[精品]培訓心得體會(huì )

　　在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓心得體會(huì )1

　　從11月16日至11月22日，在華東師范大學(xué)參加了“提升學(xué)校課程領(lǐng)導力”校本研修培訓，先后聽(tīng)取了上海師范大學(xué)教授謝利民等11位教授、博士生導師、特級校長(cháng)關(guān)于“校本研修，提高教學(xué)質(zhì)量”所做的專(zhuān)題報告。通過(guò)這次學(xué)習對什么是校本研究，如何組織校本研究有了進(jìn)一步的認識，以下是我自己的幾點(diǎn)感悟。

　　一、校本研究，注重讀書(shū)學(xué)習。

　　課程改革時(shí)教師最大的挑戰是對教師觀(guān)念的挑戰，校本研究就是要搞研究，要獲取新的理念只有讀書(shū)才能得到。

　　二、校本研究是以學(xué)校為陣地的。

　　這就強調了學(xué)校研究的內容是以學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程當中存在的問(wèn)題作為研究對象的。因此，校本研究的研究?jì)热菔怯嗅槍π缘�，是解決老師教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　三、校本研究是以教師為主體。

　　只有讓教師來(lái)解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生問(wèn)題。才能改變教師的自提高教師的素質(zhì)，老師把工作的研究當成學(xué)生的研究，每個(gè)老師都擁于他們不同的個(gè)性，教育教學(xué)過(guò)程中也要尊重他。

　　四、校本研究，堅持教育反思。

　　人對教育規律的認識都是多次反復的實(shí)踐，探索出來(lái)的。因些，每一個(gè)環(huán)節都有了和諧的地方，必須通過(guò)反思去參與指導，才能避免 1

　　下一次實(shí)踐重復這個(gè)錯誤，教師發(fā)生的直接變化，反思的步驟就是堅持互動(dòng)。

　　當課程改革步入關(guān)鍵之年，課改進(jìn)入縱深發(fā)展階段，困擾我們的主要問(wèn)題是：如何提高專(zhuān)業(yè)水平，如何激發(fā)參與課改的積極性如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展？“校本研究”讓我們感受到在課改中，成功者是成功，失敗者也是一種成功�！靶１狙芯俊弊屛覀兊碾p眼有了自信的光芒，頭腦有了睿智的.思想，工作有了創(chuàng )新的火花。

　　我想要說(shuō)，凡事要不斷的反思，不斷的探索，不斷的實(shí)踐，那我們的教學(xué)就能真正的成為一門(mén)藝術(shù)，絕對就不是一種日復一日、月復一月、年復一年的簡(jiǎn)單勞動(dòng)了。為了自已專(zhuān)業(yè)水平的提高，為了使學(xué)校在教育教學(xué)上得到更好的發(fā)展，我要繼續努力。

培訓心得體會(huì )2

　　通過(guò)校本培訓學(xué)習，使我更新了教育理念，樹(shù)立了現代教育思想，優(yōu)化了知識結構。我認識到關(guān)注學(xué)生個(gè)體，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后著(zhù)重解決的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)現學(xué)生思維的獨特和創(chuàng )新之處，消除這種緊張、畏難的.心理，用親切的語(yǔ)氣，和悅面容，鼓勵的話(huà)語(yǔ)，激勵性的評價(jià)。教師是學(xué)習的主導，學(xué)生是學(xué)習的主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，以求達到良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中體驗到多種學(xué)習方法，學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的東西，體驗到成功的歡樂(lè )。

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

　　感謝學(xué)校領(lǐng)導與同事給我提供了一個(gè)外出學(xué)習交流的機會(huì )，通過(guò)這次培訓，我的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力都有了很大的提高。對于培訓給予的清泉，我要讓它長(cháng)流，并將振奮精神、激勵自己，在特教語(yǔ)文教育天地中走得更寬，更遠。

培訓心得體會(huì )3

　　6月21日，參加了市環(huán)保局局組織了黨風(fēng)廉政建設培訓。上午參觀(guān)了渭南監獄服刑人員在獄中生產(chǎn)生活的場(chǎng)所，聽(tīng)了3位服刑人員的現身說(shuō)法;下午市檢察院預防職務(wù)犯罪處李關(guān)斌處長(cháng)做預防職務(wù)犯罪講座;最后認真聆聽(tīng)了張局長(cháng)有關(guān)黨風(fēng)廉政建設的重要講話(huà)。這是一次非常有意義的廉政思想教育，也是對心靈的一次凈化，同時(shí)也是我局預防職務(wù)犯罪，加強黨風(fēng)廉政建設的一項重要內容。培訓以反面教材和真實(shí)案例使自己加深了對職務(wù)犯罪危害性的認識，進(jìn)一步打牢反腐倡廉、預防職務(wù)犯罪的思想防線(xiàn)。下面我談?wù)勥@次培訓的幾點(diǎn)心得：

　　一、不斷加強學(xué)習，嚴以修身養德。

　　要始終把加強政治理論學(xué)習，提高黨性修養作為必修課，堅持通過(guò)集中學(xué)習與自我學(xué)習相結合的方式，認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策及各種業(yè)務(wù)知識，增強思想上的"防腐性"和政治上的`"免疫力".按照市縣的工作要求，深入開(kāi)展"兩學(xué)一做"學(xué)習常態(tài)化教育，嚴于律己、履職盡責，自覺(jué)做政治上的"明白人",實(shí)實(shí)在在為群眾辦實(shí)事辦好事。

　　二、進(jìn)一步加強對干部職工的黨風(fēng)廉政教育。

　　以嚴明黨的紀律、加強黨風(fēng)廉政警示教育工作力度為著(zhù)力點(diǎn)，采取多種形式、經(jīng)常性的開(kāi)展警示教育、職業(yè)道德、崗位職責和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，把守政治紀律、講政治規矩作為一項重要內容列入日常教育內容。定期組織全體干部職工觀(guān)看廉政警示教育專(zhuān)題片，始終堅持把黨風(fēng)廉政建設作為環(huán)保工作發(fā)展的主線(xiàn)，把廉政風(fēng)險防控管理作為源頭防腐的重要抓手，細化工作任務(wù)，創(chuàng )新工作方法，狠抓責任制的落實(shí)，不斷推動(dòng)我局黨風(fēng)廉政建設工作取得新成效。

　　三、嚴明黨紀政紀，守住法紀紅線(xiàn)。

　　嚴格執行領(lǐng)導干部廉潔從政"五條紀律",對其中的違紀違規行為予以嚴肅查處。堅定政治立場(chǎng)，遵守黨的各項紀律，嚴格按照黨章和各項制度辦事，認真落實(shí)各級決策部署，時(shí)刻站在黨和人民的立場(chǎng)上想問(wèn)題、辦事情，自覺(jué)做到不踩"紅線(xiàn)"、不闖"禁區".

　　四、堅持懲防并舉，加大預防腐敗的工作力度。

　　繼續在加強教育上下功夫，使領(lǐng)導干部自覺(jué)拒腐防變，帶頭廉潔自律;繼續在完善制度上下功夫，推進(jìn)反腐倡廉工作的制度化、法制化，發(fā)揮法規制度的規范和保障作用。通過(guò)集中學(xué)習，廉政文化陣地建設、廉政讀書(shū)柜、參觀(guān)廉政教育基地、觀(guān)看廉政警示教育片等形式，使中省市縣有關(guān)廉政精神人人皆知，自覺(jué)落實(shí)。

　　五、強化機關(guān)管理，轉變工作作風(fēng)。

　　進(jìn)一步加強機關(guān)規范化、制度化建設，不斷完善機關(guān)管理、重點(diǎn)工作督查督辦等制度，并嚴格執行落實(shí)。堅持用制度管人，用制度辦事，用制度推動(dòng)工作，切實(shí)轉變干部作風(fēng)，努力打造一支"有責任、勇創(chuàng )新、敢擔當"的干部隊伍。

