英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )范文（精選7篇）
當我們有一些感想時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )范文（精選7篇），希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )1
20xx年8月25日，小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓在xx市xx小學(xué)舉行，這對于我們英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，是一次不可多得的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)兩天的培訓和聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。以下是我在培訓中的幾點(diǎn)收獲，在這里與大家分享：
一、“自然拼讀”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用
發(fā)音規則是自然拼讀教學(xué)的核心內容。鞏固26個(gè)字母的字母名及其書(shū)寫(xiě)，在此基礎上逐步滲透字母音的學(xué)習。讓學(xué)生看到字母能發(fā)出對應的音，聽(tīng)到發(fā)音能對應上相應的字母。這一階段是基礎的基礎，必須穿插進(jìn)行：拼寫(xiě)訓練。
(1)聽(tīng)：教師慢速說(shuō)出單詞，重復幾次，讓學(xué)生聽(tīng)清單詞中所含的音。
(2)辨：教師用提問(wèn)等方式引導學(xué)生辨別并說(shuō)出單詞中含有的音。
(3)寫(xiě)：當學(xué)生能準確說(shuō)出單詞中所含的音后，教師開(kāi)始指導學(xué)生把聽(tīng)到的音轉變成字母，寫(xiě)出來(lái)。
(4)查：可采用教師查、同學(xué)互查等方法檢查書(shū)寫(xiě)是否正確，并強調書(shū)寫(xiě)格式，讓學(xué)生達到非常熟悉。
二、六節英語(yǔ)公開(kāi)課精彩紛呈，不管是生動(dòng)巧妙的教學(xué)設計，還是豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，都顯示了上課老師的過(guò)硬基本功。
1.寓教于樂(lè )
古今中外的教育家都認為游戲是人的天性，特別是對于青少年。教育學(xué)告訴我們，教育具有游戲性。游戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)目標的實(shí)現，能弱化學(xué)習的認知負載、心理負載、能力負載等，使學(xué)生形成積極的學(xué)習體驗。六位老師在教學(xué)中設計了各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習了知識，同時(shí)也有助于學(xué)生對新知的記憶和運用。
2.用肢體語(yǔ)言簡(jiǎn)化知識的難度
老師們在教授新句型時(shí)，抓住小學(xué)生好動(dòng)，愛(ài)表現的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠充分展現自我，利用bodylanguage，讓生邊做邊說(shuō)，反復操練，充分體會(huì )What do you suggest? What about…How about…Why don’t you…這些句型的意義。
3.教學(xué)設計循序漸進(jìn)，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的培養
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力是英語(yǔ)課學(xué)習所要達到的知識能力目的。為了使學(xué)生愉悅、順利地完成學(xué)習任務(wù)，首先通過(guò)精彩的預熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，然后在新課教學(xué)中，各位老師緊緊圍繞教學(xué)目標，運用多種活潑的教學(xué)形式：Listenandsing，Act，groupwork，Competition，Show等通過(guò)不同形式引領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)習新知識點(diǎn)。
在復習舊知識的基礎上引出新知識點(diǎn)，符合學(xué)生認知規律，方便了教學(xué)。教學(xué)中老師把學(xué)習內容和生活有效的整和起來(lái)，讓學(xué)生在看，聽(tīng)，讀的同時(shí)，會(huì )說(shuō)，敢說(shuō)，能靈活的運用所學(xué)知識，注意引導學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，使學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作探究能力得到發(fā)展。并通過(guò)practice、readandact等環(huán)節加強對新知識的鞏固。使學(xué)生順利地完成了學(xué)習任務(wù)。
4.巧妙地使用媒體。
本節課苗老師巧妙地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且創(chuàng )造了輕松愉快的學(xué)習氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
5.注重對學(xué)生的評價(jià)。
