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心得體會(huì ) 質(zhì)量心得體會(huì )范文
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì ) 質(zhì)量心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
心得體會(huì ) 質(zhì)量心得體會(huì )范文1
歲月的腳步匆匆，忙忙碌碌中又送走了一個(gè)學(xué)期。學(xué)生放假了，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行校本研訓。五天中，我們不僅進(jìn)行了師德方面的學(xué)習，還進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析和有效教學(xué)的深入學(xué)習、討論，我感觸頗深。尤其是有效教學(xué)的學(xué)習討論，使我對教育改革有了新的認識。
教育必須要以學(xué)生發(fā)展為本。小學(xué)基礎教育改革最為關(guān)鍵、最為徹底、也最為核心的內容是以學(xué)生為中心。當前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現象，作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思考。通過(guò)學(xué)習有效教學(xué)的相關(guān)理論知識，我覺(jué)得應從以下幾方面努力工作。
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，受到不應有的干涉，與家長(cháng)、同學(xué)或教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專(zhuān)注于學(xué)習。
2、對學(xué)生的期望不要太高。
有的學(xué)生是因為教師、家長(cháng)對他的期望太高，沒(méi)有達到預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內疚感，因此就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能專(zhuān)心聽(tīng)教師所教的課程了。
3、真正走進(jìn)學(xué)生的'心靈世界。
因為我們沒(méi)有適應人本教育，沒(méi)有改正自己的教育觀(guān)念和習以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為，同時(shí)自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛(ài)心不夠，不能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，建立和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理。
4、教師要講究對學(xué)生評價(jià)的方法。
評價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評價(jià)還是學(xué)生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時(shí)鼓勵，肯定評價(jià)要多于否定評價(jià);學(xué)生之間的評價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專(zhuān)注地投入到學(xué)習中來(lái)。
5、教師做學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。
有的教師缺乏課堂教學(xué)的技巧，不能使課堂教學(xué)真正達到以教師為主導學(xué)生為主體的效果，只是一味地滿(mǎn)堂灌，致使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。對自己不喜歡的教師，學(xué)生又怎么能喜歡聽(tīng)他講的課呢?學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主題，教師只是學(xué)習活動(dòng)的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，準備好充足的學(xué)習材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性、創(chuàng )造性提供廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習。
所以做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學(xué)習行為規范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。
