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參加競賽的心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的參加競賽的心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
參加競賽的心得體會(huì )1
星期二，學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生動(dòng)員大會(huì )，師生齊聚一堂，進(jìn)行了新學(xué)期表彰和學(xué)習動(dòng)員。校長(cháng)最后做了總結講話(huà)，下面我就校長(cháng)提出的教師應落實(shí)的兩個(gè)責任：“一個(gè)是管好學(xué)生、一個(gè)是教出成績(jì)”來(lái)談一談我的體會(huì )：
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，隨著(zhù)時(shí)代對教師要求的提高，老師的職業(yè)壓力也越來(lái)越大，不少老師都出現了職業(yè)倦怠，老師們都感到：現在的學(xué)生是越來(lái)越難教了。怎么辦？我想既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就要熱愛(ài)自己的工作，努力調整自己，完善自己，決不能誤人子弟，坑害學(xué)生一生，應牢記培養合格的人才是我們的使命，應時(shí)刻銘記著(zhù)自己的職責.
作為教師，首先應處理好與學(xué)生的關(guān)系，這一點(diǎn)非常重要，要熱愛(ài)自己的學(xué)生，從而進(jìn)一步讓學(xué)生愛(ài)上我們教的學(xué)科。師愛(ài)，是教師之靈魂。這種愛(ài)要求是一種崇高的愛(ài)，即“一日為師，終生為父”。俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！苯處熅褪悄且粋�(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，也就不能稱(chēng)得上是一位合格的教育工作者。要把學(xué)生裝在心里，對他們傾注著(zhù)全部的心血，關(guān)注著(zhù)學(xué)生的身心健康；生病時(shí)噓寒問(wèn)暖，困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向。不放棄每一個(gè)學(xué)生，你的'收獲會(huì )是學(xué)生對你學(xué)科的喜愛(ài)和對你的肯定。當然教學(xué)成績(jì)也會(huì )不斷提高。
其次，教師要不間斷的讀書(shū)，與書(shū)籍交朋友，只有讀書(shū)，我們才
能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書(shū)，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞；只有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)；只有讀書(shū)，我們才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
總之，要想提高教學(xué)成績(jì)，就努力做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生，不斷反思不斷研究的優(yōu)秀教師吧！
參加競賽的心得體會(huì )2
首先，我非常感謝各位領(lǐng)導和老師對我的關(guān)心和厚愛(ài)，可是我最后的成績(jì)不是很好，辜負了你們的期望，在安徽省的輔導員技能大賽決賽中只拿到了二等獎，無(wú)緣參加華東片賽，對此，我深感抱歉。
我沒(méi)取得好成績(jì)，但是卻帶回了失敗的總結與感受，在此跟大家分享分享。
參加了皖南片賽和省決賽之后，我有幾點(diǎn)最為直觀(guān)的感受。第一點(diǎn)是人外有人，山外有山。賽場(chǎng)上高手如云，競爭激烈，尤其是省決賽，與他們相比，我感覺(jué)自己在很多方面都有欠缺。選手來(lái)自不同的高校，省部級的學(xué)校不用說(shuō)，來(lái)自大專(zhuān)的也有水平高的，三流的學(xué)校也有一流的輔導員。第二點(diǎn)是我們在忙于工作瑣事時(shí)千萬(wàn)別忘了加強理論知識和理論知識學(xué)習，否則真的會(huì )"秀才三年成白丁"，在我的學(xué)生時(shí)代我一向比較擅長(cháng)于考試，可是這次考試對我而言就是當頭棒喝，不加筆試成績(jì)，我的臺上幾項展示總分是決賽第3，加上筆試成績(jì)一出來(lái)我立刻變成了第13。雖然我在準備的時(shí)候也背了很多很多文件，比如24號文、16號文等，但是一些基礎知識的積累，不是突擊可以完成的。第三點(diǎn)是通過(guò)比賽促進(jìn)了我的成長(cháng)，比賽的很多項目都是重在考察輔導員分析與解決問(wèn)題的能力，而中文系出身的我在理性思維方面還是比較薄弱的，通過(guò)強化訓練，我感覺(jué)自己這方面明顯得以提升，尤其在最后一個(gè)談心談話(huà)環(huán)節中，我能夠有非常清晰的思路幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
比賽結束之后，我很仔細的研究了比賽七項內容的要求，比且把自己在每一項中的得失作了總結，希望能夠給明年的選手提供點(diǎn)參考。
1�；A知識測試：這一項是拉分的一項，可以說(shuō)是筆試定乾坤。皖南片賽的時(shí)候，分70分，最低分21分。省決賽的時(shí)候分84分，最低分42分。這一項沒(méi)有具體的考試范圍，它包括思想政治教育、教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等多個(gè)學(xué)科，不僅會(huì )考教育部的種種文件，還會(huì )考時(shí)事政治，最可拍的是考領(lǐng)導的講話(huà)稿。雖然我從學(xué)校初賽后就下了很多文件，每天早上從8點(diǎn)到晚上11點(diǎn)都在辦公室準備，但最后考得還是很差，我背的知識考到的很少，相反沒(méi)有準備的卻考得很多。比如決賽考了十幾分團的知識，其中關(guān)于團中央第一書(shū)記處秦宜智的講話(huà)就考了一個(gè)簡(jiǎn)答題，學(xué)校團的工作在團的工作中的作用。所以，知識面一定要廣，此外，看材料一定要看的很細，比如20xx年在五四青年節的講話(huà)，我看了一遍，背了對青年的五點(diǎn)希望，但是最后考的卻是很細的知識點(diǎn)，如一題簡(jiǎn)答題，在五四講話(huà)中提出怎樣的青春才是無(wú)悔的青春？還有一題多選題，廣大青年必須努力學(xué)習，讓學(xué)習成為一種？一種？一種？