　　六、加強組織領(lǐng)導，自覺(jué)接受監督。

　　要進(jìn)一步加強對反腐倡廉工作的領(lǐng)導，充分發(fā)揮紀檢組的組織協(xié)調作用，進(jìn)一步加強反腐倡廉的理論建設，堅持黨的宗旨，增強黨的觀(guān)念，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，努力提高黨的紀律檢查工作能力，自覺(jué)接受黨組織、黨員和人民群眾的監督。

　　我將會(huì )以狀態(tài)投身于護理工作中，做一名讓每一位病人認可、滿(mǎn)意的白衣戰士。

培訓心得體會(huì )4

　　作為一名剛登上講臺的新教師，培訓對于我來(lái)說(shuō)是很好的學(xué)習機會(huì )。經(jīng)過(guò)一天的崗前培訓和之后的同課異構公開(kāi)課、現場(chǎng)點(diǎn)評，我受益匪淺，現將心得匯報如下：

　　一、一切以“課程標準”為本

　　培訓中，我深深地感受到“課程標準”就是教育領(lǐng)域的“憲法”和“根本綱要”。教學(xué)要基于課程標準、結合課程標準制定自己的教學(xué)目標、評價(jià)一堂課也是以課程標準為參考，這讓我意識到課程標準的重要性。作為一名語(yǔ)文教師，我應該用心花時(shí)間去鉆研語(yǔ)文的課程標準，以此為本指導自己今后的教學(xué)工作。

　　二、加強自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

　　本次培訓的過(guò)程中，我們進(jìn)行了一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)知識和理論考試。尤其是對于課程標準的考試，使自己發(fā)現身上存在很多的不足和缺陷，仍然需要不斷的努力學(xué)習。都說(shuō)“學(xué)無(wú)止盡”、“終身學(xué)習”，作為一名新教師，自己要學(xué)習的東西太多，需要改正的東西太多。有過(guò)一時(shí)的氣餒、泄氣，但是通過(guò)自身的調整，我明白了，只要自己全力以赴的努力學(xué)習，相信自己一定會(huì )有所進(jìn)步！

　　三、讓課堂煥發(fā)生命的活力

　　聆聽(tīng)了《基于課程標準的教學(xué)——對高效課堂的思考》，令我頗有感觸。高效的課堂是每一個(gè)教師應當努力的目標，運用多樣的教學(xué)方法，發(fā)揮自身的教育智慧，使學(xué)生在有限的課堂中學(xué)到更多，收獲更多。初此之外，我認為高效的課堂也應該是煥發(fā)生命活力的課堂。一位著(zhù)名的教育家是前蘇聯(lián)的列符贊可夫，他曾以《教學(xué)論與生活》為名發(fā)表過(guò)專(zhuān)著(zhù)，主要也是從教學(xué)與學(xué)生個(gè)體發(fā)展的關(guān)系角度進(jìn)行闡述，同樣沒(méi)有顧及到教師，在《和教師的談話(huà)》這本著(zhù)作中，贊可夫專(zhuān)門(mén)談到了課堂上的生活。他突出了課堂教學(xué)不僅要在內容上反映生活，更要注意“兒童在課堂上的.生活”，“不要忘記學(xué)生本身的生活”，應當從精神生活（人們思想、感情、愿望）的意義上來(lái)理解生活。精神生活可能是積極的、豐富的、多方面的，也可能是貧乏的、萎靡不振的、單調的。這里涉及到了個(gè)體的生活，但依然把視線(xiàn)停留在學(xué)生身上。課堂教學(xué)對學(xué)生而言，不只是為學(xué)生成長(cháng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現。每一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生和自己生命、生活的教師，都不應輕視作為生命實(shí)踐組成的課堂教學(xué)，從而激起自覺(jué)上好每一節課，使每一節課都能得到生命滿(mǎn)足的愿望，積極地投入教學(xué)中。

　　四、做有思想的班主任

　　作為一名青年班主任，在班級管理方面略顯青澀。班級的管理、班風(fēng)、班級文化的建設和課堂教學(xué)一樣的重要。在培訓中我感受到了優(yōu)秀教師寇曉艷的帶班智慧。也學(xué)習到了很多班主任管理方面的經(jīng)驗�，F在如何營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級氛圍、優(yōu)秀和諧的班級文化、合理高效的班級管理是我努力思考的問(wèn)題。雖然思路還不是很清晰，但是，我想多向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習，努力的思考。做一名有思想的班主任！

培訓心得體會(huì )5

　　我參加了魏教授“生涯視域下00后學(xué)生管理與班主任能力提升”培訓講座，通過(guò)這次培訓我了解到了很多成功的管理經(jīng)驗，拓寬了班主任的工作思路，進(jìn)一步明確了班主任工作的職責，同時(shí)也讓我懂得了如何更科學(xué)合理、有效地管理班級�，F就培訓心得總結如下：

　　一、樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想，有強烈的責任心

　　魏教授說(shuō)：“有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學(xué)生是班主任的影子，班主任是學(xué)生的靈魂”。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)呢？作為班主任要傳遞一種正能量，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，凡是要求學(xué)生做到的自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好；要求學(xué)生不做的自己堅決不做。在日常工作中事無(wú)巨細、率先垂范：自覺(jué)撿起地上的一片廢紙，堅持提前三分鐘候課，堅持陪學(xué)生早讀，堅持陪學(xué)生跑操，堅持每個(gè)自習在班內輔導學(xué)生，堅持每周和三名學(xué)生談心……雖然很苦很累，但是看著(zhù)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，對我來(lái)說(shuō)就是莫大的快樂(lè )。

　　二、對待學(xué)生有愛(ài)心、耐心和信心

　　要做一個(gè)合格的班主任，就要對學(xué)生有一顆愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，對每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。101班的學(xué)生成績(jì)兩級分化嚴重，尤其這次期中考試兩級分化現象更加明顯。我不愿放棄每一個(gè)孩子，給學(xué)生制定了詳細的學(xué)習計劃，可是學(xué)生的兩級分化現象越來(lái)越嚴重，我找不到癥結所在。聽(tīng)了魏教授的課后，我深受啟發(fā)。我不再?lài)栏褚�求學(xué)生什么時(shí)間必須去做什么，而是努力去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P學(xué)生，用榜樣的力量去帶動(dòng)其他學(xué)生，現在班級的`學(xué)習氛圍濃厚，收到了良好的效果。

　　在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，班主任要做到一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。要多思考事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選取合理的解決問(wèn)題的方式方法，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

　　三、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理，對學(xué)生要放心

　　“自主管理”就是一切能交給學(xué)生的讓他們自己來(lái)做。在班級做到“事事有人干，人人有事干”，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、獨立意識和合作意識。例如：每周的大掃除，做到明確分工，責任到人；早讀后的值日，由各組長(cháng)互相監督量化打分，班干部負責評比；語(yǔ)文老師布置的課前的演講從主題、素材、選材都讓學(xué)生獨立完成，培養學(xué)生的自信。

　　要做一個(gè)簡(jiǎn)單的班主任，務(wù)必培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。魏教授強調，每一屆學(xué)生，入學(xué)之初都要花很大的心思培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。所以我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，如：我會(huì )確立小組，讓班級前八名的學(xué)生擔任組長(cháng)，組和組形成競爭，讓學(xué)生以小組為單位，比成績(jì)，比紀律，比衛生。為學(xué)生設置多種崗位，實(shí)行“責任到人”的制度，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )“上崗施政”。

　　四、做好家校聯(lián)系，要有一顆細致心

　　孩子的進(jìn)步，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，例如：孩子在學(xué)校的一些有意義的活動(dòng)，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的閃光點(diǎn)都可以通過(guò)家長(cháng)群分享；安排家長(cháng)進(jìn)校園，體驗和孩子一起上課、就餐，參加活動(dòng)；在班級管理中，經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，根據需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。

　　總之，這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，我會(huì )用自己用心認真負責的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

培訓心得體會(huì )6

　　轉眼間，20xx年已悄然走來(lái)，XX年，綜合辦培訓圍繞公司經(jīng)營(yíng)目標，在公司的領(lǐng)導關(guān)心和幫忙下，在全體員工的不懈努力下，圓滿(mǎn)完成了全年的培訓任務(wù)。為了總結經(jīng)驗，尋找差距，現將一年來(lái)的工作總結向如下：

