幼兒園教師家訪(fǎng)心得體會(huì )(通用7篇)
家訪(fǎng)對教師和學(xué)生家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的,家長(cháng)能了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。下面是小編整理的幼兒園教師家訪(fǎng)心得體會(huì ),歡迎大家閱讀!
幼兒園教師家訪(fǎng)心得體會(huì ) 篇1
迎著(zhù)風(fēng),踏著(zhù)輕快的步伐,和著(zhù)孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的激動(dòng),期待著(zhù)和每個(gè)孩子的零距離交流,期待著(zhù)和家長(cháng)們一起探討孩子的未來(lái)。
轉眼之間,來(lái)河包支教的日子已過(guò)去了一大半,經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀(guān)察,我們已經(jīng)對每個(gè)孩子的行為習性,性格特點(diǎn)有了一定的了解,而且通過(guò)我們自身的努力,家長(cháng)們也了解了我們的工作。所以我們開(kāi)展了第二階段的工作—家訪(fǎng)。我們的家訪(fǎng)主要是針對家長(cháng),通過(guò)與家長(cháng)的交流進(jìn)一步了解孩子,了解西部孩子的成長(cháng)和受教育環(huán)境,了解家長(cháng)們眼里的西部教育。與其同時(shí),針對每個(gè)孩子,向家長(cháng)們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著(zhù)一個(gè)好的方向發(fā)展,使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里,農村的家長(cháng)都會(huì )特別重視孩子們的學(xué)習,歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿(mǎn)向往,而且每位家長(cháng)都會(huì )希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪(fǎng)的過(guò)程中并沒(méi)有出現我所想象的情況。每到一家,家長(cháng)們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開(kāi)始探討孩子的教育,這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察,家長(cháng)們大致有兩類(lèi),一類(lèi)是家庭條件較好,可以負擔起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷(xiāo),而且會(huì )為孩子們作出額外投資的;還有一類(lèi)是家庭條件較差,心里想著(zhù)孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,而且會(huì )讓孩子做很多農活。對于前者,家長(cháng)的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題,相反會(huì )比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應該放在養成教育方面,好的家庭教育對于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過(guò)上幸?鞓(lè )的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習,卻只能是在一邊瞎操心,因為生活畢竟是生活。
7月26日,我們去了幾個(gè)學(xué)習成績(jì)較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著(zhù)萬(wàn)永蓮介紹著(zhù)旁邊的植物,欣賞著(zhù)周?chē)拿谰,不一?huì )就到了劉林家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,劉林的媽媽讀過(guò)中學(xué),很重視孩子的學(xué)習,而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠的老人,聽(tīng)了他的一席話(huà),我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識著(zhù)實(shí)讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書(shū)這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗吧。在我看來(lái),老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給劉林,并讓劉林的媽媽幫忙監督。帶著(zhù)滿(mǎn)意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯,她和哥哥生活在一起,可能是由于太過(guò)年輕吧,哥哥好像對妹妹并沒(méi)有怎么照顧和關(guān)心,在學(xué)習方面更是任由其發(fā)展。不過(guò)值得欣慰的是,孩子成績(jì)很好。針對此問(wèn)題,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對她的教育可以有所改觀(guān)。最后返回到萬(wàn)永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來(lái)。雖然阿姨沒(méi)有讀過(guò)書(shū),卻是一位知書(shū)達理的農村婦女,言談舉止之間流露著(zhù)一種偉大的母愛(ài)。有這樣的家長(cháng),萬(wàn)永蓮真的是很幸福,這會(huì )是她一輩子的財富。
7月27日,帶著(zhù)病怏怏的楊貞偉,踏上了從未有過(guò)的“徒步”旅行。風(fēng)里過(guò),雨里淌,從來(lái)沒(méi)有在這么難走的路上走過(guò),到處是石頭,隨處是峭壁,不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭,似乎會(huì )沒(méi)有任何征兆的落下來(lái)。從紅日當頭一直到天色漸暗,終于走完了五六公里山路,登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工,家里只有爺爺和奶奶?粗(zhù)奶奶那樸實(shí)的臉,一種親切涌上心頭。感覺(jué)楊貞偉是個(gè)好孩子,工作負責,上課也很積極,但是孩子的性格還是有缺陷的,經(jīng)不住表?yè)P,最近他漸漸的變了,變得很張揚。就此,我們提出了幾條建議,希望可以給爺爺奶奶的教育帶來(lái)方便。天色已晚,我們不敢久留,畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山,向另一座大山走去…
