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教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-05-30 10:47:09 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

【精選】教師培訓心得體會(huì )模板集錦7篇

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,以下是小編收集整理的教師培訓心得體會(huì )7篇,希望對大家有所幫助。

【精選】教師培訓心得體會(huì )模板集錦7篇

教師培訓心得體會(huì ) 篇1

  今年8月5號——8月7號,我縣舉行了小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓活動(dòng),這次培訓的主要目的就是學(xué)會(huì )使用怎樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)進(jìn)行集體備課,并會(huì )上傳自己的教案以及撰寫(xiě)個(gè)案等內容。通過(guò)這次培訓活動(dòng)使我受益匪淺,F就這幾天的學(xué)習談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì )。

  雖然網(wǎng)絡(luò )集體備課提了有一段時(shí)間了,但集體備課到底備什么?怎樣備?網(wǎng)絡(luò )集體備課又有什么優(yōu)點(diǎn)?它有什么意義?在這幾天首先我們學(xué)習了如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )備課的操作。在機房中我們學(xué)習了怎樣建立自己的工作室、加入小學(xué)數學(xué)協(xié)作組、怎樣進(jìn)行編寫(xiě)共案、如何查看共案、編寫(xiě)個(gè)案和進(jìn)入聊天室的操作。然后集中聽(tīng)了里莊、雙堠、界湖、大莊兄弟學(xué)校集體備課經(jīng)驗的介紹和張主任的《如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課》的報告。網(wǎng)絡(luò )集體備課有別于以往的集體備課,他和我們以前的集體備課交流的形式變了,網(wǎng)絡(luò )集體備課借助網(wǎng)絡(luò ),只見(jiàn)備課不見(jiàn)人,可以暢所欲言。我們的交流范圍廣了,在學(xué)校團隊優(yōu)化的基礎上,再提升、再優(yōu)化、再運用,范圍是一個(gè)縣?梢哉f(shuō)是更加的集思廣益、取長(cháng)補短、提高協(xié)作與交流經(jīng)驗,可以明顯的提高教育教學(xué)效果。在平時(shí)的課堂教學(xué)中少走很多彎路,能充分的展現與提高個(gè)人素質(zhì)。

  網(wǎng)絡(luò )大集體備課不僅節省了大量的時(shí)間,而且減輕了勞動(dòng)強度,讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。由于各位教師都任同一學(xué)科,教學(xué)進(jìn)度基本一致,大家在備課時(shí)都當作自己的事,當自己拿到從網(wǎng)上傳來(lái)的其它教師的教案時(shí),可以和自己的設計來(lái)對比一下,取長(cháng)補短,看看哪些地方設計的是自己所沒(méi)有想到的,根據自己的教學(xué)特點(diǎn),設計自己個(gè)性化的個(gè)案,形成自己的教學(xué)思路,在教學(xué)中能使教學(xué)效果得到更好的提高,并及時(shí)記錄教學(xué)的心得體會(huì ),并整理、分析、反思自己的教學(xué)行為,使自己清楚地意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念,從而提高自己的教學(xué)監控能力,逐漸生成對教學(xué)活動(dòng)本身的理性認識。

  一次集體備課的討論就是教師間的一次思維碰撞,一次碰撞就會(huì )有一次的提升,就會(huì )有一次的收獲,大家群策群力,將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現出來(lái),互相學(xué)習,互相促進(jìn),能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的信息及時(shí)處理,不斷總結教學(xué)經(jīng)驗,充實(shí)教案,完善教法,在互動(dòng)中提高工作效率,使我們選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)教法,從而使教學(xué)達到最佳效果。網(wǎng)絡(luò )集體備課強調的是集體智慧的結晶,為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺,是教師合作交流的載體,能較快地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。

  我們應該怎樣來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )集體備課呢。我們不僅要向有經(jīng)驗的兄弟學(xué)校學(xué)習,更要結合自己學(xué)校的實(shí)際,制定合理的集體備課計劃和實(shí)施方案,并堅持不懈的落實(shí)到實(shí)處,少走形式,多做實(shí)事,總之網(wǎng)絡(luò )備課優(yōu)勢甚多,而最主要的還是我們老師們的重視與堅持!為更有效地提高課堂教學(xué)效率去努力,來(lái)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習。

