初中校長(cháng)培訓的心得體會(huì )（精選10篇）
我們有一些啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編收集整理的初中校長(cháng)培訓的心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
初中校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 1
參加此次校長(cháng)培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(cháng)”這句話(huà)。校長(cháng)要善于轉換角色，要有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。應該說(shuō)，這次學(xué)習讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓我的體會(huì )如下：
一、校長(cháng)要設計好學(xué)校的品牌
校長(cháng)是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話(huà)說(shuō)：“有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)�！�。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理。因此，校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是最好的導師，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，作刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
要當好一名校長(cháng)，其次就要當好“班長(cháng)”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好班子建設的四大問(wèn)題：一是思想建設問(wèn)題;二是班子團結問(wèn)題;三是科學(xué)決策問(wèn)題;四是表率作用問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的'人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位教師，建立好友誼。
要當好一名校長(cháng)，再次就是要心中樹(shù)立六種觀(guān)念：全面觀(guān)念、發(fā)展觀(guān)念、人才觀(guān)念、素質(zhì)觀(guān)念、服務(wù)觀(guān)念、競爭觀(guān)念;六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來(lái)意識、育人意識;弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。
要當好一名校長(cháng)，最后要把崗位當作干事的.平臺，精心謀事，在想干事、會(huì )干事上下功夫。事無(wú)俱細，一項一項完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(cháng)處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(cháng)要善于營(yíng)造良好的競爭氛圍。俗話(huà)說(shuō)：流水不腐，戶(hù)樞不蠹，不滿(mǎn)足現狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(cháng)應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、校長(cháng)要建設好團結，高效的師資隊伍
教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習就是生命�！�，教師職業(yè)具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！�
“先有名師，才有名�！�。作為一名校長(cháng)，應鼓勵教師多讀書(shū)，努力創(chuàng )造讀書(shū)、學(xué)習的機會(huì )。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，作為教師，至少要讀三類(lèi)書(shū):前沿性理論書(shū)、名著(zhù)、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(cháng)要為教師創(chuàng )設一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件，真正讓教師成為社會(huì )中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書(shū)筆記等等，都有利于教師的成長(cháng)。
三、校長(cháng)要提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(cháng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。這次培訓讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的三點(diǎn)要求：
1、目標定位：作為一名校長(cháng)，首先必須認真統計所在地的總人口、學(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設的目標，師資的配備，根據當地教育發(fā)展的實(shí)際制定質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內涵;第三是質(zhì)量的類(lèi)型。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習慣較差，針對這種情況提出“扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生良好行為習慣”的教育。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月以來(lái)，由于目標定位準確，教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性空前高漲，學(xué)生的不良行為習慣得到有效遏制，學(xué)校正向著(zhù)健康的軌道邁進(jìn)。
2、教育理性：校長(cháng)要有明確的理念，有科學(xué)的"發(fā)展觀(guān)"、正確的"人才觀(guān)"，全面理性的"育人觀(guān)"。無(wú)論是大會(huì )還是小會(huì )，讓他深存于教師;掌握主線(xiàn)，找準新的質(zhì)量增長(cháng)點(diǎn);改變增長(cháng)方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結合起來(lái)，大膽管理，嚴格管理，用規章、用情感管人。
3、管理策略：管理的四個(gè)結合是：優(yōu)秀的傳統與現代管理相結合、科學(xué)的制度與情感管理相結合、全面的常規與特色管理相結合、嚴格的分工與道德感化相結合。
