親子閱讀的心得
當我們有一些感想時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的親子閱讀的心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親子閱讀的心得1
隨著(zhù)孩子漸漸長(cháng)大，閱讀成為了我們家庭生活中不可或缺的一部分。通過(guò)與孩子共同閱讀，我深深體會(huì )到了親子閱讀的魅力和價(jià)值。
首先，親子閱讀拉近了與孩子的距離。在忙碌的生活中，與孩子共度美好時(shí)光的機會(huì )并不多。而親子閱讀正是這樣一個(gè)機會(huì )，讓我們可以坐下來(lái)，與孩子分享故事，交流心得。每次閱讀后，我們都會(huì )討論故事的情節、角色和意義，這不僅增強了孩子的語(yǔ)言表達能力，也加深了我們對孩子的`了解。
其次，閱讀拓寬了孩子的視野。通過(guò)閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，孩子接觸到了更廣闊的世界。從科學(xué)知識到人文故事，從寓言故事到歷史事件，書(shū)籍為孩子展現了一個(gè)豐富多彩的世界。這不僅激發(fā)了孩子的求知欲，也培養了他們的想象力。
此外，親子閱讀還有助于培養孩子的良好品質(zhì)。通過(guò)閱讀正面、積極的故事，孩子學(xué)會(huì )了善良、勇敢、誠實(shí)等優(yōu)秀品質(zhì)。這些品質(zhì)在孩子的成長(cháng)過(guò)程中具有深遠的影響。
我想說(shuō)，作為家長(cháng)，我們應該珍惜與孩子共度的每一個(gè)時(shí)刻。無(wú)論是玩耍、旅行還是閱讀，都是孩子成長(cháng)道路上的寶貴財富。通過(guò)親子閱讀，我們可以與孩子共同成長(cháng)，共同進(jìn)步。希望更多的家長(cháng)能夠加入到親子閱讀的行列中來(lái)，為孩子的成長(cháng)提供更多的支持和陪伴。
親子閱讀的心得2
本是讀書(shū)人，對書(shū)有一種特別的情愫。有了女兒以后，女兒就成了我永遠也讀不完的一本書(shū)。在女兒幼兒時(shí)，并沒(méi)有刻意地讓她去看書(shū)，在她的世界里，所有新奇的事物都是可以細細閱讀的。
女兒上了小學(xué)后，對閱讀也有了一些概念，有些時(shí)候也愿意拿一本喜歡的書(shū)，認真地看。更多的時(shí)候，我很愿意和她一起讀讀看看，她會(huì )問(wèn)一些心中的困惑，也會(huì )像個(gè)大人一樣，說(shuō)說(shuō)自己的感想。
女兒對文字一直有興趣。為了讓她能獨立閱讀簡(jiǎn)單的繪本故事書(shū)，只要她有興趣，平時(shí)我和她爸爸會(huì )有意識教她認字。女兒目前認識的字當中，有一些就是通過(guò)讀繪本故事書(shū)學(xué)會(huì )的。女兒純凈的世界，慢慢多了一些她喜歡有小伙伴，她會(huì )沉浸在那個(gè)世界里，讓自己變成飛翔的小鳥(niǎo)、暢游的小魚(yú)、河邊的楊柳、美麗的花朵。
女兒喜歡讀圖文并茂的書(shū)，比如《小豬鬧鬧》、《猜猜我有多愛(ài)你》。她在聽(tīng)我講故事的時(shí)候更喜歡看彩圖，看生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)物形象，想著(zhù)自己能變成那只率真而可愛(ài)的小豬，或者是那只有長(cháng)長(cháng)耳朵的小兔子。特別是對《小豬鬧鬧》的喜歡，可以說(shuō)是愛(ài)不釋手。一開(kāi)始是喜歡聽(tīng)我講這只小豬的故事、然后是自己看故事，慢慢地可以講出故事的內容。其實(shí)，女兒喜歡這本書(shū)是有原因的，這本多次獲國際獎項的故事書(shū)不僅內容貼近孩子，而且在動(dòng)物形象的設計上可以說(shuō)是惟妙惟肖，栩栩如生。小豬鬧鬧并不是普通的卡通形象，而是以寫(xiě)真的手法，創(chuàng )造出和真實(shí)生活中很相近的一只小豬。他的.名字叫“鬧鬧”，非常貼切地表現出小豬性格中最可愛(ài)最重要的特征，這完全是現實(shí)生活中一個(gè)自由自在的孩子的習性。孩子們看到小豬鬧鬧，就像看到了自己的小伙伴那樣親近，很容易把他當成一個(gè)好朋友，愿意和他一起嬉戲、一起探險，在一個(gè)個(gè)小小的故事中盡情體會(huì )童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
