社會(huì )實(shí)踐課程心得體會(huì )

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的社會(huì )實(shí)踐課程心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

社會(huì )實(shí)踐課程心得體會(huì )1

　　開(kāi)學(xué)的第八周，我校的老師帶了我們幾個(gè)系的學(xué)生到廣州黃埔笑翻天樂(lè )園游玩.我懷著(zhù)莫名的心情上了校車(chē)，開(kāi)始了一天的旅游和運動(dòng).

　　我們同宿舍的同學(xué)一起玩 ，第一次有點(diǎn)陌生，首先到達的是水上游樂(lè )區，第一個(gè)我們挑戰的是木樁橋，這個(gè)項目是用一根堅實(shí)的鋼絲繩吊著(zhù)若干根有五十厘米左右高的木樁，每根木樁都會(huì )搖晃，而且呢，稍微不小心就會(huì )變成"落湯雞"，因為水上游樂(lè )區的項目是建在小溪上面的，每一個(gè)項目的腳下都是水，雖然掉下水成了"落湯雞"，但是沒(méi)有危險，因為水淺沒(méi)有沙魚(yú).但這對心理素質(zhì)也是一種考驗!我不管三七二十一，抓著(zhù)吊木樁的粗繩子就往上踩，由于速度過(guò)快，險些跌落"燉雞鍋"，我抓緊繩索，繼續向前邁，心里面鼓勵自己，一定要堅持，一定要堅持!經(jīng)過(guò)重重的心里考驗，最后我通過(guò)了，多一些鍛煉.面對接下來(lái)的幾十種項目，我更有信心了.不過(guò)接下來(lái)的項目可是一個(gè)比一個(gè)難，但我始終堅持著(zhù)......

　　下午我們系也舉行了系對系，班對班的比賽，同學(xué)們挾手互幫互助克服了各項目的難點(diǎn)，團結友愛(ài)、相互信任、精誠協(xié)作的團隊意識，闖了一關(guān)又一關(guān)，精彩片段不斷，結果我們系和我們班都獲得了第二名，但可惜的是我沒(méi)有參加比賽，只是在旁邊做“啦啦隊”，我想沒(méi)關(guān)系，因為“啦啦隊”是一種精神上的支持，也是一種力量.笑翻天樂(lè )園的某個(gè)招牌寫(xiě)著(zhù)，"膽大上來(lái)，膽小再來(lái)".所以我想下次有機會(huì )再參加吧.

　　我做“啦啦隊”的同時(shí)也看到了幾個(gè)企業(yè)團體來(lái)游玩和比賽，看他們身穿著(zhù)相同顏色的上衣，玩著(zhù)同一個(gè)項目，看著(zhù)他們玩得這么開(kāi)心，同我校的師生發(fā)出連綿不絕的笑聲，彌漫了整個(gè)笑翻天樂(lè )園，此時(shí)我也感覺(jué)到一種快樂(lè )，溫馨的.氣份。

　　這里能鍛煉青少年的心理承受能力。其獨特的體育拓展娛樂(lè )項目，將極高地鍛煉與提升青少年學(xué)生的心理能力、自主參與能力、危機應變能力、體能耐力，激發(fā)身體與心理潛能；幫助其建立起互幫互助、團結友愛(ài)、精誠協(xié)作的團隊意識.作為企業(yè)團體，要想打造一個(gè)強勁的團隊，需要團隊精神與企業(yè)的凝聚力.

　　我們當代大學(xué)生跟前輩比，我們的社會(huì )實(shí)踐遠遠比不上前輩們的辛勞，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，生產(chǎn)的提高，大學(xué)生自己動(dòng)手的事情越來(lái)越少，隨之而來(lái)的就是懶，那種互幫互助、團結友愛(ài)、精誠協(xié)作的團隊意識也隨之缺乏了，所以我們當代學(xué)生要拓展以上娛樂(lè )項目，將極高地鍛煉與提升青少年學(xué)生的心理能力、自主參與能力、危機應變能力、體能耐力，激發(fā)身體與心理潛能.

