小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )（精選36篇）
我們心里有一些收獲后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 1
從三月份開(kāi)始，我有幸參加了xxx區小學(xué)師培中心的英語(yǔ)教師培訓，在培訓期間，聽(tīng)過(guò)兩次講座，一次是關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的備課，一次是謝老師所做的關(guān)于如何寫(xiě)作論文。同時(shí)還聽(tīng)過(guò)兩節課，一節是三年級第七單元的詞句課，一次是最后的復習單元內容。通過(guò)此次培訓，讓我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)又有了更新的認識，對自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了更明確更具體和嚴格的目標。
從備課上來(lái)看，在新課程改革的理念下，課本不是教學(xué)的全部?jì)热�，教材是可變的、發(fā)展的和開(kāi)放的。備課包括了教師的教學(xué)行為中所利用的一切素材和手段。教師必須擯棄“備課”的傳統觀(guān)念，靈活地、創(chuàng )造性地備課。教師應對教材內容進(jìn)行個(gè)性化、生活化和活動(dòng)化的加工，才能使我們的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)、活潑、有效。此時(shí)想想自己平日里的備課，多少都有點(diǎn)應付的樣子，并沒(méi)有真正去備學(xué)生，從學(xué)生的需要出發(fā)，合理的設計這四十分鐘的課堂。
印象最深的是我們的班主任謝老師的論文寫(xiě)作指導，她的講座本身就是一個(gè)鮮活的好論文，聽(tīng)完講座后，我突然改變了很多。，也許我也應該在繁忙的工作中感受工作帶給我的一種收獲，從這當中尋找到寫(xiě)作的素材，利用平時(shí)的時(shí)間認真去進(jìn)行寫(xiě)作，哪怕只是每天一小段的文章。謝老師教會(huì )我們要懂得積累，懂得閱讀的重要性，指導我們論文寫(xiě)作的技巧和方法。
在這個(gè)學(xué)期最后的一節復習課聽(tīng)課中，趙老師設計的復習課線(xiàn)條清晰，線(xiàn)索明確，形式多樣，最主要的是她的`教態(tài)自然親切，和學(xué)生之間很有默契。我想面對任務(wù)繁重的復習課，讓學(xué)生感受到老師的和藹可親是多么好啊。
在我的復習課上我總是希望學(xué)生能做到如下一些：憶。讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內容，并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述�；貞�，就是學(xué)生將過(guò)去學(xué)過(guò)的舊知識不斷提取而再現的過(guò)程。清�！扒濉笔且龑W(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結、歸納，幫助學(xué)生理清知識線(xiàn)，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過(guò)程。要根據學(xué)生的回憶，進(jìn)行從點(diǎn)——線(xiàn)——面的總結，做到以一點(diǎn)或一題串一線(xiàn)、聯(lián)一面，特別是要注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構建知識網(wǎng)絡(luò )。析。對本學(xué)期的重點(diǎn)內容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而使學(xué)生全面、準確地掌握教材內容，加深理解。練。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統性問(wèn)題，引導學(xué)生進(jìn)行練習。評。讓學(xué)生對復習的結果進(jìn)行評價(jià)與反饋。通過(guò)這些形式力求使學(xué)生最高效的完成復習。
我想在下個(gè)學(xué)期的培訓中我將會(huì )收獲到更多，今后也希望有更多的機會(huì )讓我們青年教師提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 2
九月二十三日我有幸參加了市里組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓，這次培訓使我受益匪淺。通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)看示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現，積累，研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持在教學(xué)中反思，在總結中進(jìn)步。
其中尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應結合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)。只有教師達到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的.提高。其次就是PPT課件的制作與應用。運用多媒體教學(xué)是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率，所以在以后的教學(xué)工作中要學(xué)會(huì )合理運用。
總之，通過(guò)這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次培訓學(xué)到的知識。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階!
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 3
伴隨著(zhù)炎炎烈日，為期兩天的“xxx市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力和技巧國際培訓”結束了，外教活力四射的演講和認真的態(tài)度，給我留下深刻的印象，此次培訓不僅讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能得到了強化訓練，還向我們展示了許多新穎的授課方法，真是讓人受益匪淺。
一、學(xué)習策略的培養：
我們以往的教學(xué)中，可能過(guò)于強調通過(guò)某一方法來(lái)學(xué)習新知，可能只是聽(tīng)，或者看，或者做，其實(shí)把三者有機的結合起來(lái)，學(xué)習的效果會(huì )更好。還有對于新詞的.講授，我們往往只是機械的讀，其實(shí)把新詞放到語(yǔ)境中或實(shí)際應用中學(xué)習，學(xué)生的記憶效果會(huì )更好。
二、小組合作學(xué)習：
小組合作始終貫穿整個(gè)課堂。外籍教師每給我們提供一個(gè)話(huà)題，常限時(shí)讓我們學(xué)員以三人組或四人組的形式進(jìn)行組內討論，組內成員必須抓緊分秒時(shí)間。然后全班各小組通過(guò)游戲搶機會(huì )發(fā)言，只能說(shuō)一個(gè)要點(diǎn)，你的答案，你的要點(diǎn)必須新穎，否則輪到你說(shuō)你會(huì )覺(jué)得其他學(xué)員把你要說(shuō)的話(huà)先說(shuō)了而令你無(wú)話(huà)可說(shuō)，所以在課堂上，你的大腦必須飛快地思考，借助別人的發(fā)言，產(chǎn)生思維碰撞的火花，促使你有更新穎的觀(guān)點(diǎn)，大膽地想，大膽的說(shuō)，大膽地展示自我，誰(shuí)也不想拖小組的后腿，都想讓你的小組成為最棒的！而且這種方法，可以讓學(xué)生注意力集中。
三、靈活多樣的教學(xué)方法：
靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自外教孜孜不倦的探索研究和學(xué)習，來(lái)自外教永不停息、充滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。令我記憶深刻的是，外教在講如何教數字時(shí)，拿出的教具，用磨砂紙做的數字卡片，讓學(xué)生可以邊摸邊學(xué)，我想，這種方法可以讓學(xué)生對于新知有更加立體的認識，記憶效果也會(huì )更加好。我們可以用這種方法教授字母，學(xué)習效果一定很好。還有數字配對，表格教學(xué)，扮演怪獸等方法，都是我們不曾想到，卻有很大作用的教學(xué)方法。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，相信只要用心去嘗試，我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法，就能讓我們的學(xué)生喜歡英語(yǔ)，盼望下一節課的到來(lái)，并且提高教學(xué)成績(jì)。
其實(shí)通過(guò)這次培訓，讓我對教師的價(jià)值觀(guān)又有新的認識，我們應該甘于奉獻，就像給我們培訓的那位老奶奶一樣，去實(shí)現自身的價(jià)值。培訓活動(dòng)雖然結束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新知識與我的同行一起落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。相信我們的明天會(huì )更輝煌！
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 4
通過(guò)前段時(shí)間教師培訓的參與讓我對英語(yǔ)教學(xué)工作有了更多理解，身為教師自然明白教學(xué)水平的提升與學(xué)生的成長(cháng)息息相關(guān)，只有具備更高的教學(xué)水平才能夠在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中幫助到他們，因此我很重視培訓的參與并希望成為能力更優(yōu)秀的學(xué)生，而且對于英語(yǔ)科目的教學(xué)來(lái)說(shuō)教師的能力也是十分重要的，以下是我參加教師培訓以來(lái)收獲的心得體會(huì )。
想要教導好英語(yǔ)往往需要教師做好相應的引導，任何知識的學(xué)習都需要學(xué)生對此產(chǎn)生相應的興趣，至少在有學(xué)習興趣的基礎上能夠更快地將知識點(diǎn)掌握，但由于語(yǔ)言習慣的不同導致學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)比較困難，所以我在平時(shí)的課堂上會(huì )放緩教學(xué)節奏從而幫助學(xué)生進(jìn)行理解，而且我還會(huì )認真做好備課工作從而對知識點(diǎn)進(jìn)行剖析，但是通過(guò)這次培訓才讓我意識到興趣的培養是學(xué)好英語(yǔ)的前提。得益于培訓期間的.收獲讓我開(kāi)始重視興趣培養問(wèn)題，而且通過(guò)和其他老師的交流讓我借鑒了許多提升興趣的方法。
注重課堂上的互動(dòng)能夠讓學(xué)生保持精力的集中，平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中往往會(huì )有部分學(xué)生心不在焉，培訓讓我明白解決這類(lèi)問(wèn)題的方式便是加強課堂互動(dòng)，即多提問(wèn)并讓精力不集中的學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題，一方面可以警醒他們保持精力的集中以免錯漏重要的知識點(diǎn)，另一方面可以活躍課堂氛圍從而讓更多學(xué)生積極參與其中，而且下課前還需要檢查學(xué)生的書(shū)籍從而了解他們是否做筆記，這些都是教學(xué)過(guò)程中需要重視的細節從而需要做好這方面的工作，除此之外我還要反思自己平時(shí)教學(xué)存在哪些不足之處。
認真寫(xiě)好工作日志能夠及時(shí)認清自身的不足，無(wú)論多么忙碌都需要寫(xiě)好每天的工作日志才行，至少通過(guò)對日志的分析能夠對自身的工作有著(zhù)準確認識，而且在教導過(guò)程中也需要對學(xué)生的成績(jì)有所了解，因此我需要對班上學(xué)習成績(jì)下滑或者成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行標注，著(zhù)重對這部分學(xué)生進(jìn)行輔導從而做好培優(yōu)輔差工作，多分析自己在教學(xué)工作中存在哪些不足，雖然得益于這次培訓讓我找到平時(shí)教學(xué)存在的不足，但我也要更用心地對待教學(xué)工作并努力成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
隨著(zhù)培訓的結束讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的認識，總之我會(huì )做好英語(yǔ)教學(xué)工作并努力提升自身的教學(xué)水平，希望憑借著(zhù)自身的努力能夠在英語(yǔ)教學(xué)方面有所建樹(shù)。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 5
在四天的培訓中，聽(tīng)了不少教育專(zhuān)家的講座，也觀(guān)摩了幾位優(yōu)秀教師的現場(chǎng)課和實(shí)錄課，她們從不同的視角對教育進(jìn)行了獨到的見(jiàn)解。如：王老師的“英語(yǔ)教學(xué)該怎么做”，趙老師的“加強小組互助合作學(xué)習”，等等。對自己心靈頗有觸動(dòng)。在聽(tīng)了幾位老師的觀(guān)摩課后，又有許多思考。
一、由“平面教師”轉向“立體教師”。
在聽(tīng)了王老師的“英語(yǔ)教學(xué)該怎么做”后，聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中，對孩子采取的方式都是一刀切地統一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強加的方式讓他們采用教師的方法，缺少思維的碰撞、情感的溝通，忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗，忽視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡視中，哪個(gè)小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的'眼睛。我沒(méi)有走近孩子的心間，沒(méi)有從孩子的性格入手，沒(méi)有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會(huì )了解題，教學(xué)目的達到了，就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè )、為什么會(huì )出現好動(dòng)、走神、沉默等現象，我沒(méi)有去思考過(guò)。名師吳正憲老師說(shuō)的“我只是一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應該做“一個(gè)有血有肉，充滿(mǎn)情和愛(ài)，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。王老師真正做到了，如何去了解學(xué)生，如何讓學(xué)生自主的學(xué)習英語(yǔ)，如何在學(xué)生中創(chuàng )建成一個(gè)好老師，如何在有限的課堂中要效率。這些都是值得我學(xué)習的方面。
二、做一個(gè)有真本事的老師。
趙老師講到，新教育理所當然應是創(chuàng )新教育�！安⿲W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”博學(xué)而又志向堅定，好問(wèn)而多想當前的事情，又不要好高騖遠。既是對育人的要求，也是對教育者的要求。面對經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會(huì )的不斷進(jìn)步，教師不得不博學(xué)。
在聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評和幾位老師的課后，想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設計、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實(shí)，歸結起來(lái)就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂，到課堂上走一遭便可知曉好壞。課上一分鐘，課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內功，才能在課堂上一展風(fēng)采。因此，我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng )造性的教學(xué)。一個(gè)有真本事的老師，一定贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài)，喚起孩子們對英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài)，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )新能力。
在培訓即將結束的時(shí)候，想說(shuō)的話(huà)真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學(xué)到的知識技能轉化成自我前進(jìn)的內驅力，我才會(huì )在教學(xué)中有所成。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 6
在20xx年的7月18日至7月22日，我參加了上杭進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓。本次培訓的內容很豐富，理論上包括對語(yǔ)音語(yǔ)調、教材教法、小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能、小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)要求解讀、日常教學(xué)用語(yǔ)、規范小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設計等等，實(shí)踐上包括觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課、課堂教學(xué)經(jīng)驗交流等等。通過(guò)5天認真的培訓和學(xué)習，我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、不斷學(xué)習，更新知識結構。