7月28日,家訪(fǎng)的第三天…去了我一直都想去的羅贏(yíng)家,因為我覺(jué)得羅贏(yíng)具有一定的代表性,我想進(jìn)一步了解一下她的生活,家庭條件等等?赡苁切愿竦牟町惏,她的父母顯得很平和,并沒(méi)有像其他家長(cháng)見(jiàn)了我們以后的那種激動(dòng)。簡(jiǎn)單的攀談后,我覺(jué)得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來(lái)說(shuō)羅贏(yíng)家條件較好,是典型的第一類(lèi)家庭,孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中,在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢。這樣的條件有利于孩子的成長(cháng),但也使孩子的性格潛移默化中改變,“一個(gè)農村的孩子有著(zhù)城市孩子的性格”,這樣來(lái)講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多,但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書(shū),而且阿姨可能會(huì )去租房子陪讀,這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個(gè)問(wèn)題,我們就家庭教育對于孩子成長(cháng)的重要性和叔叔阿姨展開(kāi)了探討。在我覺(jué)得,羅贏(yíng)的性格真的需要改,似乎是有點(diǎn)偏激,雖然說(shuō)孩子還小,可能有時(shí)是不懂事,但是也不能任由其發(fā)展。批評教育還是必須的…
7月29日,頂著(zhù)烈日,向田洪雙家進(jìn)發(fā)…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞,甚至比女生都害羞,連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現都講給他們聽(tīng),而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽(tīng)進(jìn)去了,又明白了多少?傊,希望這倆孩子可以順利實(shí)現他們共同的心愿…
7月30日,家訪(fǎng)的最后一天,又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞,朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績(jì)很好,一進(jìn)家門(mén),映入眼簾的便是滿(mǎn)墻的獎狀,很是氣派。朱俊的成績(jì)也相對不錯,表現也很好。也許害羞是農村孩子的通病,這倆孩子很害羞,朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農村走出來(lái)的大學(xué)生,我知道農村家庭要培養一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書(shū),勢必會(huì )給本來(lái)就拮據的家庭帶來(lái)更大的困難。雖然說(shuō)學(xué)習是靠自己的,但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以,從個(gè)人角度來(lái)講,我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書(shū)。每個(gè)孩子都應該有個(gè)美好的未來(lái),讀書(shū)是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪(fǎng)過(guò)程中,我說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生,多去老師辦公室轉轉!备杏X(jué)我們的家訪(fǎng)還是很有效果的,這幾天,她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題,很是積極,我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅持這個(gè)好的習慣,好好學(xué)習。也希望家長(cháng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題,孩子們現在還小,尚處于養成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長(cháng)們應該多注意這個(gè)問(wèn)題。
路是自己走出來(lái)的,再崎嶇,再泥濘都會(huì )有路…我們無(wú)法改變現狀,只能欣然接受!伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海!,孩子們,加油吧,未來(lái)的舞臺還在等你們上演精彩的節目。
幼兒園教師家訪(fǎng)心得體會(huì ) 篇2
家訪(fǎng)一直以來(lái)都是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁;是學(xué)校和家長(cháng)之間聯(lián)系的紐帶。通過(guò)家訪(fǎng)老師能及時(shí)了解學(xué)生在家表現,督駐學(xué)生的安全情況,日常行為,家庭教育,學(xué)習環(huán)境,學(xué)習習慣等等,為即將到來(lái)的新學(xué)期做好預備工作;家長(cháng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規,更有效地配合學(xué)校做好各項教育工作。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應有的關(guān)心和指導,家長(cháng)們放心,學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應手。今年暑假學(xué)校積極響應“泰山區千名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng),我跟隨班主任對特殊學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)獲益匪淺。
老師上門(mén)家訪(fǎng),學(xué)生、家長(cháng)都很驚奇,驚奇之余是對我們的歡迎及內心的高興。對于家訪(fǎng)家長(cháng)表示了極大的熱情,那真誠的話(huà)語(yǔ)足以讓我們把所有的炎熱、辛苦跑到九霄云外。談話(huà)中我能深切的感受到父母對子女的關(guān)愛(ài)以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個(gè)人都有兩面性,同一個(gè)人在學(xué)校和在家里表現可能完全不同,加之小學(xué)階段的學(xué)生年年紀都比較小,大多孩子都是留守兒童,是跟爺爺和奶奶或老爺和姥姥住,很多家長(cháng)也說(shuō)不太懂自家的孩子。通過(guò)交談家長(cháng)能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況,對于自己孩子在學(xué)校的不足之處,家長(cháng)都能夠認識并明確自己會(huì )積極學(xué)習并對之加以引導,并請老師多多幫助。家長(cháng)的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰,一直以來(lái)很多人都認為農村的家長(cháng)不重視孩子的教育,現在看來(lái)并非如此,每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子能有所成就,哪怕付出一切也愿意為孩子創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境,只是他們方法也許不是很正確以至于結果不是很好。但我相信他們對孩子的一片心都是一樣的,都是足以讓所有學(xué)生為之感到、為之努力的?蓱z天下父母心!
