創(chuàng )新心得體會(huì )【精品】
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的創(chuàng )新心得體會(huì )，歡迎大家分享。
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一、勇于實(shí)踐創(chuàng )新
警察在開(kāi)拓創(chuàng )新方面首先需要具備勇于實(shí)踐創(chuàng )新的品質(zhì)。創(chuàng )新意味著(zhù)嘗試新的方法和理念，而這往往和風(fēng)險緊密相連。作為社會(huì )的守護者，警察不僅需要具備對紀律和規范的遵守，更需要有批判性思維和開(kāi)放的心態(tài)。只有敢于嘗試，勇于創(chuàng )新，才能找到適應現代執法要求的新路徑。
警察部門(mén)應該鼓勵警察主動(dòng)地提出創(chuàng )新想法，并為他們提供充分的`培訓與支持。同時(shí)，警察也應該通過(guò)交流合作與其他部門(mén)、學(xué)校和社區建立聯(lián)系，從而匯聚更多的資源和智慧。
二、借鑒先進(jìn)技術(shù)
警察開(kāi)拓創(chuàng )新的一大要素就是借鑒先進(jìn)技術(shù)。信息時(shí)代的到來(lái)，為警察工作提供了巨大的機遇。警察可以利用先進(jìn)的科技手段，如人工智能、大數據分析和物聯(lián)網(wǎng)等，提高執法效率和精確度。
舉例而言，智能監控系統的應用不僅能夠幫助警察及時(shí)發(fā)現異常情況，還可以通過(guò)面部識別等技術(shù)手段準確辨識犯罪嫌疑人。另外，大數據分析能夠幫助警察從龐大的數據中準確識別模式和趨勢，提前預防犯罪活動(dòng)。
三、注重加強人文關(guān)懷
創(chuàng )新不僅僅體現在技術(shù)的應用上，還應該注重加強人文關(guān)懷。作為執法者，警察需要與民眾建立良好的關(guān)系。這就要求警察在工作中注重溝通、關(guān)心和幫助他人。
開(kāi)展社區警務(wù)、定期走訪(fǎng)以及舉辦警民座談會(huì )等活動(dòng)，可以搭建起警民之間的良好溝通平臺，增加警察和民眾的互信。此外，警察還應該關(guān)注弱勢群體的權益保護，積極參與社會(huì )公益事業(yè)，樹(shù)立良好的警察形象。
四、落實(shí)標準化與規范化
創(chuàng )新需要在規范和標準的框架下進(jìn)行，否則就會(huì )變得失控。警察開(kāi)展創(chuàng )新工作時(shí)，必須注重規范化建設，確立各項創(chuàng )新工作的標準與規程，以保障創(chuàng )新成果能夠得到有效應用。
同時(shí)，警察還應該加強創(chuàng )新成果的宣傳和推廣工作，讓更多的警察了解并學(xué)習創(chuàng )新成果，為推動(dòng)警務(wù)工作的創(chuàng )新發(fā)展貢獻力量。
無(wú)論時(shí)代如何變遷，創(chuàng )新都是警務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵。警察要勇于實(shí)踐創(chuàng )新、借鑒先進(jìn)技術(shù)、注重加強人文關(guān)懷以及落實(shí)標準化與規范化等方面，都是警察開(kāi)拓創(chuàng )新的心得體會(huì )。只有不斷推動(dòng)創(chuàng )新，在面對復雜多變的社會(huì )治安形勢時(shí)，警察才能更好地履行自己的崇高職責，為社會(huì )的穩定與安寧作出更大的貢獻。
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在大討論會(huì )上，有的老師提出是否讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，讓學(xué)生感知其中的過(guò)程，答案有兩種。但我認為在小學(xué)階段最好要動(dòng)手操作—發(fā)現問(wèn)題—解決問(wèn)題—得出結論，發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。孩子之所以能發(fā)現數學(xué)中的規律，源于他們動(dòng)手去做。試想，如果沒(méi)有孩子親自動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，他們能發(fā)現那么多問(wèn)題嗎？會(huì )有那么多的結論嗎？所以，我們要為學(xué)生創(chuàng )設親歷經(jīng)歷的機會(huì )，只有開(kāi)放了學(xué)生的雙手，他們才能體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，增長(cháng)數學(xué)解決問(wèn)題的能力，從而獲取數學(xué)知識，也有利于兒童形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，才能探究出事物變化的規律，學(xué)生數學(xué)素養的提高不是一朝一日的事情，而是在經(jīng)常而持久的過(guò)程得到培養和發(fā)展的。
數學(xué)課堂應該貼近孩子的生活，發(fā)現學(xué)生身邊的數學(xué)，挖掘我們身邊的課程資源，利用現有的`材料、條件，去生成一個(gè)真實(shí)的數學(xué)課堂，而不是刻意地去創(chuàng )設一個(gè)問(wèn)題探究情境，讓學(xué)生在限定的范圍內研究、思考。數學(xué)是一個(gè)開(kāi)放的大課堂，我們身邊處處有數學(xué)，要從小教會(huì )孩子運用智慧的眼睛去發(fā)現身邊的數學(xué)，用聰明的大腦去思考深奧的數學(xué)問(wèn)題，用靈巧的雙手去探索有趣的數學(xué)知識。
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時(shí)光飛逝，轉眼間創(chuàng )新設計課我們已經(jīng)學(xué)習了一個(gè)學(xué)期，回顧這段學(xué)習的日子，真的感的是收獲啦！學(xué)習生活提高了我的獨立學(xué)習工作能力和為人處事能力，在學(xué)習期間我最大的己可以做些什么了，從實(shí)踐中體現了自己的人生價(jià)值；第二，通過(guò)課程的學(xué)習，加強了我對第三，在上課的這些日子里，我學(xué)會(huì )了在學(xué)習中創(chuàng )新，在學(xué)習中成長(cháng)。
剛開(kāi)始上專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候，因為實(shí)踐能力的欠缺，起初做起事來(lái)總是笨手笨腳，也覺(jué)得挺幫助下不斷進(jìn)步和成長(cháng)，也充分感受到班級這個(gè)大家庭的團結和溫暖，于是我決定就算再苦反而覺(jué)得輕松了許多。通過(guò)虛心請教，在老師的指導幫忙協(xié)助下，解決了很多專(zhuān)業(yè)上和技術(shù)通過(guò)創(chuàng )新設計這門(mén)課，在學(xué)習的半年時(shí)間里，我知道了實(shí)踐創(chuàng )新的重要性，所以我不斷學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結合，理論與實(shí)踐相聯(lián)系的.重要途徑。其目的是使我們通過(guò)實(shí)習在專(zhuān)培養，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎�！袄碚搧�(lái)源于時(shí)間，理論最實(shí)踐的重要性。通過(guò)平時(shí)書(shū)本上所學(xué)到的理論知識，帶著(zhù)自己的疑問(wèn)去學(xué)習了解制作電路板都得以解答，并進(jìn)一步讓我深刻地理解、體會(huì )和證明了理論知識，讓自己有了深刻地記憶。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。身為一個(gè)大學(xué)生，應以學(xué)業(yè)為重，學(xué)習就是首要任務(wù)。學(xué)習學(xué)不讀好書(shū)，還要行萬(wàn)里路，從實(shí)踐求真知，一步一個(gè)腳印去實(shí)現自己的人生理想！
在本學(xué)期創(chuàng )新課程過(guò)程中，我不但對所學(xué)習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我立工作能力等。我堅信，通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗使我終身受益，并會(huì )印證，我會(huì )持續地理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現自我的理想和光明的前程而努力。
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轉眼間，從申請項目到現在已經(jīng)過(guò)了大半年了，從當初的滿(mǎn)懷激情到現在的信心滿(mǎn)滿(mǎn)，從當初的略懂皮毛到現在心中有數，這其中我經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了很多，下面談?wù)勎疫@半年來(lái)的一些心得體會(huì )。
