則性錯誤的學(xué)生，班主任要本著(zhù)正面疏導的原則，更多的進(jìn)行個(gè)別談話(huà);對脾氣暴躁、逆反心理嚴重的學(xué)生，要心平氣和，循循善誘，推心置腹，防止出現抵觸情緒和“頂�！本置�。
第二,班主任需要“操心”。
班主任的工作是繁瑣的，構建新型師生關(guān)系、融入多種元素、自身特色才能夠更好地完成工作，達到更好的教育成果。班主任需要有誠信、說(shuō)話(huà)算數、處事公正、賞罰分明、張弛有度，培養能干的、得力的、有戰斗力的班干部;廣見(jiàn)博識，能在學(xué)生面前展示自己、語(yǔ)言幽默、真心付出。
第三,班主任需要“耐心”。
耐心，是教育永恒的希望，更有利于培養學(xué)生自制力。牢記給學(xué)生機會(huì )，就是給自己機會(huì )。教育學(xué)生循序漸進(jìn)，不急于一時(shí)。在與學(xué)生談話(huà)，有計劃、有準備、有針對性。談話(huà)是了解學(xué)生心聲的手段，不是個(gè)人交流或訓話(huà)。發(fā)火也不等于尊嚴，一味地強調師道尊嚴，只會(huì )讓學(xué)生“敬而遠之”。從過(guò)去灌輸型、順應型教育模式，轉變?yōu)橹笇�、選擇型的新模式。
第四，班主任需要“熱心”。
熱心，是班主任與家長(cháng)溝通的重要因素，有利于教師更進(jìn)一步了解學(xué)生。面帶微笑、注意推銷(xiāo)自己、講求藝術(shù)化是與家長(cháng)交流時(shí)的關(guān)鍵。因人而異，面對不同性格家長(cháng)，采取不同交流方法。但有一點(diǎn)是共同的，“熱心”是我們每一個(gè)班主任所必須的。我們馮樓小學(xué)是所農村小學(xué)，學(xué)校學(xué)生全部來(lái)自周邊農村，針對這種實(shí)際，我就牢固樹(shù)立了為他們知識改變命運服務(wù)!為他們今后能有個(gè)好前途、好出路服務(wù)!為最大可能實(shí)現家長(cháng)的“望子成龍，望女成鳳”愿望服務(wù)!這些都是我和學(xué)生家長(cháng)“熱心”溝通的基礎上了解到，并且一直做下去的。
班主任既是學(xué)生的授業(yè)解惑者,又是學(xué)校的教育工作者.班主任工作的好壞直接影響者學(xué)校的工作.那么,如果我們每一位班主任老師都能做到以上“五心”，那么可稱(chēng)謂一名名副其實(shí)的班主任。
擔任班主任，讓我受益匪淺。班主任工作不僅是一項簡(jiǎn)單的工作，更是一門(mén)深奧的藝術(shù)。班主任雖然是一個(gè)最小的主任，但它是一項富有成就感的工作，是用雙手托起明天的太陽(yáng)。
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在培訓的成果分享中，年青的老師也解讀了何為歸屬感，所謂歸屬感——班級角度看就是班級給孩子們的安全感、依賴(lài)感、幸福感。我想，讓學(xué)生有歸屬感，應該從以下幾方面去做：
一、信任學(xué)生。信任學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子，不管他們平時(shí)表現怎樣樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，上課有多么調皮，作為班主任的我們都應要相信他們，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機會(huì )，從而增強他們的自信心。
二、尊重學(xué)生。方華局長(cháng)在班主任培訓時(shí)也談到了尊重學(xué)生，講到了要尊重學(xué)生的人格、尊嚴、個(gè)性差異……每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P和獎勵，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心，教師就應充分尊重他們的愿望，保護好他們的自尊心，用孩子樂(lè )于理解的方式激發(fā)其進(jìn)心，以滿(mǎn)足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的`道理。讓學(xué)生參與班級的管理，也是尊重他們的表現，在實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)，培養他們的學(xué)習興趣，教孩子學(xué)會(huì )感恩。教育他們勇于承擔過(guò)錯，做一個(gè)誠實(shí)的人，并知錯改錯。
三、以心靈贏(yíng)得心靈，用人格塑造人格，正如方局長(cháng)題目所說(shuō)《一個(gè)好的班集體，一定不是＂管＂出來(lái)的》。教師要以心靈贏(yíng)得心靈，用人格塑造人格。作為一個(gè)對學(xué)生教育的身體力行的教育者，以心靈贏(yíng)得心靈，首先要求教師有愛(ài)心與童心。愛(ài)，不是萬(wàn)能的，但是對于教育工作者來(lái)說(shuō)，缺乏教師對學(xué)生的愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。教師的愛(ài)如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，特別是我們小學(xué)老師更應該具有一顆愛(ài)學(xué)生的童心，寓教于樂(lè )，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。
四、讓班級＂活＂起來(lái)。讓學(xué)生做一個(gè)快樂(lè )的人，首先要看班主任是否做好了表率，＂活＂起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任提高自身素質(zhì)，要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。班主任的＂活＂才能帶動(dòng)整個(gè)班＂活＂起來(lái)。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。