閱讀的過(guò)程中，我會(huì )一個(gè)字一個(gè)字地指著(zhù)念給女兒聽(tīng)，雖然有些字她看不懂，但也會(huì )很有耐心一起看，這點(diǎn)很重要。母女共讀遠比家長(cháng)讀，孩子只管做自己的事效果好得多。所以，我很注重一起閱讀和討論的氛圍。如果女兒的注意力分散了，我會(huì )讓她讀完一個(gè)完整的故事之后休息一下，有閱讀的意向，才會(huì )有更好的效果。對于閱讀，我從沒(méi)有強迫女兒一定要讀，或是一定要讀多少時(shí)間。有一段時(shí)間，她迷上《晶碼戰士》，看了動(dòng)畫(huà)片后，買(mǎi)了一本《晶碼戰士》的書(shū)，看得很有味道。而我個(gè)人認為，類(lèi)似這種動(dòng)漫的圖書(shū)并非孩子的真正的精神食糧。孩子的世界是很純真的，他們閱讀的故事也應該是善良而美好的。所以，孩子閱讀的范圍要由家長(cháng)主動(dòng)而積極的引導。
閱讀是一個(gè)終身受益的好習慣。在家里，要盡量滿(mǎn)足孩子的閱讀的需要，無(wú)論是臥室還是客廳，都要有讓孩子隨手可以拿到的書(shū)。無(wú)論多忙，都要抽出時(shí)間和孩子共讀。讓孩子和家長(cháng)一起愛(ài)上閱讀，愛(ài)上豐富多彩的精神世界。
親子閱讀的心得3
在充實(shí)、忙碌、快樂(lè )、收獲中，不知不覺(jué)地二年級已經(jīng)走過(guò)了一半。在老師的辛勤培育和無(wú)限關(guān)愛(ài)下，紫依在一天天進(jìn)步和成長(cháng)。正如老師所說(shuō)的“勤奮努力成就美麗的人生”。從開(kāi)始閱讀到喜愛(ài)閱讀，這一步步走來(lái)，都離不開(kāi)老師正確的引導和細致的栽培。
一、習慣的培養
好習慣對孩子來(lái)說(shuō)是終身的財富，是成功的保障，也是人生的格調。俗話(huà)說(shuō)：“少成若天性，習慣如自然�！崩蠋煶Ｕf(shuō)一個(gè)人習慣的養成是反映在日常生活的每個(gè)細節上。一些細枝末節的小事，對于成長(cháng)中的她們來(lái)說(shuō)，可能件件都是大事。無(wú)論學(xué)習還是做任何事情，我們都要求紫依做到不拖拖拉拉，不三心二意。閱讀課外書(shū)籍，要一本一本地讀，慢慢去品味去理解，避免出現虎頭蛇尾的壞習慣。
二、閱讀的'環(huán)境
閱讀是課堂學(xué)習的延伸，也是對學(xué)校里所學(xué)知識的補充。安靜、舒適的閱讀環(huán)境對孩子來(lái)說(shuō)非常重要�？�!書(shū)柜里一排排干凈整齊的圖書(shū)，書(shū)桌上方便特色的學(xué)習用具，充滿(mǎn)文化品味的擺件，都能營(yíng)造出濃郁的讀書(shū)氛圍，讓孩子不知不覺(jué)地進(jìn)入閱讀狀態(tài)。紫依在家很少看電視，只是放假期間偶爾看看，但從不上癮，能及時(shí)自覺(jué)地關(guān)掉電視，去做自己要做的事情。孩子在家的時(shí)候，我們幾乎不看電視。如果孩子在學(xué)習看書(shū)或練琴、畫(huà)畫(huà)時(shí)，家長(cháng)卻坐在沙發(fā)上盡情享受電視帶來(lái)的快樂(lè )，會(huì )對孩子造成個(gè)什么樣的影響呢?作為家長(cháng)，我們要努力用自己的實(shí)際行動(dòng)，潛移默化地去帶動(dòng)她、影響她。
三、快樂(lè )的學(xué)習
“課本之外，別有洞天�！边@一年，學(xué)校和老師給孩子們推薦了很多適合她們的精美圖書(shū)，還訂閱了一些報刊和雜志。每天會(huì )把閱讀的故事題目寫(xiě)在我們家的小黑板上，這樣對她是一種激勵，也可以幫助她掌握自己的閱讀進(jìn)度。閱讀卡上，摘錄了很多優(yōu)美詞句，這些好字好句紫依每天都會(huì )情不自禁地和我進(jìn)行分享和交流：這個(gè)成語(yǔ)是什么意思?那個(gè)景色怎樣描寫(xiě)更貼切?這個(gè)詞用在這里精彩嗎?那句話(huà)還可以用什么詞匯來(lái)代替……在寫(xiě)日記時(shí)，她就會(huì )把這樣的好詞順理成章地用上。通過(guò)閱讀，孩子懂得了很多的知識，增長(cháng)了不少的見(jiàn)識，有時(shí)考考我們還挺神氣呢!
在閱讀時(shí)，我們經(jīng)常會(huì )你一段我一段的進(jìn)行朗讀。朗誦的時(shí)候，我們要比賽誰(shuí)的聲音動(dòng)聽(tīng)、富有表現力。時(shí)而糾正我的發(fā)音，我則時(shí)而提醒她的語(yǔ)速和語(yǔ)氣。在閱讀中，我們收獲了很多的快樂(lè )。通過(guò)這樣生動(dòng)有趣的訓練，我們的小主持人還真有進(jìn)步呢!在今后的學(xué)習中，我們還要更加注重培養她勤于思考的習慣。讀書(shū)不僅僅只是讀，如果只是一味地讀，那么勢必會(huì )流于形式。所以讀書(shū)不僅僅要“過(guò)目”，還要“入心”。正所謂“讀之于口，思之于心，行之于筆�！�
我們體驗著(zhù)和孩子在一起學(xué)習的快樂(lè )，陪伴著(zhù)孩子一天天成長(cháng)，見(jiàn)證著(zhù)她點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步�，F將這些體會(huì )寫(xiě)出來(lái)，希望與其他小朋友的家長(cháng)共同分享。祝愿苗苗們的明天更加美好、絢麗!
