教師研修心得體會(huì )【實(shí)用13篇】
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的教師研修心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師研修心得體會(huì ) 篇1
隨著(zhù)教育改革的步伐，知識也在更新。面對21世紀兒童對知識的渴求，作為一名中年教師，我覺(jué)得自己的知識基礎還不足以讓新課程的教學(xué)變成科學(xué)規范的教學(xué)課堂。由于文化層面的膚淺，我不得不求助于在線(xiàn)學(xué)習來(lái)彌補我在教學(xué)中的一些薄弱環(huán)節。信息化是當今世界經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的總趨勢。以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng )造性工具。為了適應這種發(fā)展趨勢，我忙碌而疲憊，卻充實(shí)而收獲。
在培訓過(guò)程中，我堅持每天在線(xiàn)學(xué)習，認真觀(guān)看各路專(zhuān)家的錄像，通過(guò)學(xué)習，解決了實(shí)際教學(xué)中遇到的許多難題，使自己在老師的道德。修身養性、教育觀(guān)念、教學(xué)方法等方面都有很大的提高。在控制課堂、掌握教材、溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思等方面的技能也有了很大的提高。與此同時(shí)，教育理論也得到了更新。豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為以后從事漢語(yǔ)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性奠定了良好的基礎。通過(guò)學(xué)習了解狹隘世界之外的廣闊世界，我們接觸到了先進(jìn)的教育理念教學(xué)技術(shù)。
雖然從事教育工作已久，但面對目前的形勢，我開(kāi)始摸索和學(xué)習在線(xiàn)交流，為祖國教育事業(yè)的快速發(fā)展貢獻自己的微博。在這次學(xué)習中，老師為我們總結了一種新的思維方式和活動(dòng)經(jīng)驗，讓我對教學(xué)理念有了更深的理解。我只是缺乏一些這樣的理論基礎，導致實(shí)踐教學(xué)缺乏高度和深度。老師們對課堂教學(xué)預設與代際關(guān)系的`探討，與我們的實(shí)際教學(xué)非常接近，這也是我們日常工作中遇到的最頭疼的環(huán)節。我想成為一名創(chuàng )新和研究型教師。通過(guò)這次培訓，我能夠反省自己，找到自己與“名師”的距離。 ，如何做教育教學(xué)的好老師？如何成為學(xué)生的好向導？平時(shí)我們太累了，應付不了日常的教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認真探索和思考。我覺(jué)得我還有很多不足。
老師的工作很辛苦，有時(shí)也很無(wú)聊，但通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，通過(guò)與學(xué)生的相互交流，我更清醒地意識到自己太適應現狀了現狀和自我滿(mǎn)足。 ，在工作中容易被共同的信念所束縛，惰性大，攻擊性��；在課堂上，我展示了更多的才華，減少了學(xué)生參與的機會(huì )。通過(guò)培訓，我清楚地意識到，激情和創(chuàng )新是實(shí)現你的方向的必要因素。要不斷收集教育信息，學(xué)習教育理論，增加專(zhuān)業(yè)知識。相信通過(guò)勤奮執著(zhù)的理論沉淀，一定能夠不斷提升自己的商業(yè)素養�？偠灾�，這次遠程培訓活動(dòng)非常成功，非常有效。
通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習，我深刻認識到人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )。如何促進(jìn)教師在信息化環(huán)境下不斷提高現代教育技術(shù)應用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革的新課題。全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。我們要與時(shí)俱進(jìn)，根據實(shí)際情況有選擇地加強實(shí)踐練習，對教研方法進(jìn)行更深入的更新，這也為我們開(kāi)展更有效的教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。
雖然我的訓練取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要加強和改進(jìn)。在以后的工作中，我會(huì )更加努力，為提高自身修養而不懈努力。在線(xiàn)培訓是良師益友，是提升教育教學(xué)水平的基石。相信只要我們用心，中國教師培訓網(wǎng)將成為我們進(jìn)步的基石，在線(xiàn)培訓學(xué)習將助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。
教師研修心得體會(huì ) 篇2
校本教研的春風(fēng)吹來(lái)，校園里掀起一股研究教育、商量講授的熱潮，我受益匪淺。
一、專(zhuān)家引領(lǐng)指明方向。
學(xué)校派領(lǐng)導出去研究，帶回來(lái)最新的教育講授理念和可以借鑒的實(shí)踐做法，給人人澄清了概念，指明了研修的方向，開(kāi)闊了研修思路。磨題、課堂觀(guān)察、磨課等等的理論研究和實(shí)踐操作，讓人人在感到新穎的同時(shí)，開(kāi)始思考講授，規范講授，不斷接近講授的本質(zhì)，提升教與學(xué)的默契度，進(jìn)步講授質(zhì)量。
1、磨題
以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個(gè)題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說(shuō)是否適合自己的學(xué)生了。以是，很費事才組織、舉行的一次考練，每每不能夠充分地考查學(xué)生的學(xué)和教師的教，每每事倍功半。
磨題的做法督促人人開(kāi)始坐下來(lái)一起研究課標和學(xué)生，研究考試和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進(jìn)講授的學(xué)術(shù)氣氛下，人人暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學(xué)校學(xué)生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時(shí)，人人揚長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
2、課堂觀(guān)察
要聽(tīng)課了，老師們不再是拿著(zhù)一樣的聽(tīng)課本走進(jìn)教室，整整潔齊坐下來(lái)，從頭到尾記錄講授環(huán)節，等候搜檢，而是每個(gè)人有自己分歧的表格，籌辦從分歧角度觀(guān)察課堂并記錄課堂的分歧側面，讓聽(tīng)課更直接、精致、更有效地促進(jìn)講授。
3、磨課
教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因為青年教師的`錄播課越來(lái)越多、越來(lái)越好。每一節課都是經(jīng)過(guò)備課組反復打磨的。導課是否簡(jiǎn)潔?課堂設計是否遵循科學(xué)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)?教師追問(wèn)是否準確?學(xué)生參與度是否提高?點(diǎn)撥是否及時(shí)到位?小結環(huán)節有沒(méi)有缺失?課堂訓練題是否典型?課堂評價(jià)怎樣?聽(tīng)課人多方位的觀(guān)察，講課人全面的提升，因而，每一節課都有相當高的質(zhì)量，直接受益的，是學(xué)生。
二、自我反思糾正行為。
在教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會(huì )是教學(xué)目標對教學(xué)效果的影響。我發(fā)現，學(xué)生研究效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標的不明確了。也就是說(shuō)，教學(xué)效果不好，論起該負的責任來(lái)，老師首當其沖。
教學(xué)效果不明確，會(huì )有什么影響呢?