教育要有愛(ài)心更要有耐心，班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任，才能讓學(xué)生把學(xué)校當成＂家＂，心中才有歸屬感覺(jué)。
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本次“班主任網(wǎng)絡(luò )培訓”，以一種全新的方式開(kāi)展繼續教育，在時(shí)間上給予了班主任自主選擇性，讓我們在繁忙的工作之余有了充電學(xué)習的良好機會(huì )。
由于平時(shí)工作十分繁重，沒(méi)有時(shí)間去系統地學(xué)習教育教學(xué)理論，在工作中應對、處理問(wèn)題時(shí)，憑以前所學(xué)的理論知識和一些實(shí)際經(jīng)驗，往往會(huì )力不從心。這次培訓讓我更加深刻地認識到小學(xué)班主任工作的重要性，提高了個(gè)人班主任工作的理論水平和實(shí)際操作的能力。
這次培訓，從根本上彌補了我們個(gè)人理論知識方面的不足。它所提供的.學(xué)習資源十分豐富，既有理論又有實(shí)踐，既有條文又有具體案例，內容細致詳實(shí)，貼近生活。各個(gè)模塊的專(zhuān)家講評和拓展性資源如汩汩細流，及時(shí)地浸潤到我的心田，從理論上提高了我的認識，我明白的今后的工作中必須更新觀(guān)念，全方位地提高自己的理論水平、人文素養、學(xué)習運用先進(jìn)的教育教學(xué)方法。各模塊中的案例分析和專(zhuān)家講評讓我大開(kāi)眼界，許多優(yōu)秀班主任的做法給我今后的工作起了示范性，如如何像魏書(shū)生一樣讓學(xué)生自己管理班級，如何像任小艾一樣帶領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地，如何走進(jìn)后進(jìn)生的心靈，如何和學(xué)生溝通心靈……只有改進(jìn)工作的方法才能將班主任工作做得更好，才能的在班主任崗位上得心應手，唯有如此才能適應教育發(fā)展的新要求，全面提高學(xué)生的素養。作為一名做了二十來(lái)年小學(xué)班主任的我，真正感受到了培訓的重要性，尤其是網(wǎng)絡(luò )培訓的好處。通過(guò)參加這次培訓，我更深體會(huì )到了新時(shí)期班主任的職責和肩上的重任�！鞍嘀魅尉W(wǎng)絡(luò )培訓”對班主任在教育觀(guān)念的更新，思想教育路子的拓寬，教育方法的改進(jìn)等方面都有極大的幫助，讓廣大班主任吸收到更多寶貴的經(jīng)驗，為班主任工作指明了前進(jìn)的方向。
每一班主任都希望成功，有了愛(ài)、責任心和進(jìn)取心的班主任就會(huì )全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈。班主任網(wǎng)絡(luò )培訓，是我教學(xué)生涯接受的又一次受益匪淺的教育，它給我的工作插上有力的翅膀，讓我的班主任工作再登新臺階！
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通過(guò)本次班主任培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓談幾點(diǎn)體會(huì )。
教育從實(shí)際意義來(lái)說(shuō)就是在原有的基礎上提高和變化；教育就是能讓所有的孩子抬起頭來(lái)做人；教育就是讓孩子在某一項有所發(fā)展，總的來(lái)說(shuō)就是讓每個(gè)孩子揚起自信的風(fēng)帆。教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著(zhù)、知識素養、管理能力等都對學(xué)生起著(zhù)舉足輕重的引導作用，說(shuō)白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼備、剛柔并濟、善于激勵、沉著(zhù)冷靜，善于認識學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛(ài)的心，去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在這一點(diǎn)上讓我在這次培訓中影響最深的一句話(huà)就是：“作為一個(gè)人，就得愛(ài)自己的孩子和家庭；作為一名老師就得愛(ài)自己的學(xué)生和學(xué)校，愛(ài)學(xué)生和學(xué)校就像愛(ài)自己的孩子和家那樣”。你對他們的付出就是你的收獲。用張景浩老師的話(huà)：“人最喜歡喜歡自己的人，人最喜歡欣賞自己的人”。你能那么喜歡他們，他們能不喜歡你嗎，這就從根本上解決了師生間的隔閡，師生間相處好了，任何事就解決了，你說(shuō)的話(huà)學(xué)生就會(huì )照做不二呀，教育的問(wèn)題也完全的解決了。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達到的教育效果。
韓老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂(lè )、精彩，老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，要看好每位學(xué)生，我們要尊重和賞識學(xué)生，即使不賞識，但必須接納他，因為他是你的學(xué)生，他是一個(gè)孩子，還是個(gè)沒(méi)有長(cháng)大的未成年的孩子，所以我們必須給他教育。做學(xué)生最信任的引路人。
