【集合】教師的培訓心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的教師的培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師的培訓心得體會(huì )1
總共聆聽(tīng)了七位教師的講課，同時(shí)臨沂四中的田紅梅老師還作了題為《以此為生，精于此道》的報告，勉勵我們新教師多讀書(shū)，多思考，有落實(shí)。最后田老師總結到：學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境；生命不息，成長(cháng)不止。教到老，學(xué)到老。蘭山區高中歷史名師工作室主持人閆偉老師為我們做了《在路上》的講座。鼓勵我們：沉下心去做事，水到自然成；桃李不言，下自成蹊。相信自己路在自己腳下。通過(guò)這幾天的培訓和這兩個(gè)月的工作，自己感悟收獲很多，主要表現在以下幾個(gè)方面。
第一，訂好目標、不斷進(jìn)步。要趕快適應學(xué)校環(huán)境、生活環(huán)境，適應高中教師生活。其次就是上好課。課堂是我們新教師的主陣地，教師的一生都跟課有關(guān)系，包括備課，上課，下課等。備好課是上好課的前提，精心設計備課，思考每個(gè)環(huán)節和細節，多看看其他優(yōu)秀教師的教學(xué)設計和視頻等。這樣上課才能做到心中有數。從入職到現在兩個(gè)月了，自己也從剛入職的緊張焦慮中掙脫出來(lái)，這都多虧了老教師的指導和領(lǐng)導的關(guān)心�，F在逐步地放平了心態(tài)，制訂了每天的計劃，按部就班腳踏實(shí)地地把每天的工作做好，包括上課，領(lǐng)導安排的其他任務(wù)。知道自己是一直蝸牛，能力有限，但是不能放棄，要按照計劃目標，領(lǐng)導和老教師指引的方向持續不斷地努力，相信自己會(huì )有所提升的。
第二，發(fā)揮好言傳身教的作用。用心去熱愛(ài)和善待每一個(gè)孩子，要有一種容人容事的心胸，嚴于律己、寬以待人。給孩子足夠的尊重和愛(ài)護，平等善待每個(gè)孩子，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。陶行知曾說(shuō)過(guò)，好的.教師需要具備信仰心、責任心、同理心、開(kāi)辟精神、試驗精神。教師需要學(xué)生做到什么，教師自己也應該做到。
第三，針對歷史教學(xué)，有自己的一點(diǎn)想法。教師應該閱讀更多的歷史專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，就跟大學(xué)老師一樣的具有研究精神。對于一些重要的知識點(diǎn)務(wù)必弄明白，然后用通俗易懂的語(yǔ)言講明白，而不是照本宣科，把課本知識簡(jiǎn)單背過(guò)就完事。通過(guò)知識，讓學(xué)生了解知識背后的因果邏輯關(guān)系，與今天的世界做對比，正如一切歷史都是當代史所說(shuō)。古今中外對比，在對比中加深理解和感悟，形成歷史思維和歷史能力，培養創(chuàng )造性。教學(xué)的目的是為了不教，教師在平時(shí)授課重要培養學(xué)生的自主性，主動(dòng)性。因為學(xué)習是一種精神活動(dòng)，不同于物質(zhì)。物質(zhì)可以授受，精神方面的知識非得自己主動(dòng)學(xué)習不可，離開(kāi)求知者的主觀(guān)就無(wú)所謂知識，知識只有自己去追求，別人的知識只能由別人去應用。斯普朗格說(shuō)過(guò)教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng )造力誘導出來(lái)，將生命感、價(jià)值觀(guān)喚醒。教師的熱情和信仰正是學(xué)生創(chuàng )造力的助推器。
所有的外因都得通過(guò)內因起作用，外在的硬件設施培訓是一部分，最主要的是自己的內在動(dòng)力，自己要給自己制定計劃目標，時(shí)刻督促自己。所以，在教學(xué)中要反思，反思的時(shí)候更多地思考自己的不足和可改進(jìn)之處。這樣，使自己快速成長(cháng)起來(lái)。
教師的培訓心得體會(huì )2
我們114名xx老師根據xx教育廳的安排，從xx各地選派，為了參加xx雙語(yǔ)骨干教師培訓來(lái)到了xx。我們到xx西站時(shí)在火車(chē)站出口xx教育學(xué)院，xx市盲人學(xué)校的領(lǐng)導和教師們等待著(zhù)我們。他們對我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我們充滿(mǎn)了信心。下面我敘述一下，這一年的培訓當中自我心得。
1、通過(guò)這次的培訓，在老師們的幫助下我學(xué)會(huì )了很多新知識，新方法。我的漢語(yǔ)水平有了明顯的提高。
我們在xx的新生活開(kāi)始了，培訓也正式開(kāi)始。這次培訓班學(xué)習，開(kāi)設的內容十分豐富，主要是《閱讀理解》、《寫(xiě)作能力提高》、《漢語(yǔ)口語(yǔ)》、《漢語(yǔ)語(yǔ)法》等提高漢語(yǔ)能力的課程，也有開(kāi)設高中數學(xué)課程新課改的有關(guān)知識。教師們的關(guān)懷，認真上課，充分調動(dòng)了廣大學(xué)員參與培訓的主動(dòng)性和積極性。來(lái)到xx之前，我一直自豪于我的漢語(yǔ)水平，已經(jīng)通過(guò)了六七級，在學(xué)習當中，我發(fā)現了自身的很多不足，我深深的意識到作為一名教師如果沒(méi)有足夠的專(zhuān)業(yè)知識，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式那么他的事業(yè)就難以不斷超越，打到一個(gè)新的高度。通過(guò)這次的培訓，在老師們的幫助下我們學(xué)會(huì )了很多新知識，新方法。
不僅提高了我們的漢語(yǔ)水平，更重要的是使我們在教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法上獲得了直觀(guān)的啟迪。通過(guò)培訓學(xué)習，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎，一名合格的教師，就要適應時(shí)代的發(fā)展。在教學(xué)工作中，要具有踏實(shí)的工作作風(fēng)靈活的頭腦和一顆全心全意為人民服務(wù)的恒心，當好領(lǐng)導的參謀助手，要善于總結和積累工作經(jīng)驗，拓展工作思路，要由創(chuàng )新精神，要把所學(xué)到的知識運用到工作實(shí)際中去，去處理好同事之間，人與人之間、領(lǐng)導之間的和諧，創(chuàng )造良好的工作氛圍，提高工作效率。
2、通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，提高了我的漢語(yǔ)表達能力，用漢語(yǔ)備課、上課方面有了很大的進(jìn)步。
我們14位xx老師從20xx年4月6日到5月6日在xx市中關(guān)村中學(xué)進(jìn)行了實(shí)習。4月6日我們來(lái)到中關(guān)村中學(xué)以后，得到了邢校長(cháng)帶頭的校領(lǐng)導和各位老師的熱情接待。我們由首次感受，充滿(mǎn)了信心。這次實(shí)習工作學(xué)校安排得很周到，很仔細。我們感覺(jué)到學(xué)校非常重視了，對我們xx老師的實(shí)習工作。
來(lái)學(xué)校的第一天，我們參觀(guān)了學(xué)校的環(huán)境，硬件。軟件建設，教學(xué)設備。我們經(jīng)過(guò)參觀(guān)貴校的整體面貌，展覽室，標本室，實(shí)驗室，體育館等活動(dòng)場(chǎng)所和教學(xué)設備進(jìn)一步感覺(jué)到了學(xué)校整體環(huán)境應該怎么樣？學(xué)校應該有怎么樣的活動(dòng)場(chǎng)所和教學(xué)設備，各種設施的裝備，管理，愛(ài)護應該怎么樣？等等。
從第二天起我們短短一個(gè)月的實(shí)習生活就開(kāi)始了，給每個(gè)人安排了一位有教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師給我們指導，我們每天認真聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習老師引入問(wèn)題的技巧，講課分析的方法，學(xué)習了根據學(xué)生實(shí)際情況，接受能力來(lái)調整講課速度，和難度方面的經(jīng)驗。我們在聽(tīng)課，備課，上課，互相訪(fǎng)談過(guò)程中，指導教師們的高尚品質(zhì)，先進(jìn)教學(xué)方法，管理學(xué)生方面的經(jīng)驗，工作方法，工作積極性，學(xué)生的精神面貌，學(xué)習積極性，紀律觀(guān)點(diǎn)，等方面給我們留下了深刻的印象。我們掌握了許多，新知識，新方法，新事物。我們的觀(guān)點(diǎn)有了很多的轉變。取得了很好的收獲。
3、通過(guò)參觀(guān)、旅游xx的很多景點(diǎn)并互相相遇xx人，開(kāi)闊了眼界，增多了見(jiàn)識，進(jìn)一步了解了xx及xx人；對xx及xx人形成了深厚的感情。
培訓期間學(xué)校還把我們組織到xx的很多景點(diǎn)去參觀(guān)，旅游。我們先后游覽了景色秀麗的xx公園、xx公園、頤和園、世界公園、龍慶峽、奧體公園、雙子湖公園、北戴河，xx、動(dòng)物園、海洋館、圓明園；故宮等景點(diǎn)。觀(guān)看了莊嚴的升國旗儀式；領(lǐng)略了天安門(mén)廣場(chǎng)和人民英雄紀念碑的雄偉壯麗；瞻仰了紀念堂；感到很榮幸。登上了八達嶺長(cháng)城，真正體會(huì )了那句“不到長(cháng)城非好漢”的含義；參觀(guān)了8年奧運會(huì )主場(chǎng)地——鳥(niǎo)巢和水立方，國家科技館；還參觀(guān)了xx大學(xué)，清華大學(xué)等我國的最高學(xué)府，開(kāi)闊了眼界，增多了見(jiàn)識。整個(gè)xx給我們留下了難忘的美好回憶。我感覺(jué)到xx的旅游資源確實(shí)很豐富，值得游覽的景點(diǎn)非常多。