教師的評價(jià)語(yǔ)言豐富，且富有激勵性。老師在課前已對學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展一系列的競賽活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習興趣相當濃厚，都能夠積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
6.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽(tīng)課中我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)特點(diǎn)：
1.口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語(yǔ)言;
2.善于利用多媒體，演唱，畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng);
3.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;
4.有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
三、點(diǎn)讀筆的運用和一起作業(yè)的培訓為我們平時(shí)的工作指明了前進(jìn)的方向，指明了學(xué)習的方向。
通過(guò)這次培訓，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。以后，我應該積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)教師的要求來(lái)規范自己的教學(xué)行為相信通過(guò)我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )2
在假期里我有幸參加了英語(yǔ)教師培訓，這次英語(yǔ)培訓是文教體局組織的，請了省專(zhuān)家和石家莊市小學(xué)一線(xiàn)英語(yǔ)教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關(guān)講座，每場(chǎng)講座人員爆滿(mǎn)，聽(tīng)者受益匪淺�？偨Y我的心得體會(huì )有三點(diǎn)：
一、理念先行
我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個(gè)班的英語(yǔ)，雖然多年沒(méi)有教英語(yǔ)，畢竟是小學(xué)三年級英語(yǔ)剛開(kāi)設，難度還不大，一個(gè)學(xué)期下來(lái)還算能夠。但聽(tīng)了省專(zhuān)家報告，很快明白了自己的缺點(diǎn)，有關(guān)英語(yǔ)的教育理念跟不上。張老師說(shuō)：如果你沒(méi)有英語(yǔ)的教育理念在引導你，即使你教會(huì )了學(xué)生知識，即使學(xué)生學(xué)得也不錯，但那是無(wú)效的，即使有效也是短暫的。我把英語(yǔ)的教育理念再與大家一齊分享：
�。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
�。ǘ┱w設計目標，體現靈活開(kāi)放。
�。ㄈ┩怀鰧W(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
�。ㄋ模┎捎没顒�(dòng)途徑，倡導體驗參與。
�。ㄎ澹┳⒅剡^(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
�。╅_(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
張老師對這些理念作了詳細講解，很受啟發(fā)，原先英語(yǔ)教學(xué)不單單是教會(huì )學(xué)生知識，還有很多。
二、學(xué)會(huì )總結
潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語(yǔ)教師，有豐富得英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗，她主要講了小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)。其方法有：
�。ㄒ唬┲庇^(guān)教學(xué)法；
�。ǘ┯螒蚋傎惙�；
�。ㄈ┲苯痈兄�；
�。ㄋ模﹥焊柙鋈し�；
�。ㄎ澹┰炀浞�；
�。B透語(yǔ)音學(xué)習法。
三、扎實(shí)教學(xué)
有句話(huà)說(shuō)得好，要教給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必有一桶水。聽(tīng)老師們的講座，我深刻感到自己的知識嚴重匱乏，急需充電，只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學(xué)生說(shuō)“OK”。
以上是我對自己的英語(yǔ)學(xué)習一個(gè)小留意得體會(huì )，總之，此次學(xué)習受益匪淺，不虛此行。請各位領(lǐng)導及同仁多指正賜教，為了我的進(jìn)步，也為了我們孩子的進(jìn)步，努力！學(xué)習！加油！
英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )3
本人參加了今年的中小學(xué)英語(yǔ)教師遠程培訓。本次培訓有組織，有計劃，有目標。對培訓對象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓。我十分珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，透過(guò)學(xué)習，我收獲很大。
