參加班主任培訓心得體會(huì )范文（精選7篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的參加班主任培訓心得體會(huì )范文（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
參加班主任培訓心得體會(huì )1
8月9、10日，我參加了吳江區小學(xué)班主任培訓，聽(tīng)了兩天四位專(zhuān)家的講座頗有收獲。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢(xún)中的依戀類(lèi)型》、徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》、李偉勝的《開(kāi)展系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè )章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》都留給我深刻的印象。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲和感想。
首先張翔老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢(xún)中的依戀類(lèi)型》的報告，語(yǔ)言豐富幽默，再加上生動(dòng)立體的視頻資料，將原本深奧晦澀的心理學(xué)依戀理論，講得簡(jiǎn)單明了。同時(shí)給我們講述了冰山理論，島嶼理論等，深入淺出，很好地提升了各位班主任老師的理論水平。
接下來(lái)是徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗豐富，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展示班主任的“愛(ài)”。徐老師從人文關(guān)懷、愛(ài)的智慧、教育細節、正向表達四個(gè)方面闡述了當前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精髓，大量生動(dòng)詳實(shí)的案例、先進(jìn)科學(xué)的理念，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路，為接下來(lái)各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了良好的基礎。
然后是李偉勝老師講的《開(kāi)展系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè )章》——建設民主型班級的理論與實(shí)踐。他說(shuō)，從發(fā)展目標來(lái)看，班級管理分三個(gè)層次：管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點(diǎn)是“維持秩序，學(xué)習知識技能”，自主型班級的特點(diǎn)是“自主活動(dòng)，培養綜合能力”，民主型班級的特點(diǎn)是“關(guān)注生命，培育高尚人格”。在民主型的班級里，每一位學(xué)生都得以充分敞現自己的精神世界，形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力。在師生、生生之間的充分交往中，創(chuàng )造一個(gè)互相欣賞并共同開(kāi)拓精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園，使之成為21世紀新型學(xué)校的有機組成部分。怎樣建設民主型班級呢？三項策略：選擇成事育人的`價(jià)值取向，培育自覺(jué)自主的教育基礎，采用交往共生的教育方式。三項措施：日常管理民主化，班級活動(dòng)主題化，班級文化生命化。三項技法：班級發(fā)展整體化，教育資源系統化，班級活動(dòng)系列化。
最后是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》。盛老師開(kāi)始從概念上給我們解釋了學(xué)校德育，解析了三有三講的具體含義：做一個(gè)有感恩心、有責任心、有進(jìn)取心；講文明、講禮貌、講道德的人。結合當前各學(xué)校的德育活動(dòng)，為班主任們展示一些成功的德育活動(dòng)。盛老師還展示了多篇老師的德育故事，給我們指明了育人故事撰寫(xiě)的要點(diǎn)，今后我會(huì )向優(yōu)秀教師看齊！
通過(guò)兩天的培訓，身為一名班主任我深深的反思，今后會(huì )結合班級實(shí)際和專(zhuān)家的建議，力爭成為一名優(yōu)秀的班主任。最后，再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì )。我能感覺(jué)到自己在學(xué)習中不斷地成長(cháng)！也希望以后學(xué)習的機會(huì )能越來(lái)越多！
參加班主任培訓心得體會(huì )2
一月十六日，新區社發(fā)局組織全區班主任進(jìn)行了集體培訓，聽(tīng)了三位專(zhuān)家的講座，我受益匪淺，在做好班主任工作上我進(jìn)行了思考，體會(huì )如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，獻身教育
班主任同時(shí)也是一名教師，其身份和勞動(dòng)是雙重的。它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時(shí)間與精力，而其勞動(dòng)成果卻是隱性的。因此，在大多數情況下，班主任要有不為名、不為利、不計較個(gè)人得失的精神，一心撲在教育教學(xué)工作上。正如陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。將培養下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著(zhù)結果，反而難有收獲。
二、不斷學(xué)習，提升素質(zhì)
捷克教育學(xué)家夸美紐斯認為：“教師應孜孜不倦地提高自己，隨時(shí)補充自己的儲備量�！奔嬗须p重身份的班主任更須不斷學(xué)習，提升自身素質(zhì)。小學(xué)班級的管理不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。班主任在工作時(shí)必須懂得一定的教育規律，認真學(xué)習研究新課程標準、教育學(xué)、心理學(xué)、班級管理學(xué)等一系列的理論知識，增強專(zhuān)業(yè)素養，再?lài)L試著(zhù)與教育實(shí)踐工作想結合，循序漸進(jìn)，教學(xué)相長(cháng)。在新課改中，要做好班主任工作，除了掌握專(zhuān)業(yè)知識和能力，還應該見(jiàn)多識廣，每天閱讀報刊，關(guān)心國內外大事，廣泛接受各種信息，以適應新形勢下求知欲高的學(xué)生的需求；要學(xué)習生理衛生常識，以便更好地關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生的健康；要一專(zhuān)多能，以便能從多方面培養學(xué)生的興趣和愛(ài)好，適應新形勢發(fā)展的.趨勢。班主任通過(guò)不斷自我鍛煉，努力學(xué)習、實(shí)踐來(lái)提高自己的思想、道德、心理、知識、健康等素質(zhì)，使自己逐步提高教育科學(xué)、教學(xué)管理的能力。
三、以身作則，樹(shù)立榜樣
修養是指人們在思想意識、知識技能等方面長(cháng)期的自我鍛煉，從而達到一定的程度或水平。班主任的思想觀(guān)點(diǎn)、道德面貌對學(xué)生思想品德的形成、變化起著(zhù)潛移默化的作用。小學(xué)班主任，其專(zhuān)業(yè)服務(wù)對象是小學(xué)生。小學(xué)生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規范，講究技能技巧，不僅要重言傳，更應行身教，言行一致，時(shí)時(shí)處處努力做好小學(xué)生的表率。
