農村初中校長(cháng)提高培訓班的心得體會(huì )
2013年5月30日，我們培訓班的全體學(xué)員有幸前往z外國語(yǔ)學(xué)校和z市實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習考察，全天我們參觀(guān)了兩所學(xué)校的校園環(huán)境，文化氛圍，學(xué)生管理等方面，盡管學(xué)習時(shí)間有限，作為一名副校長(cháng)，我卻感受頗深，收獲頗多。
“五自德育”是z外國語(yǔ)學(xué)校德育工作的創(chuàng )新實(shí)踐。他們不斷打造以“五自”為特征的德育特色，完善德育工作制度和考評制度，培養高素質(zhì)的“鎮外人”�！拔遄浴卑敖◇w自覺(jué)、行為自律、學(xué)習自主、交往自信、生活自理”五個(gè)方面的內容，每個(gè)方面都有明確的實(shí)踐要求，旨在以學(xué)生身心健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使學(xué)生通過(guò)自身的獨立思考、自主選擇和參與體驗，形成良好的道德能力和正確的價(jià)值判斷，這是一種“重在體悟”、“知行合一”的“自塑性”德育模式。學(xué)校的“五自德育”分年級實(shí)施、分階段評價(jià)，體現了學(xué)生養成教育從“他律”、到“自律”、進(jìn)而到“自覺(jué)”的一般規律，遵循了德育外化、規約內化和行為再外化的實(shí)踐路徑。
三年來(lái)，該校推進(jìn)德育課程的實(shí)施，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)�，F已形成三大德育課程體系，一是由《“五自德育”課程標準》、《“五自德育”規范100條》、《“五自德育”班會(huì )實(shí)施策略》等構成的認知性德育課程體系；二是由“藝術(shù)節”、“科技節”、“校園嘉年華”、“入校課程”等活動(dòng)構成的活動(dòng)性課程體系；三是由創(chuàng )新型學(xué)校文化為主的隱形課程體系。
每一屆，都在起始年級七年級時(shí)，在軍訓期間進(jìn)行政訓，主要內容是《“五自”課程標準》，讓學(xué)生從內容上初步理解“五自”課程的基本內容，為轉化成自我認識和自覺(jué)實(shí)踐打下基礎。開(kāi)學(xué)后，班主任針對“五自”課程細則，結合班級實(shí)際情況，不斷解說(shuō)具體要求，并通過(guò)各種途徑貫徹執行，比較突出的方法有：利用晨會(huì )進(jìn)行“五自”的專(zhuān)題教育，利用夕會(huì )小結每天“五自”得分情況，每月考評“五自”達標情況，期末組織評選“五自之星”。
三年來(lái)，在“五自德育”課程體系影響下，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展成效顯著(zhù)，在市級以上科技類(lèi)、英語(yǔ)類(lèi)、體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、征文類(lèi)等各類(lèi)活動(dòng)及大賽中有700多人次獲獎。學(xué)校教育品牌的社會(huì )美譽(yù)度不斷提高。
z市實(shí)驗學(xué)校秉承“奮斗”的校訓，遵循“培養人、發(fā)展人，為學(xué)生奠定人生根基”的辦學(xué)理念；朝著(zhù)“讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意”的辦學(xué)目標前進(jìn)。10年的艱苦創(chuàng )業(yè)，該校形成了一整套特色鮮明的辦學(xué)模式。概括成下列四名話(huà)：教案學(xué)案一體化，學(xué)生德育自主化，校本研修課題化，體藝工作社會(huì )化。
走進(jìn)z實(shí)驗學(xué)校，你看不到一張飄落在地上的紙屑，而是干凈整潔的路面；你看不到一個(gè)斜挎背包，懶散行走、奇裝異服的學(xué)生，而是一隊隊雙肩背包，腰桿挺直的陽(yáng)光少年，男生一律是小平頂，女生一律是馬尾辮，周一到周五學(xué)生都穿校服；
按照“重心在年級、重頭在班級、重點(diǎn)在學(xué)生”的管理原則，建立起學(xué)生自愿參加并能發(fā)揮作用的各級學(xué)生組織：
1. 學(xué)校層面上，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，分管校長(cháng)為具體負責，由各部門(mén)主要負責人為成員的自主德育領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組負責對各年級部自主德育開(kāi)展進(jìn)行效能評價(jià)和方法指導。
2. 政教處：值日生總隊。主要參與管理校園環(huán)境、班級文化、路隊建設、文明禮儀、就餐秩序、自行車(chē)管理等。
3. 團 委：志愿者總隊。主要參與校內宣傳（廣播站、櫥窗、板報、攝影等）、文明示范崗、主題活動(dòng)的志愿者、校內公益性勞動(dòng)。所有櫥窗、教室內外墻面上的書(shū)法作品都是學(xué)生自己的話(huà)，教師自己的話(huà)，沒(méi)有名人名言；
學(xué)生會(huì )：主要負責學(xué)校內部各社團、興趣小組。校社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總社下轄：文學(xué)社、藝術(shù)社、科技社、星期天體校。
