【精品】教師培訓心得體會(huì )合集五篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編收集整理的教師培訓心得體會(huì )6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
為進(jìn)一步鞏固師德師風(fēng)建設成果，推進(jìn)和深化師德師風(fēng)建設工作，繼續保持整治師德失范行為的高壓態(tài)勢，并形成良好師德建設的新常態(tài)，20xx年由學(xué)校工會(huì )和人力資源處聯(lián)合開(kāi)展舉辦了主題為“不忘初心 砥礪前行”師德師風(fēng)建設培訓活動(dòng)，對于此次活動(dòng)我感觸頗深。
首先提到教師這一職業(yè)，人們想到的是教書(shū)育人、為人師表，是那樣的神圣。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，在繽紛的經(jīng)濟大潮面前君子固窮，淡泊名利的思想開(kāi)始動(dòng)搖，在物質(zhì)至上的大潮中，甚至覺(jué)得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻，人們似乎忘記了“真水無(wú)香，大愛(ài)無(wú)疆”才是我們要始終堅守的底線(xiàn)。曾經(jīng)一度出現了一些極不和諧的音符，如果說(shuō)汶川地震中的“范跑跑”讓我們氣憤，那么，前不久發(fā)生的四川成都年僅10歲小男孩君君跳樓事件，則讓身為教師的我們感到震撼、無(wú)語(yǔ)，更讓“教師”這個(gè)曾幾何時(shí)讓我們驕傲的職業(yè)越來(lái)越被人們質(zhì)疑。這時(shí)，譚千秋老師出現在我們的視野中，為了4個(gè)學(xué)生的生命，譚老師義無(wú)反顧地獻出了自己的生命。他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂。最美女教師張麗莉在孩子生命面臨威脅的剎那，沒(méi)有時(shí)間多想，更來(lái)不及猶豫，奮力一推讓孩子免于了災難，而自己卻失去了雙腿。從他們身上我感受到了一種精神，正是對教育事業(yè)滿(mǎn)腔的熱血凝聚了“真水無(wú)香，師愛(ài)無(wú)疆”的新時(shí)代師德風(fēng)貌，這些優(yōu)秀的典型和師德標兵離我們并不遙遠，他就在我們的身邊。
今年的第xx個(gè)教師節，讓我想起了32年前的今天，這一天，我走上了教師這一光榮的崗位。記得我與同學(xué)們見(jiàn)第一面的時(shí)候新書(shū)還沒(méi)下發(fā)，座位還沒(méi)調整，同學(xué)們擠在一起聽(tīng)我念著(zhù)報紙;當我備第一課的時(shí)候，竟然不知從何下手，是父親手把手教我將課備完;當我上第一課的時(shí)候，同學(xué)們都睜大眼睛看著(zhù)我，我沒(méi)怯場(chǎng)，按照教程一步一步將課講完;當下課的鈴聲響起同學(xué)們起立致敬的時(shí)候，我由衷的感覺(jué)到了做教師的崇高;我看的第一本教育方面的書(shū)籍是蘇聯(lián)出版的教育學(xué)。我寫(xiě)的第一篇教學(xué)體會(huì )，被校長(cháng)刪掉了兩句話(huà)，第一句是因材施教，第二句是教育學(xué)生要動(dòng)之以情，77年文革剛結束，當時(shí)教育界還沒(méi)有這個(gè)提法，盡管校長(cháng)刪掉了體會(huì )上的兩句文字，但刪不掉我心中認定的那個(gè)理念，我按照因材施教的原則，對待每個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的興趣，鼓勵他們成長(cháng);我按照動(dòng)之以情的方法，引導孩子們做一個(gè)誠實(shí)的人、勤奮的人，我感到當老師的只要給予孩子一絲的關(guān)愛(ài)，都會(huì )起到鼓舞孩子的作用，有時(shí)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)沒(méi)作完，中午回不了家，我就給他帶點(diǎn)吃的，每天都有布置的作業(yè)讓他們做，還不定期的家訪(fǎng)了解孩子在家庭的表現，征求家長(cháng)對孩子教育方面的意見(jiàn)和建議，家長(cháng)們普遍反映我們的孩子現在愛(ài)學(xué)習了，比較調皮孩子也變得比以前聽(tīng)話(huà)了，由于我對孩子們既嚴格認真又多加呵護、愛(ài)護，很快就得到了他們的信任。我在教師的崗位上只工作了半年，就入伍到了部隊，與同學(xué)們告別的那天，不少同學(xué)還流了淚，那時(shí)他們還只是四年級的學(xué)生，最大的12歲，最小的才9歲，他們那么的重感情，每每想起都讓我感動(dòng)不已。其實(shí)那年我才18歲，也是個(gè)孩子。
馮姣老師是我們學(xué)校80后教師代表。有一年她兒子手骨折了，她每天早晨起來(lái)匆匆安頓好孩子，就趕往學(xué)校上課。一天中午丈夫回家看到灰頭土臉的兒子把方便面夾在胳膊臂彎里艱難地啃食，看到家里沒(méi)剩一滴熱水的暖水瓶，看到書(shū)桌上還有一摞沒(méi)有批改完的作文，他憤怒的吼著(zhù)：“我就不信，你連陪受傷兒子一天的時(shí)間都沒(méi)有，我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)老師怎么這么忙，地球離了你不轉嗎?”就是這樣一位無(wú)暇顧及自己孩子的人，卻把所有的心思，所有的愛(ài)都放在學(xué)生身上。班上有位學(xué)困生名叫周凱，語(yǔ)文學(xué)習跟不上，她不僅抽時(shí)間輔導他學(xué)習，還從生活上無(wú)微不至的給予照顧。在愛(ài)的感召下，周凱的學(xué)習進(jìn)步很快，每次進(jìn)步，最開(kāi)心的莫過(guò)于馮老師。都說(shuō)愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，她愛(ài)學(xué)生超過(guò)了愛(ài)自己的孩子�！安粧仐�、不放棄”馮姣老師用師愛(ài)照亮每個(gè)孩子的內心世界，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
