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教師德育工作心得體會(huì )

時(shí)間:2024-07-19 12:35:44 心得體會(huì )范文 我要投稿

教師德育工作心得體會(huì )范文

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?下面是小編精心整理的教師德育工作心得體會(huì )范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師德育工作心得體會(huì )范文

教師德育工作心得體會(huì )范文1

  當今社會(huì ),未成年人有許多失范行為:誠信缺失,欺騙欺詐,拜金主義,享樂(lè )主義等。在這種種失范行為中,我一直在思考:教育對此應負多大的責任?我們的教育到底除了什么問(wèn)題?為什么在學(xué)校中教師眼中的“差生”有的很快成為社會(huì )的叛逆者?時(shí)至今日,我頓悟:原來(lái)是因為愛(ài)的缺失,愛(ài)的教育的缺失。

  “人的心靈,就像一朵小花一樣,它不知不覺(jué)地吸收太陽(yáng)的光,它永遠需要太陽(yáng),需要太陽(yáng)光輝!蔽闯赡耆诵枰獝(ài),學(xué)生需要愛(ài),同時(shí)他們也需要愛(ài)與教育。一個(gè)學(xué)生被教師認定是“差生”,這對他們心靈的傷害是無(wú)法彌補的,有的將影響他們一生。因此,歧視對學(xué)生成長(cháng)是不幸的。而在目前教育下,這樣被另眼相看的學(xué)生還很多,他們的心靈很早就感知社會(huì )的殘酷,感受自身價(jià)值的被忽視,當他們進(jìn)入社會(huì )后,怎會(huì )去關(guān)愛(ài)社會(huì ),關(guān)愛(ài)他人?思考其源頭,是無(wú)愛(ài)教育導致了他們對社會(huì )無(wú)愛(ài)。多一份愛(ài),就可能為社會(huì )多造就一個(gè)有用人才。我們教育工作者要懂得愛(ài),要去關(guān)愛(ài)學(xué)生,要教育學(xué)生學(xué)會(huì )如何去愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì )!敖逃疀](méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯逃枰袗(ài)。

  在學(xué)校中應開(kāi)展愛(ài)心教育。學(xué)校的活動(dòng)主體無(wú)非是教師和學(xué)生,這樣愛(ài)心教育就應體現在三個(gè)方面:一、倡導教愛(ài);二、培養友愛(ài);三、教學(xué)生自愛(ài)。

  師愛(ài),則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康;關(guān)心學(xué)生知識的積累與能力的培養;促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹(shù)立平等的觀(guān)念,即人格平等,要具備更好的文化素養和更成熟的心愿,要尊重學(xué)生。教育者的尊嚴是學(xué)生給的,是學(xué)生對我們的肯定、折服和依戀。沒(méi)有平等,沒(méi)有尊重,沒(méi)有理解就不可能有愛(ài)。尤其要把愛(ài)更多地關(guān)注于基礎差的學(xué)生,激發(fā)他們的興趣,培養他們學(xué)習的信心,用愛(ài)去感召他們!坝H其師”方能“信其道”。我們需要學(xué)生“信其道”,則要思考我們在教學(xué)中付出了多少愛(ài)心和耐心?是否愛(ài)發(fā)怒,一個(gè)容易動(dòng)怒的班主任和教師不會(huì )是一個(gè)好的教育者。因此,建立和諧平等的師生關(guān)系,是我們教育成功的重要保障。

  學(xué)校關(guān)愛(ài)教育第二是培養友愛(ài)。引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心他人、理解他人、尊重他人,培養學(xué)生團結友愛(ài)的品質(zhì)和相互合作精神,提高他們人際交往能力。

  培養友愛(ài),就必須建立一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體,培養學(xué)生對集體的情感,對集體每個(gè)人的情感;還要教會(huì )學(xué)生關(guān)心集體中的“弱勢群體”。如集體中學(xué)習基礎差的學(xué)生,身體差的學(xué)生,行為習慣不好的學(xué)生,性格孤僻的`學(xué)生等等。班級可以組織一些必要地主題班會(huì )和志愿服務(wù)活動(dòng),如“一幫一”活動(dòng)等,使學(xué)生在這樣的活動(dòng)中懂得愛(ài)、體會(huì )愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài),使他們在今后的生活中關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì );受到關(guān)愛(ài)的學(xué)生,也可感恩,會(huì )盡力關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì )的。