(1)人事管理:調整激勵機制。我所在的學(xué)校，據了解曾經(jīng)存在著(zhù)“干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”的問(wèn)題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導班子共同探討，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎上制定了《月績(jì)效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵機制的合理調整，從而最大限度的調動(dòng)了全體教職工教書(shū)育人的積極性和主動(dòng)性，學(xué)校的各項工作人人爭著(zhù)做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿(mǎn)足教職工自身發(fā)展的需求，培養管理的能手、教育的骨干，我實(shí)行“一崗雙責”的管理模式，在教育教學(xué)活動(dòng)中精心組織“六個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”，提供自我成長(cháng)的平臺，以此達到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的需要。
(2)教學(xué)管理：校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。作為一名合格的校長(cháng)應嚴格執行課程方案，努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結合實(shí)際，我與教務(wù)主任一起制定出了《教學(xué)常規檢查量化表》、《教學(xué)工作計劃》，成立了教研組、備課組。為及時(shí)了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，制定出了《領(lǐng)導聽(tīng)課制度》;為建立學(xué)習型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統一辦公地點(diǎn);為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面，規定同組教師必須相互聽(tīng)課和評課，教師不準上無(wú)準備之課。做到“教學(xué)的每一過(guò)程不是流于形式，而是注重實(shí)效”。
(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個(gè)安靜、干凈良好的生活和學(xué)習環(huán)境，學(xué)校根據自己的實(shí)際制定出相應的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。
(4)后勤管理：俗話(huà)說(shuō)“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。因而學(xué)校的后勤應以“服務(wù)師生”為宗旨，“服務(wù)教學(xué)”為目標�！懊褚允碁樘臁�，因而學(xué)校更進(jìn)一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。
(5)安全管理：安全重于泰山。工作重點(diǎn)之一是“確保學(xué)校安全穩定”。為確保安全管理做到“三個(gè)落實(shí)”，學(xué)校根據上級有關(guān)的文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規章制度，做到“制度落實(shí)、責任落實(shí)、措施落實(shí)”。工作重點(diǎn)之二是“確保寄宿制學(xué)生人生安全、飲食衛生安全”。
四、校長(cháng)要注意文化文化建設的轉變
一些校長(cháng)未能樹(shù)立文化治校的管理理念，憑借經(jīng)驗治校，依然奉行著(zhù)經(jīng)驗主義。如今我國的基礎教育已在全國絕大部分地區完成了九年義務(wù)教育的普及，可以說(shuō)已基本上完成了量上的擴張進(jìn)入質(zhì)的發(fā)展階段，許多學(xué)校也已走上了內涵發(fā)展的道路。由此，學(xué)校之間的競爭從表面的教學(xué)設施、教師與學(xué)生人數等方面的競爭，轉向更深層次的學(xué)校文化的競爭。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應強烈的競爭態(tài)勢，不能滿(mǎn)足時(shí)代教育的發(fā)展需要，必須文化治校，文化立校，促使學(xué)�？茖W(xué)、可持續地發(fā)展。
總而言之，通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步明確了”一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好的學(xué)�！暗纳羁虄群�。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì )”以人為本"，轉換觀(guān)念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長(cháng)認可、政府滿(mǎn)意的學(xué)校。
初中校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 2
20xx年暑假，我有幸參加了教育局組織的初中學(xué)校長(cháng)培訓班。雖然學(xué)習時(shí)間只有五天，但是培訓學(xué)習使我接受了許多新思想，學(xué)到許多新知識、新理念，作為一名基層教育工作者，真正是受益匪淺。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、培訓學(xué)習使我明白了校長(cháng)的角色定位
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知；正確的理念，獨到的見(jiàn)解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的`領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì )收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以校長(cháng)的人格對師生有不同的影響力，會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著(zhù)模范表率的作用。
二、培訓學(xué)習使我明白治校的關(guān)鍵在強師
有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習就是生命�！�，“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！钡牡览�。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，作為一名校長(cháng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀(guān)的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，如做讀書(shū)筆記等等，有利于教師的成長(cháng)。
三、培訓學(xué)習使我明白辦學(xué)的宗旨是以生為本