人是一個(gè)復雜的多面體，不同的棱面折射出不同的色彩。顧我在相遇我們的老師們、實(shí)習學(xué)校的老師，逛街買(mǎi)東西或者其它來(lái)往過(guò)程中，我覺(jué)得總體來(lái)說(shuō)xx人還是友好的，文明的。除了部分青年人以外大部分都是對人很熱情、很溫柔，十分注重人際關(guān)系；見(jiàn)了誰(shuí)都是一副客客氣氣的模樣。不會(huì )無(wú)緣無(wú)故瞧不起外地人，只要自己有親和力他們也還是很親切的，有時(shí)候親切起來(lái)會(huì )像自己的.親戚一樣。
xx的公交也很方便，公交費也很低。市場(chǎng)很繁華，你要什么可以找什么。城市環(huán)境很美，很干凈。
總的來(lái)說(shuō)我在xx度過(guò)的這一年是，對我影響最深刻的、收獲很多的一年。這一年當中我的漢語(yǔ)水平、綜合素質(zhì)有了明顯的提高，開(kāi)闊了我的眼界。我對學(xué)習、生活、工作等方面的觀(guān)點(diǎn)，對各種問(wèn)題的看法，今后的欲望有了很大的轉變。我對xx形成了深厚的感情。下次在內地還有旅游，學(xué)習的機會(huì )我還是選擇xx；我忘不了在xx度過(guò)的這一年。
我回到原工作單位以后，以xx教育學(xué)院、xx市盲人學(xué)校及中關(guān)村中學(xué)的校領(lǐng)導和教師們的高尚品質(zhì)、工作方法、工作作風(fēng)、敬業(yè)精神為榜樣，把各方面所學(xué)的新知識、新方法、優(yōu)點(diǎn)應用到實(shí)際工作當中，為了本地區的教育事業(yè)，做出貢獻。
教師的培訓心得體會(huì )3
我有幸參加了xx暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導教師引領(lǐng)下，用心展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的應對面交流，既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調動(dòng)廣大教師參與培訓的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家與教師的'互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。課程資料實(shí)在，培訓檔次高，具有很強的指導好處，培訓資料對教學(xué)第一線(xiàn)的教師個(gè)性有針對性，各位專(zhuān)家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節又有了新的感悟和提高，感覺(jué)這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上都得到了不一樣程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過(guò)這十天的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養的學(xué)生是完整的社會(huì )人，不僅僅僅是理解知識，還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求，創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。培訓是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和潛質(zhì)結構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過(guò)學(xué)習，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。
教師的培訓心得體會(huì )4
20xx年7月25日，我有幸參加市級小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓。為期十天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是很充實(shí)的。在這里有走在新課程前沿的專(zhuān)家和一線(xiàn)教師，能聽(tīng)到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。具體體會(huì )匯報如下：
一、提高認識，轉變觀(guān)念
理念是行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng)。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的開(kāi)展〞為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統的“重教有余，重學(xué)缺乏；灌輸有余，啟發(fā)缺乏；復制有余，創(chuàng )新缺乏〞觀(guān)念。通過(guò)培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新，讓我的課堂充滿(mǎn)激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現：人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的開(kāi)展。良好的數學(xué)教育就是不僅懂得了知識，還懂得了根本思想，在學(xué)習過(guò)程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教〞向關(guān)注學(xué)生“學(xué)〞轉變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣〞，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣〞。
教師在教學(xué)中要大膽“放手〞，讓學(xué)生學(xué)會(huì )“做中學(xué)〞，在實(shí)踐中學(xué)習，在活動(dòng)中學(xué)習，在交往中學(xué)習。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛(ài)〞，這種愛(ài)是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯〞的悅納，是一種精神的鼓勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸�，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學(xué)生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，認真研究學(xué)生，學(xué)生在面對一個(gè)問(wèn)題時(shí)他們是如何思考的`，其中是否存在著(zhù)經(jīng)驗。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。
二、結合實(shí)踐，提高效率
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習思維過(guò)程，在單位時(shí)間內高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效開(kāi)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。轉化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運用專(zhuān)家的教育智慧補己之短，通過(guò)運用信息技術(shù)整合教育內容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化。教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。
在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來(lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。今后教學(xué)，我要努力實(shí)施新課程改革，把培訓學(xué)習到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價(jià)方式用于教學(xué)過(guò)程的始終，不斷加強新課程理論的學(xué)習，課堂上設計利于學(xué)生能力開(kāi)展的活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，使課堂氣氛活潑，提高教學(xué)效率，使每一個(gè)學(xué)生都得到開(kāi)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
三、內容豐富，博采眾長(cháng)
