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名師名班主任培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-04-09 06:08:30 培訓心得體會(huì ) 我要投稿
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名師名班主任培訓心得體會(huì )范文(精選15篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?下面是小編精心整理的名師名班主任培訓心得體會(huì )范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

名師名班主任培訓心得體會(huì )范文(精選15篇)

  名師名班主任培訓心得體會(huì ) 篇1

  我有幸參加了20xx年唐河縣暑期名師名班主任能力提高研修培訓學(xué)習。這次培訓內容豐富,形式多樣,有集中培訓、分學(xué)科培訓、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,有來(lái)自南陽(yáng)、少拜寺、唐河一孝三小一線(xiàn)名師的同課異構精彩展示觀(guān)摩、還有邀請北京來(lái)的名師名班主任、專(zhuān)家的講座、課例分析、精彩點(diǎn)評,不斷贏(yíng)得了老師們陣陣熱烈的掌聲,因為在這次學(xué)習中,我們可以和名師名班主任一起學(xué)習,和專(zhuān)家一起面對面交流、研討。盡管只有短短的5天學(xué)習時(shí)間,我從中學(xué)到了很多,它不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育事業(yè)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習,我感到收獲很大,現將自己的心得和體會(huì )與大家一起分享。

  郭柏春教授說(shuō):“教師是所有職業(yè)當中層次最高、風(fēng)險最高也是具有最高典范性的職業(yè),教師無(wú)論從內在還是外在,學(xué)養還是修養,性格還是狀態(tài)(心理)等,都將潛移默化地影響著(zhù)自己的學(xué)生,具有深、廣、遠的特點(diǎn);在教育教學(xué)過(guò)程中,教師的精神對教學(xué)過(guò)程和學(xué)生有直接的影響作用;教師的精神還對社會(huì )有著(zhù)直接、間接的影響作用。所以,教師的職業(yè)精神對學(xué)生的學(xué)習效果是最具影響力的,作為新時(shí)期的教師,要踐行師德規范,展現人格魅力。

  新時(shí)期,新型的師生關(guān)系,對教師的職業(yè)道德提出了新的'要求,而“育人”是師德的終極目標。 通過(guò)這次培訓,我開(kāi)始真正理解了育人的含義。當孩子上課走神的時(shí)候,提醒他,因為學(xué)習畢竟是孩子自己的事,他沒(méi)做好,希望得到老師的幫助;當課堂秩序混亂的時(shí)候,不要對孩子大呼小叫,我們應該就教學(xué)對孩子沒(méi)有吸引力而反思自己,及時(shí)調整教學(xué)方法,把孩子們吸引過(guò)來(lái);當孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時(shí)完成,使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感;當孩子犯了錯誤時(shí),耐心一點(diǎn),調查清楚事情的來(lái)龍去脈,找出孩子存在的問(wèn)題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認識自己的錯誤,這才能達到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫,當好人師,為學(xué)生樹(shù)立楷模,才能實(shí)現真正意義上的“一切為了學(xué)生” 。在教育工作中,教師的人格魅力對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。而教師的人格魅力來(lái)源淵博的學(xué)識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深,作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,老師不僅要講授知識,還要啟迪學(xué)生智慧,展開(kāi)互動(dòng)研討,開(kāi)發(fā)創(chuàng )新思維,學(xué)高為師、身正為范,人格是教師的最高學(xué)位。

  通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新!彪S著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進(jìn),當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心的教學(xué)模式,已不能適應新課程、新課標“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習方式,已被讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人、求知、合作、實(shí)踐和創(chuàng )新的理念所取代。我們應與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),從理論研究中提出新論點(diǎn)、新發(fā)現或新的見(jiàn)解是創(chuàng )新,在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現新方法也是創(chuàng )新。在實(shí)際工作中,要勤于學(xué)習、善于發(fā)現問(wèn)題,用理論指導實(shí)踐,并在實(shí)踐中反思、總結和升華,摸索出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法。教師不僅要用自己的智慧去啟迪學(xué)生的智慧,還要用自己的人格去塑造學(xué)生的人格。所以教師要更懂得宣泄自己的不良情緒,學(xué)會(huì )緩解自己的壓力。

  教師只有具備了良好的心理素質(zhì),才能有效地優(yōu)化教育教學(xué)的心理環(huán)境,使學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中,產(chǎn)生積極的心態(tài)。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習效率,更有助于促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性心理品質(zhì),從而提高教育教學(xué)的整體效益。通過(guò)此次培訓,我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達到不需要教,為了達成這個(gè)目標,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重要的是教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”,還要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。

  名師名班主任培訓心得體會(huì ) 篇2

  光陰荏苒,轉眼之間卻兩年的培訓學(xué)習即將結束,從一開(kāi)始的忐忑不安到逐漸從容,到最后的不舍,回顧培訓期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真的要對本次培訓活動(dòng)說(shuō)聲謝謝,感謝江陰市教育局的高瞻遠矚,感謝江陰教師進(jìn)修學(xué)校給我們創(chuàng )設的學(xué)習的平臺,感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次機會(huì ),能參加為期兩年的“江陰市第三期名師基礎工程”培訓活動(dòng)。我十分珍視這次寶貴的學(xué)習機會(huì ),全身心地沉浸在濃厚的學(xué)習氛圍之中,在專(zhuān)家的引領(lǐng)、導師的指教、同伴的互助下,博采眾長(cháng),被專(zhuān)家、導師那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴謹的治學(xué)態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服,不僅開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,在進(jìn)一步完善知識結構,汲取現代教育理念以及新的教育教學(xué)信息的同時(shí),加深了對數學(xué)學(xué)科及數學(xué)內容本質(zhì)的理解,更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的數學(xué)教育。

  為期兩年的培訓活動(dòng),內容豐富,形式多樣,有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;有跟隨導師脫產(chǎn)學(xué)習的異校鍛煉;有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課研討;也有學(xué)員的互動(dòng)討論、專(zhuān)題辯論、讀書(shū)報告會(huì )等;厥讓W(xué)習過(guò)程,既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng),收獲頗豐、獲益匪淺。

  一、在教材梳理中系統把握教材

  現如今的教材版本很多,各地教材各有特點(diǎn),各有所長(cháng)。能對所教教材合理地分析和解讀是我們每位教師的基本功。也只有正確地把握教材、用活教材、創(chuàng )造性地使用教材,才能使我們的教學(xué)更有效。在名師班的培訓活動(dòng)中,尤其是在為期一學(xué)期的異校鍛煉期間,我跟隨導師楊利亞在江陰市進(jìn)修學(xué)校小學(xué)數學(xué)脫產(chǎn)班的學(xué)習活動(dòng)中,系統地進(jìn)行了教材教法培訓。由楊利亞和吳靜兩位老師引領(lǐng)我們對1———12 冊小學(xué)數學(xué)教材進(jìn)行了系統、全面的梳理,使我們對小學(xué)數學(xué)涉及的知識在哪個(gè)年級段出現,出現幾次,以及前后知識間的聯(lián)系有了清楚的認識;又按“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“實(shí)踐與綜合應用”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域指導我們從教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教材編排特點(diǎn)及教學(xué)建議幾方面進(jìn)行了教材教法分析,為我們在今后的教學(xué)中更好地把握教材提供了幫助。