通過(guò)培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機會(huì )和教育效果的權利�！苯逃降膬热莺�(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權利公平、機會(huì )公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機會(huì )公平、教育祈求公平。作為校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者，對學(xué)校工作負有重大責任。首先校長(cháng)要樹(shù)立教育公平的思想意識與教育觀(guān)念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹(shù)立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的機會(huì )；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標。
四、培訓學(xué)習使我明白今后努力的方向
1、認真學(xué)習：社會(huì )的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、為學(xué)校服務(wù)：一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、狠抓教育質(zhì)量：校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(cháng)的管理水平。
4、樹(shù)立改革創(chuàng )新意識：校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。做為農村校長(cháng)必須心系農村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，堅持“質(zhì)量立�！�、“特色興�！�、“文化強�！�，牢固樹(shù)立教學(xué)中心地位，努力形成辦學(xué)育人特色，增加學(xué)校文化底蘊，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。
初中校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 3
近年來(lái)，隨著(zhù)教育改革的逐漸深入，初中校長(cháng)的工作變得愈發(fā)重要。作為學(xué)校的領(lǐng)導者，校長(cháng)要不斷更新自己的知識和思想，提升自身的領(lǐng)導能力和管理水平。近期，我參加了一次初中校長(cháng)培訓班，通過(guò)這次培訓，我收獲頗豐，深深體會(huì )到作為校長(cháng)的責任和擔當。
第一節——認識自我，探索內在力量。
在培訓班的第一天，我們進(jìn)行了一次自我認知的活動(dòng)。通過(guò)填寫(xiě)自我評價(jià)表，我對自己的領(lǐng)導力和管理能力有了更加清晰的認識。同時(shí)，也明白了自身的不足之處和需要提升的地方。在接下來(lái)的培訓中，我努力通過(guò)學(xué)習和研討，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和管理技巧。同時(shí)，我也開(kāi)始注重培養自身的內在力量，比如自律、堅持和溝通能力等。正是這次活動(dòng)，讓我逐漸意識到作為校長(cháng)，不僅需要管理學(xué)校，更需要認識自己，提升自己。
第二節——突破傳統，善用信息技術(shù)。
在新時(shí)代大數據和信息技術(shù)的浪潮下，傳統的教育模式正在被顛覆和改變。作為校長(cháng)，我們必須緊跟時(shí)代的步伐，善用信息技術(shù)，推進(jìn)學(xué)校的教育改革。在培訓中，我們進(jìn)行了一次關(guān)于信息化教育的講座和討論，講師給我們介紹了多種利用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)和管理的方法和工具。通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多新的知識和技能，掌握了電子教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )管理和信息管理等方面的`技術(shù)。這些新技術(shù)的應用，讓我們的教育工作更加高效和智能化。在實(shí)際工作中，我將積極推動(dòng)信息化教育的改革，通過(guò)技術(shù)手段提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
第三節——培訓學(xué)習，促進(jìn)校長(cháng)團隊的合作。
作為校長(cháng)，管理一個(gè)學(xué)校是一項復雜而艱巨的任務(wù)，需要有一個(gè)高效協(xié)調的團隊。在培訓班中，我們進(jìn)行了團隊合作的訓練和學(xué)習，學(xué)到了很多關(guān)于團隊協(xié)作和領(lǐng)導力的理論和技巧。通過(guò)這次培訓，我不僅認識到了合作的重要性，也發(fā)現了自己領(lǐng)導團隊的不足之處。在實(shí)際工作中，我將更加注重團隊的建設和合作，鼓勵團隊成員發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
第四節——育人為先，做好學(xué)生的關(guān)心與教育。
作為校長(cháng)，我深知學(xué)生是學(xué)校的未來(lái)和希望。在培訓班中，我們進(jìn)行了一次關(guān)于教育理念和學(xué)生關(guān)心的研討，讓我們認識到作為校長(cháng)，我們必須把育人放在第一位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。在實(shí)際工作中，我將更加注重學(xué)生的思想教育和心理健康教育，建立健全的關(guān)懷機制，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。同時(shí)，我也將通過(guò)培訓和學(xué)習，提升自己的教育修養和育人水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
第五節——全面發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)校的未來(lái)。
在培訓班中，我們不僅學(xué)到了管理和領(lǐng)導的知識和技巧，也認識到作為校長(cháng)，要不斷拓寬自己的視野，保持學(xué)習的狀態(tài)。作為校長(cháng)，我們需要具備全面發(fā)展的素養，引領(lǐng)學(xué)校的未來(lái)。在實(shí)際工作中，我將注重不斷學(xué)習和研究相關(guān)領(lǐng)域的新知識和新方法，為學(xué)校提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也將積極參與教育改革和學(xué)科研究，為學(xué)校的發(fā)展做出更多的貢獻。
總結起來(lái)，這次初中校長(cháng)培訓讓我受益匪淺。通過(guò)培訓，我不僅提升了自身的領(lǐng)導能力和管理水平，還認識到作為校長(cháng)的責任和擔當。我將始終保持學(xué)習的狀態(tài)，不斷提升自己，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。同時(shí)，我也期待未來(lái)有更多的學(xué)校領(lǐng)導者積極參與校長(cháng)培訓，推動(dòng)教育的深入發(fā)展。
初中校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 4
近年來(lái)，教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校校長(cháng)的角色愈發(fā)重要。為了提高校長(cháng)的能力和素質(zhì)，各地教育部門(mén)紛紛開(kāi)展了校長(cháng)培訓工作。我有幸參加了一次初中學(xué)校校長(cháng)培訓，從中受益匪淺。以下是我對這次校長(cháng)培訓的心得體會(huì )。