細心決定效率，我們要賞識每個(gè)學(xué)生，發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，即使么有閃關(guān)點(diǎn)，但總有他與眾不同的地方，這就是他的`亮點(diǎn)，我們可以從此放大，給孩子建立自信。給孩子一個(gè)自由快樂(lè )的成長(cháng)空間，在班級活動(dòng)中不斷總結提升自己的位子和作用，把創(chuàng )新放在每個(gè)細節上。在評價(jià)孩子時(shí)，要堅信：“多一把評價(jià)的尺子，就多一批好學(xué)生”。用他們兩位老師的話(huà)：“我們要通過(guò)多種方式讓孩子找到自信，不求每個(gè)孩子優(yōu)異，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步”。
作為老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個(gè)班主任，就必須采用新的教育理念與新的教學(xué)策略。走進(jìn)孩子的心里世界，站在學(xué)生的角度處理問(wèn)題。我們要跟時(shí)代走，與時(shí)俱進(jìn)，不能墨守成規。為了明天的成功我們努力吧！
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今天是在首都師范大學(xué)參加國培計劃的第一天，一天下來(lái)，收獲很多，感想很多，當然也疲憊許多！
因為第一次來(lái)北京，而且我是教歷史的，所以非常想迫切的去天安門(mén)廣場(chǎng)觀(guān)看升國旗場(chǎng)景，看了一下時(shí)間，上午培訓時(shí)間為8:00集合，算了一下時(shí)間，來(lái)得及，于是早上4:50起床，沖忙洗涮沒(méi)有吃早飯就跑到外面打的去天安門(mén)，當出租車(chē)駛上長(cháng)安街上時(shí)，我的心里油然而生一種特殊的情感，到達廣場(chǎng)前，我快步的向廣場(chǎng)走去，大概用了15分鐘，廣場(chǎng)上人比較多，能有一萬(wàn)多人，從5點(diǎn)40一直等到6:20，當看到護衛隊從天安門(mén)出來(lái)時(shí)，全場(chǎng)的人腳尖都踮起來(lái)，雄壯的國歌奏響，那感覺(jué)和從電視上看到的還不是不一樣，升旗結束后，我拍了天安門(mén)的照片和紀念碑的照片，然后沖沖忙忙趕回走，怕早上堵車(chē)，還好剛到門(mén)口就看到的士，上車(chē)，聽(tīng)口音就知道老北京，特能侃，天南海北，以至于他忘了我的目的地，以至于耽誤了我的時(shí)間，以至于遇到了早高峰堵車(chē)，我急，因為我不能遲到，本來(lái)只要25分鐘的路他開(kāi)了80分鐘，他很熱情，對我表示歉意，只收了我30元錢(qián)，一看時(shí)間還有10分鐘，早飯來(lái)不及吃了，只有喝點(diǎn)水！
言歸正傳，今天是國培的第一天，收獲比較多！
上午搞了個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式，簡(jiǎn)單而又熱烈，明顯感覺(jué)到首都師范大學(xué)特別是我們的班主任李彩英教授做出了大量的努力，昨天晚上她一直忙到夜里3點(diǎn)，在此表示崇高的敬意！
開(kāi)班儀式上各領(lǐng)導做了重要講話(huà)，他們的講話(huà)給我的最大的感受是實(shí)在和對班主任工作理解深刻到位，發(fā)自?xún)刃牡臎](méi)有一句是假大空，務(wù)實(shí)，通過(guò)教育部領(lǐng)導的講話(huà)明顯感覺(jué)到教育部對班主任的培訓越來(lái)越重視，這是我們班主任的福音！
上午，首都師大的孟繁華教授做了《回歸教育的原點(diǎn)------國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規范綱要解讀》，報告非常地精彩，對我們現在教育的'現狀把握很準，見(jiàn)解實(shí)際深刻，不愧是教育大家，非常地謙虛！
下午為我們作報告的是首都師大郭海燕教授，做了《班主任的語(yǔ)言修養與演講藝術(shù)》，她給我最大的感受是對生活的自信激情，對教育事業(yè)熱愛(ài)奉獻！她說(shuō)她愛(ài)人昨晚發(fā)病嚴重到夜里3點(diǎn)，但是今天她全程參與，讓我們很感動(dòng)！她對生活的熱愛(ài)更感動(dòng)人，今年她61歲了，但是聽(tīng)她說(shuō)話(huà)一點(diǎn)都不像，非常地洪亮有激情，她就好像一朵美麗的花在盡情的綻放，當然報告內容很精彩，她一點(diǎn)架子都沒(méi)有，非常地平易近人，課間學(xué)員與她合影，她都一一答應，并每一次都喊茄子或小米！這或許就是大師的風(fēng)范吧！
這次活動(dòng)還安排了每個(gè)學(xué)員發(fā)言10分鐘，從她們身上我學(xué)到了許多，讓我深深體會(huì )山外有山人外有人這一句話(huà)！
明天的活動(dòng)一定也很精彩
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作為一名二十多年的班主任來(lái)說(shuō)，通過(guò)班主任遠程培訓使我對班主任工作有了新的認識,也增加了我對班主任工作的信心。我的思想觀(guān)念發(fā)生了很大的變化。這次培訓使我們有機會(huì )在網(wǎng)上一起研究和討論工作中出現的問(wèn)題，創(chuàng )造一個(gè)相互交流的空間，在工作中遇到的困難可以及時(shí)溝通與交流，能更大限度的發(fā)揮集體教師的智慧。
自從參與培訓以來(lái)，我們獲得了很多新信息、新理念，對自己正在進(jìn)行的工作又有了更新的認識，一方面是對作為班主任教師自身素質(zhì)的要求得到了提高，另一方面是對新課程理念下的教育教學(xué)有了新的思考；通過(guò)這次培訓我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標，特別是那些對教育教學(xué)工作很有造詣的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂受益匪淺。
一、要“以人為本”，精細管理。
