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做快樂(lè )班主任論壇培訓心得
我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的做快樂(lè )班主任論壇培訓心得，希望對大家有所幫助。
做快樂(lè )班主任論壇培訓心得1
參加滑縣第一屆班主任論壇，此聆聽(tīng)了他們的管理經(jīng)驗，讓我感覺(jué)耳目一新的同時(shí)，對管理學(xué)生更是有了重大啟發(fā)。
滑縣六中宋光彩書(shū)記的“你給學(xué)生一縷陽(yáng)光，學(xué)生還你晴空萬(wàn)里”，宋書(shū)記站在一定的高度和深度倡導學(xué)生自主管理，通過(guò)介紹如何選拔班干部，如何激發(fā)班干部的積極性，如何實(shí)施班級學(xué)生自主管理模式及監管制度等幾個(gè)方面介紹班級自主管理可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學(xué)的學(xué)習情趣，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性，有利于增強學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高實(shí)踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。班主任要努力實(shí)現角色的自我轉變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現班級學(xué)生的自我管理。
趙營(yíng)一中蘇瑞玲老師對工作認真負責，對學(xué)生更是充滿(mǎn)了愛(ài)。隨著(zhù)社會(huì )、經(jīng)濟的`發(fā)展和城鎮化建設步伐加快，大量農村富余勞動(dòng)力向城鎮轉移，農村學(xué)校出現了一個(gè)特殊群體--“農村留守兒童”。為了給農村留守兒童營(yíng)造健康成長(cháng)的良好環(huán)境，讓農村留守兒童健康成長(cháng)，蘇瑞玲老師了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和家庭情況，對他們的思想動(dòng)態(tài)了如指掌，可謂亦師亦友;通過(guò)開(kāi)展開(kāi)通親情電話(huà)、落實(shí)代理家長(cháng)、舉辦法制、安全、心理健康教育講座、參加課外興趣小組活動(dòng)、心理疏導融真情等活動(dòng)對孩子進(jìn)行心理、生活、學(xué)習進(jìn)行疏導和幫扶，鍛煉了學(xué)生，增強了班級凝聚力。
張可景老師總能在大家司空見(jiàn)慣的事情上玩出新意，老樹(shù)抽新芽，煥發(fā)出活力。比如班級排座，以往大家都在做，但是大多數人墨守陳規，沒(méi)能發(fā)揮出它的最大效能。閆老師就很有創(chuàng )意，首先他讓學(xué)生分成八個(gè)小組，按照成績(jì)進(jìn)行s型排座，這樣小組成員可以互相幫扶，班級進(jìn)行小組管理，提高學(xué)生參與的熱情，這樣大家都樂(lè )于接受;其次讓學(xué)生參與管理，提高同學(xué)們的積極性;由此可見(jiàn)張可景在工作中是很有思想的一位老師，他的工作方式給我們是一種啟發(fā)。
英民初中肖衛霞老師管理班級也有一手，她工作責任心強，善讀書(shū)，有理倫依據。她的管班125模式對我們很有啟示，通過(guò)“責任心、寬容心、公平心、愛(ài)心、細心”這五“心”來(lái)管理班級。在她的帶領(lǐng)理，她的班級班分正、學(xué)分濃。
肖慶娜老師管理班級很注重方法。他做事講原則，她的三省管理班級方法讓我深受啟發(fā)。通過(guò)開(kāi)展讀三省目標、悟三省、寫(xiě)三省等方式，配合小組討論，相互監督，讓學(xué)生相互評比，你追我趕的做好三省，讓每位學(xué)生寫(xiě)下自己當天的反省小結，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，幫助學(xué)生解決，促其進(jìn)步，收到了很好的效果。
康磊老師的“從諸葛亮到李世民看班級管理”讓我深受啟發(fā)，康老師深入簡(jiǎn)出的介紹了班級管理從常規管理轉變?yōu)槠叫薪o管理，最后深化為民主自主管理。學(xué)生自主管理，學(xué)生不僅在人格上受到了尊重，很大程度上也滿(mǎn)足了學(xué)生的表現欲望，一學(xué)期過(guò)后，師生關(guān)系更加融洽，班級凝聚力明顯增強，整個(gè)班級呈現出平安、文明、和諧、向上的良好局面。
總之這六位班主任他們帶班各有持色，有智慧，有方法，對我們管理學(xué)生很有幫助。
做快樂(lè )班主任論壇培訓心得2
從比賽回來(lái)之后，由于何教練的工作比較繁忙，假期的培訓班一個(gè)人的話(huà)應付不過(guò)來(lái)，何況經(jīng)常有接待任務(wù)。所以其中邀請我來(lái)帶這點(diǎn)小朋友進(jìn)行訓練，暑假沒(méi)有別的事，就接受邀請。