首先，培訓課程的內容豐富多樣，涵蓋了校長(cháng)工作的方方面面。在培訓課程中，我們學(xué)習了現代教育理論和管理知識，了解了教育政策和法規的最新變化，還學(xué)習了校園安全管理、師資隊伍建設、教育改革等各個(gè)方面的知識。通過(guò)這些課程的學(xué)習，我對校長(cháng)的工作有了更全面的認識，也更清楚了校長(cháng)在教育改革中的重要作用。學(xué)校校長(cháng)既是教育家，又是管理者，他們需要具備豐富的教育知識和卓越的管理能力，以引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，培訓過(guò)程中的互動(dòng)交流讓我獲得了寶貴的經(jīng)驗。在培訓課程中，我們不僅要聽(tīng)講師講解，還需要進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式的學(xué)習。通過(guò)與其他校長(cháng)的交流，我了解到了其他學(xué)校的實(shí)際情況和問(wèn)題，也從中獲得了許多解決問(wèn)題的經(jīng)驗和思路。這些互動(dòng)交流讓我認識到，教育工作需要大家共同努力，只有相互交流、相互學(xué)習，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)與經(jīng)驗豐富的講師進(jìn)行交流，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，這對我的職業(yè)發(fā)展有著(zhù)巨大的幫助。
再次，培訓中的實(shí)踐活動(dòng)增強了我對校長(cháng)工作的理解。我們根據所學(xué)知識，進(jìn)行了實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，包括校園安全檢查、教師示范課、家長(cháng)座談會(huì )等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我深刻地認識到校長(cháng)需要具備敏銳的觀(guān)察力和決策能力，能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并采取有效的措施解決。同時(shí)，校長(cháng)在與教師、家長(cháng)、學(xué)生的溝通中也需要具備良好的.表達能力和溝通技巧，以及處理人際關(guān)系的智慧。
最后，培訓結束后，我積極運用所學(xué)知識，努力改進(jìn)工作。培訓中的知識和經(jīng)驗對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的財富，我深知應將所學(xué)運用到實(shí)踐中，以提升自己的工作能力。我將所學(xué)的教育改革理念靈活運用到學(xué)校的實(shí)際工作中，以帶動(dòng)教育教學(xué)的改進(jìn)。我也開(kāi)始注重與教師和家長(cháng)的溝通，更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養，通過(guò)開(kāi)展各種豐富多樣的活動(dòng)提升學(xué)生的興趣和能力。通過(guò)這些實(shí)踐，我不僅更好地履行了校長(cháng)的職責，也提升了整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，初中學(xué)校校長(cháng)培訓給我帶來(lái)了很多收獲。通過(guò)課程的學(xué)習、交流的互動(dòng)、實(shí)踐的體驗以及運用的實(shí)際，我對校長(cháng)的工作有了更深刻的理解，也提升了自己的能力和素質(zhì)。我相信，只有不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐，才能更好地履行校長(cháng)的職責，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造更好的環(huán)境和條件。
初中校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 5
近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于初中學(xué)校校長(cháng)培訓的研討會(huì )，令我受益匪淺。在這場(chǎng)培訓中，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導力、教育改革和學(xué)校管理的知識，這些知識對我的學(xué)校治理和發(fā)展起到了積極的引導作用。以下是我在此次培訓中獲得的心得體會(huì )。
首先，培訓中我們學(xué)習了關(guān)于領(lǐng)導力的重要性。作為學(xué)校的校長(cháng)，必須具備良好的領(lǐng)導力，才能為學(xué)校的教育事業(yè)注入活力和使命感。在培訓中，我學(xué)習了如何有效地與教師、學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行溝通，以及如何給予他們正確的指導和支持。我從中認識到，一個(gè)優(yōu)秀的校長(cháng)需要不斷學(xué)習和提升，才能在日常工作中做到真正的領(lǐng)導者，激發(fā)團隊的凝聚力和創(chuàng )造力。
其次，培訓中我們深入探討了教育改革的重要性。隨著(zhù)時(shí)代的不斷變遷，學(xué)生的需求和社會(huì )對教育的要求也在不斷發(fā)展。作為校長(cháng)，我們必須跟上時(shí)代的腳步，思考如何進(jìn)行教育改革，以適應新的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。在培訓中，我學(xué)習了如何設置有效的教學(xué)目標，如何引領(lǐng)教師積極響應教育改革，以及如何與各方合作共同推進(jìn)教育的進(jìn)步。這些知識使我更加明確了學(xué)校發(fā)展的方向，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第三，培訓中我們聚焦學(xué)校管理的要點(diǎn)。學(xué)校的管理涉及眾多方面，其中包括財務(wù)管理、人力資源管理、教育設施管理等等。在培訓中，我學(xué)到了如何制定有效的校本課程管理規劃，如何合理分配學(xué)校資源，以及如何建立高效的'團隊管理機制。這些知識使我可以更好地監督學(xué)校各項工作的開(kāi)展，確保學(xué)校的運行和發(fā)展更加順利。
接下來(lái)，培訓中我們也探討了如何更好地與家長(cháng)合作。家長(cháng)是學(xué)生教育中的重要一環(huán)，他們的支持和配合對學(xué)生的發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。在培訓中，我學(xué)習了如何與家長(cháng)建立有效的溝通渠道，如何與他們建立信任關(guān)系，以及如何與他們共同協(xié)作解決學(xué)生的問(wèn)題。這些知識使我可以更好地與家長(cháng)合作，共同推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。