2。博文、公文寫(xiě)作：博文寫(xiě)作采用筆試的方式進(jìn)行，有博文與微博兩種，無(wú)論哪種都需要注意的是運用網(wǎng)絡(luò )文體，比如甄嬛體、淘寶體、麗華體、咆哮體等，需要使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，比如童鞋們、漲姿勢、有木有等，除了形式與語(yǔ)言的要求外還需要有中心有思想。公文寫(xiě)作，需要熟悉常用的多種文體，比如通知、通報、請示、決定、新聞稿、活動(dòng)策劃書(shū)等。這兩項內容是一張卷子，共100分，時(shí)間只有30分鐘，必須要在日常很熟悉博文與公文寫(xiě)作，才能在如此短的時(shí)間內完成高質(zhì)量的答卷。在皖南片賽前，我沒(méi)有重視這項，結果只考了70分，回來(lái)以后，我每天完成一篇博文，并且將所有公文文體都寫(xiě)了一遍，最后有了較大提高。
3。自我介紹與工作展示：輔導員對個(gè)人情況和特色工作進(jìn)行介紹與展示，3分鐘。這一項，我是帶著(zhù)困惑去做的，因為我總覺(jué)得自我介紹與工作展示是兩個(gè)概念，直到安師大的朱平教授在決賽點(diǎn)評時(shí)，我才明白。他說(shuō)需要把自己的個(gè)性特點(diǎn)與工作特點(diǎn)有機融合。比如說(shuō)了自己的工作理念，那么工作特色就要順著(zhù)工作理念展開(kāi)。而我誤打誤撞正好符合這個(gè)思路，所以得分很高。
4。主題班會(huì )：采用視頻展示的方式進(jìn)行，10分鐘。這讓我很痛苦，因為10分鐘很難把一個(gè)問(wèn)題將透徹，所以錄制前把稿子改了又改，壓了又壓，而且錄制時(shí)我還一直想著(zhù)必須控制在10分鐘。后來(lái)我去剪輯視頻時(shí)發(fā)現，原來(lái)可以像拍電影一樣去拍，然后再剪輯成10分鐘，比如師大老師就是錄了25分鐘，然后剪輯成10分鐘的。還好我的班會(huì )有很多原創(chuàng )性的東西，再加上氣氛很好，最后在決賽中得分。
5。主題演講：選手現場(chǎng)抽題，根據指定主題進(jìn)行演講，5分鐘，準備5分鐘。這是讓選手最煎熬的'一項，因為我們真的很擔心會(huì )在臺上卡住。這一項審題很重要，臨場(chǎng)發(fā)揮也很重要，在片賽中我抽的題是安全教育，當時(shí)臨場(chǎng)說(shuō)的非常流暢，得分很高。但是到了決賽我抽的題目是大學(xué)之學(xué)，何以為學(xué)？當時(shí)我從大學(xué)的兼容并蓄入手，結合我校的三做理念談的，但是評為認為沒(méi)有抓住重點(diǎn)，說(shuō)關(guān)鍵點(diǎn)在于以下三點(diǎn)：其一說(shuō)大學(xué)之學(xué)的特殊性，不同于中小學(xué)；其二是大學(xué)學(xué)什么；其三是大學(xué)怎么學(xué)。評委對于每一題都會(huì )給出要點(diǎn)，講不到要點(diǎn)都會(huì )減分。
6。案例分析：主要考察輔導員分析判斷、解決問(wèn)題的能力�，F場(chǎng)抽題，6分鐘，準備6分鐘。這是我除了基礎知識外又一薄弱環(huán)節，我非常缺乏理性思維能力，所以?xún)纱芜@一項分數都很一般，直到我看到師大有位選手訓練有素的去分析案例時(shí)，我才知道是有套路的，應該包括分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和反思三個(gè)層面。
7。談心談話(huà)情景再現：主要考察輔導員對相關(guān)知識的運用能力以及溝通技巧。參賽選手現場(chǎng)抽題，10分鐘，準備10分鐘。這一項從片賽到?jīng)Q賽，我學(xué)習了很多，非常感謝汪雋老師，片賽前他從技術(shù)層面指導我和李飛老師，比如說(shuō)共情，比如先讓學(xué)生傾訴等等。但是片賽的現場(chǎng)，我卻沒(méi)能很好的運用溝通技巧，不過(guò)好在親和力還可以，所以沒(méi)有失分，但是分數也不是特別高�；貋�(lái)后，汪雋老師和杜松濤老師專(zhuān)門(mén)找來(lái)幾個(gè)學(xué)生，讓我在心理咨詢(xún)室練了一個(gè)下午，這讓我在決賽中得以很好的發(fā)揮。
經(jīng)過(guò)比賽，我覺(jué)得真是書(shū)到用時(shí)方恨少，比賽的真正意義應該還是在于通過(guò)比賽，讓我們認識到自己的不足，加強學(xué)習與提升才是硬道理，讓我們一起，使學(xué)習成為一種責任、一種精神追求、一種生活方式！
參加競賽的心得體會(huì )3
課堂教學(xué)競賽心得體會(huì )日，我和我們學(xué)校朱老師還有其他學(xué)校幾位老師一行15人在中心學(xué)校姜琪老師的帶領(lǐng)下，有幸到昆明高新一小參加了云南省20xx年小學(xué)《品德與生活（社會(huì )）》課堂教學(xué)競賽活動(dòng)�；顒�(dòng)歷時(shí)3天，共有來(lái)自各地州市20位老師參加比賽。我們先后觀(guān)摩了20位老師精彩的課堂教學(xué)和他們課后的說(shuō)課、反思。參賽的內容涉及到《品德與生活》、《品德與社會(huì )》的教材，有浙教版也有蘇教版，高中低年級都有。最后還聆聽(tīng)了人教版教材主編馬昕老師的點(diǎn)評。在整個(gè)活動(dòng)中，我們認真聽(tīng)課，以端正的態(tài)度從始至終虛心學(xué)習，可以說(shuō)收獲很多，也引發(fā)了自己的點(diǎn)滴思考。
首先是充分認識到思想品德課的重要性。
說(shuō)起重視，可以說(shuō)學(xué)校、老師都很重視學(xué)生的思想品德教育，把德育工作放在各項工作的中心。因為老師都知道孩子品德教育的重要性，明白這門(mén)課程對孩子成長(cháng)中的作用，也都知道這門(mén)學(xué)科所承載的重任。但是實(shí)際呢，在充分認識其重要性的同時(shí)，我們在學(xué)科知識與品德教育之間依然把更多的精力放在了學(xué)科知識的教學(xué)上。通過(guò)這次學(xué)習，我才認識到，其實(shí)孩子良好的品德習慣對他的成長(cháng)是多么的重要。就算我們從功利的角度出發(fā)，我們希望孩子好好學(xué)習各種學(xué)科知識，如果沒(méi)有沒(méi)有良好的品的習慣做保障，他又怎么會(huì )認真地、全身心地去學(xué)習呢。
我們組織各種活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行品德教育，學(xué)科上的滲透這些都是學(xué)生品德教育的有效途徑。但是在《品德與生活（社會(huì )）》課程標準中明確指出《品德與生活》是“以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)性綜合課程�！笔且婚T(mén)高度綜合的課程，它是對我國小學(xué)低年級原有的思想品德、自然（或科學(xué)）、社會(huì )課程和活動(dòng)課程進(jìn)行高度整合的基礎上生成的新的課程�！镀返屡c社會(huì )》是在小學(xué)中高年級開(kāi)設的一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課。教材作為綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì )生活中，認識社會(huì )了解社會(huì )，同時(shí)形成良好的習慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感所以依托這門(mén)學(xué)科對學(xué)生實(shí)施道德影響是很必要的，也是很重要的。
其次是思想品德課的實(shí)效性。