通過(guò)家訪(fǎng),我收獲頗多。有效的家訪(fǎng)有助于加強學(xué)校和學(xué)生家庭的互動(dòng),有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,取得良好的教育效果。
1、教師必須充分認識家訪(fǎng)的重要性。使家訪(fǎng)真正發(fā)揮溝通作用,通過(guò)家訪(fǎng)同家長(cháng)交流情況和意見(jiàn),統一認識,既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長(cháng)改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。
2、明確家訪(fǎng)的目的是通過(guò)和家長(cháng)充分溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪(fǎng)時(shí)應當首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步,然后再指出不足之處,提出合理建議,希望獲得家長(cháng)的配合,這樣家訪(fǎng)的氣氛會(huì )比較融洽,家長(cháng)比較容易接受,孩子也會(huì )消除恐懼心理,愿意改正缺點(diǎn),增強進(jìn)步的信心。
3、家訪(fǎng)應有準備的進(jìn)行。應針對學(xué)生的情況具體分析,針對學(xué)生存在的問(wèn)題提出合理性建議,充分調動(dòng)家長(cháng)參與,共同幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。
4、家訪(fǎng)應注意反饋。在家訪(fǎng)過(guò)程當中要察顏觀(guān)色,注意家長(cháng)和學(xué)生的反應,斟酌談話(huà)內容和措辭。在家訪(fǎng)后更要留心觀(guān)察學(xué)生變化,檢驗家訪(fǎng)的效果。
5、要注意總結。家訪(fǎng)后及時(shí)記錄,特別是對于我們才剛剛接觸教學(xué)工作的新手更有利于總結經(jīng)驗教訓,成為以后工作的借鑒。
本次家訪(fǎng),不僅感動(dòng)了家長(cháng),也感染了學(xué)生,他們的學(xué)習態(tài)度更端正了。教師在家訪(fǎng)工程中,不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪,同時(shí)也輔導了學(xué)習方法,和應該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合,提高學(xué)習效率。師生共同努力,教學(xué)工作就很容易的開(kāi)展了。教師的家訪(fǎng)給每一個(gè)學(xué)生家庭帶來(lái)了希望,這正是現代學(xué)校教育教學(xué)工作中“以學(xué)生為本”思想的具體體現。真正祝愿每個(gè)孩子都有一個(gè)既快樂(lè )又安全的暑假。
幼兒園教師家訪(fǎng)心得體會(huì ) 篇3
新生家訪(fǎng)工作是我們一貫延續的工作,利用開(kāi)學(xué)前對每位幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)。一方面是為了讓幼兒能很快地適應,認識我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無(wú)特殊性質(zhì),及講述一些開(kāi)學(xué)前的準備工作。在家訪(fǎng)中,我明顯感覺(jué)到家長(cháng)對孩子的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重和信賴(lài),并及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通,達成共識,更大范圍的取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。
我們第一個(gè)來(lái)到了姜斯琪寶寶的家,一踏進(jìn)門(mén),我就發(fā)現寶寶是一位活潑開(kāi)朗的小女孩,不怕生,甚至還會(huì )主動(dòng)和我們交流。在與她媽媽交流中得知:她很開(kāi)朗,會(huì )自己獨立地吃飯、上廁所,但是她說(shuō)要畫(huà)畫(huà),媽媽同意讓她涂色,可沒(méi)涂?jì)上戮鸵ゴ罘e木,沒(méi)玩兩下又看電視,做事情沒(méi)有耐心。于是我建議她,在同意寶寶做一件事情之前先講好要求,然后陪同一起,直至完成,多陪幾次就會(huì )養成習慣;蛘哌可以多講故事,讓寶寶可以靜下來(lái)。在買(mǎi)涂色書(shū)的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的,但逐漸增加,讓幼兒逐漸養成好習慣。讓家長(cháng)明確幼兒的習慣養成很重要,而家庭是習慣養成的重要場(chǎng)所。
緊接著(zhù)我們又來(lái)到翟怡可寶寶的家,一開(kāi)門(mén),我和楊老師都沒(méi)看到寶寶,以為不在家。在媽媽的口中得知:寶寶在隔壁房間,她害怕、膽小,不愿意過(guò)來(lái)。于是我和楊老師走過(guò)去,為了緩解她的陌生感,我主動(dòng)彎下腰,拿了一個(gè)玩具與她打招呼,但令我失望的是,她仍然不理睬我,趴在床上,都不愿把頭抬起來(lái)。于是我請楊老師和她交流一下,也不行,若是我們還呆在房間里,她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來(lái),寶寶剛從老家過(guò)來(lái),一直呆在父母身邊,都不和其他小朋友交往。因此,我建議家長(cháng)多帶幼兒出去走走,與周?chē)暮⒆咏煌,多鼓勵幼兒說(shuō)話(huà)、多與幼兒交流,盡可能提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的氛圍。讓家長(cháng)明白,幼兒的性格是可以通過(guò)后天的培養,也知道家庭教育的重要性。