1、太多的內容、太高的目標會(huì )使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄。
2、太少的內容、太低的目標會(huì )使學(xué)生失去興趣，或者盲目得意忘形。
3、講授目標不清晰，會(huì )使學(xué)生摸不著(zhù)頭腦，研究過(guò)程中無(wú)所適從。
4、教學(xué)目標偏離，會(huì )使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失研究信心。
所以，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師應該根據自己學(xué)生的實(shí)際基礎情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學(xué)目標，以確保學(xué)生研究過(guò)程的游刃有余，研究效果的真正提高。
三、同伴合作優(yōu)化教育。
同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團隊的形式進(jìn)行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強團隊戰斗力，讓學(xué)生受益，讓教育魅力無(wú)限。
除了備課組內外的教學(xué)研修合作，我自己參加的省級課題和區級課題也在進(jìn)行中，教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無(wú)不提升著(zhù)我的教育教學(xué)水平。
總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了XXX校園，給教學(xué)和教研帶來(lái)了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現的新問(wèn)題，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實(shí)的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來(lái)的，將是教育的滿(mǎn)園花開(kāi)。
教師研修心得體會(huì ) 篇3
年暑假我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓，這次為期一個(gè)月的教育培訓，使我受益匪淺。通過(guò)各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座以及與小組學(xué)員一起學(xué)習。交流，我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，也使我對在現代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，同時(shí)我的教育技術(shù)能力也得到了很大提高。在這次學(xué)習中，我最大的體會(huì )是我在教學(xué)思想上的轉變。以前我的教學(xué)方式都是比較傳統的，單調的'，學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得枯燥乏味。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂。上課時(shí)用圖文并貌，生動(dòng)形象的課件創(chuàng )設現實(shí)情境，更具吸引力和感染力，能夠充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識的積極性，有利于培養學(xué)生探究能力，使學(xué)生思維能力得到發(fā)展。特別是數學(xué)課，將音。形。像。色融為一體使原本枯燥的數學(xué)課堂變得豐富多彩，極大的引發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
通過(guò)這些天的學(xué)習，使我逐步更新了自己的教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，知道了許多新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，如翻轉課堂，學(xué)案，導學(xué)案，虛擬實(shí)驗，未來(lái)教室等等。這些詞語(yǔ)大多是我以前從未接觸過(guò)的，通過(guò)這次學(xué)習，我了解了翻轉課堂與傳統課堂的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )了怎樣設計一個(gè)導學(xué)案，也明白了未來(lái)教育的發(fā)展趨勢。我還選擇學(xué)習了微課程，了解到課堂教學(xué)的形式可以多樣化，可以用幾分鐘的時(shí)間把一個(gè)主要教學(xué)內容講解清楚，同時(shí)我也學(xué)會(huì )了怎樣制作一堂優(yōu)秀的微課。
這次培訓學(xué)習的收獲是非常豐富，它不但豐富了我的教學(xué)基本理論知識，也引發(fā)了我更多的思考。我發(fā)現了自己身上有許多不足的地方，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習。
教師研修心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)這段時(shí)間的研修學(xué)習我對以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認識。新的課程標準，體現以人為本的思想，以身體練習為主要手段的課程。貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)。
對于同一教學(xué)目標、教材內容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂(lè )趣。
快樂(lè )體育簡(jiǎn)而言之就是愚教于樂(lè )，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應著(zhù)重圍繞《新課程標準》進(jìn)行改革，走進(jìn)學(xué)生心靈，尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目標應定位在培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上，應該讓學(xué)生喜歡并且會(huì )進(jìn)行體育鍛煉。傳統的體育教學(xué)，教師關(guān)注的是教學(xué)計劃、內容是否完成，忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗，出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象。體育新課標的實(shí)施，使廣大體育教師轉變教育教學(xué)觀(guān)念，突出以學(xué)生為本，所有的教學(xué)內容須為教學(xué)目標服務(wù)，教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇，建構教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內容，這才是增進(jìn)健康的第一步。
總之，通過(guò)這此培訓學(xué)習，使我認識到必須轉變教育觀(guān)念。摒棄傳統的教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，運用新的`教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習的興趣，鼓勵學(xué)生大膽提出設想，促進(jìn)學(xué)生的自主性和獨立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者。讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓課堂追求一份詩(shī)意，從而培養出適應時(shí)代要求的創(chuàng )新型人才。