  二、在理論積淀中提升專(zhuān)業(yè)素養

  1、向專(zhuān)家學(xué)——更新理念

  在培訓學(xué)習中,我得以面對面聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。在成尚榮專(zhuān)家的《名師的成長(cháng)》、譚頂良教授的《90后學(xué)生的心理特征與對策教育》、胡惠閔教授的《案例研究到問(wèn)題研究》、鄭金洲教授的《校本研究與課堂教學(xué)改革》一系列講座中,各位專(zhuān)家和學(xué)者的先進(jìn)教育理念使我茅塞頓開(kāi),大受啟發(fā),受益匪淺。雖然是工作期間去參加培訓,有時(shí)很困很乏,但專(zhuān)家老師們精彩的演說(shuō)、先進(jìn)的理念、精彩的課堂時(shí)間,無(wú)不令我如飲甘露一般滿(mǎn)足與舒暢!我特別認真,特別珍惜,不光是聽(tīng),更在思考、體驗、反復比照、付諸于實(shí)踐,應用于課堂,親力親為!思想上的提升,實(shí)踐上取得的成功,令我欣喜萬(wàn)分,讓我更添加熱愛(ài)課堂,關(guān)愛(ài)學(xué)生!他們的講座,以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,從不同的角度和層面闡述了小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)中的理念、行為、科研、評價(jià)等領(lǐng)域,或深刻,或睿智,或沉穩,或思辨,或宏觀(guān),或微觀(guān),無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化,也清晰了不少。

  2、向書(shū)本學(xué)——不斷充電

  曾經(jīng)我是個(gè)不太愛(ài)讀書(shū)的人,去書(shū)店買(mǎi)書(shū)也只是會(huì )考慮買(mǎi)學(xué)生思維訓練、練習冊、教學(xué)技巧、教案集等方面的書(shū)籍,雖然在工作中也感到自己專(zhuān)業(yè)知識的匱乏,但還是沒(méi)有感到應該多讀書(shū),也不知道該讀什么書(shū)。

  在學(xué)習的過(guò)程中,我逐漸更深刻的意識到了:讀書(shū)的重要性。讀書(shū)不是為了應付明天的課,而是發(fā)自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。多讀書(shū)、讀好書(shū)可以開(kāi)闊視野,積淀自身的素養,錘煉自身的數學(xué)功底。

  培訓一開(kāi)始,班主任老師就給我們下發(fā)了一系列的教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍,也給我們規定了每學(xué)期必須閱讀的書(shū)籍量。于是我開(kāi)始“螞蟻啃骨頭”般艱難的讀完《小學(xué)數學(xué)教學(xué)心理初探》第一遍,真可謂是“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”。到反復讀了幾遍后的'如獲至寶,在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現我平時(shí)開(kāi)展數學(xué)教學(xué)的理論基石便是《小學(xué)數學(xué)教學(xué)心理初探》。理念的更新,模式的轉變,方法的變革以及教學(xué)設計的創(chuàng )新都基于對數學(xué)教學(xué)心理精髓的把握。

  隨后我又讀了著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《小學(xué)數學(xué)名師的教學(xué)藝術(shù)》、《中小學(xué)教育管理》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》、《新課程名師精彩課堂教學(xué)實(shí)錄》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)理論素養,還積淀了教學(xué)“內功”,也使我更加迷戀上了我所熱愛(ài)的數學(xué)教育,真正體會(huì )到了數學(xué)世界的美與理,我會(huì )努力把我對數學(xué)的理解、對數學(xué)的熱愛(ài)也傳遞給我的學(xué)生,我們一同感受數學(xué)本身所獨有的魅力。

  三、在實(shí)踐錘煉中努力提高技能

  “我聽(tīng)見(jiàn)過(guò),就忘記了;我看見(jiàn)過(guò),就記住了;我做過(guò)了,就理解了!倍炎约核鶎W(xué)、所感、所悟用于自己的教學(xué)實(shí)踐,能夠讓它充分發(fā)揮作用,才是真正有效地學(xué)習。向書(shū)本請教,聽(tīng)專(zhuān)家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習同伴的長(cháng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。

  在導師無(wú)錫市名教師楊利亞老師的帶領(lǐng)下,我們按照“觀(guān)摩→試評→分析→研究→小節”環(huán)節和“設計→說(shuō)課→上課→評課→小節”環(huán)節開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。即先上“原味”的診斷課,經(jīng)過(guò)自我診斷和導師與同伴的診斷后進(jìn)行教學(xué)策略的修正,再上提高課,在這樣對比教學(xué)的方式下,使我們每個(gè)學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西,在教學(xué)中反思,在反思中成長(cháng)。其中印象最深的是最后一節全市匯報課的錘煉過(guò)程,我在楊利亞、吳靜兩位老師的指導下,執教了四下教材《折線(xiàn)統計圖》這一內容的教學(xué);叵脒@一路走來(lái)的過(guò)程,那是一個(gè)反復錘煉、螺旋上升的過(guò)程,雖然那是一個(gè)比較痛苦的過(guò)程,但現在想來(lái)心中還是涌起一陣無(wú)法言語(yǔ)的滿(mǎn)足感。這一路有無(wú)法突破難點(diǎn)的迷茫,有教材理解的困惑,有教案設計的無(wú)緒,更有試上的不盡如人意。不過(guò),都過(guò)去了,這一路留給我是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人的豁然開(kāi)朗,是同伴之間傾囊相授的互助,是導師引領(lǐng)的提升?傊,通過(guò)這一次次的教學(xué)實(shí)踐,我在兩位老師身上學(xué)到了很多很多,大到教材處理、教學(xué)環(huán)節的整理把握,小到每個(gè)細節的把握、推敲,楊老師和吳老師都盡心盡責,在他們身上,我不僅學(xué)到了教材的處理、教學(xué)的藝術(shù),更學(xué)到了他們潛心研究教學(xué)的精神,以及對數學(xué)課堂充盈著(zhù)的激情。

  在經(jīng)過(guò)備課、試上、反復修改再試上的過(guò)程中,讓我嘗試到了磨課所帶來(lái)的酸甜苦辣,但更多的是反復的錘煉使我自身的教學(xué)技能得到了不斷地提高。正因為有了提高,才使得我能在20xx年上半年順利地被評為“無(wú)錫市小學(xué)數學(xué)教學(xué)能手”。

  四、在摸索前進(jìn)中提高科研能力

  “教師在行動(dòng)研究中成長(cháng)”,要想成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師,光會(huì )教還不行,還得研。在培訓中,我重新認識了課題研究,對課題研究的方法、形式等都做了努力地提高。我認識到教師要做自己的研究, 不斷地思考,對那些習以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現,對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規和說(shuō)辭反復琢磨就是研究。

  針對自己的工作實(shí)際,我選定了《提高小學(xué)生計算能力的策略研究》這一科研課題。在培訓期間,我圍繞這一課題進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習,尋找相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習;通過(guò)調查研究,發(fā)現研究?jì)热莸膶W(xué)生現狀;與同學(xué)探討交流教學(xué)方式方法,取長(cháng)補短;請教導師課題研究方法,指點(diǎn)研究困惑。經(jīng)過(guò)一路的摸索、一路的提高,終于將我的個(gè)人課題初步結題了。對于這一研究?jì)热菀灿辛艘恍┳约旱睦斫夂拖敕,順利完成了課題論文答辯。課題研究暫告一個(gè)段落了,通過(guò)這次研究,我明白了在今后的教學(xué)中,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結,專(zhuān)業(yè)素養才能得到發(fā)展和提高。

  五、在學(xué)習交流中獲得真摯友情

  在培訓過(guò)程中,我們名師班學(xué)員之間,從生疏到熟悉,從熟悉到相知,我們都從彼此的身上看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,取長(cháng)補短,慢慢地改變著(zhù)自己也在影響著(zhù)他人。其中,有相互間聽(tīng)課、評課時(shí)的思維碰撞;有辯論賽中的唇槍舌戰;有讀書(shū)報告會(huì )上侃侃而談;還有講座、論文答辯時(shí)的互相鼓勵,都讓大家在交流、討論中共同探究、集思廣益,增長(cháng)智慧,大家在交流中得到啟發(fā)、得到快樂(lè )、得到友情。

  感謝,我校領(lǐng)導給我這次培訓的機會(huì )!