首先我要談到的是自主學(xué)習能力，因為項目始終是給學(xué)生做的，指導老師只能起一個(gè)指導作用，所以說(shuō)自主學(xué)習能力很重要。在這里我要感謝我的指導老師——鄭恭明，在做項目的這些日子里，鄭老師給了我很大幫助。我覺(jué)得自主學(xué)習能力就是當項目進(jìn)展過(guò)程中遇到一些苦難的時(shí)候，我們可以先自己嘗試去解決，通過(guò)去圖書(shū)館查資料，在網(wǎng)上搜索還有就是到一些論壇里面去請教高手，來(lái)解決它。如果我經(jīng)過(guò)這些過(guò)程后問(wèn)題還沒(méi)得到解決，我會(huì )去找指導老師，當然我們不能什么都指望老師幫我們解決，在老師的指導下問(wèn)題大多數都會(huì )得到解答。在這個(gè)過(guò)程中我慢慢的學(xué)到了很多東西，也開(kāi)闊了自己的視野。有時(shí)候針對一個(gè)問(wèn)題大家有很多不同的解決方案，網(wǎng)上有很多牛人，在與別人交流的'過(guò)程中慢慢的也可以學(xué)到一些經(jīng)驗。
其次再談?wù)劤蓡T之間的溝通，我覺(jué)得我們項目組在這方面做得有所欠缺。我覺(jué)得良好的溝通才能夠強化這個(gè)團隊的凝聚力，沒(méi)有溝通的團隊就是一盤(pán)散沙。出了問(wèn)題要及時(shí)溝通，這樣才能夠盡快地解決問(wèn)題，要相信團隊的力量。另外就是項目組的分工要明確，要讓每一個(gè)成員清楚的了解自己要做什么，要怎么去完成，自己對自己負責。我們項目組開(kāi)始擬定的是每個(gè)星期一開(kāi)一次短會(huì )，大家匯報一下自己一星期來(lái)所做的事，遇到的問(wèn)題，還有下一步要怎么開(kāi)展。不過(guò)這一優(yōu)良習慣最終沒(méi)能堅持下來(lái)，中途停止了。我覺(jué)得良好的團隊合作也是一個(gè)重要環(huán)節，在我們項目做PCB板的過(guò)程中，我也體會(huì )到了這一點(diǎn)。我們會(huì )經(jīng)常一起討論布線(xiàn)和美觀(guān)的問(wèn)題，還有焊接過(guò)程中的一些問(wèn)題。
然后再談?wù)剷r(shí)間分配的問(wèn)題，我自認為自己在這方面做的不夠好。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題是值得好好規劃一下，因為好的規劃能提高做事效率。進(jìn)入大三后，專(zhuān)業(yè)課鋪天蓋地的向我們襲來(lái)，突然一下感覺(jué)到吃不消了，時(shí)間分配不好的話(huà)就會(huì )跟不上老師的節奏，感覺(jué)專(zhuān)業(yè)課好難。再加上專(zhuān)業(yè)課一般比較難，需要課后花上一些時(shí)間去復習，我覺(jué)得自己在這方面還必須好好加強一下，學(xué)會(huì )合理的分配時(shí)間。我很佩服那些專(zhuān)業(yè)課學(xué)的很好，而且學(xué)生工作也做的很出色的那些人，因為他們會(huì )合理的分配時(shí)間。
最后我要談一點(diǎn)就是堅持。項目在進(jìn)行中總會(huì )遇到一些問(wèn)題，有些自己就可以解決，有些或許花了一些時(shí)間解決了，有些也許你花了很長(cháng)一段時(shí)間還是沒(méi)得到解決，這時(shí)候就要學(xué)會(huì )堅持。我曾經(jīng)聽(tīng)一位老師說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：剛接手某個(gè)項目時(shí)，你信心滿(mǎn)懷，過(guò)了一大半時(shí)間后你調通各個(gè)模塊，但是當初的激情也消散了，最后組裝整個(gè)系統后你可能會(huì )發(fā)現有一堆問(wèn)題，因為1+1不一定等于2，這時(shí)你可能想到了放棄，這時(shí)就需要堅持，堅持到最后就是勝利，放棄則是失敗。說(shuō)這些無(wú)非就是說(shuō)做項目需要堅持，也希望自己在接下來(lái)的路上能越走越好。
相信在老師的指導下，經(jīng)過(guò)我們的不斷努力，我們的項目會(huì )越做越好。
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連綿秋雨擋不住學(xué)習的熱情，颯颯金風(fēng)迎來(lái)了收獲的序曲。9月15、16兩天，我和十余位教育同仁共赴鄭州，參加了“聚焦核心素養，呈現統編教材實(shí)踐”名師創(chuàng )新課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，聆聽(tīng)了薛法根、魏星、李偉忠等全國著(zhù)名特級老師的課堂教學(xué)及講座，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，受益多多。
抓好關(guān)鍵問(wèn)題，精彩句式反復練習。這是李偉忠老師講授《我要的是葫蘆》一課時(shí)帶給我的最真切的感受。李老師講到“細長(cháng)的葫蘆藤上長(cháng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花�！边@句話(huà)時(shí)，讓學(xué)生反復讀，同時(shí)，要求他們聯(lián)系生活實(shí)際，將原句變換成“的藤上長(cháng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出的花�！边@樣的句式，讓學(xué)生改寫(xiě)。有孩子寫(xiě)的是：“長(cháng)長(cháng)的絲瓜藤上長(cháng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了黃色的大花�！庇械暮⒆訉�(xiě)的是：“彎彎的牽�；ㄌ偕祥L(cháng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了蘭色的小花�！焙⒆觽冊谂e一反三的練習中，既體會(huì )到了語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣，也掌握了語(yǔ)言表達的技巧。很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，我們的語(yǔ)文課習慣了老師的分析，少了孩子的練習，于是語(yǔ)文課堂成了老師的一言堂，老師喋喋不休，學(xué)生昏昏欲睡，課堂了然無(wú)趣。李老師的課堂，讓我們感受到：只有讓孩子參與其中，課堂才更生動(dòng)。
引導孩子主動(dòng)思考，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，哪怕他們提出的問(wèn)題并不理想。這是黃國才老師的課給我帶來(lái)的最大感受。黃老師講授的是《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》，在人教版五年級的教材中，這篇文章是一組人物描寫(xiě)中的一篇，主要從人物肖像、語(yǔ)言等方面刻畫(huà)了王熙鳳乖巧機靈、聰明能干、有權有勢、善于逢迎等性格特點(diǎn)。黃老師一上課就能孩子普及了很多“紅學(xué)”知識，包括相關(guān)考證，對于那些愛(ài)讀書(shū)的孩子來(lái)說(shuō)，這些講述真的很有趣味，但如果對《紅樓夢(mèng)》不太了解，可能聽(tīng)來(lái)也是一頭霧水。在設計問(wèn)題時(shí)，黃老師的問(wèn)題是：“看了這篇文章，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？”結果出現了短時(shí)間的冷場(chǎng)，接著(zhù)有學(xué)生提出了問(wèn)題，但都被黃老師否定——要么太簡(jiǎn)單，要么被認為沒(méi)價(jià)值。黃老師一直強調，課堂教學(xué)要開(kāi)發(fā)學(xué)生的`思維能力，讓學(xué)生學(xué)生思考�？墒�，學(xué)生往往達不到我們期待的高度。讓學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)題，學(xué)生提問(wèn)的多半是很簡(jiǎn)單的或者沒(méi)什么價(jià)值的。正因如此，我們往往懶得給他們提問(wèn)題的時(shí)間，而是直接把我們認為“有價(jià)值”的問(wèn)題拋給他們�？墒沁@樣以來(lái)，孩子們越來(lái)越缺乏批判精神，卻來(lái)越不會(huì )思考。我的想法是：即使學(xué)生最初提出的問(wèn)題沒(méi)意義也要鼓勵他們多思考，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢引導，強化訓練他們思考問(wèn)題的能力，那怕他們最初提出的問(wèn)題真的毫無(wú)意義。如果孩子的問(wèn)題已經(jīng)很完美，又能給出完美解答，那要我們老師做什么呢？