本次學(xué)習資料豐富，涉及中小學(xué)英語(yǔ)教育的好處和教學(xué)目標要求，教材分析，教學(xué)設計，教學(xué)評價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養等。專(zhuān)家精辟的分析和獨到的見(jiàn)解，讓我們茅塞頓開(kāi)。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解，學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生透過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟潛力自覺(jué)地運用到學(xué)習其他語(yǔ)言當中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，帶給信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無(wú)論撒城市還是農村。但像我們農村老師，條件艱苦，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更就應立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，同時(shí)也提高自己。
一、教師應當不斷的充實(shí)自我，不斷更新自己的教學(xué)理念。
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習者。如果僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種潛力的下降甚至是缺失，這時(shí)，舊有的教學(xué)經(jīng)驗反而成了阻礙教師教學(xué)潛力的發(fā)展和提高的障礙。因此教師應當不斷的充實(shí)自我，不斷更新自己的教學(xué)理念，確立起與新課程相適應的體現素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念，諸如：重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動(dòng)，重視課堂的開(kāi)放生成，等等。只有做到與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)才能充滿(mǎn)生機和活力。
二、教師應有自己的課程意識。
課程是由專(zhuān)家編制的，它是物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，它是廣泛的應用于所有的學(xué)生的。課程則也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng )制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著(zhù)的活動(dòng)形態(tài)。課程不僅僅僅是教材，而是一種過(guò)程，更是一種意識。
三、教師應當明確自己的教學(xué)目的。
透過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我們要到達：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的活力，并把這種活力轉化為自覺(jué)學(xué)習的動(dòng)力。
2、教給學(xué)習方法，使之逐步具備自學(xué)潛力，在教師的引導下，主動(dòng)去掌握知識。
四、教師應當在教學(xué)活動(dòng)前做好充分的準備工作。
一節課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一分精力，在教學(xué)里就多加一分的效果。只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節，在有限的時(shí)間里，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。備好一節課主要有以下幾方面資料構成：
1、備教材；
2、備學(xué)生；
3、備方法；
4、備學(xué)法；
5、備感情；
6、備語(yǔ)言；
7、備教態(tài)；
8、備教具；
9、課后備。
只有在備課時(shí)花了充足的時(shí)間，才能在課上取得好的效果。
五、教師應當在教學(xué)活動(dòng)中扮演好組織者的主角。
首先在理念上，教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的潛力，讓學(xué)生充分思考，給與學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的新路。
在課堂上，就應讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)，從而真正實(shí)現人人參與。當然教師作為組織者，要善于引導學(xué)生學(xué)習地過(guò)程，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、方法和效果。在傳統觀(guān)念中，，傳授英語(yǔ)知識是一名英語(yǔ)老師全部職責，這其實(shí)是一個(gè)思想中的誤區。在英語(yǔ)新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習英語(yǔ)知識，也要培養英語(yǔ)潛力，還要注重培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，要將學(xué)生的新奇感轉化為未知欲，從而真正實(shí)現“以學(xué)生為本”的理念。