  感謝,本次名師培訓班的籌備領(lǐng)導!

  感謝,我的導師以及其他老師們的辛苦勞動(dòng)!

  能夠有所提升,將所學(xué)到的先進(jìn)理念和方法應用到實(shí)際教育教學(xué)工作中去,能夠以全新的理念武裝自己,做一名能夠從鉆研、改革、樂(lè )于教數學(xué)、愛(ài)數學(xué)、不斷從數學(xué)的教研中品味到快樂(lè )的老師是我在參加培訓以后應該做的。我想:敢于博采眾長(cháng)、大膽推陳出新、勇于實(shí)踐改革將會(huì )令我的教學(xué)之路步入一個(gè)充滿(mǎn)自信的、踏實(shí)沉穩的新臺階!

  名師名班主任培訓心得體會(huì ) 篇3

  觀(guān)看了師德標兵,育人專(zhuān)家、名師們對教書(shū)育人的精彩演講?吹矫麕焸兒V實(shí)教書(shū),潛心育人的工作業(yè)績(jì)。感覺(jué)到自己身為教育工作者的憾顏。他們將自己多年的工作經(jīng)驗總結形成行之有效的教育方法。用一顆熱愛(ài)教育的心研究自己的工作。用一腔對學(xué)生的熱愛(ài)去踐行教育這份職責。幾位名師的個(gè)性風(fēng)彩為他們的教育工作注入縷縷生機,感人入情,說(shuō)理入境。教師的工作是平凡的,但其育人心靈的行為是一個(gè)壯舉。盡管是用歲月的蹉跎去衡量,久而芬芳!

  二十多年來(lái),越來(lái)越明白自己就是一名園丁。記得小時(shí)候上小學(xué)的時(shí)候,老師就教我說(shuō):老師是園丁,學(xué)生是花朵。那時(shí),只明白這是一個(gè)比喻句,F在,才懂得這是一個(gè)真理。是一代代教育工作者用那三尺講臺壘起的真言。是一代代一線(xiàn)老師用自己對學(xué)生的那一腔熱情筑起的豐碑。

  市一實(shí)驗小學(xué)米微微老師的《朵朵花開(kāi)淡墨痕》的潤澤教育。讓我很有感悟?赡芡菑氖履挲g相仿孩子的教育教學(xué)工作。所以,她的一些做法和想法,我感同身受。

  “她是潤物的雨,她是拔節的竹,她的作用往往體現在一句囑托、一次談心、一場(chǎng)班隊會(huì )的結束。因為此時(shí)的結束恰恰意味著(zhù)一種嶄新的開(kāi)始,只要我們細細聆聽(tīng),準能聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音……”這是米微微老師演講的第一段。聽(tīng)到這幾句溫暖的話(huà)。我仿佛看到了那一片原野中點(diǎn)點(diǎn)小花淋浴春風(fēng)而笑。浸漬細雨而歌的美景。

  我想著(zhù)米微微老師的學(xué)生們可能是群芳燦爛,而我的孩子們卻是孱弱無(wú)聲。她每天想的做的可能是讓她的花朵們更加瑰麗芬芳,而我每天想的做的卻是讓我的`孩子們能健康成長(cháng)。

  “增加教育的寬度——每日堅持好習慣!边@是米微微老師關(guān)于教育的第一觀(guān)點(diǎn)。同樣我對教育的寬度是這樣理解的。教育不僅是書(shū)本上的知識,更是一種學(xué)習的習慣。幾十個(gè)人坐在一起,可能我們的資質(zhì),能力有差別。是后天無(wú)法比擬的。但我們學(xué)習的習慣是一起培養的。也許你用一天學(xué)習了N個(gè)知識。也許你用一年學(xué)習了N個(gè)知識。但我可能用一生去學(xué)習它。只要我有這個(gè)習慣。這個(gè)習慣的培養就要靠我們老師日復一日的工作。怎么樣堅持下去,就靠我們老師潛移默化地督促引導。這就像一股清泉一樣,無(wú)枯竭地流淌,因為你是學(xué)生的那眼活水。只要他是你一天的學(xué)生,你就要用一生去負責。這就是一個(gè)教師的平凡和偉大!

  教育的延長(cháng)沒(méi)有辦法度量,學(xué)生言行只是一點(diǎn)折射的光。就像一張單程車(chē)票,我們和孩子們一起坐上這趟列車(chē)。沿途的風(fēng)景就是我們的教育資源,堅持的愛(ài)心就是我們教育的靈魂。無(wú)悔的選擇就是我們教育的良心。這些名師們選擇了,我也選擇了。

  “用思考預約美麗”。米微微老師用自己的思考和愛(ài)心塑造了教育的美麗。她用自己這點(diǎn)點(diǎn)微風(fēng)吹綠了孩子們的這一池湖水。她得到了教育同仁們的認可,也得到了孩子和家長(cháng)的熱愛(ài)。

  “延伸教育的廣度——豐富多彩的家長(cháng)講壇”。米微微老師通過(guò)和家長(cháng)的互動(dòng),讓教育延長(cháng),讓孩子們感覺(jué)到教育原來(lái)就在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)中。米老師說(shuō):“我們有一批來(lái)自于各行各業(yè)的家長(cháng),他們的閱歷,他們的職業(yè)體驗對于孩子們來(lái)說(shuō)都是精彩的一課”。她通過(guò)家長(cháng)課堂,讓學(xué)生們有了自豪和自信。讓孩子們明白,原來(lái)我的爸爸、媽媽是最棒的。原來(lái)我的父母是這樣的風(fēng)采奕奕。這種教育方式得益于米老師對教育的理解和她對孩子們的真情。她讓學(xué)生們感受了這個(gè)班級是一個(gè)幸福的家庭。我們每一個(gè)人在這里都能找到自己的位置。欣賞別人,進(jìn)步自己。積極向上的班風(fēng)自然而成。

  生動(dòng)砥礪的語(yǔ)言化作學(xué)生們積極向上的動(dòng)力:“這是一個(gè)在磨合與奮斗中學(xué)會(huì )了成長(cháng)、奔跑與飛翔的集體,我們在兩千多個(gè)朝夕相處的日子里,在友誼的天平上終于讀懂了別人與自己同樣重要!”短短的幾句話(huà)向我們展現了一個(gè)個(gè)懷著(zhù)感恩之心的陽(yáng)光少年的風(fēng)姿。他們在這里學(xué)習到最重要的不是知識而是一種情感和責任。當教師用二千個(gè)日子去傳播自己的理念時(shí),她也把理想與希望根植于每個(gè)學(xué)生的心房,用自己的真愛(ài)和真知為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性選擇和精彩人生在奠基!”