接下來(lái)我們又來(lái)到一個(gè)小男孩的家,一看到我們,他一下子變得怕生,躲在奶奶的身后,一句話(huà)也不說(shuō),我們主動(dòng)和他打招呼,還算好,我還能聽(tīng)到他輕聲地應答我,在與爸爸媽媽交談中得知:他不會(huì )自己吃飯,原因是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲,不愿意自己吃,家長(cháng)便覺(jué)得有些麻煩,還是喂給他吃。聽(tīng)后我建議家長(cháng):要利用這一階段讓幼兒自己獨立地進(jìn)餐,不要因為看著(zhù)麻煩就不讓他自己吃,學(xué)習每一樣技能的時(shí)候,都有一個(gè)學(xué)習的過(guò)程,“熟能生巧”,只有自己不斷磨練才會(huì )成功。獨生子女的緣故,導致家長(cháng)對孩子出現了包辦制度,讓家長(cháng)知道孩子都是能干的天使,只有經(jīng)常地練習,只有家長(cháng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過(guò)家訪(fǎng),讓我和楊老師對幼兒進(jìn)行了初步的了解,也對幼兒的生活習慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀(guān)點(diǎn)等;還有通過(guò)家訪(fǎng)讓幼兒和家長(cháng)盡早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪(fǎng)并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒,但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,設身處地的去理解和關(guān)心愛(ài)護幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們盡快適應幼兒園的集體生活。
幼兒園教師家訪(fǎng)心得體會(huì ) 篇4
家訪(fǎng)工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁,也是班主任工作中的一個(gè)重要的組成部分,它可以幫助我們了解班里的學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪(fǎng)工作做好了、做扎實(shí)了,就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施,對于教育好每個(gè)孩子有著(zhù)不可低估的作用,使我們的工作達到事半功倍的效果。所以身為一個(gè)班主任的我,在工作中我是很重視家訪(fǎng)工作的,下面我就談一談從“我的家訪(fǎng)工作”中總結出來(lái)的幾個(gè)方面跟大家共勉。
一、家訪(fǎng)工作進(jìn)行的時(shí)間問(wèn)題:生活在節奏較快的現代社會(huì )人們都比較忙,所以在家訪(fǎng)之前我都會(huì )先對學(xué)生進(jìn)行了解詢(xún)問(wèn)或給家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題:他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時(shí)間段都在家?家庭的詳細住址是什么?(因為我們學(xué)校地處城鄉結合部,學(xué)生大多來(lái)自務(wù)工家庭,經(jīng)常搬家的情況普遍存在,比如開(kāi)學(xué)初和現在的家庭住址不一樣的情況時(shí)有發(fā)生。)基于上述幾個(gè)方面的問(wèn)題,我在家訪(fǎng)前都會(huì )做好詢(xún)問(wèn)工作,然后最終確定家訪(fǎng)的時(shí)間,以免給家長(cháng)的工作和生活造成不便的影響,同時(shí)當我們把工作做到位了,學(xué)生家長(cháng)會(huì )更理解我們的用心,同時(shí)也會(huì )更加地配合我們的工作,從而使我們的家訪(fǎng)工作得以順利進(jìn)行。
二、消除家訪(fǎng)工作的誤區和誤解:在現實(shí)生活中,經(jīng)常會(huì )出現這樣的情況,家長(cháng)會(huì )誤認為只要是老師家訪(fǎng),那就肯定意味著(zhù)學(xué)生在學(xué)校犯錯誤了,老師來(lái)“告狀”了。我們在家訪(fǎng)時(shí)一定要解除家長(cháng)對家訪(fǎng)理解的這個(gè)誤區,我是這樣做的:先了解詢(xún)問(wèn)家長(cháng)孩子在家里的一些表現,包括生活方面和學(xué)習方面,在談話(huà)中,有相當一部分家長(cháng)還是批評了孩子的一些不良的生活和學(xué)習習慣;接著(zhù)我再告訴學(xué)生家長(cháng)孩子在學(xué)校表現好的一面,孩子還是有很多發(fā)光點(diǎn)的,在某些方面表現得還是值得家長(cháng)和老師以及同學(xué)的肯定的,這樣一來(lái)家長(cháng)認識到:“哦,原來(lái)我的孩子還是不錯的,尤其在某些方面還是值得肯定的!弊屗麄冋J識到老師來(lái)進(jìn)行家訪(fǎng)不是以“告狀”為目的的,這樣來(lái)消除家長(cháng)對老師家訪(fǎng)的誤區和誤解。在消除誤解的基礎上,我的家訪(fǎng)工作都進(jìn)行得很順利,并且也取得了一定的成功。