我可以驕傲地說(shuō)，聯(lián)合小學(xué)的每一位老師，都是我學(xué)習的楷模，他們用自己的一言一行，一顰一笑詮釋著(zhù) “真水無(wú)香，師愛(ài)無(wú)疆”的精神。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì )真愛(ài)每一個(gè)孩子;我，會(huì )善待每一個(gè)生命，我，會(huì )衷情于教育事業(yè)!
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
20xx年新教師培訓心得體會(huì ) 201年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓。通過(guò)3天的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習、教學(xué)常規管理、教學(xué)流程設計、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)領(lǐng)導的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、不斷加強師德修養
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務(wù)能力
教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。
三、積極從事教育科研
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內”，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應該積極學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習和創(chuàng )新。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，此刻再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不一樣的是身份的轉化，從坐在教室理解知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個(gè)月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓資料豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規概論和職業(yè)道德修養等諸多方面的系統學(xué)習。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了必須的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。透過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。透過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自我的心得體會(huì )體會(huì )總結如下：
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的`民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生能夠說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生持續者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都就應及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責。這是一名成功的飛行教員就應具備的。
其次，本次培訓讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還就應講究方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自我的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到應對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師就應與時(shí)俱進(jìn)，自身就就應走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自我的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會(huì )的發(fā)展。
最后，本次的培訓讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自我的主角，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。