讓孩子慢慢長(cháng)大。這是著(zhù)名特級教師薛法根老師的課帶給我的啟示。薛老師給大家帶來(lái)的課是二年級的《風(fēng)娃娃》，他的課不急不徐，不故作姿態(tài)，通過(guò)一遍一遍的指導朗讀，到最后達到了讓學(xué)生嘗試復述課文、改編故事的效果。他講得透徹，學(xué)生學(xué)得起勁兒。印象比較深刻的是，有一個(gè)小女生怎么也說(shuō)不好，薛老師就連續她練習了三遍，至少花了五分鐘的時(shí)間。薛老師說(shuō)，可能有些人會(huì )認為，把五分鐘時(shí)間用在一個(gè)學(xué)生身上有點(diǎn)浪費，是對這個(gè)孩子而言，她可能受益終身，因為在這個(gè)過(guò)程中，她的能力得到了鍛煉，自信得到了提升。你這一節課用五分鐘的時(shí)間你關(guān)注了這個(gè)學(xué)生，下一節課可以花幾分鐘時(shí)間關(guān)注另一個(gè)需要指導的學(xué)生。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，到最后你會(huì )發(fā)現，每一個(gè)同學(xué)都可以得到很好的關(guān)注。是的，每一個(gè)孩子都是一顆嫩芽，你要為它澆水施肥，守望它，慢慢長(cháng)大，直至根深蒂，固枝繁葉茂，開(kāi)花結果。教育從來(lái)不是一蹴而就的事情，葆有耐心，守得初心，才能靜待花開(kāi)。
姜樹(shù)華老師和沈玉芬老師的課，都涉及到了資源整合，講一篇文章的同時(shí)關(guān)聯(lián)到相關(guān)的文章，既能拓展孩子們的知識面，又能達到舉一反三的鞏固效果。劉雁華老師講授的寫(xiě)作課《石榴》更是接地氣，在讓孩子們看過(guò)一個(gè)范文之后，又讓孩子們通過(guò)仔細觀(guān)察石榴的顏色、外形，內部結構，并品嘗石榴的味道，進(jìn)而對《石榴》進(jìn)行詳細的描寫(xiě)。每寫(xiě)其中一個(gè)部分，劉老師都找同學(xué)展示，且讓同學(xué)們評出誰(shuí)哪拿個(gè)詞用得好，哪一句話(huà)用的好，并說(shuō)出好在哪里。這樣的生動(dòng)有趣的寫(xiě)作課，孩子們如何不喜歡？
聆聽(tīng)名師的授課，查找自己的不足。在今后的教學(xué)中，如何引導學(xué)生廣泛閱讀，如何指導孩子進(jìn)行有效的習作練習，如何讓學(xué)生敢于表達自己的思想，這都是需要我們不斷摸索的問(wèn)題。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。向名師學(xué)習，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，向教育專(zhuān)著(zhù)學(xué)習，通過(guò)不斷的學(xué)習，提升自己的業(yè)務(wù)素養，相信我們也能打造屬于自己的完美課堂，讓孩子享受學(xué)習的樂(lè )趣，并在此過(guò)程中，修煉自己，成就自己。
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作為一門(mén)注重培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )新能力的課程，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新設計課程給我留下了深刻的印象。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，我認識到創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )新的重要性，并且深刻體會(huì )到了創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的過(guò)程和挑戰。下面，我將從課程內容、學(xué)習方式、團隊合作、成果展示和經(jīng)驗總結五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì )。
首先，課程內容的豐富性讓我受益匪淺。創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新設計課程涵蓋了創(chuàng )業(yè)的基本概念、創(chuàng )新的方法和實(shí)踐案例等內容。在這門(mén)課程中，我學(xué)習了市場(chǎng)調研、商業(yè)模式設計、產(chǎn)品設計等技能，了解了創(chuàng )業(yè)企業(yè)的'運營(yíng)和管理，提高了自己的市場(chǎng)分析和戰略規劃能力。這些知識和技能對于我們未來(lái)創(chuàng )業(yè)或就業(yè)都具有重要意義，讓我對創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新這個(gè)領(lǐng)域有了更全面的認識。
其次，學(xué)習方式的多樣性使我更好地掌握了知識和技能。在創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新設計課程中，老師采用了講座、案例分析、小組討論、項目實(shí)踐等多種教學(xué)方法。通過(guò)講座，老師向我們介紹了創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的理論知識和最新趨勢；通過(guò)案例分析，老師讓我們了解了創(chuàng )業(yè)企業(yè)的成功和失敗經(jīng)驗；通過(guò)小組討論，我們可以共同探討問(wèn)題并互相啟發(fā)；通過(guò)項目實(shí)踐，我們可以將所學(xué)知識應用于實(shí)際操作中。這種多樣性的學(xué)習方式讓我們更主動(dòng)地去學(xué)習，提高了我們的學(xué)習效果。
第三，團隊合作能力的培養是創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新設計課程的重要目標之一。在課程中，我們組成了團隊，共同完成了一個(gè)項目實(shí)踐任務(wù)。這個(gè)項目要求我們從市場(chǎng)調研到商業(yè)模式設計再到產(chǎn)品設計，并最終展示給別人。在團隊合作過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了分工合作、協(xié)調沖突、溝通合作等技能。通過(guò)與隊友的討論和協(xié)商，我們不僅學(xué)到了知識和技能，還充分發(fā)揮了團隊的智慧和力量。這對于我們今后的工作和生活都具有重要意義，讓我們更好地適應和應對團隊合作的挑戰。
第四，成果展示是創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新設計課程的一個(gè)重要環(huán)節。在課程結束時(shí)，我們需要進(jìn)行項目成果展示，向老師和同學(xué)們展示我們的項目成果并接受評審。這個(gè)環(huán)節既是對我們學(xué)習成果的檢驗，也是對我們團隊合作能力和創(chuàng )新能力的考驗。通過(guò)成果展示，我們不僅可以對自己的項目進(jìn)行總結和評價(jià)，還可以從別人的項目中學(xué)到更多的東西。這種公開(kāi)展示和交流的機會(huì )讓我們變得更加自信，加強了我們的學(xué)習動(dòng)力。
最后，經(jīng)驗總結是我在創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新設計課程中得到的最寶貴的經(jīng)驗之一。通過(guò)課程的學(xué)習和實(shí)踐，我深刻體會(huì )到了創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的艱辛和困難，也明白了成功背后的付出和努力。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何制定目標、合理規劃時(shí)間、緊密合作、持之以恒。這些經(jīng)驗不僅對于我今后創(chuàng )業(yè)或就業(yè)具有指導意義，也對于我個(gè)人成長(cháng)具有重要意義。
綜上所述，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新設計課程讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我對創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新有了更深入的了解，掌握了更多的知識和技能。同時(shí)，我也明白了創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的艱辛和挑戰，學(xué)會(huì )了如何團隊合作和總結經(jīng)驗。這門(mén)課程不僅對我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有所幫助，也對我個(gè)人的成長(cháng)產(chǎn)生了積極而深遠的影響。我相信，在未來(lái)的工作和生活中，我會(huì )更加積極地面對挑戰，不斷創(chuàng )新和進(jìn)步。
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今天是護士節，我院舉辦了一系列慶�；顒�(dòng)。晚會(huì )上，劉鷹航院長(cháng)給我頒發(fā)了“女職工技術(shù)創(chuàng )新能手”證書(shū)，從劉院長(cháng)手上接過(guò)證書(shū)，我非常激動(dòng)，感謝給了我競賽機會(huì )的醫院護理部王莉主任，給予指導的王桃護士長(cháng)，配合我操作的“病人模特”文金宏護士和支持幫助我的同事們。
回想競賽過(guò)程，王莉主任為了我們能順利參賽，在“幕后”做了大量的后勤工作，不斷打電話(huà)聯(lián)系廠(chǎng)家，尋找合符要求的器材和用物，王桃護士長(cháng)加班加點(diǎn)準備復習資料、刻錄光盤(pán)，指導我們學(xué)習理論和操作技巧。因我對所用器材不熟悉，難免緊張和缺乏信心，王桃護士長(cháng)就用滴管、海棉、紅墨水給我們制作了模擬“血管”，讓我們可以放心在“血管”上反復練針。