最后，培訓中我們還學(xué)到了如何建立積極的校園文化。校園文化是學(xué)校的精神和核心價(jià)值觀(guān)的體現，它能夠激勵和影響學(xué)生的行為和學(xué)習態(tài)度。在培訓中，我了解到如何通過(guò)組織各種活動(dòng)和項目，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習動(dòng)力；如何通過(guò)塑造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。這些知識使我認識到校園文化的重要性，激勵我積極營(yíng)造積極向上的校園氛圍。
通過(guò)這次初中學(xué)校校長(cháng)培訓，我收獲了很多有關(guān)領(lǐng)導力、教育改革和學(xué)校管理的知識。這些知識不僅為我當前的工作提供了指導，也為我未來(lái)的發(fā)展指明了方向。我將把這些知識和體會(huì )運用到實(shí)際工作中，努力提升學(xué)校發(fā)展水平，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)貢獻我的力量。
初中校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 6
近幾年，隨著(zhù)中國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，初中校長(cháng)的角色越來(lái)越重要。為了提高初中校長(cháng)的管理能力和領(lǐng)導水平，各地紛紛舉辦培訓班來(lái)提升初中校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)能力。近期，我參加了一次關(guān)于初中校長(cháng)培訓的班級，此次培訓讓我獲益匪淺。
培訓的第一部分是關(guān)于校長(cháng)的領(lǐng)導力。在這部分講座中，講師強調了校長(cháng)在決策和組織方面的重要性。校長(cháng)不僅要有明確的目標，還要帶領(lǐng)團隊共同實(shí)現這些目標。同時(shí)，校長(cháng)還應該注重發(fā)展員工，提高他們的動(dòng)力和能力。這讓我意識到，作為一名初中校長(cháng)，必須具備良好的領(lǐng)導能力，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
培訓的第二部分是關(guān)于學(xué)校管理的重要性。在這一部分中，講師著(zhù)重強調了學(xué)校管理的五個(gè)方面：目標管理、人員管理、創(chuàng )新管理、溝通管理和評估管理。其中，目標管理是最為重要的一環(huán)，一個(gè)清晰明確的目標可以幫助學(xué)校更好地規劃和管理。溝通管理也是非常重要的.，只有通過(guò)有效的溝通才能讓整個(gè)學(xué)校團隊齊心協(xié)力地達成目標。這部分的培訓讓我認識到，在學(xué)校管理中，要注重制定明確的目標，做好人員管理，鼓勵創(chuàng )新和溝通，并及時(shí)進(jìn)行評估與調整。
培訓的第三部分是關(guān)于校園文化建設的重要性。校園文化是學(xué)校發(fā)展不可或缺的一部分，也是學(xué)校的軟實(shí)力。在此部分培訓中，我們了解到了如何通過(guò)活動(dòng)、規定和制度來(lái)打造學(xué)校特色文化，并營(yíng)造積極的學(xué)習環(huán)境。培訓課程還要求我們尋找學(xué)校文化建設的切入點(diǎn)，并制定相關(guān)計劃。通過(guò)這一部分的培訓，我明白了校園文化對于學(xué)校的重要性，意識到要積極構建有利于學(xué)生學(xué)習的良好氛圍。
培訓的第四部分是關(guān)于危機管理。學(xué)校面臨的各種危機不可避免，因此，如何妥善應對是一項重要的能力。在這一部分中，我們學(xué)習了如何制定危機預案、如何根據不同類(lèi)型的危機采取相應的措施以及如何應對媒體等問(wèn)題。這一部分的培訓提醒我，作為一名初中校長(cháng)，應隨時(shí)準備好應對各種突發(fā)事件，做好危機管理工作。
培訓的最后一部分是關(guān)于教育改革與發(fā)展的研討。在這一部分中，我們研討了當前教育改革的問(wèn)題和挑戰，以及如何適應和引導教育發(fā)展的趨勢。這部分的培訓啟發(fā)了我，教育改革是一個(gè)不斷前進(jìn)的過(guò)程，作為一名初中校長(cháng)，要不斷學(xué)習和適應新的教育方式，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。
通過(guò)此次初中校長(cháng)培訓，我深切體會(huì )到，校長(cháng)的角色不僅僅是管理者，更是一個(gè)領(lǐng)導者和引領(lǐng)者。作為初中校長(cháng)，我們要注重個(gè)人領(lǐng)導能力的培養，努力提升學(xué)校管理水平，打造良好的校園文化，妥善應對各種危機，同時(shí)緊跟教育改革的趨勢，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。我相信，通過(guò)自身的努力和不斷的學(xué)習，我能夠成為一名優(yōu)秀的初中校長(cháng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
初中校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 7
近年來(lái)，教育界的發(fā)展迅猛，初中學(xué)校校長(cháng)的培訓也愈發(fā)重要。本人有幸參加了一次初中學(xué)校校長(cháng)培訓，深受益于其中。以下是我對于這次培訓的心得體會(huì )。
首先，在這次培訓中，我們接受了老師們豐富的理論知識。專(zhuān)業(yè)的課程，全面的內容，使我對于學(xué)校管理有了更加深入的了解。比如，我們了解到學(xué)校的有效管理需要建立科學(xué)的制度和規范，培養班子的團隊精神，完善教師的培訓體系等。這些知識為我們在實(shí)際工作中的執行提供了指導，也增強了我們的管理能力。而且，我們還進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過(guò)角色扮演等方式，學(xué)習了如何進(jìn)行談判協(xié)商，如何處理復雜情況等，這些技巧更是實(shí)用，助力我們成為優(yōu)秀的校長(cháng)。
其次，在培訓中，我親身感受到了團隊合作的重要性。我們校長(cháng)們來(lái)自不同學(xué)校，有著(zhù)不同的經(jīng)驗和思維方式。然而，通過(guò)培訓的互動(dòng)環(huán)節，我們相互交流、學(xué)習。在小組合作中，每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)都得到了尊重和傾聽(tīng)。大家互相幫助，共同解決問(wèn)題。這讓我體會(huì )到了團隊的力量，也教會(huì )了我如何有效地管理團隊，培養出一支有凝聚力的隊伍。
再次，本次培訓還安排了參觀(guān)學(xué)習環(huán)節。我們走訪(fǎng)了一些優(yōu)秀的初中學(xué)校，參觀(guān)了他們的教學(xué)環(huán)境、教育理念和管理方式。這讓我受益匪淺。通過(guò)參觀(guān)，我看到了一流學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也借鑒了他們在課程設置、教學(xué)方式、師生關(guān)系等方面的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗對于我們提升學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平起到了積極的指導作用。