教師研修心得體會(huì ) 篇5
再一次參與老師遠程研修學(xué)習，每次都會(huì )有不少的熟識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革，新課改提倡全人培訓，強調課程要促進(jìn)每個(gè)同學(xué)身心健康的進(jìn)展，培育同學(xué)良好品質(zhì)的終身學(xué)習的才能，新課改提倡建設性學(xué)習，留意科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實(shí)施者。作為老師的我必需抓住這次研修的機會(huì )，學(xué)習新課程改革理論，觀(guān)看專(zhuān)題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀(guān)念，嘗試一些創(chuàng )新的做法。為迎接新課改的挑戰我覺(jué)得我們老師應做到：
一、全面和終身進(jìn)展同學(xué)奠定基礎。
面對全體同學(xué)我們應做到：
1、創(chuàng )設各種情景，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤實(shí)行寬容的態(tài)度;
2、為同學(xué)供應自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我進(jìn)展的.一個(gè)空間;
3、鼓舞同學(xué)通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合才能;
4、創(chuàng )新條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、培育同學(xué)情感，創(chuàng )新和諧氣氛。
關(guān)注同學(xué)我們應做到：
1、敬重每個(gè)同學(xué)，積極鼓舞他們在學(xué)習中的嘗試，疼惜他們的自尊心和積極性;
2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )新各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習，相互幫忙，體驗成就感，進(jìn)展合作精神;
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )新語(yǔ)言的機會(huì );
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和同學(xué)一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。
三、對同學(xué)奇異的策略指導。
對同學(xué)學(xué)習策略進(jìn)行指導，即讓他們在學(xué)習和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。那么，指導同學(xué)學(xué)習策略我們應做到：
1、積極創(chuàng )新條件，讓同學(xué)參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法;
2、引導同學(xué)結合語(yǔ)境，接受推想、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習;
3、引導同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并依據必要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
新課程改革是培訓過(guò)程中的不斷革新和進(jìn)步，所以在課堂實(shí)踐教學(xué)中我們作為培訓的第一先鋒，必需擔當起不斷摸索，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思的重任。
教師研修心得體會(huì ) 篇6
7月30日，山東省小學(xué)教師遠程研修工作正式開(kāi)始。由于我們高新區所有指導老師和研修組長(cháng)在6月份已經(jīng)在高新區教育處的統一部署下，進(jìn)行了集中培訓，明確了工作職責，熟悉了操作流程，所以我們對20xx年小學(xué)教師遠程研修平臺早就爆發(fā)出極大的熱情，也早就期盼著(zhù)7月30日這天的到來(lái)，所以很快的我就積極地投入到了研修指導工作中去。
我們小學(xué)數學(xué)指導教師團隊被高新區教育處統一安排在黃屯中心小學(xué)的微機室里集中進(jìn)行指導工作。在這里我們對學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評、解惑、互動(dòng)、交流、指導和學(xué)習。對焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行梳理歸納、集中研討并通過(guò)qq群和電話(huà)及時(shí)通知老師們進(jìn)行修改。鼠標輕點(diǎn)、鍵盤(pán)敲擊，我們在小學(xué)教師研修平臺——這個(gè)神奇的空間里，與志同道合的同行們智慧在相互碰撞，靈感在不斷生發(fā)，思維在不斷升華，整個(gè)微機室沉浸在一片學(xué)習的氛圍中。我們沒(méi)有一個(gè)人休息，我們的身影與電腦疊加，思維與研修并行，眼睛在電腦前閃耀，理念在交流中提升。
午餐吃過(guò)盒飯之后，我們又馬上繼續投入學(xué)習指導，晚上回家后對別人來(lái)說(shuō)可能是放松，但對我們來(lái)說(shuō)要批改作業(yè)、研修學(xué)習雖然累一點(diǎn)，但我們卻是愉悅的、感動(dòng)的。愉悅著(zhù)每一位老師研修中的收獲，感動(dòng)著(zhù)每一位老師如此勤奮的學(xué)習。我在研修中始終做到如下幾點(diǎn)：
一、責任心強，有強烈的使命感。
盡管指導老師的工作強度大，節奏快，要求高，但我們都毫無(wú)怨言，而是將這種工作視為神圣的使命和應盡的職責，并將這種責任感和使命感貫穿于每個(gè)工作細節中，全心全意為廣大參訓教師服務(wù)。研修開(kāi)始前，我就和研修組長(cháng)、學(xué)員們建立了便捷暢通的聯(lián)系渠道，建立qq群，及時(shí)傳達最新要求，解決老師們困惑的問(wèn)題，組織引領(lǐng)教師們更加有效地開(kāi)展活動(dòng)，我們用自己的教育智慧在網(wǎng)絡(luò )中喚醒、激勵和引導學(xué)員，向信息技術(shù)教育的更高處攀登、攀登、再攀登。面向所有的研修老師，我都十分耐心，不會(huì )放棄每一位學(xué)員，我們今年學(xué)習的是信息技術(shù)方面的知識，而有的老師起點(diǎn)比較低，學(xué)習中的許多問(wèn)題都不會(huì )操作，我都給予非常認真、耐心地解答。
我始終做到工作時(shí)間與學(xué)員同步在線(xiàn)，從學(xué)習的步驟，作業(yè)的提交，具體到計算機的操作，每個(gè)過(guò)程步驟清晰，極具操作性，對待學(xué)員的提問(wèn)，耐心的解答，直至聽(tīng)懂為止，甚至小到計算機系統的安裝上都進(jìn)行指導，有一個(gè)問(wèn)題指導了二十多個(gè)步驟老師才明白。得到了學(xué)員們的一致好評！指導老師們在qq上認真回答學(xué)員的問(wèn)題，積極認真地對學(xué)員們進(jìn)行指導，每個(gè)人都沉浸在自己的工作中。指導老師們的工作態(tài)度互相感染著(zhù)。
二、甘于奉獻，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