本次培訓請來(lái)了上杭一中的優(yōu)秀教師給我們上了語(yǔ)音語(yǔ)調課，她對每個(gè)音素的詳細講解，清晰準確的示范讓我牢記在心。使我進(jìn)一步規范了自己的發(fā)音.我們知道小學(xué)生的模仿能力很強，我們教師必須要準確的示范，才能夠讓學(xué)生正確的發(fā)音。教學(xué)需求對教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調、教學(xué)技能等水平要求越來(lái)越高，我們教師自己要多聽(tīng)錄音，多練習，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養。不能故步自封，止步不前。同時(shí)我們要多學(xué)習教育教學(xué)新理念，不斷更新教育觀(guān)念。所以本次的培訓也起到了拋磚引玉的作用，更重要的是在今后的教育教學(xué)工作中不斷的加強自身學(xué)習，樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念。
二、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
培訓中，丘婷老師跟我們分享了許多非常好的做法，如字母的教學(xué)，歌曲的教學(xué)等，丘老師的教學(xué)方式很活潑，生動(dòng)形象，深受學(xué)生的喜愛(ài)，獲得了很好的教學(xué)效果。我們有很多的.教學(xué)經(jīng)驗我們可以借鑒，但并不是生搬硬套，要選擇適合自己學(xué)生的方法，取他人之長(cháng)，補己之短。因而，我認為作為教師，應該根據實(shí)際情況借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進(jìn)摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
總之，非常感謝教師進(jìn)修學(xué)校給我們全縣的小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次那么好的學(xué)習機會(huì )。本次培訓對我個(gè)人來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，讓我進(jìn)一步學(xué)習了語(yǔ)音、語(yǔ)調、教學(xué)技能等知識，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論。在今后的教育教學(xué)工作當中，我們要不斷的總結經(jīng)驗，加強學(xué)習，努力當好一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 7
我是一名農村小學(xué)英語(yǔ)教師，能成為免費培訓中的一員，我感到非常榮幸，在整個(gè)遠程培訓學(xué)習過(guò)程中，見(jiàn)識很多，驚喜很多，感悟很多，一些新的教學(xué)理念讓人耳目一新，嘆為觀(guān)止。尤其是學(xué)習了哈爾濱市教育研究院遲教授的《設計課堂練習與作業(yè)的能力》專(zhuān)題，在感悟的同時(shí)我還深深地體會(huì )到以下幾點(diǎn)：
一、設計課堂練習與作業(yè)的意義
課堂練習與作業(yè)設計是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要環(huán)節。是實(shí)現特定教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)的手段。是教師根據教學(xué)目標，依據學(xué)生學(xué)習的心理特點(diǎn)，接受知識、形成技能、發(fā)展能力差異，對教材分析、加工，而精心設計之后，布置給學(xué)生的功課。是促使學(xué)生對所教的知識，進(jìn)行及時(shí)的、系統化的鞏固與應用。是促使所學(xué)新知得以遷移，達到延伸、拓寬、深化的目的，使其形成技能、技巧。課堂練習與作業(yè)也是對教師的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習掌握程度的反饋，是教師進(jìn)行查漏補缺，調整教學(xué)內容，改進(jìn)教學(xué)方法，以便更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。在這一過(guò)程中，不僅是培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)，也是發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的重要途徑。更是重建與提升課程意義及人生意義的重要內容。它是教師創(chuàng )造性工作 必備的一項專(zhuān)業(yè)能力。
二、設計探究性的課堂練習與作業(yè)，可以展現學(xué)生個(gè)性。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需求，就是希望感到自己是個(gè)發(fā)現者、研究者，而在兒童的精神世界這種需求更為強烈�！币虼嗽谠O計作業(yè)時(shí)可以讓學(xué)生感覺(jué)發(fā)現了什么，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，而且還可以培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷度。筆者注意拓展學(xué)生作業(yè)的空間，盡量為學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，指導學(xué)生有目的的進(jìn)行探究性學(xué)習。例如在學(xué)習字母時(shí)，可以讓學(xué)生去找找身邊的字母，如CCTV（中央電視臺）、KFC（肯德基）、WC（廁所）等。在學(xué)習數字時(shí)，可以讓學(xué)生找找生活中的英文數字，如車(chē)牌號碼和電話(huà)號碼等。
三、設計體現層次性的課堂練習與作業(yè)，可以兼顧學(xué)生差異。
英語(yǔ)課堂練習與作業(yè)的設計和布置不僅僅是機械抄寫(xiě)，也不應該是教師硬派。學(xué)生的學(xué)習能力各不相同，“一刀切”的作業(yè)往往導致“好的學(xué)生吃不飽，后進(jìn)的學(xué)生吃不了”，教師很難兼顧學(xué)習困難生和優(yōu)等生。因此，在布置作業(yè)時(shí)筆者考慮學(xué)生學(xué)習能力的差異，根據優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生進(jìn)行作業(yè)設計，并根據教學(xué)目標將作業(yè)設計成A、B、C三類(lèi)。其中A類(lèi)作業(yè)偏重于綜合能力的運用，C類(lèi)作業(yè)偏重于基礎知識的鞏固和積累，B類(lèi)則介于二者之間。學(xué)生可以自己選擇想完成的作業(yè)，增加了作業(yè)的彈性，多了選擇的空間，也多了主動(dòng)的權利。例如，我們在學(xué)了At the weekends這一單元后，我給學(xué)生設計了以下三類(lèi)作業(yè)，讓學(xué)生自選一題。A類(lèi)作業(yè)是寫(xiě)一篇80個(gè)詞匯左右的英語(yǔ)作文，About your weekends； B類(lèi)作業(yè)是簡(jiǎn)單概括一下這個(gè)單元的中心句，并串成一篇小文章，這些在課堂上都進(jìn)行學(xué)習和討論過(guò)，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理； C類(lèi)作業(yè)則是根據課文內容回答問(wèn)題。這樣的作業(yè)設計使不同層次不同水平的學(xué)生都能對所學(xué)的內容進(jìn)行鞏固，也能從中體會(huì )到學(xué)習和成功的.樂(lè )趣。尤其是兩頭的學(xué)生，這兩種學(xué)生在教學(xué)中我認為是最需要智慧和經(jīng)驗進(jìn)行有針對性教育的，抓住典型，以點(diǎn)帶面，從而促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
四、設計實(shí)踐性的課堂練習與作業(yè)，可以促進(jìn)學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力。
《英語(yǔ)課程標準》指出：具有實(shí)踐性的英語(yǔ)家庭作業(yè)不僅有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，幫助學(xué)生形成良好的性格、堅強的意志和高尚的品格，而且有利于培養學(xué)生的自我管理能力和多元認知能力。在課外要求學(xué)生與同學(xué)、老師之間盡量用英語(yǔ)交流；在家里要求學(xué)生與懂英語(yǔ)的家長(cháng)用英語(yǔ)交流，還可以饒有興趣地充當Little teacher的角色教父母學(xué)英語(yǔ)，真正達到學(xué)以致用的目的。這種實(shí)踐性的英語(yǔ)家庭作業(yè)，可以提高他們的口語(yǔ)交際能力，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，讓學(xué)生享受I can do it in English！的樂(lè )趣。讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，改寫(xiě)對話(huà)，續編故事、收集調查、繪制手抄報 ……幫助學(xué)生把它當成是一項活動(dòng)任務(wù)去完成，充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng )造力和想象力。
總而言之，通過(guò)這一輪的培訓，使我受益匪淺，設計一些開(kāi)放性的、需學(xué)生主動(dòng)去體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的精彩有趣的課堂練習與作業(yè)，不但能鞏固所學(xué)知識，還能使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到很多課外英語(yǔ)知識，既有利于促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提高，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，也有利于學(xué)生個(gè)性化、自主化發(fā)展。這樣堅持不懈，教學(xué)效果和學(xué)習效率定能雙盈！我也希望以后能有更多的機會(huì )，接觸新理念，不斷更新教育觀(guān)念，為新課改盡一份綿薄之力。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 8
通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎下面我就本次培訓內容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )。
一、學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
在培訓過(guò)程中，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作9年了，但是教學(xué)英語(yǔ)的旅程今年才剛剛開(kāi)始。我對于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習，特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍
作為英語(yǔ)一口標準的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次基礎知識專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現在基本標準，真是大有收獲，還有寫(xiě)作，不學(xué)習還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫(xiě)標準的`英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現不足，因地制宜。
三、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現在素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓學(xué)習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習提供競爭的機會(huì )，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評比，激發(fā)他們取得成功的動(dòng)機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之，通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標，我將結合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識，并運用到實(shí)踐當中，為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 9
一個(gè)星期的英語(yǔ)學(xué)習培訓已經(jīng)圓滿(mǎn)結束啦，在這緊張，充實(shí)快樂(lè )的一個(gè)星期里，我累并快樂(lè )著(zhù)。我感受了很多，也學(xué)到了很多。由于我是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，所以這次專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲�；仡欉@幾天來(lái)的學(xué)習情況，我回顧了各位老師的課。
一.風(fēng)趣式的教學(xué)
如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的課堂，田老師就是我課堂的偶像。田老師用他獨特的個(gè)性魅力來(lái)給我們展示了一節非常有趣的課堂教學(xué)。興趣是人之學(xué)習的根本�！案吲d學(xué)到的東西永不會(huì )忘”。只有在興趣的基礎上進(jìn)行輕松快樂(lè )的學(xué)習，才能記得牢，才能記得深。田老師就給我們真實(shí)地展現了“興趣”課堂。在這三小時(shí)的課堂中，我們在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習，在音樂(lè )的熏陶中學(xué)習……課后我想到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)。我們在平時(shí)的教學(xué)中是否讓學(xué)生掌握了“興趣”的關(guān)鍵。我們在平時(shí)的教學(xué)中通常都是我們把知識灌輸給學(xué)生，讓他們被動(dòng)的接受，這樣的學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)痛苦的學(xué)習過(guò)程。田老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“作為老師，我們要經(jīng)歷多少鍛煉，才能成為一個(gè)合格的老師呢？”我今后要勤于學(xué)習，善于實(shí)踐，善于反思。從要學(xué)生“學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生要自己“學(xué)”。并做到注意田老師提出的以下的幾個(gè)問(wèn)題：
以后的教學(xué)中不能注重教師主導而忽略了學(xué)生才是學(xué)習中的真正主人。課堂不是教師的舞臺，學(xué)生才是學(xué)習的主體，要重視學(xué)生的學(xué)，我們該如何做呢？我們必須做到課前認真備課，有備而去上。這就是課前老師累，課上“累”學(xué)生。教學(xué)內容是教師備課的關(guān)鍵，我們千萬(wàn)不能忽略了教學(xué)課型。要掌握課型，不能把聽(tīng)說(shuō)課.閱讀課.新授課和復習課混亂。在傳授知識的過(guò)程中我們要把情感滲透在里面。在選擇課件的時(shí)候要適合課堂教學(xué)，一能一味貪多。我們上課要資源，但更要思想，要理念，要好的教學(xué)活動(dòng)設計意圖。在做好實(shí)踐的同時(shí)要做好每一次的反思，這樣我們才能在教師的道路上成長(cháng)。
二.尋找高效英語(yǔ)課堂密碼
我們的工作是一個(gè)培養人的工程。這就決定了我們需要不斷提高。一個(gè)成功的`課堂教學(xué)管理需要一堂好的課堂設計，設計決定著(zhù)課堂管理是否成功的關(guān)鍵。我們在平時(shí)的課堂中要盡可能用一些簡(jiǎn)短的明了的課堂指令，這樣便于在對學(xué)生輸入語(yǔ)言的同時(shí)管理學(xué)生。小學(xué)生的意志力比較簿弱，通常在一個(gè)活動(dòng)中的注意力只能維持集中十五分鐘，這就需要我們設計一些簡(jiǎn)短有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)有趣味性。著(zhù)名的教育家《蘇格拉底》說(shuō)過(guò)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰�！鄙虾靡惶谜n要做到善于啟發(fā)，課堂中學(xué)生的是否積極主動(dòng)地去學(xué)習了，這才是一堂成功的好課。
三.學(xué)習新課程理念
何教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學(xué)中，學(xué)生是知識是主體，知識要靠他們主動(dòng)運用思維去獲取。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生在教師引導下的自學(xué)和教師有的放矢的輔導，使自學(xué)和指導在教學(xué)活動(dòng)中有機結合。教師要給學(xué)生提供大量地獨立鉆研和自主實(shí)踐的時(shí)間、空間和具體條件、教師不僅要“精”研教材，而且要在“導”字上下功夫。要改變過(guò)去注重強調學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，積積極引導和提高學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