　　一、培訓工作狀況：

　　XX年綜合辦培訓與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓二十期以上，共四百多人人次參加，每屆培訓合格率達90%以上，基本到達了目標要求；（其中包括全公司員工消防知識，消防實(shí)戰）。

　　二、培訓工作分析：

　　1、XX年的培訓工作比起XX年相比有了較大的進(jìn)步，無(wú)論是在培訓課程還是培訓質(zhì)量上都有了必須的增長(cháng)幅度。一是：對一線(xiàn)操作人員開(kāi)展技能培訓，做到持證上崗；對管理人員進(jìn)行現代管理理念和管理方法的培訓；二是：全員培訓，對所有員工進(jìn)行安全教育、法律法規教育、企業(yè)文化構建與團隊協(xié)作教育與培訓；三是：脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓，學(xué)校將參培人員送到其它培訓機構或規模企業(yè)，理解創(chuàng )新思想和技術(shù)提高培訓。

　　2、完整了培訓計劃：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化，培訓管理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開(kāi)展起來(lái)較為困難的情形。綜合辦建立了職工學(xué)校，利用職工學(xué)校平臺，在總結了以往的培訓經(jīng)驗基礎上，優(yōu)化了培訓的重要性，重點(diǎn)加強了培訓資料全面性，提升了培訓工作的制度化管理。

　　3、不斷改善培訓方式，用心探索新的培訓模式：XX年的培訓工作，我們主要采取幻燈片、理論與實(shí)踐相結合的方式來(lái)提高培訓工作，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識，在投入工作。

　　三、培訓工作存在的問(wèn)題與不足：

　　1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好與學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面，導致培訓工作的被動(dòng)性。

　　2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創(chuàng )新，只是一味的采取“上面講，下面聽(tīng)‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的'興趣，導致員工注意力不集中，影響了培訓的效果。

　　3、培訓過(guò)于形式化：培訓時(shí)間與課時(shí)的不長(cháng)是導致形式化的主要體現，短短的1個(gè)小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來(lái)。

　　4、實(shí)施培訓的針對性不好，后續效果評價(jià)不到位目前培訓整體還是停留在推的階段，培訓計劃更多地靠主管部門(mén)去督促和實(shí)施，相對缺乏對業(yè)務(wù)的支持，針對性不強。

　　5、內部授課老師技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程潛力有所欠缺，所以，以上需要改善，進(jìn)一步規范內部講師管理，提升內部講師授課水平，推行內部講師認證，真正打造一支合格稱(chēng)職的講師隊伍。以上是我對培訓工作的總結，認真進(jìn)行總結是一個(gè)不斷學(xué)習和提高的過(guò)程，只有在實(shí)際工作的過(guò)程中不斷總結，透過(guò)總結尋找工作中的規律，從而培養和提高工作效率及完成工作潛力

培訓心得體會(huì )7

　　在初冬的第一場(chǎng)寒流來(lái)臨之際，我很榮幸參加了蘭州市城關(guān)區就業(yè)服務(wù)局開(kāi)辦的創(chuàng )業(yè)陪訓課程。除了寒冷的天氣之外，全球經(jīng)濟的衰退讓我們感到這個(gè)冬天更加的蕭索。對于我們每位有夢(mèng)想的人，現在要面對的不僅僅是季節的.轉換，更要面對經(jīng)濟環(huán)境對我們實(shí)現夢(mèng)想的巨大考驗。

　　通過(guò)這次培訓，我對我的創(chuàng )業(yè)培訓項目的操作運營(yíng)有了更深刻的認識，我總結了“四要”：

　　1、要生存。在夢(mèng)想和現實(shí)沖突之時(shí)，生存是第一需要的。創(chuàng )業(yè)之初，特別是在極其困難的時(shí)候，企業(yè)要先學(xué)會(huì )活著(zhù)，而后再考慮成長(cháng)，但是夢(mèng)想的目標不能變。

　　2、要學(xué)習。在危機中學(xué)習，提高抗風(fēng)險能力，利用這個(gè)時(shí)期有針對性的學(xué)習，苦練內功，積蓄團隊力量，提升內部管理張力，為危機之后的發(fā)展做好準備。

　　3、要關(guān)注。要特別關(guān)注國家相關(guān)政策和市場(chǎng)環(huán)境的變化利用有利的政策，隨時(shí)調整企業(yè)策略。

　　4、要總結。仔細總結過(guò)往經(jīng)驗，并思索未來(lái)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)模式。

培訓心得體會(huì )8

　　通過(guò)這次培訓，我認識到作為酒店服務(wù)員，在酒店工作中熱忱固然重要，但還需要具備良好的服務(wù)能力。例如遇到突發(fā)事件，客人心肌梗塞突然昏厥，如果等醫務(wù)人員到來(lái)，客人生命恐怕會(huì )有危險。服務(wù)人員這時(shí)如果沒(méi)有一點(diǎn)急救常識，縱有滿(mǎn)腔熱情也無(wú)濟于事，因為其中涉及到“能與不能”的技術(shù)性問(wèn)題。因此，我認為作為酒店服務(wù)員至少要具備以下幾方面的服務(wù)能力：

　　一、語(yǔ)言能力

　　語(yǔ)言是服務(wù)員與客人建立良好關(guān)系、留下深刻印象的重要工具和途徑。語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，它體現服務(wù)員的精神涵養、氣質(zhì)底蘊、態(tài)度性格�？腿四軌蚋惺艿降淖钪匾�的兩個(gè)方面就是服務(wù)員的言和行。

　　服務(wù)員在表達時(shí)，要注意語(yǔ)氣的自然流暢、和藹可親，在語(yǔ)速上保持勻速，任何時(shí)候都要心平氣和，禮貌有加。那些表示尊重、謙虛的語(yǔ)言詞匯常�？梢跃徍驼Z(yǔ)氣，如“您、請、抱歉、假如、可以”等等。另外，服務(wù)員還要注意表達時(shí)機和表達對象，即根據不同的場(chǎng)合和客人不同身份等具體情況進(jìn)行適當得體的表達。

　　人們在談?wù)摃r(shí)，常常忽略了語(yǔ)言的另外一個(gè)重要組成部分——身體語(yǔ)言。根據相關(guān)學(xué)者的研究，身體語(yǔ)言在內容的表達中起著(zhù)非常重要的作用。服務(wù)員在運用語(yǔ)言表達時(shí)，應當恰當地使用身體語(yǔ)言，如運用恰當的手勢、動(dòng)作，與口頭表達語(yǔ)言聯(lián)袂，共同構造出讓客人易于接受和滿(mǎn)意的表達氛圍。

　　二、交際能力

　　酒店是一個(gè)人際交往大量集中發(fā)生的場(chǎng)所，每一個(gè)服務(wù)員每天都會(huì )與同事、上級、下屬特別是大量的客人進(jìn)行廣泛的接觸，并且會(huì )基于服務(wù)而與客人產(chǎn)生多樣的互動(dòng)關(guān)系，妥善地處理好這些關(guān)系，將會(huì )使客人感到被尊重、被看重、被優(yōu)待�？腿诉@一感受的獲得將會(huì )為經(jīng)營(yíng)的持續興旺和企業(yè)品牌的宣傳、傳播起到不可估量的作用。良好的交際能力則是服務(wù)員實(shí)現這些目標的重要基礎。

　　三、觀(guān)察能力

　　服務(wù)人員為客人提供的服務(wù)有三種，第一種是客人講得非常明確的服務(wù)需求，只要有嫻熟的服務(wù)技能，做好這一點(diǎn)一般來(lái)說(shuō)是比較容易的。第二種是例行性的服務(wù)，即應當為客人提供的、不需客人提醒的服務(wù)。例如，客人到餐廳坐下準備就餐時(shí)，服務(wù)員就應當迅速給客人倒上茶、放好紙巾或毛巾；在前廳時(shí)，帶著(zhù)很多行李的客人一進(jìn)門(mén)，服務(wù)員就要上前幫忙。第三種則是客人沒(méi)有想到、沒(méi)法想到或正在考慮的潛在服務(wù)需求。