我最先開(kāi)始是從去年就有過(guò)教球的經(jīng)歷，所以今年我還是把自己看成是一位實(shí)習者，從中積累經(jīng)驗，也有利于今后培養人才打下基礎。
在一個(gè)月的教練工作中，也學(xué)到不少東西，特別是對人性的了解更加深入一層，對癥下藥的功夫有進(jìn)一步的理解。這兩點(diǎn)體會(huì )讓自己感覺(jué)這一個(gè)月沒(méi)有白費。小朋友可以學(xué)到東西，自己又可以積累經(jīng)驗。
在所有學(xué)生當中，小學(xué)生的居多，大多數是小學(xué)三、四年級，初中的有幾個(gè)，甚至高中的還有一個(gè)。對于不同的人，不同的打法，要根據每個(gè)人的情況來(lái)做出選擇。在剛剛開(kāi)始的一段時(shí)間，對于小朋友們的一些錯誤，在糾正的過(guò)程中遇到很多的麻煩，一時(shí)找不到好的解決方法。最多的錯誤就是正手近臺快攻的動(dòng)作，多數人都有腰手發(fā)力不協(xié)調的問(wèn)題存在，當嘗試他們用自己的方法改變的時(shí)候，他們其實(shí)也按自己的要求做了，但是問(wèn)題出來(lái)，有點(diǎn)腰轉的越厲害，杈手的動(dòng)作就越明顯，顯得越不協(xié)調，也不清楚原因，還有很多類(lèi)似的問(wèn)題，都疑惑到自己。不得以，只好跟師傅請教。
聽(tīng)完分析后，總結當時(shí)的想法，才明白自己的觀(guān)察還不夠細，沒(méi)有細到每一個(gè)細節、關(guān)節的運動(dòng)，所以對于技術(shù)動(dòng)作上沒(méi)有敏銳的觀(guān)察能力是不得的。
因為每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，小朋友的性格也是多種多樣，根據性格來(lái)選擇練習方法很講究，就是所謂的看通人性，練球要讓小朋友養成良好的習慣，所以該嚴厲的時(shí)候一定要嚴厲，要養成吃苦耐勞的`精神，所以天氣在熱也不給開(kāi)電風(fēng)扇;也要他們不能依賴(lài)別人，每當有點(diǎn)人練得比較好，多少會(huì )有點(diǎn)驕傲，這個(gè)時(shí)候要根據情況來(lái)抑制他，采取的方法必須要合理，既不能打擊他的自信也不能讓他得寸進(jìn)尺。
不管用什么方法，最終的目的只是簡(jiǎn)單的一個(gè)：為小朋友的長(cháng)遠考慮，不光是技術(shù)，還有除了技術(shù)之外的“本領(lǐng)”。
可能還有些人疑惑，懷疑我是不是為了錢(qián)而來(lái)的，如果沒(méi)有錢(qián)了是不是我就會(huì )放棄這點(diǎn)小朋友等問(wèn)題，但是講心理的實(shí)話(huà)：打乒乓球的主要目的是為了推廣這項運動(dòng)的發(fā)展，錢(qián)是次要的，師傅教球有個(gè)宗旨：質(zhì)量要比數量重要。就算這次培訓不給我工資，能來(lái)學(xué)到本領(lǐng)我也愿意，小朋友的進(jìn)步就是的回報。另外我對他們報有很大的希望，相信他們通過(guò)成長(cháng)的經(jīng)歷，能不斷的超越，同時(shí)能超越他們的師傅。
做快樂(lè )班主任論壇培訓心得3
我區中小學(xué)部分骨干班主任參加“廣東省第七屆班主任工作論壇”培訓活動(dòng)，于7月24日上午7:20集中區教科培中心統一乘車(chē)出發(fā)廣州華泰賓館，共培訓了3天。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)光內完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從教科培領(lǐng)導到學(xué)校校長(cháng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地理解著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
最吸引我的講師是張紅、賈高見(jiàn)、李上青、鄧惠如。他們的講座讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從這些講師的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過(guò)這次學(xué)習，我結合我平時(shí)的做法加以改良總結如下：
一、每年“六一”兒童節，照一張班級“全家�！�
不管教哪一個(gè)年級，哪一個(gè)班級。每年“六一”兒童節，我都會(huì )如期按照畢業(yè)照的規格拍照一張班級師生合影“全家�！弊鰝�(gè)留念。這一做法，我已經(jīng)堅持了十多年的時(shí)間了。蠻有意思，意義深遠。
我比較重視儀式，在我辦公桌前的臺歷上，每一面上都印著(zhù)班上某幾個(gè)孩子的笑臉，這意味著(zhù)這幾個(gè)孩子的生日都在這一個(gè)月。不僅是孩子的生日，每一位家長(cháng)的生日也在臺歷上被一一標明。每一個(gè)孩子過(guò)生日都會(huì )收到我精心準備的一份小禮物，每逢家長(cháng)過(guò)生日，我也會(huì )在第一時(shí)間送去短信祝福，教他的孩子回家要給家長(cháng)準備一件生日禮物，我是要通過(guò)這些溫馨的小細節讓整個(gè)班級宛若一個(gè)相親相愛(ài)的大家庭。