4. 年級層面上，成立以級部德育行政為首，年級部主任、各班主任為成員的工作小組。級部工作組根據德育目標分層要求（七年級著(zhù)重抓“適應初中生活、養成良好習慣”的“適應與養成”教育；八年級主要抓“學(xué)會(huì )學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展”的“學(xué)會(huì )與發(fā)展”教育；九年級重點(diǎn)抓“努力學(xué)習與實(shí)現理想”的理想教育。），結合年級實(shí)際，在年級層面上對自主德育建設進(jìn)行規劃、建立制度、成立校級組織的年級組織。
5．班級層面上，成立由班主任為指導的班級自主管理委員會(huì )。班級是學(xué)生自主德育建設的主陣地，是全員參與，全面提高最重要渠道。學(xué)校鼓勵各班根據自身特點(diǎn)，改革沿用多年的，以班主任為中心，負責安排布置，班委協(xié)助監視，學(xué)生被動(dòng)執行的班級管理模式，大膽創(chuàng )新，堅決做到：班級干部自己選、班規班紀協(xié)商定、班級文化自己建、班級活動(dòng)自己搞，班級紀律自己管。班級管理組織一般為：
競選委員會(huì )：負責班級干部的'定期競選、班級制度的制定、對班委工作評價(jià)及班級重大問(wèn)題的仲裁等。
執行委員會(huì )：班長(cháng)、學(xué)習委員、勞動(dòng)衛生委員、生活紀律委員、體育委員、宣傳委員、文娛委員等。負責班級常規管理和級部下發(fā)各項工作。
小組長(cháng)：負責管理本組成員的學(xué)習、勞動(dòng)、衛生等。班小組是班級的基本組成單元，班小組的工作上去了，班級的整體工作才會(huì )有起色。
課代表：作為任課教師的助手，協(xié)助學(xué)習委員做好本學(xué)科的作業(yè)收繳、學(xué)業(yè)互助、資料共享等。
6．大力開(kāi)展自主德育活動(dòng)
該校每天重點(diǎn)抓的或者說(shuō)做的有五項非常樸實(shí)、普通的常規工作，也就是日常管理突出五個(gè)觀(guān)察“窗口”。該校在校內全面實(shí)施“文明路隊、自主監考、自主早操（含跑操）、無(wú)聲自習、安靜就餐”制度，并以這五項活動(dòng)作為學(xué)生自主管理的觀(guān)察窗口，進(jìn)行評價(jià)和指導。
“文明路隊”旨在培養學(xué)生自主排隊，有序活動(dòng)的公民意識；“自主監考”是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的檢驗，也是誠信教育的重要組成部分；“自主早操”旨在培養學(xué)生的團隊意識，活動(dòng)安全意識，養成自覺(jué)鍛煉的習慣；“無(wú)聲自習”是對學(xué)生學(xué)習習慣的考驗，自主學(xué)習，無(wú)聲自習是最可貴的學(xué)習品質(zhì)；“安靜就餐”是對學(xué)生公眾意識，節約意識的培養，“食無(wú)語(yǔ)”、“粒粒皆辛苦”是中國傳統文化的精粹，皆應根值于學(xué)生思維，內化為學(xué)生的行為。
主題活動(dòng)創(chuàng )設平臺。學(xué)校圍繞社會(huì )實(shí)踐、運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節、班級文化建設等展開(kāi)，為學(xué)生創(chuàng )設自主管理的平臺。
該校社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)摒棄以吃為主的春、秋游活動(dòng)，而代之以如：景區地質(zhì)考察、公園植被調查、文明之旅、環(huán)保之旅、文化之旅等主題教育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生自學(xué)學(xué)習、自主研究、自學(xué)管理的能力。不斷拓展運動(dòng)會(huì )的內涵，把運動(dòng)會(huì )從純粹的田徑競賽，變?yōu)橐粋�(gè)學(xué)生自行組織、自愿參與，自助競技，集田徑比賽、師生共樂(lè )、攝影比賽、新聞采訪(fǎng)于一體的綜合性學(xué)生活動(dòng)平臺�；顒�(dòng)的參與面更廣了，內容更豐富了，有了深度，上了層次。
z實(shí)驗學(xué)校一貫重視學(xué)生的體育素質(zhì)鍛煉，學(xué)生能在自主管理下進(jìn)行大課間的鍛煉活動(dòng)。各年級在學(xué)校領(lǐng)導的響應下，開(kāi)拓思維，以充分利用有限的時(shí)間與場(chǎng)地為原則下，保證各年級學(xué)生都有適合自己的鍛煉方式，特別是九年級學(xué)生，更是將體育中考內容相結合；學(xué)生入場(chǎng)和退場(chǎng)都能甩出整齊的臂膀，表情嚴肅認真，沒(méi)有嘻嘻哈哈，沒(méi)有不好意思。伴隨著(zhù)明快的學(xué)校自己制作的音樂(lè )，z實(shí)驗學(xué)校全體學(xué)生以班級為單位有序地進(jìn)入操場(chǎng)，大家又有序、火熱地進(jìn)行大課間活動(dòng)，各班級安排一名領(lǐng)隊，一名吹哨員。
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