　　能夠善于把客人的這種潛在需求一眼看透，是服務(wù)員最值得肯定的服務(wù)本領(lǐng)。這就需要服務(wù)員具有敏銳的觀(guān)察能力，并把這種潛在的需求變?yōu)榧皶r(shí)的實(shí)在服務(wù)。而這種服務(wù)的提供是所有服務(wù)中最有價(jià)值的部分。第一種服務(wù)是被動(dòng)性的，后兩種服務(wù)則是主動(dòng)性的，而潛在服務(wù)的提供更強調服務(wù)員的主動(dòng)性。觀(guān)察能力的實(shí)質(zhì)就在于善于想客人之所想，在客人開(kāi)口言明之前將服務(wù)及時(shí)、妥帖地送到。

　　四、記憶能力

　　在服務(wù)過(guò)程中，客人常常會(huì )向服務(wù)員提出一些如酒店服務(wù)項目、檔次、服務(wù)設施、特色菜肴、煙酒茶、點(diǎn)心的價(jià)格或城市交通、旅游等方面的問(wèn)題，服務(wù)員此時(shí)就要以自己平時(shí)從經(jīng)驗中得來(lái)的或有目的的積累成為客人的“活字典”、“指南針”，使客人能夠即時(shí)了解自己所需要的各種信息，這既是一種服務(wù)指向、引導，本身也是一種能夠征得客人欣賞的服務(wù)。

　　在我們的仔細聆聽(tīng)中，我們期盼已久的培訓學(xué)習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。教師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自我才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都透過(guò)文字顯然于紙上�？墒俏疫�是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來(lái)。

　　此次精彩的培訓學(xué)習主要心得有以下幾個(gè)方面：

　　一、讓自我更加了解xx，了解xx的工藝過(guò)程，了解xx的規模和組織結構

　　想來(lái)自我真的就應感到慚愧，雖然在xx長(cháng)大，卻還真的不是很了解xx。對xx的建廠(chǎng)歷史，產(chǎn)量，規模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過(guò)程，我都是一知半解。透過(guò)這次的培訓學(xué)習，最終明白了xx老一輩工人既然是將19xx年的年產(chǎn)5萬(wàn)噸的小鋼鐵廠(chǎng)發(fā)展到此刻的450萬(wàn)噸（不含集團其他公司）的大型鋼鐵廠(chǎng)，歷經(jīng)50年不衰，并且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎項。并且還明白了煉鋼的工藝過(guò)程，明白了煉鋼最開(kāi)始是從焦化、燒結開(kāi)始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節，克服不少困難，最終透過(guò)軋鋼廠(chǎng)將我們需要的鋼材制造出來(lái)。并明白了xx有著(zhù)比較復雜的.組織結構，讓我們一時(shí)一下消化不了，可是我想這個(gè)在我們以后的工作中很快會(huì )清楚的，為了我們能更好在xx發(fā)展，我想我們也就應主動(dòng)的去了解這些的。

　　二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識

　　這次培訓學(xué)習，花了很大一部分時(shí)間去學(xué)習生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們十分重視的東西，人們通常會(huì )把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的安全第一。

　　雖然平時(shí)我們也學(xué)習過(guò)一些安全方面的東西，并參加過(guò)消防演習等活動(dòng)，但并沒(méi)有這么系統的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓過(guò)。透過(guò)這次培訓學(xué)習，了解了xx的諸多會(huì )發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的到達了恐怖的程度，這次我們學(xué)習了該怎樣去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自我。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。

　　三、學(xué)習了不少禮儀與修養

　　這次培訓還專(zhuān)門(mén)安排了一個(gè)上午來(lái)給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學(xué)到了就應如何發(fā)揮自我的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自我以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養。讓自我在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。

　　四、最終培訓中心還請來(lái)了公司的管理代表和工人代表

　　給我們做了精彩的談話(huà)，告訴我們以后在xx就應怎樣好好的去工作。主要是要靠自我的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自我，成長(cháng)自我。

　　學(xué)習是可貴的，培訓是精彩的。透過(guò)這次可貴而精彩的培訓學(xué)習，我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們僅有靠自我的聰明與才智、努力與勤奮去建設好xx，為我們的xx更好的發(fā)展貢獻自我微薄的力量。

培訓心得體會(huì )9

　　一、教學(xué)理念的更新。新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育有這樣一些特征：

　　首先，美術(shù)學(xué)習不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學(xué)習，更注重培養人文素養與美術(shù)素養。

　　因為在整個(gè)人類(lèi)社會(huì )歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；其次小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創(chuàng )新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調培養學(xué)生學(xué)習興趣，強調學(xué)生自主探究學(xué)習，合作互動(dòng)學(xué)習，強調情感體驗，注重學(xué)習的過(guò)程，注重跨學(xué)科學(xué)習，通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，終身受益。這種教育要求美術(shù)教師在教學(xué)中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、合作者、輔助者，以學(xué)習者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習活動(dòng)中去，協(xié)同合作，師生互動(dòng)，因材施教，教學(xué)相長(cháng)。

　　二、教學(xué)內容的有效性，可以利用微課進(jìn)行教學(xué)。

　　教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng )造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內容進(jìn)行刪減，也可以把自己的經(jīng)驗和見(jiàn)解結合進(jìn)來(lái)。

　　三、教學(xué)結構的有效性。

　　以往的教學(xué)模式都是教師先講，學(xué)生后畫(huà)，所占時(shí)間偏長(cháng)，比較枯燥。應采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習、邊輔導的分段教學(xué)法，這樣有利于教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決糾正，提高學(xué)生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當堂總結，減少學(xué)生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當面批改與課下批改相結合。課上批改可以面對面地糾正、示范，很直觀(guān)形象。但由于時(shí)間有限，教師不可能當堂全部批改，因此必須以課下批改來(lái)補充。

　　四、教學(xué)方法的有效性。

　　中小學(xué)生繪畫(huà)教學(xué)要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來(lái)認真研究教材。根據學(xué)生的特點(diǎn)，用新穎、實(shí)用和科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)授課。五、學(xué)生作業(yè)評價(jià)的有效性隨著(zhù)新課程改革的深入，新的教學(xué)評價(jià)改變了以往只重結果不重過(guò)程，只重教師不重學(xué)生的教育觀(guān)念。美術(shù)課堂評價(jià)經(jīng)常會(huì )出現只有個(gè)別學(xué)生作品得以展示作品、參與評價(jià)，評價(jià)還存在教師一言談的情況，展示、評價(jià)的全體性、全面性不夠，不利于學(xué)生的興趣的培養和全面發(fā)展。

