最美教師心得體會(huì )15篇[合集]

　　當我們有一些感想時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的最美教師心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

最美教師心得體會(huì )1

　　作為一名教師，我的工作職責不僅是傳授知識，更是要在學(xué)生心中播種愛(ài)與希望的種子。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了學(xué)最美教師的重要性。學(xué)最美教師是一種理念、一種方法，更是一種責任。以下是我在學(xué)最美教師的道路上的心得體會(huì )。

　　首先，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和理解。作為一名教師，我明白教學(xué)是一種與學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。而要做到有效的互動(dòng)，首先得傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解他們的需求和困惑。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，我們要用心去觀(guān)察，去了解他們的背景和家庭情況，并根據不同的情況采取不同的教育方式。只有在真正理解學(xué)生的基礎上，我們才能更好地開(kāi)展教學(xué)工作，滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求。

　　其次，注重學(xué)生的情感教育。孩子們是活潑好動(dòng)的個(gè)體，他們需要情感上的關(guān)懷和指導。我認為，在學(xué)最美教師的工作中，不僅要教授知識，更要關(guān)注學(xué)生的情感需求。我常常鼓勵學(xué)生敢于表達自己的.想法和感受，培養他們的自信心和勇氣。在學(xué)習中，我希望學(xué)生們能夠用積極的心態(tài)面對困難，用真誠的態(tài)度對待他人。通過(guò)關(guān)心、鼓勵和教育，我希望能夠成為學(xué)生們的朋友和良師益友，并激勵他們成為有愛(ài)心、有擔當、有責任感的人。

　　再次，寓教于樂(lè )，做到循循善誘。盡管學(xué)習是一種嚴肅的活動(dòng)，但我們也不能讓學(xué)生感到枯燥和乏味。在學(xué)最美教師的工作中，我會(huì )盡量讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習是一件有趣的事情。比如，在教授一些抽象概念的時(shí)候，我會(huì )選擇一些生動(dòng)有趣的例子，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我還會(huì )設計一些小游戲或小競賽，以培養學(xué)生的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力。我希望學(xué)生們在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識，提高他們的學(xué)習效果。

　　另外，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)各自的興趣和特長(cháng)。在學(xué)最美教師的道路上，我會(huì )尊重學(xué)生的個(gè)性，理解他們的需求。我會(huì )充分發(fā)掘學(xué)生的潛能，幫助他們更好地發(fā)展自己的特長(cháng)。我會(huì )給予學(xué)生更多的自主權，讓他們能夠自主學(xué)習和獨立思考。在個(gè)性化教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生們將更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習，培養出自己的獨特才能。

　　最后，我將自己置身于不斷學(xué)習的狀態(tài)中。學(xué)最美教師的道路上，不僅要教會(huì )學(xué)生，更要不斷學(xué)習和提升自己。我會(huì )定期參加教育培訓，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，以更好地適應不同學(xué)生的需求。同時(shí)，我還會(huì )與同事們進(jìn)行交流和分享，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗。只有不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，我才能更好地履行學(xué)最美教師的使命。

　　通過(guò)學(xué)最美教師，我不僅讓學(xué)生在知識上有所收獲，更重要的是讓他們明白什么是真善美。我相信，只有通過(guò)在教育中傳遞愛(ài)與關(guān)懷，我們才能真正引導學(xué)生走向美好的未來(lái)。作為一名教師，我將繼續在學(xué)最美教師的道路上前行，為培養更多有愛(ài)心、有責任感的學(xué)生貢獻自己的力量。

最美教師心得體會(huì )2

　　孫亞華，女，學(xué)歷本科，自20xx年參加工作以來(lái)，一直在基層從事教學(xué)工作，小學(xué)高級教師。

　　一、思想上

　　忠誠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。認真學(xué)習新課程教育理論知識，認真鉆研數學(xué)課程標準，并在年末業(yè)務(wù)考試中取得優(yōu)異成績(jì)。全心全意做好教育教學(xué)工作。

　　二、工作上

　　認真鉆研教育教學(xué)改革，深入研究。在學(xué)校積極參與教研工作。按照新課程改革的要求，貫徹以人為本，學(xué)生為主體的理念，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，教師充當組織者，引導者，合作者。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生自主學(xué)習的`積極性得到了提高。課堂上積極的評價(jià)，增加了學(xué)生的信心。并在期末考試中取得了好成績(jì)。

　　三、學(xué)習上

　　我是堅持邊“教學(xué)”，邊“學(xué)教”，大量閱讀教學(xué)刊物，擴大知識面。廣泛吸取，本著(zhù)以終身學(xué)習的理念，勇于接受教育新理論、踐行新方法。

　　四、作風(fēng)上

　　熱愛(ài)學(xué)生，認真奉獻，把學(xué)校當成第二個(gè)家，把學(xué)生當作自己的孩子，在班級搞扶貧救助活動(dòng)，幫助困難學(xué)生，課下和孩子們一起跳大繩、踢毽子，讓他們感受到學(xué)校和班集體的溫暖，冬天，孩子肚子疼我把自己熱寶給孩子用。我主動(dòng)關(guān)心他們的學(xué)習、生活和心理健康，和孩子們融成一體。