透過(guò)這次學(xué)習，我深深地感覺(jué)到了自己工作中的不足。作為一名在教育第一線(xiàn)工作多年的老教師，實(shí)踐經(jīng)驗有余，理論提升不足，在教學(xué)過(guò)程中，往往犯經(jīng)驗主義的錯誤，忘記了要知識需要不斷的更新�；畹嚼�，學(xué)到老，學(xué)習意味著(zhù)進(jìn)步，學(xué)習是一個(gè)人個(gè)性是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習、放松學(xué)習必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習更能使人大徹大悟，走出去看一看會(huì )讓人為外面的精彩而感動(dòng)，會(huì )讓人為自己的滿(mǎn)足而羞愧，會(huì )讓人豪情滿(mǎn)懷昂揚奮進(jìn)�！敖�(jīng)驗反思=成長(cháng)”，教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，在交流中就需要不斷的學(xué)習，從而到達不斷的改善自己的教學(xué)方法，不斷的提高自己的教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò )教育培訓正是順應了當代教師的這一需求而產(chǎn)生的，它給我們帶給了對話(huà)平臺，讓大家一齊共享教育資訊，在專(zhuān)家、名師的引領(lǐng)下進(jìn)行平等的民主交流，從而實(shí)現共同促進(jìn)，共同提高。
英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )4
暑假里教育局組織了全市英語(yǔ)教師進(jìn)行了集中培訓，在這緊張，充實(shí)而快樂(lè )的幾天里，我感受很多，也學(xué)到了很多，這次培訓使我受益匪淺，感觸很深。
一、英語(yǔ)知識和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
作為一名從教僅一年的老師，這次的基本技能培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，古人云“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”；“三人行，必有吾師”。一個(gè)人自學(xué)，總是沒(méi)有幾個(gè)人一齊學(xué)習、切磋、交流的效果好，這也是我們這次英語(yǔ)培訓的真正目的。從這次的培訓過(guò)程中，我深刻地認識到自身還有很多需要學(xué)習和充電的地方。
二、對教材的把握有了一個(gè)整體的認識。
在這次學(xué)習當中，我基本掌握了作為一個(gè)好的英語(yǔ)老師，怎樣的課才算是一堂好課，對教材的把握是一個(gè)關(guān)鍵，透過(guò)培訓我明白了，我要用教材來(lái)教學(xué)生，而不是教教材，只有把握好了教材，才能把資料更好地教授給自己的學(xué)生。
三、對師風(fēng)、師德、做一名高素質(zhì)的教師有更深一步的認識。
在我們的培訓班級當中，大部分老師都是來(lái)自農村小學(xué)，好多教英語(yǔ)的老師并非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，還有一些老師除了在本校中教課，還要兼任其他校園的英語(yǔ)教師，要在兩個(gè)校園中來(lái)回地跑。但她們卻從來(lái)沒(méi)有什么怨言，從她們身上我看到了很強的敬業(yè)精神，在跟她們接觸的過(guò)程當中我學(xué)到了許多無(wú)形的知識，這也是我本次培訓中受益最多的一面。
作為一名年青的教師，透過(guò)這次培訓我感到肩上的擔子更重了，在以后的學(xué)習生活中，我會(huì )加倍努力，在以后的教學(xué)中勤于思考，自我提高，盡早成為一名優(yōu)秀的老師。
英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )5
《初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò )培訓》提供了一個(gè)非常好的學(xué)習的平臺，它不僅有非常豐富的教育資源，而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，同時(shí)它又是一個(gè)非常好的交流平臺，按學(xué)科分班，學(xué)員相互之間交流起來(lái)非常方便，大家就一些共同關(guān)心的話(huà)題和普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問(wèn)題也都是自己平時(shí)經(jīng)常遇到的，通過(guò)回帖探討，學(xué)到了很多有效的解決辦法，這必將對我今后的教學(xué)起到很大的幫助作用。它還提供了一個(gè)非常好的資源存儲平臺和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)，可以把自己的課件、文檔、論文等進(jìn)行上傳，不限量的網(wǎng)絡(luò )存儲、資源共享等。
這次網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)培訓，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家的理論指導，觀(guān)摹了名師們的教學(xué)案例，理論聯(lián)系了實(shí)際，虛心向同行探討，我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，我在思想認識上、業(yè)務(wù)理論上、教學(xué)工作實(shí)踐上有了質(zhì)的飛躍。
一、首先教師應樹(shù)立新的師生關(guān)系觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
其二教師應通過(guò)觀(guān)察記錄，熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著(zhù)眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過(guò)程，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。