作為教育改革實(shí)踐的佼佼者，指導教師在研修中具有不可替代的地位和作用，為了教育的改革和發(fā)展，指導老師們都默默奉獻著(zhù)。我在認真提前學(xué)習的前提下，公正地對待學(xué)員的每一篇作業(yè)，做出有針對性的評論，進(jìn)行負責任的推薦，編寫(xiě)精美學(xué)習園地……,我們每天7:30就早早的來(lái)到微機室，一坐就是一天。每天十幾個(gè)小時(shí)的工作，眼睛澀了,脖子僵了,手腕酸了,腰椎疼了……但熱情不減，工作未停，我們把自己的先進(jìn)理念、寶貴經(jīng)驗和富有成效的做法不遺余力地傳授給廣大教師，引領(lǐng)廣大教師學(xué)有所成，學(xué)以致用。
三、穩步推進(jìn)，創(chuàng )造性開(kāi)展工作。
高新區的指導教師們以一個(gè)建設者、管理者、引領(lǐng)者、垂范者的姿態(tài)，全身心投入，在研修中注重激發(fā)參訓教師的積極性、主動(dòng)性，創(chuàng )新工作思路，穩步推進(jìn)工作。我們把生硬的點(diǎn)評變成真心的交流，把高高在上的指導變?yōu)闇剀暗奶嶙h，把讓人生畏的通報變?yōu)檎嬲\的關(guān)懷，使研修工作在和諧、民主、平等的氛圍中有序進(jìn)行。
近期以來(lái)，我一直沉醉在遠程研修里，課余我的大部分時(shí)間都歸于電腦前，我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺里，我們有專(zhuān)家引領(lǐng)、互動(dòng)對話(huà)、在線(xiàn)交流、導師引導、作業(yè)導航等方式，每天都會(huì )快樂(lè )而充實(shí)的度過(guò)。一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫(xiě)評論努力做到客觀(guān)而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規定的作業(yè)和評論數，參與在線(xiàn)研討，時(shí)間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得體會(huì )：
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò )培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會(huì )坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。
其次，多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō)，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的`收獲；我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線(xiàn)研討，每一次交流都是學(xué)習和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人應該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習要反復地聽(tīng)，并記錄要點(diǎn)，結合我�，F在開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過(guò)學(xué)習讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿(mǎn)激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的快樂(lè )旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì )學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡(luò )研修，網(wǎng)絡(luò )教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習，共同研究，網(wǎng)絡(luò )讓我們成長(cháng)。網(wǎng)絡(luò )研修這樣的學(xué)習其實(shí)是一種對我更新教育理念，提升專(zhuān)業(yè)素養，改進(jìn)教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學(xué)習，才可以確保我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實(shí)現我們教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，最終體現我們作為教師的核心人生價(jià)值。
教師研修心得體會(huì ) 篇7
時(shí)光荏苒，不曾想這次培訓已接近尾聲了。這期間，我自始至終積極參與，認真研修，反復觀(guān)看專(zhuān)家視頻講解，提交專(zhuān)題作業(yè)，閱讀其他學(xué)員文章，參與研修討論，撰寫(xiě)研修感言，獲益匪淺。通過(guò)看專(zhuān)家視頻講座，和老師、同學(xué)交流等形式，讓我對中小學(xué)生心理健康教育有了更深的認識和了解，我更加深入地認識到教師心理健康的重要性以及學(xué)生心理健康的重要性。
這次培訓對我來(lái)說(shuō)意義重大，對我今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導作用�，F將本次研修學(xué)習情況總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習，我認識到了教師心理健康需要教師經(jīng)常檢查自己、反思自己。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者，什么都懂；是能者，什么都會(huì )；是圣者，不會(huì )犯錯；是權威者，具有比父母還高的權威力量。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應該
從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 通過(guò)學(xué)習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、通過(guò)學(xué)習,我認識到了學(xué)生心理健康的重要性和開(kāi)展心理健康教育的必要性
學(xué)生的心理健康對其一生都有極為重要的影響，我們總能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，為學(xué)習，為人際關(guān)系等等，且有增長(cháng)的勢頭，這就說(shuō)明現代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現象、新問(wèn)題面前，心理健康教師力求“對癥下藥”,從心靈上給予學(xué)生鼓勵和信心，了解學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素,如單調枯燥的學(xué)習生活，也包括家庭、社會(huì )因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養環(huán)境，社會(huì )風(fēng)氣等。當我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì )風(fēng)氣的困擾時(shí)，就應該會(huì )同學(xué)生家長(cháng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng )設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長(cháng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。我們教育的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、通過(guò)學(xué)習，我澄清了以前的一些心理學(xué)知識方面的錯誤觀(guān)念性