科室的護士們非常支持我參賽，自告奮勇做我的“病人模特”，在操練過(guò)程中，幫助我熟記操作程序，掌握與病人的溝通技巧，指出我“違規”的地方，使我從一次次失敗中得到進(jìn)步。
操作競賽就快開(kāi)始的時(shí)候，需要“病人模特”配合，因我準備不充分，沒(méi)有及時(shí)找到合適的“病人模特”，焦急中找到了文金宏護士，他當時(shí)已經(jīng)答應了做陳春蘭的“病人模特”，但他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，立即答應了，做兩次“病人模特”，手上就要扎兩針，他的勇敢使我增加了信心，舒緩了心中的緊張，我決心練好功，不能讓文金宏護士的`血管無(wú)辜“受罪”。
我因個(gè)人原因操練時(shí)間比較倉促，準備不充分，使我欠缺比賽信心，王桃護士長(cháng)不斷鼓勵我，并與參賽選手一起互相學(xué)習模仿，終于使我對比賽有了概念，才一直堅持到最后。雖然比賽成績(jì)欠理想，但比賽過(guò)程中，使我獲益良多，一個(gè)護理操作看似簡(jiǎn)單，但卻包涵的內容實(shí)在太多了，詳細的評估，準確的判斷，合理的輸液計劃，流暢規范的操作規程，對病人由始至終的人文關(guān)懷，都貫穿在一個(gè)操作過(guò)程中，簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)，體現的都是護士的真、善、美。
獎項是屬于所有護理人員的，沒(méi)有領(lǐng)導的支持，護理前輩的教導，同事們的支持配合，給我們一個(gè)展示自己的平臺，我們就沒(méi)有機會(huì )參與競賽，一展所長(cháng)，學(xué)到更多的知識。追求無(wú)止境，我們應有精益求精的精神，不斷推動(dòng)護理事業(yè)的發(fā)展，更好的為病人服務(wù)。
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技術(shù)創(chuàng )新大賽作為一個(gè)有關(guān)于青年學(xué)生的科技大賽，旨在鼓勵青年學(xué)子的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。參加這樣的大賽，不僅可以鍛煉自己的科研能力和工程實(shí)踐能力，還能夠擴寬自己的眼界，發(fā)現更多的創(chuàng )新點(diǎn)，從而促進(jìn)科技進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展。
參加技術(shù)創(chuàng )新大賽，首先面臨的是激烈的競爭。同學(xué)們都是各大高校優(yōu)秀的學(xué)生，他們在課堂上的學(xué)習成績(jì)和科研實(shí)踐能力都非常突出。與此同時(shí)，比賽時(shí)間緊迫，任務(wù)重大。根據我自己的經(jīng)歷來(lái)看，我在大賽中遇到了很多技術(shù)上的困難，如數據分析問(wèn)題、編程難題等等。但是，正是這些挑戰，讓我更加努力，全身心地投入到自己的創(chuàng )新項目中。
參加技術(shù)創(chuàng )新大賽，不僅是一種鍛煉，更是一種收獲。在準備項目過(guò)程中，我逐漸培養了嚴謹的科研態(tài)度和策劃能力。通過(guò)與團隊成員的深入交流和合作，我學(xué)會(huì )了如何與人合作，提高團隊的效率。這不僅在大賽中給予了我成功的可能性，也為將來(lái)的.工作和生活打下了堅實(shí)的基礎。此外，參賽期間，我還有幸結識了一些行業(yè)內的專(zhuān)家和同齡人，他們的經(jīng)驗和見(jiàn)解讓我受益匪淺。
盡管參加技術(shù)創(chuàng )新大賽對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種很好的鍛煉和提升機會(huì )，但是也有一些不足之處。首先，有些參賽學(xué)生在項目中過(guò)于把重點(diǎn)放在了研究和理論上，而忽略了項目的可行性和實(shí)踐性。其次，一些大賽評審團隊對于創(chuàng )新項目選擇和評分標準有所偏頗，容易導致一些優(yōu)秀的項目被忽視。要解決這些問(wèn)題，我們應當提倡項目的理論與實(shí)踐相結合，并加強評委的專(zhuān)業(yè)能力培養。
通過(guò)參加技術(shù)創(chuàng )新大賽，我深刻認識到科技創(chuàng )新的重要性和緊迫性。未來(lái)，科技創(chuàng )新將繼續推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，而我們青年學(xué)生也應當做好充分的準備，為實(shí)現我們的夢(mèng)想做出自己的貢獻。同時(shí)，希望技術(shù)創(chuàng )新大賽能夠不斷改進(jìn)，為更多的學(xué)生提供一個(gè)展示創(chuàng )新能力和交流創(chuàng )意的舞臺，鼓勵更多的年輕人進(jìn)入科技創(chuàng )新領(lǐng)域，為人類(lèi)的未來(lái)貢獻自己的力量。
總結：技術(shù)創(chuàng )新大賽是一個(gè)培養創(chuàng )新人才和推動(dòng)科技進(jìn)步的重要平臺。通過(guò)參加這樣的大賽，我們能夠鍛煉自己的科研和實(shí)踐能力，拓寬自己的視野，結交志同道合的朋友，并為將來(lái)的工作和生活打下堅實(shí)的基礎。然而，技術(shù)創(chuàng )新大賽也需要一些改進(jìn)，如加強項目的實(shí)踐性和可行性，改進(jìn)評委的評分標準。希望未來(lái)，技術(shù)創(chuàng )新大賽能夠更好地發(fā)揮其積極作用，為我們青年學(xué)子提供更廣闊的舞臺，為科技發(fā)展做出更大的貢獻。
創(chuàng )新心得體會(huì )9
一、高校體育教學(xué)創(chuàng )新能力培養的重要性和必要性
1.高校體育教學(xué)創(chuàng )新能力培養的重要性
創(chuàng )新是一個(gè)民族前進(jìn)的動(dòng)力，是人類(lèi)社會(huì )興旺發(fā)達的靈魂，創(chuàng )新指的是通過(guò)科學(xué)研究不斷的創(chuàng )新知識和創(chuàng )新生產(chǎn)技術(shù)，其對于人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步十分的重要。創(chuàng )新能力是指反映主體行為技巧的一個(gè)行為動(dòng)作，把創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維轉化成為精神或者是物質(zhì)的一種實(shí)踐能力，創(chuàng )新能力的培養需要依靠創(chuàng )新教育和創(chuàng )新的知識等，教育是知識創(chuàng )新傳播的一個(gè)主要途徑，是培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新人才的“搖籃”，其擔負著(zhù)一項重大的使命即培養創(chuàng )新型人才。體育是教育的一個(gè)重要組成部分，所以在體育教學(xué)中需要高度的重視學(xué)生創(chuàng )新能力的培養�，F代高校培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，是將以往的“技能教育”轉變成為現在的“發(fā)展基本活動(dòng)能力”來(lái)作為學(xué)生創(chuàng )新能力培養的指導思想，其要求學(xué)生能夠獨立的完成各種體育練習，在完成練習的過(guò)程中能夠產(chǎn)生一些新的想法，使學(xué)生充分的發(fā)揮自身的創(chuàng )造潛能，進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維。學(xué)生的創(chuàng )新能力培養是教育的一大核心點(diǎn)，也是未來(lái)社會(huì )知識經(jīng)濟發(fā)展對人才的一個(gè)需要。
2.高校體育教學(xué)創(chuàng )新能力培養的必要性
2.1創(chuàng )新是時(shí)展的需要
創(chuàng )新意識是知識經(jīng)濟時(shí)代積極倡導的思想意識，創(chuàng )新就是創(chuàng )造新的事物或者產(chǎn)生新的想法，在舊事物不適應當今社會(huì )要求的前提下所產(chǎn)生的一種新的事物。任何的新發(fā)明和新創(chuàng )造以及新紀錄的打破，都是人類(lèi)創(chuàng )新意識的實(shí)踐結果，實(shí)踐證明了，創(chuàng )新的意識越強，探究的興趣也就越濃，求知的欲望也會(huì )越高，同時(shí)突破舊思維的可能性也就越大。作為21新世紀高等院校的學(xué)生，肩負著(zhù)建設祖國和保衛祖國的光榮使命，要求這些學(xué)生必須勇于開(kāi)拓進(jìn)取，敢想敢闖，善于發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的創(chuàng )新意識，這樣才能在走向社會(huì )后，經(jīng)受住種種挑戰，創(chuàng )造出良好的業(yè)績(jì)。
2.2創(chuàng )新是終身體育的需要