我們在轟轟烈烈的開(kāi)展品德教育卻也總在抱怨著(zhù)孩子的品行有問(wèn)題，我覺(jué)得歸根到底就是我們品德教育的實(shí)效性不大。小學(xué)生正處于成長(cháng)過(guò)程中的重要階段，他們有這樣那樣的毛病，更是需要我們引導教育的時(shí)候。但是空洞的說(shuō)教對他們的教育作用是不大的。所以要充分考慮孩子的實(shí)際，找準切入點(diǎn)，不要空不要大，只要實(shí)，哪怕是很小很小，也許就能讓學(xué)生養成一中習慣，形成一種良好的品質(zhì)。我印象最深的是師大附小的全瑩老師執教的《學(xué)做小雄鷹》一課，課前老師去讓孩子把自己的困難寫(xiě)下來(lái)，“我怕起早”“我怕聽(tīng)寫(xiě)不得優(yōu)”“我怕一個(gè)人睡覺(jué)”，問(wèn)題很小，而這些問(wèn)題恰恰是低年級學(xué)生實(shí)實(shí)在在的困難。課堂上老師就和學(xué)生一起解決這些“小”問(wèn)題，老師同學(xué)來(lái)一起互相幫助互相鼓勵克服困難，學(xué)生的收獲真的很實(shí)在。
第三是思想品德課堂教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng )新性。
其實(shí)在我們平時(shí)教學(xué)的活動(dòng)中，我們也經(jīng)常組織體驗活動(dòng)，但是往往為了活動(dòng)而活動(dòng)，內容單調，形式單一，目的不明確，給學(xué)生的影響也就輕淡。過(guò)了也就過(guò)了，沒(méi)給學(xué)生留下什么印象，更無(wú)法給學(xué)生以深遠的影響，對促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)作用不大。
在這次比賽的20節課中，幾乎都遵循了來(lái)源于生活又高于生活的的理念，都能從孩子的實(shí)際出發(fā)，組織一系列的活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)�；顒�(dòng)形式新穎，教學(xué)手段可以說(shuō)是異彩紛呈，豐富多彩。多媒體技術(shù)的應用、動(dòng)漫制作、影視資料；有的老師還采用了實(shí)驗調查表、游戲、競賽、身邊案例等等材料富有創(chuàng )意地來(lái)組織體驗活動(dòng)。蘭坪縣城二小的程清蘭老師教學(xué)《吸毒一口落入戶(hù)口》采用的案例是一個(gè)吸毒少女真是的自白書(shū)。曲靖市北關(guān)小學(xué)余光云老師在教學(xué)《當危險來(lái)臨的時(shí)候》讓學(xué)生體驗現場(chǎng)撤離，把學(xué)生置于真實(shí)的場(chǎng)景中去體驗、感悟，掌握當危險來(lái)臨時(shí)的應對技巧，讓課堂教學(xué)目標落在了實(shí)處。昆明西山棕樹(shù)營(yíng)小學(xué)的洪郡遙老師執教《擁有好心情》整節課都讓學(xué)生體驗著(zhù)快樂(lè )、煩惱，在對比活動(dòng)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，讓不同的感受沖擊著(zhù)學(xué)生的心靈，引導學(xué)生體會(huì )到快樂(lè )的同時(shí)尋找到擺脫煩惱的策略。玉溪楊海東老師在《我們的生命中》利用多媒體技術(shù)把生命的產(chǎn)生講述得清楚明白。一張自己兒時(shí)的照片，再加上他聲情并茂的講述，情真意切深深打動(dòng)了在場(chǎng)的師生。騰越中心的寸建玲老師《退一步海闊天空》活動(dòng)層層推進(jìn)口人心弦，教會(huì )學(xué)生如何與人相處。
這樣的例子很多，總之這次活動(dòng)讓我對品德課的認識和教學(xué)都有更深入的認識和體會(huì )。今后應該如何提《高品德與社會(huì )（生活）》的課堂教學(xué)效益，把這門(mén)學(xué)科的作用發(fā)揮好，為學(xué)生未來(lái)的成長(cháng)奠定良好的基礎，我結合馬昕老師的總結點(diǎn)評談?wù)勛约撼鯗\的認識：
一、研究課標教材，找準目標
教學(xué)中如何確定教學(xué)目標，怎樣確定教學(xué)的.目標？在教學(xué)過(guò)程中目標大了，學(xué)生難于達到，目標小了，課堂教學(xué)停留在低淺層次的活動(dòng)中，教學(xué)目標不準確活動(dòng)就會(huì )失去意義。要把握好教學(xué)的目標首先是要去研究課標和教材�？纯凑n標的要求，了解這節課在教材中的所處的位置。比如《節日大觀(guān)》人教版和浙教版都有春節，人教版的側重點(diǎn)是怎么去過(guò)這個(gè)節，浙教版可能要呈現的是文化的多樣性，所以教材所處的側重點(diǎn)和位置是不同的，因而確定的教學(xué)目標也就有所不同了，活動(dòng)的設計的形式和目標也就應該不同。
另外目標的確定一定要結合當地的實(shí)際，考慮學(xué)生的需要�？紤]內容與學(xué)生認知之間的癥結在哪里，要突破的是什么？在不同的地方是不一樣的，要抓住教材的核心去確定教學(xué)目標。
二、處理好生成與預設，提高課堂駕馭能力。
在組織教學(xué)的時(shí)候，一般來(lái)說(shuō)我們都提前準備了很完整的教學(xué)活動(dòng)。為學(xué)生預設了一些情景、問(wèn)題。但是教學(xué)中我們也發(fā)現在這些預設的過(guò)程中學(xué)生總會(huì )生成一些困惑，疑問(wèn)，有時(shí)會(huì )閃現出思維的火花，觸動(dòng)他們內心深處的一些思考。而這個(gè)時(shí)候就是教學(xué)的亮點(diǎn)出現的時(shí)候，也是學(xué)生最學(xué)要學(xué)生引導的時(shí)候�？蛇z憾的是，我們急于去完成課前的預設，追求教學(xué)的完整輕易的放過(guò)。
當然設計活動(dòng)的時(shí)候盡量避免與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)目的相悖，可是真的出現我們該怎么辦。當我們在認知上要求學(xué)生達到一定水平的時(shí)候應該考慮學(xué)生的思維，也就是在教學(xué)中怎樣更好地去激活學(xué)生的思維，給他一種方法，指導學(xué)生積極主動(dòng)地去思考。教師的作用怎樣才能給學(xué)生以引導去發(fā)現問(wèn)題，把未知變成有知，答案是他自己來(lái)的。而不是誘導學(xué)生，讓學(xué)生去揣測老師的思路、答案。這才是我們課堂教學(xué)的價(jià)值取向，也是需要大家老師今后的教學(xué)中去突破的一個(gè)重點(diǎn)。比如《規則在哪里》規則的定義是什么？討論的時(shí)候學(xué)生出現分歧，教師該往哪里引導，落在哪里？要落在學(xué)生的疑惑上。有比如孩子打架是不記仇的，他直接的反應就是發(fā)了火，然后過(guò)了也就過(guò)了。而我們老師卻一定要他再想想，讓他退一步海闊天空，學(xué)會(huì )寬容。其實(shí)一句話(huà)未必起作用，所以應該把孩子放在正常的狀態(tài)下，去思考問(wèn)題的多種可能性。多站在孩子的角度想想，換位思考一下。在引導學(xué)生的時(shí)候，我們關(guān)注問(wèn)題的答案，更要抓學(xué)生回答問(wèn)題的薄弱點(diǎn)，讓學(xué)生對自己的話(huà)產(chǎn)生疑問(wèn)從而矯正自己。而不是老師追著(zhù)學(xué)生問(wèn)，實(shí)在答不出了就說(shuō)前半句，學(xué)生說(shuō)后半句。