教師在教學(xué)中，對學(xué)生正在討論的問(wèn)題，不要立即給予肯定或否定的評判，而是以鼓勵的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個(gè)性的見(jiàn)解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見(jiàn)解。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表?yè)P討論中有創(chuàng )見(jiàn)的學(xué)生。當學(xué)生的發(fā)散思維達到一定的程度，教師才闡述自己的理解和觀(guān)點(diǎn)，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，結論性的精確評價(jià)容易給一些學(xué)生增添壓力，甚至帶來(lái)傷害，可采用模糊評價(jià)，給學(xué)生適當指點(diǎn)、建議。
這樣保護了學(xué)生的積極性，激勵其不斷探索。教師在課堂教學(xué)中還應組織學(xué)生自我評價(jià)、相互評價(jià)，教師在學(xué)生自評互評中給予點(diǎn)撥啟迪，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵，積極投入到教學(xué)活動(dòng)中。民主評價(jià)能給學(xué)生提供參與課堂活動(dòng)的機會(huì )，經(jīng)歷成功的情感體驗，有利于發(fā)展創(chuàng )造性、獨立性和自主性，提高評價(jià)自我和接受評價(jià)他人的能力，達到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動(dòng)發(fā)展的目的。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著(zhù)一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀(guān)。當然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時(shí)在方式上要含蓄、委婉，注意語(yǔ)氣，講究度。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認可、接受，那么就不會(huì )再有教不好的學(xué)生了。
心得體會(huì ) 質(zhì)量心得體會(huì )范文2
為進(jìn)一步規范審判工作，切實(shí)提高法律文書(shū)的寫(xiě)作水平和案件質(zhì)量，我市人民法院要求全體法官在制作文書(shū)時(shí)始終堅持“五個(gè)確�！�，著(zhù)力增強法官撰寫(xiě)判決書(shū)的質(zhì)量意識，努力提高裁判文書(shū)的說(shuō)服力，為規范司法行為和促進(jìn)司法公正打下良好的.基礎。
一是確保責任意識。要求法官必須把法律文書(shū)的質(zhì)量提高到案件質(zhì)量與法官業(yè)務(wù)素質(zhì)和公正執法的高度來(lái)認識。要求法官在制作裁判文書(shū)過(guò)程中，從裁判文書(shū)的格式規范、事實(shí)查明、爭議焦點(diǎn)的歸納、質(zhì)證認證過(guò)程、法律適用等方面，認真撰寫(xiě)每一份裁判文書(shū)，體現法官全面綜合能力，提高裁判文書(shū)制作質(zhì)量。
二是確保同類(lèi)文書(shū)格式必須一樣。要求全體審判人員嚴格按照上級法院公布的基本格式制作各類(lèi)裁判文書(shū)，不得有任何改變或疏漏；統一裁判文書(shū)中的體、號、框和行距，規范運用標點(diǎn)符號和阿拉伯數，做到同類(lèi)文書(shū)一個(gè)樣。
三是確保引法必須正確。要求裁判文書(shū)要全面引用法條，強調要先引用程序法后引用實(shí)體法，引用實(shí)體法時(shí)，應本著(zhù)從基本法到特別法，從法律到行政法規及司法解釋的做法，禁止引用規章等作為判案依據。
四是確保說(shuō)理必須充分。要求法官在制作裁判文書(shū)時(shí)，要完整表述當事人的訴辯主張，既要講法言法語(yǔ)，又要通俗易懂，做到敘述案件事實(shí)清楚，闡述裁決理由詳盡，對證據分析環(huán)環(huán)相扣，有理有據；克服表述用語(yǔ)歧義，適用語(yǔ)法錯誤，句子劃分不當或劃分不清、句子成份殘缺或多余以及錯、漏等現象。使當事人明明白白打官司，知道贏(yíng)在哪里，輸在何方，知道自己應該履行的法律義務(wù)是什么等。
五是確保領(lǐng)導監督，把好院長(cháng)、庭長(cháng)審批關(guān)。全院所有的案件，一律實(shí)行院長(cháng)、庭長(cháng)簽發(fā)裁判文書(shū)制度，加強院長(cháng)、庭長(cháng)對案件的全面監督和有效指導，特別是加強庭長(cháng)對日常審判工作的監督，做到事實(shí)不清不放過(guò)，證據不足不放過(guò)，定性不準不放過(guò)，法理不明不放過(guò)，從源頭上筑牢案件質(zhì)量防線(xiàn)，確保送達到當事人手中的每一份法律文書(shū)的質(zhì)量。
心得體會(huì ) 質(zhì)量心得體會(huì )范文3
高爾基說(shuō)過(guò)：“幸福家的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸�！�
質(zhì)量體系運轉良好，管理規范的組織不管是誰(shuí)進(jìn)行內審，都會(huì )取得良好的效果。但是對于大多數組織來(lái)說(shuō)，選擇合適的內審員，給內審員以合適的定位并適當的培訓，循序漸進(jìn)的培養就顯得很重要。