　　因此，有效的評價(jià)觀(guān)也是美術(shù)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外，有一種與生俱來(lái)的東西——豐富的想象力和大膽的表現能力。學(xué)生與學(xué)生之間更了解彼此的興趣、愛(ài)好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術(shù)作品的內涵。因此，在兒童繪畫(huà)評價(jià)中我們可以在學(xué)生自我評價(jià)的基礎上，充分調動(dòng)其他學(xué)生共同評價(jià)，讓同學(xué)之間互相學(xué)習，取長(cháng)補短，對作業(yè)中存在的問(wèn)題，可以得到及時(shí)的解決。讓學(xué)生相互評價(jià)，用學(xué)生的眼光欣賞學(xué)生的作品，是美術(shù)老師不可替代的。對學(xué)生的情感進(jìn)行培養，也是我們美術(shù)教育的目標之一。有些教師誤認為學(xué)生的作業(yè)漂亮美觀(guān)，教學(xué)就算成功了。其實(shí)不然，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，忽視了兒童的作畫(huà)過(guò)程。在教小朋友畫(huà)《下雨了》一課時(shí)，其中有個(gè)小朋友的畫(huà)面中除畫(huà)上了雨中撐傘的人外，還畫(huà)了許多條又黑又粗的短曲線(xiàn)。這些黑曲線(xiàn)使得本來(lái)挺漂亮的畫(huà)面變得一點(diǎn)兒也不美觀(guān)。問(wèn)他為什么要畫(huà)這些黑曲線(xiàn)�！袄蠋�，這是在打雷。我沒(méi)有亂畫(huà)。因為雷的聲音很響，聽(tīng)上去很害怕，所以我就用黑顏色畫(huà)打雷了，”他認真地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫(huà)，如果沒(méi)有孩子精彩的介紹，畫(huà)中展現出來(lái)的豐富想象力就不會(huì )被發(fā)現。因此在教小朋友繪畫(huà)時(shí)，不能要求學(xué)生“依葫蘆畫(huà)瓢”，應當給孩子想象的空間，讓他們在畫(huà)中完全自由地流露自己的思想感情，表達自己的.意愿。教師在幫助、指導、評價(jià)時(shí)，要理解孩子的繪畫(huà)語(yǔ)言，尊重兒童創(chuàng )作自主性，切莫過(guò)分注重畫(huà)面效果而輕創(chuàng )作過(guò)程，使得一些極富想象而畫(huà)的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信心。應讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)評價(jià)活動(dòng)，找到自己身上的“閃光點(diǎn)”，增強學(xué)習自信心，更好地激發(fā)他們的創(chuàng )造熱情。美術(shù)教育的最終目的是使學(xué)生掌握發(fā)現美、創(chuàng )造美的方法和能力，成為一個(gè)從外表到心靈都懂得美的人。

　　而上述所列有效教學(xué)的內容正是為了實(shí)現這一目的。在具體的培養方法上，應掌握因材施教的原則，具體情況具體分析，具體教學(xué)中常是多種方法結合使用。真誠的希望能通過(guò)自己的努力，使學(xué)生的美術(shù)素養有所提升。

培訓心得體會(huì )10

　　20xx年1月5日至14日，中專(zhuān)全體教師參加了學(xué)校組織的中德職業(yè)教育集團培訓班。這次培訓既充實(shí)又緊張，課堂內容豐富。

　　本次培訓主要有以下幾項內容：德國職業(yè)教育體系介紹、職業(yè)能力、教學(xué)法、行動(dòng)為導向方法、課程開(kāi)發(fā)等。通過(guò)十天的學(xué)習和交流，使我對這些內容有了更深刻、更直觀(guān)的認識，對行動(dòng)導向教學(xué)法、課程開(kāi)發(fā)以及我的教學(xué)理念都有了本質(zhì)的提升。

　　同時(shí)，德國專(zhuān)家Uwe Heiber博士嚴謹的工作作風(fēng)，幽默、風(fēng)趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。

　　十天的時(shí)間雖然不長(cháng)，但感覺(jué)很累，可是收獲也很大，我在培訓心得的紙上寫(xiě)下了“累并快樂(lè )著(zhù)”。下面我將自己在這次培訓中得到的一些收獲與啟示表述如下：

　　一、收獲

　　(一)培訓形式新穎，提升了“學(xué)生”的能力

　　以前聽(tīng)取的報告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓比較直觀(guān)，德國專(zhuān)家系統、深入淺出的講解，耐心細致的解答及悉心指導，使我們體驗了原汁原味的德國教師的上課風(fēng)格。Uwe Heiber博士不是單純的進(jìn)行教學(xué)法的語(yǔ)言傳授，而是通過(guò)完成一個(gè)個(gè)的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗，讓學(xué)員在課堂上行動(dòng)起來(lái)，在培訓的幾天里，我們就是“學(xué)生”，很多課都要在團隊的條件下完成工作任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們這些“學(xué)生”的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì )能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮了大家的主動(dòng)性和團隊協(xié)作性。

　　(二)充分理解了行動(dòng)導向教學(xué)法的真諦

　　這次培訓，Uwe Heiber博士的精講，大家的積極參與，特別是行動(dòng)導向教學(xué)法給我們的心靈帶來(lái)很大的震撼。行動(dòng)導向教學(xué)法正是讓學(xué)生自己動(dòng)手自己思考，最大限度的掌握理論和實(shí)踐技能。

　　其中它的理論模型是六步：信息——計劃——決策——實(shí)施——檢驗——評估。其實(shí)可以將其歸納成三步：即事前（計劃）——事中（實(shí)施）——事后（評估）。而我們目前的教學(xué)主要缺少的是第一步：計劃，當學(xué)生養成事前做計劃的習慣和能力后，那么對他職業(yè)能力的養成有很大的決定作用，而其中的職業(yè)能力

　　已經(jīng)不再是我們所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)能力和技能，而是將其與企業(yè)的用人標準與學(xué)生個(gè)人將來(lái)的長(cháng)遠發(fā)展融合進(jìn)去的職業(yè)能力的培養，具體包括：專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì )能力、個(gè)性能力，而想要在日常的教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的這些能力，就需要老師認真設計這樣的情境，將實(shí)際化的企業(yè)的模擬或真實(shí)案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素，讓學(xué)生實(shí)現跨界的能力及知識的學(xué)習。我們清楚的看到，行動(dòng)導向教學(xué)法真正的體現了以學(xué)生為主，突顯學(xué)生的創(chuàng )造力，教師引導、師生互動(dòng)，以學(xué)生為核心�？墒箤W(xué)生更快更好地掌握專(zhuān)業(yè)技能，又培養了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng )造力、獨立性和團隊精神，符合“學(xué)中做，做中學(xué)”的理念。

　　但是這個(gè)辦法對老師提出了很高的要求，需要他在課前精心地設計這個(gè)學(xué)習情境，并用在情境進(jìn)行的過(guò)程中，他能夠掌控整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并且多種教學(xué)方法及教學(xué)組織形式靈活運用，同時(shí)將如何引導、啟發(fā)學(xué)生去制作解決遇到的問(wèn)題，從而培養學(xué)生的方法能力，這是一個(gè)老師在不斷地摸索過(guò)程中才能做到的。還有在整個(gè)教學(xué)過(guò)程及情境的設計中要融入沖突等元素，不斷設置障礙，讓學(xué)生從而獲得社會(huì )能力及個(gè)性能力。另外學(xué)生的學(xué)習積極性如何被調動(dòng)起來(lái)？需要情境的設計思路、趣味性等達到很高的標準。

　　(三)對于課程開(kāi)發(fā)有了一個(gè)根本的全新的認識

　　課程開(kāi)發(fā)是通過(guò)需求分析確定課程目標，再根據這一目標選擇某一個(gè)學(xué)科(或多個(gè)學(xué)科)的教學(xué)內容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計劃、組織、實(shí)施、評價(jià)、修訂，以最終達到課程目標的整個(gè)工作過(guò)程。做好課程開(kāi)發(fā)不是一件容易的事情，是一項系統綜合的工程。

　　通過(guò)這次學(xué)習，我對課程開(kāi)發(fā)有了一個(gè)全新的認識，課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程是將工作過(guò)程導向有效融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)。做好典型工作任務(wù)分析，針對專(zhuān)業(yè)主要工作崗位進(jìn)行企業(yè)調研。確定典型工作任務(wù)，劃分行動(dòng)領(lǐng)域，將行動(dòng)領(lǐng)域與學(xué)習領(lǐng)域對應。確定基礎學(xué)習領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)學(xué)習領(lǐng)域、拓展學(xué)習領(lǐng)域。設計學(xué)習情境，引入現場(chǎng)實(shí)際項目，由難到易、由繁到簡(jiǎn)設計教學(xué)情境。學(xué)習過(guò)程要融入社會(huì )能力、個(gè)性能力和方法能力等的培養。

　　二、啟示

　　經(jīng)過(guò)這次培訓，我獲得了諸多的啟示，對如何組織好我們的課堂教學(xué)有了一些新的認識與想法。

　�。ㄒ唬┙o學(xué)生更多的參與機會(huì )、贊賞的眼神是老師調動(dòng)課堂氣氛的.關(guān)鍵

　　在培訓中Uwe Heiber博士經(jīng)常會(huì )讓我們發(fā)表意見(jiàn)和看法，習慣了做學(xué)生的“聽(tīng)”，總是心情忐忑怕說(shuō)得不好，事實(shí)證明擔心是多余的，這些“老學(xué)生”越來(lái)越積