通過(guò)培訓，我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯誤見(jiàn)解，弄清了一些原來(lái)迷惑的問(wèn)題，理清了心理學(xué)教育方面的思路，為以后的'心理教育工作提供了理論基礎和理論支持。我感謝這些知名的教授和學(xué)者，他們既有理論功底，又有實(shí)際經(jīng)驗，他們以自己智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈；為我們提供了一次心靈洗禮。
通過(guò)培訓，我認識到心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴格的界限,由于內外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對任何一個(gè)人來(lái)說(shuō),都有可能出現某些不夠健康的心理狀態(tài)。每一個(gè)人都會(huì )或多或少具有一些心理障礙,只是嚴重程度和影響學(xué)習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發(fā)展的充滿(mǎn)競爭的社會(huì ),對教師提出了更高的要求,給教師帶來(lái)更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
四、通過(guò)學(xué)習，我認識到了心理健康教育的現實(shí)意義
在社會(huì )高速發(fā)展的今天，人們的思想受到了重大影響，使很大一部分人或多或少都存在著(zhù)心理健康問(wèn)題，同時(shí)心理健康問(wèn)題也困惑著(zhù)當今的中小學(xué)生�，F在的學(xué)生就好比是溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨，容易受到社會(huì )上一些不良風(fēng)氣的侵蝕與毒害。中小學(xué)生畢竟抵制力較差，對社會(huì )上那些極具誘惑力的東西是難以抗拒的，時(shí)間一長(cháng)，這些孩子有的就養成了許多不良的嗜好；有的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生了嚴重的扭曲；有的甚至是無(wú)惡不做。
嚴重的心理健康問(wèn)題，影響著(zhù)青少年的發(fā)展。青少年的心理健康問(wèn)題是一項關(guān)系到國家的未來(lái)和國計民生的大事，特別是現在社會(huì )發(fā)展日新月異，各種觀(guān)念層出不窮，各種壓力接踵而來(lái)，教師更應該用科學(xué)的方法、更多的情感關(guān)注學(xué)生的心理成長(cháng)過(guò)程，促使他們健康、快樂(lè )、幸福地成長(cháng)。
總之，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫(huà)壁，讓孩子自由描繪；順孩子之天性，讓他們快樂(lè )的成長(cháng)。
教師研修心得體會(huì ) 篇8
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
我很榮幸參加了20xx年教師網(wǎng)絡(luò )研修，得到了許多寶貴的學(xué)習機會(huì )。在這次研修中，我深刻領(lǐng)悟到網(wǎng)絡(luò )時(shí)代對于教育的影響和作用，也切身感受到了教育者必須不斷學(xué)習、更新知識的重要性。在此，我愿意分享我個(gè)人的一些學(xué)習體會(huì )和心得。
首先，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在教育教學(xué)中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們可以通過(guò)隨時(shí)隨地獲取各種資料和信息來(lái)幫助我們完成教學(xué)任務(wù)。比如，通過(guò)搜索引擎，我們可以輕松地查找到相關(guān)的教學(xué)材料和案例，以便我們更好地進(jìn)行備課和教學(xué)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)還能夠幫助我們與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
其次，個(gè)性化教學(xué)是未來(lái)教育的發(fā)展方向。網(wǎng)絡(luò )教育的發(fā)展使得教師可以更好地把握學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習狀態(tài)，以更加個(gè)性化的教學(xué)方式滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。這要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中要注重發(fā)現學(xué)生的個(gè)性化需求，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力進(jìn)行差異化的教學(xué)。只有這樣，才能夠真正實(shí)現讓每個(gè)學(xué)生都可以接受到適合自己的教育。
最后，教師要不斷更新自己的知識和能力，跨越教育技術(shù)的鴻溝。不斷參加研修和學(xué)習新的教學(xué)方法和技術(shù)，跟上教育發(fā)展的步伐，鉆研教育技術(shù)的應用，才能更好地適應現代教育的'要求，提高自己的教育水平和教育質(zhì)量，更好地服務(wù)學(xué)生和社會(huì )。
總之，這次網(wǎng)絡(luò )研修非常有意義，對我個(gè)人的職業(yè)生涯和成長(cháng)也產(chǎn)生了重要的影響。希望今后我能夠不斷關(guān)注教育界的發(fā)展，向優(yōu)秀的教育家學(xué)習，自覺(jué)加強自己的能力和素養，為給學(xué)生提供更好的教育服務(wù)而不斷努力。感謝大家！
教師研修心得體會(huì ) 篇9
中學(xué)校老師連續教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養教育的關(guān)鍵。
學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、通過(guò)對連續教育的學(xué)習，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：
其一，對學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，討論是學(xué)習、反思、成長(cháng)、進(jìn)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區分。它是"以解決問(wèn)題為目標的診斷性討論及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。
其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不行少的學(xué)科。老師對此的定位特別迷惑。但通過(guò)學(xué)習，從"過(guò)去的我'與"現在的我'的對話(huà)溝通，是努力擺脫"已成的我'，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。
老師是同學(xué)成長(cháng)的守護人。他將老師角色定位于學(xué)習者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習者，不僅要擅長(cháng)向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向同學(xué)學(xué)習。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè )觀(guān)參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是"變革'。