無(wú)論日常生活，還是教學(xué)過(guò)程，教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學(xué)習，積極進(jìn)取，不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓辦組織的小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓，給了我一次全面提升自我的時(shí)機，使我在知識的海洋里盡情地遨游著(zhù)。閱讀“培訓〞的學(xué)習材料，將會(huì )使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學(xué)目標的實(shí)現，教學(xué)設計流程的精心設計，多媒體教學(xué)的使用，授課方式的選擇，各門(mén)學(xué)科知識的學(xué)習和融匯貫穿，讓我感覺(jué)自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來(lái)學(xué)會(huì )了走路一般。猶在教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節上，無(wú)論是課前的精心備課，課堂上的教學(xué)流程，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思，一系列流程均將得到進(jìn)一步提升。
聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，如沐春風(fēng)，通體舒暢，讓我學(xué)會(huì )了如何對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思維的評價(jià)；如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能；如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng )意，參加班級討論，亦有“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)〞，“三人行，必有我師〞之感。在相互切磋，交流和討論中，日常教學(xué)中存在的細微之處，也將會(huì )得到了良好的改正。班級日常事務(wù)處理的能力，也將會(huì )有明顯的改善和提高。
總之，專(zhuān)家和一線(xiàn)教師以他們的親身體驗和豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做指導，讓我在短暫的數天時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì )面臨和需要解決的困難，通過(guò)緊張有序的學(xué)習，交流、研討、評論等對這次骨干教師培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過(guò)這次培訓我不僅收獲了專(zhuān)家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務(wù)水平，而且，今后將會(huì )使我的教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在教學(xué)修養上也得到提升。
教師的培訓心得體會(huì )5
“師生情”感悟
今天晚上我們英語(yǔ)組的最后一個(gè)環(huán)節是師生情。在臺下聽(tīng)著(zhù)張麗芳老師對自己的恩師石嵐老師的感謝的話(huà)語(yǔ)，我也不禁潸然淚下。讓我對于教師這一份職業(yè)又有了一個(gè)新的認識。當老師，什么是職業(yè)幸福感？當老師，我們是為了什么？石嵐老師已經(jīng)用她的實(shí)際行動(dòng)告訴了我們這些問(wèn)題的答案。作為一個(gè)老師，我們需要有仁愛(ài)之心，責任之心。教師的一個(gè)善意舉動(dòng)可能會(huì )影響乃至改變孩子的一生。
那么要怎樣成為一名好老師？我認為應該具備以下幾點(diǎn)：
一、以高漲的工作熱情投身職業(yè)教育。任何事業(yè)的成功都取決于積極主動(dòng)的'心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。
二、對學(xué)生要有仁愛(ài)之心。教師對于學(xué)生要有仁愛(ài)之心。要做到愛(ài)生如子。這是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一且體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。教師應該在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們，在心理上開(kāi)導他們，在目標上指引他們，在學(xué)習上激勵他們。
在教師這條路還有很長(cháng)的路要走，還有很多需要學(xué)習的地方。希望自己能夠不斷努力，不斷學(xué)習，不斷提升，爭取做一名優(yōu)秀的老師。
教師的培訓心得體會(huì )6
我十分榮幸能夠參加本次小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓。此次培訓，各位講師的精彩報告、精辟理論、獨特方法、認真態(tài)度、資深經(jīng)驗，令我震撼，同時(shí)也讓我收益頗多。幾天的學(xué)習，不但有觀(guān)念的洗禮，也有理論知識的提升，還有教學(xué)方法的指導。這是收獲頗豐的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)成長(cháng)的幾天。在此我非常感謝縣局為我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習，反思教學(xué)，提高自己。
一、回顧培訓，心潮涌動(dòng)
為期四天的培訓，時(shí)間雖短，但內容安排豐富精彩。第一天觀(guān)摩了丁海燕老師感人事跡的紀錄片并聆聽(tīng)了杜海洋老師精彩紛呈的報告，著(zhù)實(shí)令我感動(dòng)。丁老師忘我的工作態(tài)度，杜老師追求上進(jìn)勇于創(chuàng )新的工作精神不愧為教育者的楷模。后面的三天時(shí)間燕小艷老師、姚聰穎老師、安亞妮老師、朱小蘭老師分別從名師工作室的建設、微課與微型課的區別、準確把握學(xué)段目標、正確解讀教材文本、記敘文閱讀方法與解題策略、課堂閱讀水平的提升等幾個(gè)方面作了精彩的報告。通俗、準確、實(shí)效的解答了老師們的疑惑，令人耳目一新，豁然開(kāi)朗。
二、培訓學(xué)習，感觸良多
1、作為一名教師，要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。所謂終身學(xué)習，就是要時(shí)時(shí)堅持思考和學(xué)習，要不斷轉變教育觀(guān)念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。而作為一名年輕教師，我們更是任重道遠。因為我們知道要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。所以要求我們教師就要奉行：“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習理念。
2、小學(xué)語(yǔ)文教師要做一個(gè)“有心人”，熟知學(xué)生、專(zhuān)注教學(xué)、留心生活。就當前我縣教育現狀，要求小學(xué)教師不但要“專(zhuān)”，還要“博”，尤其是小學(xué)語(yǔ)文老師，更因如此。語(yǔ)文老師要有一顆敏銳的心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)；語(yǔ)文老師要知識淵博，永葆教育智慧之活水永不干涸；語(yǔ)文老師要做一個(gè)留心觀(guān)察生活的人，及時(shí)發(fā)現生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。只要做到了“有心”，就會(huì )收獲“有效”。
3、營(yíng)造教育民主化的氛圍。作為老師不能獨斷、專(zhuān)權，固守“一日為師，終生為父”的教條，以此借口來(lái)維護作為老師的所謂“顏面”，“倚老賣(mài)老”，民主化的教育應該給學(xué)生一個(gè)可以陳述自己想法的空間，給學(xué)生一個(gè)可以展現自己的舞臺。中國古人也提倡“青出于藍而勝于藍”，不正是要求教師扶植和幫助學(xué)生超越前人嗎？只有在民主師生關(guān)系的前提下，學(xué)生才能真正處于主體、主動(dòng)的地位，學(xué)生才能樂(lè )學(xué)，才能發(fā)揮潛在的創(chuàng )造力。這也是教師與學(xué)生互相尊重、互相信任的表現。
4、做一個(gè)時(shí)常反思的教師�！办o坐常思自己過(guò)”說(shuō)的就是這個(gè)道理。只有反省才能不斷超越自我、發(fā)展自我、提升自我。才能擁有屬于自己的寶貴“教育財產(chǎn)”。
短短四天的培訓學(xué)習，真所謂撥云見(jiàn)日，觸動(dòng)不小，使我全新了教育理念，受到了教學(xué)啟迪，耳濡目染了大師們的人格魅力。本次培訓學(xué)習雖結束了，但思考卻遠遠沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng )新，創(chuàng )造出屬于自己的一片天地。
教師培訓心得體會(huì )篇7月25日，我有幸參加市級小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓。為期十天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是很充實(shí)的。在這里有走在新課程前沿的專(zhuān)家和一線(xiàn)教師，能聽(tīng)到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。具體體會(huì )匯報如下：