二、溝通解決一切問(wèn)題，不管孩子對錯都可以和我聊
對于學(xué)生：在我和孩子的溝通中，我不希望看到狡辯的，編謊言的、也不希望看到半天不開(kāi)腔的，用沉默來(lái)對抗老師，錯了就是錯了，大膽承認，像個(gè)男子漢一樣去改正，就對了!同學(xué)之間互相謙讓?zhuān)唤锝镉嬢^，但是一定要學(xué)會(huì )為自己的行為買(mǎi)單。但是一定記住，不要放任自己，機會(huì )對任何人都是平等了，一旦自己?jiǎn)适Я嗽谶@個(gè)集體中的“正位置”，那個(gè)時(shí)候要老師來(lái)幫你可能都麻煩了。
而對于家長(cháng)：及時(shí)和班主任交流。很多時(shí)候孩子發(fā)生的事情我不一定都了解、都能監控，如果孩子在家里表現出來(lái)，請及時(shí)和我溝通，不管是孩子對的錯的都可以和我聊聊，我不會(huì )因為任何事情給孩子貼標簽，這一點(diǎn)大家放心，但是如果你不說(shuō)，我不知道，問(wèn)題不解決，憋在孩子心理，可能以后麻煩更多!我還是那句話(huà)：溝通解決一切問(wèn)題!
三、善于培養班干部
對于班干部的管理必需加強，我發(fā)現有的班干部被確定后，有種飄飄然的感覺(jué)，好象自己是什么領(lǐng)導似的，目中無(wú)人，官腔十足，一些不良的習慣慢慢地顯露出來(lái)。所以在班級常規管理中 ， 班干部的選拔、培養是做好班級工作的關(guān)鍵環(huán)節。在班干部的選拔中 ， 德才兼備是第一項需考慮的 ， 因為只有這樣的學(xué)生在學(xué)生間才有威信 ， 才能起到榜樣作用 ; 一定要注意揚長(cháng)避短 ， 給他們充分施展才華的空間。因此在任用了班干部后 ， 要給他們以較多的自主權 ， 充分調動(dòng)他們的積極性 ， 激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲎疃嗟呢暙I。但這并不是說(shuō)班主任就可以做 “ 甩手掌柜 ”， 聽(tīng)之任之，不聞不問(wèn)。所以把競爭機制引進(jìn)班干部隊伍的建設之中 ， 造成一種既富挑戰性 ， 又有一定群體壓力的情景和氛圍 ， 促使班干部心理出現應激狀態(tài) ， 提高心理活動(dòng)水平， 打破原先工作中一成不變的沉悶現象 ， 激發(fā)廣大班干部積極工作的士氣和活力 。
四、激發(fā)失去信心的學(xué)生的學(xué)習興趣
有的學(xué)生智力早熟，有的智力晚熟，給人的感覺(jué)有點(diǎn)笨，其實(shí)這類(lèi)學(xué)生是大器晚成型學(xué)生。教師要采用不同的教育方式，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得我行，我一定能行。要相信:天生我材必有用，這樣學(xué)生才不會(huì )感到自卑。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣:提供21條學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)的陽(yáng)光語(yǔ)錄:
1.對自己要有信心哦～
2.這幾天你進(jìn)步了～
3.大膽去做吧，做錯了可以改。
4.加油，趕上某某某。
5.你很聰明的。
6.做得太好了，你真能干～
7.這事交給你，我很放心。
8.能幫老師這個(gè)忙嗎，9.我們班是最棒的～
10.老師喜歡你。
11.爸爸媽媽為你而自豪～
12.我很能體諒你現在的心情。
13.不舒服的話(huà)隨時(shí)和我說(shuō)。
14.有什么困難找我～
15.要注意休息啊～
16.辦法總比困難多的。
17.我喜歡你的笑容。
18.我對你很有信心。
19.我相信你一定能趕上來(lái)，加油啊～
20.孩子，只要你努力，不灰心，就一定行～
21.做錯了沒(méi)關(guān)系，重要的是認真～
教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，真實(shí)或虛偽的故事，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
五、開(kāi)好每次家長(cháng)會(huì )
每次家長(cháng)會(huì )，我都提前征集家長(cháng)需要解決的問(wèn)題，化整為零地準備。我們都應該讓家長(cháng)有所收獲，作為老師我們不但但要把眼光放在班級的管理上，更應該為孩子的長(cháng)遠發(fā)展而考慮，很多家長(cháng)希望通過(guò)家長(cháng)回來(lái)得到一些指導：比如如何培養孩子的讀書(shū)習慣?應該給孩子看些什么樣的書(shū)籍?如何解決孩子多業(yè)拖拉的問(wèn)題等等。我想再開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前，我們可以以小紙條或短信的'方式，征求一下本次家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)有哪些方面的問(wèn)題需要老師幫忙解決，有哪些方面的疑惑希望得到解答?這樣班主任就可以有準備得精致，針對征集到的問(wèn)題可以化整為零，有針對性的準備，這樣家長(cháng)們會(huì )實(shí)實(shí)在在的有所收獲，他們才會(huì )認為這樣的家長(cháng)會(huì )沒(méi)有白來(lái)，他們在聽(tīng)的時(shí)候也會(huì )全神貫注。