二、要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，不要為了體現教學(xué)結果而只是提問(wèn)能力強的孩子，忽視個(gè)體差異教育。
如在觀(guān)摩課中，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機會(huì )，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會(huì )表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì )獲得成功和滿(mǎn)足。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著(zhù)表現自己的機會(huì )，不要只追求結果而放棄過(guò)程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統一。要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，它能影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成，能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉變。只有老師以平等的愛(ài)，信任的愛(ài)，才能取得學(xué)生充分的尊重和信任，才能掌握每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，開(kāi)啟學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極學(xué)習，善于學(xué)習的`智慧大門(mén)。
三、語(yǔ)言來(lái)自生活，在生活中學(xué)會(huì )英語(yǔ)，倡導生活化的英語(yǔ)教學(xué)，構建生活化的課堂英語(yǔ)教學(xué)，挖掘生活化的活動(dòng)資源，讓英語(yǔ)教學(xué)回歸生活，由此實(shí)現高效、人性化的英語(yǔ)教學(xué)。
教學(xué)內容生活化從生活中挖掘學(xué)習內容，有意識地去收集生活中的英語(yǔ)，把它們帶進(jìn)課堂，喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗，極容易使他們對英語(yǔ)產(chǎn)生親切感，并驅使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語(yǔ)。教學(xué)活動(dòng)生活化在交際運用中提高應用能力，利用課文進(jìn)行角色表演，也可以改編課文內容，模擬生活情境：?jiǎn)?wèn)路、打電話(huà)、逛公園、出游、購物、參加晚會(huì )、朋友等，創(chuàng )設了一幅“活生生”的生活畫(huà)面，此時(shí)，教室就是一個(gè)生活的大舞臺。學(xué)習環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生，生活被英語(yǔ)包圍，每天看到英語(yǔ)時(shí)，就自然會(huì )想一下，或者隨口就說(shuō)出來(lái)了，學(xué)生接觸到的英語(yǔ)越多，他們對英語(yǔ)的興趣就會(huì )越濃，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化，做到“潤物細無(wú)聲”。作業(yè)練習生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活，學(xué)習英語(yǔ)就是為了能夠使用英語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)交流�？梢酝ㄟ^(guò)趣味地設計課外作業(yè)，實(shí)現英語(yǔ)生活化的再擴展。
四、教師要樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。
首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)生對知識的需要。最后，要充分利用現代信息技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，秉承終身學(xué)習和新教育理念。
通過(guò)這次培訓我收獲很大，同時(shí)感到肩上的擔子更重了，但我感覺(jué)我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿xx省初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)越辦越好！
英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )6
為期六天的初中英語(yǔ)學(xué)科骨干培訓已經(jīng)結束，經(jīng)過(guò)國際大都市——上海頂級大師、上海師大的多位教授、博導、名師、名院長(cháng)的熏陶、教育、影響下，在與金老師的每次交流中，我對教師師德、教學(xué)理念、課堂模式、聽(tīng)課技巧、專(zhuān)業(yè)素養及教學(xué)能力等方面都有了較新的認識。具體有這樣的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、有心才有新
有心是指上課要專(zhuān)心，教改要恒心，教研要細心，教學(xué)要耐心。有新是指在原有的認知水平、知識水平、理解能力、專(zhuān)業(yè)能力的基礎上又有新的長(cháng)進(jìn)。