一、提高認識，轉變觀(guān)念
理念是行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng)。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統的“重教有余，重學(xué)不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復制有余，創(chuàng )新不足”觀(guān)念。通過(guò)培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新，讓我的課堂充滿(mǎn)激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現：人人都能獲得良好的'數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數學(xué)教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學(xué)習過(guò)程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。
教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會(huì )“做中學(xué)”，在實(shí)踐中學(xué)習，在活動(dòng)中學(xué)習，在交往中學(xué)習。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛(ài)”，這種愛(ài)是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸�，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學(xué)生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，認真研究學(xué)生，學(xué)生在面對一個(gè)問(wèn)題時(shí)他們是如何思考的，其中是否存在著(zhù)經(jīng)驗。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。
二、結合實(shí)踐，提高效率
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習思維過(guò)程，在單位時(shí)間內高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。轉化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運用專(zhuān)家的教育智慧補己之短，通過(guò)運用信息技術(shù)整合教育內容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化。教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。
在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來(lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。今后教學(xué)，我要努力實(shí)施新課程改革，把培訓學(xué)習到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價(jià)方式用于教學(xué)過(guò)程的始終，不斷加強新課程理論的學(xué)習，課堂上設計利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
三、內容豐富，博采眾長(cháng)
無(wú)論日常生活，還是教學(xué)過(guò)程，教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學(xué)習，積極進(jìn)取，不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓辦組織的小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓，給了我一次全面提升自我的機會(huì )，使我在知識的海洋里盡情地遨游著(zhù)。閱讀“培訓”的學(xué)習材料，將會(huì )使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學(xué)目標的實(shí)現，教學(xué)設計流程的精心設計，多媒體教學(xué)的使用，授課方式的選擇，各門(mén)學(xué)科知識的學(xué)習和融匯貫通，讓我感覺(jué)自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來(lái)學(xué)會(huì )了走路一般。猶在教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節上，無(wú)論是課前的精心備課，課堂上的教學(xué)流程，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思，一系列流程均將得到進(jìn)一步提升。
聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，如沐春風(fēng)，通體舒暢，讓我學(xué)會(huì )了如何對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思維的評價(jià)；如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能；如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng )意，參加班級討論，亦有“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，“三人行，必有我師”之感。在相互切磋，交流和討論中，日常教學(xué)中存在的細微之處，也將會(huì )得到了良好的改正。班級日常事務(wù)處理的能力，也將會(huì )有明顯的改善和提高。
總之，專(zhuān)家和一線(xiàn)教師以他們的親身體驗和豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做指導，讓我在短暫的數天時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì )面臨和需要解決的困難，通過(guò)緊張有序的學(xué)習，交流、研討、評論等對這次骨干教師培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過(guò)這次培訓我不僅收獲了專(zhuān)家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務(wù)水平，而且，今后將會(huì )使我的教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在教學(xué)修養上也得到提升。
教師的培訓心得體會(huì )7
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實(shí)施科教興國戰略、實(shí)施可持續發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育及推動(dòng)新課程改革的基本保證。為了適合現代教育的要求，我市舉行農村中學(xué)教師教育教學(xué)水平提升工程培訓，我有幸參加了這次培訓學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中，我認真聽(tīng)取了各位領(lǐng)導及專(zhuān)家的精彩講演，認真觀(guān)看了xx教育網(wǎng)專(zhuān)題培訓平臺初中語(yǔ)文的每一個(gè)視頻課件，認真做好了筆記，并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流、取長(cháng)補短，共同學(xué)習。自己無(wú)論在思想理解及教育觀(guān)點(diǎn)、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養、新課程改革及教師的教學(xué)觀(guān)等各方面都學(xué)到了很多東西，這對于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的協(xié)助，也對推動(dòng)我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。
傳統的以傳授知識為重點(diǎn)的教育模式已經(jīng)不適合現代教育的發(fā)展要求，時(shí)代的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步對教師提出了新的挑戰，教師要通過(guò)持續的學(xué)習、持續的發(fā)展逐步使自己成為專(zhuān)業(yè)性的人才，除了具備較強的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能外，還要有有促動(dòng)學(xué)生發(fā)展的教育觀(guān)點(diǎn)，特別是在新課程下教師的角色將發(fā)生轉變，將改變教師原先的擁有知識的者的形象，而側重于對學(xué)習過(guò)程的組織、引導，并對自己的教學(xué)實(shí)踐實(shí)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。具體的說(shuō)應從以下幾方面去改變自己的育人觀(guān)。