親子閱讀的心得4
前些天，女兒拿到老師發(fā)給她的《獨立成長(cháng)的幼蟲(chóng)》這本書(shū)，心里很是歡喜。一放學(xué)回來(lái)，就嚷著(zhù)：“媽媽?zhuān)氵@天把碗洗快點(diǎn)，睡覺(jué)前給我講這本書(shū)里的故事，好不好我很想聽(tīng)�！�，我忙說(shuō)：“好的，寶貝，你先看看圖畫(huà)吧！”
晚上我將女兒擁入懷抱，一齊翻開(kāi)這本書(shū)，我輕輕地慢慢地朗讀著(zhù)，女兒專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)，不時(shí)地打斷我，提出疑問(wèn)：
“媽媽?zhuān)裁词峭懫ぱ健薄巴懫ぞ褪切∠x(chóng)身上的老皮掉下來(lái)，重新長(cháng)出新皮，漸漸長(cháng)大呀”~
“媽媽?zhuān)伵槭裁撮L(cháng)殼呀”“這個(gè)殼呀是為了保護自己，不受傷害呀”。
“媽媽?zhuān)鞘裁词菙橙搜健薄皵橙司褪恰瓑娜搜健薄?/p>
“媽媽?zhuān)灮鹣x(chóng)屁股怎樣會(huì )發(fā)光的呀，別的小蟲(chóng)會(huì )不會(huì )發(fā)光“這是呀螢火蟲(chóng)特有的本領(lǐng)，發(fā)光是為了吸引別的小蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)，把它吃下去�！�
故事講完，女兒?jiǎn)?wèn)了一大串的問(wèn)題，在她眼里，大自然神秘而搞笑，里面的小昆蟲(chóng)們對她來(lái)講更是一個(gè)陌生又新奇的事物。
如何讓孩子對這些感興趣，我想這套自然科學(xué)童話(huà)能夠滿(mǎn)足家長(cháng)們這種需求。
這本以小昆蟲(chóng)為主的繪本，圖畫(huà)漂亮：綠色的森林，清澈的小溪，水里的巖石，岸邊的草叢，還有臥在草上的，躲在石頭下的，和樹(shù)枝們長(cháng)得相像的小昆蟲(chóng)們。線(xiàn)條粗細密疏有致，點(diǎn)點(diǎn)劃劃間，蘊育著(zhù)豐富物種的大自然便呈現于眼前，這套繪本完全能夠做為學(xué)習鉛筆畫(huà)的好范本。資料是關(guān)于昆蟲(chóng)們從卵到幼蟲(chóng)再到成蟲(chóng)的變化過(guò)程、幼蟲(chóng)的生活（進(jìn)食，蛻皮，生長(cháng)）以及幼蟲(chóng)們的防身術(shù)：隨生活環(huán)境這化的外表顏色，如中華蚱蜢，如和落葉相似的枯葉蛾，還有應對強敵，無(wú)法抗爭，又來(lái)不急逃跑時(shí)會(huì )假死的昆蟲(chóng)等等。在每一章的結尾處點(diǎn)撥總結這些基本的昆蟲(chóng)知識。再一次加深了印象。
繪本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小動(dòng)物有著(zhù)平易近人的姓名：比如螢火蟲(chóng)兒小螢，燕尾蝶的幼蟲(chóng)叫小華，尺蛾的幼蟲(chóng)小尺，還有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤單悲哀哭泣的小鹿帶去與他的朋友們相識，真是一個(gè)相親相愛(ài)的世界。這也是一套會(huì )伴隨著(zhù)孩子們一齊成長(cháng)的心靈故事。那里的故事，有著(zhù)夢(mèng)想，勇氣和朋友。小幼蟲(chóng)羨慕天上的星星會(huì )在夜里閃光的小螢，在朋友的鼓勵下，認識到自己會(huì )發(fā)光這件個(gè)性的事其實(shí)是件好事，認識到自己的與眾不同，于是有了在天空快樂(lè )而幸福的跳舞的夢(mèng)想。最后有一天像星星一樣閃亮了。還有那個(gè)出生后孤伶伶，又膽怯，但是他遇到了善良的小蜜蜂和飄蟲(chóng)阿姨，鼓足勇氣慢慢戰勝自己，獲得信心努力生存。我想小朋友們看到這樣的故事，必須也會(huì )為小華的勇氣加油，必須會(huì )獲得在大自然生存的信心。
在《螢火蟲(chóng)的故事》里，她告訴孩子不要怕別人的嘲笑，告訴孩子要善良，要努力這樣才能夢(mèng)想成真；《獨自成長(cháng)的小幼蟲(chóng)》里，她告訴孩子從此刻起拿出勇氣應對自己的恐懼，他告訴孩子學(xué)會(huì )本領(lǐng)克服恐懼；《小昆蟲(chóng)的偽裝術(shù)》里，她告訴孩子善待昆蟲(chóng)，她告訴孩子要努力發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，她告訴孩子各種昆蟲(chóng)的偽裝本領(lǐng)。所以說(shuō)，這套書(shū)就應不止是一套科普讀物，更是一套兒童心理成長(cháng)讀物。
生活在城市中的孩子，離自然越來(lái)越遠了。即使是我自己，在身邊能看到的動(dòng)物就很少。即使能看到，也無(wú)法看到動(dòng)物生活完整的一面。這套書(shū)，向孩子們展示了大自然神奇細膩的一面。
書(shū)中用擬人化的手法來(lái)展示動(dòng)物們的故事，除了向孩子介紹動(dòng)物的生活習性，還向孩子展示生活中的.道理。象螢火蟲(chóng)的故事，就花了很多篇幅描述小螢和小袋子之間的深厚的友誼，他們玩在一齊，互相幫忙，傾吐心聲，互相安慰，互相鼓勵，離別后不斷地尋找對方，歡喜得重逢。這昆蟲(chóng)間的友誼比起人類(lèi)的友誼毫不遜色�？戳诉@個(gè)故事，女兒一向問(wèn)我小螢和小袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢小孩其實(shí)是很容易被故事打動(dòng)的。書(shū)里運用各種方式讓孩子親近自然，樸實(shí)的貼近生活的語(yǔ)言、童話(huà)般地想象力、豐富的視覺(jué)感受、生動(dòng)的圖表詮釋?zhuān)尯⒆釉诓恢翱茖W(xué)”二字的狀況下，就接觸它、了解它、親近它、并擁有它，書(shū)為孩子的生活增添了新的喜悅，也使他們的感受與認知之路更加富有成就感，這是我們都期望看到的一幕！女兒從一開(kāi)始不喜歡聽(tīng)講故事，到之后天天拉著(zhù)我要我講故事給她聽(tīng)，此刻聽(tīng)完故事還能提很多問(wèn)題，看著(zhù)女兒一天一天的長(cháng)大和懂事了，我感到無(wú)比的欣慰！感謝書(shū)的作者和老師們的辛勤教輔！