社會(huì )實(shí)踐課程心得體會(huì )2

　　乍一看我的生活，也許平談缺味像杯開(kāi)水，卻讓我從中透明地注視著(zhù)世界，讓我安靜。這次實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)疑是我的震撼。美好的東西都是異常遙遠的，所以得到才會(huì )加倍珍惜。深入感觸，發(fā)現其中的東西，更真實(shí)，更現實(shí)，也可以說(shuō)是更深沉……這次活動(dòng)給了我更多地去釋放自己的狂野，讓我著(zhù)實(shí)過(guò)了一把癮。

　　笑翻天場(chǎng)所內的山山水水，樹(shù)木花草構造出一幅恬靜優(yōu)美的曠野，感受到人間仙境的魅力所在，我的心胸陶醉在這幽靜的環(huán)境中，不由的深呼吸了一口氣，讓急躁的心平靜下來(lái)。領(lǐng)了門(mén)票進(jìn)入到樂(lè )翻天娛樂(lè )場(chǎng)里，放眼可見(jiàn)到很多有趣的玩意，由其是水上項目的。我們這時(shí)都蜂擁向那水上項目奔去，只聽(tīng)到“哐”的一聲，抬頭見(jiàn)到接著(zhù)是一陣陣哈哈的大笑聲，我也耐不住笑了起來(lái)，笑聲回蕩在這幽靜的環(huán)境中。更加點(diǎn)綴了樂(lè )翻天的樂(lè )趣。我開(kāi)始是放不開(kāi)手腳，小心小心再小心，同學(xué)們都叫喊我“烏龜下水”……，一陣陣便引來(lái)了許多看我熱鬧的`人。在眾目人的眼光下我竟然腳一打滑，來(lái)了個(gè)“鯉魚(yú)打挺”，煞時(shí)引來(lái)了一陣強烈的笑聲，更引來(lái)了一陣歡愉的掌聲，哈哈哈……，我也笑了起來(lái)，想想好久也沒(méi)有這樣開(kāi)懷大笑了，笑罷之后，我一副落水狗的樣子倒吸引了許多的同學(xué)來(lái)和我合照，我也豪氣爽開(kāi)，概不拒絕，各種小POSS盡在“咔咔”的聲響中保存在我了起來(lái)。保存在我的腦子里面，不會(huì )發(fā)霉，不會(huì )生銹，一生記得此時(shí)此刻的開(kāi)心快樂(lè )。我開(kāi)心的大叫起來(lái)“讓我們尋找更加精彩的地方去玩”大伙就此邁去…… 那邊的水上項目更加刺激，我由于已經(jīng)濕了，所以干脆就放開(kāi)手腳去挑戰笑翻天給我的樂(lè )趣。有一座傾斜的木板橋，我們都叫它“膽小的落水，膽大的到岸”，這便是看你的膽量了�？粗�(zhù)有人安全的跑到對岸，我也想躍躍一試，但又看到有人“撲通”一聲掉入水中，我又膽怯了，最終我的勇氣戰勝了膽怯的我。自信使我不再害怕，我“咚咚咚……”地跑到了對岸，我笑了，大家也都拍手為我叫好。我也感到自己真不可思議地過(guò)了橋，之后還走獨木橋，過(guò)繩鏈，踩水樁等項目。玩到累了為止才休息，這時(shí)才感覺(jué)到膽子“咕咕”叫得厲害，于是去吃午飯。吃完飯大家一起照相留紀念�？粗�(zhù)這平靜的湖水總覺(jué)得來(lái)樂(lè )翻天好像缺少了點(diǎn)什么。對，就是少了心里的話(huà)沒(méi)在這樂(lè )翻天說(shuō)出來(lái)。于是大聲跟樂(lè )翻天說(shuō)了句“玩在樂(lè )翻天，才知樂(lè )中趣”。我的腳步遲遲不肯離去，但還是上了公車(chē)，看著(zhù)眼前的景色一點(diǎn)點(diǎn)消失，依依不舍地離開(kāi)樂(lè )翻天。如果有下次活動(dòng)，我想再去樂(lè )翻天！

社會(huì )實(shí)踐課程心得體會(huì )3

　　20xx年我參加了關(guān)于《案例教學(xué)在初中思想品德課的應用》這一課題的研究，參加課題研究以來(lái)，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。