第一，教師要成為學(xué)生學(xué)習的促動(dòng)者，促動(dòng)以學(xué)習水平為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的'和諧、健康發(fā)展。
第二，教師要成為學(xué)生人生的引路人，在學(xué)生的成長(cháng)道路上設置不同的路標，引導他們持續的向更高的目標前進(jìn)。
第三，教師要成為教育教學(xué)的研究者，教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題。第四教師要成為課程建設者和開(kāi)發(fā)者，要改變以往的學(xué)科本位論和消極被動(dòng)執行的做法，在課堂教學(xué)中使課程持續增值、持續豐富、持續完善。
要有一個(gè)健康的學(xué)生觀(guān)，用發(fā)展的、變化的、全面的觀(guān)點(diǎn)對待學(xué)生。學(xué)生是祖國未來(lái)的勞動(dòng)者，學(xué)生是完整人格的人，不是裝知識的容器。學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教師的教學(xué)過(guò)程要成為與學(xué)生溝通感情的橋梁，教師要通過(guò)恰當的方式傾注對學(xué)生的愛(ài)心，批評、表?yè)P總要讓學(xué)生能夠接受，才能形成一種融洽的師生感情。愛(ài)是面對學(xué)生的全體，不論成績(jì)的好壞、表現的優(yōu)劣，教師的愛(ài)都應是平等而持久、博大而寬厚的。關(guān)于后進(jìn)生，要理解到，有差別是客觀(guān)的，學(xué)生的水平是多方面的，不能苛求學(xué)生都成為自己這個(gè)科的人才；先進(jìn)和后進(jìn)是相對的，成功的教育是使學(xué)生共同提升，在教學(xué)中不能以同一標準對待每一位學(xué)生，要實(shí)行分層教學(xué)。我們要認真探討轉化后進(jìn)生的規律和方法，以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，只要他們進(jìn)步了，教育就成功了。
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步入中職教壇已快十個(gè)春秋，這是第一次參加校外的雙師型培訓，有這樣一次培訓機會(huì )，很高興。在教學(xué)生涯中，我一直在苦苦追求專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性。〝路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞我不斷探索學(xué)習。不斷進(jìn)取，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，努力使自己從一名單純的教書(shū)匠轉變成一名專(zhuān)家型教師。這次，我能夠參加雙師型教師培訓，十分榮幸。通過(guò)學(xué)習，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀(guān)念得到了更新。
一、感受名師風(fēng)采
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我深深體會(huì )到聊城大學(xué)領(lǐng)導。老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著(zhù)一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專(zhuān)家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)。嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開(kāi)明。平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
二、聆聽(tīng)精彩講座
師訓中心邀請了省市非常有名的專(zhuān)家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現出一種風(fēng)范：不能文章小而不規范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以?xún)艋�，人格得以升華。
三、更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的'師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統的教育中的〝惟師是從〞的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間的相互尊重。相互信任。相互理解的新型的平等。民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧。寬松的〝心理安全〞環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的〝心理自由〞環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等。共樂(lè )融融。共享教學(xué)民主的氛圍。
教師的培訓心得體會(huì )9
20xx年我經(jīng)過(guò)自身的努力終于實(shí)現了自己從小到大的夢(mèng)想-成為了一名人民教師。我帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱血和激情開(kāi)始了我期待已久的工作，工作一年后，我就遇到了很多困難，有很多時(shí)候我不知所措。自己每天辛辛苦苦備課，想給學(xué)生一堂堂高效的課堂，但是學(xué)生不領(lǐng)情，上課不好好聽(tīng)，作業(yè)也不好好做，長(cháng)此以來(lái)，感覺(jué)自己很迷茫，不知道怎么做。在譙城區進(jìn)修學(xué)校的組織下，我很幸運地進(jìn)行了三天的集中學(xué)習，這三天的學(xué)習對我的影響很大，不僅讓我有了陽(yáng)光的心態(tài)對待工作，給自己制定中長(cháng)期規劃成為一名優(yōu)秀的老師提升自己樹(shù)立終身學(xué)習意識，而且還教會(huì )我如何上好一節好課。
這三天、六場(chǎng)的學(xué)習，每一場(chǎng)對我來(lái)說(shuō)都是心靈的洗禮�，F在想想讓我印象最深刻的要數來(lái)自合肥英語(yǔ)專(zhuān)家的講座，她們講課風(fēng)格詼諧幽默，富有吸引力并把課堂上的課題拿到講座中來(lái)講，實(shí)用且印象深刻，老師先是讓我們自己去說(shuō)出自己的想法，自己是如何上這節課，然后又講了自己怎么上這節課的。讓我明白了作為一名教師，上課要有自己的風(fēng)格，且符合學(xué)生心理，能抓住學(xué)生的注意力。同時(shí)要善于思考，把生活與教學(xué)聯(lián)系到一起，教育源于生活中的.思考和反思。專(zhuān)家在講課中都提到讀書(shū)對教師自身提升的重要性，他們強調終身學(xué)習對于教師專(zhuān)業(yè)化以及教師適應社會(huì )的發(fā)展舉足輕重。一天不讀書(shū)，面目可憎。這句話(huà)讓我感觸最深，因為我就是專(zhuān)家說(shuō)的那個(gè)除了教科書(shū)和參場(chǎng)講座中都考書(shū)之外，很少讀書(shū)的人。我覺(jué)得自己總是不能靜下心來(lái)好好地讀書(shū)。經(jīng)過(guò)老師的培訓，我現在買(mǎi)了幾本專(zhuān)家推薦的書(shū)，每天閱讀，慢慢地養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。如何上公開(kāi)課，對我的教育意義也很大。讓我有了上公開(kāi)課的信心，也給我上公開(kāi)課的準備，從那以后，我開(kāi)始精心制作了公開(kāi)課的課件。但是她們精彩的講座對于我以后的工作會(huì )有很大的幫助和啟迪。對于我們教師來(lái)說(shuō)是對職業(yè)熱愛(ài)的潤滑劑，讓我們對教育工作始終充滿(mǎn)熱情和幸福感。
這三天、六場(chǎng)的學(xué)習對于我來(lái)說(shuō)，場(chǎng)場(chǎng)都是饕餮盛宴，在此期間我認真學(xué)習，仔細地做筆記，并進(jìn)行思考。我希望之后能有更多的機會(huì )進(jìn)行學(xué)習進(jìn)修，不斷提升自己，讓自己更專(zhuān)業(yè)。
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通過(guò)這次培訓，使我受益匪淺。這次教師培訓的內容非常豐富，包括新課程與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；導入技能的由來(lái)；合作學(xué)習的組織與指導；教師如何開(kāi)展教育科研；如何上課、德育活動(dòng)的思考與評價(jià)；教師教學(xué)技能訓練；如何做好教師；。對這次培訓，有以下心得體會(huì )。
一、理解教師職業(yè)、提升自我素養