  真正的師愛(ài)是你多年后一次無(wú)意的回想,因為你又看到那秋的紅葉。真正的師訓是你人生的轉折處那不經(jīng)意的一個(gè)格言。因為你的老師曾說(shuō)積雪下有顆春綠的草。時(shí);叵肫鹞业睦蠋焸,感謝人生讓我選擇了和他們相同的職業(yè)。面對著(zhù)這份寂寞的職業(yè),我懂得用歡樂(lè )去妝點(diǎn)。潛心做教育,真情當老師。我的花園里也有點(diǎn)點(diǎn)清香,微微綠葉!

  名師名班主任培訓心得體會(huì ) 篇4

  班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗,在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。聽(tīng)了李紅纓老師的經(jīng)驗介紹,我深深體會(huì )到了如何才能做一個(gè)合格的班主任。

  一、班主任擔負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重任務(wù)

  對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養,行為習慣的養成起著(zhù)巨大的作用。用心去體會(huì )這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

  二、做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生

  做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  三、班主任要有責任心。

  李紅纓老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了大愛(ài)無(wú)聲,對我觸動(dòng)很大。使我認識到做為班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的`關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。

  四、對學(xué)生要有愛(ài)心。

  教師要做到愛(ài)而有度,嚴而有格。讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。

  通過(guò)這次培訓我明白了做現代班主任,不僅要具備愛(ài)心、責任心,還需要智慧,需要現代德育觀(guān)和心理學(xué)方面的知識等來(lái)提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略,需要適度為自己減負,適度調釋自己的心理壓力,用健康的心理去指導工作,用人格的魅力去感染、熏陶學(xué)生。

  名師名班主任培訓心得體會(huì ) 篇5

  20xx年11月12日上午,縣教體局在第十四中學(xué)報告廳組織了一場(chǎng)班主任培訓活動(dòng),歷時(shí)一天,自己做班主任工作已20多年,自己感覺(jué)班主任工作也還算做的順手,所以近兩年參加班主任培訓的次數少了,但經(jīng)過(guò)此次培訓,我看到了自己的不足,找到了自己與優(yōu)秀班主任的差距——不注重案例收集,沒(méi)有及時(shí)記錄與學(xué)生相處點(diǎn)滴小事,痕跡化的成果太少。

  這次的班主任培訓活動(dòng)也解決了近期我的一些小困惑,班級的衛生情況一直很讓我頭疼,聽(tīng)完上午的培訓,讓我茅塞頓開(kāi),衛生搞不好,和自己平時(shí)要求的不夠精細,提醒的頻率不夠高有很大關(guān)系,平時(shí)只是向學(xué)生提了要求并沒(méi)有讓學(xué)生養成一種習慣。培訓教師的“上課20秒之前,自查衛生”方法就很值得借鑒,師生合作,齊抓共管,人人都是班級的主人。

  培訓老師在處理家校溝通方面也很值得學(xué)習,其方法如下:

  一、電話(huà)溝通六分好四分壞;

  二、見(jiàn)面三分情,先端上一杯熱茶;

  三、描述學(xué)生問(wèn)題時(shí),要用白描法。

  細節決定成敗。我想平時(shí)工作中如果我們能注重這些細節,那一定可以有效避免家校矛盾沖突。

  培訓中提到的`除了做好學(xué)生思想工作,還要加強自身業(yè)務(wù)能力的理念也很實(shí)用。做一名優(yōu)秀的班主任老師,不僅要懂得處理學(xué)校師生之間的問(wèn)題技巧,還要認真備好上好每一節課,教學(xué)過(guò)硬才能讓家長(cháng)心服口服,才能更加積極主動(dòng)的配合學(xué)校工作。

  此外工作之余還要做到及時(shí)進(jìn)行自我反思:

  我對自己的課堂教學(xué)效果滿(mǎn)意嗎?

  哪些同學(xué)表現出色,哪些同學(xué)取得進(jìn)步?哪些同學(xué)退步或欠缺?

  要解決問(wèn)題,我需要找誰(shuí)配合,怎樣配合?

  我要在下階段做哪些調整和努力?

  我的課堂學(xué)生是否喜歡,我是否是學(xué)生喜歡的老師?

  我相信掌握好處理學(xué)生問(wèn)題的技巧加過(guò)硬的教學(xué)技能,一定會(huì )讓我的班主任之路越走越順暢。既然通過(guò)培訓找到了今后工作的方向,我下定決心在今后的工作中一定勤思考、勤記錄,邊做邊總結,同時(shí)我也深刻的認識到做好班主任工作不僅需要認真負責態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)踐性,要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心,用心去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。

  名師名班主任培訓心得體會(huì ) 篇6

  我參加了班主任培訓,聆聽(tīng)了來(lái)自省內外專(zhuān)家的精彩報告,使我對班主任工作有了更清晰、更深入地認識。感觸最深的有三點(diǎn):

  一、班主任首先要“育人”。

  專(zhuān)家說(shuō)我們現在的教育是缺“德”的教育。對學(xué)生進(jìn)行道德教育不僅是品德課教師和任課教師的任務(wù),更是我們班主任的職責。班主任要把讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人放在首位。教學(xué)生勤勞善良、自強不息、博學(xué)博愛(ài)、以禮待人、誠實(shí)守信、認真做事。學(xué)生只有做好了人,才能做好事,將來(lái)才能成為一個(gè)對社會(huì )、對人類(lèi)有所貢獻的人。

  二、用心做好班主任。

  有人說(shuō)班主任工作無(wú)非就是班級瑣事小事,班主任更有“班媽”“班保姆”之稱(chēng),沒(méi)什么難的。但要做一名優(yōu)秀的班主任不用心是不行的。做班主任工作,我們會(huì )遇到各種各樣的學(xué)生和問(wèn)題,一種方法可能解決部分學(xué)生的'問(wèn)題,不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題,并且一種方法長(cháng)時(shí)間使用也會(huì )減效、失效。這就要求班主任要“用心”,多用眼睛去觀(guān)察學(xué)生,多用耳朵去傾聽(tīng)學(xué)生,多用腦子去思考學(xué)生,及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題,解決問(wèn)題,使學(xué)生在班主任的管理下健康、快樂(lè )地發(fā)展。

  三、扎實(shí)有效開(kāi)展活動(dòng)。

  我們應開(kāi)展多種有效的活動(dòng),如:生日演講活動(dòng),親情友情的加油站;輪流寫(xiě)日記,發(fā)現問(wèn)題的最好方式;教師給學(xué)生讀美文、黑板右角一天一則名人名言,師生同讀書(shū),同積累;評選班級十大杰出人物,用身邊的榜樣影響學(xué)生,達到最佳教育;師生八月十五共享月餅,增進(jìn)師生情;歌唱勵志歌曲;講哲理小故事……一個(gè)個(gè)活動(dòng)有效、有趣,一次次激起我試一試的念頭。有效活動(dòng)的開(kāi)展貴在堅持!