教師在傳授知識的同時(shí)，要不斷改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)方法，以便更好地培養學(xué)生的能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。每節課，每個(gè)教學(xué)環(huán)節，教師首先要考慮學(xué)生原有的基礎，哪些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節，在教學(xué)中要以不同的方式彌補或激活，為其下一步的發(fā)展構建一個(gè)共同的平臺。不要擔心設計的問(wèn)題對有些學(xué)生太容易，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展既是新課程理念提供多種選擇，適應個(gè)性需求。新課程理念下教學(xué)不應該一成不變，要根據學(xué)生的實(shí)際情況，選擇靈活多樣的教學(xué)方式，教師就像導演一樣，給學(xué)生提供不同的角色，讓學(xué)生根據愛(ài)好，個(gè)性選擇自己喜歡的方式來(lái)完成學(xué)習任務(wù)，只要目標定位好，殊途同歸。比如英語(yǔ)差生，老師要了解其興趣，特長(cháng)，然后盡量找出與英語(yǔ)之間的聯(lián)系，在聯(lián)系中需找一個(gè)切入口激發(fā)起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，這要比強迫他天天記幾個(gè)單詞，句子學(xué)得快。優(yōu)化學(xué)習方式，提高自主學(xué)習能力。新課程倡導學(xué)生要學(xué)會(huì )學(xué)習，為其走向社會(huì )打下發(fā)展的基礎，因此教師不再只是知識的傳遞者，而是要引導學(xué)生通過(guò)體驗，探究，討論等方式優(yōu)化其學(xué)習方式，提高自主學(xué)習能力，形成有效的學(xué)習策略，這對于基礎弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，起步階段相當難，但老師一定要堅持下去，不能一蹴而就，更不能一段時(shí)間看不到效果，就回到原來(lái)的“填鴨式”教學(xué)。關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養。在教學(xué)中，要培養學(xué)生的愛(ài)國精神，學(xué)習態(tài)度以及對價(jià)值的取向。從另外一層意義上說(shuō)，教師要營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，勤學(xué)、好學(xué)、樂(lè )學(xué)，在知識的熏陶下提高人文素養。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 10
作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師，我很榮幸參加了xxxx年海南省鄉村小學(xué)教師專(zhuān)項培訓項目學(xué)習，感覺(jué)真是受益匪淺，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。從每一場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到認識。
一、重新認識了自我
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)張等教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注重培養語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運用激勵機制和多元評價(jià)。英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎知識專(zhuān)業(yè)的`培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是Erin老師的口語(yǔ)課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。通過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè )，事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因為沒(méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強調詞匯和語(yǔ)法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(cháng)此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì )不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認識
作為一線(xiàn)教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過(guò)培訓，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是這次的培訓時(shí)間太短，自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺階。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 11
3月1日，我有幸參加了由嵐山區教育局組織的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓會(huì )議。會(huì )議分為兩部分，上午由嵐山一中的董老師給我們做英語(yǔ)語(yǔ)音基礎知識的培訓。董老師講課認真、細致，主要內容包括：26個(gè)字母的發(fā)音，元音和輔音的發(fā)音，單詞的重讀，句子的連讀等。下午由區教育局的陳主任給老師們做英語(yǔ)教學(xué)方面的培訓，主要內容有：英語(yǔ)教學(xué)常規基本要求，對課程標準的學(xué)習要求，小學(xué)英語(yǔ)教材刪除的模塊講解，自然拼讀法的學(xué)習要求及相關(guān)視頻的觀(guān)摩等。本次培訓的內容豐富多彩，通過(guò)這次的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)培訓心得體會(huì )。
一、名師指導語(yǔ)音語(yǔ)調，有效規范教師的語(yǔ)音語(yǔ)調
本次專(zhuān)門(mén)請了我區一中的董老師來(lái)給我們上課，我收獲不小，通過(guò)學(xué)習讓我突然意識到自己的不足。我認為作為英語(yǔ)教師一口標準的英語(yǔ)是非常重要的，所以我將更加虛心、認真的學(xué)習語(yǔ)音語(yǔ)調知識。
二、新課程教學(xué)要求解讀，把握教學(xué)方向
陳主任帶領(lǐng)我們對小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀，讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向，更好的'了解了各年段的學(xué)生應該掌握哪些知識與技能，促進(jìn)了我今后的教學(xué)，真是受益匪淺��！
三、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設計的規范化
一堂課的好與壞很大一部分是取決于這堂課的課堂教學(xué)設計的好壞，陳主任對我們的英語(yǔ)教學(xué)常規提出了新的要求，給了我很大的啟發(fā)，也激勵我在今后的課堂教學(xué)設計中更加規范化，更好的按照要求，讓我的課堂教學(xué)設計更加完美有效化。
四、觀(guān)看視頻，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
在培訓過(guò)程中陳主任讓我們觀(guān)看了2節自然拼讀課的視頻，2節課都是由男老師上的，非常精彩，讓我不得不覺(jué)得自己要學(xué)的還有太多太多了�！耙o學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。因此，以后要努力學(xué)習，特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，善于發(fā)現，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫(xiě)好“教后反思”，在教學(xué)中反思，在總結中進(jìn)步。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標，我將結合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì )認真鉆研教材，認真備課，充分利用英語(yǔ)資源，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 12
通過(guò)這幾天的學(xué)習，作為培訓班的學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝山東日照的專(zhuān)家們以及幾位上示范課的老師們給予我的指導和幫助。就本次培訓我作了以下總結：
一、理念和思想的更新
通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我明白了應該樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的.意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高
二、教育教學(xué)理論的學(xué)習
老師們都精心制作了大量的多媒體課件，組織我們觀(guān)看課堂示范課，具有很強的針對性和實(shí)效性，受到學(xué)員們的歡迎。
三、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，本市的幾位老師還組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展說(shuō)課、評課議課等活動(dòng)。通過(guò)對本市幾位老師們的聽(tīng)課，我感受到大家都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認真備課，教學(xué)思路清晰，設計合理，精心準備教案、教具，取得了較好的效果；特別是胡老師，為了上好這堂課，去菜市場(chǎng)買(mǎi)了很多蔬菜肉類(lèi)作為實(shí)物教具。使得在課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。讓我學(xué)了之后確實(shí)獲益匪 淺，這為自己今后的教學(xué)指明了方向。
通過(guò)培訓，我的成績(jì)和進(jìn)步是顯著(zhù)的�，F在我知道了應該以學(xué)生為主體，廣泛開(kāi)展小組活動(dòng)和師動(dòng)活動(dòng)面較大；我也能通過(guò)游戲、表演等形式來(lái)操練和鞏固所學(xué)知識；能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。以前我不大使用課堂用語(yǔ)，但通過(guò)培訓掌握了一些較常用的課堂用語(yǔ)，并能大膽使用。
此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中百尺竿頭，更進(jìn)一步。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 13
炎炎夏日，萬(wàn)物茂盛的季節，我們再次迎來(lái)了小學(xué)英語(yǔ)教師暑期學(xué)習培訓這項盛大的活動(dòng)。今年的學(xué)習內容與往年略顯不同，內容板塊豐富，形式多種多樣，盡顯各人風(fēng)彩。而我作為一名英語(yǔ)老師有幸聆聽(tīng)了各位名師的精彩演講，受益匪淺，感受頗深。他們精湛的理論知識，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗無(wú)一不給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習收獲多多——值得。
首先，縣教研室李老師就“全縣網(wǎng)絡(luò )大集體備課”為我們做了專(zhuān)題報告，她主要從網(wǎng)絡(luò )大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區別、大集備的意義、內容與范圍、形式與要求、基本程序、樹(shù)立的三種意識、幾種誤區等八個(gè)方面，對全縣網(wǎng)絡(luò )大集體備課作了生動(dòng)而具體的闡述。今年暑期培訓的主要內容之一就是全面落實(shí)大集體備課，而李老師的精彩演講使我懂得了網(wǎng)絡(luò )大集體備課的真正含義，是集體備課和個(gè)性備課結合于一體的一種備課形式，使我擺脫了孤軍奮戰的盲目，有利于達到資源共享，進(jìn)一步提高教學(xué)效率的目的.。
其次，我縣教學(xué)骨干朱老師就如何《抓好集備務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養好習慣》做了經(jīng)驗之談。他主要從先前集體備課的狀況及弊端，我縣大集體備課的作用，如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )大集體備課以及網(wǎng)絡(luò )大集體備課備什么等方面做了周詳的介紹，使我懂得了要想備好大集體備課應著(zhù)重備學(xué)情分析、備“三維目標”、備“重點(diǎn)、難點(diǎn)”、備“課前準備”、備“教學(xué)過(guò)程”。聽(tīng)了他的經(jīng)驗之談，我不再對大集體備課感到陌生。相反，為我更好的吃透教材，研究教材，挖掘教材提供了廣闊而實(shí)用的空間。
再次，來(lái)自沂南三小的龍寶乾老師對《ppT的使用和制作》進(jìn)行了精彩的演示。龍老師就ppT制作的方法、步驟、注意事項等所作的講解，實(shí)用性很強。當今社會(huì )，隨著(zhù)信息時(shí)代的進(jìn)一步深入和科技教學(xué)設施的完備，多媒體課件越來(lái)越成為今后上課必不可少的教學(xué)手段。在龍老師的精彩講述中，由開(kāi)始的幾張簡(jiǎn)單幻燈片，到后來(lái)的幾段視頻、音樂(lè )文件到現在的種類(lèi)繁多的多媒體各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設置、顏色的搭配等，處處都與所講授內容密切相關(guān)。除此之外，他還對其進(jìn)行了具體演示，贏(yíng)得了在座教師的陣陣掌聲。龍老師對課件制作的講解讓我對如何制作課件有了更為深刻的認識，有助于改變傳統的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
最后，李老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進(jìn)一步的演示和說(shuō)明，使我對課件制作有了進(jìn)一步的學(xué)習，豐富了知識，開(kāi)拓了視野。
總之，本次學(xué)習對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中我不但開(kāi)闊了知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教學(xué)方法和理論，更主要的是明確了如何開(kāi)展大集體備課，為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅實(shí)的基礎。欣賞完這些精彩的報告，我會(huì )帶著(zhù)收獲上路，走向美好的明天；帶著(zhù)問(wèn)題探索，奔向美好的未來(lái)！
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 14
轉眼間，我成為一名小學(xué)英語(yǔ)老師差不多有一年的時(shí)間了，在這一段時(shí)間里，我每一天都過(guò)得非常的踏實(shí)、充實(shí)，每一天都能學(xué)到很多東西，每一天都在進(jìn)步。雖然在大學(xué)的時(shí)候，我學(xué)的是英語(yǔ)師范這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是我從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì )當一名小學(xué)英語(yǔ)老師。
一年前，剛進(jìn)入小學(xué)校門(mén)的我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和小學(xué)生的心理特點(diǎn)可以說(shuō)是一竅不通，盡管在大學(xué)里學(xué)了很多英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)知識和師范的技能，但是當時(shí)的我真的是非常缺少實(shí)踐的經(jīng)驗，這對我的工作造成一定的困難，幸好我有機會(huì )參加了市進(jìn)修學(xué)院為我們舉辦的新教師培訓，這次培訓真的是讓我受益匪淺。
在面授培訓部分，每一節課都讓我有所收獲，特別是梁老師的《與新教師談小學(xué)英語(yǔ)教材的的使用》、梁老師的`《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規與教師素養》、張老師的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能綜介》和梁老師和盧老師的《小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法》，這些課程讓我更加了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，使我不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)，并取得一定的進(jìn)步。
