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放飛孩子學(xué)習心得體會(huì )
摘要：國外的家庭就不一樣，在孩子幼小的時(shí)候父母會(huì )悉心照顧，但絕不嬌寵溺愛(ài)他們。在英國不論是富人家庭還是普通家庭，不論條件如何父母都不會(huì )嬌寵。下面是應屆畢業(yè)生網(wǎng)整理的放飛孩子學(xué)習心得體會(huì )范文，歡迎閱讀!
范文一
音樂(lè )給予最大的快樂(lè )是給予自己。音樂(lè )不再是一個(gè)頭腦里的知識，而是一個(gè)進(jìn)入以后，能夠感受、能夠分享出來(lái)的快樂(lè )，這就是音樂(lè )!
在的音樂(lè )課里，我們會(huì )將音樂(lè )、舞蹈、戲劇、文學(xué)、圖畫(huà)各種元素合而為一，用聽(tīng)、說(shuō)、唱、跳、玩等方式表達出來(lái)。因為，這正是符合人類(lèi)情感表達最原始、最簡(jiǎn)單的方式，也是寶寶最能接受的方式。
舞蹈是音樂(lè )課里面很重要的一個(gè)元素。舞蹈是一個(gè)很好的肢體語(yǔ)言，我們通過(guò)舞動(dòng)身體，讓寶寶們能夠擁有健康的身心、優(yōu)雅的舉止，更能夠把內在曾經(jīng)有過(guò)的情感、思想、經(jīng)驗，通過(guò)各種動(dòng)感的表達，轉變成外在的一種形式。其實(shí)“美”并沒(méi)有一定的標準，當我們的寶寶能夠擁有自己最獨特的舞蹈動(dòng)作時(shí)，其實(shí)就是最美的。最近有很多家長(cháng)問(wèn)我“lala，我的寶寶怎么總是比你跳的慢一些，總是跟不上節奏，怎么辦呢”?我每次都是微笑的告訴家長(cháng)：“XX寶寶的家長(cháng)，不用著(zhù)急的，以寶寶現在剛剛2歲的年齡，已經(jīng)能夠模仿舞蹈中所有的動(dòng)作，已經(jīng)能夠跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)舞動(dòng)。能夠通過(guò)舞動(dòng)身體來(lái)表達聽(tīng)音樂(lè )時(shí)的感受，已經(jīng)很不錯了，你應該為你的寶寶感到自豪。節奏方面的話(huà)，也不用著(zhù)急。隨著(zhù)寶寶的生理年齡和她的音樂(lè )年齡的成長(cháng)，您的寶寶會(huì )越來(lái)越好的!”也有的家長(cháng)會(huì )問(wèn)我：“lala，我的寶寶上課的時(shí)候總是不動(dòng)，怎么辦呢?”這個(gè)時(shí)候我往往會(huì )告訴家長(cháng)，請家長(cháng)上課的時(shí)候一定要跟著(zhù)您的寶寶一起參與，一起舞蹈，一起唱歌，一起瘋，一起玩，這樣您的孩子才會(huì )改變，家長(cháng)永遠是寶寶最好的老師和榜樣!
我記得奧爾夫說(shuō)：“音樂(lè )是一種理想，而每個(gè)人都是一棵樹(shù)，教育使它生長(cháng)和開(kāi)花結果。”老師要提供一個(gè)全面而開(kāi)闊的音樂(lè )視野，讓孩子在充滿(mǎn)音樂(lè )氣氛的環(huán)境中，愉快地去接觸音樂(lè )、感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )，進(jìn)而研習音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )。因此，音樂(lè )教育的目的不在培養孩子成為音樂(lè )家，而在培養一個(gè)健全的“人”。所以家長(cháng)們，在學(xué)習音樂(lè )的時(shí)候一定要有耐心，它不是一下就能體現出來(lái)的，是需要時(shí)間，需要家長(cháng)積極地配合、需要家長(cháng)的參與才能慢慢從孩子的身上表現出來(lái)的。而您的孩子表現出來(lái)的，不是節奏感有多好，會(huì )跳多少多少支舞蹈，會(huì )唱多少的歌，能認識多少音符，而是一種大方、自信的內在表現。
音樂(lè )，是父母能夠送給孩子的終身好禮，讓他的生命充滿(mǎn)熱情，情緒得以抒發(fā)!所以家長(cháng)們可以家里的時(shí)候多跟寶寶一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )、玩音樂(lè )、一起舞蹈、一起大聲唱，讓寶寶在音樂(lè )里釋放自己的情緒;也可以跟寶寶在家一起玩樂(lè )器合奏，讓寶寶體驗一起合作的樂(lè )趣，從而能夠增強寶寶的配合度。尤其是在上課的時(shí)候，我希望家長(cháng)也能夠大方的參與進(jìn)來(lái)，試問(wèn)一下，您平時(shí)都放不開(kāi)，要您的孩子如何能大方、自信的表現自己呢?