培養學(xué)生完整人格，既教書(shū)又育人，這些教育思想是每一位教師都應遵循的。而我們國家的教育過(guò)去幾十年培養的學(xué)生都是一個(gè)模式。當今面對科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟發(fā)展的日新月異，人類(lèi)對于外在的世界顯得更有力量之時(shí)，我們老師在自己的內心深處產(chǎn)生了種種不安。其實(shí)這種不安最核心的問(wèn)題，是對教育的思考，即從教育與人的外部世界的關(guān)系，轉向了人自身。教育擔負著(zhù)兩種培養與發(fā)展的任務(wù)：它不僅要教會(huì )人們去改變環(huán)境，也要教會(huì )人們改變自我，在這種重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展的現代教育觀(guān)下，班主任的工作還只局限在管理二字上，顯然已不能適應新時(shí)期的要求。相反要從經(jīng)營(yíng)的角度來(lái)從事班級建設。因為經(jīng)營(yíng)不僅僅是管理，而是在管理的基礎上如何使學(xué)生的創(chuàng )造才能和創(chuàng )造潛力都能結出豐碩的果實(shí)。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展需要，而且要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，要“以人為本”根據每一個(gè)學(xué)生的`發(fā)展需要來(lái)給予有效的籌劃。
二、班主任工作在學(xué)校工作中作用至關(guān)重要。
班級是學(xué)校的基本構成單位，對它經(jīng)營(yíng)得是否出色，直接影響一個(gè)學(xué)校的成效。以往的教育活動(dòng)只注意到了班主任在學(xué)生全面健康成長(cháng)中的導師的作用。教育要從人生出發(fā)，從每一個(gè)活生生的人出發(fā)，滿(mǎn)足人的發(fā)展的多方面的需要；使每一個(gè)人的成長(cháng)都充滿(mǎn)著(zhù)生機。這種從人生出發(fā)的教育，需要班主任在經(jīng)營(yíng)班級的過(guò)程中不再只是注意給予學(xué)生以應付外部世界的手段，而是關(guān)懷他們自己內在的發(fā)展需要，當然這些內在的積極發(fā)展，也不是同他們的外部生活無(wú)關(guān)的，由于他們的內在需要的滿(mǎn)足與積極的發(fā)展，使得他們在迎接外部世界的挑戰方面，更加具有力量。
三、班主任要有很高的人才觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。
俗話(huà)說(shuō)，名師出高師。一個(gè)高素質(zhì)的班主任，對學(xué)生最有效的影響力并不在于他的行政權力，而在于他的內在素質(zhì)。學(xué)高為師，身正為范，作為班級建設的經(jīng)營(yíng)者，要教育和引導學(xué)生健康成長(cháng)，就必須十分注重自身的知識保養，不斷地學(xué)習、不斷地豐富、武裝自己，讓學(xué)生感到你是取之不盡的礦藏，使知識成為連接主任與學(xué)生的橋梁。班主任還應不斷提高自己的能力修養、不但要讓自己成為教育家、演講家、指揮家、還應努力使自己成為優(yōu)秀企業(yè)家。讓每一位學(xué)生在你的班級里都獲得良好的發(fā)展。
總之，我會(huì )以本次培訓學(xué)習為新起點(diǎn)，努力調整充實(shí)自己，用勤奮的態(tài)度，有效地方法，樂(lè )觀(guān)的精神，在教育的道路上繼續探索開(kāi)拓，做一名優(yōu)秀的班主任，培養更多社會(huì )主義建設人才。
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有幸參加本次班主任骨干培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們妙語(yǔ)連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著(zhù)智慧的光彩，精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，從他們的報告中，讓我看到，原來(lái)班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓對我來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
尤其是程靈老師，她在上課中，用樸實(shí)凝練的語(yǔ)言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽(tīng)她那動(dòng)人的教育故事，體味她與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著(zhù)她班主任工作的幸�？鞓�(lè )……我的內心被深深地感動(dòng)著(zhù)。
這次培訓，讓我深深懂得了：
1、心態(tài)——教育工作的法寶
程靈老師說(shuō)：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的'心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽(tīng)了她的精彩解析，貼切的理論引導，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂(lè )。她還說(shuō)：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無(wú)法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應該遵循它、熱愛(ài)它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂(lè )與幸福。
2、溝通——和諧班級的溶劑