親子閱讀的心得5
孩子升入三年級了，比較喜歡讀書(shū)，我就放開(kāi)手讓孩子自主閱讀，我的主要任務(wù)是為孩子選書(shū)買(mǎi)書(shū)。
我選書(shū)的第一原則是孩子喜歡，只有孩子喜歡的書(shū)才能饒有興致地看。二年級暑假，我給孩子借了沈石溪的《狼王夢(mèng)》，他很喜歡，我就從同事那里借沈石溪的書(shū)給他看，看完一本換一本，他就迫不及待地看，有時(shí)一個(gè)周能看一本，就這么看了二十四本，這二十幾本書(shū)走馬觀(guān)花地看完，我欣喜地發(fā)現他看書(shū)的速度明顯提高了。后來(lái)又看了《校園三劍客》，楊紅櫻的幾本科學(xué)童話(huà)書(shū)，最近買(mǎi)了《深水傳奇》《馬蒂和三個(gè)天大的謊言》《愛(ài)德華的奇妙之旅》，每本書(shū)一百多頁(yè)，他也匆匆看完，因為喜歡而癡迷。
同時(shí)選擇內容健康向上的，有助于孩子形成正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。學(xué)校和老師推薦的《我要做好孩子》、《豆蔻鎮的居民和強盜》、《淘氣包埃米爾》孩子都很喜歡，最近我又買(mǎi)了林格倫的《大偵探小卡萊》。盡量選擇語(yǔ)言?xún)?yōu)美，想象力豐富的經(jīng)典，如楊靜遠翻譯的《柳林風(fēng)聲》、孫曉峰翻譯的《海蒂》讓孩子在閱讀中感受文字之美。
既希望孩子大量閱讀，又希望孩子保護好眼睛真是個(gè)兩難選擇，我盡量選擇字體大一點(diǎn)，字符間距合適的書(shū)，讓孩子的`眼睛舒服些。我覺(jué)得中國少年兒童出版社、湖北少年兒童出版社在這一方面做的不錯，另外新蕾出版社也可以，才從當當網(wǎng)上買(mǎi)的江蘇少年兒童出版社的《今天我是升旗手》和中央編譯出版社的《小飛俠彼得潘》就不很理想，只能束之高閣了。
今年訂了本老師推薦的《我們愛(ài)科學(xué)》，我發(fā)現他不大感興趣，我就每天睡前給他講點(diǎn)，這幾天他的胃口也被吊起來(lái)了，自己開(kāi)始看了。我喜歡看《讀者》，發(fā)現好文章也會(huì )讀給他聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)議一議，旁敲側擊地進(jìn)行點(diǎn)思想教育，這比空洞的說(shuō)教強的多。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，我會(huì )不斷為孩子選擇好書(shū)。
親子閱讀的心得6
作為一名家長(cháng)我感到非常榮幸受邀參加了學(xué)校組織的這次親子閱讀交流會(huì )。這次學(xué)校搭臺家長(cháng)唱戲，親子互動(dòng)，以書(shū)和閱讀作為橋梁，溝通大人和孩子的心靈，建立了良好的親子關(guān)系，培養孩子良好的閱讀習慣，關(guān)注孩子的精神成長(cháng)。
當我收到女兒班主任吳老師地邀請參加親子閱讀交流會(huì )的活動(dòng)時(shí)，女兒跟我一樣非常重視這次的活動(dòng)，也對我曾經(jīng)最喜歡的一本書(shū)非常感興趣，而我正好尋思著(zhù)有機會(huì )的話(huà)通過(guò)什么樣的方式在孩子青春期到來(lái)時(shí)跟她在怎樣學(xué)會(huì )處理情緒，學(xué)會(huì )抗壓和在遇到挫折時(shí)想辦法解決問(wèn)題等方面做一些溝通，希望能培養孩子堅強的內心，擁有管理情緒的能力，日后即便是處于逆境，孩子也能夠在強大內心的彈力下，轉化情緒帶來(lái)的巨大波動(dòng)和傷害。讓孩子在遇到挫折時(shí)，能自己想辦法解決問(wèn)題，同時(shí)令孩子的`人格更加完善，能更好地適應未來(lái)。正好借此親子閱讀交流的機會(huì )我跟孩子們分享了《卡耐基成功之道》這本書(shū)中關(guān)于卡耐基是如何頑強地從童年的憂(yōu)郁中走向未來(lái)，走向成功的�？突苑欠驳挠職夂鸵懔朔巳松械姆N種困難，不斷地向自己追求的目標邁進(jìn)，最終從一個(gè)默默無(wú)聞的的鄉村男孩成為名滿(mǎn)全球的知名人士。這本書(shū)一直從我的少年時(shí)期到現在都影響著(zhù)我，并激勵著(zhù)我前行�，F在通過(guò)學(xué)校搭建的這個(gè)平臺以及借這次親子交流的機會(huì )我正好把它分享給下一代，希望這本書(shū)中的能量也能影響以及引領(lǐng)著(zhù)他們的成長(cháng)。
在交流的過(guò)程中，家長(cháng)們聲情并茂地講述和分享著(zhù)那些曾經(jīng)引領(lǐng)著(zhù)我們成長(cháng)的好書(shū)，孩子們身心投入地傾聽(tīng)，并積極地參與到互動(dòng)環(huán)節中，老師則通過(guò)總結爸爸媽媽們從好書(shū)中的收獲引導孩子們養成“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的習慣。這種親子互動(dòng)，家�；�(dòng)的方式，讓更多的家長(cháng)分享了寶貴的讀書(shū)經(jīng)驗，解答了多年的讀書(shū)困惑，這種方式讓更多的家長(cháng)受益、家庭受益，孩子受益，整個(gè)校園和家庭都盈滿(mǎn)濃濃的書(shū)香。
親子閱讀的心得7
作為一位家長(cháng)，我深知家庭是孩子最重要的學(xué)習場(chǎng)所之一。親子閱讀作為一種有力的教育方式，對孩子的成長(cháng)發(fā)揮著(zhù)重要的作用。我和孩子共同閱讀的經(jīng)驗讓我深感這種親子互動(dòng)的魅力和意義。在這篇文章中，我將分享我的親子閱讀心得體會(huì )，希望能給其他家長(cháng)一些啟示和幫助。