三、家訪(fǎng)工作時(shí)的談話(huà)藝術(shù):在以上消除家長(cháng)對家訪(fǎng)工作的.誤區和誤解之后,我們就可以對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行順利的溝通,讓他們認識到家訪(fǎng)不是告狀而是幫助家庭、家長(cháng)教育好孩子。在談話(huà)時(shí)我們應該談話(huà)的方式、方法,說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、用詞等好所方面。比如:我在對我們班一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí),我是這樣說(shuō)的:“家長(cháng)朋友你們好,首先非常感謝家長(cháng)對我工作的支持和配合,給了我一個(gè)與學(xué)生家長(cháng)面對面交流的機會(huì ),那為了促進(jìn)孩子的成長(cháng)和進(jìn)步,下面就孩子在學(xué)校的表現和學(xué)習情況向家長(cháng)朋友做一下總結!边@樣讓學(xué)生家長(cháng)認識到:老師這么看重我家的孩子,這個(gè)老師很有責任心,我們做家長(cháng)一定也得配合老師教育好孩子,教育好孩子是老師的責任,也是我的責任。
四、家訪(fǎng)工作應該從哪些方面了解學(xué)生:老師家訪(fǎng)的初衷是想和家長(cháng)一起配合教育好學(xué)生,需要進(jìn)行談話(huà)了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習方面的表現,家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪(fǎng)工作做扎實(shí)了、做到位了,我們的家訪(fǎng)才可能會(huì )是有效的、甚至是高效的。其實(shí)家長(cháng)很愿意告訴老師孩子在家的表現,尤其是孩子表現不太好的方面,類(lèi)似于家長(cháng)在向老師“告狀”。從家長(cháng)的“告狀”中,我感到很欣慰,因為家長(cháng)打開(kāi)心扉愿意跟老師溝通,愿意告訴老師孩子在家的表現,想讓老師幫助家長(cháng)教育好孩子。其實(shí)這是最好不過(guò)的,只要家長(cháng)愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行家訪(fǎng),原計劃一個(gè)小時(shí)結束,結果家長(cháng)給我在一塊交流了近兩個(gè)小時(shí),他把學(xué)生在家表現的很微小的細節都一五一十得告訴了我,能看得出來(lái)有些家長(cháng)還是很細心的。
五、家訪(fǎng)工作的作用:在進(jìn)行過(guò)家訪(fǎng)之后,我發(fā)現學(xué)生和老師的距離被拉近了,學(xué)生有某種想法的時(shí)候愿意分老師溝通了,對我們從抵觸到愿意溝通,發(fā)生了很大的變化。家長(cháng)對老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉變,從以前的不信任、不配合到現在的信任和配合,我們在做工作時(shí)真的省力了很多、也省心了很多,這些都歸功于家訪(fǎng)工作的順利開(kāi)展。隨著(zhù)時(shí)間的延長(cháng),我慢慢發(fā)現經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)過(guò)的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步,具體表現在紀律、衛生、學(xué)習以及其他方方面面,我們班進(jìn)步最大的應屬范越同學(xué),經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我了解到這個(gè)孩子很內向,有事不愿意跟老師說(shuō),包括同學(xué)。了解了這種情況后,我對她的座位和同桌進(jìn)行了調整,并且分配她擔任小組長(cháng)的職務(wù),經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間我發(fā)現范越真的進(jìn)步了很多,包括學(xué)習、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué),他是一個(gè)很調皮的男生,在班里的小毛病很多,經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)之后,我發(fā)現他的小毛病少了很多,也知道認真聽(tīng)講了,作業(yè)也及時(shí)上交了,衛生打掃的也很及時(shí)、認真,比以前有了非常明顯的進(jìn)步。
在我們的教育教學(xué)工作中,我們應該切實(shí)地做好家訪(fǎng)工作,了解孩子的家庭生活和家庭教育,同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧的成長(cháng)和學(xué)習的環(huán)境,相信在這種環(huán)境中成長(cháng)的孩子一定會(huì )健康、快樂(lè )!