最美教師心得體會(huì )3

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，它歌頌了教師的無(wú)私與奉獻。20xx年“最美教師”，在他們身上也印證了教師這一行業(yè)的平凡中的非凡，普通中的崇高。他們默默地堅守著(zhù)自己的崗位，用自己的青春，用自己的熱情，用自己的汗水為學(xué)生開(kāi)啟求知之路，開(kāi)啟通往幸福的大門(mén)，他們的責任充分體現在他們對學(xué)生的盡心，對工作的盡職。以下是我的體會(huì )：

　　立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，要以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的'耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。

　　甘于奉獻、團結互助。最美教師，美在團隊。正是因為這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)出感人的贊歌。要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻智慧和力量。

　　教師高貴的品質(zhì)、堅韌的性格、超脫的修養是怎么煉成的？追求物質(zhì)名利的欲望，人、事、物間的紛繁復雜關(guān)系，天降或人為的挫折和磨難，在教、學(xué)這件事上，都顯得渺小，能夠迎刃而解。特別是當他們在特殊時(shí)代受到了不公正待遇，還能正心定念，泰然處之，這樣的堅強和豁達，又是從哪里來(lái)的？古云“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”，這是教師實(shí)現自我價(jià)值，達到最高人生理想“平天下”的歷程，到今天還很有現實(shí)意義。不論如何，追求知識，真理，孜孜不倦地學(xué)習，嚴謹認真的態(tài)度，是一切的起點(diǎn)。即便不參與齊家治國理政平天下，格物致知，心誠意正，修身養性，也是一個(gè)人應該追求的人生目標吧。

最美教師心得體會(huì )4

　　在暑假期間我們鎮在8月30日舉行師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。

　　從走出大學(xué)校門(mén)到現在工作第8個(gè)年頭，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。培訓完我深深體會(huì )到：做為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì )，學(xué)校，班級，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養成健全人格，為國家、為社會(huì )培養負責任，有用的人才。

　　教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓， “師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內涵。

　　第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

　　第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范，在今后的`工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。

　　第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

　　在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。

　　通過(guò)這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會(huì )，這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

最美教師心得體會(huì )5

　　我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習她們無(wú)私奉獻、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情懷，學(xué)習她們愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習她們對學(xué)生盡心、對工作盡責職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的.工作，在平凡的崗位上貢獻出自己的一份光和熱。

最美教師心得體會(huì )6

　　沙漏記得，時(shí)間的長(cháng)河中，我們流失了走過(guò)的路和愛(ài)過(guò)的人。只有時(shí)間的氣息，留下了斑斕的痕跡，人生匆匆，遺忘在記憶中交錯。已經(jīng)到了20xx年，我已經(jīng)不記得被遺忘的人、物和事情的數量了。那些曾經(jīng)是同學(xué)的人，那些曾經(jīng)是老師的人，只剩下一個(gè)模糊的背影。唯有您，我敬愛(ài)的方老師，永世難忘。

　　那是小學(xué)一年級時(shí)的第一次家長(cháng)會(huì )，記憶猶新地回想起媽媽回家時(shí)滿(mǎn)臉笑容。她說(shuō)：“你們班的方老師真好，全程都是面帶笑容，對你也印象不錯�！钡诙�天，在一堂語(yǔ)文課上，方老師談到了昨天家長(cháng)會(huì )的情況。我一直坐得筆挺，但聽(tīng)到你無(wú)意中提到的那件事時(shí)，我竟然趴在課桌上哭了起來(lái)�；貞浧饋�(lái)，好像不只是我一個(gè)人，全班同學(xué)都潸然淚下。原來(lái)昨天不僅僅是一場(chǎng)家長(cháng)會(huì )，也是方老師媽媽去世的那一天！昨晚，當方老師驅車(chē)趕到學(xué)校的途中，接到了一個(gè)親人的電話(huà)，說(shuō)了一則讓她震驚的消息，方老師的媽媽只剩下最后一口氣了。方老師的腦海一片空白，本能的反應是掉頭回媽媽家，但她突然想起今天是我們的家長(cháng)會(huì )，作為一位家長(cháng)，作為一名老師，她知道第一次家長(cháng)會(huì )對于家長(cháng)們的重要性。為了我們，她調整好自己的狀態(tài)，將車(chē)開(kāi)進(jìn)了校園。就這樣，她錯過(guò)了最后一次見(jiàn)媽媽的機會(huì )！

　　再回首，這個(gè)經(jīng)歷給我的感動(dòng)仍然深深地留在了我的心里。為了孩子們的未來(lái)，她放棄了參加母親的葬禮，這需要多大的`勇氣��！在家長(cháng)會(huì )上，她強裝笑容，結束后與家長(cháng)專(zhuān)心交談，她看起來(lái)如此美麗。但是，誰(shuí)能看穿她內心的悲傷呢？她真實(shí)的情感被隱藏在表面之下。

　　擁有這那么高尚師德的方老師，難道不配做我們心中最美的老師嗎?