首先，親子閱讀能夠增進(jìn)親子關(guān)系。在日常生活中，忙碌的工作和學(xué)習壓力常常讓家長(cháng)無(wú)法與孩子有足夠的親密接觸。然而，親子閱讀為我們提供了一個(gè)極好的機會(huì )來(lái)增進(jìn)親子關(guān)系。當我們坐在一起，分享同一個(gè)故事的時(shí)候，我們有了共同的話(huà)題，互相交流和傾聽(tīng)。這讓孩子感受到家長(cháng)的陪伴和關(guān)愛(ài)，也提供了家長(cháng)和孩子彼此了解的機會(huì )。
其次，親子閱讀可以培養孩子的閱讀興趣�，F代社會(huì )，孩子們往往沉迷于電子產(chǎn)品，對于傳統的紙質(zhì)書(shū)籍缺乏興趣。但是，親子閱讀可以在孩子身上點(diǎn)燃對閱讀的熱情。當我們和孩子一起分享書(shū)中的故事和情節時(shí)，他們會(huì )對書(shū)中的角色和情節產(chǎn)生好奇心和探索欲望。孩子們會(huì )漸漸發(fā)現書(shū)籍的魅力，并意識到閱讀是一種有趣且富有啟發(fā)性的活動(dòng)。
第三，親子閱讀可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達能力。通過(guò)與孩子共同閱讀，我們可以借助書(shū)中的對話(huà)提高他們的口語(yǔ)表達能力。我們可以一起分析和討論書(shū)中的句子結構和詞匯用法，幫助他們更好地理解和運用語(yǔ)言。此外，親子閱讀還可以拓展孩子的詞匯量和語(yǔ)言能力，讓他們受益終生。
第四，親子閱讀可以培養孩子的情商和品德觀(guān)念。繪本故事中經(jīng)常出現的情緒表達和人物關(guān)系，能夠讓孩子模仿和學(xué)習。我們可以通過(guò)分析故事中的爭論和沖突，教育他們如何適應和解決問(wèn)題。同時(shí)，繪本故事中的道德教育也是培養孩子品德觀(guān)念的重要途徑。通過(guò)討論故事中的道德問(wèn)題，我們可以引導孩子思考善惡、正誤，讓他們形成正確的價(jià)值觀(guān)。
最后，親子閱讀可以拓展孩子的知識面和學(xué)習能力。豐富的故事情節和知識點(diǎn)可以啟發(fā)孩子的好奇心和思維力。當我們與孩子共同閱讀時(shí)，我們可以引導他們思考、提問(wèn)和探索。我們可以一起查閱字典，了解不懂的'單詞和知識點(diǎn)。這種共同學(xué)習的過(guò)程不僅讓孩子學(xué)到新的知識，還培養了他們的獨立思考和學(xué)習能力。
總之，親子閱讀是一種寶貴的教育方式，帶給家庭的收益是無(wú)法估量的。親子閱讀不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，培養孩子的閱讀興趣，還能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達能力、情商和品德觀(guān)念的培養，同時(shí)拓展孩子的知識面和學(xué)習能力。作為家長(cháng)，我們應當重視和鼓勵親子閱讀，給予孩子更多的陪伴和啟發(fā)，讓他們在書(shū)海中茁壯成長(cháng)。
親子閱讀的心得8
親子閱讀是一項重要的家庭活動(dòng)，它不僅有助于孩子的成長(cháng)，也能增進(jìn)家庭成員之間的感情，提高孩子的閱讀能力。最近，我參加了一次關(guān)于親子閱讀的活動(dòng)，和我的家人一起享受了這種美妙的體驗。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地體會(huì )到了親子閱讀的重要性，也發(fā)現了一些學(xué)生在閱讀中的心得。
在這次親子閱讀活動(dòng)中，我首先被一些珍貴的時(shí)刻深深打動(dòng)。平時(shí)，由于繁忙的學(xué)習任務(wù)和工作壓力，我很少有機會(huì )與家人共同度過(guò)時(shí)間。但是，在這個(gè)活動(dòng)中，我們靜下心來(lái)，圍坐在一起，共同閱讀一本書(shū)。每當我看到孩子臉上燦爛的微笑，聽(tīng)到他們開(kāi)心地講述故事情節，我都覺(jué)得這是多么寶貴的時(shí)刻。通過(guò)親子閱讀，我意識到家庭共同閱讀的重要性，不僅可以增進(jìn)家人之間的感情，還能給孩子留下美好的回憶。
另一方面，我也發(fā)現了一些學(xué)生在親子閱讀中得到的心得體會(huì )。首先，他們強調了親子閱讀對于提高閱讀能力的'重要性。在活動(dòng)中，孩子們紛紛表示，通過(guò)親子閱讀，他們有機會(huì )接觸到豐富的故事內容，擴大了詞匯量，提高了閱讀理解能力。同時(shí)，他們還意識到了閱讀的樂(lè )趣，愿意主動(dòng)選擇閱讀。這讓我感到非常欣慰，因為一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子不僅能夠從書(shū)中獲取知識，還能培養良好的閱讀習慣，受益終身。
其次，我從學(xué)生的心得中看到了親子閱讀在培養情感溝通的重要作用。一位學(xué)生寫(xiě)道，通過(guò)與父母一起閱讀，她能夠更好地理解父母的感受，增進(jìn)彼此之間的了解和信任。親子閱讀成為了她們家人共同話(huà)題的源泉，使得彼此之間的交流更加頻繁和深入。這讓我覺(jué)得親子閱讀不僅僅是孩子們的事情，而是一項讓整個(gè)家庭受益的活動(dòng)。它幫助家人之間建立了更加密切的聯(lián)系，使家庭變得更加溫暖和睦。
最后，通過(guò)這次活動(dòng)，我也意識到了親子閱讀對于孩子的正面影響。一位學(xué)生說(shuō)，通過(guò)親子閱讀，她學(xué)會(huì )了如何理解和處理復雜的情感，成為了一個(gè)更加有思想和批判的讀者。另一位學(xué)生則談到，親子閱讀使她們的生活豐富多彩，心靈更加充實(shí)。這讓我深深感受到了教育的力量，它可以在孩子們的心靈中播下希望的種子，培養他們成為獨立、思考和責任感強的人。