教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責任,教育好孩子也是家長(cháng)追求的“終極目標”,我們和家長(cháng)有共同的愿望——教育好孩子“教好書(shū),育好人”。
幼兒園教師家訪(fǎng)心得體會(huì ) 篇5
X是我們班個(gè)頭最小的男孩,人家都把這個(gè)剛升大班的孩子誤認為是小班寶寶。體質(zhì)很差的他連說(shuō)話(huà)都是細聲細氣的,平時(shí)穿的衣服也比別人多,讓人一看就覺(jué)得是個(gè)柔柔弱弱的小男孩。經(jīng)x媽申請后每天中午,奶奶都會(huì )來(lái)學(xué)校把他接回家,等到大家睡好覺(jué),再把他送回幼兒園參加活動(dòng)。X的自理能力很差,常會(huì )說(shuō):“我不會(huì )”;或是“我不知道”。遇到困難或是有同伴碰到他了,他的辦法就是“哭”,幾乎沒(méi)有什么解決問(wèn)題的能力。集體活動(dòng)中X基本上也不舉手,但能很“神氣”地坐在自己的椅子上,課程里的內容似乎超出了他所能接受的范圍。為了找到造成他現狀的原因,更為了讓他較快地提高自己各方面的能力,我走進(jìn)了他的家庭。
他家就在離幼兒園很近的國大花園里,工作日一直和爺爺奶奶呆在一起,爸爸媽媽平時(shí)住在新塘,要經(jīng)營(yíng)一家小廠(chǎng)。雙休日奶奶會(huì )帶孩子回鄉下,或是媽媽到太倉,一星期也難得能和爸爸媽媽呆上幾天。平時(shí)的接送都由奶奶負責。媽媽說(shuō):“今天知道要家訪(fǎng),所以我就回來(lái)了,平時(shí)呆在鄉下的時(shí)間多,有什么都會(huì )和奶奶打電話(huà)交流!弊聛(lái)后我們說(shuō)了一些孩子在園的情況,先說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn),比如,能和同伴友好相處,能遵守規則等等。然后再將孩子有待改進(jìn)的地方進(jìn)行了交流。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸捌綍r(shí)孩子回家后做些什么?”回應我的是奶奶:“就自己畫(huà)畫(huà),還有看看電視,玩玩電腦,有時(shí)候也搭搭積木!薄澳銜(huì )陪著(zhù)他一起玩嗎?”“一般不陪,他有時(shí)候叫我陪的話(huà),我就在邊上,我又不懂什么的,也不會(huì )教他什么。他跟我說(shuō)說(shuō)么,我就聽(tīng)聽(tīng)!薄澳瞧綍r(shí)會(huì )帶他去和小區里的同伴一起玩嗎?”回應的依然是奶奶:“挺少的,有時(shí)候就帶他去小區滑滑梯那邊玩,玩一會(huì )就要上來(lái)了,怕他出汗后又要咳嗽生病,這孩子體質(zhì)實(shí)在差!闭f(shuō)到這里,媽媽把在一旁搭積木的X叫到身邊,摸了摸他的背,貼著(zhù)X的臉問(wèn)他:“寶寶,你冷不冷?”孩子沒(méi)回答。媽媽又繼續說(shuō):“去穿件小背心吧!庇谑菋寢尫愿滥棠虒⒈承哪脕(lái),接過(guò)手就想幫手里還拿著(zhù)玩具的X穿上。這時(shí)的我實(shí)在看不過(guò)去了說(shuō):“我們是大班孩子了,肯定會(huì )自己穿衣服的對嗎?試試看好嗎?”聽(tīng)了我的話(huà),媽媽才停下來(lái),把孩子手里的玩具接過(guò)來(lái),把背心遞給了X,讓他自己穿!捌綍r(shí)他在家吃飯怎么樣?”“不肯吃,有的時(shí)候要喂喂一個(gè)多小時(shí),一邊吃還一邊玩!庇质悄棠袒卮鸬。原來(lái)到現在還頓頓要奶奶喂!坝袝r(shí)候放學(xué)回家就吃一點(diǎn),到了飯點(diǎn)又不吃了!闭f(shuō)到這里我也給出了一些中肯的建議:“以后盡量不要多給孩子吃零食,讓他自己學(xué)會(huì )吃飯,吃飯時(shí)間也控制在半小時(shí)以?xún),到時(shí)間了就不吃了,逐漸幫他養成飯點(diǎn)要吃飯,不邊吃邊玩的習慣!绷硗,從奶奶的嘴里,我還知道了,孩子每天中午接回家后就是看電視,不睡覺(jué)的。這方面也需要家長(cháng)重視起來(lái),讓孩子有充足的睡眠,這樣也有助于他長(cháng)個(gè)子。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)的觀(guān)察與對話(huà),我清楚了孩子在幼兒園的種種表現背后的原因:孩子的父母疏于陪伴、引導孩子,把孩子全全交給祖輩來(lái)帶,而祖輩又特別寵X,什么事都包辦代替,無(wú)形中剝奪了孩子獨立嘗試、鍛煉的機會(huì ),使他在成長(cháng)關(guān)鍵期失去了許多應有的發(fā)展機會(huì ),直到現在自理能力還是很差。另外,孩子飲食習慣不好,睡眠不足,也造成了他個(gè)子矮小,體質(zhì)差的現狀。臨走之前,我分析了造成孩子現狀的原因,也真誠的希望家長(cháng)能多留點(diǎn)時(shí)間給孩子,特別是孩子的爸爸媽媽?zhuān),每天都應該抽出一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子一起學(xué)習、游戲,尤其要給孩子創(chuàng )設各種獨立嘗試、探索的機會(huì ),自己的事情自己做,不能再包辦代替了。但是X的媽媽還是不以為然,她覺(jué)得她的孩子就是這樣的,沒(méi)辦法改變了,體質(zhì)差也是先天的……
這次家訪(fǎng),讓我們看到了孩子的真實(shí)生活。同時(shí)也感受到了家庭教育對孩子的巨大影響力。家長(cháng)缺乏正確、科學(xué)的教育觀(guān)念和方法,盲目的將自己認為好的東西給孩子,但從不顧及孩子是否真正需要,從而剝奪了孩子的各種機會(huì )和權利。教師的工作除了要服務(wù)于孩子,還要服務(wù)于家長(cháng)。傳授給家長(cháng)科學(xué)的育兒方法也是教師的責任,當我們盡力后我們也無(wú)愧于心了。