三個(gè)月的培訓，課程多、時(shí)光緊，研討和交流的機會(huì )很少，但是透過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。但是師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺(jué)得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會(huì )透過(guò)視頻的回放看到自我講課的全過(guò)程，讓富有經(jīng)驗的老師為我們點(diǎn)評，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因為參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫忙。使我更加認識到教師就應在“選材、備課、板書(shū)”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識。
總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓使我對自我的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺的大門(mén)，我會(huì )繼續提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
4月11日，我有幸參加了安康市組織的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓。這次培訓中，我聽(tīng)了3位教師的講課，他們精湛的教學(xué)藝術(shù)讓我印象深刻，我從中也有頗多收獲。我將在這次培訓中的體會(huì )總結如下：
一、西安市雁塔航天小學(xué)的陜西特級教師岳軍榮上的北師大版五年級下冊印度詩(shī)人泰戈爾的《對岸》。
岳老師在上這一課時(shí)，首先是談話(huà)導入課題，讓學(xué)生大概理解題目的意思。介紹作者，在介紹作者時(shí)，引導學(xué)生抓住關(guān)鍵部分去了解一個(gè)作者。學(xué)習一篇文章之前，認識字詞是基礎。岳老師認真對學(xué)情進(jìn)行了分析，而且用這樣的問(wèn)法“哪些詞語(yǔ)是你第一次見(jiàn)?”，岳老師利用圖形結合的方式讓學(xué)生理解了“野鶩”，而且還從其他的詩(shī)句中拓展。對于“豺狼”這一次，岳老師通過(guò)講解“豺狼，耳朵小小的，圓圓的，比狼小一號”，通讀易懂的語(yǔ)言讓學(xué)生能夠想象豺狼的樣子。散文詩(shī)有獨特的魅力，而這種魅力是需要細細品味的。岳老師化難為簡(jiǎn)，先讓學(xué)生讀課文，去細細品味散文詩(shī)里描述的景色，你喜歡什么景色?喜歡哪一句，就在旁邊坐上批注。這讓學(xué)生養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，做批注。在學(xué)生交流反饋的同時(shí)，岳老師也用生動(dòng)的語(yǔ)言，帶領(lǐng)大家進(jìn)入泰戈爾詩(shī)歌里自由美好的世界。學(xué)生感受了美麗的對岸，再來(lái)細細品味，為什么泰戈爾要做這渡船的“船夫”?此外，岳老師還讓學(xué)生了解了陶淵明筆下的桃源世界。加深了學(xué)生對這種自由美好世界的向往。岳老師的課，讓我印象深刻。至今，讓我久久難以忘記。岳老師交給了學(xué)生學(xué)習的方法，比如說(shuō)做批注，加強閱讀，怎樣去了解一位作者;拓展了學(xué)生的知識面;激發(fā)了學(xué)生閱讀更多要優(yōu)秀作品的欲望，而且還分析了學(xué)情，哪些是學(xué)生不明白的，要講解，哪些是學(xué)生明白的，就不講。這是真正的把學(xué)生放在主體地位，把教師放在主導地位。真正的把課堂換給了學(xué)生。
二、安康培新小學(xué)李老師的導讀課《夏洛的網(wǎng)》，也讓我印象深刻。
這是一節導入課。其實(shí)很多老師都有這樣的感受，孩子其實(shí)是愛(ài)看書(shū)的，但是很難看完一本書(shū)，也很難細細體會(huì )一本書(shū)的精髓。李老師的一些做法，也解決了我很多的困惑。首先，李老師也是深入分析了學(xué)情，對于一本書(shū)來(lái)說(shuō)，吸引學(xué)生的首先是書(shū)的封面，通過(guò)封面上的一些簡(jiǎn)短文字，圖畫(huà)，可以幫助學(xué)生大概去了解書(shū)。其次，通過(guò)印刷量，可以了解這本書(shū)受歡迎的程度。一本書(shū)，首先要理清人物關(guān)系，才能讀懂人物之間發(fā)生的事情。通過(guò)內容簡(jiǎn)介，提出自己想知道的問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題去讀書(shū)，更有針對性。利用書(shū)里的插圖，這種直觀(guān)的方式，更能激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。選取書(shū)中和內容簡(jiǎn)介相關(guān)的一節，帶著(zhù)問(wèn)題讀一讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)去體會(huì )。導讀課后，通過(guò)一些評論，可以激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。導讀課結束后，通過(guò)定期交流反饋，讓學(xué)生相互交流所讀內容。在讀完這本書(shū)后，學(xué)生相互交流下書(shū)中的人物，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的人物，總結一些好詞好句，給人物頒獎，選取一個(gè)片段演一演，每個(gè)人寫(xiě)上3篇心得體會(huì )。