所以，家長(cháng)們如果您想讓您的孩子變的大方、自信、能與其他伙伴一起合作、能把快樂(lè )分享給別人。那么平時(shí)不管是在上課還是和您的孩子一起玩的時(shí)候，放開(kāi)您的身心，把您當作是您孩子的玩伴，一起來(lái)學(xué)習音樂(lè )，一起舞蹈把!
范文二
走進(jìn)雨壇開(kāi)發(fā)區，一座緊靠省道義小路旁造型新穎的兩層歐式建筑，格外引人注目，這就是去年新建的雨壇中心幼兒園，目前是雨壇鄉唯一一所公辦幼兒園。
按設計規模園內可容納180名幼兒，可開(kāi)設6個(gè)班級，目前已開(kāi)設大、中、小3個(gè)班級，幼兒68名，年齡3至5周歲，其中半數是留守兒童。隨著(zhù)影響的擴大，生源由附近正向全鄉范圍延伸。該園現有教職員工11名，其中正式職工8名，幼兒專(zhuān)業(yè)教師5名，學(xué)歷均為大專(zhuān)以上。
在縣、鄉兩級政府教育主管部門(mén)的關(guān)懷下，在園長(cháng)張豐年的直接帶動(dòng)下，全體員工精誠團結，勤勉實(shí)干，銳意進(jìn)取，以“一切為了孩子，為了孩子一切”為辦園宗旨，實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì )的有機契合與良性互動(dòng)，她們如同辛勤園丁正在用智慧與汗水，在樂(lè )園里澆灌美麗的花朵，托舉兒童絢麗多彩的夢(mèng)想。
設施軟硬兼備
據雨壇中心學(xué)校方校長(cháng)介紹，中心幼兒園建園短短一年里，從方案設計、選址施工、園內裝修、設備安裝到師資配備、班子選調以及開(kāi)園招生等，縣鄉政府有關(guān)領(lǐng)導解決辦園中難題。尤其是縣教育局與雨壇鄉主要領(lǐng)導多次親臨建園工地和開(kāi)園現場(chǎng)，會(huì )同各方，群策群力，協(xié)商破解校園建設中資金籌集、師資選配等難題。由于各級領(lǐng)導高度重視，政府財政、稅務(wù)等相關(guān)部門(mén)積極配合，社會(huì )各界大力支持，該幼兒園光校園硬件包括綠化等配套設施建設已先后投資260多萬(wàn)元。目前該園初具規模，環(huán)境優(yōu)美，設施較齊備，布局科學(xué)合理，形象浪漫感性。每個(gè)班級都有獨立的幼兒活動(dòng)室、午睡室、盥洗室，桌椅、床鋪、電腦、鋼琴、電子琴、電視機、DVD、各種教玩具。
園丁辛勤奉獻
該園5位專(zhuān)業(yè)教師中，離家最遠的是吳燦老師，望江雅灘人。汪丹丹、葉靜瑜、張玉等三位老師來(lái)自安慶市區。另外一位老師來(lái)自樅陽(yáng)縣城，她叫施華麗。5人都是高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)，多人獲得學(xué)士學(xué)位，她們?yōu)槌浞謱?shí)現自身價(jià)值，為到基層歷練自己，勇敢而又理智地選擇了這所目前無(wú)法與城市相比的農村幼兒園。
理想很豐滿(mǎn)，但現實(shí)很骨感。去年九月初剛開(kāi)園時(shí)，她們一踏進(jìn)幼兒園大門(mén)，眼前情景與心中想象的大不一樣，室外，活動(dòng)場(chǎng)地荒草一片，坑坑洼洼，污水遍地;室內，還在施工，做地坪，粉墻壁，許多設備正在安裝中。而就在這一片裝修的嘈雜聲中，園區附近近20名衣著(zhù)樸實(shí)、清純可愛(ài)的學(xué)前兒童，在各自父母或爺爺奶奶的帶領(lǐng)下，又蹦又跳地來(lái)到這所充滿(mǎn)新奇和希望的幼兒園報名來(lái)了。說(shuō)句實(shí)話(huà)，5位老師當時(shí)心情很復雜，理想與現實(shí)，希望與失望，激烈地交織與碰撞著(zhù)，想到退卻與放棄。但農村兒童的培養急切需要她們那樣具有專(zhuān)業(yè)水準的教師，望著(zhù)面前一張張充滿(mǎn)雅氣與靈性的笑臉，在愛(ài)心與志向的驅使下，她們含著(zhù)熱淚與陌生而又熟悉的孩子們相擁在一起，心里暗暗發(fā)誓：為了你們，我們留下!