我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。這次學(xué)習有知名度的教授專(zhuān)家為我們講既結合實(shí)際又具有說(shuō)服力的案例，他們呈現給我們的不是空洞的理論說(shuō)教，而是他們在多年的教育生涯中真實(shí)的、鮮活的事例，能直接有效的應用于我們正在進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐中。這次培訓讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責和好處，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。
做快樂(lè )班主任論壇培訓心得4
班主任校本培訓的一個(gè)好處恐怕就是提供了一個(gè)環(huán)境，讓我的心靈得到棲息，有足夠的、單一的時(shí)間來(lái)總結自己的得失。如此大密度的培訓能夠讓我不斷的穿行于班主任工作的理論與實(shí)踐當中。思維一直行走于班主任工作的理論前沿，容易激發(fā)靈感，產(chǎn)生思維的火花。至少，強化了我作為班主任的意識與責任。
班主任是一項研究人的'工作，因此我們需要與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)展工作。這樣就要求我們不斷的突破經(jīng)驗的束縛，創(chuàng )新工作形式與方法。套用一句時(shí)髦的話(huà)，這世界不變的那就是不斷的變化。在我自己讀書(shū)的時(shí)候，老師喊學(xué)生改試卷，學(xué)生會(huì )感到非常的高興，認為這是老師對他的信任，當時(shí)我就很希望老師喊我改試卷;現在不一樣了，老師喊學(xué)生改試卷，學(xué)生會(huì )認為是任務(wù)，能推則推，因此現在老師喊學(xué)生改試卷，他可能會(huì )說(shuō)：“我還有作業(yè)沒(méi)有做完”。
我前不久看了一本資料，名字已經(jīng)忘記了，說(shuō)以前學(xué)生有70%的信息來(lái)源于老師，而現在只有30%的信息來(lái)源于老師。教師已經(jīng)不是學(xué)生主要的信息來(lái)源了。這句話(huà)仔細思考一下，我們不妨可以得出這樣一個(gè)結論：教師對學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成影響越來(lái)越小。當今時(shí)代是一個(gè)信息化爆炸的時(shí)代，在南半球發(fā)生的事情要不了半小時(shí)，北半球就知道了。面對如此瞬息萬(wàn)變的社會(huì )，我們教師，尤其是班主任老師應該做好充分的思想準備。
做快樂(lè )班主任論壇培訓心得5
這次北京學(xué)習收獲頗豐，以下是我學(xué)習中感觸最深的幾點(diǎn)：
一、教育是一門(mén)哲學(xué)，它為我們開(kāi)啟世界的源頭。
要懂教育哲學(xué)，用辯證的關(guān)系去理解教育，用以指導教育教學(xué)實(shí)踐，用以審視自身的教育教學(xué)行為，用以挖掘教師的教育教學(xué)發(fā)展潛力。雖然其中不乏哲學(xué)理論，但都和實(shí)踐緊密聯(lián)系，只有這樣才能開(kāi)啟思想的源頭，開(kāi)啟自由和平等的源頭。
教育也是一種關(guān)系，它研究的是人與人之間的關(guān)系。包括：1、老師與學(xué)生的關(guān)系；2、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系；3、老師與家長(cháng)的關(guān)系。在平時(shí)的教育中，我們往往重視的是師生關(guān)系，而很少，甚至忽略了學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系，老師和家長(cháng)的關(guān)系。
二、教育應該大道至簡(jiǎn)，為師應該守正不阿。
每一種思想，每一種做法的提出最初的愿望都是美好的，但在實(shí)施的時(shí)候是否應時(shí)、應地、應人呢？這是我們值得思考的地方。有時(shí)行政部門(mén)賦予我們的太多，當太多的任務(wù)壓到我們頭上，我們不加思考，僅僅只是盲目跟著(zhù)跑，也許效果并不理想。這時(shí)我們也許需要靜靜的思考，找出最有價(jià)值的，最正確的事去認真完成。有些不必要的，不適合的將其刪減，這樣我們才能做到大道至簡(jiǎn)。
而對于教師自身的`發(fā)展，跟應該刪繁化簡(jiǎn)。在自我追求的過(guò)程中我們應該樂(lè )于奉獻，減少對名利的追求，把更多的精力放到提高自身要求上來(lái)。