在參加新教師培訓的時(shí)候，讓我感受最深的就是外出到小學(xué)里聽(tīng)課，無(wú)論是上學(xué)期到市中心小學(xué)聽(tīng)課還是今學(xué)期到楊仙逸小學(xué)聽(tīng)課，我都從中學(xué)到不少東西。我覺(jué)得自己這一年來(lái)所取得的進(jìn)步都與外出聽(tīng)課有莫大的關(guān)系。希望進(jìn)修學(xué)院可以為新教師提供多一些外出聽(tīng)課的機會(huì )，我認為這樣新教師的進(jìn)步會(huì )更快。此外就是希望老師可以介紹多一些適合我們新老師閱讀的書(shū)，讓我們用更多的理論知識武裝自己，使自己早日成為一名可以獨當一面的老師。
在校本培訓方面，學(xué)校也為我們提供了很多外出觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，無(wú)論是到楊仙逸小學(xué)體育路學(xué)校參加家長(cháng)開(kāi)放日的聽(tīng)課，到中心小學(xué)聽(tīng)省的閱讀交流課，還是到深圳上沙小學(xué)聽(tīng)主題班會(huì )課，都讓我在成為一名好的小學(xué)英語(yǔ)教師的路上邁進(jìn)了一大步。此外，通過(guò)上公開(kāi)課，通過(guò)聽(tīng)學(xué)校里老教師的課，還有就是通過(guò)學(xué)校分配給我的指導老師和科組里的其他老師的幫助，我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深一步的了解和認識。
今后，我將繼續努力，嚴格要求自己，為當一名有自己教學(xué)風(fēng)格的小學(xué)英語(yǔ)老師而奮斗！
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 15
本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班的培訓內容豐富，有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò )集備操作、集體備課的困惑及應對策略、集體備課經(jīng)驗介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。
本次學(xué)習使我受益匪淺，現總結如下：
首先，集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長(cháng)補短，為促進(jìn)教師“共同進(jìn)步”大開(kāi)方便之門(mén)。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(cháng)，對于新上崗的教師更是提供學(xué)習機會(huì )，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(cháng)周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍本”，引領(lǐng)新教師早日入門(mén)，盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學(xué)。
其次，個(gè)人單打獨斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(cháng)補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習，也利于我們教師自身素養的提高。另外，能較好地落實(shí)課改要求.畢竟課改施行的時(shí)間不長(cháng)，有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗不足不能更好地落實(shí)課改要求.集體備課年老幫助年輕老師盡快的成長(cháng)起來(lái)。
最后，集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì )協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進(jìn)教師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應試教育的沖擊，搞的不是很好，集體備課使其理性認識能更好地指導實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚.逐步提高！
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的.文化知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時(shí)間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺階。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 16
我有幸參加了xx區小學(xué)英語(yǔ)教師骨干教師培訓班。在本次培訓中，我學(xué)到了很多，思想觀(guān)念也發(fā)生了深刻的變化，我認為這次的培訓為我這個(gè)新手教師提供了一個(gè)站得更高、看得更遠的平臺，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)接受新思想沖擊的過(guò)程，也是一個(gè)提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及能力的好機會(huì )。
本次培訓有來(lái)自本區不同學(xué)校的各位英語(yǔ)老師，××是我們的指導老師。課程內容豐富多彩，他從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面為我們展示了不同的活動(dòng)。我們××名教師也扮演學(xué)生的角色，將理論放到實(shí)踐中去，再在實(shí)踐中反思。每天的我們就像一個(gè)吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。以下，我分享我的培訓體會(huì )和收獲。
一、認清自己，開(kāi)拓屬于自己的教學(xué)風(fēng)格
在培訓的過(guò)程中，我覺(jué)得就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。40位教師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫(huà)能演，讓我有一種緊迫感，我覺(jué)在得我應該多學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，提升自我，做一個(gè)合格的有個(gè)性的英語(yǔ)教師�！痢磷屛覀兎此甲约�，并分析自己是屬于實(shí)踐性，反思型，學(xué)習型還是計劃型的教師，并跟我們總結其實(shí)這幾種教師的類(lèi)型應該是一名綜合教師的滾動(dòng)性的轉變，從計劃型到實(shí)踐型到學(xué)習型再到計劃型不斷地滾動(dòng)轉型，做一名合格的新時(shí)期的教師。
二、合作學(xué)習在小學(xué)英語(yǔ)中有著(zhù)重要的意義
我們40名教師分為八組，每5人為一個(gè)小組，在教學(xué)活動(dòng)中，我們五個(gè)人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現合作學(xué)習既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習方式。它能讓學(xué)生們在組織形式下學(xué)習，互相啟發(fā)，互相幫助，共同完成學(xué)習。合作學(xué)習“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”。合作學(xué)習通過(guò)學(xué)生之間的合作性互動(dòng)，把“導”與“演”進(jìn)行了合理的分工，使得傳統課堂上許多原來(lái)由教師完成的工作現在則由學(xué)生小組來(lái)承擔，師生關(guān)系由原有的“權威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導--參與”的'伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間可以進(jìn)行平等的對話(huà)與交流，從而真正實(shí)現教學(xué)上的民主。
三、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
曾經(jīng)有教師說(shuō)過(guò)，教師就要勤于學(xué)習，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng )新。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。把培訓中學(xué)習到的教學(xué)理論和教學(xué)活動(dòng)合理地運用到教學(xué)中來(lái)，并在實(shí)踐中不停反思，從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。
總之，經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓，我更新了觀(guān)念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要不斷地學(xué)習，實(shí)踐，反思并創(chuàng )新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 17
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語(yǔ)教師，十分感謝尊敬的學(xué)校領(lǐng)導們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，參加了這期培訓班的培訓和學(xué)習。這短暫的6天的學(xué)習是緊張而忙碌的。每天從8：00開(kāi)始，11：50下課，下午是也要上兩節課。這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè )和幸福。我終于戰勝了內心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂(lè )美好的大學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語(yǔ)言的魅力所吸引，所陶醉。
其實(shí)，我們從那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識，我們還學(xué)到了小學(xué)英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會(huì )，和大家分享一下我的學(xué)習感受和成果！
一、賞識學(xué)生，增強學(xué)生的自信心
還記得在第一次口語(yǔ)課上上，我有些緊張，畢業(yè)六年多了，那種感覺(jué)早已被平時(shí)繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開(kāi)口時(shí)其他老師的大笑聲，怕我的英語(yǔ)老師會(huì )聽(tīng)不懂。但這一切都只是我的擔心而已。不但其他老師沒(méi)笑我，口語(yǔ)教師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語(yǔ)口語(yǔ)練習一個(gè)良好的開(kāi)端，我再也不擔心在口語(yǔ)課上說(shuō)英語(yǔ)了，甚至還可以積極去參與了。
所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。
二、增強自身的責任感不斷提升自我素質(zhì)
我們是孩子的第一任英語(yǔ)教師，對于他們學(xué)習英語(yǔ)的積極性來(lái)說(shuō)，我們負有重大的責任。我們應該努力培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習習慣，以滿(mǎn)腔的熱情來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，像斯霞老師那樣為了孩子的無(wú)怨無(wú)悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責任心為我們的教育教學(xué)護航。
教材在不斷變化，更新，而我們的教學(xué)也要不斷適應社會(huì )的`進(jìn)步和發(fā)展。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì )中，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語(yǔ)音方面不斷訓練，保持良好的語(yǔ)音語(yǔ)調。提高個(gè)人的技能，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、游戲組織能力輔助英語(yǔ)教學(xué)。關(guān)注生活，聯(lián)系實(shí)際，提高綜合運用英語(yǔ)的能力。學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面要加強讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息。
三，嚴松有度，促進(jìn)老師的提高
這里的教師們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上外教的耐心的指導，這樣正宗的英語(yǔ)思維習慣就漸漸形成了。
總之，小學(xué)英語(yǔ)教師越來(lái)越受到社會(huì )、學(xué)校的關(guān)注，我們需要投入更多的熱情到英語(yǔ)教育教學(xué)工作中去。同時(shí)學(xué)習更多心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識，并應用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征，更適合整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 18
我很榮幸地參加了由縣教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師的培訓。通過(guò)三天的學(xué)習，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。學(xué)習內容如下：
首先，教研員李老師做了《如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課》的發(fā)言，強調了八個(gè)問(wèn)題，不僅為常識大集體備課指明了方向，而且激發(fā)了與會(huì )老師們參加集體備課的高度熱情。這八個(gè)問(wèn)題是：
一、網(wǎng)絡(luò )大集體備課的含義；
二、與以往集體備課的聯(lián)系與區別；
三、網(wǎng)絡(luò )大集體備課的意義及優(yōu)點(diǎn)；
四、集體備課的內容與范圍；
五、大集體備課的形式與要求；
六、大集體備課基本程序；
七、搞好大集體備課要應該樹(shù)立的三種意識；
八、集體備課的幾種誤區。
然后，教研員李莉老師結合所制作的課件，向大家介紹了以下內容：
一、如何建立并加入協(xié)作組；
二、如何把集體備課的成果上傳到網(wǎng)絡(luò )教研平臺；
三、如何修改共案形成個(gè)案；
四、如何在共案中發(fā)布資源并發(fā)表評論。圖文并茂的講解方式，使老師們直觀(guān)形象地掌握了大集體備課的網(wǎng)絡(luò )操作步驟，為今后大集體備課的實(shí)際操作打下了良好的基礎。
再次，就在日常教學(xué)中出現的問(wèn)題驚醒了集體討論，相互交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短。
第三，一小的'朱祥慧老師向大家做了《抓好集備務(wù)實(shí)教研立足實(shí)際養好習慣》的集體備課經(jīng)驗介紹，進(jìn)行經(jīng)驗推廣。
第四，龍寶乾老師教我們如何制作PPT及圖片的剪切及使用。
通過(guò)三天的學(xué)習使我學(xué)到了當前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì )，那就是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
我認為集體備課正是為大家搭建了一個(gè)學(xué)習、交流、和資源共享的平臺，是提高課堂教學(xué)效率的有效措施，它可以發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，使教師們達成教學(xué)的共識，有了教學(xué)的共同目標。網(wǎng)絡(luò )教研是一種以網(wǎng)絡(luò )為手段開(kāi)展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò )能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò )能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò )大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉變，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，為教師減負增效。
教學(xué)過(guò)程中要堅持與日俱進(jìn)，弘揚創(chuàng )新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習教育理論，更新教育觀(guān)念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。通過(guò)學(xué)習，給自己也補充了新鮮的血液，我一定要把這些新的理念，新的教學(xué)方法在實(shí)際的教學(xué)工作中實(shí)施貫徹好，為國家培養好適應社會(huì )發(fā)展的好人才，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新。
相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jì)。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 19
為全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應21世紀我國國民綜合素質(zhì)提高的需要，提高我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力，按照上級教育行政部門(mén)的要求，結合我縣的教育教學(xué)實(shí)情，我縣教育局舉辦了旬邑縣20XX年小學(xué)英語(yǔ)教師暑期全員培訓。