  名師名班主任培訓心得體會(huì ) 篇7

  對于剛踏上工作崗位的自己來(lái)說(shuō),班主任工作需要做什么,在工作中需要注意哪些問(wèn)題,自己一無(wú)所知,但經(jīng)過(guò)在朱老師工作室的學(xué)習,自己收獲良多。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,又是光榮的,F將所學(xué)心得總結如下:

  一、培養和選拔班干部,形成良好班風(fēng)

  一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。在班級中,要有意識地開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹。當班干部選定后,便加強培養、教育、既放手讓他們開(kāi)展工作,又根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,團結同學(xué),處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

  二、重視知識學(xué)習,加強思想教育。

  學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,首先要引導學(xué)生學(xué)好功課,并且同科任教師密切配合,隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統一對學(xué)生的要求,調整學(xué)生的作業(yè)負擔,避免學(xué)生負擔太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

  另外,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中,也利用周邊及學(xué)校內的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

  三、做好后進(jìn)生的轉化工作。

  轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對差生的一份真誠的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長(cháng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。

  四、開(kāi)展各項活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)

  二十一世紀要求的'學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生,主張張揚個(gè)性,發(fā)展能力。根據工作計劃及班級的實(shí)際情況,開(kāi)展豐富多彩的大課間和興趣小組活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)各方面都能得到鍛煉和提高。

  五、注重安全教育

  安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,要堅持做到天天講、時(shí)時(shí)講,嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。

  以上便是我的學(xué)習心得體會(huì ),在今后的工作中,還有許多做法值得我去探討和學(xué)習?傊,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,不斷提高自身的職業(yè)素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺階,取得更加豐碩的成果。

  名師名班主任培訓心得體會(huì ) 篇8

  20xx年的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓班的學(xué)習,難得的機會(huì ),專(zhuān)家的講座、我們學(xué)員間的交流,有幸讓我親見(jiàn)了那么多教育名流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  培訓學(xué)習中,我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓四天,聆聽(tīng)了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設",鎮海區中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)的班級文化"、鎮海區仁愛(ài)中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學(xué)習指導”、鎮海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養與素質(zhì)提升等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓時(shí)間雖然短暫,但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲:

  一、認識到班主任工作的重要性

  記得培訓的第一天董老師給我們說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“一個(gè)學(xué)生對老師來(lái)說(shuō)是2%,而對家長(cháng)來(lái)說(shuō)是100%的希望,設身處地的想,我們要高度重視每一個(gè)2%!甭(tīng)到這句話(huà),我頓感班主任的重任。通過(guò)培訓,我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者,更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。

  同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn),對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。

  因此,我非常珍惜這個(gè)難得的`提升機會(huì ),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

  二、聚點(diǎn)成圓,讓我思想得到磨礪與升華

  培訓的許多內容,我們在工作中經(jīng)歷過(guò),有種“似曾相識”的感覺(jué),我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因為我真的思考了!

  當我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為,不能不承認,初為人師的我由于經(jīng)驗不足,自己很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律、法規的,自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的培訓學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾:

  尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道,可實(shí)際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于經(jīng)驗不足,有的只是一腹的理想與滿(mǎn)腔的熱情,可在工作中,卻常常因為學(xué)生犯錯誤,不守紀律而為這大動(dòng)肝為,高八度的嗓門(mén)訓斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時(shí)又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的斥責,他們也想爭先進(jìn),當優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔任著(zhù)這份班主任工作。

  20xx年輕教師,愛(ài)心與童心也應該是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧!不管是“未來(lái)班”的探索,還是“新教育運動(dòng)”的興起,彭老師都以他對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心和永遠純真的教育童心,去探索教育的新的路徑。教師們又能做些什么呢?作為教育工作者,教師們面對的教育對象應該更加需要這種“大愛(ài)”,從而塑造其健全的人格!為什么教師們的“關(guān)注”沒(méi)有轉變學(xué)生的行為,為什么教師們的汗水沒(méi)有收獲——教師們是否為學(xué)生預設了合適的而不是過(guò)高的期望值,是否為他們樹(shù)立起了作為學(xué)生的尊嚴?是否充分發(fā)揮班級文化的核心氛圍去感染他、激活他?

  三、講究技巧,掌握孩子的心理和需求,學(xué)會(huì )與孩子溝通。

  講究技巧,掌握孩子的心理和需求,學(xué)會(huì )與孩子溝通。做班主任,要講究技巧,要掌握孩子的心理和需求,學(xué)會(huì )與孩子溝通;科學(xué)地認識學(xué)生的心理特點(diǎn)和規律,滿(mǎn)足孩子多方面的需要,遵循規律辦事。每個(gè)版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性。

  教師要順應學(xué)生的情感需要,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì )視你為知已,敞開(kāi)心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細掌握學(xué)生的現實(shí)思想情況,實(shí)現師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動(dòng)力性,善于動(dòng)之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲,教育是心心相印的話(huà)語(yǔ),惟獨從心里發(fā)出話(huà)語(yǔ)才能達到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤學(xué)生的心田。

  四、讓學(xué)生參與班級的管理,在實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)。

  讓學(xué)生參與班級的管理,在實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)。通過(guò)交流和互動(dòng),也認識到了學(xué)生參與管理的重要性,教育的目的在于培養人,使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高,健康成長(cháng),從現代社會(huì )發(fā)展的需求來(lái)看,實(shí)現這一目標,非常重要的是培養學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養學(xué)生的競爭意識,合作精神,使學(xué)生能對自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿(mǎn)信心,敢于面對現實(shí),不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰,通過(guò)有效利用社會(huì )的條件和與他人的合作,去贏(yíng)得合理目標的實(shí)現。

  教師們應該“給學(xué)生一些權利,讓他們自己去選擇,給學(xué)生一些機會(huì ),讓他們自己去體驗,給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學(xué)生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學(xué)生自己管理好自己?梢栽诎鄡冉M建合理的組織體系,班委要求班干部的穩定性與流動(dòng)性的統一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(cháng),每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng )造一個(gè)機會(huì ),讓他們參于班級管理,使每一位同學(xué)都有當干部的機會(huì ),既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的能力,通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)。

  這對孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng),對于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀律學(xué)生,在他們的管理中會(huì )出現不遵守紀律,不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng),不認真做操的學(xué)生的確會(huì )令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現就會(huì )感覺(jué)到慚愧,在以后就會(huì )多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補性,能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。

  20xx年居性,習慣之為常!绷晳T真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人就應通過(guò)教育,去建立一種良好的習慣?梢(jiàn),習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學(xué)生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

  五、潛心科研,不斷開(kāi)拓創(chuàng )新

  教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會(huì )新事物層出不窮,當代學(xué)生活潑好動(dòng)。對此,班主任應該給予研究和探討,這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,在教育教學(xué)實(shí)踐中,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。每位班主任要做好心育活動(dòng)課,通過(guò)不斷地上課、修改教案,便能形成經(jīng)典教案,F代班主任不應是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

  六、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于學(xué)生來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難,有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確,再加上自己貪玩,家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確,造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他們明確了學(xué)習的目標,學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習習慣較差,造成成績(jì)上不去。面對這種情況,我幫助他克服了懶惰心理,校正了學(xué)習習慣,讓他們變得愛(ài)學(xué)習了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機,盡量做到多表?yè)P,多鼓勵,多給他們改錯的機會(huì ),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習成績(jì)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他們,他們才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  七、正確評價(jià),鼓勵學(xué)生

  教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績(jì)好的學(xué)生不護短,對學(xué)習差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚光大。如大掃除中,有些學(xué)習差的學(xué)生勞動(dòng)表現積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉圈。勞動(dòng)結束后,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的,同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格,要求他們每周寫(xiě)出工作,每月召開(kāi)一次干部會(huì )議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習。教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù),才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