教師培訓心得體會(huì ) 篇2

  20xx年8月,林區實(shí)驗小學(xué)組織全校教師在實(shí)驗小學(xué)本部進(jìn)行師德集訓,通過(guò)這三天的培訓活動(dòng)使得我受益匪淺,對我來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我覺(jué)得受益非淺,深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富,對教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規劃都做出明確的定義,教師的成長(cháng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓和再學(xué)習,從理論上提高教師的執業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì )發(fā)展的要求。在本次的師德培訓中,通過(guò)聽(tīng)報告以及老師的講座,使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識。作為教師,不僅要有愛(ài)心和責任心,更要學(xué)會(huì )跟孩子溝通,跟家長(cháng)溝通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問(wèn)題 。

  一、教師要有愛(ài)心。

  教育是愛(ài)的事業(yè),冰心老人曾說(shuō)過(guò):情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)。這種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,這種愛(ài)是一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責任感。 其實(shí),當老師的,總是想當個(gè)好老師,都知道要對學(xué)生付出愛(ài)心,用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總有一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。

  二、教師要有責任心。

  有人說(shuō),教師工作是一個(gè)無(wú)底洞,有看不見(jiàn)的深度,摸不著(zhù)的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現自己的職業(yè)理想,必須愛(ài)崗敬業(yè),樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì )使命感責任感。要熱愛(ài)教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會(huì )為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè ),時(shí)時(shí)有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jì),讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長(cháng)滿(mǎn)意,領(lǐng)導信任。教師的成長(cháng)是有規律的,要健康的成長(cháng)就要遵循這幾個(gè)規律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻與自身價(jià)值的實(shí)現聯(lián)系起來(lái)。教育理念是成長(cháng)的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長(cháng)的基本要素,教育實(shí)施能力是成長(cháng)的核心要素,環(huán)境是成長(cháng)的外部要素。影響教師成長(cháng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,團結合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠懇待人,信守諾言。

  三、教師要學(xué)會(huì )與孩子及家長(cháng)溝通。

  老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì )站在家長(cháng)的角度去看待孩子,因為我們與孩子是社會(huì )關(guān)系,所以?xún)刃挠幸欢ǖ臉藴,規則,會(huì )理性的去看待問(wèn)題。但家長(cháng)與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準則的,他們?yōu)榱撕⒆,什么都可以但當。所以,我們在與之溝通的時(shí)候,可能會(huì )出現問(wèn)題,這時(shí)候,作為老師,要學(xué)會(huì )改變與家長(cháng)溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問(wèn)題,去了解我們的孩子需要什么,家長(cháng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jì),而是孩子的生命,孩子的健康成長(cháng)。同時(shí),通過(guò)觀(guān)看四個(gè)視頻,老師講了生命的長(cháng)度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注孩子的成績(jì),更要關(guān)注他們的成長(cháng)。

教師培訓心得體會(huì ) 篇3

  20xx年7月8日至19日,我非常幸運地參加了株洲市生物教師培訓班學(xué)習。在培訓學(xué)習中,聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;結交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了諸多疑惑。

  在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對我們的能根據《綱要》的要求,給我們展示了一堂堂別開(kāi)生面的優(yōu)質(zhì)示范課,給了我們全新的感覺(jué)。我深深地感受到,作為一名教師,尤其是一線(xiàn)教師,主要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位,避免出現形式上的整合――教師跟著(zhù)課件走,學(xué)生跟著(zhù)鼠標走,教學(xué)跟著(zhù)電腦走的現象。

  株洲師專(zhuān)附中的張?chǎng)卫蠋熽P(guān)于實(shí)驗教學(xué)的講座,引導我們挖掘校本課程,發(fā)揮現有實(shí)驗設備器材的作用。我深深地感到教學(xué)要結合實(shí)際,就地取材,靈活機動(dòng)。要因人而異,要因生而異。要針對學(xué)生,因材施教,不可照搬照套。教學(xué)有法,但無(wú)定法,_報告匯報絡(luò )去獲取。以前,我只能通過(guò)土豆等極少的網(wǎng)站獲取視頻下載資源,通過(guò)培訓后,我利用新的網(wǎng)站,能夠從網(wǎng)上獲取一切視頻資源了,這讓我異常興奮。在這次培訓中,我們還現場(chǎng)利用網(wǎng)上資源,設計了《開(kāi)花和結果》一節的教學(xué)PPT,現學(xué)現用。