班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育直接影響著(zhù)教育成果。學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒(méi)有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預期效果。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生，教師必須通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、短信、網(wǎng)絡(luò )等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀(guān)反饋，一視同仁、熱情幫助家長(cháng)正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹(shù)立正確的育子觀(guān)，自覺(jué)調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長(cháng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(cháng)的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀(guān)念也不同，我們必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(cháng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應，從而收到較好的德育效果。泉州實(shí)驗小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪。這些來(lái)自一線(xiàn)的聲音，沒(méi)有華麗的詞藻，卻以大量的生動(dòng)感人的事例，全面地敘說(shuō)了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及作為班主任應具有的工作技巧和應具備的素質(zhì)。
3、安全——教育活動(dòng)的保障。
林雪卿老師在培訓中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫(huà)面，聽(tīng)到一個(gè)個(gè)令人毛骨聳然的故事，令我們全體學(xué)員觸目驚心。的確，人的生命只有一次，師生安全事故一旦發(fā)生，對哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊。學(xué)校安全工作，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全，事關(guān)社會(huì )安全穩定，是學(xué)校發(fā)展的頭等大事，是社會(huì )和家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，也是創(chuàng )建和諧社會(huì )的必不可少的條件之一。
本次班主任培訓，讓我發(fā)現了自己教育工作上的一些盲點(diǎn)，理清了內心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦！最后我想說(shuō)：讓我們隨著(zhù)大師的腳步，帶著(zhù)陽(yáng)光般的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè )而幸福的班主任吧！不斷反思，以飽滿(mǎn)的熱情，積極投入到工作中去吧！
最后，我想用一段話(huà)結束我的話(huà)，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì )有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì )結果，但只要開(kāi)花了，就會(huì )有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。
班主任網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )8
通過(guò)本月網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，使我受益匪淺、收獲頗多，其中讓我印象最為深刻的是團隊精神和時(shí)間管理。
首先先來(lái)談?wù)剤F隊精神，通過(guò)這個(gè)平臺讓我對團隊精神有了更深的了解，我認為團隊精神實(shí)際上是合作的精神，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如果不合作，自我價(jià)值就得不到發(fā)揮，當一個(gè)人處于不合作的狀態(tài)時(shí)，這個(gè)人是不可能融入到團隊中去的，也不可能去設身處地地為團隊多付出、多奉獻。在工作中所表現出來(lái)的就是明哲保身、怕?lián)熑�。一個(gè)人要給自己植入正確的團隊合作觀(guān)念，觀(guān)念很重要，有沒(méi)有這樣的觀(guān)念將會(huì )直接影響到這個(gè)人的行動(dòng)。沒(méi)有合作精神的人得不到團隊的感召和協(xié)作，也得不到其一線(xiàn)領(lǐng)導的協(xié)助和輔導，在行動(dòng)上就就不可能成功，合作是一種智慧，就是借助別人的力量使自己成長(cháng)。不要認為成長(cháng)僅僅是關(guān)系到自己的事情，當一個(gè)人借助別人的力量的時(shí)候，他可能得到更快的成長(cháng)。如果一個(gè)人還沒(méi)有借助到別人的力量，這可能就意味著(zhù)他合作得還不夠。我們要學(xué)習大雁的精神，只有合作才能實(shí)現雙贏(yíng)或多贏(yíng)，要實(shí)現目標，就需要借助協(xié)作。