　　通過(guò)本次研究學(xué)習，我認識到教育研究課題的選擇是教研工作者的首要環(huán)節，也是關(guān)鍵的一步，因為教育研究課題的選擇引導著(zhù)研究方向，并制約著(zhù)整個(gè)研究工作的進(jìn)行及研究的價(jià)值，在學(xué)習以前曾經(jīng)一直認為我只是個(gè)再普通不過(guò)的一名教師，我的任務(wù)就是教好我的課，教育好我的學(xué)生，完成我的教學(xué)任務(wù)就可以了，至于教學(xué)研究，那是教育專(zhuān)家的事或者說(shuō)是各級教研員的工作，與我的教學(xué)生活很遙遠，但自從參加了小課題研究以后使我轉變了看法，教育教學(xué)研究就在我們日常教學(xué)工作中，我們作為普通的一線(xiàn)教師照樣可以寫(xiě)出研究性的東西。我們教師的研究取材就應當取材于我們的日常教學(xué)生活中，例如在我們的平常教學(xué)課堂上，有的學(xué)生提出的問(wèn)題就具有一定的教研價(jià)值，學(xué)生普遍存在的`問(wèn)題也可以深思之后用文字寫(xiě)下來(lái)，和同行同事交流也許會(huì )取得更好的解決辦法，在生活中更要做一名有心人，善于積累還應當及時(shí)掌握教育信息、教育動(dòng)態(tài)，提高從實(shí)際工作中發(fā)現科研課題的能力。

　　總之，進(jìn)行課題研究是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛與茫然的過(guò)程，我發(fā)現這恰是一個(gè)最優(yōu)化的成長(cháng)過(guò)程，今天我們的課題還在探索之中，今后的工作還很艱巨，但我堅信只要共同努力，扎實(shí)工作，不斷探索，不斷進(jìn)步，我們的課題研究一定會(huì )取得成績(jì)。

社會(huì )實(shí)踐課程心得體會(huì )4

　　開(kāi)學(xué)的第八周，我校的老師帶了我們幾個(gè)系的學(xué)生到廣州黃埔笑翻天樂(lè )園游玩。我懷著(zhù)莫名的心情上了校車(chē)，開(kāi)始了一天的旅游和運動(dòng)。

　　我們同宿舍的同學(xué)一起玩，第一次有點(diǎn)陌生，首先到達的是水上游樂(lè )區，第一個(gè)我們挑戰的是木樁橋，這個(gè)項目是用一根堅實(shí)的鋼絲繩吊著(zhù)若干根有五十厘米左右高的木樁，每根木樁都會(huì )搖晃，而且呢，稍微不小心就會(huì )變成"落湯雞"，因為水上游樂(lè )區的項目是建在小溪上面的，每一個(gè)項目的腳下都是水，雖然掉下水成了"落湯雞"，但是沒(méi)有危險，因為水淺沒(méi)有沙魚(yú)。但這對心理素質(zhì)也是一種考驗！我不管三七二十一，抓著(zhù)吊木樁的粗繩子就往上踩，由于速度過(guò)快，險些跌落"燉雞鍋"，我抓緊繩索，繼續向前邁，心里面鼓勵自己，一定要堅持，一定要堅持！經(jīng)過(guò)重重的心里考驗，最后我通過(guò)了，多一些鍛煉。面對接下來(lái)的幾十種項目，我更有信心了。不過(guò)接下來(lái)的項目可是一個(gè)比一個(gè)難，但我始終堅持著(zhù)。

　　下午我們系也舉行了系對系，班對班的`比賽，同學(xué)們挾手互幫互助克服了各項目的難點(diǎn)，團結友愛(ài)、相互信任、精誠協(xié)作的團隊意識，闖了一關(guān)又一關(guān)，精彩片段不斷，結果我們系和我們班都獲得了第二名，但可惜的是我沒(méi)有參加比賽，只是在旁邊做“啦啦隊”，我想沒(méi)關(guān)系，因為“啦啦隊”是一種精神上的支持，也是一種力量。笑翻天樂(lè )園的某個(gè)招牌寫(xiě)著(zhù)，"膽大上來(lái)，膽小再來(lái)"。所以我想下次有機會(huì )再參加吧。