第三、付出真心收獲真情。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我們的思想品德教育更是一門(mén)心靈的藝術(shù)。因為品德課的教學(xué)大多依托活動(dòng)來(lái)開(kāi)展實(shí)施，所以課堂氣氛一般都很熱鬧。也正因為這樣，就顯得有些浮躁，有的時(shí)候甚至是做秀。老師學(xué)生嘻嘻哈哈，感情來(lái)的卻不那么真實(shí)，空話(huà)大話(huà)漫天飛。其實(shí)不需要太多豪言壯語(yǔ)，不需要太夸張的表情，只要老師真心實(shí)意一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作，情真意切的一句話(huà)，富有激情的贊揚鼓勵，往往能打動(dòng)學(xué)生的心靈。
所以在教學(xué)中我們要不斷地提高自己的知識修養，提升自己的文化品位，提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，駕馭課堂教學(xué)中的整個(gè)過(guò)程。站在教室里，老師本身就是一種魅力，一種人格魅力，道德的力量，牽引著(zhù)孩子，用我們的真心去叩開(kāi)學(xué)生的心靈，走近他們的生活，平等的和他們對話(huà)，給學(xué)生以良好的影響，讓他們得到真正的啟迪。
一次學(xué)習，讓我在思想上有了很大的提高。我在不斷的反思自己的教學(xué)，也在不斷得鞭策自己。是的，孩子的教育是我們老師義不容辭的職責，我們肩負著(zhù)培養孩子的重任，就應全力以赴，努力去探索實(shí)踐，為孩子的成長(cháng)作出奉獻。
參加競賽的心得體會(huì )4
xx年9月初，我們很榮幸被主任選為藝術(shù)插花項目的指導教師。這對我們來(lái)說(shuō)是一次全新的嘗試，因為我們之前從未接觸過(guò)藝術(shù)插花這個(gè)項目。對于“藝術(shù)插花”，我們和學(xué)生的理解僅僅停留在表面，但我們都積極迎接這個(gè)挑戰。希望通過(guò)這次機會(huì )，我們能夠一起探索、學(xué)習和創(chuàng )造，共同開(kāi)啟藝術(shù)插花的奇妙世界。
參加省職業(yè)院校技能競賽是一次難得的機會(huì )，從前期的訓練到緊張的比賽結束，整個(gè)過(guò)程都讓我們受益匪淺。盡管在比賽中未能取得名次，但是我們從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。比賽中的不足之處也讓我們清晰地看到了自己的提升空間，為我們未來(lái)的努力指明了方向。雖然結果并不如人意，但是這次經(jīng)歷讓我們更加堅定了明年比賽的決心，為我們未來(lái)的奮斗目標提供了堅實(shí)的基礎。
1、作為競賽指導教師，我雖然對藝術(shù)插花項目的比賽內容感到陌生，但我會(huì )盡快熟悉當今插花的流行趨勢，以便更好地指導學(xué)生參與比賽。
2、我們雖然不是專(zhuān)業(yè)的園藝設計師，對這個(gè)項目的了解并不深入，也沒(méi)有很強的實(shí)際操作能力。雖然有專(zhuān)業(yè)老師來(lái)指導我們，但時(shí)間緊迫，學(xué)生們的'練習時(shí)間有限，只能對插花藝術(shù)進(jìn)行表面性的學(xué)習。
3、學(xué)生競賽作品在桌花項目中存在明顯的不足。作品比例不協(xié)調，缺乏美感，缺乏創(chuàng )意。自創(chuàng )作品尺寸太小，花材元素單調，缺乏豐富性。設計簡(jiǎn)單，缺乏延展性。
應對的措施：
1、參加競賽需要提前做好充分的準備工作。學(xué)生和老師需要共同努力進(jìn)行練習，比賽實(shí)質(zhì)上是一次比拼老師的過(guò)程。僅僅依靠學(xué)生個(gè)人的練習是不夠的，老師也需要具備豐富的經(jīng)驗和技能，才能帶領(lǐng)學(xué)生取得好成績(jì)。
2、教師要走出去，多去外面看看，有機會(huì )多參加這方便的培訓學(xué)習，強化自己的藝術(shù)插花技能知識。
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在我上小學(xué)的時(shí)候，冬天學(xué)校放假期間，我選擇參加了一場(chǎng)小小科技競賽。那場(chǎng)競賽雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是它給我留下的卻是一生難忘的印象。
首先，這場(chǎng)競賽讓我初次接觸到許多我從未了解過(guò)的科學(xué)知識，并讓我了解到如何去應用它們。這是一種新的學(xué)習方式，它將許多零散的知識點(diǎn)串了起來(lái)，形成了一個(gè)完整的體系。我認為這種學(xué)習方式相較于普通的課堂教學(xué)方式，更加注重實(shí)踐能力，而且能夠讓我們的主動(dòng)性更加強。
其次，我在參加科技競賽時(shí)，還學(xué)會(huì )了如何團隊合作。在競賽中我們需要分工合作，互相幫助，甚至可能要依賴(lài)隊友完成自己的任務(wù)。我和我的隊友密切合作，互相信任。這使得我們的思維更加靈活，思路更加開(kāi)闊。我的隊友們來(lái)自不同的文化背景和教育程度，這讓我感到很神奇：雖然我們來(lái)自不同的地方，但我們一樣可以在一起攻克難題。
最后，我覺(jué)得科技競賽也是一種挑戰自我，追求更高境界的方式。它考驗的是我們的激情、勇氣、毅力和領(lǐng)導力。在競賽中，我們需要展現給裁判們看我們的'分析能力，我們在實(shí)踐中的創(chuàng )造力，以及我們超越困難的毅力。通過(guò)不斷地挑戰自我，我們可以提高自己的素質(zhì)和競爭力，進(jìn)而創(chuàng )造出更高水平的成果。
綜上所述，科技競賽為我們提供了一個(gè)獨特的學(xué)習和交流的平臺，它不僅為我們打開(kāi)了一扇通往科學(xué)的大門(mén)，也激發(fā)了我們的潛力和創(chuàng )造力。我相信在未來(lái)的日子里，我還會(huì )為科技付出更多的努力。
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近年來(lái)，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)也隨之興起。其中，網(wǎng)上知識競賽成為人們追求知識、提升自己的一種新的方式。我最近也有幸參加了一場(chǎng)網(wǎng)上知識競賽，并且在這個(gè)過(guò)程中有了一些深刻的體會(huì )。下面，我將與大家分享我的心得體會(huì )。
首先，參加網(wǎng)上知識競賽可以拓寬知識面。在競賽的過(guò)程中，我們常常會(huì )接觸到各種各樣的知識點(diǎn)和問(wèn)題。這些問(wèn)題涉及的領(lǐng)域廣泛，涵蓋了科學(xué)、歷史、文化等方方面面。通過(guò)參加競賽，我們可以系統地學(xué)習和了解這些知識，從而拓寬自己的知識面，提高自己的綜合素質(zhì)。
其次，參加網(wǎng)上知識競賽可以提升自己的思維能力和應變能力。在競賽中，我們需要快速、準確地解答各種問(wèn)題，這對我們的思維能力和應變能力提出了很高的要求。通過(guò)參加競賽，我們可以鍛煉自己的思維能力，培養自己的分析和解決問(wèn)題的能力，提高自己的反應速度和應變能力。