幼兒園教師家訪(fǎng)心得體會(huì ) 篇6
這次家訪(fǎng)工作已經(jīng)結束了,在這方面我還是應該要堅持去做好的,通過(guò)這樣的方式我還是需要去積累這些細節,這一點(diǎn)是應該要堅持去做好的,家長(cháng)們也是非常配合我們的工作,所以我還是做的比較認真的,現在我也認識到了的自己各方面職責所在,我一定會(huì )堅持下去做好的,我也有一番心得。
暑假期間我也還是會(huì )堅持去做好一點(diǎn),對于孩子們在家的情況也有可進(jìn)一步的了解,所以對此我也深有感觸,孩子們在家的表現還是不錯的,能夠幫助爸爸媽媽做一些事情,大多數的孩子都是做的比較好,在家里面有很多要注意的,這次家訪(fǎng)也是重點(diǎn)的關(guān)注了孩子在家的一些習慣,這也是非常的有必要的,在這方面養成良好的習慣,也是應該要去做好的,孩子們在家和在園內肯定是不一樣的,狀態(tài)也是不一樣,家訪(fǎng)就是最好的一個(gè)了解方式,堅持去做好相關(guān)的職責,這是我應該要維持做好的,這次家訪(fǎng)一共去到了30位孩子的家中,也了解了很多孩子們的興趣愛(ài)好,包括一些情緒上面的表現,有部分孩子們和在幼兒園的時(shí)候還是不一樣的,這對接下來(lái)的工作也是有一定的幫助。
針對每一位孩子們習慣,還有性格,在平時(shí)的工作當中也是不斷的在完善好這些,這次家訪(fǎng)結束了之后,確實(shí)我也還是獲得了很多的提高,我們xx幼兒園一直就是本著(zhù)為孩子提供好的教育環(huán)成長(cháng)環(huán)境而努力的,孩子們在家里的表現也是非常的重要這一點(diǎn)是毋庸置疑,接下來(lái)還是會(huì )繼續去做好這些相關(guān)的工作,努力去完善好這些,讓每一位孩子都能夠健康的成長(cháng),所以家訪(fǎng)工作也是有助于,我們的對孩子們的了解,包括一些生活習慣,這次也重點(diǎn)和家長(cháng)督促了孩子們在家里面的一些習慣,肯定是要重視起來(lái),早做啊到早睡早起,一個(gè)良好的作息習慣對孩子們的健康是很重要的。
并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績(jì)來(lái),這對我而言也是應該要認清楚自己的方向,在這個(gè)過(guò)程當中我確實(shí)也是在不斷的提高自己,針對孩子們各方面的表現,我也是做出了很多安排,這次家訪(fǎng)工作雖然已經(jīng)結束了,但是我會(huì )堅持做的更好一點(diǎn),讓自己獲得更多的進(jìn)步,這次家訪(fǎng)也獲得了很多提高,讓我感觸最深的就是家長(cháng)們對我們的工作除了很配合,也非常的信任,所以接下來(lái)也會(huì )更好做好工作。
幼兒園教師家訪(fǎng)心得體會(huì ) 篇7
家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我特別不明白:我們現如今的通信那樣發(fā)達,特別多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)……
家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我特別不明白:我們現如今的通信那樣發(fā)達,特別多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)交流,有些小事則能夠在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(cháng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭履行這樣傳統的家訪(fǎng)嗎?家長(cháng)會(huì )樂(lè )意批準嗎?通過(guò)3個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作,現如今我感覺(jué)家訪(fǎng)是特別有必要的,它能夠減少家長(cháng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效,F如今我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標是走進(jìn)每一位幼兒的家中,然而家長(cháng)們關(guān)于我們家訪(fǎng)反響不一:有的驚奇,是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴峻的毛病,老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)?有的婉拒,我家地點(diǎn)小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機遇和老師好好交流呢,關(guān)于我們的到來(lái)特別的高興。面對家長(cháng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì )不可能因此而造成負面的阻礙,給家長(cháng)們帶來(lái)額外的累贅?但有一點(diǎn),我們更清楚了:家長(cháng)們的家庭教育觀(guān)念的確需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng),正好給了我們一次懂得、溝通的機遇,對小孩,對家長(cháng),對我們自個(gè)兒,都將會(huì )是一次尋釁。