二、教育無(wú)小事。
一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新奇芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨立進(jìn)展力量布滿(mǎn)制造力的生命體。概括地說(shuō)，"教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應當是自然公平的。
老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。'在教育中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的'言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教導。正所謂"親其師，信其道'，老師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給同學(xué)，與同學(xué)通過(guò)溝通達到心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓同學(xué)情愿接受，達到教育的目的。
暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。暖和的的話(huà)語(yǔ)，可以使同學(xué)深深感到老師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。老師對同學(xué)還要有一種布滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)非常好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待"過(guò)去的我'，我們更需要一份長(cháng)久的熱忱，一份對教育、對同學(xué)、對社會(huì )的神圣信仰與追求！
經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習，給我的感受是很深刻的，中國歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)特別強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面對21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務(wù)是走向素養教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當今中國教育進(jìn)展的現實(shí)狀況和進(jìn)展趨勢，作為一名現代老師該何去何從？應如何定位一名一般教育者的價(jià)值，通過(guò)連續教育學(xué)習讓我更加明白：一個(gè)現代老師假如僅僅是將書(shū)本上的有限學(xué)問(wèn)教給同學(xué)是遠遠不夠的，老師必需對同學(xué)做到教會(huì )做人、教會(huì )求知、教會(huì )辦事、教會(huì )健體、教會(huì )審美、教會(huì )制造，要把德、智、體、美全面進(jìn)展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就必需從轉變教育者開(kāi)頭，一個(gè)現代老師就必需不斷提高自身的教育素養，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代老師，而這其中最關(guān)鍵的我認為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力氣，一是自己廣博的學(xué)識。
萬(wàn)事德為先，尤以師為重，老師的職業(yè)抱負是其獻身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機因素是一切行為的屐性因素，這對老師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，老師要干好老師工作，首先要有劇烈而長(cháng)久的動(dòng)機，有非常身高的工作樂(lè )觀(guān)性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的"業(yè)'字，師德體現的就是對教育事業(yè)及其社會(huì )地位的認同、情感和行動(dòng)，很難設想一個(gè)對教育工作毫無(wú)愛(ài)好的人，一個(gè)見(jiàn)到同學(xué)就心煩的人，不會(huì )努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增加自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節。
在同學(xué)心目中，老師是社會(huì )的規范，是道德的化身，人類(lèi)的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的老師作為學(xué)習的榜樣，仿照其態(tài)度、情趣、品德，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。老師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的老師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果�？鬃釉唬�"其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。'由此可見(jiàn)老師人格的力氣，同學(xué)從老師言談舉止中進(jìn)展其性格，從老師的品德中形成其品德，從老師的威望中完善其人格的全部含義。
教師研修心得體會(huì ) 篇10
校本培訓讓我由衷的覺(jué)得受益匪淺。本學(xué)期校本研修讓我學(xué)習了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過(guò)學(xué)習，不但加強了教育的使命和責任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到較大提升。做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提升自身的能力，實(shí)現自身的持續發(fā)展，終身學(xué)習，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。
一.轉變觀(guān)念
隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，家長(cháng)的意識也逐步提升，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。因此作為教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到家長(cháng)喜歡的人民教師。
二.加強學(xué)習
過(guò)去并不代表未來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自身，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自身。本學(xué)期，我更強烈地意識到了自身知識的淺薄。在專(zhuān)家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！蔽ㄓ袑W(xué)習能改變自身目前的狀況。
三.學(xué)會(huì )反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自身工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認真地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提升自身的教學(xué)水平。