這次培訓內容豐富多彩，語(yǔ)音課、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教法課，示范課，英語(yǔ)新課程標準等。在各門(mén)課程中，一些優(yōu)秀同仁老師們運用生動(dòng)有趣的案例使我從內心中深處愿意接受培訓的內容并盡可能加以?xún)然�。通過(guò)此次培訓，我個(gè)人受益匪淺，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)�，F將培訓情況總結如下：
一、教育教學(xué)理論的學(xué)習
上課時(shí)，一些優(yōu)秀同仁精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法，結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現狀，深入細致的講解課堂教學(xué)的.基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節和要點(diǎn)。
有個(gè)老師講了小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。一些老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體運用，全體教師深受鼓舞。
二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，授課教師組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認真備課，教學(xué)思路清晰，設計合理，精心準備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。有的老師的課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，為學(xué)員今后的教學(xué)指明了方向。
通過(guò)培訓，我們教師的成績(jì)和進(jìn)步是顯著(zhù)的。大多數教師都能以學(xué)生為主體，廣泛開(kāi)展小組活動(dòng)和師生活動(dòng)，活動(dòng)面較大；都能通過(guò)游戲、表演等形式來(lái)操練和鞏固所學(xué)知識；都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些教師以前不大使用課堂用語(yǔ)，但通過(guò)培訓掌握了一些較常用的課堂用語(yǔ)，并能大膽使用。
此次教師培訓，更新了教師的新課程教學(xué)理念，提高了全體教師駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為教師的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我們教師都會(huì )銘記這段培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 20
這次少數民族地區小學(xué)英語(yǔ)教師培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )培訓，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓使我受益匪淺，作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，這次培訓給了我教學(xué)上很大的幫助，課堂上，外教們深入淺出、寓教于樂(lè )、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學(xué)活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會(huì )：
一、重新認識了自我
通過(guò)和學(xué)員們的交流。使我對老師有了一個(gè)新的認識，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的`伙伴和知心朋友。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)培訓我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注重培養語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運用激勵機制和多元評價(jià)。英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。通過(guò)外教的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè )，事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過(guò)優(yōu)秀教師們毫無(wú)保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā)。
很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因為沒(méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強調詞匯和語(yǔ)法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(cháng)此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì )不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認識
作為一線(xiàn)教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過(guò)培訓，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一名英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 21
七月驕陽(yáng)似火，老師們的學(xué)習熱情似火，這是我在以往的培訓中所不曾見(jiàn)到的。一次普通的口語(yǔ)與聽(tīng)力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展示�？谡Z(yǔ)老師擔心的怕冷場(chǎng)的外教口語(yǔ)課，變成了一次輕松的交流座談會(huì )……
我最深刻的感受是在教研室聽(tīng)到王老師講述小學(xué)英語(yǔ)課堂應以培養學(xué)生興趣為主導。他說(shuō)：“興趣是最好的老師”，只有當學(xué)生對學(xué)習感興趣，才能真正活躍課堂并取得好成績(jì)。因此，我認為激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵所在。那么，我們應該如何培養學(xué)生的興趣呢？
一、形式新奇，培養學(xué)生愛(ài)好
1.運用教具和電化教學(xué)手段培養愛(ài)好
豐富多彩，形象逼真的畫(huà)面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗激發(fā)學(xué)生們強烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生們在不知不覺(jué)中熟悉了英語(yǔ)，練習了英語(yǔ)。
2.開(kāi)展課外活動(dòng)，培養愛(ài)好
開(kāi)展多種有趣的課外活動(dòng)是培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生興趣的有效途徑。我們可以開(kāi)設簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì )話(huà)課程，例如通過(guò)問(wèn)候交流句子，如“What’s your name?”、“My name is…”、“How old are you?”等來(lái)進(jìn)行練習。對于高年級學(xué)生，我們可以鼓勵他們用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節目，或者老師可以給他們講解一些關(guān)于英美國家的風(fēng)土人情、天文地理等知識。這些活動(dòng)不僅能夠增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心，也可以保持他們對學(xué)習英語(yǔ)的持續興趣。同時(shí)，這些活動(dòng)還能夠給學(xué)生提供更多接觸英語(yǔ)的機會(huì )，增加實(shí)踐機會(huì )，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的.主動(dòng)性。
二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主，重在培養學(xué)生的交際能力，在聽(tīng)和說(shuō)的基礎上提高他們的讀寫(xiě)能力。在課前，老師應該認真研究教材，深入了解重點(diǎn)內容。針對難點(diǎn)，老師需要付出更多的努力，確保每個(gè)步驟都有條不紊地安排。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng )造各種語(yǔ)言學(xué)習情境，可以運用時(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫(huà)等方式。通過(guò)表情和神態(tài)的展示，引導學(xué)生扮演角色，主動(dòng)參與學(xué)習，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。真正讓英語(yǔ)課堂成為一個(gè)寓教于樂(lè )的學(xué)習樂(lè )園。
三、培養情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好
教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P，少批評；多鼓勵，少指責。如學(xué)生回答錯了問(wèn)題，要鼓勵學(xué)生“try it again"。讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗，提起學(xué)習的愛(ài)好。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 22
通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我獲得了豐富的教學(xué)知識和實(shí)用方法，不僅提升了自身的專(zhuān)業(yè)素養，也為將來(lái)的教學(xué)工作打下了堅實(shí)基礎。以下是我對這次培訓的幾點(diǎn)真實(shí)感受：
一、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我深知要具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳等基本功。最近，我觀(guān)摩了幾天的課程。這些老師們無(wú)論是在基本功上還是教學(xué)方法上都表現得非常扎實(shí)，讓人耳目一新，值得我們去學(xué)習。特別是邱婷老師，她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展，也注重培養學(xué)生的學(xué)習策略。為了幫助學(xué)生更好地記住單詞，她首先引導學(xué)生分析發(fā)音相同的單詞，以幫助他們認讀新單詞。在閱讀活動(dòng)中，她設置了恰當的任務(wù)，采用了略讀和細讀的方式。在教學(xué)中，她充分展現了閱讀課的特點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)入話(huà)題，幫助他們解決難點(diǎn)，并指導他們掌握閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中也注重圍繞故事情節展開(kāi)教學(xué)，創(chuàng )設情境，使學(xué)生能夠感受語(yǔ)言，讓他們在活動(dòng)中親身體驗語(yǔ)言的魅力。
廖老師的課程給我留下了深刻的印象，他的教學(xué)方法讓我眼界大開(kāi)。廖老師在課堂上展現出嫻熟的教學(xué)技巧，并逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。為了突破重難點(diǎn)，廖老師采用了搶答的方式，激發(fā)了學(xué)生的積極性。為了吸引學(xué)生的注意力，廖老師還親自制作了教具，讓學(xué)生在學(xué)習中獲得游戲的樂(lè )趣，從而使課堂變得愉快而活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用。
二、理念和思想的更新
通過(guò)這次培訓，我們深刻認識到了終身學(xué)習和持續培訓的重要性。我們應時(shí)刻保持更新觀(guān)念、勤于學(xué)習并與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)詞匯也在不斷更新，社會(huì )對英語(yǔ)教師口語(yǔ)、語(yǔ)音和技能水平的需求也越來(lái)越高。如果教師們不注重加強自身的學(xué)習，就可能會(huì )被逐漸淘汰，并且誤導學(xué)生。
三、自身英語(yǔ)能力的提高
這次培訓，根據我們學(xué)員的'實(shí)際情況，領(lǐng)導和老師為了提高我們的英語(yǔ)能力給我們安排了一些課程。其中，精讀課讓我們回顧了之前學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識；語(yǔ)音課由一個(gè)發(fā)音準確的老師教授，她生動(dòng)地解釋了每個(gè)音素，使我們深刻記��；此外，口語(yǔ)課讓我們體驗到了標準的英語(yǔ)口語(yǔ)，并掌握了一些基本的口語(yǔ)交際技巧。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習，我們在英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調和聽(tīng)力方面都取得了很大的進(jìn)步。
四、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念
在這次培訓中，我了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念�；A教育階段的英語(yǔ)教學(xué)應該面向所有學(xué)生，注重素質(zhì)教育，強調學(xué)生主體性。特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。因為“興趣是最好的老師”，所以我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng )造有趣的語(yǔ)境，運用游戲等活動(dòng)，使英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)起來(lái)。我們不應該單純地傳授知識，而是要讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，從而培養他們對學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)也非常重要。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應該是師生交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。因此，我們應該以小學(xué)生的朋友和幫助者的身份出現，尊重每個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)懷那些在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難的學(xué)生，盡可能為他們提供實(shí)踐英語(yǔ)的機會(huì )，鼓勵他們嘗試一切，并保護他們的積極性，讓他們在活動(dòng)中增強學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，并培養合作意識。
五、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓，各位老師還對我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導，讓我們知道了教學(xué)中可以結合簡(jiǎn)筆畫(huà)的運用，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在課堂中可以多用。通過(guò)培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會(huì )繼續提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 23
九月二十三日我有幸參加了市里組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓，這次培訓使我受益匪淺。通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)看示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現，積累，研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持在教學(xué)中反思，在總結中進(jìn)步。
其中尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應結合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)。只有教師達到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。其次就是PPT課件的制作與應用。運用多媒體教學(xué)是一種很好的`教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率，所以在以后的教學(xué)工作中要學(xué)會(huì )合理運用。
總之，通過(guò)這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次培訓學(xué)到的知識。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階!