小小的習慣撐起閃光的美德，無(wú)形的修養會(huì )筑起睿智的人生。教師的威信是其內在素質(zhì)的表現結果，良好的師德對學(xué)生的影響無(wú)法估量。學(xué)生在長(cháng)期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì )將這些品質(zhì)內化為自身的一部分。威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠于黨的教育事業(yè)的崇高理想，熱愛(ài)學(xué)生，做老實(shí)人，表里一致，要言必行，行必果。對工作勤勤懇懇，認真負責，有較強的業(yè)務(wù)能力，這是班主任取得威信的基本條件。其次，班主任的儀表應整潔、大方、美觀(guān)，應體現時(shí)代的精神面貌，給學(xué)生一種有知識修養的印象，使學(xué)生愿意接近，認為班主任是一個(gè)可以依賴(lài)、值得尊重的師長(cháng)。這樣，班主任的威信就會(huì )在學(xué)生心目中自然而然地形成，并將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學(xué)水平有直接的關(guān)系，因此班主任更應對所教的學(xué)科潛心研究，達到較高的教學(xué)水平。
小學(xué)班主任工作是長(cháng)期性的教育教學(xué)任務(wù)。在新課程標準的實(shí)施過(guò)程中，每位教師都有義務(wù)積極主動(dòng)地認真研讀、不斷反思，努力提高自身的管理能力，真正落實(shí)素質(zhì)教育的主旨精神。正如高度關(guān)注教育工作的前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國家的領(lǐng)導人加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師對學(xué)生的影響是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。班主任工作任重而道遠，我們要廣學(xué)博覽，虛心向前輩老師請教，勤練“內功”，腳踏實(shí)地做好班主任工作。
參加班主任培訓心得體會(huì )3
在湖北大學(xué)經(jīng)歷了五天緊張而又愉快的培訓學(xué)習，認真聆聽(tīng)了十位班主任教育工作專(zhuān)家的精彩講座，猶如在品味一頓又一頓營(yíng)養大餐。這次培訓讓我得以與眾多經(jīng)驗豐富、造詣高深的專(zhuān)家和同行零距離接觸，作為來(lái)自農村的班主任教師的我能有這樣的充電機會(huì )由衷地感到幸福。從專(zhuān)家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到很多先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，學(xué)到了很多科學(xué)的班級管理方法，深刻地認識到班主任工作的使命和肩負的責任，也認識到要做好班主任工作是很不容易的，需要很強的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)培訓，我感悟很深。
一、正確認識班主任工作的意義、使命和責任，是班主任成長(cháng)的前提
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，教育是農業(yè)，而不是工業(yè)。對學(xué)生培養不能像工廠(chǎng)的流水線(xiàn)上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農業(yè)，是說(shuō)播下一粒種子，讓它在水份、陽(yáng)光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長(cháng)。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng )造環(huán)境的人，是讓學(xué)生能自由健康成長(cháng)的人。作為班主任，要用心用情打造一個(gè)幸福的班集體，讓它水分充裕，陽(yáng)光充足，土壤肥沃。班主任應是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人和守護者，是學(xué)生成長(cháng)道路上的一個(gè)標桿，要用正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念引導學(xué)生，為學(xué)生的幸福人生奠基。
二、勤奮學(xué)習，積極研究，樂(lè )于反思，是班主任成長(cháng)的保證
1、學(xué)習先進(jìn)的、科學(xué)的.教育理念和管理理念
班主任要用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導班主任工作，打造一個(gè)和諧幸福的班集體，使之成為學(xué)生健康成長(cháng)的搖籃。先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念應當成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個(gè)沒(méi)有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、學(xué)習班級管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能
班主任是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強的工作，沒(méi)有扎實(shí)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能是無(wú)法勝任班主任工作的。所以，作為一位班主任，要不斷的加強學(xué)習，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能。，掌握專(zhuān)業(yè)科學(xué)的班級管理方法和班主任工作方法
3、積極研究，樂(lè )于反思，增長(cháng)教育智慧
班主任當前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價(jià)值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以，班主任要在工作中發(fā)現問(wèn)題，積極開(kāi)展研究，積極反思，以提升自己的工作能力，增長(cháng)自己的教育智慧。
三、善于和學(xué)生交往溝通，在交往中了解學(xué)生，認識學(xué)生，是班主任成長(cháng)的重要技能
班主任，要學(xué)會(huì )和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的初中生交往，學(xué)會(huì )走進(jìn)他們的心靈空間，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點(diǎn)，給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，用心去了解他們，認識他們，與他們真誠溝通。若能做到這些，那么和學(xué)生的交往就會(huì )如魚(yú)得水，游刃有余，就會(huì )體驗交往的輕松，交往的愉快，交往的幸福。和學(xué)生關(guān)系融洽了，那么，班主任對學(xué)生的教育才最有效。所以，作為一位班主任，要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂(lè )的。藝術(shù)的。因為我們培養的是希望和未來(lái)，讓我們用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛(ài)用心用智慧打造一個(gè)溫馨的班集體，成就學(xué)生的美好未來(lái)，同時(shí)也是為了成就自己幸福的人生。