最后，在這次培訓中，我認識到學(xué)習是一個(gè)持續的過(guò)程。作為校長(cháng)，我們不能停止學(xué)習的步伐，需要不斷更新知識、積累經(jīng)驗。培訓中的學(xué)習只是一個(gè)開(kāi)端，接下來(lái)，我還會(huì )通過(guò)參加更多的培訓、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等方式不斷提升自己。同時(shí)，我也會(huì )加強與其他校長(cháng)的交流和合作，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
總結起來(lái)，這次初中學(xué)校校長(cháng)培訓給了我很多啟發(fā)和幫助。通過(guò)知識的`學(xué)習、團隊的合作、實(shí)踐的操作和學(xué)校的參觀(guān)，我對于管理學(xué)校有了更深入的了解，也鍛煉了團隊合作和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也認識到學(xué)習是一個(gè)持續的過(guò)程，我將繼續努力提升自己，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。相信在不久的將來(lái)，我將成為一名出色的初中學(xué)校校長(cháng)。
初中校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 8
根據上級有關(guān)部門(mén)的指派，我于20XX年4月10日1月18日參加了在北京西城區教育研修學(xué)院的京蒙對口幫扶初中校長(cháng)培訓，培訓期間聆聽(tīng)了西城外國語(yǔ)學(xué)校校長(cháng)尉小龍、北京十四中校長(cháng)王建宗、北京師范大學(xué)教授鄭藏、北京教育學(xué)院副書(shū)記郭世安、北京教育學(xué)院教授楊雪梅、西城區教育研修學(xué)院心理部副主任朱洪秋、首都師范大學(xué)院教授王海燕、北京教育學(xué)院教授湯豐林、北京八中校長(cháng)王俊成九位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，又到北京一五六中學(xué)、北京四中、北京一六一中學(xué)、北京師大附中參觀(guān)學(xué)習，聽(tīng)取了四所名校校長(cháng)的經(jīng)驗介紹。走進(jìn)課堂聽(tīng)課，體驗學(xué)校文化氛圍，使我受益匪淺，感受多多。
一、用人格影響師生的道德品質(zhì)
校長(cháng)的道德水平直接影響教師的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德直接影響學(xué)生的思想品德。校長(cháng)教師學(xué)生的道德品質(zhì)直接決定了學(xué)校的育人品質(zhì)，影響社會(huì )對學(xué)校的評價(jià)�！叭烁窬褪橇α��！毙ｉL(cháng)應該在人格上是一面旗幟，一座豐碑，一桿風(fēng)向標，擁有高尚的人格力量和道德權威，以德范人，以人格魅力贏(yíng)得師生的尊敬和效仿。
1、人格上有硬度�！按蜩F須得自身硬�！毙ｉL(cháng)應該“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有強烈的事業(yè)心和責任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁；做人真誠坦率，嚴于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進(jìn)良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
2、形象上有亮度。校長(cháng)應該有自己的公眾形象，學(xué)會(huì )包裝自己，衣著(zhù)得體，言行舉止符合身份，有儒雅的風(fēng)度。尤其是，校長(cháng)應以飽滿(mǎn)的激情迎接初升太陽(yáng)般地投入一天的工作即使遇到棘手的問(wèn)題，也要把煩惱埋在心里，臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光，使教師感到校長(cháng)活力四射，渾身充滿(mǎn)激情。這樣校長(cháng)就能以良好的精神風(fēng)貌給人以?xún)x升威，讓人肅然起敬，望而生“威”。
3、積淀有上厚度。一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)和做人的關(guān)系，就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣，一個(gè)養我的身體，一個(gè)養我的靈魂，都是年年月月天天不能少的�！弊x書(shū)不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度；不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn)；不能改變一個(gè)人的物象，但可以改變一個(gè)人的氣象，讀書(shū)是做人的前提。一個(gè)人的道德修養也要通過(guò)學(xué)習不斷地積淀�！盀橛性搭^活水來(lái)”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！毙ｉL(cháng)應該有書(shū)生氣，走進(jìn)書(shū)籍王國，讀名著(zhù)、讀經(jīng)典、讀大家，與大師、專(zhuān)家、學(xué)者親切對話(huà)。
4、思想上有高度。校長(cháng)應該有較高的思想覺(jué)悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著(zhù)想，思想觀(guān)點(diǎn)先進(jìn)，高瞻遠矚，合著(zhù)時(shí)代發(fā)展的脈搏，融入時(shí)代發(fā)展的步伐。校長(cháng)應不計個(gè)人得失，不追求個(gè)人名利，識大體顧大局，見(jiàn)榮譽(yù)就讓?zhuān)粦獮橄夘^小利憤憤不平，牢騷滿(mǎn)腹，混同于一般群眾。
二、用性格影響學(xué)校教育的品牌
性格決定命運。校長(cháng)應該有熱情、剛毅、果敢、執著(zhù)等穩定的個(gè)性特征。校長(cháng)的這些特征直接影響教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。教師的教育教學(xué)質(zhì)量直接決定學(xué)校所創(chuàng )下的品牌，也直接影響學(xué)校在社會(huì )上的品位。
1、人際上有溫度。校長(cháng)應是一個(gè)有血有肉的性情之人。要尊重、關(guān)心、理解教師，理解教師的工作與生活，要把教師的冷暖掛在心上，溝通從“心”開(kāi)始，做教師的知心朋友，以心換心，通情達理，把工作做到師的'心坎上，與教師心心相印。
要善于用榮譽(yù)激勵教師，促進(jìn)教師不斷成長(cháng)。教師取得成績(jì)及時(shí)給予表彰，從而激發(fā)教師的榮譽(yù)感和責任感。校長(cháng)要善于在平庸中捕捉非凡，要善于發(fā)現教師特長(cháng)，關(guān)注教師的強項并發(fā)揮他們的作用。校長(cháng)的價(jià)值就在于發(fā)現和培養人才，而且多多益善。
2、待人上有氣度。校長(cháng)不要以權欺人、以勢壓人，應有“海納百川”的氣度，有經(jīng)受誤解委屈的肚量，容不順耳的話(huà)、不順眼的人。對有“問(wèn)題”的人不打擊報復，不抓辮子扣帽子打棍子，不耿耿于懷。要有包容精神，容人之才，容人之能，容人之長(cháng)，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要橫加指責，通過(guò)交流與對話(huà)，求同存異力求共同發(fā)展，以校長(cháng)的寬宏大量和大海般的氣度，緊緊地團結他們，同心同德地搞好教育教學(xué)工作。