新的歷史階段，新的形式，對我們教師隊伍建設提出了更高的要求，作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養出適應社會(huì )所需要的人。通過(guò)培訓，我懂得了要成為一名優(yōu)秀的教師就必須心中有愛(ài)、肩上有責、腹中有墨，做到“學(xué)高為師，身正為范”，還要有對自己所從事職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念。要時(shí)刻牢記自己肩上的.責任和使命，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做好每一件事，干好每一項工作。同時(shí)教師還要不斷提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，增強服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，做到師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、淡泊明志、愛(ài)崗敬業(yè)、志存高遠。
二、教師成長(cháng)的職業(yè)規劃
此次培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對教師工作的我有新的責任、新的工作充滿(mǎn)熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗，在本次培訓中，我獲得了很多方法，這對自己是一種鼓勵。我認識到教師要適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；認識到我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；做一名能時(shí)刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛(ài)、了解學(xué)生的教師；認識到我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認識到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書(shū)、勤實(shí)踐、善積累”。這些認識，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
通過(guò)培訓我也對班主任工作有了更深的認識，班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據著(zhù)非常重要的地位。老師分別從不同的角度為我們講解了關(guān)于班級的建設。詳細介紹了通過(guò)班名、班訓、班徽、班歌、班旗等班級象征物來(lái)形成班級團隊精神。還為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任，通過(guò)她的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師，應該奉獻自己的關(guān)愛(ài)，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。同事也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會(huì )到的快樂(lè )之處。這對于新教師而言非常重要，因為只有通過(guò)班級團隊的建設，才能形成班級團隊的凝聚力。
三、尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異
教師應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，在小組學(xué)習中，分組時(shí)要平衡學(xué)生的水平，避免快慢差距很大，使每一組都能很好的積極的合作探索，使水平稍差點(diǎn)的同學(xué)能及時(shí)得到幫助，不至于浪費了時(shí)間卻沒(méi)有得到效果。教師可以引導學(xué)習小組分工細化，課堂中讓學(xué)生來(lái)評價(jià)學(xué)生，使他們成為學(xué)習的主體，把他們的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，有了興趣學(xué)生才能學(xué)的帶勁， 學(xué)的扎實(shí)，教師要充分的采用各種有效激勵的方法，調動(dòng)學(xué)生的積極性，可以在一堂數學(xué)課有效時(shí)間內讓學(xué)生體驗學(xué)習中成功，滿(mǎn)足自我實(shí)現的需要，從而以更高的熱情投入到學(xué)習中去。建立新型平等。和諧。友愛(ài)的師生關(guān)系。
四、我的行動(dòng)指南
通過(guò)培訓，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
1、用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。
2、以高度的責任心對待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節課。
3、終身學(xué)習，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，善于總結反思。
通過(guò)培訓，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這教書(shū)育人的重擔。
教師的培訓心得體會(huì )11
有幸參加了x老師的教師培訓，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，X老師以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。步入新的世紀，面對初見(jiàn)端倪的知識經(jīng)濟，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現實(shí)的問(wèn)題。
通過(guò)學(xué)習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì )來(lái)臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了一個(gè)平臺，特別是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調：教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師的教學(xué)要從重結論轉變?yōu)楦剡^(guò)程，因為過(guò)程比結果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應和變化，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習習慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現的`天地，讓每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)陽(yáng)光。
x老師的培訓讓我深刻地了解了研究型教師所要具備的三個(gè)要素：即善于學(xué)習、善于思考、善于改進(jìn)自己的實(shí)踐行為。與傳統型教師相比，研究型教師所必須具備的特點(diǎn)，更讓我產(chǎn)生了許多感想，好象知道了自己今后該做些什么？能做些什么？有了更多的反思，也明確了自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教育事件的主要研究；在行動(dòng)中研究——尋求問(wèn)題解決的探索。一節或一天的教學(xué)工作結束后，要及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )，對教學(xué)設計執行情況加以回顧，對教學(xué)原則、目的、內容、方法、手段、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)和板書(shū)等諸要素、諸環(huán)節進(jìn)行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)教改、教研中的主要問(wèn)題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等、分析、解剖自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓，有意識、有針對性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。xx教授就曾這樣說(shuō)過(guò)：“一名教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思有可能成為名師�！笨梢�(jiàn)，教學(xué)反思對于教師的成長(cháng)發(fā)展有著(zhù)重要的意義和巨大的影響。
總之，人只有在不斷的學(xué)習與研究中才會(huì )進(jìn)步，唯愿自己通過(guò)培訓學(xué)習能夠不斷進(jìn)步，不斷超越自我，早日成為研究型教師﹗
教師的培訓心得體會(huì )12
8月15日上午，由于疫情原因我們通過(guò)釘釘APP聆聽(tīng)了鐘有偉老師的《提高小學(xué)英語(yǔ)課堂探析》的講座。通過(guò)這次培訓，我在英語(yǔ)教學(xué)方面收獲了很多，有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。通過(guò)這次學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感受：
一、英語(yǔ)學(xué)習的重要性