在上海師大附屬龍華中學(xué)，我用心聽(tīng)了一堂英語(yǔ)課。從頭到尾，我都認真地做了筆記，該堂課重在落實(shí)課堂每個(gè)教學(xué)環(huán)節，感覺(jué)教師教得很輕松、學(xué)生學(xué)得也輕松。這不禁使我想起了我們的“平常課和公開(kāi)課”�！捌匠Ｕn與公開(kāi)課好像家常飯與酒店飯一樣，盡管酒店飯色、香、味俱全，但一個(gè)人的營(yíng)養決非取決于酒店飯，而是家常飯”。我想，做為一名教師，課上得好與不好，其實(shí)決不是靠那一兩節或幾節“公開(kāi)課”，應該從隨堂課中看，隨堂課上得好，才是真正的好。今后，做課改研究，打造新模式的課堂，應著(zhù)眼于家常課，而不是精心打造“公開(kāi)課”。作為教學(xué)工作者，專(zhuān)心上好每堂課是教師的本分、是教師的天職。教師是新知識的傳播者，教學(xué)要做到與時(shí)俱進(jìn)，善心研究，細心品味每堂課，耐心調整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)模式，不斷地使自己在教學(xué)專(zhuān)業(yè)方面有新的長(cháng)進(jìn)與突破。
二、有勁才有進(jìn)
勁是指干勁、韌勁、勤勁。進(jìn)是指進(jìn)步、進(jìn)展。教學(xué)與做其他事情一樣，教師要干勁十足，上課精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)激情，用自己的激情激發(fā)學(xué)生的求知欲。上海師大外國語(yǔ)學(xué)院院長(cháng)、博導蔡龍權老師，在為我們講授題為《英語(yǔ)教師的素養》的講座時(shí)，那優(yōu)美的語(yǔ)音、抑揚頓挫的語(yǔ)調、詼諧的語(yǔ)氣，給我們留下了深刻的印象。其中他講到想提高自己學(xué)生的素質(zhì)，首先教師本身要具備高修養、高素質(zhì)，做到學(xué)高為師，身正為范，平時(shí)教師除了要有十足的干勁外，還得有韌勁，干不累，不放棄，持之以恒，任勞任怨，才會(huì )激活教材，激發(fā)學(xué)生;課堂效果才可能有所進(jìn)展。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。如此有激情、如此熱愛(ài)教育事業(yè)、如此勤于學(xué)習、如此勇于鉆研的一位老人，我將永遠記得他。在聽(tīng)他講座的過(guò)程中，如果不是穿插一些中文解釋?zhuān)芏鄷r(shí)候對一些內容是一知半解。這時(shí)，我切實(shí)地感覺(jué)到自己英語(yǔ)水平的欠缺，倍感慚愧。
三、有研才有言
研是指研究，言是指發(fā)言、言語(yǔ)。教學(xué)離不開(kāi)研究，包括課堂教學(xué)模式、備課、改作、聽(tīng)課、命題、寫(xiě)論文等等，沒(méi)有研究就沒(méi)話(huà)好講。例如，平時(shí)寫(xiě)教學(xué)敘事、教學(xué)論文等感到無(wú)從下手，聽(tīng)了潭衛國教授的《英語(yǔ)寫(xiě)作及如何撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文》后，感觸頗深。寫(xiě)論文時(shí)感到無(wú)從下手，寫(xiě)不出高質(zhì)量的論文，原來(lái)是因為自己平時(shí)的積累不夠，沉淀不深人。以后要細心觀(guān)察、博覽群書(shū)、多寫(xiě)隨筆，為能夠寫(xiě)出屬于自己的、規范的教學(xué)論文作好充分的準備。
再如聽(tīng)課，自從踏上講臺開(kāi)始，沒(méi)有哪位教師沒(méi)聽(tīng)過(guò)課吧!但有做過(guò)研究嗎?若沒(méi)有，在評課時(shí)你就沒(méi)話(huà)好說(shuō)，只能聽(tīng)人家說(shuō)。因為說(shuō)不出好在哪里?說(shuō)不出不足在哪里?更說(shuō)不出一、二、三來(lái)。仔細想想，我們聽(tīng)課的老師一般犯有一個(gè)通病是：聽(tīng)課時(shí)手忙腳亂，拼命把上課老師的板書(shū)記下，材料記下，學(xué)生的答案記下，但忽略了學(xué)生答題情況、答題生數量情況、老師追問(wèn)情況、學(xué)生合作交流情況、獨立思考情況、老師巡視流動(dòng)情況等等。之所以會(huì )犯這些錯誤，是因為對“聽(tīng)課”沒(méi)有精心探討過(guò)，沒(méi)有專(zhuān)心研究過(guò)，以致于評課時(shí)你看看我，我看看你，或不痛不癢的“批評”幾句或假模痛癢的“奉承”幾句。
四、知識也有保質(zhì)期
上海師大外國語(yǔ)學(xué)院院長(cháng)、博導蔡龍權老師在講座時(shí)講：若你教了5年，你就墮落了5年;若你教了15年，你就墮落了15年。這句話(huà)引起了我們在座很多老師的共鳴。這也就說(shuō)明“知識也有保質(zhì)期�！逼綍r(shí)，我們總是忙于備課、上課、改作，很少有機會(huì )參加進(jìn)修、培訓，在日常的生活中又沒(méi)有督促自己堅持學(xué)習，所以我們的專(zhuān)業(yè)水平可能一直在倒退。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力發(fā)展和提高的障礙。所以，學(xué)習、培訓，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，也是很有價(jià)值的。