通過(guò)這次親子閱讀活動(dòng)和學(xué)生們的心得體會(huì )，我深刻地認識到了親子閱讀的重要性和價(jià)值。它不僅僅是一種家庭活動(dòng)，更是一種教育方式。通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠提高閱讀能力，培養良好的閱讀習慣，增進(jìn)家庭成員之間的感情，培養情感溝通能力，同時(shí)也讓孩子們變得更加有思想和批判。因此，我鼓勵更多的家庭參與親子閱讀活動(dòng)，讓親子閱讀成為家庭的一部分，為孩子們的成長(cháng)和未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
親子閱讀的心得9
21天親子閱讀活動(dòng)已經(jīng)結束，但這不是終點(diǎn)，這只是讓孩子愛(ài)上閱讀的起點(diǎn)。通過(guò)這次親子閱讀打卡活動(dòng)，我整理了些自己的心得與體會(huì )。21天的改變和堅持，每天的一件小事，變成了孩子一天中必不可少的一部分，剛開(kāi)始會(huì )偶爾忘記，經(jīng)過(guò)十多天的.堅持，孩子會(huì )主動(dòng)拿著(zhù)童話(huà)故事要求父母陪讀，可見(jiàn)孩子愛(ài)閱讀的好習慣正在慢慢養成，孩子一個(gè)好的習慣不論大小，在以后學(xué)習中還是生活中會(huì )受益終生。一本書(shū)一個(gè)故事，一點(diǎn)點(diǎn)小知識的積累，能讓孩子明道理、辨是非，讓我感到驚訝的是雖然孩子不識字，通過(guò)家長(cháng)的講解，她能指著(zhù)圖畫(huà)原原本本講出書(shū)中意思，她還會(huì )發(fā)揮自己的想象，問(wèn)好多奇怪的問(wèn)題。
陪伴閱讀，靜待花開(kāi)，愛(ài)閱讀的好習慣會(huì )是孩子一生中寶貴的財富，讓我們一起努力，一起堅持，讓孩子愛(ài)上閱讀，主動(dòng)閱讀，與書(shū)結緣，使孩子在今后的人生道路中多姿多彩。
親子閱讀的心得10
俗話(huà)說(shuō)得好，“一種好的習慣決定好的命運”，因此，從小培養孩子養成良好的讀書(shū)習慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè )趣就顯得非常的必要，“書(shū)是知識的海洋”，有了良好的閱讀能力，人們可以輕松地從書(shū)中汲取無(wú)盡的知識營(yíng)養，充實(shí)自己的大腦�？墒俏业暮⒆釉谟變簣@時(shí)雖然給她買(mǎi)了很多書(shū)籍但是從來(lái)都沒(méi)有靜下心來(lái)看過(guò)書(shū),我們平常又沒(méi)注意到這一點(diǎn),如今，學(xué)校里組織了親子閱讀活動(dòng),這讓我們一下子把注意力集中到了這里,才深深的體會(huì )到了閱讀的重要性。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀讓我體會(huì )有一下幾點(diǎn)：
一、陪伴閱讀 培養興趣
在一年級學(xué)完拼音后，我開(kāi)始鼓勵她自己閱讀，一開(kāi)始她總是會(huì )找各種理由和借口不愿意自己讀書(shū)，還是喜歡讓我讀給她聽(tīng)，于是我和她一起制定了一個(gè)計劃，對自己對她都有一個(gè)明確的'要求，對自己的要求就是不管工作多忙，每天至少要陪伴她讀半小時(shí)以上的書(shū)，對她的要求就是計劃開(kāi)始第一天先讀一句，以后每天增加一句，就這樣慢慢培養她的閱讀興趣。
二、賞識教育 樹(shù)立自信
在親子閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現孩子每次面對一篇文章的時(shí)候就會(huì )說(shuō)：“媽媽?zhuān)@么長(cháng)的文章我會(huì )讀不完的，我不想讀…”這時(shí)我會(huì )鼓勵孩子，并表?yè)P她每天都在進(jìn)步的表現，并按計劃完成任務(wù)的就獎勵一個(gè)笑臉(貼紙)。每次她都會(huì )在我期待的眼神中完成閱讀計劃，因此，在賞識中樹(shù)立孩子的自信，也是非常重要的。
三、因勢利導 循序漸進(jìn)
在親子閱讀過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )通過(guò)問(wèn)一些與故事有關(guān)的問(wèn)題來(lái)激發(fā)孩子的說(shuō)話(huà)技巧，通過(guò)問(wèn)答，一方面可以讓我們了解孩子對故事的理解和記憶，也正是這種方式，讓孩子聽(tīng)故事的注意力能夠更加集中，也促使她試著(zhù)用自己的語(yǔ)言來(lái)表達故事。同時(shí)，我也提醒她對待每一件要做的事都要認真，都要盡自己的力量做得最好。每次孩子的回答，我都會(huì )作出一定的評價(jià)，有時(shí)還會(huì )聯(lián)系日常生活來(lái)擴展她的回答。讓孩子邊看邊表演，邊讀邊討論，讓她自己有種成就感。
最后，我很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀是有意識、有目的、更積極的對話(huà)形式，以閱讀為基礎，為父母創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )，使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)閱讀，培養親子關(guān)系;通過(guò)閱讀，父母與子女終身學(xué)習，共同成長(cháng)。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習的基礎和最大的本錢(qián)，讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛!我想以后我會(huì )和孩子一起把這個(gè)習慣堅持下去的。
親子閱讀的心得11
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài).當我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.