要做到真正的大道至簡(jiǎn)，守正不阿，更應該尊重事物的發(fā)展規律。潮起潮落很正常，在教育的過(guò)程中，有時(shí)我們應該要有耐心去默默推動(dòng)或等待孩子的成長(cháng)，逐步引導他們們，但是一定要明白這個(gè)過(guò)程需要或長(cháng)或短的時(shí)間，我們不能超越規律去行事，否則，只會(huì )使我們的教育變得更糟糕！
三、我們應該做學(xué)科教育而不是學(xué)科教學(xué)。
學(xué)科教學(xué)是在課堂中讓學(xué)生以能力作為培養目標。
學(xué)科教育是在課堂中讓學(xué)生收獲知識、能力、方法和情感。
在我們的教學(xué)中經(jīng)常對孩子進(jìn)行的是學(xué)科教學(xué)而不是學(xué)科教育。很明顯在新時(shí)代學(xué)科教育中更追求的學(xué)生的學(xué)習能力、學(xué)習方法、以及情感方面的教育。我們應該注意哪些問(wèn)題呢？
1、課堂應該是學(xué)生舞臺而不是老師展示自我的舞臺。教師講的面面俱到，阻礙了學(xué)生的思考力。教師講的清清楚楚，剝奪了學(xué)生的創(chuàng )造力。所以，越是以自我為中心的老師越要改變自己的課堂。越是會(huì )講的老師越要改變自己的課堂。
2、我們應該精心設計課堂，開(kāi)展多種模式的學(xué)習�？梢蚤_(kāi)展如：看書(shū)課、查閱資料課、、模型建構課、小組討論課、實(shí)驗課、辯論課、師生交流課、成果匯報課。豐富的課堂形式不僅僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，更注重對孩子們能力、方法和情感方面的提高。
3、課堂必須刪除無(wú)效環(huán)節，優(yōu)化課堂流程。課堂的形式可以多種多樣，但各種活動(dòng)必須圍繞教學(xué)為中心，一些看似熱鬧，但沒(méi)有教學(xué)意義的環(huán)節必須刪除。
4、課堂是學(xué)生的舞臺，在教學(xué)過(guò)程中教師在課堂中更應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習學(xué)習情況以及在學(xué)生學(xué)習中出現的問(wèn)題，及時(shí)的調整課堂進(jìn)度和課程內容。
5、要讓學(xué)生自主學(xué)習成為習慣，最好的方式莫過(guò)于讓學(xué)生講給別人聽(tīng)。我們要做的不僅僅是讓學(xué)生發(fā)言，更可以讓學(xué)生來(lái)做小老師。
在新時(shí)代的教育改革中，老師不在是一個(gè)權威的學(xué)者，更應該是學(xué)生學(xué)習道路上的服務(wù)者。
四、讓孩子們讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。完善修學(xué)旅行課程。
什么是修學(xué)，那就是讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。他不是簡(jiǎn)單的旅行，修學(xué)的目的：開(kāi)闊視野，理解多元化文化。它是一門(mén)課程，更是提高學(xué)生個(gè)人修養的一種方式。我們以前的綜合實(shí)踐活動(dòng)或者秋游都不是修學(xué)，因為真正的修學(xué)要做很多的工作。
1、在修學(xué)之前要和孩子們一起選擇具有教育意義的目的地。如科技館、博物館、高科技企業(yè)、歷史陳列館。
2、要對修學(xué)旅行進(jìn)行行程分析，3、要對修學(xué)旅行進(jìn)行規則及安全教育，杜絕不文明行為。
4、要對修學(xué)旅行進(jìn)行專(zhuān)題文化介紹，讓學(xué)生在旅行之前了解相關(guān)的歷史、文化、地理知識。
5、要對修學(xué)旅行進(jìn)行技能培訓。讓學(xué)生了解各種生活及生存技能
6、在修學(xué)的過(guò)程中孩子們應該完成相應的記錄。
7、修學(xué)結束后讓學(xué)生進(jìn)行成果匯報。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言及組織等方面的能力。
修學(xué)不是旅游，他也是一種學(xué)習的過(guò)程。他可以全面提高學(xué)生的個(gè)人素養。
當然此次學(xué)習到的內容還有很多�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)校是為學(xué)生服務(wù)的場(chǎng)所，要做好為人師，那就必須提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。最后的建議，那就是多看書(shū)，多學(xué)習吧。
做快樂(lè )班主任論壇培訓心得6
一名教師，一面鏡子，學(xué)生每天都在照著(zhù)這樣的一面鏡子來(lái)?yè)衿渖普叨鴱闹�；一名教師，一展明燈，在學(xué)生的成長(cháng)路上，這展明燈需要向著(zhù)光明勇往直前。一個(gè)班級，一所房子，一磚一瓦都需主人們共同鋪墊，快樂(lè )與溫馨需要主人們共同營(yíng)造。一名班主任，承擔著(zhù)比一名普通的老師更大的責任和幸福，那就是對這所房子的經(jīng)營(yíng)和對孩子心靈的塑造。