參加班主任培訓心得體會(huì )4
本人很榮幸于上周前往永春師范參加了泉州市舉辦的小學(xué)班主任培訓，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣的學(xué)習機會(huì )。此次培訓為期五天。在培訓期間，我認真聽(tīng)取了來(lái)自福建廣播大學(xué)，教育學(xué)院等的專(zhuān)家，老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開(kāi)始，這個(gè)世上最小的主任誕生了，同時(shí)他也肩負著(zhù)歷史長(cháng)期深遠的任務(wù)�？梢哉f(shuō)孔子是位成功偉大的班主任。不同的時(shí)期，對班主任工作有著(zhù)不同的要求。在21世紀的今天，隨著(zhù)社會(huì )對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，我做到如下幾點(diǎn)：
一、塑造富有個(gè)性的魅力形象
隨著(zhù)各種魅力形象的展示，如魅力城鎮，魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動(dòng)中才能吸引著(zhù)班級里那群挑剔的小評委們。
二、營(yíng)造富有特色的魅力班級
魅力班級應該是有個(gè)性的，獨特的，獨一無(wú)二。一個(gè)好的班級評判標準，不在成績(jì)的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應該感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營(yíng)造的訣竅。邱孝感老師說(shuō)“教會(huì )學(xué)生拍手，舉手，握手”。魅力班級應該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。此外，還應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀(guān)察，用其所長(cháng)補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng )獨特的魅力班級。
三、創(chuàng )造和諧團結的魅力群體
蔡元培先生說(shuō)過(guò)，“欲知明日之社會(huì )，且看今日之校園”。學(xué)校是培養人，發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學(xué)班主任，應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂(lè )成長(cháng)。
魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長(cháng)。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會(huì )交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生，不是一味地嚴厲訓斥學(xué)生，要懂得觀(guān)注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的'愿望與尊嚴。培訓中，有位老師在交流時(shí)說(shuō)過(guò)：他的學(xué)生對他說(shuō)道“老師，雖然我們平時(shí)不把您放在眼里，但我們已把您記在心里�！蔽蚁脒@位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
參加班主任培訓心得體會(huì )5
通過(guò)這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的`心理距離，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級系統
在班級里，班主任完會(huì )可以從以下幾方面入手建立班級小氣候，優(yōu)化班級系統。
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學(xué)生開(kāi)擴視野，經(jīng)常結合一些社會(huì )知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個(gè)學(xué)生對自己未來(lái)都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對現在，對未來(lái)的設想主題班會(huì )讓學(xué)生能從小養成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì )的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會(huì )態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓，著(zhù)眼于大文化、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習一些研究性學(xué)習的論文，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi)，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會(huì )全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì )想方設法克服困難很終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面。因而要做到全面執行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿(mǎn)意。這樣才能當好一名成功的班主任。
參加班主任培訓心得體會(huì )6
今年寒假我參加了“國培計劃”遠程教育的培訓。這次培訓對于我們農村教師來(lái)講簡(jiǎn)直是雪中送炭。我以前所未有的學(xué)習激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò )培訓中，開(kāi)始如饑似渴的求知。這次培訓收獲很大，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到：當一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間，要付出較大的代價(jià)和努力。雖然培訓時(shí)間不長(cháng)，但這次培訓學(xué)習讓我的心靈受到?jīng)_擊。
我的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、認識到了班主任工作的重要性
通過(guò)培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。
二、明確了今后的發(fā)展方向
�。ㄒ唬┦抢蠋熞_(kāi)展好工作就要做善思型教師，不要每天糊涂工作，按部就班，時(shí)間長(cháng)了工作沒(méi)有樂(lè )趣，學(xué)生也會(huì )覺(jué)得老師無(wú)趣，失去對老師的喜愛(ài)；