《愛(ài)的教育》(原文是cuore，翻譯為心)是通過(guò)艾得蒙多·德·亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級 10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內外的`所見(jiàn)、所聞和所感，全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
《愛(ài)的教育》被認為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著(zhù)，被世界各國公認為最富愛(ài)心和教育性的讀物。以下是整理的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記：
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著(zhù)作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(cháng)，但都有一個(gè)感人的故事�！皭�(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng )出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達這一點(diǎn)。
在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節，第一節寫(xiě)了一個(gè)父親對他兒子諾琵斯的愛(ài)，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。第二節寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來(lái)，并沒(méi)給他處罰，聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但卡隆跟老師說(shuō)了些話(huà)，老師就不處罰他們了。這里就表現了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人，這是難得的一種為人處事。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當前發(fā)展經(jīng)濟的情況下,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人,了解人,幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠.因此,在全社會(huì )加強精神文明建設的新形勢下,我們更應在學(xué)校,在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育,提倡愛(ài)祖國,愛(ài)社會(huì ),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)社會(huì )上一切需要愛(ài)護的人,培養學(xué)生得,智,體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐.
親子閱讀的心得12
讀書(shū)使孩子的眼界開(kāi)闊了，懂得了許多的知識和為人處事的道理，也形成孩子的.溫厚，謙讓、富有愛(ài)心的性格，口頭表達和書(shū)面表達能力都很好。作為母親，我在品嘗孩子的成長(cháng)快樂(lè )的同時(shí)也體驗著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )。在童話(huà)故事中，我接受著(zhù)世界上美的情感洗禮，與孩子一起感受世間的真善美，一起汲取書(shū)中的智慧。
用書(shū)中的故事教育孩子，比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更有效。讓讀書(shū)成為孩子的習慣，孩子自然就不會(huì )沉迷在網(wǎng)絡(luò )游戲里。我想，如果我們能讓中華傳統經(jīng)典詩(shī)文烙印在每一個(gè)孩子的心中，那我們的文化復習就指日可待，讓外國的經(jīng)典滋潤孩子，那我們的孩子會(huì )更加博愛(ài)、寬容、充滿(mǎn)自信地與世界通行。
親子閱讀的心得13
轉眼間，金色的秋天已經(jīng)過(guò)去，期盼著(zhù)的冬天終于來(lái)到了。同學(xué)們象一只只快樂(lè )飛翔的鳥(niǎo)兒，期盼著(zhù)可以在美麗的雪地里堆雪人、打雪仗，盡情地玩耍�？墒�，在遙遠的中國西部地區，那里的小朋友正在為怎樣度過(guò)寒冷的冬天而發(fā)愁呢！他們沒(méi)有過(guò)冬的棉衣，只得用長(cháng)滿(mǎn)凍瘡的小手寫(xiě)字，沒(méi)有暖和的棉鞋，只得打著(zhù)赤腳在冰雪里放牧。折翼的鳥(niǎo)兒，如何飛翔？
11月7日，我們紅旗街小學(xué)開(kāi)展了“愛(ài)心熏得舊衣香”捐贈活動(dòng)。標牌一出，同學(xué)們立刻唧唧喳喳地討論起來(lái)。紛紛表示要獻出一份力、一份心。當天下午，同學(xué)們便抱著(zhù)干凈整潔的衣物排著(zhù)長(cháng)隊等候在捐贈處。大家臉上洋溢著(zhù)歡樂(lè )、滿(mǎn)足和驕傲。作為一名少先隊大隊委，我是現場(chǎng)工作人員之一，整個(gè)捐贈活動(dòng)中，我們工作人員忙得不亦樂(lè )乎。有的收拾衣物，有的登記人數，我負責填寫(xiě)愛(ài)心卡（一張見(jiàn)證著(zhù)同學(xué)愛(ài)心的卡片），送給參與活動(dòng)的每一名同學(xué)們。寫(xiě)到一千多張的時(shí)候，我的手腕發(fā)麻了，以至于握不住手中的筆。但是，看著(zhù)來(lái)獻愛(ài)心的同學(xué)們越聚越多，我的心一直被鼓舞著(zhù)，渾身充滿(mǎn)了力氣，字也愈寫(xiě)愈漂亮。我想，這愛(ài)的卡片一定會(huì )被永遠傳承下去。
活動(dòng)結束后，同學(xué)們捐贈的“愛(ài)心衣服”被裝進(jìn)了無(wú)數的'麻袋，堆在一起形成了一座愛(ài)的堡壘。望著(zhù)這一切，我的心靈受到了極大的震撼。我默默地遙想著(zhù)祖國西部的孩子們，似乎看到了一群飛翔著(zhù)的鳥(niǎo)兒，它們不懼嚴寒，不畏冰雪，因為它們有了一對愛(ài)的翅膀。我的耳際，也仿佛在唱響著(zhù)中國兒童基金會(huì )的那首會(huì )歌，“當屋頂的月亮，露出了微笑，你在夢(mèng)中嘗到，夢(mèng)想的味道，當微風(fēng)和小鳥(niǎo)，正用力在飛翔，你該學(xué)著(zhù)醒來(lái)，準備好起航......”