隨著(zhù)終身教育和終身學(xué)習時(shí)代的到來(lái)，高校體育應以終身體育為核心，以學(xué)生終身受益為出發(fā)點(diǎn)，著(zhù)眼未來(lái)。這不考慮到了學(xué)生在校期間身體得到了充分的鍛煉，增強了體質(zhì)，同時(shí)考慮到了學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì )之后，還仍然能夠堅持鍛煉。學(xué)生的未來(lái)還處于發(fā)展和變化中，選擇什么樣的運動(dòng)項目，怎樣解決運動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題，一方面需要憑借學(xué)校所學(xué)習的知識，另外一方面則取決于自身創(chuàng )新意識的培養。所以，在體育教學(xué)的過(guò)程中應培養學(xué)生終身體育的意識，只有對體育產(chǎn)生了學(xué)習的欲望和愛(ài)好，才能夠形成良好的習慣，做到堅持不懈的鍛煉。
2.3創(chuàng )新是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要
高等院校的根本任務(wù)就是培養人才，而培養人才的最終目的是服務(wù)于社會(huì )和經(jīng)濟的發(fā)展，這就要求高等院校的人才培養工作能夠很好的適應社會(huì )發(fā)展的需要。因此，高校體育需要更新教學(xué)的理念，堅持以“健康第一“為指導思想，大力的發(fā)展素質(zhì)教育，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，激勵學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不斷的創(chuàng )新，使學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都能得到較好的發(fā)展。此外，還需深化人才培養模式的改革，注重培養學(xué)生終身學(xué)習的能力和學(xué)生社會(huì )適應能力的提高，最終培養出高質(zhì)量的創(chuàng )新型人才。
二、影響高校體育教學(xué)學(xué)生創(chuàng )新能力培養的因素
1.教學(xué)觀(guān)念陳舊
傳統的教學(xué)是以傳授知識和技能為主要的方法，以課堂教學(xué)為中心，這樣的體育教學(xué)觀(guān)念已經(jīng)根深蒂固的存在人們的腦海中，這在很大程度上影響著(zhù)高校體育教學(xué)學(xué)生創(chuàng )新能力培養的提高。這樣的教學(xué)觀(guān)念使體育在教學(xué)的過(guò)程中失去了本應該有的和諧和愉快，使學(xué)生逐漸不喜歡上體育課，嚴重的甚至影響到了學(xué)生的身體健康和心理健康，這與培養學(xué)生的創(chuàng )新能力的想法相差萬(wàn)里。
2.管理方式封閉
長(cháng)時(shí)間以來(lái)，高校體育教學(xué)的方法和模式嚴重的與社會(huì )脫節，沒(méi)有很好的.考慮未來(lái)社會(huì )對于人才的要求，也沒(méi)有注意去分析了解市場(chǎng)經(jīng)濟條，從體育教學(xué)的組織形式到教學(xué)的評估，大多都是由學(xué)校的主管部門(mén)統一制訂的方案，沒(méi)有很好的與各個(gè)高校進(jìn)行調節，這樣的體育教育模式難以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3.注重強調教師的主導地位
高校體育在教學(xué)的過(guò)程中過(guò)分的強調了教師的主導地位，以教師為中心，忽視了學(xué)生的主體作用，使體育教學(xué)強制化，教學(xué)的方法十分的呆板，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中成為了一個(gè)被動(dòng)者，被動(dòng)的進(jìn)行練習。這種教學(xué)模式在一段時(shí)間之后會(huì )使學(xué)生對體育學(xué)習缺乏一定的興趣，很大程度上不利于學(xué)生的身心健康，無(wú)法培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
4.體育教學(xué)的內容陳舊
目前，高校體育教學(xué)的內容十分的廣泛，學(xué)生在課堂中需要學(xué)量的體育技能，并且大多數的教學(xué)內容都是中小學(xué)的教學(xué)內容是重復，不是大學(xué)生需要學(xué)習的新知識和新技術(shù)，因此，學(xué)生對于體育興趣乏乏。興趣是創(chuàng )新的基本，學(xué)生在缺乏興趣的情況下去學(xué)習，是難以有創(chuàng )新思維產(chǎn)生的，這在很大程度上是不利于學(xué)生創(chuàng )新能力培養的。
三、高校體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新能力培養的主要途徑
心理學(xué)家在經(jīng)過(guò)一系列的研究之后得出，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力就是要培養學(xué)生的創(chuàng )造個(gè)性和發(fā)散思維，這是國際上通用的兩個(gè)創(chuàng )造力指標。這要求學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中應敢于獨立思考，同時(shí)要求教師不僅只是單純的傳授知識，在傳授知識時(shí)應盡量給學(xué)生自由想象的空間，鼓勵學(xué)生大膽的探索，敢于懷疑和創(chuàng )新，積極的提出自己的新方法、新思路等，最終達到認知和創(chuàng )造。如今在我們國家高等學(xué)校傳統的體育教學(xué)中，還存在著(zhù)學(xué)生的學(xué)習偏于機械化的記憶，淺層次的理解和簡(jiǎn)單的應用，這就導致了在教學(xué)的過(guò)程中形成了一個(gè)簡(jiǎn)單傳授標準答案的過(guò)程，這在很大程度上不利于學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。長(cháng)時(shí)間以來(lái)，我們習慣性的認為學(xué)生的任務(wù)就是在教師的幫助下來(lái)進(jìn)行學(xué)習和掌握書(shū)本上的知識，這種認識上的偏差導致了我們國家高校體育在教學(xué)過(guò)程中不注重實(shí)踐，這在很大程度上制約了學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。所以，要想培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，就需要徹底的清除現在體育教學(xué)過(guò)程中的各種弊端，有針對性的采取處理的方法和措施，構建知識經(jīng)濟時(shí)代對于創(chuàng )新型人才的需求。
1.體育教學(xué)觀(guān)念的創(chuàng )新
高校體育教學(xué)應該注重高層次的培養、創(chuàng )新能力的人才的培養，對教育理念中不利于創(chuàng )新人才培養的觀(guān)念進(jìn)行剔除，以加強學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以培養創(chuàng )新人才為最終目標。這就需要改變傳統的傳授加知識為主的教學(xué)模式，構建新型的教育模式，將創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養貫穿到體育教學(xué)中。創(chuàng )新體育教學(xué)觀(guān)念應注重以下幾點(diǎn)：第一是要堅持學(xué)生為本，倡導學(xué)生敢于探索求知、充分的發(fā)展自身潛能和個(gè)性的價(jià)值觀(guān)等。第二是教師在教育教學(xué)的活動(dòng)中應充分的尊重學(xué)生的創(chuàng )新精神，開(kāi)展各種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識的活動(dòng)，注重學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的養成。第三是加強體育基礎知識的教育，以思想教育為指導，樹(shù)立學(xué)生正確的體育觀(guān)。
2.體育的教學(xué)內容和方法的創(chuàng )新
在這個(gè)知識經(jīng)濟推動(dòng)著(zhù)整個(gè)社會(huì )變革的時(shí)代，高校的體育教學(xué)擔負著(zhù)“從知識傳授型轉向素質(zhì)教育型”的轉變任務(wù)，高校體育的教學(xué)內容，應有利于學(xué)生在學(xué)習體育知識和掌握基本的運動(dòng)技能的同時(shí)，養成定期鍛煉身體的良好的習慣。高校的體育教學(xué)應充分的考慮到高素質(zhì)人才知識層次的需要，具有一定的系統性和完整性，但又不能夠只單純的去追求這種系統性和完善性，這是因為體育知識的學(xué)習具有相對的非階梯性和跳躍性。在教學(xué)方法和手段的應用上，應以學(xué)生的身體活動(dòng)為媒介，充分的利用多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，為學(xué)生提供體育文化信息，滿(mǎn)足學(xué)生對于知識的需求，同時(shí)，還應定期的更新體育教學(xué)的內容，提高教學(xué)的效果，使學(xué)生獲得更多的體育技能和更多的關(guān)于健康的知識。在高校體育教學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，體育創(chuàng )新是十分重要的一個(gè)環(huán)節，通過(guò)創(chuàng )新項目、創(chuàng )新制度等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的興趣，充分的感受到運動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂(lè )，使學(xué)生建立起正確的學(xué)習觀(guān)念，養成終身鍛煉的良好習慣，身體和心理全面的發(fā)展。