  總之,經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的班主任培訓,使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

  名師名班主任培訓心得體會(huì ) 篇9

  為期二天的班主任培訓結束了,但留給我的是對班主任工作的反思和感悟。優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新,受益匪淺。我對自己的教育工作進(jìn)行了反思,了解了自己的不足,明確了前進(jìn)的方向,我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習,科學(xué)管理班級,教育好學(xué)生。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì )。

  一、班主任要有愛(ài)心、責任心。

  班主任是為學(xué)生服務(wù)的,對學(xué)生要有愛(ài)心、責任心。作為班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習,使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。愛(ài)學(xué)生就是尊重學(xué)生,對學(xué)生信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情,并使之升華。

  二、班主任要善于激勵學(xué)生。

  賞識教育對于班主任工作非常重要,“數子一過(guò),不如獎其一功!苯處煈朴谟^(guān)察學(xué)生,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P鼓勵。

  每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級受到表?yè)P多,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好,因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短,促使他們不斷進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時(shí),或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的'風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會(huì )發(fā)現,學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。

  三、班主任要提高自身修養,做好學(xué)生的表率。

  學(xué)高為師,身正為范。班主任應不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì),適應新時(shí)代教育的要求。學(xué)識高的老師很容易贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生;其次是要繼續努力學(xué)習,現在的學(xué)生視野開(kāi)闊,思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生,是不會(huì )受到效果的。應以德為先,以愛(ài)為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。

  名師名班主任培訓心得體會(huì ) 篇10

  這一次班主任培訓,雖然因為特殊情況沒(méi)有去觀(guān)看xx老師的“主題班會(huì )”,但全體班主任和行政坐在一起的分享和交流還是讓我收獲不小。

  xx老師先介紹了他自己的班主任管理經(jīng)驗,我認真記錄了,覺(jué)得他是一個(gè)素質(zhì)教育的實(shí)踐者。做老師的要有快樂(lè )和激情,要去感受到學(xué)生的進(jìn)步,既然做班主任,就要開(kāi)心去做班主任。以下是聽(tīng)了xx老師的幾點(diǎn)心得,覺(jué)得在理,便可記下,以便在以后的工作中去運用。

  1、嚴格要求學(xué)生,學(xué)生可能會(huì )短時(shí)間不喜歡,但時(shí)間會(huì )證明一切,時(shí)間會(huì )讓孩子感受到老師的嚴格是為了他們以后的幸福!

  2、要有整潔的教室。相信有許多老師都有過(guò)因為講臺凌亂而不舒服的'經(jīng)歷。講臺一個(gè)小小的細節,卻能夠窺探一個(gè)班級的管理情況,正所謂“以小見(jiàn)大”!

  3、要關(guān)注學(xué)生的精神面貌,服裝等方面的變化。根據這些變化去找學(xué)生談心,去了解變化背后的現象。

  4、班干部隊伍的建設:一是注重干部人品,一定要保證公平公正,這樣才能在同學(xué)們心中有“威信”!二是要學(xué)會(huì )保護班干部,不要當著(zhù)全班同學(xué)的面批評班干部,要經(jīng)常在班上表?yè)P班干部的負責、積極主動(dòng)等;班干部有困難求助一定要認真對待……

  5、作業(yè)管理,學(xué)習委員要做好調整,保證有時(shí)間去做,不能抄襲。想想我們現在的作業(yè)管理,想想學(xué)習委員的職位如同虛設,我想這給了我很深的感受,作業(yè)管理的確是一個(gè)非同小可的問(wèn)題,我想我一定會(huì )在班級管理甚至在年級管理中都會(huì )把它當作一個(gè)值得研究的課題,說(shuō)實(shí)話(huà),我感覺(jué)到我們現在的作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)效果太低了!

  6、月考分析:進(jìn)步和退步較大的學(xué)生分析,要去找這些學(xué)生,去分析進(jìn)步和退步的原因,這樣更有利于班級管理,讓孩子們的成績(jì)逐步趨于穩定?荚嚭,表彰進(jìn)步大的,讓后進(jìn)生感受到師愛(ài)的存在。

  7、班主任對所教學(xué)科,不能占用自習課等課外時(shí)間,要分配給其他科目。xx老師不僅說(shuō)說(shuō)而已,真的是這么做的。放長(cháng)假不給學(xué)生布置作業(yè),平時(shí)的作業(yè)也基本在他的晚自習時(shí)間能夠完成。真正做到了減輕學(xué)生的負擔。我想如果每個(gè)老師都能夠做到這樣,都能夠替學(xué)生考慮,那么學(xué)生的學(xué)習幸福指數一定會(huì )提高不少。

  8、多開(kāi)展班級活動(dòng);顒(dòng)放松心情,凝聚人心。將來(lái)學(xué)生記起來(lái)的就是那些讓他印象深刻的活動(dòng)。

  聽(tīng)了xx老師的分享,有幾點(diǎn)也是值得我去學(xué)習的

  1、行政領(lǐng)導每天的值日通報,說(shuō)明我們的領(lǐng)導為我們擁有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境,每天都在付出,都在奉獻,要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )感恩;

  2、班級每周要有重點(diǎn),要有重點(diǎn)地進(jìn)行班級管理。其實(shí)年級管理又何嘗不是,如果沒(méi)有計劃,那將會(huì )一事無(wú)成,所以以后不管是班級管理還是年級管理,都要有計劃,要有重點(diǎn)。

  3、國旗下的演講,可以叫學(xué)生分享體會(huì ),從中可以看出學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),也可以鍛煉學(xué)生認真傾聽(tīng)的習慣。

  名師名班主任培訓心得體會(huì ) 篇11

  本人很榮幸參加了沂南縣教體局于20XX年8月27日在臥龍學(xué)校舉辦的的小學(xué)班主任培訓,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣的學(xué)習機會(huì )。在培訓期間,我認真聽(tīng)取了來(lái)自全縣各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀班主任關(guān)于班主任工作的報告。在培訓中這些優(yōu)秀班主任向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實(shí)有效的具體措施。本次培訓,讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,使我受益良多,F將自己的心得體會(huì )總結如下:

  我體會(huì )到做好班主任工作首先要突出愛(ài)。即熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)教書(shū)工作,熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,熱愛(ài)自己所教的每一位。要具備捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去的高尚道德情操。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛(ài)是教育的生命,是教育的.催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著(zhù)一顆愛(ài)心,用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗,為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)去付出所有的努力。

  班主任的工作,是辛勤,是細心,是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其的班主任,要用很長(cháng)時(shí)間,用心靈來(lái)認識學(xué)生,支持和賞識學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。勤字要體現在工作的每一個(gè)細節,應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)細。學(xué)生出了問(wèn)題,切忌主觀(guān)武斷,簡(jiǎn)單粗暴,處理問(wèn)題要言之有據,言之有理,嘵之以情,達到和風(fēng)細雨潤物無(wú)聲的效果,使動(dòng)機和效果,手段和目標有機地統一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人,要體現以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,尊重學(xué)生作為獨立個(gè)體存在的現實(shí),努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響學(xué)生,協(xié)調好來(lái)自各方面的關(guān)系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng )造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現、喚醒、引導。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田,讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道:感激不僅來(lái)自學(xué)生對老師的尊敬和愛(ài)戴,而且也來(lái)自于一份真誠的信賴(lài),老師的教誨,渴望得到學(xué)生的尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊重,這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對偉大的事業(yè)。