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 24
5月12日，我感到非常幸運能有機會(huì )參加這次培訓活動(dòng)，我很開(kāi)心又得到了一次學(xué)習的機會(huì )。這次培訓首先由白老師給我們作了精彩的報告。她向我們娓娓道來(lái)了她對于有效教學(xué)方面的獨特觀(guān)點(diǎn)，包括“三條規律”、“三個(gè)標準”和“六個(gè)度”。陳老師也給我們分享了她對優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式的獨特見(jiàn)解，并針對英語(yǔ)課堂上的單詞、句型、語(yǔ)篇等各個(gè)部分的教學(xué)步驟給予了指導。這些都讓我受益匪淺，讓我在教學(xué)工作上原本迷茫的地方變得明朗起來(lái)，為我這個(gè)剛剛走上講臺的新教師指明了英語(yǔ)教學(xué)的方向。此外，常青業(yè)莊小學(xué)的老師們也慷慨地與我們分享了他們在預習方面的成果，并指出了一個(gè)實(shí)用的預習策略。每一次講座都給了我很大的啟發(fā)。通過(guò)白老師的講座，我深刻認識到英語(yǔ)教師進(jìn)行課題研究的重要性。課題研究不僅有助于我們進(jìn)行理論學(xué)習，為我們的課堂教學(xué)提供理論支持，還有助于我們思考、總結自己的教學(xué)方法。通過(guò)關(guān)注自己的教學(xué)活動(dòng)，借鑒前輩的課堂經(jīng)驗，我們能夠反思自己的教學(xué)，并在這個(gè)過(guò)程中解決平時(shí)課堂上遇到的問(wèn)題。課題研究還有助于培養我們教師多樣化的能力，如終身學(xué)習能力，即通過(guò)不斷研究和學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(cháng)的知識需求。此外，它還有助于培養我們的總結歸納能力、寫(xiě)作能力和評判能力等。白老師建議我們要多練筆，將自己的思考和總結寫(xiě)下來(lái)，這不僅有利于課堂教學(xué)，還有助于提高寫(xiě)作能力。我一定會(huì )聽(tīng)從老師的建議，多反思、多練習寫(xiě)作。白老師還向我們介紹了有效教學(xué)的“五實(shí)”原則，即扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)。在我看來(lái)，扎實(shí)意味著(zhù)上好一節有意義的課，讓學(xué)生真正掌握知識，提高技能。充實(shí)則意味著(zhù)在有限的時(shí)間內讓學(xué)生學(xué)到更多東西。豐實(shí)意味著(zhù)課堂有創(chuàng )造性，不同層次的學(xué)生都能夠有所進(jìn)步和提高。平實(shí)則是指常態(tài)下的課堂。而真實(shí)則是指課程可以進(jìn)一步完善的。在白老師的講座中，我最深刻的體會(huì )是她提到的“溫故而知新—學(xué)會(huì )了才有興趣”，以及由此引申出的良性循環(huán)：“學(xué)會(huì )，有興趣，愿意學(xué)習，學(xué)會(huì )”，和惡性循環(huán)：“學(xué)不會(huì )，沒(méi)興趣，不愿學(xué)習，學(xué)不會(huì )”。我現在接觸的一些后進(jìn)生很可能正處于后者的狀態(tài)。我們只有通過(guò)降低難度來(lái)增加他們對英語(yǔ)的自信心和興趣，才能逐步改變他們的狀況。
白老師的講座慢條斯理，但相比較而言，還是陳老師的講座給我們的啟示更多一些，她的切入點(diǎn)更小，可操作性更強，有方法的指導在里面，而一提到陳老師，我們大家便會(huì )想到她的那句“keep each student busy all the time!”，但想要把這句話(huà)做到卻不是那么容易的，我們首先要做的是，加強小組培訓，使其知道如何進(jìn)行小組合作學(xué)習，真正達到“兵教兵，兵強兵”的效果。如在單詞這塊，陳老師就給我們提供了很好的示例，即先讓學(xué)生自己讀，然后如果有不會(huì )的讓學(xué)生問(wèn)little teacher，然后小老師檢查，老師檢查一些poor students，最后我們就了解哪些單詞學(xué)生還有困難，我們就需要寫(xiě)到反思中，下節課上就要檢查，如果讀得好就表?yè)P學(xué)生和小老師。讓他們嘗到成功的喜悅。
作為六年級的教師，陳老師為語(yǔ)篇學(xué)習提供了明確的`指導。她強調了細化朗讀指導的重要性，特別是要注意準確地發(fā)音，并且關(guān)注連讀、爆破和升降調的運用。為了讓學(xué)生更好地掌握這些技巧，我們需要在課堂上給予他們更多的機會(huì )和指導。
展示自己的機會(huì )，并及時(shí)的給予表?yè)P，但表?yè)P時(shí)我們要注意評價(jià)到位，如you speak english just like yang ling/helen...并可引導學(xué)生對學(xué)生作出鼓勵性的評價(jià)。在必要時(shí)我們還應將難讀的句子板書(shū)給學(xué)生斷句。此外，我們還要定期檢查難度、爆破連讀句子以了解學(xué)生的掌握情況。
常青小學(xué)的預習策略簡(jiǎn)直是一種神奇的良藥，我參加完講座后立刻開(kāi)始嘗試實(shí)施，真心感謝各位老師抽出寶貴的時(shí)間給我們作講座，真是“悄悄地進(jìn)入夜晚，細致地滋潤萬(wàn)物�！毕Ｍ惱蠋熌芏嘟M織這樣的培訓活動(dòng)，為我們提供更多學(xué)習的機會(huì )，我們定會(huì )認真學(xué)習并將所學(xué)應用到教學(xué)中去。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 25
為期多天的培訓已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，這次培訓的授課老師是我所在區域的教研員和一線(xiàn)教師。在此，我要特別向這些盡職盡責的老師表示感謝，他們不僅自由而嚴謹，淵博而又風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格讓我印象深刻，并從中受益匪淺。在教學(xué)過(guò)程中，老師們設計的活動(dòng)和運用的教學(xué)語(yǔ)言技巧讓我受益良多，這些在我平時(shí)的教學(xué)中很少使用。通過(guò)這次培訓，我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的光明之路有了更深刻的理解，并總結出以下幾點(diǎn)體會(huì )：
首先、一堂成功的英語(yǔ)課，教師的語(yǔ)言引導是關(guān)鍵。
的確，在任何一節課中，主要內容和目標要求的傳達對于學(xué)生的掌握來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵。這取決于老師是否能夠引導學(xué)生進(jìn)入所要講述的重點(diǎn)內容，并且使學(xué)生能夠輕松理解。為了說(shuō)明這一點(diǎn)，讓我舉一個(gè)英語(yǔ)教師在課堂上可能遇到的'例子。假設本節課的主要內容是教授學(xué)生如何發(fā)音和書(shū)寫(xiě)“house”這個(gè)單詞。然而，在教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)老師可能會(huì )讓學(xué)生畫(huà)一幅房子。雖然這樣的練習可以加深學(xué)生對中文翻譯的理解，但如果老師說(shuō)：“看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮，最漂亮的會(huì )有獎勵�！苯Y果就是，這節課從教授學(xué)生“house”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)變成了一節畫(huà)畫(huà)課。學(xué)生將會(huì )把時(shí)間和精力都放在畫(huà)的房子是否漂亮上，而無(wú)法顧及“house”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。這是不可取的。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，老師的語(yǔ)言引導起著(zhù)非常重要的作用。
其次，“興趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛(ài)好，學(xué)生才能想學(xué)、樂(lè )學(xué)。我認為提趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本。那么，如何培養學(xué)生興趣呢？
一、形式新奇，培養學(xué)生愛(ài)好
1、運用教具和電化教學(xué)手段培養愛(ài)好
豐富多彩，通過(guò)創(chuàng )造逼真的畫(huà)面，使學(xué)生們仿佛身臨其境，激發(fā)他們強烈的求知欲，培養對英語(yǔ)的濃厚興趣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不知不覺(jué)地熟悉了英語(yǔ)，并積極練習著(zhù)。
2、開(kāi)展課外活動(dòng)，培養愛(ài)好
開(kāi)展多種有愛(ài)好的課外活動(dòng)是培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好的有效途徑如開(kāi)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì )話(huà)，高年級的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動(dòng)不僅可以增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的信心，保持學(xué)習英語(yǔ)的持久愛(ài)好、而且使學(xué)生有的機會(huì )接觸英語(yǔ)，增強實(shí)踐機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性。
二、組織情境教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重口語(yǔ)能力的培養，強調交流。在聽(tīng)和說(shuō)的基礎上，需要提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。為了做好課前準備，老師應該認真研究教材，掌握重點(diǎn)內容。同時(shí)，要針對難點(diǎn)做出努力，合理安排每個(gè)步驟，使教學(xué)有序進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，應盡可能創(chuàng )造語(yǔ)言學(xué)習的情景�？梢酝ㄟ^(guò)說(shuō)、笑、唱、跳、畫(huà)等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，展示各種神態(tài)和表情。引導學(xué)生主動(dòng)參與，讓他們從“被要求學(xué)”到“自愿學(xué)”。真正讓英語(yǔ)課堂成為一個(gè)既有教育效果又富有樂(lè )趣的學(xué)習場(chǎng)所。
三、培養情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好
教育家夏丐尊曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感就沒(méi)有真正的教育�！苯逃绻チ饲楦�，就如同無(wú)源之水。教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生情感的魅力所在。只有教師真心熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在課堂上，教師可以通過(guò)自己的言行傳遞關(guān)愛(ài)、信任和期望等信息。教師應該注重情感激發(fā)，多給予表?yè)P，減少批評；多給予鼓勵，減少指責。例如，當學(xué)生回答問(wèn)題錯誤時(shí)，可以鼓勵他們再試一次。通過(guò)成功體驗的方式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣！
再者，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，多培養學(xué)生運用語(yǔ)言的能力
學(xué)語(yǔ)言目的是為了運用語(yǔ)言，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生從課堂走到現實(shí)生活中來(lái)，聯(lián)系實(shí)際，常扮演在不同的場(chǎng)合中運用不同的言語(yǔ)，學(xué)生在實(shí)際中就不會(huì )背誦似的說(shuō)話(huà)。培訓老師給我們舉了這么個(gè)例子，有個(gè)老外走在學(xué)校的球場(chǎng)上，小學(xué)生向他走來(lái)并打聲招呼“Good morning、”老外高興的回說(shuō)“Good morning、”小學(xué)生又問(wèn)“How are you？”老外更高興了，笑說(shuō)“I’m fine，thank you 、”小學(xué)生突然冒出一句“Sit down，please 、”聽(tīng)完話(huà)，老外就坐了下來(lái)，小學(xué)生還不知是怎么回事，嚇了一跳，就跑回課室了。據了解，原來(lái)課本上的對話(huà)I’m fine，thank you就到Sit down，please 。多么離譜，這個(gè)例子中，讓我體會(huì )到小學(xué)生不是在對話(huà)而是在背書(shū)。教師在“教”的過(guò)程中，要注意到學(xué)生的“學(xué)”，同時(shí)更應注意如何讓學(xué)生從“學(xué)得”轉變到“習得”的問(wèn)題，有效地體現“學(xué)以致用”吧！
通過(guò)這次培訓，我更加清晰地認識到了教育教學(xué)的目標。我會(huì )結合新課程的理念，根據我們學(xué)校的實(shí)際情況，認真研究適合我們學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)方法。我將運用新課程所倡導的“任務(wù)型”教學(xué)模式，培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生成長(cháng)積極情感的世界，并提高學(xué)生的跨文化意識和自主學(xué)習語(yǔ)言的能力。在教學(xué)中，我將運用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作表情等直觀(guān)的教學(xué)手段，使情景與教學(xué)融為一體，生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也注重對教學(xué)的反思，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并進(jìn)行自我評價(jià)。我將不斷學(xué)習新課程的理論知識，并將其應用到實(shí)踐中，為小學(xué)英語(yǔ)教育做出自己的貢獻。
非常感謝教研室為我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供的教學(xué)交流平臺。我對自己在培訓中所獲得的收獲感到非常高興，并且決心將所學(xué)知識運用于實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 26
本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班的培訓內容厚實(shí)，有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò )集備操縱、集體備課的困惑及應計策略、集體備課經(jīng)驗引見(jiàn)、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內容，XXX教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教育辦法，進(jìn)步了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)講授奠基了基礎。