總之，近二十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這六天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參加工作二十年后，自己又當了一回學(xué)生，感到當好學(xué)生真的挺不容易，無(wú)論聽(tīng)課還是聽(tīng)講座，要認真地對待每個(gè)問(wèn)題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進(jìn)自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問(wèn)、練習、測試，學(xué)習壓力真的很重，況且他們還是個(gè)孩子。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè )，樂(lè )有所獲?如何真正提高課堂實(shí)效，把問(wèn)題解決在課堂，盡量少留機械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個(gè)真正有心的教師，這是真正熱愛(ài)學(xué)生的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。我相信，只有終身學(xué)習，才是教師成長(cháng)的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓和學(xué)習，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花。
英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )7
在雪花漫天飛舞的圣誕節，我們XX縣初中英語(yǔ)教師全員培訓在此圓滿(mǎn)落幕。橫跨六個(gè)月的學(xué)習（雖然后期每個(gè)月僅有兩天）無(wú)論對自身提高英語(yǔ)學(xué)習的興趣、英語(yǔ)水平以及教學(xué)水平和提升英語(yǔ)教學(xué)理念，都給我帶來(lái)了很大的收獲。尤其是最后的考試，讓我對每次不遠千里而來(lái)辛苦執教的駱老師充滿(mǎn)了敬佩和感動(dòng)。我原以為她不會(huì )來(lái)了，冰雪天著(zhù)實(shí)冷得讓人顫抖，而且這天還是與家人團聚的圣誕節�？僧斘易哌M(jìn)考場(chǎng)，還是看到了駱老師美麗的身影和燦爛的笑容，讓我倍感溫暖。此時(shí)我深深地體會(huì )到老師的不辭辛勞和無(wú)怨無(wú)悔的付出。
本次培訓使我深刻地認識到，現階段中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。就如我們的培訓課堂上，駱教師總是有說(shuō)有笑，不斷的走下講臺，參與我們的討論，不斷的鼓勵我們與她大膽交流，不停地提問(wèn)題。駱教師還時(shí)不時(shí)地對我們表示贊同與肯定：“謝謝！”、“你真行！”、“非常好！”。在課中還穿插她親生經(jīng)歷的故事，讓我們沉浸在快樂(lè )的、真實(shí)的氛圍中。英語(yǔ)教學(xué)是一闋樂(lè )章，旋律優(yōu)美；是一幅圖畫(huà)，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時(shí)尚；是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿(mǎn)了歡樂(lè )，本次培訓讓我理解了怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫我們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，對英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對語(yǔ)音教學(xué)方法有了新的認識。同時(shí)也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，二十來(lái)天的學(xué)習讓我對教學(xué)有了新的思考。
一．深刻解讀新課程理念并運用到教學(xué)實(shí)際中。
1．注重學(xué)生基礎學(xué)習能力的提高；
2．注重學(xué)生信息素質(zhì)的養成；
3．注重學(xué)生創(chuàng )新性與開(kāi)放性思維的培養；
4．強調學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育和道德教育；
5．尊重學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二、體驗教師的職業(yè)樂(lè )趣和價(jià)值。
一個(gè)健康成長(cháng)的人應有樂(lè )趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂(lè )趣。因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認識自己的職業(yè)價(jià)值。
三、保持平和心態(tài)，堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長(cháng)遠的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。我很贊同這樣的觀(guān)點(diǎn)：“樹(shù)立社會(huì )需要和個(gè)性發(fā)展需要相結合的觀(guān)念，社會(huì )對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(cháng)。教師應當著(zhù)力培養學(xué)生的能力，挖掘學(xué)生內在的能力，在動(dòng)機、興趣、方法、習慣方面給予重視�！�
在這次培訓活動(dòng)中，我們鍛煉、培養了各方面的能力，也取得了一定的成績(jì)。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關(guān)鍵還是得靠自己不斷的努力！我個(gè)人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學(xué)習，同時(shí)也要加強自身學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭取做一名真正適應時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。
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