　　如果你曾經(jīng)留下了一些遺忘，如果你愿意再次記起。如果窗外的槐樹(shù)依然能夠勾起你對老師的回憶，那么，請舉起你手中的筆，為我們心中最敬愛(ài)的老師譜寫(xiě)一首贊歌吧！

最美教師心得體會(huì )7

　　在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習了“最美教師”的感人事跡�！懊馈�，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒(méi)有優(yōu)越的工作環(huán)境，沒(méi)有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的是盡早的結束時(shí)，我看到的她們，卻是不離不棄的守候，守候著(zhù)她們的崗位，守候著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。

　　從這些教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔當。

　　正是這種放下，使得教育的基礎不再是名利，不再是個(gè)人追求，而是一步一步的，慢慢的走向人間的大愛(ài)與小愛(ài)，用心地感受著(zhù)人與人之間的交流，當他們左手年華，右手倒影時(shí)，他們所給予的愛(ài)，已然得到了被孩子們愛(ài)的回報。正是在這愛(ài)的給予與回報中，他們實(shí)現了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美”。她們的救人不在于偶然，是無(wú)處不在的責任心所致。她們使我對“愛(ài)與責任”有了更一步的認識。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她們的事跡鼓舞著(zhù)大家，我要像她們那樣，懷著(zhù)對工作的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)。她們是我學(xué)習的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習最美教師的心得體會(huì )：

　　一、立足本職，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。

　　托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的.教師�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。

　　二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。

　　最美的教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應該做到這幾點(diǎn)：

　　第一是學(xué)習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。

　　第二是學(xué)習樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把xx打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。

　　第三是學(xué)習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力。

　　所以我們要以她們?yōu)榘駱�，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。這就需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細致，為學(xué)生服務(wù)。作為一名教師，就要用自己的愛(ài)去堅守、捍衛自己的崗位，實(shí)現自己的人生價(jià)值。

最美教師心得體會(huì )8

　　在以后的工作中，我會(huì )以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，全新的精神，像季思紐老師一樣努力，不求回報，以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人，多善待別人，善待自己。老實(shí)，老實(shí)，老實(shí)。季思紐老師的事跡感人肺腑，令人振奮，鼓舞人心。永遠激勵每一位老師用自己的大愛(ài)寫(xiě)出一首壯麗的詩(shī)篇。一定要靜下心來(lái)教書(shū)育人。用你的行動(dòng)，無(wú)悔的展現你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍天。

　　在學(xué)習了最漂亮的農村教師季思雨的先進(jìn)事跡后，我開(kāi)始反思：作為一名教師，我應該從中學(xué)到什么？我深深感受到了自己和季思雨老師的差距。作為老師，面對犯錯的孩子，我們經(jīng)常說(shuō)一句話(huà)：犯錯沒(méi)關(guān)系，只要能知道并改正，還是好學(xué)生。我覺(jué)得這句話(huà)對老師來(lái)說(shuō)同樣重要。既然知道自己有什么缺點(diǎn)，就應該針對這些缺點(diǎn)認真反思自己，這才是聰明人的做法。季思紐老師扎根智障人士學(xué)校，以高尚的道德情操弘揚中華民族傳統美德，以無(wú)私奉獻詮釋人民教師的光榮稱(chēng)號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們應該認真學(xué)習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和高昂的士氣，全心全意地投身于偉大的教育事業(yè)。因此，為了提高他們的教書(shū)育人技能，努力成為一名優(yōu)秀的教師，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，我認為我們應該做以下幾點(diǎn)：

　　第一，學(xué)習她敬業(yè)、教書(shū)、育人的崇高職業(yè)精神。

　　加入工作以來(lái)，季思紐老師用自己全部的熱情和勤奮，鋪就了教學(xué)無(wú)悔之路。通過(guò)學(xué)習，我深深體會(huì )到，每個(gè)老師都應該虛心向人學(xué)習，兢兢業(yè)業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識，還有情感、無(wú)私和愛(ài)。作為一名人民教師，我必須牢記自己的`使命，建立高尚的職業(yè)道德，不斷提高自己的技能。我想學(xué)習她熱愛(ài)本職、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。她把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)放在心上，平等對待他們。她寧愿放棄休息時(shí)間，也不愿放棄一個(gè)孩子。我們要學(xué)習她的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人的能力。

　　第二，學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚道德。

　　學(xué)生是我們的上帝，我們是他們的父母，我們的職責是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(cháng)，關(guān)心他們的溫暖和溫暖，關(guān)心他們的生活。奉獻自己，愿做階梯，無(wú)私奉獻，用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)一曲愛(ài)的歌。用自己的行動(dòng)唱出愛(ài)的奉獻。學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚道德。正是這種愛(ài)和責任鑄就了老師靈魂的真諦。以后我會(huì )做以下三件事：

　　1、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的前提，尊重學(xué)生的人格和自尊。感覺(jué)學(xué)生對我總是敬而遠之。他們雖然口頭上說(shuō)了，但并不信服，阻礙了師生之間的交流，也不利于我的教育教學(xué)。在以后的工作中，我會(huì )努力做到：與學(xué)生交往時(shí)，不會(huì )擺出一副氣勢，不會(huì )動(dòng)輒訓斥學(xué)生。對于學(xué)生提出的問(wèn)題，要在輕松平和的氣氛中與他們討論，尋求解決辦法，不要盲目地把自己的想法強加給學(xué)生。要引導學(xué)生通過(guò)不斷的嘗試和探索，得出正確的結論。面對違反紀律的學(xué)生，我們應該與他們講道理，以免傷害學(xué)生的自尊。