  陳捍東院長(cháng)關(guān)于中考生物命題的講座,讓我對新課改的總體目標、生物中考命題趨勢變化有了更深入的了解。我們嘗試著(zhù)進(jìn)行了中考命題的模擬訓練,這樣能為我們自己今后的教學(xué)與中考全面接軌帶來(lái)很大的益處。作為一名優(yōu)秀的教師,必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。所以,作為教師在教學(xué)過(guò)程中不但要應用教材,還要活用教材、補充教材,與現實(shí)生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實(shí)教材內容。只有這樣,才能更好地搞好教學(xué)工作,才能有效地應對中考試題的千變萬(wàn)化,才能讓自己執教的學(xué)生在中考中取得更好的成績(jì)。

  這次培訓,非常遺憾的是:沒(méi)有能夠聽(tīng)到湖南省教科院的董仲文老師的講座。董老師在來(lái)株洲進(jìn)行講座的路途中,接到父親病危的電話(huà),只好急回,原來(lái)安排的講座也只好臨時(shí)改變。不知董老師的父親轉危為安否?以后還能聽(tīng)到董老師的講座嗎?

  通過(guò)這次學(xué)習,讓我清醒地認識到:專(zhuān)家與名師之所以能成為專(zhuān)家與名師,關(guān)鍵在于他們的那種主動(dòng)精神、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。專(zhuān)家和名師能夠恰當把握教學(xué)生成,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加培訓的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思。在反思中總結,真正提高教學(xué)能力,爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。

  21世紀是一個(gè)知識大爆炸的世紀,社會(huì )在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷創(chuàng )新,需要可持續性的發(fā)展。對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,首先是要提高教師的素質(zhì)。教師應由經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型轉化,傳統型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學(xué)習的一生,所以,我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識,沒(méi)有理由不學(xué)習,不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己,并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。

教師培訓心得體會(huì ) 篇4

  為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作,省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠程培訓。這次的培訓按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍、內容呈現、學(xué)法指導、調控評價(jià)進(jìn)行科組開(kāi)展學(xué)習交流討論。通過(guò)培訓,得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:

  一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng )新

  在以往的教學(xué)中,無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式,都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習,而忽略了探究學(xué)習在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當今的教學(xué)中,我們教師一定要扮好自己的角色,教師只是學(xué)生探究學(xué)習的合作者,引導者和組織者,教師應培養他們對體育的興趣和求知欲,引導和幫助他們體驗學(xué)習的過(guò)程與方法,放手讓學(xué)生自己去探究,發(fā)現,讓他們通過(guò)合作交流,在實(shí)踐中去求得新知。

  二、注重教學(xué)內容的制定

  在教學(xué)設計的環(huán)節上,要考慮學(xué)生的技能水平和運動(dòng)能力,有效的分層區別對待的教學(xué)。在內容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

  三、我們的教學(xué)目標應定位在培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上

  應該讓學(xué)生喜歡并且會(huì )進(jìn)行體育鍛煉,這才是增進(jìn)健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目,或根據各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的運動(dòng)項目。

  三、教法要求創(chuàng )新。

  以培養學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識,增強其學(xué)習的主動(dòng)性。采用探究教學(xué),情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導。傳統的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識為惟一目的,采用灌輸、強制等方式傳授知識,使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導的新觀(guān)念,促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革,一是由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉變,引導學(xué)生有目的的接受知識,運用知識、拓展知識,注重知識與知識之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉變,通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習,如自主學(xué)習、相互間的合作學(xué)習等培養學(xué)生積極主動(dòng)接受知識、開(kāi)拓思維的能力。三是由重結果向重過(guò)程轉變,教師為考核而教學(xué)轉向為學(xué)生接受知識而教學(xué),學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習轉向為自己興趣愛(ài)好而學(xué)習。