3、心態(tài)上有寬度。學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，稍有不慎就會(huì )磕磕碰碰。面對問(wèn)題，校長(cháng)要調整心態(tài)，沉著(zhù)冷靜，不心浮氣躁。要遇險不驚，遇怒不形，遇喜不亢，學(xué)會(huì )克制自己，勿感情用事，武斷處事，做到勝不驕敗不餒，擺正自己的人生坐標，調整自己的心態(tài)，笑傲人生，“勝似閑庭信步”，駕馭人生的航船。
4、目標上有長(cháng)度。校長(cháng)一定要比教師站得高，看得遠，為了學(xué)校的發(fā)展有執著(zhù)追求的精神，能夠用“望遠鏡”看到“遠處”，從學(xué)校的總體和長(cháng)遠的角度去思考學(xué)校的工作，規劃學(xué)校的未來(lái)。
三、用風(fēng)格決定學(xué)校發(fā)展的品位
管理是一門(mén)科學(xué)，一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)。校長(cháng)應該有自己的管理風(fēng)格，這個(gè)管理風(fēng)格應體現科學(xué)性、藝術(shù)性、規范性、民主性和人文性。通過(guò)校長(cháng)的藝術(shù)管理，使學(xué)校在原有的基礎上“更上一層樓”,在同類(lèi)的學(xué)校中“鶴立雞群”、“映日荷花別樣紅”，贏(yíng)得教師、家長(cháng)、學(xué)生和社會(huì )的贊譽(yù)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。
1、理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過(guò)：“領(lǐng)導學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次是行政上的領(lǐng)導�！币晃唤逃抑v過(guò)：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為，有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果�！弊鳛樾ｉL(cháng)應該有深厚扎實(shí)的理論功底，先進(jìn)的管理思想和理念。而要做到理論上有深度，平時(shí)要擠時(shí)間博覽群書(shū)，通曉管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的理論知識，提高自己的含金量，為學(xué)校管理提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。
2、工作上有力度。校長(cháng)的威信來(lái)自非凡的膽識和魅力，來(lái)自戰略頭腦，敏銳眼光，超凡膽識和創(chuàng )新意識，立足現在著(zhù)眼未來(lái)，分析問(wèn)題的癥結，果斷決策和部署。校長(cháng)的威信更來(lái)自工作的雷厲風(fēng)行，干凈利落的執行力度。校長(cháng)要善于發(fā)揮部下的作用。如果決策再好，下屬執行人員工作沒(méi)有積極性，拖泥帶水，就會(huì )影響工作的質(zhì)量。因此，校長(cháng)的一項重要工作就是要調動(dòng)下屬領(lǐng)導成員工作的積極性、創(chuàng )造性
3、管理上有尺度。首先，決策要民主。校長(cháng)要集中大家的智慧，尊重他們的正確意見(jiàn)，審慎權衡，反復比較，趨利避害，決出良策。其次，辦事要有透明度。校長(cháng)要實(shí)施陽(yáng)光工程，不以人情羈絆損害學(xué)校前程，不以個(gè)人親疏傷害員工尊嚴，唯才是舉，堅拒金錢(qián)，婉辭人情，善始善終，表里如一。每件大事都讓大家明白，還自己一個(gè)清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激勵功能的運行機制，讓機制去管理人，激勵人，成就人。
4、教學(xué)上有尖度。校長(cháng)在教學(xué)上要“棋高一招”，在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上起到引領(lǐng)的作用�？蒲信d校、科研強師是校長(cháng)的一項重要工作。皮亞杰講過(guò)：“有關(guān)教育與教學(xué)的問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)問(wèn)題不是與師資培養問(wèn)題聯(lián)系的，如果得不到足夠數量的合格教師，任何最使人欽佩的改革也勢必要在實(shí)踐中失敗�！毙ｉL(cháng)要把學(xué)校辦得有特色，教師有專(zhuān)長(cháng)，學(xué)生有特長(cháng)，必須培養在此校長(cháng)必須做到：
�。�1）、搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學(xué)中的問(wèn)題就是課題．教育教學(xué)就是研究，師生成長(cháng)就是成果。
�。�2）、強化校本培訓。校長(cháng)要利用寒暑假和每周固定時(shí)間集中教師學(xué)習，用新課程的理念引領(lǐng)教師進(jìn)行新一輪的課改實(shí)驗，讓教師在實(shí)驗中探究、總結、提高、成長(cháng)。
�。�3）、狠抓常規教研�！敖潭谎袆t淺，研而不教則空�！毙ｉL(cháng)要剛性要求全體教師人人參與教研活動(dòng)，聽(tīng)課說(shuō)課評課，指導撰寫(xiě)教學(xué)
反思，典型案例剖析，教育教學(xué)典型經(jīng)驗介紹等等，在常規教研活動(dòng)中不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�4）、請進(jìn)來(lái)走出去。校長(cháng)要舍得經(jīng)費投人，或請專(zhuān)家講座；或與附近的名校聯(lián)姻建立科研基地，讓教師跟隨專(zhuān)家針對教育教學(xué)中的問(wèn)題搞教研；或派出教師參加校外教研活動(dòng)；或選派優(yōu)秀教師參加各級骨干教師培訓等，努力實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)水平跨越式發(fā)展，追求卓越，爭創(chuàng )一流。
�。�5）、鼓勵教師冒尖。校長(cháng)要營(yíng)造讓青年教師早日成材的氛圍，搭建讓青年教師成為教育教學(xué)專(zhuān)家的平臺，創(chuàng )造一切機會(huì )，讓青年教師提高學(xué)歷、走上研究的道路，成為學(xué)科帶頭人，用名師帶動(dòng)其他教師不斷提高專(zhuān)業(yè)素養，讓每一位教師擁有教育智慧，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，打造一流學(xué)校的品牌。
初中校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 9
20xx年5月27日--5月31日，我有幸參加了在X大學(xué)舉辦的“省市合作農村初中校長(cháng)提高培訓班”。5天的培訓緊張有序，聆聽(tīng)了9位專(zhuān)家或名校長(cháng)的報告，開(kāi)拓了視野，提升了理論水平。培訓期間，X大學(xué)組織參培人員考察了X科技大學(xué)附屬中學(xué)、X外國語(yǔ)學(xué)校、X實(shí)驗學(xué)校三所X名校，聽(tīng)取了這三所名校校長(cháng)關(guān)于學(xué)校管理的報告。所參觀(guān)的學(xué)校的校長(cháng)都具有前瞻的辦學(xué)理念、深厚的業(yè)務(wù)修為和高尚的人格魅力，學(xué)校的精細化管理、校園的現代化的人文氣息，以及師生們表現出來(lái)的朝氣與活力、和諧與健康都讓人嘆服和感動(dòng)�，F將收獲與感想匯報如下：