另外，參加網(wǎng)上知識競賽還可以促進(jìn)與他人的交流與合作。在競賽過(guò)程中，我們可以與其他參賽者進(jìn)行互動(dòng)，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和答案，討論問(wèn)題的解決方法。通過(guò)交流與合作，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和知識，學(xué)習到更多的.東西。同時(shí)，競賽也可以增進(jìn)我們與他人之間的了解和友誼，培養我們的團隊合作精神。
最后，參加網(wǎng)上知識競賽也讓我對自己有了一些新的認識。通過(guò)競賽，我深刻感受到自己在某些知識領(lǐng)域的不足，同時(shí)也發(fā)現了自己的一些優(yōu)勢和潛力。這讓我更加明確了自己未來(lái)的學(xué)習方向和目標，并激發(fā)了我更加努力學(xué)習的動(dòng)力。我相信，通過(guò)不斷參加網(wǎng)上知識競賽，我一定能夠開(kāi)拓視野、豐富知識，取得更大的進(jìn)步。
總結：通過(guò)參加網(wǎng)上知識競賽，我不僅拓寬了知識面，提高了思維能力和應變能力，還促進(jìn)了交流與合作，并對自己有了深入的認識。在未來(lái)，我將繼續參加網(wǎng)上知識競賽，不斷學(xué)習和進(jìn)步。我相信，通過(guò)這種方式，我一定能夠取得更多的成就，并實(shí)現自己的人生目標。
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財務(wù)競賽是一種契合現代經(jīng)濟發(fā)展的比賽模式。在這個(gè)時(shí)代，財務(wù)競賽變得越來(lái)越受到大眾的青睞，無(wú)論是在校園里還是在社會(huì )中。通過(guò)參加財務(wù)競賽，可以鍛煉我們競賽意識和財務(wù)領(lǐng)域中的實(shí)踐技能。作為一名參加過(guò)多次財務(wù)競賽的學(xué)生，我深刻體會(huì )到，這一過(guò)程不僅可以提高自己的實(shí)際能力，更可以增強自己的信心和讓自己更進(jìn)一步的認識自己。
第二段：競賽意識。
通過(guò)參加財務(wù)競賽，我逐漸地懂得了比賽的意義和價(jià)值。財務(wù)競賽既可以提高我們的個(gè)人技能，同時(shí)也可以為我們的未來(lái)打下良好的基礎，更重要的是教會(huì )我們競賽的精神，即“堅持、拼搏、勇于挑戰自我。只有時(shí)刻保持一種競爭的心態(tài)，才能保持進(jìn)取心并堅持變革以適應市場(chǎng)環(huán)境的要求�！�
第三段：實(shí)踐技能。
財務(wù)競賽可以幫助我們掌握實(shí)踐技能。在比賽中，我們需要解決一系列的財務(wù)問(wèn)題，并提出有效的解決方案。了解基礎會(huì )計、財務(wù)分析和概念對于成功和實(shí)現財務(wù)目標非常重要。我發(fā)現每次比賽結束后，都會(huì )有一種成就感，因為我看到了自己的潛力，同時(shí)也對如何應對實(shí)際情況有了更深的理解。
第四段：鍛煉自信。
每一次競賽都會(huì )對我們的自我能力和壓力承受能力提出更高的要求。我深刻地認識到，一個(gè)人只有在面對壓力的時(shí)候才可以看到他真正的實(shí)力。參加財務(wù)競賽，我們將面臨挑戰和競爭，這些都成為了我們鍛煉自信的機會(huì )。在這些比賽的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，克服自己的恐懼，不放棄自己的利益，不斷鼓勵自己前進(jìn)。
第五段：得失與收益。
在參加財務(wù)競賽時(shí)，我不僅學(xué)習了財務(wù)知識和實(shí)踐技能，還學(xué)會(huì )了如何與他人合作、如何執著(zhù)、如何堅持和如何應對壓力。我也學(xué)會(huì )了什么更重要的.是學(xué)會(huì )了如何認真分析問(wèn)題、如何不懈地追求目標，以及如何克服挑戰。即便成功與否并不重要，重要的是我們積累經(jīng)驗并確立自己目標的過(guò)程。
總之，通過(guò)參加財務(wù)競賽，我收獲了很多。這將一直是我追求成功的旅程中一次重要的不斷前進(jìn)的歷程。我所獲得的知識和技能將為我未來(lái)的學(xué)習、工作和生活提供幫助，并使我更加自信、自主、堅定。我堅信，競賽對于每個(gè)人都非常重要，它可以讓我們更加了解自己的內在潛力，更好地發(fā)揮我們的優(yōu)勢。
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我帶隊參加了應用物理知識競賽的復賽，我校有兩人參加復賽，由于自己搞競賽是學(xué)校發(fā)展帶來(lái)的機會(huì )，在那之前我對于競賽也是一無(wú)所知，真是摸著(zhù)石頭過(guò)河，接下來(lái)我談一下在這一過(guò)程中我本人的幾點(diǎn)體會(huì )。
加強自我知識的更新，作為老師，深感知識陳舊老化，現代物理發(fā)展日新月異，新的物理儀器層出不窮，時(shí)常感到訓練時(shí)力不從心，因此加強自身修養、提高自身素質(zhì)時(shí)不我待。我們只有不斷購書(shū)，不斷自學(xué)才能不斷了解物理學(xué)的前沿科技信息，才能不落后于時(shí)代。
盡可能的收集、整理好涉及到的競賽資料訓練題、檢測題、有的內容可用現成的試卷，有的內容卻需要教師自己進(jìn)行組卷�，F成的資料、舊的資料、新的資料、只要有用，真是多多益善，老師手中應該有更多的更全面的'資料，有時(shí)網(wǎng)上也可尋找一些，但要及時(shí)地將其中的題按照思維方法和內容歸類(lèi)，這樣才更利于自己使用。
不斷激勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。鼓勵同學(xué)們在學(xué)習中要有自己的見(jiàn)解，有新的見(jiàn)解、新的思路要相互交流，體會(huì )樂(lè )趣，體會(huì )成功，共享彼此的見(jiàn)解。有創(chuàng )新的想法，獨特的解法，經(jīng)常由該同學(xué)上講臺講解，由其他同學(xué)分組討論，最后總結。鼓勵學(xué)生自學(xué)，發(fā)現問(wèn)題，獨自解決問(wèn)題，有自己的想法和思路或疑問(wèn)后，再去討論和交流。物理競賽學(xué)習是一個(gè)團隊的任務(wù)，強調團隊合作精神，相互幫助，相互協(xié)作，共同提高，大家的力量肯定大于一個(gè)的的力量。
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20xx年11月2427日，20xx年江西中學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽和觀(guān)摩活動(dòng)在中國最美麗的鄉村婺源舉行，我有幸參加此次觀(guān)摩活動(dòng)。本次評比活動(dòng)分農村組、城市組、中年組三個(gè)大組，共有41位老師參加比賽。其中贛州有3位老師參加比賽（最后都取得了很好的成績(jì)）。比賽中，人教版、北師大版教材的課都有展示。我在此次學(xué)習活動(dòng)中接觸全省各地市的優(yōu)秀中青年教師較多，在知識技能及專(zhuān)業(yè)素養上收獲不少。能參加這樣的活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)是一種難以表達的幸福。下面簡(jiǎn)單地談幾點(diǎn)收獲：