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊敬與信任。家長(cháng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園啥時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數?關(guān)于這樣的問(wèn)題,我們詳細地向家長(cháng)解釋幼兒的年紀特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn),使家長(cháng)明白我們的教育不能超越幼兒的批準能力,不能拔苗助長(cháng)。同時(shí)我們也詳細地向家長(cháng)懂得了幼兒的興趣愛(ài)好,性格專(zhuān)長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為適應,并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節、有分寸地向家長(cháng)反響幼兒在園的表現,確信幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒毛病,耐心腸傳授家庭教育的方法,讓家長(cháng)明白幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提示家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(cháng)們安排了寒假作業(yè),一定是讓家長(cháng)寒假多抽出時(shí)間陪陪小孩,把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和小孩一起看一看,學(xué)一學(xué)。
這次家訪(fǎng)給我留下了特別多深入的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)可貴的經(jīng)驗。在學(xué)期馬上結束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我特別難過(guò)的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了,而且骨折了,當時(shí)我真的不知所措,這但是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴峻的事故了,關(guān)于葉文偉和他的家長(cháng)我感到特別的內疚。家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果計劃去文偉家看望他,我們坐著(zhù)三輪車(chē)剛到他們家路口,就看到文偉和他父親在那等我們了,到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們首先關(guān)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的懂得,在全部家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現出了關(guān)于這件事的懂得,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自個(gè)兒平時(shí)也特別淘氣,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師特別好。聽(tīng)了他媽媽的話(huà)我一方面感到特別高興,家長(cháng)那樣懂得我們的工作,另一方面更感到內疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深入的事,如:鄭樂(lè )珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕高興的給我們表演培訓班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有特別多家長(cháng)會(huì )著(zhù)小孩在路口接我們等等,這些都特別讓我們激動(dòng),也讓我們在嚴寒的冬夜感受到了溫暖。
通過(guò)家訪(fǎng),我們不僅懂得到了平時(shí)不懂得的情況,與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通,達成了共鳴,更大領(lǐng)域地取得了社會(huì )對教師工作的尊敬與認同,也使得我們自個(gè)兒再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給我們教師帶來(lái)了激動(dòng)和可貴的經(jīng)驗,家訪(fǎng)也帶給了小孩們滿(mǎn)心的歡樂(lè ):“老師到我家來(lái)了!”家訪(fǎng)后的幾天,小孩們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內容。小孩們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂(lè )。家訪(fǎng)更帶給家長(cháng)全新的激動(dòng):“老師,感謝你如此過(guò)細!”教師對小孩日常言行的細微介紹,對小孩個(gè)性的詳細分析,老師的家教理念讓家長(cháng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養小孩還有那樣多的道理!
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