　　我做“啦啦隊”的同時(shí)也看到了幾個(gè)企業(yè)團體來(lái)游玩和比賽，看他們身穿著(zhù)相同顏色的上衣，玩著(zhù)同一個(gè)項目，看著(zhù)他們玩得這么開(kāi)心，同我校的師生發(fā)出連綿不絕的笑聲，彌漫了整個(gè)笑翻天樂(lè )園，此時(shí)我也感覺(jué)到一種快樂(lè )，溫馨的氣份。

　　這里能鍛煉青少年的心理承受能力。其獨特的體育拓展娛樂(lè )項目，將極高地鍛煉與提升青少年學(xué)生的心理能力、自主參與能力、危機應變能力、體能耐力，激發(fā)身體與心理潛能；幫助其建立起互幫互助、團結友愛(ài)、精誠協(xié)作的團隊意識。作為企業(yè)團體，要想打造一個(gè)強勁的團隊，需要團隊精神與企業(yè)的凝聚力。

　　我們當代大學(xué)生跟前輩比，我們的社會(huì )實(shí)踐遠遠比不上前輩們的辛勞，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，生產(chǎn)的提高，大學(xué)生自己動(dòng)手的事情越來(lái)越少，隨之而來(lái)的就是懶，那種互幫互助、團結友愛(ài)、精誠協(xié)作的團隊意識也隨之缺乏了，所以我們當代學(xué)生要拓展以上娛樂(lè )項目，將極高地鍛煉與提升青少年學(xué)生的心理能力、自主參與能力、危機應變能力、體能耐力，激發(fā)身體與心理潛能。

社會(huì )實(shí)踐課程心得體會(huì )5

　　閱讀了我校的《“多維有序”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課程建設》成果報告，對我校的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課程的建設發(fā)展歷程、成果和未來(lái)的展望有了更加清晰地認識。曹楊二中作為上海市示范性高中，為社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課程建設做出了突出的貢獻，起到了表率和引領(lǐng)的作用，也充分體現了我校的“文理相通、人文引領(lǐng)”的辦學(xué)理念。

　　實(shí)踐活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )最具有特點(diǎn)、也最為重要的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)不僅僅決定著(zhù)人們的認識活動(dòng)，同時(shí)也是人們認識活動(dòng)的來(lái)源、動(dòng)力、目的和歸宿。學(xué)生的獲得真知的活動(dòng)最終也來(lái)源于實(shí)踐，而且服務(wù)與實(shí)踐。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課程雖然不能完全等同于社會(huì )實(shí)踐本身，但這個(gè)活動(dòng)對于學(xué)生的意義是不言而喻的。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，有助于培養學(xué)生獨立的、持續探究的興趣；使學(xué)生獲得豐富的參與研究、社會(huì )實(shí)踐與社區服務(wù)的體驗；進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力；使學(xué)生掌握基本的實(shí)踐與服務(wù)技能；培養學(xué)生分享、尊重與合作的精神；使學(xué)生養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培養學(xué)生的服務(wù)意識與奉獻精神、社會(huì )責任心與使命感。而我校在實(shí)踐活動(dòng)課程中提出的目標是：學(xué)生正確認識社會(huì )，踐行社會(huì )服務(wù)，適應社會(huì )生活，增強公民社會(huì )責任感，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。這不僅僅符合學(xué)生身心的成長(cháng)規律，也使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )處理自身的發(fā)展與社會(huì )之間的關(guān)系，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

　　特別是在當前的教育形勢下，社會(huì )家庭很多人比較功利，更加重視的是高考的成績(jì)，因而忽視鼓勵學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，而且對社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的認識也不是很清楚，而我校在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課程中的探索無(wú)疑為學(xué)生們的發(fā)展提供了更多的渠道和更加廣闊的空間，我校的軍訓、學(xué)農、生存訓練、成人儀式等眾多的實(shí)踐活動(dòng)不僅具有廣泛性、普遍性，也同時(shí)具有強制性，使學(xué)生能夠自覺(jué)或不自覺(jué)地深入到這些活動(dòng)中，當然這些活動(dòng)也是在學(xué)校的系統實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行了精心的組織和策劃，真正能夠給學(xué)生的成長(cháng)帶來(lái)幫助的。