鐘老師說(shuō)學(xué)生喜歡老師，愛(ài)上英語(yǔ)老師，才能提高英語(yǔ)成績(jì)。我認識到學(xué)生和老師在課堂上所扮演的角色和作用是不同的，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改善自己。在今后的教學(xué)中，我應該嘗試著(zhù)開(kāi)展一些積極開(kāi)放的英語(yǔ)活動(dòng)，吸引孩子們的注意力，調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習興趣，讓孩子們感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。
二、英語(yǔ)課堂的管理
小學(xué)生年齡小注意力不集中，上課容易走神，我們要想盡辦法讓課堂活躍起來(lái)，比如做一些游戲互動(dòng)，學(xué)唱一些英文歌等活動(dòng)。通過(guò)比賽的方式去提高孩子們的積極性。興趣是最好的老師。在課堂上要耐心引導學(xué)生去探究英語(yǔ)的奧妙，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的.興趣。多多使用激勵性的語(yǔ)言，不管成績(jì)好壞都要去發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生，樹(shù)立孩子們的自信心，做孩子的好朋友。
三、提高英語(yǔ)課堂效率
合理安排課堂，提前備課把四十分鐘充分利用起來(lái)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師所務(wù)，惟在啟發(fā)誘導�！碧岣邔W(xué)生對英語(yǔ)教學(xué)的參與程度，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用。不斷地重復repeat，一堂課利用五分鐘時(shí)間讓孩子們積極背誦，隨時(shí)鞏固，這樣就會(huì )記得更加牢固。
這次培訓使我受益匪淺，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中要做到勤于思考，自我提高，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
教師的培訓心得體會(huì )13
3月28日至4月4日，我有幸參加了隆陽(yáng)區教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)中老年教師教學(xué)技能培訓，培訓時(shí)間雖短，但我卻受益匪淺。這次培訓，我把它當作教學(xué)生涯中的一個(gè)加油站，它不僅增強了我的終身學(xué)習意識，還提高了我的綜合素養和基本技能�，F將幾天來(lái)的學(xué)習總結如下。
一、明確培訓目標，提高思想認識
振興教育的希望在教師，教育大計，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。當前國內教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源。
一個(gè)國家、一個(gè)地方、一所學(xué)校要想實(shí)現跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、持續發(fā)展，關(guān)鍵在于人才的培養，新課程理念為教學(xué)提供了嶄新的平臺，給教師提供了自由伸展的空間，《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。
語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，倡導自主、合作、探索的學(xué)習方式�！边^(guò)去我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師就必須要有一桶水。
通過(guò)這次技能培訓，使我深深的認識到課改不僅是給學(xué)生一杯水的問(wèn)題，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問(wèn)題。如果老師總本著(zhù)師道尊嚴，自己的工作，就是傳道授業(yè)解惑，勢必造成學(xué)生就是被動(dòng)的接受者。這樣的教學(xué)必然是“填鴨式”式的。
新的課程標準將學(xué)生放到了主體地位，學(xué)生所得的知識多數情況下應該是自己主動(dòng)探索結果。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)，教就是為了達到不教，假如教師完全采用滿(mǎn)堂灌的方式來(lái)教學(xué)的話(huà)，那么，學(xué)生就會(huì )變成讀死書(shū)、死讀書(shū)機器。
新課改理念告訴我們，一定要把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生以尊嚴，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習中，上課教師所講的內容與播放的案例無(wú)疑證實(shí)了這一點(diǎn)。
作為一名中老年教師，要以這次培訓為契機，努力提高自己的教育教學(xué)創(chuàng )新能力。在知識更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專(zhuān)業(yè)知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專(zhuān)業(yè)素養和技能。
二、堅持理論聯(lián)系實(shí)際，在工作中不斷探索新的教學(xué)方法
重視學(xué)習、善于學(xué)習是一個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書(shū)，多思考一些問(wèn)題，多增長(cháng)一些知識，從而提高新形勢下做好教育教學(xué)工作的能力。平時(shí)，要虛心學(xué)習他人，海納百川、有容乃大，我要敞開(kāi)心胸
向他人學(xué)習、借鑒，善于和敢于向與觀(guān)點(diǎn)不一致的人學(xué)習，取長(cháng)補短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的`良好環(huán)境。學(xué)習重在應用，通過(guò)這次技能培訓，通過(guò)到實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)課，我認識到了自己所上
的課與進(jìn)修學(xué)校和實(shí)驗小學(xué)教師的課還是有一定差距的。今后，我要把學(xué)到的理論知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去，這是更重要的一步，我們只能從轉變教育理念開(kāi)始，從每一節課開(kāi)始，堅持以人為本，做到課前充分準備，課堂突出學(xué)生的主導地位，把各項工作做實(shí)，努力提高自己教書(shū)育人本領(lǐng)。
目前，日新月異的形勢發(fā)展，向教育提出了新的、更大的要求，新課程的語(yǔ)文教學(xué)中又出現了許多值得思考的問(wèn)題，在新理念下如何體現語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)如何開(kāi)展才有實(shí)效性等
在課堂教學(xué)中如何做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，是擺在每位教師面前的嶄新課題，這些都需要在教學(xué)中不斷認識，不斷探索，不斷積累，只有做到這樣，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
教師培訓心得體會(huì )篇我非常有幸參加了國培計劃----中學(xué)體育骨干教師的培訓，通過(guò)這次培訓使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師，參加培訓的機會(huì )少之又少。我非常珍惜這次培訓機會(huì )，希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓班的學(xué)習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點(diǎn)心得體會(huì )：
這次培訓以課程改革與體育教學(xué)為主線(xiàn)，以聚焦課堂、更新知識、提高質(zhì)量為核心，以專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐拓教學(xué)研究為主體，達到闊視野、創(chuàng )教學(xué)、拓技能的目的，實(shí)現中學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培訓內容分為四個(gè)模塊：體育教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教學(xué)技能提高拓展、專(zhuān)題研究小組強化和體育教學(xué)pk論壇，共計100學(xué)時(shí)。學(xué)習都是專(zhuān)家講授，內容豐富、實(shí)用性強，讓我在有限的時(shí)間里得到了豐富的內容。