此次培訓算快樂(lè )一行，也是一次心靈的洗禮和知識的積淀。四位專(zhuān)家四次不同層面的講座，給予我不同的感受和收獲。高慧明老師談到班級管理的五大藝術(shù)：紀律藝術(shù)、育心藝術(shù)、樹(shù)優(yōu)藝術(shù)、合作藝術(shù)和促學(xué)藝術(shù)，給予我班級管理的實(shí)際指導。班級管理永遠不是人治，而是靠強化學(xué)生行為習慣，增強學(xué)生對人生、生活和自我的感悟和體驗來(lái)啟發(fā)自我教育，最終轉化為自律。而育心是至關(guān)重要的，作為一名老師需要關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及學(xué)生的心靈，給予他們心靈的撫慰和指導。教師面對那群可愛(ài)而聰明的學(xué)生，不是說(shuō)教而是傾聽(tīng)，不是教導而是引導，不是控制而是參與，不是遏制而是疏導，這樣就讓我們重新定位自己的角色，從一名引導者的角度給予學(xué)生真誠的指導和引領(lǐng)，做學(xué)生的良師益友。
“幸福就是普通日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，這是王君老師發(fā)自?xún)刃牡母醒院鸵幻處煂ι畹母形�。能在普通的日子里記錄下點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也就不是普通；她所說(shuō)的普通的日子是她工作的時(shí)時(shí)刻刻，她所說(shuō)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是她與孩子們的分分秒秒。王君老師用她細膩的心思、開(kāi)闊的眼界、創(chuàng )新的思維，帶給孩子們的是成長(cháng)的足跡和美好的回憶。她對班級的管理，從時(shí)間上，精確到分，使孩子們在嚴格而規范的時(shí)間規律下養成良好的行為習慣。她對學(xué)生素養的培養，從時(shí)間上抓住特殊節日，對孩子們進(jìn)行身心教育；從地點(diǎn)上，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)不同的文化場(chǎng)所開(kāi)展有意義的'班隊活動(dòng)，讓孩子們在實(shí)踐中得到身心教育也開(kāi)拓了孩子們的眼界。最令我感動(dòng)的是她精心為每一個(gè)孩子做的紀念冊，紀念冊里裝的是孩子們從開(kāi)學(xué)到畢業(yè)時(shí)的照片、作業(yè)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等。孩子們成長(cháng)的足跡，對于孩子來(lái)說(shuō)是最珍貴的，紀念冊里那一頁(yè)紙的厚度足以頂過(guò)那十本書(shū)的價(jià)值。每當孩子們翻開(kāi)那一本紀念冊，浮現在眼前的定是難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這就是一位老師的幸福。
班主任既兼任著(zhù)語(yǔ)文的教學(xué)工作又擔任著(zhù)班級的管理工作，學(xué)科學(xué)習“知無(wú)涯”，班級管理“行無(wú)疆”，知是行之始，行是知之成。無(wú)論在“知”的領(lǐng)域里，還是在“行”的道路上，對于我來(lái)說(shuō)都是一次挑戰。有了此次培訓的積累，我用微笑面對自己的學(xué)生，用陽(yáng)光照亮班級這所房子。
做快樂(lè )班主任論壇培訓心得7
大學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，指導老師就給我們打過(guò)“預防針”，說(shuō)：“語(yǔ)文老師踏入工作以后，定會(huì )受到學(xué)校的高度重視，一接工作就可以直接當‘主任！’——班主任。當然，沒(méi)有實(shí)戰經(jīng)驗的我們，也只會(huì )從冷漠的概念上得之——班主任工作的落實(shí)是至關(guān)重要的！班主任是要“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者！”等等。
參加工作了，我剛當上“主任”，心情頗好，班中的啥事兒都分得很細很細，可一年級的孩子還小，什么事兒都依賴(lài)老師，無(wú)形中倍增了我的工作量，那一學(xué)期，感覺(jué)自己就像是老牛拉破車(chē)！——直叫苦��！假期休整自己的時(shí)候，想破頭皮，重新理定了新學(xué)期班主任工作�？墒�，越想做好越是做不好，越是使勁兒卻越是碰一鼻子灰！總感覺(jué)自己在“主任群”中，像只沒(méi)頭沒(méi)腦的蒼蠅——亂串！一年下來(lái)，直搖頭——“主任”不好當！“主任”不輕松！“主任”不容易��！
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)……