　　極主動(dòng)，心情越來(lái)越放松，因為Uwe Heiber博士從來(lái)都是用一種贊賞的眼神，鼓勵的語(yǔ)言來(lái)對各小組的作業(yè)進(jìn)行分析點(diǎn)評，從來(lái)不批評。這種老師對學(xué)生勞動(dòng)成果的尊重帶給我們很大的動(dòng)力，讓我們竭盡全力完成每一次任務(wù)。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上，一定不能打消學(xué)生的積極性，無(wú)論學(xué)生的成果如何，都要從不同的角度給予肯定，課后指出不足和改進(jìn)的方面，這樣學(xué)生很容易接受，同時(shí)也達到了教師教學(xué)的目的。

　�。ǘ�）教學(xué)方法需靈活多樣、教學(xué)內容要精心設計

　　行動(dòng)導向教學(xué)法主要是培養學(xué)生的四種職業(yè)能力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學(xué)生獨立學(xué)習、學(xué)生在小組內學(xué)習、學(xué)生作報告、學(xué)生展示工作成果、頭腦風(fēng)暴法、小組比賽法、外出參觀(guān)、課堂作業(yè)等等。教學(xué)媒介也是，如PPT、發(fā)任務(wù)單等，運用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在行動(dòng)中訓練能力。

　　我們可以考慮將這些方法運用于課堂教學(xué)的某一個(gè)小環(huán)節，在某一個(gè)知識點(diǎn)上運用這些生動(dòng)有趣的方法，即使浪費些時(shí)間，可是達到的效果會(huì )很顯著(zhù)的。另外可以在一些適當的內容上多讓學(xué)生自己去計劃、去參與，我想比每次都是老師告訴學(xué)生答案要來(lái)的生動(dòng)多了。當然這需要老師去精心設計每一堂課。

　�。ㄈ�）把課堂讓給學(xué)生

　　為了體現教師的自身價(jià)值，為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎，我們不斷地進(jìn)行教學(xué)上的改革：教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法，教學(xué)手段運用現代化的多媒體，考核方式采用多樣性考核，目的是調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。雖然改革后課堂效果有了一些改變，但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺(jué)、玩手機的這種現象。通過(guò)在培訓期間的學(xué)習和反思，認識到根源在于老師沒(méi)有把課堂讓給學(xué)生，教師仍然在扮演著(zhù)導演加演員的角色，老師總是以講為主，學(xué)生也主要是被動(dòng)的聽(tīng)，缺乏任務(wù)的驅動(dòng)。這次培訓，通過(guò)德國專(zhuān)家對教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)過(guò)程的運用，使得我們對項目教學(xué)法，案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時(shí)刻以學(xué)生為主體、以能力培養為本位、選取有價(jià)值的教學(xué)內容、通過(guò)基礎與專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習為載體、運用合適的教學(xué)方法達到培養學(xué)生能力的目標。

　�。ㄋ模┒嘧尳處焻⒓右恍�實(shí)質(zhì)性的培訓，可迅速轉變和提高大部分一線(xiàn)教師的思想意識

　　俗話(huà)說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，這次培訓我身臨其境。以前也聽(tīng)過(guò)參加國培的老師在學(xué)校里做報告，但是因為沒(méi)有實(shí)質(zhì)性地參與學(xué)習，所以總是感覺(jué)不到實(shí)實(shí)在在的東西。通過(guò)這次的真正參與，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機會(huì )參加這種類(lèi)似的培訓，即可以讓老師開(kāi)闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉變觀(guān)念，主動(dòng)地去考慮如何調動(dòng)課堂，如何改變課堂。如果將老師們的教學(xué)觀(guān)念由被動(dòng)變革變成主動(dòng)改變，我們的教學(xué)改革離成功也就不遠了。

　　總之，通過(guò)這次學(xué)習，我收獲很大。我們應該借鑒先進(jìn)的德國職業(yè)教育理論體系，營(yíng)造一個(gè)以學(xué)生為中心，在老師的指導下對自己的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行自我組織，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng )造性，還課堂于學(xué)生的教學(xué)大氛圍。在此衷心感謝學(xué)校給我們提供這次學(xué)習的機會(huì )。我想只要用心去做，必然會(huì )改變我們的課堂，改變我們的學(xué)生，進(jìn)而改變我們的教育。所以，十天緊張的學(xué)習雖然累，但我卻快樂(lè )著(zhù)！

培訓心得體會(huì )11

　　由于疫情原因，我們在8月15日進(jìn)行了線(xiàn)上英語(yǔ)培訓，有幸聽(tīng)到臨西縣第三小學(xué)優(yōu)秀教師鐘老師的課，《提高小學(xué)英語(yǔ)課堂探析》，受益匪淺�？傮w感受，鐘老師平時(shí)的課是用新（心）去上。

　　眾所周知，小學(xué)英語(yǔ)老師的總課多、班級多、學(xué)生多、作業(yè)多、內容多。但作為副科來(lái)說(shuō)每班課時(shí)又少。在這種任務(wù)多時(shí)間少的情況下，怎樣才能更完美的完成任務(wù)呢？聽(tīng)完鐘老師的課，我的總結為，用新（心）去上方法就比困難多。

　　首先，提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)先決條件，要讓孩子：親其師，信其道。鐘老師用她獨特的方法和魅力去讓學(xué)生喜歡老師愛(ài)上英語(yǔ)課堂。老師時(shí)刻用新（心）吸引孩子們的注意力，從而提高英語(yǔ)成績(jì)。鐘老師通過(guò)調查研究得出，孩子們喜歡老師改變風(fēng)格，就立刻買(mǎi)了一條新裙子穿去學(xué)校，得到不同凡響。通過(guò)和學(xué)困生（調皮、不寫(xiě)作業(yè)的）了解，并交朋友，讓他們愛(ài)上老師，愛(ài)上英語(yǔ)課，提高自己的.成績(jì)。

　　其次，自己的課堂自己做主，向40分鐘要效率。鐘老師通過(guò)新的教學(xué)手段準備：有趣的課件、英文歌曲、英文舞蹈、游戲互動(dòng)。采用新的教學(xué)方式：課上語(yǔ)音語(yǔ)調的變化、自己譜曲的英文歌、手舞、chant等。讓整節課都“活”起來(lái)。老師是活躍課堂的引導者，老師與學(xué)生互動(dòng)，使英語(yǔ)課堂更有趣，讓孩子記憶更深刻，從而達到更好的課堂效果。

　　再次，每次每季開(kāi)學(xué)前秀一段英語(yǔ)，讓這學(xué)期孩子們都帶著(zhù)崇拜、興奮的情緒度過(guò)。除此之外，平時(shí)要注重創(chuàng )造良好的英語(yǔ)環(huán)境，訓練孩子英語(yǔ)日常用語(yǔ)。采用物質(zhì)獎勵老師的好助手：科代表，小組長(cháng)，肯定他們的優(yōu)秀及付出。

　　總之要用心去安排每一節課，40分鐘的課堂要完成復習、背誦、講授新課、領(lǐng)讀，內容多，所以每節課都用心安排得當。英語(yǔ)最重要的是repeat，尤其是課上聽(tīng)讀，鐘老師采用的三倍讀書(shū)法、抽列（行）接背法、分層作業(yè)法、定時(shí)背誦法、課后隨時(shí)鞏固法、手拉手幫扶法都很實(shí)用。

　　聽(tīng)完鐘老師的課，的收獲是以后要學(xué)會(huì )用心去教學(xué)。用心去找到適合自己課堂的新方式、新方法；用心去找到問(wèn)題解決的辦法，用心去感染學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而收獲到更多的友誼，更好的成績(jì)。