  學(xué)校愛(ài)心教育第三方面是教會(huì )學(xué)生自愛(ài)。自愛(ài)包括自尊、自強、自律、自護四個(gè)方面的內涵:自尊即自身人格尊嚴的維護,自強即對實(shí)現自身價(jià)值的不斷追求,自律即對社會(huì )規范的認同和遵守,自護即對自身生命價(jià)值的理解和珍惜。

  自愛(ài)是被愛(ài)的基礎,是進(jìn)一步去關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì )的基礎。一個(gè)對自己都不愛(ài)的人,怎么可能去愛(ài)社會(huì )、愛(ài)祖國?教會(huì )學(xué)生自愛(ài),首先讓學(xué)生珍愛(ài)生命與健康,教會(huì )學(xué)生自愛(ài),還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進(jìn)方法、培養毅力等,為他們將來(lái)實(shí)現自身的人生價(jià)值奠定堅實(shí)的基礎。一個(gè)懂得愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)校的人,更懂得去愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)人類(lèi)。

  因此,實(shí)施愛(ài)心教育,建設和諧得師生關(guān)系,建設和諧的同學(xué)關(guān)系,構建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境,是每個(gè)教育工作者應積極探索并努力做好的工作。

教師德育工作心得體會(huì )范文2

  在繁忙的工作之余,我慶幸地找到了我的良師益友———《小學(xué)德育》,它成為了我工作的指導師,活動(dòng)點(diǎn)子的啟發(fā)器,教育的好助手。其中幾句話(huà)最為深深打動(dòng)了我:"教育需要激情,需要全身心的投入與無(wú)私的奉獻。教育需要詩(shī)意,需要洋溢著(zhù)浪漫主義的情懷。教育需要機智,需要把握每一個(gè)轉瞬即逝的機遇。教育需要活力,需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求與探索。"我不由得按著(zhù)書(shū)中理想教師的"標準"去叩問(wèn)自已:我是不是一個(gè)胸懷理想,充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師?我是不是一個(gè)自信、自強,不斷挑戰自我的教師?我是不是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師?我發(fā)現,我對上述問(wèn)題的回答是臉紅心跳。于是,在以后的工作中,我一直以這些標準來(lái)激勵自己,要求自己,促進(jìn)自己。當然這本雜志使我有了到了以下幾點(diǎn)寶貴的認識:

  一、理想是我前進(jìn)的目標。

  理想是人們奮斗的目標,有了它才有了前進(jìn)的航向。有一則故事:三位砌磚的工人正在工作,有人問(wèn)他們在做什么,他們的回答各不相同。一個(gè)說(shuō)"砌磚",一個(gè)說(shuō)是"賺工資",而第三個(gè)則自豪地說(shuō):"我正在創(chuàng )造世界上最富有特色的房子。"正是有了這一遠大的理想,后來(lái)這個(gè)人成了一位著(zhù)名的建筑大師,而另兩位工人則一生默默無(wú)聞。

  教師從事的工作是為了學(xué)生的一生發(fā)展負責,歷史的使命感和責任感更需要每位教師都為自己設置一個(gè)目標,使自己的行為能鎖定在這個(gè)目標上,不斷地進(jìn)行自我挑戰。剛踏上工作崗位的我,面對孩子們渴求知識的熱情,追求真理的執著(zhù),被深深地感染。我蹲下身子走進(jìn)他們中間,和他們一起徜徉于學(xué)習的海洋,一起采擷智慧的火花,我快樂(lè )著(zhù)孩子的快樂(lè ),煩惱著(zhù)孩子的煩惱,幸福著(zhù)孩子的幸福。我愛(ài)教育事業(yè),因為教育賦予我嶄新的生命;我愛(ài)學(xué)生,因為學(xué)生賜于我無(wú)限的動(dòng)力;我更在乎學(xué)生,僅僅因為學(xué)生在乎!隨著(zhù)新課改的到來(lái),現在的我心中經(jīng)常追問(wèn),什么是真正的教育?愛(ài)因斯坦說(shuō):"教育應該使提供的東西,讓學(xué)生作為一種寶貴的`禮物來(lái)享受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)來(lái)負擔。"我豁然開(kāi)朗。因為有了這些追問(wèn),才使我的工作和生命更有意義。