親子閱讀的心得14
11月，初冬季節，在老師的推薦下，我和孩子一起閱讀了世界經(jīng)典童話(huà)《小鹿斑比》。這是一部充滿(mǎn)愛(ài)與溫馨的童話(huà)，講述了小鹿斑比從蹣跚學(xué)步到經(jīng)歷許多磨難，一天天強大起來(lái)，最終成為“鹿王”的過(guò)程。我們被主人公小鹿斑比的精神深深地打動(dòng)了。
故事中小鹿斑比很聰明、機智，還很勇敢，喜歡問(wèn)許許多多奇怪的問(wèn)題，直到媽媽給出滿(mǎn)意的答案。這種不懂就問(wèn)的精神在哪個(gè)時(shí)代都不過(guò)時(shí)，都值得我們好好學(xué)習。無(wú)論是家長(cháng)還是孩子，無(wú)論是在工作、學(xué)習或是生活中，我們難免會(huì )遇到疑難問(wèn)題，問(wèn)還是不問(wèn)，結果截然不同。不懂不問(wèn)只會(huì )將問(wèn)題越積越多，成為成長(cháng)的絆腳石；而不懂就問(wèn)，不僅會(huì )使問(wèn)題迎刃而解，還增長(cháng)了我們的知識，為成長(cháng)添足后勁。
小鹿斑比的爸爸媽媽對斑比的'教育方法，讓我們家長(cháng)有著(zhù)很深的感悟。教育是一個(gè)深刻的問(wèn)題。我們家長(cháng)要學(xué)習他們溫和而不失威嚴的愛(ài)，做好孩子成長(cháng)的引路人，要懂得該放手時(shí)就放手，畢竟我們不能陪伴孩子一輩子。愛(ài)不光是滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)生活，更重要的是引導孩子養成健康的心態(tài)、良好的習慣、優(yōu)秀的品德。
在成長(cháng)的過(guò)程中，我們總要經(jīng)歷一些磨難。我們從斑比身上學(xué)到了堅強和勇敢，學(xué)會(huì )了遇到困難想辦法解決�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”，讓我們憑借自己的信心、耐心和智慧去收獲成長(cháng)的喜悅吧！加油！
親子閱讀的心得15
從“十五年前的一個(gè)下午，我搖著(zhù)輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準備好了�！钡健叭f(wàn)物生長(cháng)，到處都是一樣，大地披上了盛裝。一度枯寂的時(shí)空，突然間被賦予了一股巨大的能量，靈魂被壓抑得喘不過(guò)氣來(lái)，欲望被刺激得不能安寧……你能夠和我一同笑看”。讀《我與地壇》這本書(shū)，這史鐵生作者的多舛和生念，確實(shí)讓孩子和我感受至深。文中語(yǔ)言，初看樸實(shí)，再看精華；文中意境，初看不出，再看為之精神震撼！
讀書(shū)之人懂得知識的力量，愛(ài)國之人懂得精神的力量，從吳嶺瀾聽(tīng)到泰戈爾演講茅塞頓開(kāi)改選文科，到沈光耀往返飛行同一線(xiàn)路空投食品給孤兒，到陳鵬遠赴戈壁投身祖國核事業(yè)，再到張果果做人坦蕩無(wú)懼關(guān)于臥底的流言蜚語(yǔ)，四代清華學(xué)子的選擇和命運告訴我們，不管在任何時(shí)期、任何地點(diǎn)，只有保持“靜坐聽(tīng)雨”的從容，聽(tīng)從內心的召喚，做一名愛(ài)學(xué)習報國的人，做一名遵從內心感受的人，才不會(huì )有遺憾和悔恨！
正的強大，是一種自我護佑。一路走來(lái)，我時(shí)常告訴自己：人生是一場(chǎng)修煉，磨煉你成長(cháng)的'終究會(huì )成為生命中的光；人生是一次旅程，沒(méi)有錯走的路，每一段都有每一段的風(fēng)景；人生是一個(gè)舞臺，每個(gè)人都是世界上獨一無(wú)二的主角。
楊絳先生說(shuō)得多好，我和誰(shuí)都不爭，和誰(shuí)爭我都不屑。接納自己，才是安詳而平靜生活的核心要素。
提升自己，接納自己，不是停滯不前，固步自封，孤芳自賞，而是勤于積淀，勇于蛻變，敢于超越。
身邊優(yōu)秀校長(cháng)也有靜坐聽(tīng)雨，堅持不懈精神。100歲的廈門(mén)大學(xué)潘懋元教授是我最為欽佩的學(xué)者之一。
15歲那年，潘懋元教授初中畢業(yè)，就在家鄉汕頭的一所小學(xué)開(kāi)始當民辦教師，從此“一發(fā)不可收拾”。在讀高中、大學(xué)時(shí)，他一邊讀書(shū)一邊教書(shū)。潘教授說(shuō)：“正是不斷學(xué)習，讓我從小學(xué)教到了大學(xué)�！�85年來(lái)，他當過(guò)小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生、研究生和博士生的老師。其間，潘懋元從演武小學(xué)前身——廈大附屬小學(xué)首任校長(cháng)，當到了廈門(mén)大學(xué)副校長(cháng)。
而今，邁入百歲的潘懋元依然堅守在講臺上。20xx年6月7日，他為全國3萬(wàn)多名師生上了一場(chǎng)時(shí)長(cháng)近1個(gè)小時(shí)的網(wǎng)課。不少聽(tīng)課的師生打趣說(shuō)：“您可能是世界上最高齡的線(xiàn)上教師了吧！”
加油吧，我未在地壇，但地壇在我。
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