　　2、關(guān)心學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都應該得到平等的對待。在工作中，我總是對一些學(xué)生有一種不自然的偏愛(ài)，而對其他人卻視而不見(jiàn)，冷眼相待。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些學(xué)習困難或有特殊家庭情況的學(xué)生。今后在接觸這些學(xué)生時(shí)，要坦誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛(ài)的溫暖融化他們的“冰山”，讓他們在愉快的情感體驗中，帶著(zhù)慈母般的微笑接受教育。

　　3、關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，實(shí)事求是，一絲不茍。教師是學(xué)生成長(cháng)的向導。除了給學(xué)生傳授科學(xué)知識，更重要的是肩負起教育好人的責任。如何幫助學(xué)生從小培養良好的興趣愛(ài)好，養成良好的行為習慣，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，老師所指的方向不應該偏離，所以學(xué)生從小做起，從小事情做起就顯得尤為重要。比如學(xué)生趴在課桌上寫(xiě)字，要及時(shí)提醒，幫助學(xué)生養成正確的寫(xiě)字習慣，避免近視駝背。鼓勵學(xué)生多參加體育鍛煉，讓學(xué)生有一個(gè)健康的身體去學(xué)習。根據學(xué)生自身特點(diǎn)，讓他們選擇自己的興趣愛(ài)好，發(fā)揮自己的特長(cháng)。隨時(shí)對孩子進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生了解哪里有安全隱患，做什么是安全的。我相信愛(ài)情是教育的金油。當教育之愛(ài)成為春光，師生之間的愛(ài)的能量就會(huì )在交流互動(dòng)中不斷分裂，釋放能量，產(chǎn)生教育奇跡。

　　第三，學(xué)習她勤奮、精益求精的崇高職業(yè)理想。

　　要么不做，要么盡力。這也是每個(gè)老師的原則。每個(gè)老師都應該努力奮斗，追求卓越，不斷進(jìn)步。不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。把你的工作做好。做人民最滿(mǎn)意的老師。

　　總之，借助這次學(xué)習活動(dòng)，我認真反思自己，深入剖析自己，找出自己的弱點(diǎn)和不足，提高老師的道德素質(zhì)和人格魅力，增強自己的教育教學(xué)能力，站在新的起點(diǎn)上，實(shí)現新的發(fā)展，努力做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的老師！在以后的工作中，我會(huì )以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，全新的精神，像季思紐老師一樣努力，不求回報，以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人，多善待別人，善待自己。老實(shí)，老實(shí)，老實(shí)。季思紐老師的事跡感人肺腑，令人振奮，鼓舞人心。永遠激勵每一位老師用自己的大愛(ài)寫(xiě)出一首壯麗的詩(shī)篇。一定要靜下心來(lái)教書(shū)育人。用你的行動(dòng)，無(wú)悔的展現你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍天。

最美教師心得體會(huì )9

　　“最美女教師”黑龍江佳木斯市第四中學(xué)老師張麗莉在客車(chē)司機沖向人群，將要碾壓向自己學(xué)生的一瞬間，奮力推開(kāi)學(xué)生，自己卻被卷入車(chē)底，最終導致高位截癱，被網(wǎng)友稱(chēng)為“最美女教師”，目前仍在醫院重癥監護室，她的傷情引起了千萬(wàn)網(wǎng)友的關(guān)注，更引起了我們對教師責任的思考。

　　長(cháng)久以來(lái)，師德建設被應試教育所抹殺，我們在關(guān)注成績(jì)的同時(shí)，很少去關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)注學(xué)生的內心需求。成績(jì)似乎成了教育的唯一追求，學(xué)生成了我們達到自己目標的一個(gè)工具，不管他們是否能夠獲得他們所需要的，他們內心的多方面的情感需求。

　　近幾年來(lái)，我們是不是對學(xué)生少了一些交流，多了一些責備和壓力。是不是我們沒(méi)有問(wèn)一下他們有沒(méi)有自己的理想，自己的異想天開(kāi)的想法。我們除了關(guān)心自己的成績(jì)，還關(guān)心過(guò)學(xué)生的安全、心理、體質(zhì)等問(wèn)題嗎？我們心里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生了嗎？我們盡到了一個(gè)教師應盡的責任了嗎？

　　我想“最美女教師”能完成她那奮力的一推，一定有背后深深的積累，她凝聚了對學(xué)生深深的愛(ài)，她有作為教師最起碼的、也是最動(dòng)人的責任與良知。一個(gè)教師，如果只是關(guān)心個(gè)人的利益和成績(jì)，不會(huì )對學(xué)生做出如此舍己為人的舉動(dòng)的，不會(huì )將自己的生命于不顧，來(lái)保護自己的學(xué)生的。