  教育是心靈的交流,是心靈的建設。著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏(yíng)得心靈,用愛(ài)去交換愛(ài),用真情贏(yíng)得真情。記得有一句名言叫蹲下來(lái)看孩子,聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),我們老師就應該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育。

  除此做好班主任工作,還要把握一個(gè)嚴字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導等使關(guān)系融洽、和睦,還要對學(xué)生從嚴要求,從嚴管理,從嚴衡量,使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度,嚴愛(ài)統一,才能有效地培養學(xué)生良好的思想品質(zhì),行為習慣,常言道:嚴師出高徒班主任在教學(xué)中把握好了嚴的尺度,才能培養出合格的人。做好班主任工作,要講究一個(gè)法。管理上要有法,處理問(wèn)題要得法,遇到問(wèn)題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)學(xué)要做好新時(shí)期的班級管理工作,作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習,不斷提高自身管理水平和能力。要向書(shū)本學(xué)習新的教育思想理論;要向同行學(xué)習,同他們切磋、交流,取長(cháng)補短;要干中學(xué),學(xué)中干,現代社會(huì )日新月異,班主任工作不斷會(huì )有新的內容,也會(huì )隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題,作為班主任就應在工作中不斷地學(xué)習,在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,不斷地改進(jìn)完善,以適應工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作,最后要歸結為一個(gè)心字。即工作要熱心,對學(xué)生要有愛(ài)心,發(fā)現問(wèn)題要細心,

  處理問(wèn)題要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。世上無(wú)難事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,求用心去作好,那么就能真正把班級管理工作做好,干的出色,富有成效。

  名師名班主任培訓心得體會(huì ) 篇12

  在炎熱的夏天,我們迎來(lái)了“知行中國小學(xué)班主任教師”網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習。我有幸搭上這次培訓的班車(chē),想起平時(shí)班主任的繁雜的工作讓我整個(gè)身心疲憊,所遇到棘手的班主任工作上的問(wèn)題,讓我心煩意亂和困惑,不知道用什么好的來(lái)解決,閱讀了好多有關(guān)的書(shū)刊,依然得不到解決的好辦法,心里迫切希望能得到來(lái)自一線(xiàn)的專(zhuān)家來(lái)指點(diǎn)迷津。這次網(wǎng)絡(luò )研修給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)自由的學(xué)習的平臺,它讓我開(kāi)闊了視野,聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的指點(diǎn),如迷路的孩子找到了回家的路。

  光陰荏苒,歲月如梭,研修培訓即將結束,在這次培訓里,我們通過(guò)學(xué)習、交流、討論,對我們教師進(jìn)行一次很好的教育教學(xué)思路的梳理,更新了新的教育教學(xué)理念及方法。在這次研修培訓中,我進(jìn)行深思索,結合實(shí)際,回顧過(guò)去,展望未來(lái),就結合我的實(shí)際工作和所學(xué)知識,下面談?wù)勎业捏w會(huì ):

  一、研修是苦的,苦中有樂(lè )

  塔上了知行中國小學(xué)班主任培訓這班列車(chē),真是有苦又有樂(lè ),回想,在那炎炎的夏季,每天冒著(zhù)盛夏火辣辣的太陽(yáng),從南邊坐車(chē)趕往北邊的中改院參加骨干教師培訓,是苦,又是累的。每天聽(tīng)了幾個(gè)小時(shí)的講座下來(lái),整個(gè)人都累垮了。晚上回來(lái)還要坐在電腦前學(xué)習來(lái)自前沿的班主任網(wǎng)絡(luò )培訓,聽(tīng)著(zhù)一個(gè)個(gè)案例,看著(zhù)一個(gè)個(gè)視頻演繹,聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家一點(diǎn)點(diǎn)的解析,想著(zhù)一個(gè)個(gè)問(wèn)題,完成一篇篇研修和作業(yè)。研修是苦的,往電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí),有時(shí)候脖子都僵硬了,腰酸背疼啦,再加上本來(lái)就腰椎突出的我,又加上一個(gè)的家庭的瑣事,但我依然堅持著(zhù)每天的幾個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,更是苦不堪言。但是我依然克服重重困難圓滿(mǎn)完成自己的培訓學(xué)時(shí)和作業(yè)。

  在完成作業(yè)的同時(shí),身為小組長(cháng)的我,為了給組員做指導,我都事先學(xué)習有關(guān)的文件精神及要求,并掌握電腦的操作技巧,每天都關(guān)心學(xué)員們的每個(gè)模塊的學(xué)習和作業(yè)完成情況,發(fā)現情況及時(shí)致電通知,以確保學(xué)員們的按時(shí)完成所學(xué)任務(wù)。在培訓這個(gè)班級里,我還擔當起學(xué)員導師的角色,利用在QQ大家庭里,給有疑惑的老師解答疑惑,并且做到有問(wèn)必答,成為集體中的熱心同伴。在研修的苦中是有樂(lè ),因為伴隨著(zhù)專(zhuān)家的獨特授課方式,還有專(zhuān)家的經(jīng)典方法和教育方法的指導猶如甘甜的乳汁,我如同饑餓的嬰兒般吮吸著(zhù)。

  二、開(kāi)闊視野,積累。

  作業(yè)的開(kāi)放性,評論的主觀(guān)性,簡(jiǎn)報的可觀(guān)性,答疑的實(shí)用性。增長(cháng)了我們的見(jiàn)識,開(kāi)闊了我們的視野。名師們的理論指導,經(jīng)驗交流與探討。他們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,拋磚引玉和深入淺出的案例分析和講解,系統概括了班主任工作中遇到棘手和易見(jiàn)的問(wèn)題,并闡述了新的理念,新的對策,新的思路,不斷提高我們教師的業(yè)務(wù)素養,更新我們的教育教學(xué)觀(guān)念。學(xué)習了當班主任的技巧和懂得如何處理班上學(xué)生出現狀況的技巧,為今后的班主任工作上錦上添花。

  三、積極研修,深刻感悟與

  這次遠程研修培訓,是我人生歷程中一段意義深刻的學(xué)習旅程,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的'沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的、新的評價(jià)體系,都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

  在研修中,我不斷感悟和反思,撰寫(xiě)案例反思和、日記,在線(xiàn)學(xué)習已經(jīng)完成2520分鐘,課程學(xué)習的平臺完成研修日志12篇,上傳資源12條,發(fā)起話(huà)題12次,課程、話(huà)題留言300條,完成作業(yè)7篇,推薦作業(yè)1篇,培訓總結1篇。