通過(guò)這樣的方式，一本書(shū)，學(xué)生不僅讀了，而且在老師的指導下，學(xué)生還掌握了讀書(shū)的方法，還把一本書(shū)讀的精細，有所收獲。其實(shí)結合我們自己來(lái)說(shuō)，或許家長(cháng)對于買(mǎi)書(shū)并不是很支持。但是我們仍然可以利用現有的一些條件，創(chuàng )造機會(huì )讓孩子閱讀。我們可以利用《語(yǔ)文閱讀》，選擇精彩的篇目教學(xué)生閱讀�？梢赃x取書(shū)架上的書(shū)，在網(wǎng)上搜集內容復印給學(xué)生，利用展臺去上導讀課，交流匯報總結課。這不僅可行，而且是完全可以做到的。閱讀教學(xué)，其實(shí)最重要的，不是所謂的外在條件，而是作為老師是否去做，是否去落到實(shí)處，是否用心去教給學(xué)生一些讀書(shū)方法和激發(fā)他們的興趣。
三、葉友培老師的《驚弓之鳥(niǎo)》，其簡(jiǎn)約的風(fēng)格也是讓我印象頗深。
抓住關(guān)鍵問(wèn)題，從哪里知道更羸是個(gè)神射手?在更羸說(shuō)的話(huà)中，找出觀(guān)察、分析、判斷的語(yǔ)句，通過(guò)語(yǔ)句，結合句型，培養了孩子的語(yǔ)言表達能力，結合朗讀，讓學(xué)生不僅了解了課文內容，還能感受到課文中的情感。在我們平時(shí)教學(xué)中，由于找不準切入點(diǎn)，往往一堂課上的冗長(cháng)，效率低下。找準切入點(diǎn)，是我們所學(xué)的。
這次培訓，拓展了我的視野，給我教學(xué)也帶來(lái)了一些新的思路，也轉變了我的教育觀(guān)念。我會(huì )再接再厲，從三位名師身上所學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗，與自己的教學(xué)相融合，爭取早日讓自己的課堂有效，達到高效。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
這一段時(shí)間的英語(yǔ)培訓讓我感觸頗深。請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導,組織了這次英語(yǔ)培訓,讓我們有共同學(xué)習,共同進(jìn)步的機會(huì )，對于本次培訓從領(lǐng)導到教研員都很重視，制定了嚴格的班級管理制度，配備了班長(cháng)。說(shuō)心里話(huà),剛開(kāi)始時(shí)心里挺不情愿的。畢竟是我們的休息日�？墒�,真正開(kāi)始上課，才發(fā)現不像自己想象的那樣。上午的課聽(tīng)完后，心里有了很大的轉變。這次培訓給我印象最深的是老師身上所具有的那股認真勁，認真教學(xué)，絲毫看不出有應付之意，因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習起來(lái)更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應該是這樣的，我們平時(shí)也這樣授課，我們的學(xué)生對外語(yǔ)還會(huì )反感嗎，上英語(yǔ)課時(shí)還會(huì )睡覺(jué)嗎？通過(guò)本次學(xué)習班的學(xué)習，我在語(yǔ)音、口語(yǔ)、課堂用語(yǔ)等知識能力方面有所收獲，它很大程度上提高了我的教師專(zhuān)業(yè)知識水平，本次為我提供了良好的學(xué)習機會(huì )，也為我與其他優(yōu)秀教師們的進(jìn)一步學(xué)習交流搭建了很好的平臺。另一方面，通過(guò)這次短暫的學(xué)習，也使我深刻地了解到：作為一位英語(yǔ)教師，必須具備淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不應該再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不要再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是應該成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此我們必須不斷地學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導也是出于這方面的考慮,才專(zhuān)門(mén)對我們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力.通過(guò)這次培訓 我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識是不行的，我想這次培訓完之后我要好好刻苦學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來(lái)充實(shí)自己的大腦。
此次培訓開(kāi)闊了我們的視野，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。我發(fā)現自身在教學(xué)上存在著(zhù)許多的不足之處，作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學(xué)習。今后，我會(huì )在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì )盡量將學(xué)到的知識技能運用到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師！
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