　　反觀(guān)我們的某些老師，利欲熏心，忙著(zhù)撈錢(qián)，忙著(zhù)提高個(gè)人收入，不顧及學(xué)生的承受能力，上課體罰學(xué)生，課下讓學(xué)生給他干這干那，還昧著(zhù)良心上課不認真教課，課下辦自己的`輔導班，讓學(xué)生承受著(zhù)經(jīng)濟和升學(xué)的雙重壓力，這樣的老師在“最美女教師”面前，不覺(jué)得臉紅么？

　　我們教師是該有些犧牲精神和奉獻意識的，我們要在利益面前，首先想到的學(xué)生，是他們的健康成長(cháng)，而不是個(gè)人眼前的那些蠅頭小利。是學(xué)生一生的成長(cháng)，而不是目前的細微的分數。我們要做的就是一切為了孩子，為了孩子的一切。要盡自己的微薄之力，為孩子們創(chuàng )造一片自由、安全、開(kāi)闊的成長(cháng)空間！

　　雖然不可能每個(gè)教師都能像張麗莉老師一樣舍己為人，拿自己的生命去拯救孩子的生命。但日常我們的教學(xué)中，應時(shí)刻為孩子的成長(cháng)著(zhù)想，為孩子的未來(lái)著(zhù)想。多為學(xué)生考慮，少謀求個(gè)人私利。也許這比推開(kāi)一個(gè)面臨生命危險的孩子更重要，更緊迫。

最美教師心得體會(huì )10

　　教師是一份神圣的職業(yè)，而教書(shū)是一份良心工程，在美麗鄉村，做好一份“工程“不容易！

　　觀(guān)看最美鄉村教師紀錄片之后，感觸頗深，從他們身上看到了榜樣的力量，今后，我會(huì )站在榜樣的肩膀上，嚴格要求自己，做一名“四有三者”好老師。

　　一、育好人，教好書(shū)。

　　一年級的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據著(zhù)十分重要的位置，老師應該培養孩子們養成良好的學(xué)習習慣和良好品德，千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人，只有孩子們正確認識自己，才能在人生道路上越走越精彩。

　　二、為人師表，以身作則

　　做好孩子們的榜樣作用，一年級的孩子模仿能力比較強，作為一名人民教師，容不得丁點(diǎn)馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施于人。

　　三、既來(lái)之，則安之

　　既然選擇了教書(shū)這份職業(yè)，就應該做好本職工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛(ài)心、細心、恒心、責任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長(cháng)度、有寬度的教育。不是因為班里的孩子可愛(ài)才喜歡，而是因為喜歡，他們才變得可愛(ài)。用愛(ài)心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內心充滿(mǎn)孤獨、性格孤僻，沒(méi)有安全感和歸屬感，用行動(dòng)感化他們，用愛(ài)鼓舞他們；用恒心堅定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長(cháng)路上的絆腳石。積極參加各種培訓，并將所學(xué)到的知識運用到實(shí)際生活中來(lái)。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休；用耐心解決孩子們在學(xué)習和生活中的困難。做他們最忠實(shí)的聽(tīng)眾，聆聽(tīng)他們心靈深處的呼喚；用責任心和細心處理班級遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們在一個(gè)和諧的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)。

　　四、終身學(xué)習

　　不斷通過(guò)各種途徑提升自己，珍惜每一次校內校外培訓，并將學(xué)習結果運用到實(shí)際中來(lái)。如果今天的老師繼續用昨天的知識教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過(guò)去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠遠不夠的，我們必須要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一臺發(fā)電機，才能給孩子們滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。所以，活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。通過(guò)實(shí)地培訓與網(wǎng)絡(luò )培訓、校內與校外培訓相結合，不斷給自己充電，反復實(shí)踐、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠山區的孩子們奉獻自己的一份微薄之力。

　　未來(lái)，我希望通過(guò)自己的努力，尤其是珍惜鄉村青年教師社會(huì )公益計劃網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習機會(huì )，不斷學(xué)習，給自己充電，向優(yōu)秀教師看齊，向身邊的優(yōu)秀模范看起，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉村教育事業(yè)奉獻出一份微薄之力。

　　從教以來(lái)，我一直堅守著(zhù)自己的教育理念，我們不應該急功近利，要對學(xué)生心靈的成長(cháng)負責；永遠對學(xué)生保持微笑，不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生，他們是一湖美麗的凈水；分數不是衡量學(xué)生的唯一標準；每天堅持看書(shū)、學(xué)習，因為我知道只有自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。在工作中我樹(shù)立了正確的兒童觀(guān)，教師和學(xué)生都是人，人與人之間應該平等對待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學(xué)生，學(xué)生的權益應當受到法律的保護。因年齡的差距，繼承我國傳統美德，所以，我選擇了用愛(ài)心、耐心、責任心、細心、恒心對待每一名學(xué)生，讓他們無(wú)后顧之憂(yōu)的學(xué)習。在教育教學(xué)中，由于學(xué)生個(gè)體差異的不同，我采取了因材施教的教學(xué)方法。

　　在日常教學(xué)中，我把每一名學(xué)生當成自己的弟弟妹妹來(lái)看待。遇到自己情緒低落時(shí)，在上課之前調整好心態(tài)，不將自己的負面情緒帶給學(xué)生帶入課堂，在教學(xué)中，根據學(xué)生個(gè)體差異，分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，課后對學(xué)生進(jìn)行分層輔導，盡管這些費精力花心思，看到學(xué)生的進(jìn)步這些苦與累早已煙消云散。