　　在我校的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課程體系建設中提出了豐富社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的德育內涵、挖掘其多維育人功能，提出了如何使得每次活動(dòng)都形成一個(gè)“功能多維”的道德生活體驗場(chǎng)？以何為抓手，如何持續改進(jìn)，形成特色，使整個(gè)體系對內“可持續、可再生”、對外“可復制”？這些充分體現了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課程的跨學(xué)科、實(shí)踐性、自主性、系統性、研究性、科學(xué)性、生成性和綜合性等特點(diǎn)，這不僅僅是服務(wù)于我�，F價(jià)段學(xué)生的全面發(fā)展，而且是不間斷的加以改進(jìn)、提高，探索今后不同時(shí)期的學(xué)生社會(huì )實(shí)踐發(fā)展的道路，也為其他學(xué)校的發(fā)展提供必要的借鑒和幫助。

　　在社會(huì )實(shí)踐的課程建設上，我校也充分發(fā)揮了社會(huì )、家庭、學(xué)校、教師和學(xué)生等各個(gè)方面的力量和作用，學(xué)校組織中堅力量，對已經(jīng)開(kāi)展和實(shí)施的社會(huì )實(shí)踐課程進(jìn)行分類(lèi)總結細化，逐步形成具有自身特色的社會(huì )實(shí)踐課程體系和相關(guān)的比較成型的經(jīng)驗總結，對今后的課程活動(dòng)的開(kāi)展起到引導、示范和指導作用。在教師中也不斷培養積極參與社會(huì )實(shí)踐課程的中堅力量，并且通過(guò)這些起到發(fā)散作用、以點(diǎn)帶面的作用，從而也為教師對學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行有效地指導奠定必要的`基礎。在學(xué)生中，從高一開(kāi)始，無(wú)論是在“雙節”活動(dòng)中，還是軍訓、學(xué)工、走進(jìn)江村等活動(dòng)中，學(xué)校不僅鼓勵學(xué)生積極參加這些活動(dòng)，而且在學(xué)生的活動(dòng)中也不斷選撥培養一些骨干力量，有利于促進(jìn)以后的各項活動(dòng)的可持續發(fā)展。

　　社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課程的目的在于使學(xué)生真正獲得全面的發(fā)展，因此，對于學(xué)生，不僅要重視其活動(dòng)的過(guò)程，也要重視其活動(dòng)的效果，而且還要調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，在實(shí)踐課程建設中，科學(xué)的評價(jià)機制是必不可少的。因此，在我校今后的社會(huì )實(shí)踐課程建設中，應該逐步建立和完善一種以學(xué)生自身的發(fā)展為主，特別是通過(guò)學(xué)生自身的自我評價(jià)、社會(huì )、學(xué)校對學(xué)生的評測、使學(xué)生更加注重在活動(dòng)過(guò)程中所體會(huì )到的能力、情感體驗、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的變化的科學(xué)系統的評價(jià)機制和評價(jià)體系。

　　相信，隨著(zhù)我們的不斷努力，在社會(huì )實(shí)踐課程建設中，曹楊二中會(huì )走得越來(lái)越好。

社會(huì )實(shí)踐課程心得體會(huì )6

　　根據思修課程的規定，為了大學(xué)生的能力發(fā)展及更好地了解社會(huì )，學(xué)習毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論，秉承百年老�！�—xx大學(xué)的優(yōu)良傳統。我校讓學(xué)生自行組織進(jìn)行了一次思修社會(huì )實(shí)踐，下面是我的一些心得體會(huì )。