  二、認真是我工作的態(tài)度。

  如何讓學(xué)生享受教育,享受數學(xué)?課堂是基點(diǎn),是生命的源泉。一直記得一位名師的話(huà):"用一生的時(shí)間去備課!"我感覺(jué)到這句話(huà)的份量,正是在它的指引下,踏踏實(shí)實(shí)地鋪展我的教育歷程。我認真學(xué)習教育新理念,創(chuàng )造性使用教材,為學(xué)生創(chuàng )設富有情趣和挑戰的問(wèn)題情境,引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。課堂中時(shí)而靜謐無(wú),時(shí)而歡呼雀躍,激烈的男女擂臺賽總是讓他們忘了下課,即使下課也意猶未荊在探究學(xué)習中,學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋了,會(huì )動(dòng)腦筋了,膽子小的敢上臺了,膽子大的儼然一個(gè)小老師。他們每一個(gè)會(huì )心一笑使我欣慰,每一個(gè)搖頭皺眉使我不安,促使我深刻反思,及時(shí)調整。正因為時(shí)刻把學(xué)生裝在心里,才使我堅持上好每一堂課,才使我教學(xué)能力得到提高,為學(xué)生的生動(dòng)活潑發(fā)展,撐起一方藍天。

  認真的人會(huì )時(shí)時(shí)處處都完善細節。教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):作為認真的教師,應懂得:教育無(wú)小事,事事為育人;教師無(wú)小節,節節皆楷模。教師的人格,就是教育的一切。我一直用它規范自己的言行,學(xué)為人師,行為世范。在與學(xué)生交往中我用一雙認真的眼睛,對待學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題,見(jiàn)微知著(zhù),及時(shí)指點(diǎn),對于成長(cháng)中的亮點(diǎn),善于捕捉,及時(shí)鼓勵。從試卷中一個(gè)不起眼的"≈",到數學(xué)日記中的一個(gè)錯別字,我都認真細致對待。

  三、學(xué)習是我進(jìn)步的階梯。

  在知識爆炸的時(shí)代,學(xué)會(huì )學(xué)習,完善自己的知識結構,是教師最緊迫的任務(wù)。勤于學(xué)習,充實(shí)自我,這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎向書(shū)本學(xué)習,向同事學(xué)習,利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,向實(shí)踐學(xué)習,向孩子學(xué)習,是我學(xué)習的法寶。

  向書(shū)本學(xué)習,博覽群書(shū)。一本好書(shū)像一艘船,能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說(shuō):"教書(shū)的人啊,自己先就不讀書(shū),這可怎么得了!"所以,我要求自己用有限的時(shí)間"讀"最多的書(shū),用眼睛,用耳朵,用雙手,用心靈。。。。。。我讀教育名著(zhù),讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書(shū)生。。。。。。大教育家偉大的理想閃爍著(zhù)智慧的光芒,照耀著(zhù)我年輕的心;我讀教育報刊,讀到了優(yōu)秀教育理念和教學(xué)設計,它們是我工作的好幫手,形影不離的好伙伴;教師必須具有一定的文學(xué)修養、道德素養,所以經(jīng)典的文學(xué)名著(zhù)更不應該束之高閣,而成為我們平時(shí)經(jīng)常享受的精神食糧。

  向實(shí)踐學(xué)習,實(shí)踐出真知灼見(jiàn),實(shí)踐長(cháng)才干。在學(xué)習借鑒中嘗到甜頭,在嘗到甜頭中不斷學(xué)習,我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志,由看教案發(fā)展到看論文,由此我成了學(xué)習的好手;然后在不斷學(xué)習中不斷實(shí)踐,在不斷實(shí)踐中不斷反思,思考教學(xué)成敗,思考創(chuàng )新教法;接著(zhù)在不斷反思中不斷總結,在不斷總結中不斷提煉;最后在不斷總結中不斷交流,在不斷交流中不斷升華。我的教學(xué)水平就是這樣慢慢得到進(jìn)步的。

  一本書(shū)上講到教師應當有三歷:學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。我不一定能行遍萬(wàn)里路,讀遍萬(wàn)卷書(shū),但我會(huì )使自己成為一個(gè)永不停止讀書(shū)、探索、思考、寫(xiě)作的人,讓它們成為我生命中不可缺少的習慣。"講臺上循循善誘,身后留下的,惟有藏書(shū)萬(wàn)卷。"這便是熱愛(ài)讀書(shū),積極進(jìn)取的我的真情告。

  又是在這本雜志上看到這么一段話(huà):"教育家和教書(shū)匠的一個(gè)最大區別,就是教書(shū)匠甘于平凡,而教育家追求卓越。"我想我會(huì )選擇追求卓越。盡管我離卓越還相距甚遠,我所做的很微不足道,比我優(yōu)秀的人還有很多很多,但我一直相信厚積才能薄發(fā),認真的人最接近成功!

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