一、課前準備充分，熟悉吃透和深研教材
這次比賽的一大特點(diǎn)是學(xué)生的類(lèi)型有很大的變化，教材的版本沒(méi)有限制，參賽老師首先要熟悉幾種教材，了解自己所要面對的學(xué)生的知識水平。因此相對以前的優(yōu)質(zhì)課有很大的區別，更有深度、更能體現教師的教學(xué)水平。如《反比例函數》教師所面對的學(xué)生是九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)完了反比例函數，而組委會(huì )要求選手要按新授課來(lái)講也沒(méi)有限制講哪個(gè)版本。對教師而言是一個(gè)全新的挑戰。南昌二十八中的李巧莉老師給我們展示了一堂與眾不同的`概念課，整堂課從情境引出數的特征，通過(guò)合作探究概念從哪里來(lái)，概念如何學(xué)，運用不同的數學(xué)思想，讓學(xué)生對反比例函數概念有了新的認識，李老師能上出這么新穎的課，正是因為她課前準備充分，熟悉吃透和深研教材。真正體會(huì )到一句話(huà)：數學(xué)不只是玩技巧的，更是玩概念的。
二、課件新穎、有特色、有亮點(diǎn)、貼切
本次比賽參賽教師的課件做得新穎，有特色、有亮點(diǎn)且貼近于學(xué)生的生活。更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的的興趣，引起學(xué)生的共鳴。如宜春實(shí)驗中學(xué)王宇新老師講的尺規作圖，整堂課從三個(gè)生活中的情境劇引出要學(xué)的內容。情境劇一：生活中的貝貝過(guò)生日，四個(gè)同學(xué)為其慶祝生日，由怎么切出4塊一樣大的生日蛋糕引出如何將圓四等分;情境劇二：如何加工一面盡可能大的鏡子給貝貝引出如何作三角形的內切圓;情境劇三：鏡子不小心打破了，如何使它“破鏡重圓”，引出如何作一個(gè)圓。他由生活中的問(wèn)題建立數學(xué)模型，使數學(xué)問(wèn)題得到升華。還有很多參賽教師的課件美觀(guān)大方，包含大量與生活息息相關(guān)的圖片、視頻，讓聽(tīng)課老師有身臨其境的感覺(jué)。
三、語(yǔ)言精煉，肢體語(yǔ)言藝術(shù)性強，課堂形象好
這次比賽中，老師語(yǔ)言非常準確，提問(wèn)的意圖指向非常明確。對學(xué)生的引導自然、評價(jià)中肯，言語(yǔ)中流露出老師對學(xué)生的關(guān)心和鼓勵。我們都喜歡聽(tīng)鼓勵的話(huà)，學(xué)生更是如此，這對學(xué)生的情感態(tài)度健康發(fā)展非常重要。如我市文清實(shí)驗中學(xué)的賴(lài)大吉老師作為中年組的一位參賽教師，他一身筆挺的西裝，大方得體，給我的印象深刻，他在課堂上語(yǔ)言精煉；南昌的劉冰老師語(yǔ)言親切，讓聽(tīng)課者有美的享受。他們還不失時(shí)機的對學(xué)生進(jìn)行贊揚和鼓勵，同時(shí)肢體語(yǔ)言配合的恰到好處。
四、善于培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主發(fā)現、探究、解決問(wèn)題的方法，在這次比賽中各位參賽教師都準備了導學(xué)案，我市章源中學(xué)許萍老師在《從日歷到數陣初步》綜合與實(shí)踐課中，引導學(xué)生在猜一猜，框一框等數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)直觀(guān)感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自讓建構讓學(xué)生輕松地學(xué)會(huì )了知識。
五、注重團隊意識
參賽教師都不是單打獨斗，后面都有一個(gè)龐大的團隊，他們分工明確，對于每一節比賽課都進(jìn)行一初稿，二改稿，三定稿。真正做到了集體備課，每一堂課都是集體智慧的結晶。
通過(guò)觀(guān)摩，我的感觸很深，教學(xué)過(guò)程中，我們應該抓住數學(xué)的本質(zhì)，結合生活實(shí)際，讓學(xué)生去體驗概念的形成過(guò)程，感受解決問(wèn)題的思想方法，使得數學(xué)課堂更加有數學(xué)的味道。同時(shí)也看到了自身的不足，學(xué)習是無(wú)止境的，教學(xué)也是無(wú)止境的，在以后的數學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次。
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一、團隊的力量
首先，我深深地認識到，團隊的力量是無(wú)比強大的。在比賽過(guò)程中，我們遇到了許多挑戰，但是正是因為我們相互支持，共同努力，才克服了一個(gè)又一個(gè)困難。每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，只有通過(guò)團隊協(xié)作，才能最大化地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，彌補不足。在團隊合作中，我學(xué)會(huì )了如何更有效地與他人溝通，如何尊重并利用每個(gè)人的獨特才能。
二、創(chuàng )新的重要性
這次比賽讓我深刻地體會(huì )到創(chuàng )新的重要性。在當今這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，只有不斷創(chuàng )新，才能保持競爭力。我們團隊在比賽中嘗試了許多新的想法和方法，雖然并不是每次都能成功，但是這種嘗試和創(chuàng )新的精神是我們最寶貴的財富。通過(guò)比賽，我認識到，創(chuàng )新不僅僅是為了實(shí)現技術(shù)突破，更重要的是要改變思維方式，用全新的角度來(lái)看待問(wèn)題。
三、實(shí)踐出真知
理論是指導我們實(shí)踐的重要工具，但只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正理解和掌握知識。在比賽中，我們遇到了許多預料之外的情況，正是通過(guò)實(shí)踐，我們才找到了解決問(wèn)題的方法。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì )到，理論知識的重要性是不容忽視的，但只有與實(shí)踐相結合，才能真正發(fā)揮出它的價(jià)值。
四、堅持不懈的精神
在比賽過(guò)程中，我們遇到了許多困難和挫折，但是正是那種堅持不懈的精神支撐我們走到了最后。在我看來(lái)，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)不僅是一種能力，更是一種態(tài)度。只有堅持不懈地追求目標，才能在挫折面前保持堅韌不拔的毅力。這次比賽讓我深刻認識到，無(wú)論在什么時(shí)候，都要有一種堅持不懈的精神來(lái)面對挑戰。
五、廣泛的知識儲備