一、以身作則，智慧管理
校長(cháng)成功意味著(zhù)學(xué)校和校長(cháng)個(gè)人的共同成功，通過(guò)到X三所名�？疾�，使我真正認識到了“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！钡恼嬲x。這次考察我們一共接觸了三位名校長(cháng)，他們都具有先進(jìn)的教育思想、崇高的敬業(yè)精神、深厚的文化底蘊、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)以及智慧的辦學(xué)策略。他們精管理、善研究，個(gè)個(gè)是教育專(zhuān)家。正是有了這些成功的校長(cháng)，才引領(lǐng)著(zhù)這些學(xué)校不斷發(fā)展，走向成功，可以說(shuō)名校的發(fā)展離不開(kāi)成功校長(cháng)的教育智慧，有智慧的成功校長(cháng)是引領(lǐng)學(xué)校走向成功的'橋梁。
科大附中笪儒忠校長(cháng)對自己要求很?chē)栏�，不僅自己率先遵守學(xué)校的規章制度，而且要求學(xué)校領(lǐng)導班子要比普通教師做得更好，在教學(xué)上學(xué)校領(lǐng)導要能示強，在教師個(gè)體遇到問(wèn)題時(shí)，要能關(guān)心教師，遇到名利時(shí)，不爭不搶?zhuān)苁尽叭酢薄?/p>
二、加強校本培訓，喚醒教師角色意識
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�，學(xué)校的發(fā)展不能只靠校長(cháng)一個(gè)人，要靠一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高，敬業(yè)愛(ài)崗的教師團隊。三所學(xué)校都非常注重校本培訓，提升教師團隊業(yè)務(wù)水平。X科技大學(xué)附屬中學(xué)要求教師與經(jīng)典對話(huà)，與大師對話(huà)。每學(xué)期給教師推薦2——3本教育經(jīng)典，如給教師推薦《教學(xué)勇氣》、《來(lái)自美國最優(yōu)秀教師的建議》等。X外國語(yǔ)學(xué)校通過(guò)同課異構的方式，組織教師互相觀(guān)摩，相互切磋，以此來(lái)提高的教學(xué)水平。
三、著(zhù)力推進(jìn)高效課堂建設
三所學(xué)校都著(zhù)力推進(jìn)高效課堂建設，向45分鐘要質(zhì)量。X外國語(yǔ)學(xué)校從20XX年開(kāi)始進(jìn)行課改，他們在學(xué)習山東杜郎口中學(xué)中學(xué)的基礎上，大力“小組合作學(xué)習”。實(shí)行“10+40”的50分鐘新課時(shí)結構；為各班配制“合作學(xué)習”課堂專(zhuān)用小白板1200張。長(cháng)期堅持，不斷探索，形成了自己的合作學(xué)習教學(xué)模式。20XX年X外國語(yǔ)學(xué)�！昂献鲗W(xué)習”教學(xué)改革獲X省首屆基礎教育教學(xué)成果二等獎。他們沒(méi)有停下課改的腳步，在專(zhuān)家指導下，開(kāi)展“運用優(yōu)勢匹配策略，構建高效合作課堂”的新一輪課堂教學(xué)改革。X實(shí)驗學(xué)校著(zhù)力導學(xué)案的編制與運用。
感謝X大學(xué)給我們這次學(xué)習的機會(huì )，本次學(xué)習考察進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，下一步把學(xué)到的先進(jìn)理論與本校實(shí)際結合起來(lái)，在學(xué)校管理的實(shí)際工作中取得更好的實(shí)效。
初中校長(cháng)培訓的心得體會(huì ) 10
10月10日至19日，我有幸參加了國培計劃初中校長(cháng)省外提高培訓項目培訓班。帶著(zhù)對學(xué)校管理和教育教學(xué)中的困惑，聆聽(tīng)了名教授的報告，分享著(zhù)名校長(cháng)的成功管理案例，在一次次的交流和思想碰撞中，感受教育智慧，探尋教育真諦，收獲同學(xué)之情。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。
1、追尋人本。
教育的本質(zhì)就是以人為本。要求我們以學(xué)生為本，把學(xué)生發(fā)展的需求放在首位，始終把學(xué)生發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從知識本體轉向人本體，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，使之符合教育規律。學(xué)生角色要由工具人、分數人轉變?yōu)樯鐣?huì )人、資源人，教師角色也要演變?yōu)橐龑д�、設計者、組織者、參與者、激勵者和合作者。學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造充分發(fā)展的時(shí)空，使每個(gè)學(xué)生獲得自我價(jià)值的實(shí)現，讓課堂煥發(fā)生命活力，使學(xué)生獲得社會(huì )化統一性發(fā)展、個(gè)性化多樣性發(fā)展。要求我們以教師為本，關(guān)注教師的健康指數、幸福指數、事業(yè)指數，從制度、情感、文化三個(gè)層面，激發(fā)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，促進(jìn)教師和學(xué)校的`共同發(fā)展。
2、堅持校本。
現代學(xué)校的變革要立足學(xué)校實(shí)際，著(zhù)眼學(xué)校發(fā)展。校本的基本內涵是：為了學(xué)校以學(xué)�？沙掷m發(fā)展為目標，解決學(xué)校高質(zhì)量運行面臨的瓶頸問(wèn)題（我校）；基于學(xué)校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，挖掘學(xué)校潛力，利用學(xué)校資源，釋放學(xué)�；盍�；在學(xué)校中由管理者、教師、學(xué)生自己探討解決學(xué)校發(fā)展問(wèn)題的最佳方案，并在學(xué)校中有效實(shí)行。校本包括五個(gè)方面：校本研究、校本管理、校本發(fā)展、校本課程、校本培訓。校本管理是學(xué)校發(fā)展的基礎，校本管理的基本構架為制衡型的法人治理機構、扁平化的管理機構設置、透明化的管理規則制定、規范化的程序設定執行，校本管理呼喚專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的校長(cháng)。作為一名校長(cháng)，要不斷地進(jìn)行自我診斷、自我設計、自我定位、自我實(shí)踐、自我反思，真正成為引導學(xué)校發(fā)展的教育者、領(lǐng)導者、管理者。
決策并清楚從組織成員和外部人員中借腦借力；善于建構團隊并充分發(fā)揮團隊作用協(xié)同作戰；善于提出最必要的簡(jiǎn)明的規范并清楚何時(shí)需要突破規范；善于從各種渠道捕捉信息并清楚如何有效運用信息；善于樹(shù)立自己的威信并清楚如何能使自己眾望所歸；善于必要的集權并清楚哪些要分權、放權、授權；善于開(kāi)發(fā)學(xué)校的資源并清楚如何合理配置資源；善于溝通協(xié)調，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng )造良好的外部環(huán)境……
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