本次研究使我受益匪淺，現總結如下：
首先，集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長(cháng)補短，為促進(jìn)教師“共同進(jìn)步”大開(kāi)方便之門(mén)。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(cháng)，對于新上崗的教師更是提供研究機會(huì )，可以使師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(cháng)周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍本”，引領(lǐng)師早日入門(mén)，盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學(xué)。
其次，個(gè)人單打獨斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺，同事們舉行教研交流，了解他人的講授思路和辦法，相互揚長(cháng)避短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的研究，也利于我們教師自身素養的進(jìn)步。另外，能較好地落實(shí)課改要求。究竟結果課改施行的時(shí)間不長(cháng)，有些老師尤其是年青老師經(jīng)驗缺乏不及更好地落實(shí)課改要求。集體備課年老幫助年青老師盡快的成長(cháng)起來(lái)。
最后，集體備課有利于增強教師間的協(xié)作意識，凝聚教師的合力，營(yíng)建良好的講授研究氛圍。新課程倡導自立、協(xié)作、探究的研究方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì )協(xié)作和分享，進(jìn)步了事情效率，增加了課堂講授的知識含量。集體備課能大力促進(jìn)教師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應試教育的沖擊，搞的不是很好，集體備課使其理性認識能更好地指導實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的'氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中漸漸粘稠。漸漸進(jìn)步。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時(shí)間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些研究的機會(huì )，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺階。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 27
為了更好地發(fā)揮名師工作室在新課程改革中的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步培養師生學(xué)科核心素養，提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量，我縣教體局經(jīng)研究決定，舉辦伊川縣20xx年龔xx名師工作室交流暨小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )。
研討會(huì )由觀(guān)摩課、說(shuō)課、評課和龔老師針對伊川小學(xué)英語(yǔ)現狀進(jìn)行的針對性專(zhuān)題講座兩部分組成。
上午的觀(guān)摩課在我這樣的外行人看來(lái)很不錯，但是在專(zhuān)家龔老師眼中卻有許多不足。龔老師犀利的言語(yǔ)喚醒了我們，讓我們明白伊川英語(yǔ)教學(xué)與其他地區相比較，無(wú)論是學(xué)生的程度還是老師們的教學(xué)方法都是比較落后的。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師我們還需要做更多的努力來(lái)改變伊川英語(yǔ)教學(xué)現狀。
下午龔海平老師給我們深入解讀了如何開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)篇教學(xué)，之前我們對語(yǔ)篇可謂是知其然而不知其所以然。龔老師首先給我們普及了語(yǔ)篇的概念，其實(shí)任何文體的語(yǔ)言材料都可以是一個(gè)語(yǔ)篇。語(yǔ)篇教學(xué)是對語(yǔ)篇的閱讀理解教學(xué)，以獲取、分析、整理和應用文本信息為主要目的。以閱讀活動(dòng)為主要教學(xué)手段，其他語(yǔ)言技能訓練包含其中的教學(xué)活動(dòng)。接下來(lái)龔老師又從語(yǔ)篇教學(xué)設計的`層面為我們展示了Before-reading activities，During-reading activities ，After-readingactivities以及各個(gè)程序的任務(wù)，并且借助大量的課堂實(shí)例為我們做了示范引領(lǐng)，龔老師多次強調要激活學(xué)生的思維，要注重建立學(xué)生思維與教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)。
教師作為教學(xué)的主導，質(zhì)量的保證，自身的專(zhuān)業(yè)素養就顯得尤為重要，這就要求我們教師要注重素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平，教師應如源頭活水為學(xué)生源源不斷地提供發(fā)展動(dòng)力。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 28
9月22日，湖州的天空飄著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒(méi)有影響我感動(dòng)的心情，由于今日我伴同其他幾位同事一起趕赴長(cháng)興參與了由省教研室組織舉辦的人教版學(xué)校英語(yǔ)新課程培訓。
本次教材培訓主講老師是浙江訓練廳教研室鄭老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點(diǎn)、三班級教材分析與教學(xué)要求、教研活動(dòng)介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭老師的講座中通過(guò)對新舊教材的對比，讓我們清晰的熟悉到新教材的.特點(diǎn)，無(wú)論是學(xué)問(wèn)的廣度，內容的深度，技能進(jìn)展，還是同學(xué)的關(guān)注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學(xué)供應了更科學(xué)的、更實(shí)效的教學(xué)資源。特殊是對語(yǔ)音訓練體系的調整，可以有效的引導同學(xué)進(jìn)展自然拼讀力量，為今后的自主英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
為了加深理解，鄭老師以三班級新教材為例，對教材內容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學(xué)方法的細心指導，教學(xué)理念的透徹解讀，深入到淺出，讓我們對新教材的各個(gè)環(huán)節有了更深刻，更明確地熟悉，對今后教材的把握和運用有了更加清楚的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機結合，閱讀目標的設定，故事教學(xué)的教學(xué)方式，教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為同學(xué)供應了自由進(jìn)展的空間，也為老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展供應了良好的展現舞臺。
通過(guò)這次講座學(xué)習，我理清了思路，更加明確了新課標對教改的指導思想，也為我今后的教學(xué)指明白方向。我會(huì )在今后的教學(xué)中，不斷創(chuàng )新，主動(dòng)運用新課改理念，給同學(xué)們呈現多姿多彩的英語(yǔ)課堂。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 29
20XX年10月14日—15日，我有幸參加了xx區教育中心組織的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養導向的——小學(xué)英語(yǔ)名師新課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )”培訓活動(dòng)，為期兩天的培訓活動(dòng)使我收獲頗豐。
從教25年鮑當洪老師在課堂上的幽默甚至能把與會(huì )的教師時(shí)不時(shí)的逗笑，他所講授的兩節課，都是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，由淺入深，一步步的帶學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂，他設計的板書(shū)，能對知識進(jìn)行梳理，對思維的總結歸納能力培養，對提升學(xué)生的核心素養大有裨益。
王xx老師的權威解讀：基于思維品質(zhì)培養的教學(xué)活動(dòng)設計與分析，讓我對學(xué)生提出的問(wèn)題有了更高的認識，應該多用能培養學(xué)生思維品質(zhì)的，多提能讓學(xué)生思考的等問(wèn)題。
馬xx老師做的'“淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用”的報告，指導教師們用豐富的游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，列舉了很多在不同教學(xué)內容采用不同的游戲，以及應該注意的事項，很有實(shí)用價(jià)值。
張xx老師講的課《Let’aveanimals.》很能打動(dòng)人心，令人震撼！她通過(guò)各種有關(guān)動(dòng)物的視頻，激發(fā)聽(tīng)課者熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感，尤其是在看到動(dòng)物在馬戲團，在大自然中慘遭人類(lèi)的折磨與殺戮，著(zhù)實(shí)然人心痛。順勢引導聽(tīng)課者們要保護動(dòng)物，應該怎樣做，給聽(tīng)課者指明方向。不僅是學(xué)生受到教育，與會(huì )教師也被深深打動(dòng)。
總之，通過(guò)這次新課堂教學(xué)研討會(huì )，給我的英語(yǔ)教學(xué)能力又有了一定程度的提高，我也樂(lè )于嘗試把學(xué)到的先進(jìn)理念運用到實(shí)際的英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)之中。希望通過(guò)自身的努力，我在教育教學(xué)各方面都能取得較大的進(jìn)步！
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 30
為期兩個(gè)月的20xx年“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓結束了，非常感謝中國教師研修網(wǎng)以及各位專(zhuān)家教授給予我們的這次培訓。這次培訓讓我有了脫胎換骨的感覺(jué)，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂(lè )心情。傾聽(tīng)專(zhuān)家們對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解，觀(guān)摩一線(xiàn)教師以及省內外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習他們的教學(xué)技能，對我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮。
這次培訓讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習方式的變革有了新的理解；對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿(mǎn)了希望；解開(kāi)了我在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中存在的迷惑。異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛(ài)英語(yǔ)，為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感到自豪，再次疏理了我在撰寫(xiě)教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，點(diǎn)燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師夢(mèng)想，讓我知道了如何有效的開(kāi)發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì )了實(shí)現自我的價(jià)值，用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。
通過(guò)本次緊張而短暫的培訓，我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養、最有價(jià)值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師，我要不斷的.學(xué)習，不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新，積極將本次培訓所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 31
6月5日，我有幸參加了為期一天的新版PEP教材網(wǎng)絡(luò )培訓，雖然時(shí)間較短，但是我受益匪淺。下面我淺談一下本次培訓后的心得體會(huì )。
本次網(wǎng)絡(luò )培訓中，首先是人教社新版PEP教材主編吳欣老師給我們整體介紹教材。聆聽(tīng)了吳老師的講座，我明確了教材就是課程資源的核心內容，教材就是英語(yǔ)課程標準的反映。我們在使用教材的過(guò)程中，要根據學(xué)生實(shí)際，靈活運用教材，而不是生搬硬套的、死板的使用教材。在教學(xué)過(guò)程中，我們要樹(shù)立科學(xué)的教材觀(guān)和框架意識，逐步標幫助學(xué)生形成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)體系、話(huà)題功能體系。
其次，盧老師和周詩(shī)杰老師分別給我們做了語(yǔ)音教學(xué)講座和讀寫(xiě)教學(xué)講座。兩位老師從導入環(huán)節逐步給我們做了講解。他們給我們呈現了多種靈活的、有趣味性的`教學(xué)策略。例如：
1、利用趣味英語(yǔ)故事導入；
2、運用朗朗上口的英語(yǔ)歌謠導入；
3、利用有趣味性的動(dòng)畫(huà)導入；
4、利用生動(dòng)形象的圖畫(huà)導入。
在介紹的過(guò)程中，給我們呈現或播放了一些生動(dòng)形象的案例，拓寬了我們的教學(xué)思路，更新了我們的教學(xué)理念，讓我們在視野更加寬闊。