參加這次比賽讓我意識到，廣泛的知識儲備對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)是非常重要的。在比賽中，我們需要了解各種不同的領(lǐng)域和知識，以便更好地解決問(wèn)題。通過(guò)這次比賽，我更加明白自己需要不斷學(xué)習和積累知識，以便在未來(lái)的'創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中更好地應對各種挑戰。
六、對未來(lái)的展望
通過(guò)這次比賽，我對自己的未來(lái)有了更清晰的認識。我意識到自己想要在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代中保持競爭力，就必須不斷學(xué)習和成長(cháng)。我將把這次比賽的經(jīng)驗和教訓牢記在心，努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)我也相信只要我們堅持努力和創(chuàng )新精神我們一定可以在未來(lái)的路上取得更大的成就。
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參加創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)科技競賽，是我人生中一次非常寶貴的經(jīng)歷。在這次比賽中，我學(xué)到了很多知識，結識了很多志同道合的朋友，也更加深刻地認識到了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的重要性。
首先，這次比賽讓我意識到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)是一個(gè)非常具有挑戰性的過(guò)程。在比賽中，我們需要不斷地思考、探索，找到問(wèn)題的`解決方案，并將其付諸實(shí)踐。這需要我們有很強的執行力和團隊合作能力，同時(shí)也需要我們具備足夠的耐心和毅力，因為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的道路充滿(mǎn)了不確定性和風(fēng)險。
其次，這次比賽也讓我更加深刻地認識到了團隊合作的重要性。在比賽中，我們需要和隊友們共同思考問(wèn)題，共同制定解決方案，共同分工合作，最終實(shí)現我們的目標。團隊合作不僅能夠讓我們發(fā)揮出更大的潛力，也能夠讓我們在困難時(shí)互相支持、共同進(jìn)退，最終取得成功。
最后，這次比賽也讓我更加深刻地認識到了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的重要性。在當今社會(huì )，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步和經(jīng)濟發(fā)展的重要動(dòng)力。只有不斷地進(jìn)行創(chuàng )新，不斷地尋找新的商業(yè)模式和產(chǎn)品解決方案，我們才能夠在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地。
總的來(lái)說(shuō)，這次創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)科技競賽讓我受益匪淺。我將會(huì )繼續努力，不斷地學(xué)習和提升自己，為將來(lái)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)之路做好充分的準備。希望能夠有更多的機會(huì )參加這樣的比賽，讓自己不斷成長(cháng)，也希望能夠在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的道路上取得更大的成就。
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參加本次英語(yǔ)演講比賽的共有44人，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，共有17人獲獎，分別是一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，以及優(yōu)秀獎8名。
通過(guò)這次英語(yǔ)演講比賽，使我們認識到學(xué)習英語(yǔ)的法文重要性和學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵性。這次英語(yǔ)演講比賽促進(jìn)了我系學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，豐富了大學(xué)生在校的課余生活。同時(shí)，我們也從這次英語(yǔ)演講比賽中發(fā)現英文了我系學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)所存在的一些問(wèn)題。如：學(xué)生的英語(yǔ)佩呂桑薄弱;學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性不夠低。有些學(xué)生家長(cháng)的膽量不夠大，上臺有些膽怯。由于這些問(wèn)題的存在，我方面今后要從以下幾個(gè)學(xué)習部著(zhù)手來(lái)提高我系學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)課及學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提升我系的學(xué)習氛圍。
一、針對我系的請況，定期的開(kāi)展一些針對性的學(xué)習和活動(dòng)。讓各位學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識，陶冶情操，開(kāi)闊視野。
二、在平時(shí)的教學(xué)中。學(xué)習檢查部將對各班的祖玄燁進(jìn)行檢查，給學(xué)生學(xué)習的壓力，讓他們用心去學(xué)習。
三、在平時(shí)的'學(xué)習中，學(xué)習部將會(huì )定期的向其他系學(xué)習，把他們的經(jīng)驗吸取過(guò)來(lái)，為我們所用。
我相信，經(jīng)過(guò)全系老師和學(xué)生們的共同努力，一定會(huì )提高我系學(xué)生讀書(shū)的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。當然，還有一些問(wèn)題在今后的中其也會(huì )逐步的解決。
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在我讀高中的時(shí)候，我參加了多次科技競賽。這些競賽讓我對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了更深刻的認識，并培養了我的自信心和團隊合作能力。以下是我分享的一些心得體會(huì )。
擴大知識面
參加科技競賽，可以幫助你擴大自己的知識面。這些競賽通常會(huì )有特定的'主題，比如機器人、數據分析或者生物科學(xué)。你需要閱讀相關(guān)的資料并學(xué)習新的技能，才能在比賽中脫穎而出。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，你不僅能學(xué)到新知識，而且能夠對自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展有更具體的想法。