　　班上學(xué)生家庭條件不一，給學(xué)習帶來(lái)的影響也不一樣，對于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛(ài)。面對缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生，我采取了“談心輔導”法，在交流中深層次的了解他們，讓他們敞開(kāi)心扉，打開(kāi)心結，達到積極樂(lè )觀(guān)地生活學(xué)習的目的；面對調皮叛逆的學(xué)生，用自己最真誠的'心、用實(shí)際行動(dòng)去感化他們，讓他們從根本上轉變自己的觀(guān)念和態(tài)度；面對學(xué)困生，用鼓勵、獎勵去勉勵他們，用各種游戲使他們對學(xué)習感興趣，俗話(huà)說(shuō)“興趣是學(xué)習最好的老師”。此外，利用課外活動(dòng)時(shí)間，我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動(dòng)，目的上讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。

　　努力并沒(méi)有讓我失望，我們班的學(xué)生在各個(gè)方面都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，學(xué)習興趣濃了，道德素質(zhì)提高了，學(xué)習成績(jì)進(jìn)步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔，如今他們變了，學(xué)習態(tài)度端正，養成了良好的學(xué)習習慣，人情味兒濃了。

　　如今我成了學(xué)生們尊敬、愛(ài)戴的好老師，在他們心里，我付出的愛(ài)不比他們的父母少，所以，孩子們從心底把我當成了他們的親人。隨著(zhù)時(shí)間的推移，和學(xué)生的相處越來(lái)越融洽，從最初的陌生到現在的熟悉，這些成就都離不開(kāi)老師和學(xué)生的共同努力。

最美教師心得體會(huì )11

　　最美鐵路人向我們詮釋了，他們以認真負責的態(tài)度，忠于職守、忠誠擔當的政冶品格，在x凡崗位上造就的不x凡，是我們永遠的學(xué)習榜樣，而任何崗位只要具備工匠精神都一樣出彩，作為一名鐵路職工，感受到的是鐵路人不辭辛勞揮灑汗水，奮斗至今走出了一條雄偉的'大道，看著(zhù)他們的背影，更應懂得一切成績(jì)、目標，都離不開(kāi)拼搏與努力。

　　最美鐵路人向我們詮釋了，鐵路人的工匠精神，代表一種情懷、一種執著(zhù)、一份堅守、一份職責，僅有廣泛發(fā)動(dòng)職工參與，將安全理念融入干部職工的日常工作中，筑牢干部職工的共同價(jià)值觀(guān)，讓“工匠精神”深入人心，安全大局才有可靠保障。

　　“交通強國，鐵路先行”是我們鐵路人內心的職責與使命，是鐵路人日夜不斷的奉獻與復出，而我們要想將這份光榮傳承下來(lái)，交通強國的偉業(yè)中當好先鋒，就更要不斷錘煉自我，立足本職崗位發(fā)光發(fā)熱，嚴謹專(zhuān)注，一絲不茍的守護著(zhù)鐵路安全，為x鐵路發(fā)展添磚加瓦，這種工匠旗幟，催人奮進(jìn)，讓我們每一名工務(wù)人充分發(fā)揮鐵路工匠精神，為創(chuàng )造一流工務(wù)段做貢獻。

最美教師心得體會(huì )12

　　近日在教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要向“最美教師”學(xué)習：

　　一、學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了教師的光榮稱(chēng)號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。要學(xué)習她的高尚情操、精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到的教育事業(yè)中去。

　　二、學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。張麗莉同志家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一錢(qián)資助貧困學(xué)生。正是愛(ài)心，責任感，熔鑄了師魂的真諦。要學(xué)習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力培養德、智、體、美發(fā)展的建設者和接班人。

　　三、學(xué)習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就”。她經(jīng)常在網(wǎng)上教育教學(xué)交流互動(dòng)，參加市、區、教學(xué)教研活動(dòng)，還出資購買(mǎi)了的學(xué)習資料，專(zhuān)業(yè)了較快的。在年輕的班主任當中，她是最讓家長(cháng)信服的好朋友、放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執著(zhù)的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。要學(xué)習她勤奮進(jìn)取的精神。

　　四、學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作，用她的熱情和勤奮進(jìn)取鋪設了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習，在師傅課堂上聚精會(huì )神，一直聽(tīng)課5年，事發(fā)當天還連續聽(tīng)課兩節，聽(tīng)課學(xué)習成了她的習慣。她承擔兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)心上，一視同仁，寧可放棄休息也不愿放棄孩子。她用的行動(dòng)詮釋著(zhù)為師者對職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的僅是知識，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。要學(xué)習他的崇高思想，牢記使命，忠于的教育事業(yè)，高尚的職業(yè)道德，教書(shū)育人本領(lǐng)。

　　“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)著(zhù)，也給每個(gè)人的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做不平凡的事。我是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的'高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上發(fā)出光和熱。

