實(shí)用的教育技術(shù)培訓心得體會(huì )三篇
當我們有一些感想時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的教育技術(shù)培訓心得體會(huì )3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育技術(shù)培訓心得體會(huì ) 篇1
為了提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展，我參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓學(xué)習。重點(diǎn)學(xué)習了教學(xué)媒體與資源利用、探導型教學(xué)設計、探究性學(xué)習的設計、教學(xué)實(shí)施計劃設計、信息技術(shù)與課程整合探討等內容。這次培訓學(xué)習，我無(wú)論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助。
在培訓中，我學(xué)會(huì )了如何更好的使用不同的教育手段和方法進(jìn)行教學(xué)；在學(xué)習教育技術(shù)理論和實(shí)訓操作中，我學(xué)會(huì )了更多的輔助教學(xué)的計算機軟件以及應用；學(xué)會(huì )了如何收集和處理對課程有利的教學(xué)資源，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)；在小組合作完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，加深了跟眾位老師的學(xué)習和交流，加深了我對課堂教學(xué)模式、教學(xué)設計的進(jìn)一步理解。我也感受到王玉龍老師對教學(xué)事業(yè)的熱情和專(zhuān)業(yè)水平，也要求自己要不斷學(xué)習和拓展教育教學(xué)理論知識，提升自身教學(xué)教育能力與專(zhuān)業(yè)水平。
課堂是靈活的，教學(xué)模式是多變的。在整個(gè)培訓中，我理解了教師不但要有過(guò)硬的理論知識和專(zhuān)業(yè)水平，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學(xué)的一切技術(shù)手段，去成就一堂精彩的課。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應充分應用各種現代信息技術(shù)手段；重視教育過(guò)程的研究與開(kāi)發(fā)，重視教學(xué)設計和評價(jià)。作為一名新老師，更應懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教；應把現代教育技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學(xué)，用于個(gè)性化學(xué)習，用于課外活動(dòng)，用于思想教育和素質(zhì)培養。
過(guò)去，我曾認為只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好，認為老師只要教給學(xué)生課堂知識就夠了。但通過(guò)這次培訓，讓我懂得了信息技術(shù)對新課程的支持作用，更深刻的理解了教育技術(shù)應用的多樣性，并學(xué)會(huì )了進(jìn)行課程單元的教學(xué)設計，學(xué)會(huì )了綜合應用各種技術(shù)資源創(chuàng )設高效學(xué)習環(huán)境，真正實(shí)現信息技術(shù)與課程的有效整合，提高課堂效率。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。今后我將不斷努力學(xué)習和鉆研教程，使自己的教育教學(xué)能力更上一層樓，認真上好每一堂課。
教育技術(shù)培訓心得體會(huì ) 篇2
為期一個(gè)多月的教育技術(shù)培訓將近結束，我的收獲甚多。在線(xiàn)培訓為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺，一個(gè)增強自我學(xué)習能力的平臺，具體收獲
(一)對本次培訓的理解
理論上的教育技術(shù)是指運用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。從研究對象看，教育技術(shù)包括兩個(gè)部分，教與學(xué)的過(guò)程和教與學(xué)的'資源;從研究范疇看，教育技術(shù)包括設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)五個(gè)方面;從應用目的看，教育技術(shù)指運用技術(shù)支持與優(yōu)化教學(xué)過(guò)程達到優(yōu)化教育教學(xué)的目的。
通過(guò)老師對各模塊的深入剖析，不同小組精辟見(jiàn)解的介紹及同組成員的集體討論，共同作業(yè)，我對教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當作手段，把思想和觀(guān)念轉變到以學(xué)生自主學(xué)習為中心上來(lái)，教師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，培養高素質(zhì)的應用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個(gè)，或者說(shuō)是實(shí)現教育技術(shù)的技術(shù)基礎，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效率。
信息技術(shù)為本次培訓提供了一個(gè)學(xué)習、交流、評價(jià)的平臺和技術(shù)支持。
(二)感受新理念教學(xué)的獨特魅力
1、團隊合作學(xué)習的形式貫穿了整個(gè)培訓過(guò)程，隊員間的合作與互助組、團隊內、團隊間的熱烈討論幫助我們理清了概念，同時(shí)也促進(jìn)了反思，這樣的活動(dòng)效率很高，值得我們在日常教學(xué)中借鑒使用。
2、信息技術(shù)為過(guò)程性評價(jià)提供了高效、簡(jiǎn)潔的平臺，每次的討論，每次的反思，學(xué)習全部記錄在相應的網(wǎng)絡(luò )空間中，將學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái)，幫助我們記錄了這次“培訓的成長(cháng)歷程”，在我培訓結束的時(shí)候回顧一下，成就感驟升，這也體現了信息技術(shù)不可替代的重要作用。
可想而知，如果能把這樣的平臺真正應用在課堂教學(xué)中，那么對培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、提高學(xué)生興趣必然有著(zhù)重要的作用同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)形式更加豐富，給學(xué)生的自主空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴和獲得可持續發(fā)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習，從而提高課堂教育效果。
(三)新認識和學(xué)習了一些實(shí)用性極強的軟件，可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負擔
本次培訓中用到的思維導圖軟件、網(wǎng)頁(yè)設計軟件，特別適用，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負擔。同時(shí)在運用的過(guò)程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。
在今后的工作中，我一定會(huì )更加努力，將所學(xué)到的知識充分應用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，用理論來(lái)指導實(shí)踐。
教育技術(shù)培訓心得體會(huì )三信息時(shí)代對教育提出了挑戰，也對教師提出了新的要求，教師要適應這種要求，肩負起推動(dòng)教育改革、為國家和社會(huì )培養跨世紀人才的歷史重任，就必須清醒地認識到除了掌握本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識外，還必須學(xué)習和掌握現代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強調教師要改變教學(xué)方式，現代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實(shí)現教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀(guān)性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過(guò)12天的《教育技術(shù)能力培訓教程》的培訓學(xué)習，我認識到了現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，教師是知識的傳播者，而在未來(lái)教育中教師的主要作用是教學(xué)的設計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(cháng)者、引路人，又是朋友、伙伴。在現代和未來(lái)的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會(huì )教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會(huì )。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿(mǎn)足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹(shù)立終身教育思想，認識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現有的知識，更要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強烈的求知欲望和學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)生終身受益。