20xx年9月，我盼到了——高興不已的來(lái)到了高新實(shí)驗一小。興奮中，深深地感受到學(xué)校濃厚的學(xué)習氛圍，感受到教師們的才華橫溢，感受到孩子們的熱情滿(mǎn)滿(mǎn)。更為興奮地是，學(xué)校賞識年輕老師，給了我一次受益匪淺的學(xué)習機會(huì )。10月29日早上，我激動(dòng)得七點(diǎn)就自然醒來(lái)，順利地到達學(xué)習的地方——長(cháng)城賓館。
我選了個(gè)中間的位置落坐，我拿著(zhù)資料，迫不及待地關(guān)注起今天的學(xué)習內容……
在全場(chǎng)教師們的掌聲中，迎來(lái)了第一位老師——高慧明。他是一位中學(xué)高級教師，首屆全國十佳班主任，全國著(zhù)名數學(xué)特級教師，全國名師，全國著(zhù)名命題與考試研究專(zhuān)家，全國中小學(xué)教師培訓和班主任培訓特邀主講專(zhuān)家。
從他的`發(fā)言中，讓我明白了的班級管理是要講求藝術(shù)的——規矩要摸得著(zhù)的紀律藝術(shù)，最重要的育心藝術(shù)，帶好領(lǐng)頭雁的樹(shù)優(yōu)藝術(shù)，強化凝聚力的合作藝術(shù)，以及優(yōu)化學(xué)困生的促學(xué)藝術(shù)。其中，他重點(diǎn)給我們講了育心藝術(shù)，還列舉了一位班主任老師在處理調皮學(xué)生時(shí)的一個(gè)失敗范例。頓時(shí)，讓我想起了“我的初中生活”，校園里類(lèi)似于這樣調皮的孩子不勝其數，可那里的老師們都能管理自如，沒(méi)有出現這般不堪的事情。心里，一下子，對我的初中老師們產(chǎn)生出更加強烈的敬佩之情。難怪我認識的那些調皮的同學(xué)們，對自己的中學(xué)老師還銘記于心，甚是感激不已。我想，也就是他們懂得作為班主任老師，知道其育心的重要性。是的，育心是最重要的一門(mén)藝術(shù)，它在潛移默化，無(wú)聲無(wú)痕的發(fā)生著(zhù)。這些藝術(shù)的實(shí)施還在考驗班主任們的“細心、慧心、和耐心”呢！看來(lái)，我還得拿出十二萬(wàn)分的心思去付出，去挖掘自己的潛力��！不過(guò)，我個(gè)人理解，這小學(xué)的班主任和初中，高中的班主任角色是大相徑庭的！
在這樣一個(gè)陽(yáng)關(guān)燦爛的下午，會(huì )議室走進(jìn)一位溫柔可親地老師——北師附小王君老師。她的聲音正如她的身材——清新柔美！她為我們帶來(lái)了“追求做一名幸福班主任——走向明亮那一方！”的演講。她講得非常的豐富多彩。王老師首先為我們展示了她去外國的一個(gè)學(xué)校學(xué)習見(jiàn)聞，把中國和外國的教學(xué)形式、管理學(xué)生的方法進(jìn)行比較，講解給我們聽(tīng)，啟發(fā)我們老師學(xué)習新的管理觀(guān)念，希望我們在改革的旅程中，走在改革的“前頭！”王老師的發(fā)言中，讓我倍受啟發(fā)。有一理念，讓我記憶猶新——“今日事，今日畢！”也就是說(shuō)，做事情絕不能拖拉，老師要說(shuō)話(huà)算數（特別是班主任），不偏袒，不例外。把孩子在學(xué)校的每一個(gè)時(shí)間段都嚴格規范，要對孩子卡時(shí)間！我更明白到：任何學(xué)科課堂紀律好不好，班主任老師是直接責任人。班主任老師應該想些實(shí)施有效地方法，側面監視學(xué)生的課堂表現。不斷的壓制下，讓孩子養成一個(gè)好的習慣，“習慣好，益終生��！”
拿著(zhù)王老師給的“飯”，我回家好好兒地“品嘗”了起來(lái)，嘗出這樣一番味兒：
班規生齊定，幸運遇良師，級別師來(lái)分，福氣在高新，記住前輩經(jīng)，做事明事理，我會(huì )進(jìn)步深，“主意有新意，心生理念新，任”務(wù)銘于心。
做快樂(lè )班主任論壇培訓心得8
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛(ài)與職責則是師德的靈魂。我們的愛(ài)，首先是要愛(ài)崗敬業(yè)。所謂愛(ài)崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執著(zhù)、一種深情的眷戀，從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛(ài)與職責為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。
我們的的愛(ài)，其次是要愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)就應是一種真正純潔的愛(ài)，是只講付出不計回報的愛(ài)。師愛(ài)就應是一種平等的愛(ài)，是無(wú)私廣泛沒(méi)有血緣的愛(ài)。師愛(ài)的基礎是平等以感情贏(yíng)得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛(ài)就應是一種公正公平的愛(ài)，是惠及全體而沒(méi)有差異的'愛(ài)。對每一個(gè)學(xué)生教師應公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛(ài)是有條件的，有限制的，教師要做到愛(ài)而有度，愛(ài)而有格。過(guò)了度，出了格，師生關(guān)系就會(huì )出現偏頗，導致教育的失敗。故教師要嚴愛(ài)相濟，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會(huì )感到老師嚴而可親，威而可敬。