  四、有效準確的課堂評價(jià)

  在以往的教學(xué)環(huán)節中,在上課過(guò)程中和課后結束里,很少運用語(yǔ)言的手法對學(xué)生在課堂中表現出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題,做系統的全部的分析,沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P好的同學(xué),或鼓勵后進(jìn)生。當今的體育教學(xué),通過(guò)語(yǔ)言提示的方法,在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師,如何準確的進(jìn)行課堂評價(jià),對上課是很有意義的。

  在這次學(xué)習中,通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè),與同行們坦誠的交流,拓展了我的視野,豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課,對體育課程有著(zhù)一定的困惑和迷茫,通過(guò)這次向專(zhuān)家、向同行的.學(xué)習后,我明確了方向,知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題,如何更好的進(jìn)行教學(xué)設計,采用更多教學(xué)方法,如何關(guān)注學(xué)生差異,實(shí)施分層教學(xué),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),全面提升學(xué)生的身體素養。這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。

教師培訓心得體會(huì ) 篇5

  兩天的培訓很快結束了,我感觸良多,此刻思緒紛雜。作為一名即將走上講臺,并將長(cháng)期從教的“青椒”,我很期待,同時(shí)也有些忐忑。

  老師們的諄諄教誨讓我警醒,教師對學(xué)生的影響力有時(shí)會(huì )超出我們自己的想象,他們很簡(jiǎn)單,或許一件不起眼的小事,就能讓他們敞開(kāi)心扉,但也或許,一句不經(jīng)意的話(huà),就能給他們造成不可彌補的傷害。因此,在今后的工作中,我要時(shí)刻約束自己的言行,用心去愛(ài),去呵護他們。只有心中有學(xué)生,才能去了解他們在想什么,想學(xué)什么,該學(xué)什么,有什么困難……人與人之間的相處是一個(gè)相互的過(guò)程,我相信,愛(ài)與真誠會(huì )讓我和他們的心靠得更近。正如郭仙枝老師所說(shuō),愛(ài)亦有度,嚴愛(ài)相濟,方能讓孩子們更健康地成長(cháng)。這個(gè)“度”還需在日后的工作中一點(diǎn)點(diǎn)琢磨和感悟。

  人們常說(shuō),人生很短,選擇一件自己最?lèi)?ài)的事情去做,才會(huì )快樂(lè )。但我想,不論身在何處,能夠愛(ài)自己所做的事業(yè),才能真正幸福,才能不負此生。在未來(lái)的工作中,我也會(huì )時(shí)刻提醒自己,既然選擇了這份職業(yè),那么在這個(gè)崗位上的每一刻,都要用心,沉潛下來(lái),去充實(shí)自己,去鉆研教學(xué),去了解學(xué)生。我會(huì )時(shí)常想想在那個(gè)夏天,與朋友說(shuō)過(guò)的“為這個(gè)民族做一點(diǎn)事情”這句話(huà);時(shí)常想想大學(xué)里老師們的教導,想想剛剛來(lái)到敕勒川實(shí)驗中學(xué)時(shí),前輩們的囑咐與教誨。我想,這便是所謂的“初心”。

教師培訓心得體會(huì ) 篇6

  8月23日一直到29日上午,我有幸參加了為期七天的紫金縣小學(xué)骨干教師培訓交流會(huì )。這次培訓的內容豐富,形式多樣。印象最深的是高曉玲校長(cháng)的《課外閱讀與寫(xiě)字教學(xué)指導策略》,她就她學(xué)校的一些成功經(jīng)驗,結合具體實(shí)例為我們展開(kāi)講述,給予了我們許多寶貴的經(jīng)驗和方向讓我們去借鑒。還有陶紅松老師的《小組合作策略分享和體驗》操作性很強,她讓我們學(xué)員之間圍繞專(zhuān)題進(jìn)行了互動(dòng),體會(huì )很深。這一個(gè)星期還聆聽(tīng)了徐素倪老師的《教育的第一要務(wù):遵循兒童青少年身心發(fā)展的基本規律》;梁麗文老師的《以生為源,以生為本——低段教學(xué)寫(xiě)話(huà)“雙生”策略》、《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》;湯奇云教授的《語(yǔ)文教師的素養就是文學(xué)素養》、《小學(xué)如何開(kāi)展詩(shī)教》;萬(wàn)蘭芬老師的《新教材改革的核心內容》,并就《去年的樹(shù)》開(kāi)展了一次同課異構活動(dòng),和我們的老師分別用不同的教法上了《去年的樹(shù)》這一課,共同交流學(xué)習;最感動(dòng)的就是李彩萍老師的《從繪本教學(xué)走向繪本課程》的課讓我們很感動(dòng)——路是走出來(lái)的,力量強大;最后萬(wàn)蘭芬老師做了全面的總結。七天的學(xué)習,我始終嚴格要求自己,準時(shí)參加研訓,認真傾聽(tīng),冷靜思考,充分交換意見(jiàn),按時(shí)完成學(xué)習任務(wù),收獲頗深。