首先是定位的問(wèn)題，像在上一篇文章所說(shuō)的，不管是組織還是培訓機構，大多把內審員定位為對其他部門(mén)的監督者、審查者。我的建議是，內審員首先應該是一個(gè)合格的建設者，或者是一個(gè)優(yōu)秀的完善者，這里所說(shuō)的建設是指本部門(mén)的體系建設。內審員應該從本部門(mén)的體系建設做起，對本部門(mén)的體系了解了，才能對整個(gè)企業(yè)的體系運轉有所了解；本部門(mén)的體系完善了，整個(gè)企業(yè)的體系運轉才能相對完善，內部審核的'壓力才會(huì )降低；本部門(mén)的體系沒(méi)有問(wèn)題了，審核別人的時(shí)候才有資本，說(shuō)話(huà)的時(shí)候才能有理有據。這實(shí)際上是一個(gè)觀(guān)念的變革。
因此，在內審員的培訓上，不要一上來(lái)就學(xué)習標準，學(xué)習如何編制檢驗計劃、檢查表，如何給別人定罪，而是要與本公司、本部門(mén)的實(shí)際相結合，首先培訓的是質(zhì)量管理體系的基本概念、本組織的質(zhì)量管理體系結構，以及自己所在部門(mén)的質(zhì)量管理體系流程、結構和管理要點(diǎn)，內審要從自己部門(mén)開(kāi)始，支持資源要首先從內部獲得，最后才是如何編制檢驗計劃，編制檢查表，如何對外部門(mén)審核。
最后，內審員的培養要循序漸進(jìn)，對待新培訓的內審員，特別是年輕人，真正的以?xún)淙瞬诺膽B(tài)度來(lái)對待，不可急功冒進(jìn)，以為簡(jiǎn)單的三五天培訓以后就可以在體系管理中起到很大的作用，甚至成為組織內部矛盾作用的工具。如果組織內各部門(mén)內部能夠堅持月度或者季度的體系自審自查，自我完善的話(huà)，一個(gè)內審員應該在本部門(mén)從事相關(guān)工作1年以上，才有資格參與對外部門(mén)的審核。
以上是我對個(gè)別體系運行不完善并且希望完善體系工作的組織的一點(diǎn)建議。
心得體會(huì ) 質(zhì)量心得體會(huì )范文4
九月份，xx熱電廠(chǎng)積極響應集團公司號召，以“全員全過(guò)程全方位參與，全面提高質(zhì)量安全水平”為主題，以提高全廠(chǎng)職工安全生產(chǎn)意識為目標，狠抓質(zhì)量管理，豐富活動(dòng)載體，圍繞“酸、堿、水、煤、電、汽”組織開(kāi)展了一系列行之有效的活動(dòng)，并借此機會(huì )初步探討“tpm全員生產(chǎn)維修”管理體系。
9月7日，我廠(chǎng)專(zhuān)門(mén)組織生產(chǎn)部、技術(shù)部、供應部以及檢修、運行骨干召開(kāi)了宣傳動(dòng)員會(huì )，傳達了公司質(zhì)量月活動(dòng)的文件精神，確定了我廠(chǎng)質(zhì)量月活動(dòng)主題及主要內容。
活動(dòng)期間我們充分利用宣傳欄、交接班會(huì )、操作卡、合理化建議等各種形式廣泛宣傳開(kāi)展“質(zhì)量月”活動(dòng)的意義，普及質(zhì)量管理知識，營(yíng)造出質(zhì)量月活動(dòng)的濃厚氛圍。
生產(chǎn)部門(mén)針對運行現場(chǎng)的`主要運行參數、汽電負荷對機組開(kāi)停進(jìn)行合理搭配，有效的提升機組經(jīng)濟運行效率和汽、電產(chǎn)品質(zhì)量，促進(jìn)了電廠(chǎng)持續穩定協(xié)調發(fā)展。
技術(shù)部門(mén)加強了技術(shù)培訓工作特別是學(xué)員培訓及考核，各專(zhuān)業(yè)都制訂了操作卡詳細羅列操作步驟及注意事項，并從工資中劃出專(zhuān)門(mén)款項，作為經(jīng)濟指標考核。
安全部門(mén)除加強安全生產(chǎn)宣傳，對相關(guān)壓力容器及安全門(mén)進(jìn)行了校驗，完善消防設施管理制度及事故預想制度外，還安排人不定期查崗，杜絕睡崗、離崗、串崗、玩手機、看小說(shuō)等現象。
供應部門(mén)則加強了酸、堿、煤的質(zhì)量檢測完善分析報告。
檢修部門(mén)加強了巡檢實(shí)施力度，有針對性地對故障隱患加以排除，從而避免和減少停機損失，并對“pm預防維修”制度在我廠(chǎng)實(shí)施的可行性進(jìn)行了探討。
此外，本月我廠(chǎng)還公布了星級員工的評比結果發(fā)放了獎金，并決定以后可適當增加一星級員工名額及評比次數以調動(dòng)員工積極性。
質(zhì)量，衡量一切東西好壞的標準。沒(méi)有質(zhì)量，企業(yè)的品牌、發(fā)展，甚至生存都無(wú)從談起，對于我們電廠(chǎng)來(lái)說(shuō)，合格的電和蒸汽就是我們的產(chǎn)品，如果我們的產(chǎn)品質(zhì)量有問(wèn)題，例如蒸汽不符合規定要求或則突然停電，都會(huì )給企業(yè)帶來(lái)巨大經(jīng)濟損失，而要嚴格把握質(zhì)量，需要我們每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節不能出錯，這就要求我們所有員工都必須有高度的責任心，做好自己的工作，保證自己專(zhuān)業(yè)不出錯，并且時(shí)時(shí)提醒與自己相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人員避免出錯，這就是我們強調的“全員全過(guò)程全方位參與，全面提高質(zhì)量安全水平”。
轉眼9月就快過(guò)去了，可我們xx電廠(chǎng)的質(zhì)量管理卻不能松懈，我們要把“質(zhì)量月”做成“質(zhì)量年”、“質(zhì)量每一天”。
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