其次，教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時(shí)的，而是長(cháng)遠的,因此教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)有潛移默化的.影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自身首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自身堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，通過(guò)校本研修的學(xué)習收獲較大，使我們的教師能盡快提升自身能力，投入到教育教學(xué)當中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì )努力總結自身的教學(xué)，上好自身的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過(guò)校本研修學(xué)習，使我深深地體會(huì )到做一名讓領(lǐng)導放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)信任的好教師就熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構建師生和諧關(guān)系的基礎上不斷進(jìn)取。
教師研修心得體會(huì ) 篇11
這次通識培訓，我感到受益不少，我想一定要通過(guò)這次的學(xué)習而有一個(gè)大的的轉折點(diǎn)，并能學(xué)以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識字和加減法。要讓他們在快樂(lè )中度過(guò)童年。在快樂(lè )中成長(cháng)，在游戲中去學(xué)習，在游戲中去啟迪他們的智慧，去開(kāi)發(fā)他們的智力。 我們要用心地愛(ài)每一個(gè)孩子，對孩子一視同仁，不區別對待，不偏愛(ài)，只有這樣才能真正開(kāi)展好自己的工作，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。
要做好幼兒的好榜樣，因為孩子們都好模仿，而老師正好是孩子模仿的最方便的對象，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒我要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的'保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。 本次學(xué)習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。采用訪(fǎng)談式類(lèi)、會(huì )議類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)、記錄類(lèi)現代通訊類(lèi)，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結。
總之，從今以后，我想我以后一定會(huì )是一個(gè)特別快樂(lè )的幼教工作者，做他們生活中的照料者，學(xué)習中的啟迪者，游戲中的合作者，成長(cháng)中的支持者，科學(xué)保教的實(shí)踐者。讓每一個(gè)幼兒兒健康快樂(lè )地成長(cháng)，培養他們良好的學(xué)習行為習慣，為他們以后的學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
教師研修心得體會(huì ) 篇12
河南師范大學(xué)的趙海山老師也是讓我們受益頗深，他在講專(zhuān)業(yè)標準與培訓設計這節課中教會(huì )了老師如何利用思維導圖快速記憶，當堂檢測效果很好，捋順思維，他提出了三五七原則，說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔，并且分享了自己家人的案例，如何教育自己的女兒，如何對待夫妻感情，真實(shí)有效，學(xué)到了很多！并且趙老師很熱情的給了，每天看他朋友圈都會(huì )有滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，他推薦的書(shū)也是各種類(lèi)型應有盡有，都對人生有教育意義，使我在教師路上又有了新的動(dòng)力。培訓期間，每一堂課都使我充實(shí)，輸入了我新鮮的血液，使我知道以后在設計課程的時(shí)候不能局限于眼前，局限于表面！要去考慮課程深層次的含義，并用一些有意義的活動(dòng)來(lái)詮釋本節課的重大意義！
回到學(xué)校以后，我在班級中試用了學(xué)到的知識，學(xué)生們第一次感覺(jué)到傾聽(tīng)的重要的性，并且有所改變！在課堂上懂得尊重同學(xué)，尊重老師。我將會(huì )把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)教育理論的傳播者、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的`引領(lǐng)者。
通過(guò)國培學(xué)習，使自己由過(guò)去上課時(shí)只是講課，總認為把教材上的內容都講授給學(xué)生就算完成教學(xué)任務(wù)，達到了教學(xué)目標了，所以有時(shí)上課只是死死扣住教材，盯住教材上的知識不放，對于課堂上的其他情況都不在意，通過(guò)培訓學(xué)習研修，使自己認識到了學(xué)習的重要性，和利用多媒體教學(xué)，可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性，思維活動(dòng)和學(xué)習能力，培養學(xué)生處理事務(wù)的能力，和對學(xué)生的正確的思想意識和健康的情感。
國培使我的教學(xué)水平有了很大的提高，所以說(shuō)教師要想達到教學(xué)目標在用好教材的同時(shí)還必須積極利用和開(kāi)發(fā)其他課程，把教學(xué)和社會(huì )生活，國家的經(jīng)濟、政治、文化、科技活動(dòng)、國際信息、緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生也只有在實(shí)踐中，對知識規范、道德和情感的理解才能深刻，才會(huì )做理論聯(lián)系實(shí)際。
通過(guò)研修學(xué)習使我作為一名農村教師更應重視現代化教學(xué)理念，只是強調教師的主導價(jià)值，學(xué)生的主體價(jià)值和在學(xué)習中的作用就容易被忽視和否認，因此說(shuō)，教學(xué)不單是智育過(guò)程教學(xué)除完成智育外，還承擔著(zhù)思想的提高，品德的完善，能力的形成和體力的增強；教學(xué)不但是個(gè)人認識的過(guò)程，教學(xué)也是個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中不但會(huì )學(xué)到課本以外的知識，這樣使學(xué)生的學(xué)習能力提高的更快。如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為政治老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在政治課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。能使我們的教學(xué)更能吸引學(xué)生學(xué)習，對教學(xué)是很有好處的。關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注政治：抓住政治的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重政治思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷政治思維化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到政治，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)政治。這些也都是自己通過(guò)這次國培學(xué)習到的經(jīng)驗，使自己政治學(xué)科教學(xué)中學(xué)到了很多知識。國培對于提高我們農村教師教育教學(xué)水平很有幫助。