　　最美教師事跡心得體會(huì )1500篇8今天參加學(xué)校組織的活動(dòng)，和同事們共同觀(guān)看了中央電視臺“20_尋找最美鄉村教師”大型公益活動(dòng)頒獎典禮深深地吸引了我。20_年獲得“最美鄉村教師”榮譽(yù)稱(chēng)號是：仲威平、劉坤賢、廖占富與張興瓊夫婦、吉思妞、廖樂(lè )年、潘立華、阿力太、楊元松、王金花、格桑德吉以及7位“80后”鄉村教師團體“會(huì )澤七子”。

　　坐在臺下，或許是跟他們有著(zhù)共同的職業(yè)，也或許是作為同行能親身體會(huì )教師的辛苦，聽(tīng)著(zhù)一個(gè)動(dòng)人故事，一個(gè)殘疾教師的堅守、一對夫妻的堅持，一個(gè)特殊教育教師的付出，一個(gè)志愿教師的免費教育，每一個(gè)故事都讓我流淚。尤其是看到學(xué)生給這些老師頒獎時(shí)，師生相擁時(shí)的熱淚盈眶，坐在臺下的我也跟著(zhù)淚流滿(mǎn)面縱橫啊。每位獲獎優(yōu)秀鄉村教師（或群體）的事跡深深地打動(dòng)了我，并且，我不止一次留下了感動(dòng)的淚水。這些典型老師，均在艱苦的農村或山村任教，條件相當艱苦，但他們?yōu)榱诵闹械男拍顖允刂?zhù)無(wú)人能懂的崗位。他們之中，有的是為了自己家鄉的兄弟姐妹，有的是為了祖祖輩輩的家傳，有的是為了對母親的一句承諾，有的是為了自己的良心……

　　他們的話(huà)語(yǔ)十分的真實(shí)、質(zhì)樸，沒(méi)有半點(diǎn)虛假的夸張；他們的行動(dòng)是那么低調，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)被關(guān)注、被敬仰。但他們用自己的青春和汗水澆灌的花朵會(huì )鮮艷開(kāi)放。人都有自己的夢(mèng)想，都是為圓夢(mèng)而生活著(zhù)，有夢(mèng)想并為夢(mèng)想而奮斗是幸福的。這些了不起的老師們他們并不是得到了獎勵而快樂(lè )和幸福的，他們對幸福的體驗釋放在全部的施教過(guò)程中。

　　從晚會(huì )上，我看到了無(wú)數的默默奉獻在祖國鄉村的這些最值得尊敬的鄉村教師們，他們每一個(gè)人的事跡都深深打動(dòng)我。每當看到他們的學(xué)生和親人們親自為他們獻上“最美的獎杯”，臺下的少先隊員們高舉右手齊聲高喊“老師好”時(shí)，我的心一次次被震撼，我的眼眶一次次被濕潤。他們把自己的青春和生命奉獻在為孩子們實(shí)現夢(mèng)想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。

　　每一個(gè)獲獎的教師，都有一段感人的故事，都是付出的多，得到的少，感動(dòng)的是：尊師重教蔚然成風(fēng)，感動(dòng)的是：為人師表無(wú)尚光榮。當看到自己的學(xué)生為自己頒獎，一個(gè)深深的鞠躬，一句親親切切發(fā)自肺腑的老師好，當看到臺下那些可愛(ài)的孩子，齊刷刷的一個(gè)隊禮，異口同聲的一句老師好時(shí)，不由得你不感動(dòng)，不由得你不動(dòng)容。一句老師好，給了我們多么大的肯定和動(dòng)力。

　　回顧自己十多年多的教學(xué)生，我深深的體會(huì )要做一名好老師，首先要有對孩子們的愛(ài)心，要有一顆善良的心。教書(shū)不僅是傳授知識，更是要育人。在當今，我們更需要樹(shù)立這樣好老師的榜樣，真正為孩子們傳遞正能量的好老師。

　　這場(chǎng)感人的頒獎晚會(huì )，我感悟到了這些優(yōu)秀教師的心底語(yǔ)言：那就是對得起自己的良心。是的，在這個(gè)龐大的社會(huì )里，物欲橫流，職業(yè)蕓蕓，也并不要求每一個(gè)人都去當教師，但只要你從良心出發(fā)對待自己所從事的崗位，就應該是高尚的、幸福的。如果這樣想的話(huà)，也許讓我的內疚少一點(diǎn)，坦然一點(diǎn)，或者說(shuō)離幸福更近一點(diǎn)。作為一名普通的教師普通教師，從沒(méi)有因為自己的職業(yè)看不起自己，從沒(méi)有因為自己的職業(yè)懈怠過(guò)放松過(guò)自己。在孩子眼里的神圣給自己動(dòng)力更給自己壓力，鞭策我不斷提高。

最美教師心得體會(huì )13

　　講臺前辛勤耕耘的身影，課堂上孜孜不倦的叮嚀，課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，離別時(shí)祝福期望的真情，他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們，教師是平凡中的`偉大，他們擁有強大的責任感和偉大的奉獻精神，廣大最美教師秉持著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)。作為大學(xué)生黨員的我們應當學(xué)習他盡職盡責、無(wú)私奉獻的精神，發(fā)揮好黨員干部的先鋒模范作用，敢于擔當，盡責奉獻。