其次再談?wù)剷r(shí)間管理，時(shí)間管理不僅僅是工作的管理，也包含著(zhù)業(yè)余時(shí)間的管理；不僅僅是在企業(yè)里的管理，同時(shí)也包含著(zhù)家庭生活、業(yè)余時(shí)間、業(yè)余愛(ài)好的管理。也就是說(shuō)，時(shí)間管理應該是包含著(zhù)生活中所有時(shí)間的合理利用和支配。當今社會(huì )競賽以快趨強，建立時(shí)間觀(guān)念很重要，有了時(shí)間觀(guān)念，才能利用瑣碎的時(shí)間，才能把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間珍惜起來(lái)。時(shí)間管理的關(guān)鍵取決于個(gè)人工作的成效，每天對于每個(gè)人都是恒定不變的24小時(shí)，但不同的人有不同的'使用方法，不同的人在24小時(shí)的利用上截然不同。要想提高工作成效，就要在合理安排好時(shí)間，充分利用時(shí)間，從微小的細節開(kāi)始做起，專(zhuān)心致志，不虎頭蛇尾；把重要的事情變成緊急的事情；要不斷地行動(dòng)，遇事馬上做，現在就做；明確目標，制定計劃；設定完成期限；要做到今日事今日畢，絕不拖拉。
以上就是我的心得體會(huì )，最后，感謝公司給我們這個(gè)學(xué)習的平臺，讓我在工作的同時(shí)也能增長(cháng)知識，把學(xué)習到的與實(shí)際相結合，在今后的工作中能夠更好的發(fā)揮，為公司創(chuàng )造效益
班主任網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )9
作為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在以后的工作中運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)的時(shí)間占多數。在跟老師學(xué)習了一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)后，我對于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)有了更深一步的認識。其不單單是對產(chǎn)品做點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )廣告這么簡(jiǎn)單。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)不僅改變了傳統的運營(yíng)模式，也為企業(yè)提供了另外一條值得思考的路。
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)作為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的主要課程，為我們介紹了一種通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)完成的營(yíng)銷(xiāo)方式。雖然和傳統的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有很多的相同，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)完成的營(yíng)銷(xiāo)也有其特別的優(yōu)點(diǎn)。
1.網(wǎng)絡(luò )使網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)能省去中間商直接和消費者進(jìn)行聯(lián)系，并且更具有互動(dòng)性。
2.網(wǎng)絡(luò )介入了網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的全部過(guò)程，更容易管理和整合。
3.網(wǎng)絡(luò )的高效率運作使網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的成本比傳統營(yíng)銷(xiāo)的成本大幅度下降。
4.網(wǎng)絡(luò )能夠覆蓋全世界，讓網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的面積更加的廣闊，這是傳統營(yíng)銷(xiāo)無(wú)法比擬的。
雖然網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)在傳統營(yíng)銷(xiāo)的基礎上有了很大的優(yōu)勢，就我國來(lái)說(shuō)上網(wǎng)人數只有五分之一左右，在目前的現狀而言網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)取得的成果并不能超越傳統營(yíng)銷(xiāo)�；ヂ�(lián)網(wǎng)用戶(hù)大部分是年輕人，而這個(gè)世界的財富并沒(méi)有在年輕人的手中，所以網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)現在只能作為傳統營(yíng)銷(xiāo)的`附屬存在。如果不是成本的低廉，根本不能吸引企業(yè)的投入。不過(guò)隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的大眾化，普及化的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)帶給大眾的驚喜會(huì )更多。所以網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是一種趨勢，是未來(lái)的一種和傳統營(yíng)銷(xiāo)匹敵的營(yíng)銷(xiāo)戰略
因此，我認為絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)可以加快我們商業(yè)的迅速發(fā)展，它可以超越時(shí)空的限制，因此網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是一項不可抹殺的進(jìn)步!