通過(guò)國培研修的學(xué)習，使自己的教學(xué)內容更加豐富、更適應現代的教學(xué)教育理念，適應現代化的教學(xué)理念，在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹(shù)立責任意識，和積極生活的態(tài)度，對學(xué)生的成長(cháng)肯有基礎性的作用，中學(xué)生是國家未來(lái)的主人，從小就要具備良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)思想品德的學(xué)習，使他們都能對社會(huì )，對國家負責，而且能夠嚴格要求自己，也會(huì )對家庭和自己負責任，會(huì )始終積極上進(jìn)，過(guò)一種健康的生活，并能遵紀守法，成為一個(gè)合格高尚的人。是國培使我深深認識提高教學(xué)能力的重要性，感謝國培給了我這次學(xué)習的機會(huì )，使自己的教育教學(xué)能力有了很大的提高。
教師研修心得體會(huì ) 篇13
幼兒園老師連續教育是老師教育的重要組成部分，是提高學(xué)老師整體素養和促進(jìn)老師教育水平提高的有效途徑，也是全面實(shí)施素養教育的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，并在教學(xué)中與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了肯定成效�，F將前幾天經(jīng)過(guò)語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、體育中的一些學(xué)習體會(huì )總結如下：
一、通過(guò)對連續教育的學(xué)習，我首先對原來(lái)的一些教學(xué)模式有了更新的體會(huì )：
對幼兒老師來(lái)說(shuō)，如何培育孩子在學(xué)習中成長(cháng)進(jìn)展，必需通過(guò)日積月累在的教學(xué)中反思，通過(guò)在實(shí)踐中對自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從我的過(guò)去和現在進(jìn)行了對比，是努力超越自我，為不斷制造新教育方式方法。在工作中積累，在學(xué)習中提高，從而達到一個(gè)新的境界。原來(lái)我覺(jué)得數學(xué)這門(mén)課程是枯泛無(wú)味，有了這次的學(xué)習讓我懂得如何讓孩子在嬉戲中學(xué)到數學(xué)的樂(lè )趣，熟悉數與量，符號、等等。
老師是幼兒成長(cháng)的領(lǐng)路人，我將幼兒老師定位于學(xué)習、討論、實(shí)踐。老師首先是學(xué)習者，不僅要擅長(cháng)向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向同學(xué)學(xué)習，有許多時(shí)候孩子的問(wèn)題很天真，但很實(shí)在，“童言無(wú)忌”，它是對事物最直接的看法，可我們做老師在回答的時(shí)候就要有選擇性的回答了。老師是討論者，帶領(lǐng)孩子主動(dòng)樂(lè )觀(guān)參到新些事物的認知，許多不懂的東西需要討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵在教學(xué)中不斷的轉變、更新自己的教學(xué)方式，在實(shí)踐中提高。
二、通過(guò)學(xué)習，使我感受到自己的責任重大，感受到樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)的重要性。
老師是權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授學(xué)問(wèn)的.同時(shí)，老師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué)，或者由同學(xué)間接體會(huì )。對于孩子來(lái)說(shuō)，孩子許多學(xué)問(wèn)是在玩樂(lè )中學(xué)習，如何在玩樂(lè )中帶動(dòng)幼兒的學(xué)習樂(lè )觀(guān)性，是一個(gè)很重要的課題。如在嬉戲中教會(huì )孩子學(xué)數字、在音樂(lè )中認孩子記住一些生活常識等，這都是我們應當把握的。在音樂(lè )領(lǐng)域課堂中我始終用范唱再琴音配唱的方式。通過(guò)本次的學(xué)習讓我受益匪淺，圖表法、情形描繪更適合孩子。
老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，他還要為培育下一代人材做出貢獻，老師的職業(yè)特征具有將來(lái)性，古人云：“百年樹(shù)人�！蔽覀兊南乱淮芊裨谑澜缟险加幸幌�，就要靠我們老師一代又一代的不懈努力。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來(lái)打下良好的基石。
我們培育的是啟蒙階段的孩子，他們就像一塊未雕琢璞玉，我們肯定要用公平的眼光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應賜予他們同等的發(fā)揮制造的機會(huì )，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長(cháng)。
三、通過(guò)連續教育學(xué)習，使我的教學(xué)水平有了肯定的提高。
通過(guò)連續學(xué)習，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離高水平教育還有肯定的差別。我雖然教過(guò)不同的年齡段的孩子，對所教教材有的內容了解不深。通過(guò)這次的學(xué)習，我熟悉到了我執教中的一些不足之處，今后將利用所學(xué)理論去加強備課、更好的因材施教，去仔細講課，逐步應用到在課堂實(shí)踐中，使孩子們在歡樂(lè )、健康中環(huán)境中成長(cháng)、學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。
四、通過(guò)學(xué)習，明確了自我目標和進(jìn)展方向，從而在教學(xué)科研的道路上更進(jìn)一步。
過(guò)去埋頭于書(shū)本學(xué)問(wèn)多，溝通少，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì )又未能準時(shí)整理，因此使自己的進(jìn)展緩慢，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體現在學(xué)習到了新的學(xué)問(wèn)、新的方法、新的手段。
總之，通過(guò)連續教育的學(xué)習，學(xué)到很多新的學(xué)問(wèn)。在音樂(lè )舞蹈中做體育，更能調動(dòng)孩子的樂(lè )觀(guān)性。有了本次學(xué)習熟悉到自己的不足，我還要連續努力學(xué)習，養成為人師表、終身學(xué)習的習慣。我信任，通過(guò)這次培訓，我將會(huì )對相關(guān)課程理念有更加深化地把握，也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好幼兒培育工作。
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