言必行，行必果。如今走進(jìn)幼兒園，68名兒童在教師、保育員的羽翼呵護下，分別在不同的班級享受著(zhù)豐富的美與溫馨的愛(ài)。
該園遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，每學(xué)期初統一制定計劃，包括月計劃和周計劃，周密安排，分步實(shí)施。教學(xué)活動(dòng)內容涉及五大領(lǐng)域：語(yǔ)言、健康、科學(xué)、社會(huì )、藝術(shù)。唱歌、跳舞、游戲締造愛(ài)的載體;袖珍、玲瓏、精巧的室內環(huán)境，營(yíng)造童趣極濃的美的氛圍。小班的專(zhuān)欄“我們的美工作品展”，那是老師指導下，兒童們自制的“樹(shù)”、“閱讀”、“服裝設計”等作品，傳遞出孩子未來(lái)當作家、設計師的夢(mèng)想;中班教室，小巧精美的區角活動(dòng)讓人耳目一新。貝貝書(shū)屋，展示兒童喜愛(ài)的讀物，通過(guò)閱讀，拓展與豐富兒童的內心世界。娃娃超市，通過(guò)獨特游戲，使兒童超前體驗與享受自由購物的樂(lè )趣。體育角，在老師的啟發(fā)下，孩子們制作自己所熟悉的體育用品，如皮球，籃球、足球等。大班教室，在班主任施華利等老師的精心布置下，成了兒童快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)的樂(lè )園。四周區角被充分利用。有“開(kāi)心烤吧”，讓兒童體驗燒烤過(guò)程;有“益智區、“體育角”，還有“建構區”、“手工操作區”，孩子們在這里可以充分享受動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的樂(lè )趣。為培養孩子們的口語(yǔ)能力與良好行為習慣，施老師與他們一起編了一首喝水歌。
為搭建校園與家庭、社會(huì )溝通互動(dòng)平臺，每個(gè)班同時(shí)建立了“家長(cháng)園地”(設QQ群，家長(cháng)登陸與園交流)和“豆豆信箱”(收集家長(cháng)建議或意見(jiàn))。
每學(xué)期結束前舉行一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)進(jìn)園講座交流育兒經(jīng)驗，現場(chǎng)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，參與文藝演出。老師、學(xué)生、家長(cháng)共同守護家園，放飛夢(mèng)想。
幼兒園的全體員工為幼兒一直執著(zhù)和堅守，該園領(lǐng)導班子成員和老師們，整天泡在園里。特別是三個(gè)班主任老師和保育員，只要68個(gè)孩子一進(jìn)園，她們視同自己的孩子，與他們朝夕相處，寸步不離。當孩子剛入園離開(kāi)父母大哭時(shí)，她們像媽媽一樣安慰;當孩子拖著(zhù)鼻涕跑到面前時(shí)，她們微笑著(zhù)將他擦干凈;當孩子午睡蹬掉蓋被時(shí)，她們會(huì )不聲不響及時(shí)再蓋好;當孩子頭發(fā)散落時(shí)，她們會(huì )熟練地為她們梳起漂亮的發(fā)型;當孩子吵架打鬧時(shí)，她們會(huì )不厭其煩地為他們講故事，讓他們明白“團結友愛(ài)”的道理。女性的細膩溫柔，耐心愛(ài)心，在這里表現得淋漓盡致，一展無(wú)遺。
迎來(lái)朝陽(yáng)，送走夕陽(yáng)。校車(chē)司機榮師傅一天到晚只要見(jiàn)到孩子，臉上總是掛著(zhù)笑容。他的工作枯燥而單調，就是每天太陽(yáng)起山后，把孩子一個(gè)個(gè)接到園，太陽(yáng)下山前，把孩子一個(gè)個(gè)送回家。他把安全理念內化于心，外化于形，從開(kāi)園到現在沒(méi)有出現一次紕漏。不管寒冬炎夏，刮風(fēng)下雨，山路崎嶇，他都服服帖帖地把每一個(gè)兒童安穩地送到家。他說(shuō)他每天往返路程100多公里，盡管辛苦，但只要把孩子安全送到家長(cháng)手里，他就樂(lè )意和滿(mǎn)足。
園內安全員、保育員、炊事員盡心盡力為幼兒的安全、衛生、疾病防控、健康飲食操勞費心。他們在操作中嚴格遵守衛生保健制度，精心制定帶量食譜，對照流程，一絲不茍。
期待未來(lái)更好
為慶祝“六一”文藝演出，近日每個(gè)班在班主任的指導下，緊鑼密鼓排練節目，到時(shí)讓每個(gè)孩子都上臺展示自己的才藝，運用豐富多彩的藝術(shù)形式共享節日歡樂(lè )。
在談到幼兒園規劃與發(fā)展時(shí)，睿智而執著(zhù)的張園長(cháng)與聰明而精干的榮主任有著(zhù)美好的期待：一是期望政府加大投入，不斷完善硬件設施;二是希望社會(huì )各界的信任與支持;三是努力若干年達到既定招生規模，力爭辦出特色，躋身全縣先進(jìn)行列，早日申報市級一類(lèi)幼兒園。
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