3.建立民主和諧的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是創(chuàng )新的基礎，這一基礎能很好的激發(fā)學(xué)生的對于創(chuàng )造興趣，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應是民主、平等、理解、尊重等為基礎的一種合作關(guān)系，教師在教學(xué)的過(guò)程中應注重培養學(xué)生的自主性，加以正確的指導和引導，尊重學(xué)生的想法，創(chuàng )設一種相對自由的教學(xué)環(huán)境，培養學(xué)生的敢想、敢說(shuō)和敢做的精神。
四、結束語(yǔ)
在知識經(jīng)濟的時(shí)代，創(chuàng )新在很大的程度上決定著(zhù)國家的綜合實(shí)力和競爭力，創(chuàng )新離不開(kāi)人才，在當今社會(huì )所說(shuō)的競爭其實(shí)就是人才的競爭，高等院校的主要職責就是為國家和社會(huì )培養出具有高素質(zhì)的創(chuàng )新型人才，為社會(huì )發(fā)展和經(jīng)濟建設服務(wù)。在高校體育教學(xué)的過(guò)程中應注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，這是時(shí)代的要求也是當前高校體育教學(xué)改革的首要任務(wù)，更是全面推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)的一個(gè)必然要求。在高校體育教學(xué)中，教師應注重培養學(xué)生的自主性，加以正確的指導和引導，尊重學(xué)生的想法，創(chuàng )設一種相對寬松和自由的教學(xué)環(huán)境，從而來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
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縱向上，推動(dòng)農科人才雙向流動(dòng)，攻破人才難關(guān)。相對而言，基層因為政策、資金、科研環(huán)境等多方因素，人才總量偏少，人才質(zhì)量稍弱。然而種源問(wèn)題不管是在研發(fā)育種、田間制種，還是種子加工階段都少不了農科人才這個(gè)核心要素。
因此，要推動(dòng)建立自上而下和自下而上的農科人才雙向流動(dòng)機制，通過(guò)外出培訓、跟班學(xué)習、頂崗鍛煉、調整交流、掛職鍛煉、提拔使用、建立專(zhuān)家工作站、農科人員下沉、駐村工作隊員選派等方式，從政策、資金、職務(wù)職級、福利等方面做好保障，解決農科人才的后顧之憂(yōu)，確�；鶎臃N源人才源源不斷。
橫向上，推動(dòng)政企、政校內外合作，攻破技術(shù)難關(guān)。種源為何“卡脖子”，究其根本在于國內研發(fā)重復多突破性少，成本高收益卻不確定。因此，僅靠政府部門(mén)“閉門(mén)造車(chē)”、農科人才單打獨斗，耗費時(shí)間長(cháng)成本高風(fēng)險大。
政府相關(guān)部門(mén)要積極和當地科研院所、專(zhuān)業(yè)高校以及優(yōu)質(zhì)企業(yè)內外合作，通過(guò)聘請專(zhuān)家顧問(wèn)、村集體經(jīng)濟入股、農村優(yōu)秀人才回引、種源項目聯(lián)合研發(fā)等方式，打破行業(yè)和行政壁壘，引進(jìn)先進(jìn)科研技術(shù)和高效種植方法的同時(shí)，將市場(chǎng)需求和育種研發(fā)有機結合起來(lái)，縮短研發(fā)周期，提高研發(fā)成功率，攻克技術(shù)難題。
時(shí)間空間上，宣傳引導持續發(fā)力，突破思想難關(guān)。糧食問(wèn)題、種源問(wèn)題事關(guān)民生大計，事關(guān)社會(huì )穩定，絕非一朝一夕就可攻克。因此，關(guān)于種源安全、保護耕地、珍惜糧食等內容要持續宣傳，久久為功，在潛移默化中影響和改變大眾觀(guān)念和思想習慣。
空間上，要通過(guò)微信、廣播、小視頻、網(wǎng)站、LED屏、宣傳單等多種方式在多行業(yè)多領(lǐng)域全方位全覆蓋進(jìn)行宣傳引導。針對黨員干部，可利用“萬(wàn)名黨員進(jìn)黨�！�、干部下基層、研發(fā)基地現場(chǎng)觀(guān)摩、制種育種現場(chǎng)體驗、“重走長(cháng)征路·吃憶苦思甜飯”主題黨日等載體，不斷提升認識，強化責任。
針對青少年，學(xué)校黨組織要精心組織策劃，可通過(guò)“小手拉大手”方式組織“打谷子”“掰玉米”等勞動(dòng)體驗，帶動(dòng)家庭珍惜糧食，勤儉節約。只有上下左右“一盤(pán)棋”，人人珍惜糧食、人人愛(ài)護糧食、人人尊重農業(yè)工作者、人人愿意為種源事業(yè)出力的'良好氛圍蔚然成風(fēng)，種源問(wèn)題才有望得到根本解決。
創(chuàng )新心得體會(huì )11
一、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神是企業(yè)家或者創(chuàng )業(yè)者成功的關(guān)鍵
它要求企業(yè)家或者創(chuàng )業(yè)者具備敢于挑戰傳統觀(guān)念、敢于接受新事物的品質(zhì)和能力。對于企業(yè)家而言，開(kāi)拓創(chuàng )新意味著(zhù)不斷發(fā)掘市場(chǎng)需求或者創(chuàng )造市場(chǎng)需求的機遇，這樣才能實(shí)現企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展。而對于創(chuàng )業(yè)者而言，開(kāi)拓創(chuàng )新更加是決定其生存和發(fā)展的核心問(wèn)題。在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，面對未知的可能性和潛在的風(fēng)險，創(chuàng )業(yè)者必須有足夠的勇氣和智慧，通過(guò)不斷創(chuàng )新，始終保持競爭力，并最終獲得成功。
二、如何實(shí)現開(kāi)拓創(chuàng )新
要實(shí)現開(kāi)拓創(chuàng )新，首先要打破傳統的思維模式，不斷創(chuàng )造新的思維模式和觀(guān)念。其次要不斷的學(xué)習和更新自己的知識和技能，并與內外部專(zhuān)家或機構進(jìn)行溝通和交流。同時(shí)需要具備科學(xué)的管理理念和有效的團隊組織能力，不斷地把創(chuàng )新成果轉化為企業(yè)的核心競爭力。最后是要具備實(shí)現創(chuàng )新的`勇氣和決心，即使面對挑戰或失敗，也要始終保持前進(jìn)的姿態(tài)，不斷尋求突破。
三、創(chuàng )新中需要避免的錯誤
在創(chuàng )新的過(guò)程中，雖然要敢于挑戰傳統觀(guān)念，但是也需要避免盲目的創(chuàng )新和跟風(fēng)模仿，創(chuàng )新也要有目標和規劃。同時(shí)要有意識地保護知識產(chǎn)權，避免被人盜用，或者自身在創(chuàng )新中侵犯他人的專(zhuān)利權。此外，創(chuàng )新也應注意市場(chǎng)的需求，不能忽視客戶(hù)的需求。
四、結語(yǔ)
開(kāi)拓創(chuàng )新是現代企業(yè)所必須的，只有具備開(kāi)拓創(chuàng )新精神，才能在市場(chǎng)上獲得競爭優(yōu)勢。無(wú)論是企業(yè)家還是創(chuàng )業(yè)者，都需要不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，以加強競爭能力，創(chuàng )造更大的價(jià)值和更好的未來(lái)。在創(chuàng )新的過(guò)程中，我們也需要意識到避免創(chuàng )新中的錯誤，始終保持著(zhù)開(kāi)拓創(chuàng )新的正確態(tài)度。
創(chuàng )新心得體會(huì )12
學(xué)術(shù)報告是大學(xué)生活中常見(jiàn)的一種形式，它不僅是對某個(gè)特定主題進(jìn)行研討和分享的機會(huì )，還是培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的重要途徑。我個(gè)人在過(guò)去的幾年里，參與了多次學(xué)術(shù)報告的準備和演講，通過(guò)這一過(guò)程，我領(lǐng)悟到了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的重要性，并積累了一些心得體會(huì )。
段落二：靈感來(lái)源的重要性。