  一、小學(xué)階段要養成良好的讀書(shū)習慣

  小學(xué)階段要養成良好的讀書(shū)習慣,這點(diǎn)很重要。1-2年級要背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇,3-4年級要達到每天閱讀1000字,5-6年級一天要達到2500字。該怎么辦呢,高校長(cháng)給了我們方向。她充分利用午間讀、以說(shuō)促讀,、以演促讀、以寫(xiě)促讀、以評促讀、固定時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)節、讀書(shū)交流會(huì )和設計相應的評價(jià)機制激發(fā)讀書(shū)興趣,培養讀書(shū)習慣,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,創(chuàng )造良好讀書(shū)環(huán)境,循循善誘,有目的地讀書(shū),培養毅力,形成習慣?傊,培養學(xué)生的讀書(shū)習慣,要從小抓起,從培養興趣抓起。要多為學(xué)生創(chuàng )設展示的平臺和機會(huì ),讓學(xué)生通過(guò)交流,逐步喜歡讀書(shū),持之以恒,漸漸養成自覺(jué)讀書(shū)的好習慣。

  二、加強小學(xué)生硬筆規范書(shū)寫(xiě)指導和訓練

  寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本技能。小學(xué)生的寫(xiě)字基本功訓練包括寫(xiě)字姿勢、執筆方法、筆畫(huà)的筆法等訓練。學(xué)生的寫(xiě)字基本功扎實(shí)了,才能促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能的提高。因此,教師對學(xué)生寫(xiě)字的基本功要給予必要的指導,科學(xué)指導小學(xué)生寫(xiě)好硬筆字,已成為一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。高校長(cháng)給我們展示了一張正確握筆姿勢重點(diǎn)解說(shuō)圖,希望我們能帶著(zhù)孩子開(kāi)展靜心“雙姿”訓練。她還編了能熟記于心的口令,非常適合小學(xué)生。一、端正坐姿:下面進(jìn)入寫(xiě)字課環(huán)節,請同學(xué)們整理好桌面(左書(shū)右本前文具),我們的口號是“端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人”,同學(xué)們端正坐姿。預備——八字形,兩點(diǎn)靠,頭抬高,腳放平,閉上眼,深呼吸(3次),睜開(kāi)眼,認真練。二、端正握姿:食指搭在花邊上,筆桿靠在三線(xiàn)上,拇指貼在食指旁,拇指高,食指低。中指頂在筆桿下,無(wú)名小指貼中指,筆尖朝左60度,本子移動(dòng)身不動(dòng)。最后是學(xué)生的硬筆字與教師的板書(shū)有很大的關(guān)系。尤其是低、中年級的學(xué)生,所受的影響最深,根據小學(xué)生的心理特點(diǎn),他們視自己的老師是完美的榜樣,有人稱(chēng)“老師是一本活字帖”,這個(gè)比喻十分恰當。因此,只有老師把板書(shū)寫(xiě)工整、勻稱(chēng)、流利、美觀(guān),才能有利于教學(xué)生寫(xiě)好硬筆字。