北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院院長(cháng)陳雁飛教授講的《中學(xué)體育教師教學(xué)若干問(wèn)題的碰撞與解答指導》，非常準確的指出了體育教師的不足，使我認清了自我，了解了自己的缺點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，彌補不足，促進(jìn)體育教師的教學(xué)技能、專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力的提升，有效提高駕馭新課程教學(xué)的能力，提高學(xué)生的體質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。教育部全國中小學(xué)體育教學(xué)指導委員會(huì )副主任、北京師范大學(xué)體育與運動(dòng)學(xué)院院長(cháng)毛振明教授講的《如何上好一堂體育課》，通俗易懂，深入淺出，饒有特色，首先指出了當今體育課存在的問(wèn)題、以及如何對待這些問(wèn)題，如何把理想的課程變?yōu)楝F實(shí)的課程，必須要符合教學(xué)規律；符合新課程標準的要求；課的內容符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)；同時(shí)教學(xué)內容要有創(chuàng )新，教學(xué)設計要有科學(xué)性。不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
陳飛星教授講解的《體能素質(zhì)拓展訓練》，非常有趣，不但能鍛煉學(xué)生的身體，而且對學(xué)生的團結協(xié)作和責任心有很好的作用，讓我明白了團隊精神的重要性,特別是習慣的養成，無(wú)論做什么事都要以個(gè)人利益服從集體利益，考慮問(wèn)題要注重細節和科學(xué)性，有時(shí)靠經(jīng)驗也不是很好的，要發(fā)揮自己思維想象力，教會(huì )我們在教學(xué)中如何培養學(xué)生的養成教育，拓展游戲在今后的教學(xué)中有非常大的作用。胡凌燕教授講的田徑類(lèi)教材教法與案例分析很實(shí)用，通過(guò)觀(guān)看《田徑教材教法分析》我的心中豁然開(kāi)朗，培訓使我認識到：教師是課堂的主人，教育方法、教學(xué)手段如何運用，全在教師本人。
李江泰老師講的籃球課也非常有用，對我們上好體育課和帶好籃球隊有很大的幫助。球類(lèi)運動(dòng)教學(xué)應該教什么，怎么教，都講的非常清楚，操作性很強，同時(shí)不能把體育課上成訓練課，要牢記球類(lèi)課的樂(lè )趣性。
還有陳振勇、李建、王子撲、馬凌、蘭勇等教師講解的內容都非常好，我的視野更加開(kāi)闊了。我深刻地意識到通過(guò)學(xué)習，深感自己在教育理論方面的不足，我更清醒地認識到自己的缺點(diǎn)，也看清了過(guò)去的自己；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。雖然我也看一些教育理論方面的書(shū)籍，但總覺(jué)得那些理論比較空，不能有效地與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，看了用處也不大，于是也就放棄了。而作為一名教師，應該不斷的充實(shí)自己，只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教學(xué)需要教師不斷創(chuàng )新，而不是復制。對于骨干教師來(lái)說(shuō)，就是要帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，也要帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動(dòng)周?chē)钠渌處�，努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習是為了更好地工作，所以我要把這些天學(xué)習的理論帶到工作當中,牢固樹(shù)立要面向全體學(xué)生的觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生全面身心發(fā)展，科學(xué)合理地運用各種教學(xué)方法，使用現代化教學(xué)手段、器材，讓學(xué)生用體育的專(zhuān)業(yè)知識去掌握體育鍛煉方法，提高運動(dòng)能力，并使之在終身體育鍛煉中起到積極的作用。
通過(guò)這次培訓我對體育又有了新的認識，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，而應該是在身體練習的基礎上輕松地學(xué)、快樂(lè )地練。只有多反思、多總結，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習不斷提高自身的素質(zhì),以適應社會(huì )對體育教師的要求。
教師的培訓心得體會(huì )14
澄邁縣未滿(mǎn)六年教齡為期三天的培訓在我們戀戀不舍中敲響了鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來(lái)。
此次精彩的培訓學(xué)習主要心得有以下幾個(gè)方面：
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，每位老師都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的`經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。馬向陽(yáng)校長(cháng)報告：閱讀與教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我收獲頗多，閱讀是一種生活，閱讀是一種思索，閱讀是一種境界，閱讀是一種品質(zhì)。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平。閱讀還是一種幸福的生活方式，閱讀一本好書(shū)，就是在與方家大師做一次深層次的對話(huà)，傾心的交流。彭賢智老師的講座，使我知道了學(xué)校文化課堂的核心，內涵便是價(jià)值觀(guān)。老師是學(xué)生的最大價(jià)值取向，因此，老師的一言一行影響到每一位學(xué)生，正所謂，價(jià)值觀(guān)決定思維方式，思維方式影響著(zhù)價(jià)值觀(guān)，兩者是辯證統一的關(guān)系。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(cháng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“人生是一個(gè)長(cháng)跑，要一直堅持下去�！睂W(xué)習也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借教育局開(kāi)展“學(xué)習工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。
教師的培訓心得體會(huì )15
為了激發(fā)音樂(lè )教師的創(chuàng )新思維，提升音樂(lè )教師的教學(xué)教研水平，提升音樂(lè )基礎教育的整體水平，20xx年黃石市中小學(xué)音樂(lè )教師培訓活動(dòng)于12月11日~12日在黃石市團城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂(lè )組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng)，受益匪淺。
本次學(xué)習中第一天，我們首先聆聽(tīng)了團城山小學(xué)楊老師帶來(lái)的一堂精彩的音樂(lè )課《送別》，楊老師的音樂(lè )課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿(mǎn)堂洋溢，在師生互動(dòng)、共同體驗中，再次感受到楊老師對音樂(lè )課堂的深邃反思，非常值得學(xué)習。
接下來(lái)，湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實(shí)施》的講座中細致地講述了音樂(lè )教育核心素養的`三個(gè)要素：審美感知，藝術(shù)表現，文化理解�；A音樂(lè )教育目標的定位：兩好兩有——好樂(lè )感，好聲音，有興趣，有文化。以及唱歌教學(xué)中需要注重的兩個(gè)重點(diǎn)：一是準確唱歌，二是有控制的唱歌。并從案例中分析了音樂(lè )教師在教育教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )出現的問(wèn)題及疑惑給予了有效的解答，為音樂(lè )教師的教育教學(xué)工作提供了有力的協(xié)助。
教師培訓第二天，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂(lè )核心素養如何“落地”》的講座中，對什么是核心素養、素養與水平、音樂(lè )中的學(xué)科素養、學(xué)生應具備的學(xué)科素養等多個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了詳細的分析。素養并不是知識和技能的代名詞，有知識、有技能未來(lái)必有水平，有水平必有素養，高素養的學(xué)生離不開(kāi)高素養的老師。
通過(guò)本次的學(xué)習，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，在思想上得到提升，擴寬了視野，明確了今后在音樂(lè )教育教學(xué)中的目標。我們會(huì )持續反思、持續改進(jìn)，逐步將本次學(xué)習的收獲融入到今后的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，盡的努力做好今后的工作！
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