培訓心得體會(huì )12

　　為使我們新入企員工能盡快實(shí)現角色轉變，快速勝任擬配置的工作崗位，公司特地從9月x日開(kāi)始對我們進(jìn)行了為期兩周的新員工入職崗前分點(diǎn)深化培訓。

　　這次培訓的內容十分豐富，主要有：安全工器的使用、照明線(xiàn)路安裝、消防安全實(shí)操培訓、安全急救理論知識、安全急救實(shí)操演練、電力技術(shù)基本知識、貴州電力的崛起與營(yíng)運、變電站及其主要設備、安全生產(chǎn)法、電力法、公司安全生產(chǎn)有關(guān)規程規定、參觀(guān)110Kv觀(guān)水變電站等。經(jīng)過(guò)十天的學(xué)習，我學(xué)到了很多新知識，使我受益匪淺、深有體會(huì )。

　　首先，這次培訓讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，打開(kāi)了思路，不僅對電力生產(chǎn)與營(yíng)銷(xiāo)各環(huán)節的基本知識加深了的認識，也掌握了安全生產(chǎn)基本技能，更體驗到了一線(xiàn)工作環(huán)境。其中最讓我印象深刻的是安全工器使用—鉗工實(shí)習，其內容是將一個(gè)圓柱形的鋼材做成邊長(cháng)約22毫米的正方體。主要的工具有鋼鋸.銼刀.游標卡尺.直尺等。正可謂,只要功夫深，鐵杵磨成針。我深刻體會(huì )到恒心與毅力，方法與技巧的重要性。

　　其次，學(xué)習到了公司的安全管理與管理體系方面的知識。我認為其安全教育目的就是為了一、保證安全生產(chǎn)；二、提高工作效率、三、提升企業(yè)形象。最終的目的就是使利益最大化。在這基礎上有很多理論的知識與制度，這還需要我們在平時(shí)的工作中就注意，比如安全，在任何一個(gè)細小的環(huán)節中我們都要注意安全的問(wèn)題，比如人走斷電、防火、防盜，還有特別是在施工現場(chǎng)的一些用電安全、人員安全等。這些在實(shí)際工作之后可能才能注意到更多問(wèn)題，是安全管理更加規范。

　　最后，感受到同事之間的友誼。通過(guò)這次培訓我認識了更多的新同事、新朋友。雖然都畢業(yè)于不同的學(xué)校，有著(zhù)不同的專(zhuān)業(yè)背景，但是今天我們相聚在這里。我們就有了一個(gè)共同的身份，那就是“南網(wǎng)人”。在未來(lái)的工作中，我們要做的'就是始終保持這種同事情誼，同心協(xié)力、各盡所能，為公司未來(lái)的發(fā)展奮斗努力。

　　這次的職前分點(diǎn)深化培訓培訓讓我對公司有了更深的了解，增進(jìn)了不少知識，更重要的是讓我對自己有了新的認識與新的奮斗目標，“水不流則腐，人不進(jìn)則退”，在今后的工作中，生活中我將加倍地學(xué)習，不斷地提高自己的素質(zhì)。為適應公司不斷發(fā)展的需求完善自己，爭取做到自己對公司利益的最大化。

培訓心得體會(huì )13

　　感謝省聯(lián)社、鐘山聯(lián)社給予我這次培訓學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)感謝起上海起航企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司的老師們的關(guān)心和支持，我有幸參加了貴州省農村信用社20xx年新員工培訓班學(xué)習。經(jīng)過(guò)18天的緊張愉快地封閉式學(xué)習，經(jīng)過(guò)競職演講，我擔任了12班班長(cháng)，并榮獲了“優(yōu)秀班級干部”稱(chēng)號，有如下幾點(diǎn)心得體會(huì )：

　　來(lái)自全省各聯(lián)社參加貴州省農信社新員工培訓的有1300余名。本次培訓是貴州省農信社首次新員工培訓，人數最多，范圍最廣，效果最好、意義深遠。這次培訓也被喻為“黃浦一期”培訓，這是省聯(lián)社領(lǐng)導以及上海起航企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司老師對我們的認可，視吾輩天之驕子，通過(guò)這次培訓，為以后的工作打下堅實(shí)的基礎，在未來(lái)的工作中，我堅信我們的不懈努力必將使我們成為信合精英。

　　一、收獲知識，轉變思維

　　首先認真地學(xué)習金融知識和專(zhuān)業(yè)技能，將以后的工作中運用學(xué)到的知識更好地指導實(shí)踐，提高工作效率。通過(guò)這次培訓，我們學(xué)習了金融基礎，會(huì )計結算，金融市場(chǎng)等，同時(shí)學(xué)習了點(diǎn)鈔技能，翻打傳票，數據錄入等專(zhuān)業(yè)技能。特別是在禮儀老師的教導下，不斷提高自己的服務(wù)禮儀水平，同時(shí)也提高自己的職業(yè)素養。我結合自身的實(shí)際情況，總結經(jīng)驗，更好地理解專(zhuān)業(yè)的知識，并融會(huì )貫通。在未來(lái)的工作中我將通過(guò)實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識，更好地提升工作效果。

　　二、體味刻苦，感受奉獻

　　這次培訓班同學(xué)們克服了學(xué)習、生活等多方面的困難。同學(xué)們都很珍惜這次難得的培訓機會(huì )，勤奮學(xué)習、刻苦鉆研。而給我們上課的老師們更是言傳身教，誨人不倦。為了我們能在有限的時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識，特別是省聯(lián)社領(lǐng)導，在百忙中擠出時(shí)間，冒著(zhù)酷暑來(lái)看望和指導我們，這種奉獻的精神更激勵我們奮進(jìn)。

　　三、擴大視野，拓展思路

　　這次農信社新員工培訓是上海起航公司授學(xué)的，給我們授課的大都是從事多

　　年銀行工作的領(lǐng)導、上海各個(gè)高校的教授、學(xué)者，除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，學(xué)院還請來(lái)高級的禮儀專(zhuān)家和溝通專(zhuān)家提高我們的禮儀和溝通技能。通過(guò)多種形式使我們了解了相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，更新觀(guān)念，擴大視野，拓展技術(shù)創(chuàng )新思路，在一定程度上起到了提升我們創(chuàng )新能力的作用。

　　四、加強交流，收獲友誼

　　培訓班老師還為我們安排了討論會(huì )，便于我們相互之間學(xué)習與交流，且提高

　　我們的業(yè)務(wù)知識。也安排了許多課外活動(dòng)。比如：拔河比賽、歌唱比賽、禮儀比賽等。同學(xué)們都將自己最熱情、最精彩的一面展現給大家。師生之間、同學(xué)之間由陌生到相識、到相知、到親密無(wú)間的良師益友。學(xué)習與生活中大家相互幫助，一次次的團隊活動(dòng)，大家拼搏進(jìn)取，勇奪勝利，無(wú)不體現我們是一個(gè)團結奮進(jìn)的

　　團隊精神。收獲知識的同時(shí)，我們也收獲了友誼。知識雖然難得，友誼更為可貴。

　　我們一定會(huì )堅持學(xué)習不放松。只有不斷深入學(xué)習，以專(zhuān)業(yè)知識為主，以相關(guān)

　　知識為輔，不斷完善提升自己的綜合素質(zhì)，我們工作思路才會(huì )清晰有方向，才能找準工作的.切入點(diǎn)，達到事倍功半的效果。

　　雖然培訓班的學(xué)習是辛苦的，但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè )的;雖然培訓的時(shí)

　　間是短暫的，但是帶給我們的啟發(fā)是巨大的。感謝省聯(lián)社、鐘山聯(lián)社為我們提供了寶貴學(xué)習機會(huì )，感謝單位領(lǐng)導、同事和家人給予我們的理解支持，感謝“起航”老師們給予我們的關(guān)心和所付出地辛勞!