　　良好的教育往往能開(kāi)化文明，約束人們的行為，引導良好的社會(huì )風(fēng)氣，讓社會(huì )朝著(zhù)進(jìn)步的方向發(fā)展，然而就在這種大方向下，仍有一些不良行為發(fā)生，而這種事在高校的周邊也數見(jiàn)不鮮，缺少公德意識。遵守公德，尊重他人，是一個(gè)現代人的基本素質(zhì)，良好的品德在很多小事上都能體現，也正是在小事上，反映出一些公民公德意識的缺乏。我們是新世紀的大學(xué)生，我們要爭做文明人，從小事做起，從自身做起，遵守交通規則，人人有責，除了做好我們自己，我們還要鼓勵更多的人去遵守交通規則，不闖紅燈，不穿綠化帶，不亂超車(chē)，珍惜自己的生命，更是尊重他人的生命。

　　之后，通過(guò)煩瑣的數據錄入，然后激烈地討論數據并進(jìn)得全面的技術(shù)性分析，這過(guò)程中，意見(jiàn)不一，而且討論中，要說(shuō)服有歧義的伙伴或接受他們的說(shuō)法，都有難度，但這也是作為升華的必要經(jīng)過(guò)。在此可以加深彼此的了解，讓友誼更加鞏固。

　　這次社會(huì )實(shí)踐原則上，對我來(lái)說(shuō)也是相當有意義的，可以讓我走訪(fǎng)了很多地方，接觸了很多生活要社會(huì )低層的人民群眾，了解到我國社會(huì )的`真實(shí)情況，讓我更加知道，我要努力發(fā)奮向上，爭取改變現狀。做到真正意義上的大同。

　　我為自己樹(shù)立一個(gè)社會(huì )主人公的形象，做一個(gè)文明有修養的當代大學(xué)生。文明不只是一種習慣，一種理念，而且是一種素質(zhì)，一種光榮。如果大家對不文明現象熟視無(wú)睹，無(wú)形中將縱容不文明行為；如果大家都講文明，那么不文明的行為就會(huì )孤立起來(lái)。減少不文明現象，大學(xué)生本身的努力是最重要的。增強社會(huì )責任感，多一些對別人的關(guān)心，是大學(xué)生們要做的。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，告別不文明行為，做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當代大學(xué)生。

社會(huì )實(shí)踐課程心得體會(huì )7

　　原先在日常的教學(xué)過(guò)程中，對于一些我認為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要簡(jiǎn)單的講解、演示給學(xué)生看，學(xué)生就能夠理解、掌握該知識了，但是當學(xué)生真正做起習題或考試的時(shí)候才發(fā)現情況并非如此，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量非常糟糕，當時(shí)便歸責于學(xué)生的能力差。但是，現在想來(lái)實(shí)際責任在我，我沒(méi)有給學(xué)生表現能力的機會(huì )，課堂沒(méi)能以學(xué)生為主體，沒(méi)有努力培養他們對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習興趣和動(dòng)手實(shí)驗操作能力，沒(méi)能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　自從開(kāi)展課題研究之后，課堂上我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，將所有的教師課堂演示實(shí)驗由學(xué)生代替完成，利用學(xué)�，F有的條件，完成學(xué)生“活動(dòng)與探究”實(shí)驗，這樣不僅培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，更增加了學(xué)生對學(xué)習化學(xué)的興趣；不僅培養了學(xué)生團結協(xié)作的精神，更提高了學(xué)生學(xué)習化學(xué)的`積極性；不僅易于學(xué)生對知識的理解和掌握，更加深了學(xué)生對知識的長(cháng)時(shí)間記憶；不僅活躍了課堂氣氛，更拉近了我們師生的距離。

　　通過(guò)一年的研究，我尋找時(shí)間閱讀了大量相關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，學(xué)習他人先進(jìn)的教學(xué)理念，從而不斷更新及逐步形成自己的教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平。

　　經(jīng)過(guò)一年的研究與實(shí)踐，我所任教的班級取得了可喜的成績(jì)。在20xx年秋季學(xué)期期末考試中，我我所任教的班級達A率、達C率、平均成績(jì)均居全縣前列

　　總之，我覺(jué)得作為一名一線(xiàn)的教師能夠在教學(xué)的同時(shí)積極參與課題的研究，開(kāi)展教科研的實(shí)踐對于教師自我發(fā)展，自我提高是不無(wú)禆益的。

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