這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)課是我們電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)課，本來(lái)以為會(huì )很無(wú)聊的，原來(lái)上了課才知道，一點(diǎn)都不無(wú)聊，還很有趣。每次上課，我們學(xué)到的東西都不一樣，對網(wǎng)絡(luò )上的東西掌握了一樣又一樣，看著(zhù)自己在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)表或者修改的知識點(diǎn)，或者在百度上回答別人的問(wèn)題，或者在能力秀上大展身手，與來(lái)自不同的地方，不同的學(xué)校，不同的學(xué)生交流學(xué)習，每一樣都讓我們臉上帶滿(mǎn)笑容，一副自豪感油然而生。
網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課真的很好，我很喜歡，因為我可以不用看書(shū)就可以學(xué)到很多有用東西，看成功人士的視頻，我學(xué)到的是他們成功背后的堅持與艱辛，參加能力秀和C實(shí)習，我學(xué)到的是如何去運用自己學(xué)到的知識，同時(shí)也在探索運用中學(xué)習更多的知識。
雖然很喜歡網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課，但是老師布置的任務(wù)實(shí)在是太多了，我們學(xué)的不止是這一科，還有其他的，雖然它是專(zhuān)業(yè)課，但是也要平衡一點(diǎn)，每次做完這科作業(yè)，其它的也就沒(méi)時(shí)間做了，這一點(diǎn)還是希望老師能通融一下，不要布置太多的作業(yè)�？傊�，感謝老師，也感謝網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)，讓我學(xué)到了那么多的知識。
班主任網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )10
本學(xué)期我參加了江蘇省舉辦的班主任網(wǎng)絡(luò )培訓班，專(zhuān)家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓學(xué)習中，我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓時(shí)間雖然短暫，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲：
一、充分認識到了班主任工作的重要性
通過(guò)培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)中職學(xué)校的班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化對中職班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中職教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。
二、堅定了做班主任的信念
人們常說(shuō)：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個(gè)真正的人。要求學(xué)生努力學(xué)習，首先自己就要努力學(xué)習給學(xué)生看，對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。知新就是要不斷學(xué)習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險家，對未知充滿(mǎn)渴望，要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結構。
在今后的工作中，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿(mǎn)足于現狀，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，強調學(xué)習，要終身學(xué)習，擴大學(xué)習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造出與眾不同的`教育方法。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長(cháng)，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不息。在參加班主任培訓中，我邊學(xué)習、邊思考。由原來(lái)的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。
三、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向
“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向，但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，可現實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jì)；理念告訴我們有創(chuàng )新能力，可現實(shí)是為了成績(jì)忙碌的我們常常是“坐井觀(guān)天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控在培訓交流平臺上，這也是我們探討最多的一個(gè)話(huà)題！我們借助網(wǎng)絡(luò )，一起思考、一起探索、一起試著(zhù)給出了最佳答案：不要因為愛(ài)而傷害自己，只要心中有法，任何事情逾越了法律的底線(xiàn)，任何愛(ài)都會(huì )變成了傷害；別讓自己打敗自己局限我們自身發(fā)展的往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì )落后；不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì )抱殘守缺；班主任“護短”，就會(huì )產(chǎn)生亂班??所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”；要探索自己的特色。不盲目地聽(tīng)從專(zhuān)家的輿論，要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
班主任網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )11
透過(guò)2月25日在日照港中學(xué)理解的新聘教師培訓，我收獲頗多。