培訓心得體會(huì )14

　　緊張的一周省級首期校本研修“引領(lǐng)者”培訓已經(jīng)結束，通過(guò)這次不同以往的培訓，使自己的綜合素質(zhì)又一次得到了提高，更深層次的理解了校本研修的重要性和深刻內涵，現將培訓感悟小結如下：

　　一、心得與體會(huì )

　　1、校本研修是提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本途徑。在校本研修中，要認真制定明確的研修目標和完善的研修制度，開(kāi)發(fā)研修資源，打造研修團隊。配合學(xué)校組織的一系列研修活動(dòng)，集中力量解決學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展要解決的全局問(wèn)題和共性問(wèn)題，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的學(xué)習效果。

　　2、從問(wèn)題出發(fā)，讓問(wèn)題引導學(xué)習，帶動(dòng)研修。

　　在課堂里，學(xué)與教是整體不能割裂，學(xué)生是學(xué)習的主體，按照“以學(xué)論教”的思路。學(xué)生該讀的讀了沒(méi)有？學(xué)生該聽(tīng)的聽(tīng)了沒(méi)有？該做的做了沒(méi)有？該想的想了沒(méi)有？該說(shuō)的說(shuō)了沒(méi)有？哪些是學(xué)生該讀、該聽(tīng)、該做、該想、該說(shuō)的'內容，教師應是明白人。特別在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現自己存在的問(wèn)題，進(jìn)而把問(wèn)題當課題進(jìn)行研修，這是課堂改進(jìn)的瓶頸和關(guān)鍵。

　　3、提高了對校本研修的三種基本要素的再認識。

　　實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是校本研修的基本要素，它闡明了校本研修的實(shí)現方式，同時(shí)也提示了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的三股主要力量，即教師個(gè)人、教師群體、給予專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的專(zhuān)家。其中實(shí)踐反思是教師的自我對話(huà)；同伴互助是教師與同行的對話(huà)；專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是實(shí)踐與理

　　論的對話(huà)。實(shí)踐反思是同伴互助與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的最終目的，又是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的根本和基礎。同伴互助既是學(xué)校建設合作文化的手段和目標，又是促進(jìn)實(shí)踐反思的動(dòng)力，它有利于突破教師個(gè)體實(shí)踐反思的自我局限，在同伴交流分享中提升實(shí)踐反思的質(zhì)量。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)則是提升實(shí)踐反思和同伴互助質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　二、思考與做法

　　1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和評價(jià)的研究，嚴格要求自己，在每次聽(tīng)節課程之后，及時(shí)和大家共同討論分析，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，取長(cháng)補短，互相幫助，共同提高。

　　2、為教師提供最合適的培訓管理模式，調動(dòng)教師的學(xué)習積極性。改革培訓管理模式，提高培訓的針對性。教師繼續教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn)，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時(shí)機地獲得所需要的東西，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、強化自我反思，不斷自我提升。

　　反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己及時(shí)掌握“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂教學(xué)，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。

　　4、參加多種研修模式，全面了解各地教改的動(dòng)態(tài)。

　　積極參與各種校本研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流，對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與同行們溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界，及時(shí)捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。

　　5、加強師德修養，做教書(shū)育人的楷模。

　　教書(shū)育人，師德為本�！皩W(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處樹(shù)師德�！卑褞煹陆逃�和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，做教書(shū)育人的楷模，是自己成為學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。

培訓心得體會(huì )15

　　前幾天和同事聊天，抱怨說(shuō)是公司月底營(yíng)銷(xiāo)例會(huì )期間都不讓人稍微空閑，還安排了拓展訓練，難道真的要把人練倒啊!在很多人眼里，拓展訓練等同于“花錢(qián)挨訓”!之前軍訓時(shí)教官一臉嚴肅的表情和嚴厲的叱呵聲讓很多人對類(lèi)似培訓活動(dòng)失去了興趣。

　　帶著(zhù)不情愿的心情，十幾公里的路程猶如長(cháng)途跋涉般艱難，終于到了拓展基地，可一下車(chē)大伙就都來(lái)勁了，也沒(méi)有感覺(jué)到了“長(cháng)途跋涉”的疲憊，除了基地的風(fēng)景優(yōu)美之外，更主要的是被一群全身心投入正在進(jìn)行拓展訓練的“娘子軍”吸引了。除了她們那甜美卻不失剛勁有力的聲音和婀娜的身姿外，她們那股較真的任性勁兒，更是能夠體現出“巾幗不讓須眉”的現代女性氣質(zhì)。

　　經(jīng)過(guò)兩天時(shí)間的拓展訓練下來(lái)，雖感覺(jué)到有點(diǎn)倦意，但內心卻充滿(mǎn)了正能量，返程路上猶如猛虎下山，精氣神杠杠的`�；叵脒@兩天的落下印痕，以“雷區取水”項目感觸最深。

　　雷區取水，據說(shuō)事發(fā)日本侵華戰爭時(shí)期，村莊的水源都被日本人的鼠疫污染，村民危在旦夕，只有取得靈水才能消除鼠疫，可是靈水被日本人放在雷區保護起來(lái)，只要用任何方式碰到地雷都會(huì )爆炸。所以，為了打破日本人的陰謀，村民們想出了很多種辦法，最終取得靈水消除鼠疫。

　　本次拓展訓練中，在直徑五米的圓圈內，中間放置一瓶水，用一條長(cháng)繩，團隊成員十人，想出至少十種以上的取水辦法。當教練宣布這個(gè)規則時(shí)，三個(gè)對抗團隊都蒙了。因為當時(shí)大家都只想到了找兩人個(gè)子高的，手臂長(cháng)的，手拉手取水，沒(méi)有想到借助外力和認真思考。包括我所在的“戰狼隊”，口號還稱(chēng)：“戰狼戰狼，橫沖直闖，敵人來(lái)犯，就地滅亡”�？谔柦械庙�，不如靜下心來(lái)想一想。教練既然這么要求，說(shuō)明之前肯定是有人已經(jīng)想出了超過(guò)十種辦法。果真，在接下來(lái)的時(shí)間內，各抒己見(jiàn)，理論加實(shí)踐，現場(chǎng)演練，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，分工明確，確保取水人的絕對安全，包括衣服、鞋子絕不沾染地面(雷區)，每個(gè)隊都想出了十多種辦法，如果不是因為時(shí)間的限制，還會(huì )更多。

　　通過(guò)這個(gè)拓展訓練游戲，至少給予以下啟示：

　　1、集體力量銳不可當。在每個(gè)團隊完成取水的十多種辦法中，沒(méi)有一種是由某一個(gè)人單獨完成的，都需要借助于團隊的力量;

　　2、服從安排，統一行動(dòng)聽(tīng)指揮。記得開(kāi)始拓展的第一天，教官就一再強調：忘記年齡，忘記性別、忘記職務(wù)，一切聽(tīng)從隊長(cháng)指揮。如果隊伍一盤(pán)散沙，不聽(tīng)從組織安排，固然也不能完成任務(wù);

　　3、突破自己的慣性思維局限。當有人覺(jué)得不可能的時(shí)候，另外的人已經(jīng)覺(jué)得“不，可能”，所以，超越自己，就能夠創(chuàng )造更多奇跡;

　　4、創(chuàng )新、模仿主義和拿來(lái)主義在因地制宜的條件下可帶來(lái)不可預料的效果。第一個(gè)開(kāi)始實(shí)踐取水的隊只是憑借了自己團隊的智慧來(lái)完成任務(wù)，而最后一個(gè)隊除了憑借自己團隊成員的智慧和力量外，還借鑒、甚至是照搬了前面兩個(gè)隊的一些方法，所以勝算的機率。

　　5、齊心協(xié)力效率高。雖有眾多人，如果心不往一處想，勁不往一處使，反而會(huì )讓有生力量受到分散，對完成任務(wù)還起到了負面的影響。所以團隊成員要步調一致，配合默契，才能夠在短時(shí)間內完成任務(wù);

　　聯(lián)系到工作中，每個(gè)團隊成員都應該盡心盡責地完成各項任務(wù)，集體利益高于一切。正所謂“千斤重擔人人挑，人人頭上有指標”。個(gè)人的事，再大也是小事;公司的事，再小也是大事。只有大家都齊心協(xié)力，突破自己，信任組織，群策群力，公司才能夠快速穩健地發(fā)展。

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