�。ǘ┦抢蠋熞朴谟^(guān)察，老師要觀(guān)察學(xué)生的變化、發(fā)展、個(gè)性、心理現象，因材施教，培養學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄈ┦抢蠋熞朴诜此�，對工作中出現的好的、壞的'現象，老師都要及時(shí)反思，要定好下一步的計劃，怎樣發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，消除不良現象。是班級形成良好的班風(fēng)。
�。ㄋ模┦巧朴诳偨Y，做好筆記。大多數老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善于總結，寫(xiě)隨筆，時(shí)間長(cháng)了就忘了，不能成為很好的經(jīng)驗保留下來(lái)，很可惜，所以我覺(jué)得老師們應該抽出時(shí)間總結好的經(jīng)驗。
總之，通過(guò)本次的國培培訓，我作為一名班主任感到自己的理論水平和管理能力得到了很大程度的提高，再次感謝本次國培的全體講解教師和指導教師。
參加班主任培訓心得體會(huì )7
20xx年的寒假充實(shí)而快樂(lè )，因為立山區教育局為全區班主任舉辦了一次有意義的培訓活動(dòng)，這次培訓通過(guò)一些優(yōu)秀的班主任傳授了很多寶貴的工作經(jīng)驗。短暫的培訓雖然過(guò)去了，但作為班主任的我感到自己今后責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習，多思考，多交流，多反思。以下是我在這次培訓過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì )，希望能與各位同行切磋與交流。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正乃范”，當年讀書(shū)時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈，行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
二、熱愛(ài)本職，奉獻愛(ài)心
首先要熱愛(ài)班主任這個(gè)職業(yè)，只有你充滿(mǎn)熱情去干一件事，并且對這件事有深厚的感情，你才能做好。你愛(ài)這份工作，愿意傾注精力在里面，才會(huì )取得成功。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。
老師應該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢？平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì )真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的.心靈，成為一個(gè)成功的教育者。制定切實(shí)可行的目標，增強集體的凝聚力。目標就是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以根據學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。
比如，對于一年級剛入學(xué)的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應校園生活，怎么聽(tīng)課，怎么發(fā)言等一系列常規問(wèn)題，然后再考慮怎樣培養孩子們愛(ài)護環(huán)境，團結同學(xué)，講文明禮貌等習慣。當然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標。
目標的制定不是主要的目的，而是如何通過(guò)努力去實(shí)現這個(gè)目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標時(shí)要根據學(xué)生的年齡與心理特征來(lái)制定，目標必須要有激勵性和切實(shí)性，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子們的信心。
開(kāi)展豐富多彩的班會(huì )活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈。豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(cháng)的營(yíng)養素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養素，因為班會(huì )是培養學(xué)生文明行為習慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內容豐富的班會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
三、提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念
班主任應該有精深的專(zhuān)業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養。它表現在兩個(gè)方面，精通和知新。
一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度。
另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現狀、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。知新就是要不斷學(xué)習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險家，對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結構。
樹(shù)立終身教育觀(guān)念。未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)學(xué)習化的社會(huì )，終身學(xué)習對教育工作者而言更加重要。為了適應現代社會(huì )的挑戰，為了學(xué)生的未來(lái)，教師需要不斷“充電”。若不學(xué)習掌握先進(jìn)的教育理論，現代教育技術(shù)的能力，就不會(huì )走出傳統邁向現代，就無(wú)法順應現代教育。班主任不僅要具備終身學(xué)習的能力，更應該在教育教學(xué)中培養學(xué)生終身學(xué)習的能力，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，掌握學(xué)習的方法，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
四、一視同仁，嚴格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)："如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛(ài)而有度，嚴而有格。在社會(huì )急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。
學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅決用同一個(gè)標準衡量學(xué)生，而不是看學(xué)生的成績(jì)來(lái)評價(jià)。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進(jìn)生的轉化工作，班主任對后進(jìn)生要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì )挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
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