  四、學(xué)思結合,三人同行。

  知行中國小學(xué)生班主任培訓的學(xué)思階段步入三人同行之路。三人行是老師和家長(cháng)溝通的橋梁,是每個(gè)孩子展示自己的平臺,是工作和學(xué)習的助手。我要充分利用這個(gè)平臺創(chuàng )建自己的三人行網(wǎng)絡(luò )班級,提升班級的凝聚力。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,但是實(shí)際操作起來(lái)好難,因為面對低年級的學(xué)生,連寫(xiě)字都要一筆一劃的寫(xiě),何況說(shuō)用電腦,還有就是好多家庭都沒(méi)有電腦,家長(cháng)都是奔波于外面賺錢(qián)養家糊口,更別說(shuō)有時(shí)間上網(wǎng)啦,就是督促孩子寫(xiě)作業(yè)都沒(méi)有太多的時(shí)間,但是萬(wàn)事開(kāi)頭難,常言說(shuō):千里之行始于足下,一切都要從“行”開(kāi)始,“行”勝于“言”。首先我精心設計了班級,并邀請了家長(cháng)、同行和學(xué)生加入到這個(gè)溫馨的網(wǎng)絡(luò )班級來(lái)。每當面對家長(cháng)的電腦操作水平差異,我都耐心指導,費了九牛二虎之力終于把家長(cháng)、同行和學(xué)生邀請進(jìn)入我的三人行網(wǎng)絡(luò )班級,并且在“班級論壇、安排座位、家校聯(lián)系”等專(zhuān)欄如實(shí)發(fā)帖,讓我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )班級跟家長(cháng)和學(xué)生相互溝通交流,共同教育和關(guān)注孩子的成長(cháng),使孩子成為祖國的有用的人才。

  知行中國小學(xué)班主任培訓的即將結束,我們將踏上新的路程,讓我們一如既往,讓“大愛(ài)與智慧相隨,讓我們E路同行,快樂(lè )與研修同行”。我堅信,只要我們堅持不懈努力,我們的教育將是一個(gè)燦爛的明天!

  名師名班主任培訓心得體會(huì ) 篇13

  班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習借鑒別人的,在實(shí)踐中不斷的完善工作,并且不斷完善班級管理制度。聽(tīng)了李紅纓老師的經(jīng)驗介紹,我深深體會(huì )到了如何才能做一個(gè)合格的班主任。

  一、班主任擔負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養,行為習慣的養成起著(zhù)巨大的作用。用心去體會(huì )這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

  二、做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  三、班主任要有責任心。李紅纓老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了大愛(ài)無(wú)聲,對我觸動(dòng)很大。使我認識到做為班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。

  四、對學(xué)生要有愛(ài)心。教師要做到愛(ài)而有度,嚴而有格。讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì )激發(fā)他們的'上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。

  通過(guò)這次培訓我明白了做現代班主任,不僅要具備愛(ài)心、責任心,還需要智慧,需要現代德育觀(guān)和心理學(xué)方面的知識等來(lái)提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略,需要適度為自己減負,適度調釋自己的心理壓力,用健康的心理去指導工作,用人格的魅力去感染、熏陶學(xué)生。

  名師名班主任培訓心得體會(huì ) 篇14

  有幸聽(tīng)了xx老師的精彩報告,心中感慨萬(wàn)千,聽(tīng)x老師的報告是一種心靈的震撼,更是一種收獲。當xx那富有感染力的聲音響起時(shí),我被她深深地吸引住了。十二年的教齡,算不上老資格,我卻被她那種執著(zhù)認真,用心在教育上的勁頭所傾倒,讓聽(tīng)者不禁肅然起敬,為之動(dòng)容。兩名從下游一躍而上的學(xué)生,一個(gè)誰(shuí)都不愿接的亂班轉變成為“xx區十佳優(yōu)秀班集體”,別致的語(yǔ)文教學(xué),用心的`去愛(ài)學(xué)生,同時(shí)也被學(xué)生所愛(ài)。

  報告會(huì )除了激勵我上進(jìn),也給我帶來(lái)了反思。模范是一種催人向上的力量,通過(guò)學(xué)習老師的先進(jìn)事跡我感受至深,頗受影響。我也是一名教師,也是支撐共和國教育大廈中的一員,在以后的教育生涯中,我將在x老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀(guān),努力增強“學(xué)高為師,身正為范,教書(shū)育人”的教師使命感,不斷強化作為一名教師的責任心。為此,我將從三個(gè)方面入手。

  首先是強化責任心的基礎,修身養性,在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養。加強師德修養是強化責任心的基礎,教師的使命不僅在于傳授知識,更重要的是對學(xué)生,乃至對整個(gè)社會(huì )道德產(chǎn)生影響。

  其次是熱愛(ài)工作、熱愛(ài)受教育者,在快樂(lè )中提高教育成效。熱愛(ài)本職工作是責任心不竭的源泉。

  再次就是不斷學(xué)習、刻苦鉆研,不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養。不斷學(xué)習是提高能力的基本手段,而提高能力則是履行責任心的根本保證。教師的責任是傳道授業(yè)解惑,一方面要提高自己學(xué)術(shù)修養。做到有道可傳,有業(yè)可教,能夠解除受教育者的疑惑,另一方面則是掌握傳授道業(yè)的方法。面對瞬息萬(wàn)變的社會(huì ),面對知識需求越來(lái)越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有投身學(xué)習刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經(jīng)驗,才能不斷帶給學(xué)生帶來(lái)新的收獲和體驗。

  今后,我想我會(huì )以x老師的先進(jìn)事跡為榜樣,不斷鞭策和鼓舞自己勤于學(xué)習,勤于思考,從而去體驗不斷充實(shí)后的那份殷實(shí),去體驗不斷發(fā)展后的那份別樣的幸福。

  名師名班主任培訓心得體會(huì ) 篇15

  20xx年5月19日,我在市少年宮參加了小學(xué)班主任培訓,有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,深感收益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì )走終身學(xué)習的路子,成為學(xué)習型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究,班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。當今知識經(jīng)濟時(shí)代,學(xué)習型班主任的突出特征是會(huì )學(xué)習,學(xué)習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。

  學(xué)然后知不足,雖然我已當過(guò)班主任,但聽(tīng)了這些老師的講座之后,我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過(guò)認真對比反思,我認為,今后還應從以下幾個(gè)方面繼續努力。

  一、加強師德修養。

 。1)用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

  記得一位專(zhuān)家在授課時(shí)說(shuō):親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習。隨著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生,還表現在班主任對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統一嚴格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對程度、水平不同的.學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān),幫助他們樹(shù)立遠大理想,培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。

 。2)多與學(xué)生進(jìn)行溝通,及時(shí)交流。

  與學(xué)生溝通中應該注意的五個(gè)“要”與“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽(tīng),不要隨意插話(huà);要學(xué)會(huì )接納,不要隨意批評;要支持鼓勵,不要同情安慰;要注重引導,不要命令訓導。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎,通過(guò)學(xué)習總結出三點(diǎn),即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài);尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內心世界。為了更好地理解和應用與學(xué)生溝通的方法,本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,比如傾聽(tīng)與詢(xún)問(wèn)的技術(shù),影響學(xué)生的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù),這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。

  二、注重心理健康發(fā)展

  學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題,根據學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運用有關(guān)心理教育方法和手段,培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),是素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養跨世紀創(chuàng )新人才的重要環(huán)節。要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):

 。1)擁有平和的心態(tài)。

  在社會(huì )競爭日益激烈的今天,面對越來(lái)越難管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實(shí)事求是地認識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來(lái),成功從失敗中來(lái),真正做到“大度能容,容天下難容之事”。

 。2)尊重學(xué)生,與學(xué)生“共情”。

  “教育可持續發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因為有了差異,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能展現出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習和借鑒的機會(huì )。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,多一份關(guān)愛(ài),多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

  我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標準來(lái)要求自己,努力提高自己的境界,爭取當一名合格的班主任。

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