愛(ài)與職責是師德的靈魂。其實(shí)，職責也是一種愛(ài)，是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)。教師的職責同樣也來(lái)自于愛(ài)崗敬業(yè)。能夠說(shuō)，任何一個(gè)成功的教育工作者，都有一部愛(ài)崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛(ài)，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。愛(ài)是我們事業(yè)成功的基礎，是我們創(chuàng )新工作的動(dòng)力;愛(ài)是我們事業(yè)成功的基石，是戰勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛(ài)去點(diǎn)燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng )造力和想象力的光芒。
因此，我們要嚴格規范自己的言行，負起自己的職責。努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵紀守法、安心樂(lè )教;努力做到“讓社會(huì )滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生成材。只有這樣，才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
做快樂(lè )班主任論壇培訓心得9
首先感謝學(xué)校，感謝楊老師給提供我這次學(xué)習的機會(huì )，對于我這種年輕缺乏經(jīng)驗的教師，汲取前輩們的經(jīng)驗教訓，有很大的幫助。
29日到30日，共聽(tīng)了四次講座，分別為高慧明老師的《給學(xué)生一個(gè)心靈的支點(diǎn)》；王君老師的《靜靜地綻放――記錄和孩子一起成長(cháng)的故事》；王金濤老師的《家校溝通與家教指導和詩(shī)意的德育》；高永金老師《中小學(xué)生心理特征及輔導對策和中小學(xué)班主任心育技巧及輔導實(shí)務(wù)》。體會(huì )如下：
一、《給學(xué)生一個(gè)心靈的支點(diǎn)》：高老師講到一句話(huà)非常重要“對待孩子要像春天般溫暖”學(xué)生到學(xué)校來(lái)，是來(lái)學(xué)習的還是來(lái)成長(cháng)的？其實(shí)，學(xué)校教育應包含兩個(gè)方面：一是保護學(xué)生的生命和成長(cháng)，因此關(guān)心和責任必不可少；其二就比保護更深一層，即教育學(xué)生熱愛(ài)生活，使他們產(chǎn)生這樣的感覺(jué)――活著(zhù)是很美的，做一個(gè)男孩兒或者女孩兒是很幸福的。我一直恪守這樣的治班理念：以營(yíng)造學(xué)生朝氣蓬勃的精神生活為中心，以閱讀、體育鍛煉、豐富的課內課外活動(dòng)為多條途徑，實(shí)施班級建設生活化、家�；�，讓教育成為創(chuàng )造、發(fā)現、享受幸福生活的藝術(shù)。
二、《靜靜地綻放――記錄和孩子一起成長(cháng)的故事》：談到了美國教育，在美國他們的教育理念深入人心，無(wú)處不在，而且非常的務(wù)實(shí)，不是口號喊出來(lái)而是真正的做出來(lái)，在他們眼里一個(gè)都不能少，也真正做到了一個(gè)都不少，他們可以為一個(gè)殘疾孩子請一個(gè)專(zhuān)職教師。王老師也列舉了她得一些教育方式，很值得我們借鑒，她記錄了孩子的成長(cháng)，給孩子們做了電子檔案，非常漂亮，大膽試驗自己的想法，不斷總結與創(chuàng )新。
三、《家校溝通與家教指導和詩(shī)意的德育》：家庭教育非常的重要，只要孩子在家養成了良好的行為習慣，那么老師也就輕松很多，反之，老師不管費多大的勁，效果都不會(huì )很好。所以家校這一塊非常的重要，人才成長(cháng)的第一環(huán)境是家庭。應針對孩子的特點(diǎn)，選擇正確的`教育方法和合適的心理輔導。更多的應該讓孩子快樂(lè )的成長(cháng)。
四、《中小學(xué)生心理特征及輔導對策和中小學(xué)班主任心育技巧及輔導實(shí)務(wù)》：育人的關(guān)鍵是育心。對于孩子的心理教育，費一朝一夕，因此應具備愛(ài)心，耐心，誠信，細心和虛心。一定要真誠的幫助孩子認識自己，接納自己，管理自己。關(guān)注孩子心理發(fā)展的動(dòng)向。
在這次培訓中聽(tīng)到了很多，也學(xué)到了很多。潛心育人，以愛(ài)育人，真正成為生命成長(cháng)的引路人。
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