現代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)�，F代教育技術(shù)媒體具有無(wú)比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀(guān)性�，F代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學(xué)，以其直觀(guān)可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢。
現代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來(lái)說(shuō)，是教學(xué)方法方式的改革，教師只須根據課程內容，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來(lái)主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應該說(shuō)是所需的;如此一來(lái)，教師減少了因學(xué)校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時(shí)間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢，對于教育教學(xué)和教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是有益的�，F代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習，激發(fā)創(chuàng )造力，提高學(xué)習效果。
現代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習難度。如在教學(xué)分數“平均分”的概念時(shí)，使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的平均份數，簡(jiǎn)單明了、直觀(guān)形象，很容易便于理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生對計算機上的圖形能根據其運動(dòng)而展開(kāi)豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力的培養，學(xué)生喜歡運用現代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識，便于學(xué)習的提高。
通過(guò)《教育技術(shù)能力教程》的培訓學(xué)習，我認識到現代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時(shí)代的發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會(huì )積極使用現代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
教育技術(shù)培訓心得體會(huì ) 篇3
本人通過(guò)參教育技術(shù)培訓，感受良多，先就把自己的體會(huì )交流如下：
1、教學(xué)理念有了新變化。
打開(kāi)衛星寬帶傳輸網(wǎng)上語(yǔ)文學(xué)科的“課程資源”、“學(xué)習指導”、“教學(xué)案例”等欄目，全國著(zhù)名語(yǔ)文教師新的語(yǔ)文教學(xué)思想給了我極大的沖擊和影響，他們的教學(xué)行為直接體現了當今我國語(yǔ)文教學(xué)的最新理念。我在網(wǎng)上認真學(xué)習他們的理論文章，研究“課程輔導”、收看“示范課”，也慢慢悟出了什么是“以人為本”，什么是“研究性學(xué)習”，什么是“啟發(fā)式教學(xué)”……我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析，突破了每課都要落實(shí)的段落大意、中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)“三部曲，”開(kāi)始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想，逐步形成自已新的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)�！罢n程資源”里豐富的教學(xué)資料，使得我們備課更便捷，讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。通過(guò)學(xué)校的系統培訓后，在我的學(xué)習和運用過(guò)程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
2、吃透了教材。
現行數學(xué)教材變動(dòng)較大，一時(shí)半會(huì )兒還把握不準，駕馭有一定的難度。在網(wǎng)上就可以查找“教學(xué)資源”中的“教案示例”、“課程輔導”或“課后提高”、“示范課”，把自已含糊的地方弄明白。在網(wǎng)上查資料，有時(shí)就能找到理想的教學(xué)案例。
3、提高了教學(xué)能力。
網(wǎng)上示范課，很多堪稱(chēng)經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀教師高超的教學(xué)藝術(shù)。他們的語(yǔ)言精練恰當，他們的啟發(fā)有方，他們的課堂結構緊湊而脈絡(luò )清晰……我從模仿開(kāi)始，學(xué)習名師優(yōu)秀的教學(xué)方法，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。再也不是滿(mǎn)堂講、滿(mǎn)堂問(wèn)、滿(mǎn)堂抄了，而是盡量以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在自已指導下去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，掌握知識。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠程教育資源，實(shí)現信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，我對網(wǎng)上提供的資源進(jìn)行重新編輯、改造、升華，制作出更符合自己和學(xué)生實(shí)際的多媒體教學(xué)課件。因為貼近學(xué)生，切合實(shí)際，我制作的教學(xué)課件用于課堂，很好地激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲，收到極好的教學(xué)效果。
4、提供了教學(xué)方便。
從備課、講課、練習到知識檢測都給教師提供了極大的幫助。精心組織授課過(guò)程。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節，也是區分各種教育模式的關(guān)鍵性標志。在傳統教育模式向現代遠程教育模式的轉變的過(guò)程中，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。特別是給我們語(yǔ)文教師提供了大量現成的課件，山區學(xué)校制作課件較難，特別是我們這些信息技術(shù)較為落后的教師，制作課件就更難�，F在網(wǎng)上一些現成的課件和媒體展示，真是太方便廣大師生了，完美的音像效果滿(mǎn)足了師生們的視聽(tīng)享受，使語(yǔ)文教學(xué)事半功倍。再就是擴大了語(yǔ)文學(xué)習的視野，與課文相配套的“擴展資料”為師生網(wǎng)上學(xué)習語(yǔ)文起到了舉一反三和觸類(lèi)旁通的作用。
總之，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了，農村中小學(xué)教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！我很珍惜這個(gè)機會(huì )，在今后的教學(xué)中，我會(huì )充分利用所學(xué)到的新理念、新知識，充分利用網(wǎng)絡(luò )提供的資源，更好地提高自己的教育教學(xué)水平。
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