  三、小學(xué)低年級教與學(xué)方式的轉變——小組合作學(xué)習的高效要素

  陶老師就怎么建設小組、怎么管理小組、怎么合作、合作什么四個(gè)方面展開(kāi)小組合作策略分享和體驗,學(xué)習效果顯著(zhù)。一怎么樣建設小組方面:她將動(dòng)作一一分解出來(lái)形象生動(dòng),可操作性強。接著(zhù)她分別從口令管理、擊掌管理、評價(jià)管理三方面就怎么管理小組展開(kāi)分享和體驗,我親身參與了整個(gè)小組合作,效果良好,給了我們現場(chǎng)直接感官體驗。她的合作方式多樣化:常態(tài)異質(zhì)合作、轉組同質(zhì)合作、組際交流合作,不僅兼顧到了全體學(xué)生,還讓小組合作學(xué)習高效有序。最后也是小組合作中最重要的環(huán)節就是要明確合作什么,明確合作的步驟,分配好任務(wù),組內高效演練,不懂的重點(diǎn)幫助。真合作是要有互動(dòng)、有分工、有展示;展示要想精彩,發(fā)言的人就要真實(shí)、自信、互動(dòng)、有序、生成達到高效合作成果展示。最后老師還給我們學(xué)以致用的時(shí)間,自己選一篇課文四人小組合作展開(kāi)目標和流程設計,最后上臺展示,我們組四個(gè)人統一意見(jiàn)選了六年級的《我最好的老師》展開(kāi)小組合作設計,最后得到了老師和學(xué)員們的肯定。獲得了陶老師寫(xiě)的書(shū):《玩出精彩的課堂——小學(xué)低年級教與學(xué)方式轉變研究》,非常喜歡這本書(shū),我會(huì )好好研讀這本書(shū),相信它會(huì )為我今后的教學(xué)指明方向。我們會(huì )不斷前進(jìn)的,謝謝陶老師的那句:心動(dòng)不如行動(dòng)。我們做到了。

  專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,我喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。聆聽(tīng)了萬(wàn)老師、高校長(cháng)、陶老師、李老師等的報告,使我感受頗深,受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書(shū),博覽群書(shū),閱讀有思想的作品的強烈念頭,還立下了做有思想的教師的奮斗目標。就像陶老師贈的一本書(shū)里寫(xiě)道:愿你趕上生命中的盛宴,不斷前進(jìn)。當你將信心放在自己的身上時(shí),你將永遠充滿(mǎn)力量。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中,相信路會(huì )走得更遠。

教師培訓心得體會(huì ) 篇7

  20xx年8月我有幸參加了吉首大學(xué)組織的高等學(xué)校教師崗前培訓,學(xué)習內容豐富,授課的老師都是吉首大學(xué)資深教授,他們都毫不吝嗇地傳授給我們自己多年積累的教學(xué)體會(huì )、方法及經(jīng)驗,使我在許多方面得到了啟發(fā)并提高。通過(guò)學(xué)習,深刻的感受到他們的知識和人格的魅力同時(shí)讓我對高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師應該具有的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)技能、職業(yè)道德、管理能力有了清晰認識。通過(guò)2周培訓,我有以下幾方面的收獲。

  一、為人師表

  孔子說(shuō)過(guò),為政與施教一樣,“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”!安荒芷渖,如正人何?”大教育家陶行知也強調正人必先正已,“為教師而學(xué)必須設身處地,努力使人明白,既要努力使人明白,自己便自然而然的格外明白了!笨梢(jiàn),教師凡要求學(xué)生做到的,自己首先應當做到;凡要求學(xué)生不能做的,自己先堅決不做。教師要求嚴于律己,使自己的一舉一動(dòng),一言一行,都要修養到不愧為人師的地步。只有這樣,才能發(fā)揮教育的威力和作用;才能如絲絲春雨,滋潤幼苗,對學(xué)生起潛移默化作用。在當今社會(huì ),高校教師往往表現為社會(huì )代言人,是各種新思想新觀(guān)念的輸出者,而大學(xué)生正處在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成和確立時(shí)期, 學(xué)生大多都會(huì )以教師的言行為榜樣。因此,教師在教育勞動(dòng)中抱有什么樣的勞動(dòng)態(tài)度,表現出怎樣的道德修為,直接熏陶著(zhù)學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,直接影響著(zhù)學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),直接影響著(zhù)正在成長(cháng)著(zhù)的青年一代的身心健康。