最后是互動(dòng)環(huán)節，專(zhuān)家們共同給我們解疑答惑。詳細的解答了我們平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，引領(lǐng)我們進(jìn)一步吃透教材、理解教材、領(lǐng)會(huì )了新版教材的新特點(diǎn)，正確認識了教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)；指導我們明確了今后的教學(xué)思路，指導我們調整今后的教學(xué)方法。
在今后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我要進(jìn)一步貫徹這次培訓強調的新理念，投入課改，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。我想，在今后的實(shí)際工作中，我要盡快把握新教材的特點(diǎn)，努力學(xué)習和樹(shù)立先進(jìn)的課程理念，用正確的課程理論指導英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，在課程改革中提升育人能力、教學(xué)能力和科研能力。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 32
前不久，我有幸參加了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )。其中我聆聽(tīng)了xx等專(zhuān)家的主題報告，觀(guān)摩了xx等12位優(yōu)秀教師的精彩英語(yǔ)課，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我有以下感受：
一、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我所聽(tīng)到的研討課中，這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習。例如：董劍老師采用故事教學(xué)法，利用趣味性強、貼近學(xué)生生活的故事、激發(fā)英語(yǔ)閱讀的興趣；李博洋老師充分運用魔術(shù)游戲，它有效地激發(fā)了學(xué)生用英語(yǔ)的興趣，并培養了學(xué)生的英語(yǔ)思維意識；田湘軍老師以英語(yǔ)歌曲為載體，通過(guò)歌曲的學(xué)習，提出要點(diǎn)句子，緊扣時(shí)態(tài)項目，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。這些課都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們的英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調都非常地道，讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快，老師們聽(tīng)著(zhù)享受。
二、了解了最新的.英語(yǔ)新課程改革理念
在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，要激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設語(yǔ)境，運用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。在教學(xué)中要通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )，從而培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
通過(guò)學(xué)習，我從不懂到懂，從不會(huì )用到靈活運用，還使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我還會(huì )繼續提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 33
為期兩個(gè)月的20xx年“國培計劃”中西部農村中小學(xué)老師遠程培訓結束了，非常感謝中國老師研修網(wǎng)以及各位專(zhuān)家教授給予我們的這次培訓。這次培訓讓我有了脫胎換骨的感覺(jué)，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂(lè )心情。傾聽(tīng)專(zhuān)家們對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解，觀(guān)摩一線(xiàn)老師以及省內外優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，學(xué)習他們的教學(xué)技能，對我來(lái)說(shuō)是一次思想上的`洗禮。
這次培訓讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習方式的變革有了新的理解；對做一個(gè)富有人格魅力的老師布滿(mǎn)了希望；解開(kāi)了我在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中存在的迷惑。異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛(ài)英語(yǔ)，為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)老師而感到自豪，再次疏理了我在撰寫(xiě)教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，點(diǎn)燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師幻想，讓我知道了如何有效的開(kāi)發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培育我們小學(xué)英語(yǔ)老師的專(zhuān)業(yè)能力指明白方向，并學(xué)會(huì )了實(shí)現自我的價(jià)值，用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。
通過(guò)本次緊張而短暫的培訓，我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最養分、最有價(jià)值的“知識文化大餐”。我要重新批閱自己，作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)老師，我要不斷的學(xué)習，不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新，樂(lè )觀(guān)將本次培訓所學(xué)的閱歷及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 34
通過(guò)這幾天的學(xué)習，作為培訓班的學(xué)員，我深感榮幸，并非常感謝山東日照的專(zhuān)家們以及幾位上示范課的老師們賜予我的指導和幫助。就本次培訓我作了以下總結：
一、理念和思想的更新
通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我明白了應當樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)老師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高
二、教育教學(xué)理論的學(xué)習
老師們都細心制作了大量的多媒體課件，組織我們觀(guān)看課堂示范課，具有很強的針對性和實(shí)效性，受到學(xué)員們的.歡迎。
三、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)實(shí)力，本市的幾位老師還組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展說(shuō)課、評課議課等活動(dòng)。通過(guò)對本市幾位老師們的聽(tīng)課，我感受到大家都特別重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們仔細備課，教學(xué)思路清楚，設計合理，細心打算教案、教具，取得了較好的效果；特殊是胡老師，為了上好這堂課，去菜市場(chǎng)買(mǎi)了許多蔬菜肉類(lèi)作為實(shí)物教具。使得在課堂上師生協(xié)作融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。讓我學(xué)了之后的確獲益匪淺，這為自己今后的教學(xué)指明白方向。
通過(guò)培訓，我的成果和進(jìn)步是顯著(zhù)的�，F在我知道了應當以學(xué)生為主體，廣泛開(kāi)展小組活動(dòng)和師動(dòng)活動(dòng)面較大；我也能通過(guò)嬉戲、表演等形式來(lái)操練和鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)；能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。以前我不大運用課堂用語(yǔ)，但通過(guò)培訓駕馭了一些較常用的課堂用語(yǔ)，并能大膽運用。此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的實(shí)力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì )牢記這段培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中百尺竿頭，更進(jìn)一步。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 35
歷時(shí)兩天半的英語(yǔ)培訓圓滿(mǎn)結束了。要說(shuō)在這兩天半里英語(yǔ)水平有了很大的提高，說(shuō)實(shí)話(huà)，沒(méi)有多少。因為培訓時(shí)間實(shí)在太短了，總的上課時(shí)間加起來(lái)還不到25小時(shí)。然而，就是在這短暫的兩天半給了我巨大的沖擊和啟迪。
首先，要說(shuō)說(shuō)我們的親愛(ài)的謝老師，她是這次培訓的發(fā)起者和組織者。一直以來(lái)，她都為我們做了很多令我們感動(dòng)的事情。在整個(gè)培訓的過(guò)程中，她都陪伴在我們的身邊。所以說(shuō)如果沒(méi)有謝老師，就沒(méi)有這次那么有意義，而且好玩的培訓。要好好的謝謝我們的謝老師。
再來(lái)，就是培訓我們的三位經(jīng)驗豐富的老師。
趙老師是一個(gè)很棒的英語(yǔ)專(zhuān)師。在整個(gè)培訓的重點(diǎn)——Phonic，提高教學(xué)英標的能力，她教會(huì )我們老師不是教而是指導。為了讓我們更容易了解和實(shí)際運用教學(xué)，她給我們列舉了很多教學(xué)案例，讓我們學(xué)到了很多，得到了很多。她幽默的話(huà)語(yǔ)、生動(dòng)的肢體、淵博的知識留給我們很深的`印象。
另外，鄧老師也是一位經(jīng)驗豐富的小學(xué)英語(yǔ)教研員。她在英語(yǔ)閱讀和思考上，她給我們上了生動(dòng)的一課。
最后，還有我們的朱庸章老師，他教會(huì )了我們如何去寫(xiě)論文和如何教閱讀理解。老師給我們點(diǎn)評，出了我們的不如之處。給了我們很好的改正機會(huì )，提高了我們的教學(xué)能力和信心。
這兩天半的培訓對我來(lái)說(shuō)是很難得的機會(huì )，感謝謝老師，給我們提供這么好的學(xué)習機會(huì );感謝趙淑紅老師，鄧寧霞老師和朱庸章老師，他們不顧酷熱認真給我們上課。我會(huì )永遠保留這美好的兩天半在心中。謝謝，謝謝你們!!!!!!
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 36
本次培訓，常州市教委和常州師專(zhuān)的領(lǐng)導和教師做了大量的籌備工作，小學(xué)英語(yǔ)培訓班的培訓內容豐富，有新課程理念、英語(yǔ)文化、英語(yǔ)語(yǔ)言訓練、英語(yǔ)教學(xué)技能等多方面內容，提高了學(xué)員們的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界。
南京師范大學(xué)的趙副院長(cháng)的講座給我留下了深刻的印象，明確教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認識過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng )造、共同成長(cháng)、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng )新，使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng )意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng )設自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì )容忍學(xué)生的`錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì )以孩子的眼光看孩子。還要注意向學(xué)生學(xué)習，師生共同成長(cháng)。
常州市是教研室胡教研員作的《新課程改革的趨勢及對英語(yǔ)教師的要求》講座，深入淺出，讓學(xué)員們了解了英語(yǔ)課改的背景和趨勢，了解了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須尊循的原則：在教學(xué)總體目標上要注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實(shí)施上要注重創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率；在教學(xué)模式與方法上要注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，要注重培養語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，要注重運用激勵機制和多元評價(jià)。小學(xué)英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)。
常州師專(zhuān)的伊老師給學(xué)員們介紹了外語(yǔ)測試的類(lèi)型和基本要求，使我們對當今中國的英語(yǔ)測試有所了解。常州實(shí)驗小學(xué)的金xx老師對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)疑難問(wèn)題的研討讓學(xué)員們暢所欲言，相互學(xué)習，給我們留下了深刻的印象。
【小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓的心得體會(huì )08-11
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )12-26
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )03-09
【精選】小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )09-16
小學(xué)教師英語(yǔ)培訓心得體會(huì )07-20
小學(xué)新英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )02-06
小學(xué)教師英語(yǔ)培訓心得體會(huì )05-02
小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓心得體會(huì )02-21