在準備學(xué)術(shù)報告時(shí)，尋找靈感來(lái)源非常重要。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)需要不斷產(chǎn)生新的想法和解決方案，而靈感來(lái)自于各個(gè)方面，如閱讀、觀(guān)察和思考。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目，它的`靈感來(lái)源是作者在日常生活中觀(guān)察到的一個(gè)問(wèn)題。因此，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的故事，并通過(guò)這種方式擴大了自己的視野，找到了更多的靈感來(lái)源。
段落三：思維方式的轉變。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)需要從傳統的思維方式中解放出來(lái)，嘗試新的觀(guān)點(diǎn)和方法。在學(xué)術(shù)報告中，我學(xué)會(huì )了運用跨學(xué)科的知識，將不同領(lǐng)域的理論和實(shí)踐相結合。例如，在一次報告中，我結合了心理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的理論，探討了人們消費行為的心理動(dòng)機。這種跨學(xué)科的思考方式使我能夠拓寬思路，找到更多的解決問(wèn)題的途徑。
段落四：團隊合作的重要性。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)往往需要團隊合作，因為一個(gè)人很難在短時(shí)間內完成一個(gè)完整的項目。在學(xué)術(shù)報告中，我也意識到了團隊合作的重要性。每個(gè)團隊成員都有自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，通過(guò)合作，我們能夠共同解決問(wèn)題，提出更好的解決方案。除了在學(xué)術(shù)報告中，我還參與了一些創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐項目，通過(guò)與團隊成員的合作，我們成功地完成了一個(gè)商業(yè)計劃，并獲得了一些投資。團隊合作不僅可以提高項目的效率，還能夠培養人際關(guān)系和溝通能力。
段落五：成果反思。
通過(guò)參與學(xué)術(shù)報告的準備和演講，我不僅收獲了知識和技能，還認識到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了失敗和挫折，但每次都從中吸取了寶貴的教訓。我明白了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)需要堅持不懈和不斷學(xué)習的精神，只有這樣，才能不斷進(jìn)步并取得成功。
結尾：
總之，學(xué)術(shù)報告對于培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力具有重要的意義。通過(guò)靈感來(lái)源的尋找、思維方式的轉變、團隊合作的重要性和成果的反思，我從中學(xué)到了很多東西。我相信，在未來(lái)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)之路上，這些體會(huì )將繼續助我前行。
創(chuàng )新心得體會(huì )13
連續幾周，在黨校的統一安排下，觀(guān)看了《創(chuàng )新中國》大型紀錄片，總共6集，分別是：信息、能源、制造、生命、空海以及浪潮。紀錄片聚焦信息技術(shù)、新型能源、中國制造、生命科學(xué)、航空航天與海洋探索等前沿領(lǐng)域，如：“納米發(fā)電”、“火箭發(fā)動(dòng)機”、“人造太陽(yáng)”、“鹽堿地改造”、“人工智能”、“空間站”等等，不但畫(huà)面感強，故事性也強，科技混合著(zhù)人情味，緩緩講述了中國人的創(chuàng )新道路。每看一集都有不一樣的感觸，現總結如下：
一、創(chuàng )新是發(fā)展的靈魂。小至一個(gè)人，大至一個(gè)國家，發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新。一個(gè)人，如果喜歡創(chuàng )新，那么這個(gè)人肯定是聰慧的，肯定是朝氣蓬勃的，肯定是積極向上的。這個(gè)人在當前復雜多變的社會(huì )環(huán)境中獲得成功的幾率必定遠遠高于其他人。一個(gè)企業(yè)，如果善于創(chuàng )新，難么這個(gè)企業(yè)必將是一個(gè)好企業(yè)，無(wú)論其規模大小;古往今來(lái)，國內國外，有太多的例子來(lái)證明，創(chuàng )新型企業(yè)的壽命，必將遠遠高于其他企業(yè)。善于創(chuàng )新的企業(yè)，對國家、對社會(huì )的貢獻也是毋庸置疑的。有的企業(yè)一些關(guān)鍵領(lǐng)域和關(guān)鍵產(chǎn)品的創(chuàng )新，甚至能影響歷史的進(jìn)程，改變世界的格局。一個(gè)國家，如果勇于創(chuàng )新，那么這個(gè)國家遲早會(huì )屹立在世界強國的序列內。即使現在還不是，但隨著(zhù)創(chuàng )新成果的轉化應用，以后肯定會(huì )發(fā)展成為一個(gè)文明、富強的國度。
二、創(chuàng )新是執著(zhù)的追求。這么多的創(chuàng )新成果，來(lái)源于一幫對創(chuàng )新執著(zhù)追求的人，他們是：“天眼之父”南仁東，裴端卿從尿液里發(fā)現“長(cháng)生不老”的奧秘;吳甘沙正在制造一輛真正的.無(wú)人駕駛汽車(chē);王堅通過(guò)大數據和人工智能為城市裝上“大腦”;張弓讓衛星照進(jìn)農田，用大數據解決中國農業(yè)發(fā)展難題……,既有從NASA 回來(lái)的科研團隊，有研究量子、光子的科學(xué)家，有知名企業(yè)的著(zhù)名科研者，也有平凡的創(chuàng )業(yè)者等,他們都有一個(gè)共同點(diǎn),對創(chuàng )新執著(zhù)的追求,他們能取得今天的成果,已經(jīng)研究了幾年,十幾年,甚至幾十年。
三、創(chuàng )新永遠在路上。這次看創(chuàng )新中國更多的是驚訝于中國在這么多領(lǐng)域的創(chuàng )新能力，有些是對自己認識的一種顛覆，不過(guò)相對于上半年我看了《厲害了，我的國》后內心激情澎湃的感受，這次更加理性，冷靜很多，這也許和中興事件的影響，或最近中美貿易戰的影響有關(guān)�？雌芨杏|到，在很多領(lǐng)域，由于國際走在前列的公司或國家的技術(shù)封鎖，我們都要靠自我摸索，并且有些領(lǐng)域還有很長(cháng)的路要走，比如中國人自己制造的大飛機C919，對于電傳飛行控制律，我們自行設計，對于買(mǎi)不到的“瘋狂”材料，我們自主研發(fā)，克服種種困難，終于實(shí)現了我們中國人的大飛機夢(mèng)，這是值得驕傲的事情，但是在驕傲的同時(shí)，我們不能忽視其中的三個(gè)百分比數，即10%，60%和100%，這是大飛機的國產(chǎn)化率。C919項目啟動(dòng)之初，中國商用飛機有限責任公司內部保守估計，C919的國產(chǎn)化率大于10%即可;交付下線(xiàn)后，這架一出生就能與波音、空客兩大名牌客機相媲美的中國大飛機，實(shí)現了近60%的國產(chǎn)化率，并拿到570架的訂單，這是令人驚喜的成果，但C919最終是要實(shí)現100%國產(chǎn)化的。那么在這60%到100%之間，我們還有一段很長(cháng)的路要走。C919大飛機只是舉個(gè)例子，包括中興事件的芯片受制于人，我們單獨搞空間站研發(fā)就是歐美的國際空間站拒絕我們加入等等，雖然我們取得了不錯的成績(jì)，但我們在有些領(lǐng)域也要認識到差距，創(chuàng )新永遠在路上。
創(chuàng )新心得體會(huì )14
通過(guò)學(xué)習創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)一課，令我對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有了不一樣的看法。新世紀是一個(gè)創(chuàng )新的世紀，未來(lái)社會(huì )迫切需要的是具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì )向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識經(jīng)濟時(shí)代發(fā)展要求相適應，具有較強的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。
創(chuàng )新，是一種能力的培養。每個(gè)人都對發(fā)明有所了解，發(fā)明是在無(wú)前人引導的情況下為了生活的需求而做出一些東西，一般人難以做到。而創(chuàng )新卻不是這樣，它不需要我們整天抱著(zhù)頭的空想去做出一些連科學(xué)家都難以做出的東西，它只需要我們站在前人的肩膀上，將一些已有的東西做一些改動(dòng)，來(lái)適應我們的需求。創(chuàng )業(yè)，是就業(yè)的最高形式。他是創(chuàng )業(yè)者通過(guò)發(fā)現和識別商業(yè)機會(huì )，成立活動(dòng)組織，利用各種資源，以創(chuàng )造價(jià)值的過(guò)程。但并不是所有人都適合創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)的路上需要我們能夠擔當更多的責任和風(fēng)險，就像xx所說(shuō)“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但大多數人死在明天晚上，看不到初升的太陽(yáng)�！钡亲分饓�(mèng)想是幸福人生的'起點(diǎn)，為了理想去奮斗，就需要認識創(chuàng )業(yè)、準備好創(chuàng )業(yè)的素質(zhì)，提前進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的演練。