  二、終身學(xué)習,不斷創(chuàng )新

  所謂“活到老、學(xué)到老”,教師應該終身不斷的學(xué)習新知識,全面充實(shí)發(fā)展自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識。當今高新技術(shù)發(fā)展飛速,知識更新速度極快,面臨著(zhù)時(shí)代的挑戰,我們如果用昨天學(xué)來(lái)的知識來(lái)教現代的學(xué)生去做明天的事,那就太可悲了。而且高職教育勞動(dòng)對象的特殊性,決定了高職教育勞動(dòng)不可能整齊劃一,不可能有“最佳方案”,不可能有“放之四海而皆準”的教學(xué)方法。所以我們應該不斷的尋求機會(huì )學(xué)習更多的知識,只有不斷拓展,我們的教育和教學(xué)能力,不斷的創(chuàng )新才是高職教育中的永恒真理。

  三、教師角色轉換

  我們多數是剛畢業(yè)的年輕教師,有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉化為教師。社會(huì )不等待我們成長(cháng),社會(huì )不等待我們成熟。所以我們要在轉換角色方面下工夫,努力成為學(xué)生的良師益友。不同于其他中小學(xué)教師,高校教師除了應具備豐厚牢固的知識基礎之外,還應履行教學(xué)、科研;社會(huì )服務(wù)等基本職責,達到一定的思想專(zhuān)業(yè)高度,即專(zhuān)門(mén)承傳人類(lèi)文化精華,善于用獨有頭腦,獨立精神,實(shí)事求是

  地自我或引導他人探索真理的品質(zhì),并且同時(shí)掌握成熟的備課,上課,研究技能。除此之外,一名合格的高校教師還應對自我提出以下一些要求來(lái)嚴格的要求自己,要做到思想上忠誠于教育事業(yè),在行為上做到有責任心,進(jìn)取心,事業(yè)心,要潛心從事教學(xué)或科研、服務(wù),推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。 四、提高教學(xué)技能

  在5年中職及高職教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,發(fā)現在現實(shí)的教學(xué)與自己想象的教學(xué)有所差別,在學(xué)校里所學(xué)習的教學(xué)理論在現在的教學(xué)中似乎有些不管用,還需要像老教師學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗,才能得以熟練的駕馭整個(gè)課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)其他老師的課,我發(fā)現我這個(gè)教師確實(shí)有很多方面需要提高,首先最主要的是自己的教學(xué)技能。而怎么樣才能提高自己的教學(xué)技能,我想對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)首先最重要的就是反思,從反思中總結經(jīng)驗,這樣才能促進(jìn)自己的成長(cháng)。從而得以提高自己的教學(xué)技能。經(jīng)過(guò)我個(gè)人的反思與總結,必須要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。而我也必須提高自己的教學(xué)能力。

  五、提高科學(xué)研究水平

  教學(xué)與科研是現代高校尤其是地方性高職院校的主要職能,科學(xué)研究是不能脫離教學(xué)活動(dòng)獨立存在的,尤其不能脫離教學(xué)活動(dòng)對之進(jìn)行籌劃。只有當科學(xué)研究以教學(xué)活動(dòng)為宗旨的條件下,它才有利于提升地方大學(xué)的地位。高?蒲泻徒虒W(xué)是相輔相成的,教學(xué)是高校的基本職能和首要任務(wù),但為了提高教學(xué)質(zhì)量,更好地培養合格人才,必須以科研作為后盾,沒(méi)有科研,知識很難更新,不利于提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之,雖然培訓的時(shí)間只有短短的2周,但卻讓我受益匪淺。我充實(shí)了教育知識的相關(guān)內容,明確了高校教師應肩負的使命,正確認識到高校教師應達到的基本要求,學(xué)習了保障高等教育的法律法規,深入思考了做為高校教師應有的教師職業(yè)道德,掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué),同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步,我相信,通過(guò)培訓學(xué)習有助于我以后的高校專(zhuān)業(yè)教師工作崗位,并把自己所學(xué)奉獻給社會(huì )。

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