最美教師心得體會(huì )14

　　最近，令人惋惜的消息傳來(lái)，我們心中最美的教師因病去世了。他是我們學(xué)校的一位年輕教師，用他的熱情和愛(ài)心影響了一代又一代的學(xué)生。他離世的消息讓整個(gè)學(xué)校沉浸在悲痛之中，而我對這位最美教師的哀悼，也讓我深思教育的力量和價(jià)值。以下是我個(gè)人的心得體會(huì )。

　　首先，這位最美教師用他真摯的愛(ài)心和細膩的情感影響了我們每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是在課外，他都毫不保留地傾聽(tīng)我們的心聲，關(guān)心我們的成長(cháng)。每個(gè)學(xué)生都能感受到他的耐心和關(guān)懷，他的付出不僅僅是傳遞知識，更是培養學(xué)生的人格和品德。他教會(huì )我們要尊重他人，要關(guān)心他人，要用愛(ài)心去對待身邊的人和事，這些都是我們終生受益的寶貴財富。

　　其次，這位最美教師對教育事業(yè)有著(zhù)不懈的追求和熱愛(ài)。他時(shí)刻保持學(xué)習的狀態(tài)，不斷更新教學(xué)方法和教育理念，為了讓我們更好地學(xué)習和成長(cháng)，他付出了很多額外的努力。他勤奮備課，利用各種方法和手段激發(fā)我們的學(xué)習興趣。他經(jīng)常組織課外活動(dòng)，以豐富我們的學(xué)習內容和擴展我們的視野。他用自己的行動(dòng)告訴我們，教育是一份舍小家為大家的事業(yè)，需要不斷地提高自身修養和專(zhuān)業(yè)能力。

　　再者，這位最美教師有著(zhù)堅韌不拔的精神和樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度。雖然他經(jīng)歷了很多困難和挫折，但他從不向命運低頭，總能找到前進(jìn)的方向。他教會(huì )我們要勇敢面對困難，要積極樂(lè )觀(guān)地對待生活中的每一個(gè)挑戰。他的樂(lè )觀(guān)精神激勵著(zhù)我們每一個(gè)人，讓我們在學(xué)業(yè)上和生活中都能堅持不懈地追求自己的夢(mèng)想。

　　最后，這位最美教師給我留下了一生難忘的教育經(jīng)歷和寶貴的人生智慧。他教會(huì )我要珍惜時(shí)間，要充實(shí)自己，不斷提高自身素質(zhì)。他教會(huì )我要對他人寬容包容，尊重每一個(gè)人的差異性。他教會(huì )我要用心溝通，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和理解他人的'需求。這些教誨將一直指引著(zhù)我前行，讓我在自己的教育之路上始終堅持下去。

　　在這次喪失最美教師的哀悼中，我對教育的理解和認知發(fā)生了巨大的改變。我明白了教師的責任和使命，也對教育的力量充滿(mǎn)了信心。我要將這位最美教師的精神傳承下去，用我自己的所學(xué)所能，去影響和改變更多的人們。我要讓他的愛(ài)心和熱情在我的心中永不熄滅，讓他在天堂能夠看到我們變得更加優(yōu)秀和堅強。

　　總之，這位最美教師的離世讓我們備感痛惜，但同時(shí)也讓我們重新認識到教育的重要性和力量。他用他的愛(ài)心和付出點(diǎn)亮了我們的心靈，引領(lǐng)我們走向成功的道路。他留下的不僅僅是知識和智慧，更是一顆溫暖的心靈和一份愛(ài)的傳承。讓我們懷著(zhù)對最美教師的哀悼，永遠珍惜和堅守教育夢(mèng)想。

最美教師心得體會(huì )15

　　最近，學(xué)校組織全體教師觀(guān)看了最美鄉村教師的視頻，我深有感觸，被他們的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡所感動(dòng)：徐德光老師37年的堅守與堅持；于桂勤老師既是校長(cháng)又是老師和鍋爐工，且撫養三個(gè)別人的孩子；鄧麗老師的“快樂(lè )教學(xué)，體驗幸�！弊寣W(xué)生健康成長(cháng)……鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。

　　提及這些最美鄉村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著(zhù)整個(gè)學(xué)校的擔子，既當老師，又當學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛(ài)心與責任心譜寫(xiě)著(zhù)一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè )章。

　　最讓我感動(dòng)的是就是“任影”。我真的'難以想象一個(gè)高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫(xiě)字，給孩子們輔導功課�？上攵�知，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話(huà)：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。

　　想象著(zhù)她內心的痛楚，卻堅強地走了過(guò)來(lái)，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設備，和她比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累？此時(shí)此刻，她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。

　　反思自己，我們有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我們有著(zhù)比他們強健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢……

　　反思自己，有時(shí)候我們是不是會(huì )覺(jué)得教起來(lái)很累？是不是會(huì )抱怨？是不是會(huì )覺(jué)得生活很乏味？現在我才發(fā)現我的工作很有意義。反思自己，以前老是覺(jué)得孩子們學(xué)習不認真，調皮搗蛋�？墒乾F在看來(lái)，他們真的很可愛(ài)。

　　什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉村教師就是最真實(shí)的寫(xiě)照。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重燃教育的熱情，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心靈。

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