通過(guò)這段時(shí)間創(chuàng )業(yè)課的實(shí)訓，在老師的指導幫助下，完成了實(shí)訓課中的各項任務(wù)。雖然創(chuàng )業(yè)實(shí)訓的時(shí)間不長(cháng)，但課程很充實(shí)，從中收獲到了很多知識，了解創(chuàng )業(yè)的主要流程，讓我對今后的創(chuàng )業(yè)有了更深刻的認識。
現在大學(xué)生在就業(yè)方面的壓力越來(lái)越大，各個(gè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生逐年增加，在找工作如此困難的情況下，創(chuàng )業(yè)就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓勵創(chuàng )業(yè)，不僅給更多的勞動(dòng)者更廣的發(fā)展，為社會(huì )創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實(shí)現個(gè)人價(jià)值，提高個(gè)人的自信心，在這種創(chuàng )業(yè)的分為下，推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步與經(jīng)濟的發(fā)展。
在創(chuàng )業(yè)實(shí)訓的過(guò)程中，劉老師讓我們用開(kāi)發(fā)的思維去思考，各個(gè)團隊創(chuàng )立什么企業(yè)、如何進(jìn)行市場(chǎng)分析，運用什么營(yíng)銷(xiāo)策略等。通過(guò)這次的創(chuàng )業(yè)課的實(shí)訓，我認為定位市場(chǎng)的目標非常重要，這決定著(zhù)我們公司未來(lái)的經(jīng)營(yíng)。除此之外最難的是財務(wù)分析報告和利潤表的計算，這需要我們有足夠的專(zhuān)業(yè)知識和耐心。我認為創(chuàng )業(yè)特別重要的是要有明確的目標以及良好的心態(tài)度。因為這是我們前進(jìn)的動(dòng)力，對未來(lái)成功的渴望。同時(shí)我們也真正學(xué)到了團隊合作的重要性，互幫互助，向著(zhù)自己的目標努力。在關(guān)鍵時(shí)刻和突發(fā)狀況時(shí)要當機立斷做出正確的決定。創(chuàng )業(yè)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，而且需要一個(gè)創(chuàng )業(yè)者有著(zhù)耐得住寂寞的心里，持之以恒的心里，這一點(diǎn)我們可以在那些創(chuàng )業(yè)的成功者身上看到，他們的成功從來(lái)不是一蹴而就的，他們步步為營(yíng)，堅持不懈，一步一個(gè)腳印，才取得了成功。在創(chuàng )業(yè)的道路上，我們需以他們的精神為榜樣，創(chuàng )造出屬于自己的天空。
作為大學(xué)生，我們創(chuàng )業(yè)還面臨著(zhù)許多的挑戰，需要我們一步步的去克服。這次的創(chuàng )業(yè)只是模擬公司，但我卻發(fā)現里面有好多不可預測的困難。當然，在實(shí)訓的同時(shí)，也發(fā)現了自己的不足，自己關(guān)于公司的創(chuàng )立的想法不是很多，自己接觸面不是很廣。
總之，這次創(chuàng )業(yè)課的實(shí)訓受益匪淺，學(xué)習到了更多的知識，提高了自己的眼界。以后，我將更努力、認真、刻苦的學(xué)習，以這種態(tài)度來(lái)提高自己的能力、完善自己，創(chuàng )造一個(gè)屬于我自己的明天。
創(chuàng )新心得體會(huì )15
創(chuàng )新聯(lián)想教育是一種全新的教育理念，致力于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。在一場(chǎng)創(chuàng )新聯(lián)想教育話(huà)題研討會(huì )上，我收獲頗豐，深深感受到創(chuàng )新聯(lián)想教育的魅力和思維方式。以下，我愿意分享下我對創(chuàng )新聯(lián)想教育話(huà)題的心得體會(huì )。
第一段：認識創(chuàng )新聯(lián)想教育
創(chuàng )新聯(lián)想教育是一種與傳統教育截然不同的教育理念。它不再強調對知識點(diǎn)的死記硬背，而是注重能力的培養。創(chuàng )新聯(lián)想教育不僅僅是教學(xué)方法的改變，而是涉及到整個(gè)教育思維方式的轉變。通過(guò)多元化的學(xué)習體驗與環(huán)境創(chuàng )新，讓學(xué)生激發(fā)創(chuàng )新思維力與實(shí)踐能力。我們在學(xué)習中走出傳統教育框架，放手發(fā)揮孩子的天性，讓他們用自己的方式認知，去創(chuàng )新，創(chuàng )造和探索。
第二段：創(chuàng )新教育的核心：?jiǎn)?wèn)題解決能力
如同會(huì )員店的精細化管理，創(chuàng )新聯(lián)想教育同樣強調個(gè)性化、全面性、系統性、反思性和可持續性的管理和培育模式。在創(chuàng )新聯(lián)想教育中，學(xué)生解決問(wèn)題或面對探究首先要做到What、Which以及Why的三個(gè)判斷，而解決的疑問(wèn)在"What"的基礎上尋找"Who"實(shí)行控制，"When"實(shí)行控制和"Where"實(shí)現控制。學(xué)習不僅限于課堂、知識更不能只存在書(shū)本上，通過(guò)不斷的培養學(xué)生思維探索和問(wèn)題解決能力，提升學(xué)生的技能，為未來(lái)的成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。
第三段：創(chuàng )新教育的實(shí)踐
創(chuàng )新聯(lián)想教育是一種實(shí)踐過(guò)程，它強調學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養。這里教師與學(xué)生的角色和關(guān)系是創(chuàng )新聯(lián)想教育的關(guān)鍵，教師應扮演引導者和補充者的角色。教師應放手讓學(xué)生去探索問(wèn)題和尋找答案，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維創(chuàng )新和實(shí)踐能力，讓他們將所學(xué)知識運用于實(shí)際創(chuàng )新和實(shí)踐中。與傳統教育的中心思想是考試分數不同，創(chuàng )新聯(lián)想教育重視的`是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的過(guò)程獲得的知識和經(jīng)驗。
第四段：創(chuàng )新教育的發(fā)展趨勢
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生需要具備的能力也在不斷變化。作為一種新興的教育理念，創(chuàng )新聯(lián)想教育能夠更加適應現代學(xué)生的需求。它致力于將學(xué)生培養成具有創(chuàng )新力的人才，幫助他們掌握技能和知識，同時(shí)擁有寬廣的視野和多元的思維方式。創(chuàng )新聯(lián)想教育的發(fā)展趨勢乃國際一流的學(xué)習生態(tài)環(huán)境，創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，以開(kāi)放、合作的方式為學(xué)生活動(dòng)提供條件和空間。
第五段：創(chuàng )新教育的啟示
“創(chuàng )新聯(lián)想”這個(gè)關(guān)鍵詞代表了不斷探索、不斷冒險、不斷革新和不斷創(chuàng )新的意義內涵。更多啟示我們發(fā)掘新事物的價(jià)值，認識到每個(gè)人都有獨特的、以往未被發(fā)掘的長(cháng)處和才能。而創(chuàng )新聯(lián)想教育就是這樣一個(gè)空間，在這里，我們不再依賴(lài)唯一的問(wèn)題解決方法，而是敢于去探索，敢于創(chuàng )新，去發(fā)現那些一直被掩蓋的事物。
總之，創(chuàng )新聯(lián)想教育是一種能夠讓學(xué)生擺脫束縛從而自由創(chuàng )新思維的方法，它不僅僅是一個(gè)教育理念，更是一種生活方式。創(chuàng )新聯(lián)想教育需要寬容、鼓勵求新。在這個(gè)經(jīng)濟和社會(huì )越來(lái)越復雜、變化更加迅猛的時(shí)代，我相信創(chuàng )新聯(lián)想教育將會(huì )在未來(lái)成為新時(shí)代教育改革和發(fā)展的重要方向。
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