提高創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力
參加科技競賽還可以提高你的創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力。比賽要求你在特定的情境下設計、構建或解決一些問(wèn)題。這就要求你在過(guò)程中不斷地想象、創(chuàng )新、挑戰和測試。同時(shí)，這些競賽也需要你協(xié)作、溝通與反饋，這樣你便能鍛煉出更全面的能力。
增強自信心和團隊精神
最后，參加科技競賽還可以增強你的自信心和團隊精神。在比賽中，你需要在短時(shí)間內完成任務(wù)，這對于個(gè)人能力和心理素質(zhì)都具有挑戰性。與此同時(shí)，你還需要與隊友合作完成任務(wù)。這就要求你要相互信任、包容和幫助，才能讓整個(gè)團隊更好的完成任務(wù)。當然，獲勝會(huì )帶來(lái)更多的自信心和成就感，但參賽本身就是一個(gè)成功的過(guò)程。
總之，在我的參與中，科技競賽是一個(gè)很好的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )。它能夠激發(fā)我們的探究欲望與創(chuàng )造力，增強我們的自信心與團隊精神，同時(shí)它也具有申請大學(xué)或未來(lái)工作的優(yōu)勢。如果有機會(huì )，我會(huì )繼續參加這些競賽，繼續激發(fā)自己的潛力。
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第一段：引言
參加心理競賽是一次獨特而有意義的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅增長(cháng)了知識和技能，還收獲了深刻的心靈啟示。接下來(lái)，我將分享我參加心理競賽的體會(huì )和心得，希望能給其他參賽者和對心理學(xué)感興趣的人們帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
第二段：賽前準備
在參加心理競賽之前，我進(jìn)行了詳細的賽前準備。首先，我認真學(xué)習了心理學(xué)的基本理論知識，并閱讀了相關(guān)的研究報告和案例分析。其次，我熟悉了心理統計學(xué)的基本概念和分析方法，以便能夠進(jìn)行數據處理和實(shí)驗設計。最后，我參加了模擬考試和討論小組，與其他參賽者共同學(xué)習、交流和討論，提高了自己解決問(wèn)題和合作團隊的能力。
第三段：賽中表現
在競賽過(guò)程中，我學(xué)到了很多。首先，我意識到心理學(xué)研究需要嚴密的邏輯思維和準確的語(yǔ)言表達能力。在回答選擇題和論述題時(shí)，我要清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和理論依據，并進(jìn)行邏輯推理和實(shí)證分析。其次，我發(fā)現在心理競賽中，團隊合作非常重要。與隊友們相互支持、協(xié)作、交流和討論，共同解決問(wèn)題，能夠更好地發(fā)揮個(gè)人的.優(yōu)勢并取得更好的成績(jì)。最后，我學(xué)到了如何在有限的時(shí)間里快速閱讀和分析大量的資料，總結提取關(guān)鍵信息，以便在短時(shí)間內做出正確準確的回答。
第四段：賽后反思
賽后，我對自己的表現進(jìn)行了反思，并總結了一些經(jīng)驗教訓。首先，我意識到在賽前準備中，雖然我花費了很多時(shí)間學(xué)習理論知識，但是在實(shí)際操作中的經(jīng)驗相對不足。因此，我需要更多地進(jìn)行實(shí)踐訓練，例如參與實(shí)驗課程、心理輔導和心理研究項目等。其次，我意識到在賽中的表現受到了臨場(chǎng)發(fā)揮的影響。因此，我需要更多地進(jìn)行模擬考試和實(shí)踐訓練，以提高應對壓力和發(fā)揮自己水平的能力。最后，我發(fā)現在與隊友合作時(shí)，溝通和協(xié)調能力是至關(guān)重要的。所以，我需要提高自己的交流表達和團隊合作能力，并學(xué)會(huì )更好地與他人溝通和合作。
第五段：結語(yǔ)
通過(guò)參加心理競賽，我收獲了很多。我不僅在知識和技能上得到了提高，還培養了自信和堅持不懈的精神。同時(shí)，我認識到心理學(xué)的廣闊和深刻，并對未來(lái)的發(fā)展和探索充滿(mǎn)了期待。我希望能夠繼續努力學(xué)習和實(shí)踐，在心理學(xué)領(lǐng)域做出自己的貢獻。我也希望能夠鼓勵更多的人參與心理競賽，共同推動(dòng)心理學(xué)的研究和發(fā)展，為人類(lèi)的幸福和進(jìn)步做出貢獻。
參加競賽的心得體會(huì )15
財務(wù)競賽是一項旨在檢驗個(gè)人和團隊財務(wù)知識和技能的比賽。在這項比賽中，參賽者需要展現他們在財務(wù)方面的能力，從而為自己或他們所代表的團隊贏(yíng)得勝利。我曾參加財務(wù)競賽，下面分享一些個(gè)人的心得體會(huì )。
第一段：了解比賽規則和題型。
在參加任何形式的比賽前，了解比賽規則和題型是至關(guān)重要的。財務(wù)競賽同樣如此。在比賽之前，我們應該了解不同的題型、時(shí)間限制以及所需提交的文檔。這樣可以幫助我們做好準備，提高我們的表現。
第二段：培養良好的時(shí)間和壓力管理技能。
在財務(wù)競賽中，時(shí)間緊迫，有很強的壓力。因此，我們需要學(xué)會(huì )如何管理時(shí)間和不斷承受壓力。良好的時(shí)間管理技能使我們能夠在規定時(shí)間內完成任務(wù)，而良好的壓力管理技能可以讓我們減輕緊張和焦慮，讓我們更好地集中注意力和提高表現。
第三段：團隊合作是關(guān)鍵。
財務(wù)競賽通常以團隊為單位進(jìn)行。團隊成員之間要保持良好的溝通和合作。分工合作，盡力做好自己的部分，并與其他團隊成員協(xié)調合作。只有這樣，才能最大程度地發(fā)揮每個(gè)成員的能力，帶領(lǐng)團隊贏(yíng)得比賽。
第四段：重視細節。
在財務(wù)競賽中，有時(shí)一個(gè)小錯誤或遺漏就會(huì )影響比賽的結果。因此，我們需要非常重視細節。準確性、精確性和責任感是贏(yíng)得比賽的關(guān)鍵因素。在比賽中，逐字逐句地審閱我們撰寫(xiě)的文檔，并始終保持警覺(jué)，從而避免出現任何錯誤和疏漏。
第五段：學(xué)習和成長(cháng)。
無(wú)論是成功還是失敗，財務(wù)競賽都是一次學(xué)習和成長(cháng)的`機會(huì )。在比賽中，我們不僅可以了解到自己的財務(wù)知識和技能，而且還可以從他人的經(jīng)驗中學(xué)習到新的方面。我們也可以了解到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而改進(jìn)自己的弱點(diǎn)和提高自己的長(cháng)處。
總之，參加財務(wù)競賽是一個(gè)挑戰，需要我們全力以赴。良好的時(shí)間管理、細節意識、團隊合作和積極學(xué)習的態(tài)度是我們在財務(wù)競賽中獲勝的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)磨練，我們可以成為更棒的個(gè)人和更卓越的團隊。
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