一向以來(lái)，很想來(lái)目睹主講人牛見(jiàn)玉老師和王偉香老師的風(fēng)采，很想來(lái)親眼看看兩位老師，親耳聽(tīng)聽(tīng)她們的教誨。就這樣，懷著(zhù)期盼的情緒，我步入了日照港中學(xué)聆聽(tīng)了兩位老師的教育報告。
首先是牛老師作了一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的報告。牛老師剪著(zhù)短發(fā)，個(gè)性清爽利落，說(shuō)話(huà)十分柔和動(dòng)聽(tīng)，一個(gè)字一個(gè)字地浸潤到我的耳朵里。牛老師的.報告題目是《站成一棵樹(shù)》，以同名字的一首詩(shī)來(lái)導入，十分地有文化內涵，一如牛老師本人的風(fēng)度。牛老師講的一件事讓我印象深刻。她說(shuō)，有一位扛煤氣罐的女家長(cháng)，整天打電話(huà)來(lái)訴說(shuō)，吃飯的時(shí)候也不例外。牛老師就放下手頭的事，耐心地聽(tīng)那位家長(cháng)說(shuō)話(huà)，以后對她的女兒也格外地好，牛老師還把自己女兒的衣服送給那位家長(cháng)的孩子穿。這些事感動(dòng)了那位家長(cháng)，也打動(dòng)了我的心。我感受到了牛老師的耐心、熱心、寬容心，以及作為一位老師的從容。
下午是王老師的報告，我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)王老師的名字，聽(tīng)過(guò)她的報告，臨來(lái)之前，同辦公室一位老師就說(shuō)王老師身兼兩個(gè)班的班主任，管理得相當好，她都想慕名來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。王老師的直爽、熱心、從容打動(dòng)了我，她對每一個(gè)學(xué)生都是同樣地愛(ài)護，甚至對相對落后的學(xué)生都是傾注了極大的愛(ài)心。王老師作報告的題目是《教師心中要有關(guān)愛(ài)，保證學(xué)生健康成長(cháng)》，她說(shuō)，要“讓愛(ài)的陽(yáng)光更多的照耀問(wèn)題生和學(xué)困生”，王老師說(shuō)，對問(wèn)題生和學(xué)困生反而要投入更大的時(shí)間與精力。王老師說(shuō)的第二個(gè)題目是《用智慧建設陽(yáng)光團隊，建立和諧班級家園》，她的智慧感染了我，讓我領(lǐng)悟到更多班級管理的精髓。直率熱情的王老師給了我和牛老師不同的感受，但卻讓我同樣的敬重。
班主任網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )12
6月23日開(kāi)始我參加了班主任網(wǎng)絡(luò )培訓。幾天來(lái)，我每天抽出一點(diǎn)時(shí)間登錄江蘇教師教育網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，瀏覽了《中小學(xué)班主任政策法規案例》、《我省中小學(xué)德育工作的形式與任務(wù)》、《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導方法》等培訓講稿，觀(guān)看了陸岳新的《我省中小學(xué)德育工作的形式與任務(wù)》、傅宏的《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導方法》、班華的《班主任與發(fā)展性班級教育系統》等專(zhuān)家講座，參與了相關(guān)的討論，積極發(fā)帖回復，真是受益匪淺。下面就談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
生活好像萬(wàn)花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說(shuō)，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問(wèn)題時(shí)，真是費盡心思。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育也在不斷改革，原來(lái)的教育觀(guān)念針對新時(shí)代的學(xué)生早已落伍了�？戳烁岛甑摹稖\議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導方法》講座后，我懂得了我們教師要努力改變與人觀(guān)念，要以學(xué)生的發(fā)展為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考，采取有效的教育方法因材施教，與時(shí)俱進(jìn)。
首先，我們要不斷反思，反思班主任往往傾注于班級瑣事而忽視學(xué)生教育，反思班主任注重形式教育而忽視研究?jì)仍谶^(guò)程，反思要研究學(xué)生個(gè)性，嚴中有情，情中有愛(ài)，反思過(guò)多的研究思想教育，而忽視學(xué)生心理教育。這就要求我們教師深刻的在反思中努力尋找新的教育思想和育人途經(jīng)。
在專(zhuān)家的理論與實(shí)踐相結合的講述中，我感受到很深的是，要把對學(xué)生的心理教育和思想教育結合起來(lái)。我們在處理學(xué)生某些問(wèn)題時(shí)，不要只看表面，也不要急躁，要全方位了解事情的過(guò)程，更重要的是要把事和人結合起來(lái)，不要對學(xué)生有偏見(jiàn)，要尊重他們。有時(shí)候學(xué)生做的事也有自己的理由，如果我們多從學(xué)生的角度去想一想，理解理解他們，用他們的這一優(yōu)點(diǎn)蓋過(guò)他們做事中的缺點(diǎn)，也許他們更能接受，還會(huì )自我反省的。我明白了我們要從心理上去了解學(xué)生需要什么，了解他們的想法，這樣有針對性地去實(shí)施思想教育。我們還要用學(xué)生的大腦去思考問(wèn)題，用學(xué)生的興趣去填補自己的空白，用學(xué)生的.情感去體驗情感，用學(xué)生的困難當成自己的困難，總之把自己當成學(xué)生，以人為本。
我雖然做了年的班主任，但是經(jīng)驗不足，在學(xué)習專(zhuān)家的教育經(jīng)驗中，在自己的不斷總結中，我懂得了做個(gè)優(yōu)秀的班主任要有一個(gè)好心態(tài)。以前自己有了煩惱或與家人吵架后，心情很不好，有時(shí)影響了我的工作，上課沒(méi)精神，其后又覺(jué)得對不起那些天真的孩子們，我知道了要把個(gè)人所有的煩惱和痛苦留在教室之外，不要由于自己而影響學(xué)生，這是不負責任的。漸漸的我一上班就把學(xué)生放在第一位，一心想著(zhù)孩子們，煩惱放在下班后，不斷進(jìn)行反思，自我教育，調整好心態(tài)，提升自己。
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